第一篇：學(xué)習(xí)最美教師陸榮飛心得體會

學(xué)習(xí)最美教師陸榮飛心得體會

6月9日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師陸榮飛”學(xué)習(xí)活動。5月21日晚9時(shí)許，陸老師檢查完寄宿學(xué)生寢室后，準(zhǔn)備返回住地，在學(xué)校北門外，一伙流里流氣的青年手持砍刀、鐵棍，將幾名學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住。眼看一場慘劇就要發(fā)生，路過此地的陸老師果斷上前制止，并組織學(xué)生有序撤離，讓學(xué)生盡早回家休息。幾名惱羞成怒的歹徒揮舞菜刀砍向陸老師，陸老師只身與歹徒搏斗，胸部、手臂多處被砍傷，恰好有下班的同事趕到，將陸老師送往鎮(zhèn)、縣醫(yī)院救治，后連夜轉(zhuǎn)進(jìn)徐州市仁慈醫(yī)院搶救，手術(shù)進(jìn)行了四個(gè)多小時(shí)。經(jīng)診斷：陸榮飛左手肌腱、動脈血管、手腕筋脈均被砍斷三處、胸前中了兩刀，左手部分神經(jīng)受損。陸榮飛教師勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。陸榮飛老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)他臨危不懼、舍己救人的高尚情操。陸榮飛同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。他用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。34歲的陸榮飛是靈璧黃灣中學(xué)數(shù)學(xué)教師，1996年參加工作。他一直把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”當(dāng)做他從教的準(zhǔn)則，始終把學(xué)生利益看成自己難以割舍的情結(jié)。他多次被評為校優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任、控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人，縣教學(xué)能手和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。他在生死關(guān)頭，為了學(xué)生利益，不顧個(gè)人安危，義無反顧地沖了上去，盡管倒在了血泊中，卻無怨無悔。他用行動完美詮釋了“為人師表”的深刻含義，用生命莊嚴(yán)書寫了“愛生如子”脈脈情懷，以一身浩然正氣在皖北大地鑄起一座巍巍師德豐碑。他用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)他勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想?！敖處煵粌H要教好書，也要育好人，要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)，獨(dú)立生活的技能，讓他們既成才又成人。”這是陸老師經(jīng)常說的一句話。平時(shí)，他總是抽出時(shí)間住在學(xué)生宿舍，巨細(xì)靡遺地關(guān)懷著班里的每一個(gè)學(xué)生，無微不至地照顧著他們的生活起居，幫助他們逐漸適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在學(xué)生宿舍值班是個(gè)苦差事，想一覺睡到天亮是不可能的。陸老師一晚要多次起床，看看學(xué)生睡得怎樣，有沒有蹬被子的，有沒有半夜發(fā)燒生病的，第二天早上五點(diǎn)多鐘還要叫學(xué)生起床，無論從身體上還是精神上都相當(dāng)疲憊。但是“陸老師主動要求多值班，每次值班，他都兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。”他工作像“拼命三郎”,每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)他勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

高樓鎮(zhèn)崔莊小學(xué) 蔣 波

第二篇：學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師心得體會

學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師心得體會

靈璧五中 楊迪

六月十三我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)陸榮飛老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會，聽了這段感人的故事，讓我對教師這一份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識，下面是我聽完這次報(bào)告會的深刻感受，與大家一起分享。

教師職業(yè)自古以來就是“傳道、授業(yè)、解惑”。在我踏入教師這一行業(yè)時(shí)，我也深信教師是陽光底下最光輝的職業(yè)，我以為，平時(shí)的盡職盡責(zé)，平時(shí)對學(xué)生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關(guān)懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂——師魂。老師們經(jīng)常為瑣碎的小事忙碌著，我也經(jīng)常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計(jì)較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業(yè)太平凡，太瑣碎。然而，學(xué)了陸榮飛英雄教師的事跡后，我深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，重新認(rèn)識到教師必須有高尚的品德，陸榮飛他不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中??他在生死關(guān)頭，用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，足以穿透那幾秒鐘災(zāi)難的陰影。他用“生命”在歹徒砍刀、鐵棍等兇器面前刻出師德豐碑，他舍生忘死的英雄壯舉向世人展示了人民教師的職業(yè)情操，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！當(dāng)砍刀、鐵棍等兇器向他砍來的時(shí)候，是他的愛換來了整個(gè)世界！

在這次歹徒用砍刀、鐵棍等兇器圍打?qū)W生事件中，黃灣中學(xué)陸榮飛老師所做出的英雄壯舉確實(shí)令我震撼，令我感動。他也見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的真諦。在災(zāi)難面前，在生死關(guān)頭，陸榮飛老師首先想到的是學(xué)生，他毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責(zé)，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。

我要向陸榮飛英雄教師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他舍生忘死，奮不顧身的奉獻(xiàn)精神。在困難來臨之際，迎難而上，努力進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的行動戰(zhàn)勝困難；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他堅(jiān)守崗位，忠于職守的師德。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱愛。關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任，學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，每一位教師要向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)以律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。

我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生機(jī)的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之地。假如每一位老師愛學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣，那就沒有教不好的學(xué)生；假如每一位老師愛事業(yè)，就像愛自己的生命一樣，那就沒有辦不好的教育。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學(xué)生的愛，這種愛化成為一種責(zé)任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為人師表，才能擔(dān)當(dāng)起教育事業(yè)賦予我們的神圣責(zé)任。

學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師，是提高我們思想政治覺悟，武裝我們精神建設(shè)的要求，是使我們時(shí)代精神、師生風(fēng)范臻于完善的必然之舉，但這不是我們的唯一要求和目的，我們更要立足自己在教育事業(yè)的實(shí)際崗位，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作。從學(xué)習(xí)中我也看到，陸榮飛英雄教師的事跡不是憑空產(chǎn)生的，都是由積累養(yǎng)成的，如果平常做不到優(yōu)異完成本職工作任務(wù)，吃不了長期瑣碎、繁雜事務(wù)之苦，就難以在關(guān)鍵時(shí)刻有突出表現(xiàn)。因此來說，我們向陸榮飛英雄教師學(xué)習(xí)，就要有認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度，立足本職崗位，模范履行規(guī)定職責(zé)，共同支撐起教育事業(yè)的大廈。

第三篇：學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師心得體會

學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師心得體會

靈璧縣長集中心校永定小學(xué)李玉新

今年5月21日晚上，黃灣中學(xué)七年級十班的班主任陸榮飛像往常一樣，在巡查學(xué)生宿舍后，準(zhǔn)備下班回家。剛出校門，陸榮飛看見路邊有人手持砍刀、鐵棍等兇器將放學(xué)回家的幾個(gè)學(xué)生圍住。見此情景，陸榮飛立刻趕上前去，奪下一人手上的鐵棍，將幾個(gè)學(xué)生護(hù)在自己身后，義正詞嚴(yán)說道：“不許打人！”這時(shí)，一人企圖索要鐵棍，為防止事態(tài)擴(kuò)大，陸榮飛沒有將鐵棍交還，并對這些人好言勸阻后，轉(zhuǎn)身繼續(xù)往回家方向走。剛走出十幾米，這些人突然追了上來，舉起手中的刀向他砍去，鮮血頓時(shí)染紅了陸榮飛的衣衫。陸榮飛一邊呼救，一邊和歹徒搏斗，在左手和胸口被砍數(shù)刀的情況下，他死死抓住其中一名歹徒。也許是被陸榮飛的拼死一搏嚇著了，其余幾名歹徒迅速逃走。陸榮飛流著鮮血，把抓住的這名歹徒扭送到黃灣派出所。??讀了這段感人的故事，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，對長集中心校2011年為什么要按教師的專業(yè)技術(shù)任職時(shí)間和年齡而確定教師崗位的真正內(nèi)涵有了更深刻的理解，??為那些個(gè)別虛度光陰、驕橫的八級、九級、十一級的教師而感到慚愧和內(nèi)疚，為永定小學(xué)趙寧這樣助人為樂的好教師而感到自豪。

自古以來，教師職業(yè)就是“傳道、授業(yè)、解惑”。在我踏入教師這一行業(yè)時(shí)，我也深信教師是陽光底下最光輝的職業(yè)，就是為孩子們在人生旅程中，豐富心靈，開啟心智；用春風(fēng)化雨之愛去滋潤孩子的心田；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用自己的言行感染學(xué)生，為他們前行的道路點(diǎn)燃希望的光芒。我以為，平時(shí)的盡職盡責(zé)，平時(shí)對學(xué)生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關(guān)懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂——師魂。老師們經(jīng)常為瑣碎的小事忙碌著，我也經(jīng)常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計(jì)較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業(yè)太平凡，太瑣碎。然而，學(xué)了陸榮飛英雄教師的事跡后，我深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，重新認(rèn)識到教師必須有高尚的品德，陸榮飛他不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中??他在生死關(guān)頭，用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，足以穿透那幾秒鐘災(zāi)難的陰影。他用“生命”在歹徒砍刀、鐵棍等兇器面前刻出師德豐碑，他舍生忘死的英雄壯舉向世人展示了人民教師的職業(yè)情操，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！當(dāng)砍刀、鐵棍等兇器向他砍來的時(shí)候，是他的愛換來了整個(gè)世界！

在這次歹徒用砍刀、鐵棍等兇器圍打?qū)W生事件中，黃灣中學(xué)陸榮飛老師所做出的英雄壯舉確實(shí)令我震撼，令我感動。他也見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的真諦。在災(zāi)難面前，在生死關(guān)頭，陸榮飛老師首先想到的是學(xué)生，他毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，展示了為人師表的精

神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責(zé)，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。

我要向陸榮飛英雄教師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他舍生忘死，奮不顧身的奉獻(xiàn)精神。在困難來臨之際，迎難而上，努力進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的行動戰(zhàn)勝困難；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他堅(jiān)守崗位，忠于職守的師德。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱愛。關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任，學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，每一位教師要向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)以律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄陸榮飛老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。

“立足本職腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)精益求精。”學(xué)習(xí)陸榮飛英雄教師，是提高我們思想政治覺悟，武裝我們精神建設(shè)的要求，是使我們時(shí)代精神、師生風(fēng)范臻于完善的必然之舉，但這不是我們的唯一要求和目的，我們更要立足自己在教育事業(yè)的實(shí)際崗位，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作。從學(xué)習(xí)中我也看到，陸榮飛英雄教師的事跡不是憑空產(chǎn)生的，都是由積累養(yǎng)成的，如果平常做不到優(yōu)異完成本職工作任務(wù)，吃不了長期瑣碎、繁雜事務(wù)之苦，就難以在關(guān)鍵時(shí)刻有突出表現(xiàn)。因此來說，我們向陸榮飛英雄教師學(xué)習(xí)，就要有認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度，立足本職崗位，模范履行規(guī)定職責(zé)，共同支撐起教育事業(yè)的大廈。

我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生機(jī)的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之地。假如每一位老師愛學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣，那就沒有教不好的學(xué)生；假如每一位老師愛事業(yè)，就像愛自己的生命一樣，那就沒有辦不好的教育。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學(xué)生的愛，這種愛化成為一種責(zé)任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為人師表，才能擔(dān)當(dāng)起教育事業(yè)賦予我們的神圣責(zé)任。

第四篇：學(xué)習(xí)陸榮飛自我剖析材料

學(xué)習(xí)陸榮飛自我剖析材料

我在學(xué)習(xí)陸榮飛的先進(jìn)事跡過程中，一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上一些市場經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。

3、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、原則意識不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

三、初步整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

2、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

3、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范

學(xué)習(xí)陸榮飛自我剖析材料

朱集中心小學(xué)馬紅菊

第五篇：學(xué)習(xí)陸榮飛活動方案

婁莊中心學(xué)校本部深入開展向陸榮飛老師

學(xué)習(xí)活動的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)好縣教育局、中心校關(guān)于開展向陸榮飛老師

學(xué)習(xí)的主題實(shí)踐活動，更好的學(xué)習(xí)陸榮飛老師的感人事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、愛生如子的高尚情操；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生、為人師表的博愛師德；學(xué)習(xí)他勤奮向上、追求卓越的執(zhí)著信念。婁莊中心學(xué)校本部決定，在全體師生中深入開展向陸榮飛老師學(xué)習(xí)的主題實(shí)踐活動。

為確保此項(xiàng)活動達(dá)到預(yù)期效果，特制定本活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

要將學(xué)習(xí)活動與弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，教育全體師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀；要與中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，在全校黨組織中，全體師生中，掀起學(xué)習(xí)高潮；要與省打造三個(gè)強(qiáng)省、建設(shè)美好安徽結(jié)合起來；要與市委開展的“正風(fēng)氣，提效能”活動結(jié)合起來，踐行立黨為公，執(zhí)政為校的理念；要與縣委開展的“爭先進(jìn)位、爭創(chuàng)一流”活動結(jié)合起來，消除落后，總體提高；要與當(dāng)前工作結(jié)合起來，推動各項(xiàng)工作順利開展，以優(yōu)異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過學(xué)習(xí)陸榮飛老師先進(jìn)事跡，以促進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展、全面提高教職工思想素質(zhì)、強(qiáng)化責(zé)任意識、牢固樹立愛生如子的管理理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工的責(zé)任心和使命感。培養(yǎng)生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保學(xué)習(xí)活動順利開展并取得實(shí)效，中心校本部成立向陸榮飛老師學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉杰

副組長：唐奎奎

王東曉

成員： 尹榮

尹莉

郭昭弟

孫玉 陳榮英

陳維英

王東曉

張祖村

秦旺海

李穎

王靜

高梅

林強(qiáng)

王翠芳

宣傳：卓桂忠

王士民

材料匯編：卓桂忠

四、活動安排

從現(xiàn)在開始，到2 012年11月底，分三個(gè)階段在全校集中、深入開展向陸榮飛老師學(xué)習(xí)活動。

(一)宣傳學(xué)習(xí)階段(6月11日至7月20日)主要任務(wù)是進(jìn)行思想發(fā)動，提高思想認(rèn)識，為搞好此次活動奠定良好基礎(chǔ)，迅速在全校掀起向陸榮飛老師學(xué)習(xí)的熱潮。

1、積極營造濃厚輿論氛圍。在顯著位置懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，設(shè)立宣傳欄、圖片展板或櫥窗，通過校園廣播、中心校網(wǎng)站等各類媒介廣泛宣傳陸榮飛老師的先進(jìn)事跡，讓廣大師生能夠從多渠道、多角度了解陸榮飛老師的先進(jìn)事跡。

2、迅速召開學(xué)習(xí)動員部署會。深刻認(rèn)識開展向陸榮飛老師學(xué)習(xí)活動的重大意義，明確目標(biāo)要求和時(shí)間安排，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動，為更好的貫徹中心校的活動要求奠定良好的基礎(chǔ)。

3、及時(shí)召開座談交流會。對照學(xué)習(xí)陸榮飛老師的精神談體會，談感受，談打算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化人民教師宗旨意識，奠定師生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

4、認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會。引導(dǎo)每一位教師帶著“陸榮飛老師是一個(gè)什么樣的人？一個(gè)什么樣的優(yōu)秀教師？新時(shí)期我向陸榮飛老師學(xué)習(xí)什么？我怎樣學(xué)習(xí)陸榮飛”等思考，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章，進(jìn)一步加深對陸榮飛老師先進(jìn)事跡實(shí)質(zhì)的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)心得體會文章于9月3日前交校長室。

(二)自我剖析階段(7月21日至8月30日)

主要任務(wù)是比照陸榮飛老師愛生如子，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的高尚情操，深入查找教職工存在的主要差距和問題。

1、認(rèn)真查擺自身在思想和工作中存在的不良表現(xiàn)和突出問題，深刻剖析問題存在的原因。

2、結(jié)合工作實(shí)際每人寫一篇剖析材料，要求內(nèi)容具體實(shí)在、問題準(zhǔn)確、分析透徹、措施可行。

3、學(xué)校支部召開民主生活會，或?qū)W生會議，對查擺出的問題認(rèn)真進(jìn)行研究，并開展批評與自我批評。

(三)整改提高階段(9月1日至11月30日)主要任務(wù)是針對查擺出的問題進(jìn)行認(rèn)真整改，通過學(xué)習(xí)切實(shí)提高全體師生的職業(yè)道德，提升教書育人的本領(lǐng)，增強(qiáng)愛生如子的思想意識，培養(yǎng)爭創(chuàng)一流、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的道德情懷。

1、制定整改措施。比照陸榮飛老師高尚的道德情懷和敬業(yè)精神，在查找自身存在的不足基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的整改措施。

2、認(rèn)真進(jìn)行整改。全體師生都要根據(jù)各自的整改措施，認(rèn)真抓好落實(shí)，對自身存在的問題做好整改工作。

3、開展主題報(bào)告會。為使活動的開展更具體、更充實(shí)、更加深入，中心校本部將舉辦以“學(xué)英雄事跡，做高尚教師”、“ 學(xué)英雄事跡，做最美四好少年”為主題的演講比賽，通過活動挖掘我們身邊存在的先進(jìn)典型事例。

4、編寫學(xué)習(xí)心得專輯。中心校本部將把每位師生在上交的學(xué)習(xí)心得文章中評選具有代表性、具有真情實(shí)感的體會材料，并編輯成冊，分發(fā)各班，進(jìn)行交流，以此達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。

5、組織開展征文活動。中心校本部將組織開展以“學(xué)習(xí)陸榮飛精神，做人民滿意優(yōu)秀教師”為主題的征文活動，征文內(nèi)容要緊密結(jié)合陸榮飛老師精神，結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷，有感而發(fā)，從不同角度闡述如何做一名優(yōu)秀教師。征文字?jǐn)?shù)2 000左右，體裁不限，于1 1月30日前校長辦公室。

五、活動要求

陸榮飛老師是摯愛的化身、正義的楷模，是一個(gè)優(yōu)秀教師的生動寫照，更是教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動最直接、最生動的寶貴教材。全體教師要高度重視學(xué)校開展的向陸榮飛老師學(xué)習(xí)的活動，把開展學(xué)習(xí)弘揚(yáng)陸榮飛精神作為一項(xiàng)重大任務(wù)，擺上重要日程，明確活動意義，把活動深遠(yuǎn)推進(jìn)，讓最美心靈之花，開遍校園！