第一篇：-房廣順：學(xué)習(xí)講話推進(jìn)以立德樹人為中心的思想政治教育融合發(fā)展融合新媒體

-房廣順：學(xué)習(xí)講話推進(jìn)以立德樹人為中心的思想政治教育融

合發(fā)展融合、新媒體

立德樹人辯證關(guān)系；95后；新媒體；復(fù)雜性；主陣地；課程教學(xué)的德育目標(biāo)；價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)融合，思想政治工作隊(duì)伍與專業(yè)教師隊(duì)伍融合，各類課程與思想政治理論課融合，思想政治教育傳統(tǒng)手段與新媒體融合，校園文化活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐融合

[摘 要]立德樹人是高校思想政治工作的根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作是推動(dòng)高等教育健康發(fā)展的必由之路。以改革創(chuàng)新理念為先導(dǎo)的思想政治教育融合發(fā)展，遵循思想政治教育基本規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，是當(dāng)下高校立德樹人的現(xiàn)實(shí)途徑。要樹立思想政治教育融合發(fā)展的高度自覺，積極探索教育過程中各要素的融合機(jī)制，使諸要素同向同行，形成協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量，聚合立德樹人的原動(dòng)力。

總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上從辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)和培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的戰(zhàn)略高度，深刻分析了高校思想政治工作的新情況新問題，明確指出了促進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)要求。習(xí)近平指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[1]立德樹人是高校思想政治教育一直以來的根本任務(wù)。然而，時(shí)代條件和客觀環(huán)境的變化使我們必須探索高校思想政治教育的新思路、新手段。

思想政治教育融合發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)在遵循思想政治教育基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，延展思想政治教育各個(gè)要素的內(nèi)涵，統(tǒng)籌諸要素內(nèi)部和諸要素之間的合力，使其在運(yùn)行過程中同向同行，最大限度地整合思想政治教育的合力，這對(duì)于高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

一、樹立融合發(fā)展理念是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求 立德樹人是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義高校的立身之本。只有充分發(fā)掘和綜合利用思想政治教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們“系好人生的第一粒扣子”[2]，才能完成時(shí)代賦予高校的使命。“樹人”的前提是“立德”，離開德，人的發(fā)展就會(huì)偏離軌道；而“立德”的目的是“樹人”，空談德而不講人才培育，德便會(huì)成為抽象的理念。立德樹人不僅強(qiáng)調(diào)了思想道德素質(zhì)在人的諸多素質(zhì)中的核心地位，也指出了人才培養(yǎng)要素的全面性。中國共產(chǎn)黨始終重視和強(qiáng)調(diào)立德樹人的核心思想和基本要求。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話，是對(duì)黨的十八大關(guān)于“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[3]的進(jìn)一步深化，也是今后高等教育事業(yè)發(fā)展和思想政治教育改革創(chuàng)新的指南和方向，具有豐富的理論內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)。

當(dāng)前國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)愈加激烈，各種社會(huì)思潮暗流涌動(dòng)、相互交織，使高校思想政治工作面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)比以往任何時(shí)候都更加復(fù)雜和艱巨。不能忽視的問題是，“面臨新的考驗(yàn)，有的地方和高校交出的答卷并不能令人滿意……忽視立德與育人，只關(guān)注學(xué)術(shù)成果有沒有效益，卻忘了追問是否立場(chǎng)端正。”[2]高校思想政治工作任何時(shí)候都不能有“暫停鍵”，要主動(dòng)作為，不斷深入，搶占各種思想文化交流交融交鋒的制高點(diǎn)?！白龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵1]習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，謀劃“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新機(jī)遇和新發(fā)展，“必須確立新的發(fā)展理念，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動(dòng)”[4]。面對(duì)高校思想政治工作的新挑戰(zhàn)和新趨勢(shì)，要抓住機(jī)遇，突出問題導(dǎo)向，創(chuàng)新方式方法，用新的發(fā)展理念為高?！傲⒌聵淙恕睜I造良好的環(huán)境。

思想政治教育融合發(fā)展是新形勢(shì)下適應(yīng)高校思想政治環(huán)境深刻變化，滿足社會(huì)對(duì)人才能力需求和提升思想政治教育實(shí)效性的新理念、新舉措。近些年，我國高校思想政治工作取得了顯著成績，為大學(xué)生領(lǐng)航人生、筑夢(mèng)理想、搏擊青春匯聚了強(qiáng)大的正能量。但也存在著明顯短板，如運(yùn)用新媒體、新技術(shù)開展思想政治教育的能力亟待提高，基層黨組織創(chuàng)新工作能力不足等。推進(jìn)融合發(fā)展有助于整合思想政治教育資源，協(xié)同思想政治教育過程各要素的內(nèi)部作用力，針對(duì)突出問題和主要矛盾，激發(fā)多重育人力量的主動(dòng)性，補(bǔ)齊現(xiàn)實(shí)短板，從而凝聚高校立德樹人的整體助推力。

二、堅(jiān)持以立德樹人作為思想政治教育融合發(fā)展的根本指向 “思想政治工作是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的重要保障”[2]，也是高校做好其他工作的前提條件，只有方向正確，才能為高等教育健康發(fā)展暢通道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供充分的人才保障和智力支持。作為培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程，高等教育要始終緊緊圍繞立德樹人這個(gè)中心，思想政治教育更要緊緊抓住立德樹人這個(gè)根本。習(xí)近平關(guān)于“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[1]的重要觀點(diǎn)，是站在時(shí)代發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)對(duì)高等教育根本任務(wù)的科學(xué)論斷。思想政治教育融合發(fā)展作為改革創(chuàng)新高校思想政治工作的新理念也必須緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)展開。

融合發(fā)展的新理念遵循思想政治教育基本規(guī)律，是提高立德樹人實(shí)際成效的現(xiàn)實(shí)路徑。思想政治教育作為一種教育實(shí)踐活動(dòng)是極其復(fù)雜的工程，其教育過程的影響因素、影響過程和影響結(jié)果都具有復(fù)雜性。就影響因素而言，宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境的諸多要素都會(huì)對(duì)受教育者發(fā)生作用，這些作用有時(shí)是同向的，有時(shí)則相互沖突。就影響過程而言，思想政治教育并不體現(xiàn)為簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系，受教育者在接受一定的思想政治要求的同時(shí)并不會(huì)完全內(nèi)化。就影響效果而言，更體現(xiàn)為不同的情形。這種復(fù)雜性要求思想政治教育過程必須把握諸多因素不同發(fā)展階段之間的本質(zhì)聯(lián)系以及相互作用的發(fā)展趨勢(shì)，遵循思想政治教育的基本規(guī)律。思想政治教育融合發(fā)展理念緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)和反映了高校思想政治教育的主要矛盾和基本規(guī)律，通過整合教育過程中的教育影響因素和環(huán)境影響因素，形成各種教育能量互補(bǔ)共融，各種教育要素同向前行的網(wǎng)絡(luò)格局，從而使教育過程各個(gè)環(huán)節(jié)良性互動(dòng)，最大限度地匯聚高校立德樹人的合力。思想政治教育融合發(fā)展是新形勢(shì)下提升思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然選擇。

思想政治教育融合發(fā)展遵循學(xué)生成長規(guī)律，核心要義是堅(jiān)持以“立德”為紐帶，以“樹人”為方向。當(dāng)代大學(xué)生以“95 后”為主體，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)不斷深入的背景下成長起來，在他們身上體現(xiàn)出了不可復(fù)制的時(shí)代標(biāo)簽，突出表現(xiàn)為個(gè)體特征鮮明，開放程度較高，文化需求多樣，政治需求現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí)，他們思想變化較快，易受外界影響，可塑性較強(qiáng)。因此，融合發(fā)展要深刻把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，尊重他們的成長成才規(guī)律。第一，當(dāng)代大學(xué)生被時(shí)代環(huán)境塑造，是一個(gè)需要積極引導(dǎo)的群體。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出矛盾對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了復(fù)雜影響，其健康發(fā)展需要社會(huì)正能量和教育者的自覺引導(dǎo)。思想政治教育融合發(fā)展具有鮮明的人本價(jià)值，它匯聚教育過程諸要素的合力，將社會(huì)要求和個(gè)性差異、灌輸強(qiáng)化和疏導(dǎo)解析、認(rèn)知培育和環(huán)境營造有機(jī)融合，積極引導(dǎo)大學(xué)生確立符合社會(huì)要求的價(jià)值觀，滿足他們提高思想政治素質(zhì)和全面發(fā)展的需求。第二，當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)需要加強(qiáng)理論教育的群體。社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)其成長成才提出了更高的素質(zhì)要求。融合發(fā)展創(chuàng)新了思想政治教育的實(shí)踐模式，它將知識(shí)技能教育與思想道德教育深度融合，用當(dāng)代中國馬克思主義武裝青年大學(xué)生，其核心是幫助學(xué)生確立正確的理想信念，養(yǎng)成高尚的道德情操，促成其“立德”。只有這樣才能不斷發(fā)展人、感化人、改造人，最終達(dá)到“樹人”的目的，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和創(chuàng)新拔尖的專門人才。

思想政治教育融合發(fā)展在實(shí)踐層面指向?qū)W生的全面發(fā)展，是“以人民為中心”發(fā)展理念在高校思想政治工作的體現(xiàn)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在時(shí)代發(fā)展的全局，根據(jù)發(fā)展的新階段和新趨勢(shì)，聚焦發(fā)展的主要問題與明顯短板，提出了治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，其核心要義是堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展理念，把人民放在最高的位置，誠心實(shí)意為人民群眾謀利益?！耙匀嗣駷橹行摹钡陌l(fā)展理念在高校思想政治工作中集中體現(xiàn)為以立德樹人為中心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的“四有”新人。第一，思想政治教育融合發(fā)展堅(jiān)持以學(xué)生為本，要求尊重每一個(gè)學(xué)生，深度融合社會(huì)培養(yǎng)要求與個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的差異，使每個(gè)學(xué)生既達(dá)到教育目標(biāo)的總體要求，又能充分發(fā)揮其在專業(yè)、品德、個(gè)性等方面的優(yōu)勢(shì)與特長，使每個(gè)學(xué)生人盡其才，極大地激活高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的活力。第二，融合發(fā)展通過協(xié)同傳統(tǒng)與當(dāng)代德育培育的文化正能量，聚合學(xué)生全面發(fā)展的教育資源，使各類人才充分涌流。思想政治教育通過馬克思主義世界觀和方法論的教育，使學(xué)生能辨別和克服傳統(tǒng)德育資源的保守與落后成分，破除束縛其成才的錯(cuò)誤觀念和僵化體制，將中華傳統(tǒng)文化的精髓與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的正能量有機(jī)融合，從而營建高校人才培養(yǎng)的強(qiáng)大文化能量。思想政治教育融合發(fā)展是培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的大學(xué)生的加速器。

三、整體推進(jìn)高校思想政治教育的融合發(fā)展

作為新形勢(shì)下推動(dòng)高校立德樹人的新理念，融合發(fā)展對(duì)于聚合各類型、各層次的教育要素，促進(jìn)高校思想政治工作資源和成果的融通與整合具有重要的推動(dòng)作用。然而，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，最終效果的取得還需要“集中攻關(guān)，提出可行思路和務(wù)實(shí)舉措”[4]，“把抓落實(shí)擺在突出位置，制定具體方案，明確責(zé)任分工，防止任務(wù)落空?！盵5]在實(shí)際工作中，只有在理念創(chuàng)新中不斷尋求突破，抓住大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，才能將思想政治工作作為我國高校的特色和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。恩格斯指出: “許多人協(xié)作，許多力量結(jié)合為一個(gè)總的力量，用馬克思的話來說，就造成‘新的力量’，這種力量和它的一個(gè)個(gè)力量的總和有本質(zhì)的差別?！盵6]在觀察和處理問題時(shí)，馬克思主義重視發(fā)揮局部特點(diǎn)和性質(zhì)的作用，更著眼于整體，追求整體的最佳效應(yīng)。因此，要樹立全局觀念、系統(tǒng)觀念和整體觀念，使各種教育因素和力量優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合發(fā)展，為高校立德樹人注入不竭動(dòng)力。

（一）價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生以德立身、以德立學(xué)

現(xiàn)代教育學(xué)從三個(gè)維度建構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一。高等教育不單是傳授專業(yè)的系統(tǒng)理論，更重要的是從“樹人”的高度培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)的能力和素養(yǎng)，其中德育扮演著越來越重要的角色。將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的目標(biāo)與“立德”“培育人性”的價(jià)值塑造目標(biāo)相融合，尤其把“德育”放在首位，是高校堅(jiān)定立德樹人任務(wù)的重要保障。第一，要重視各課程教學(xué)的德育目標(biāo)。高校每門課程都有體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)與要求的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等，大多數(shù)教師都能按照大綱的要求完成專業(yè)理論知識(shí)的傳授和專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，但往往忽視思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)為這是黨政領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的工作，缺乏對(duì)德育滲透必要性的認(rèn)識(shí)。愛因斯坦曾說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的，他必須獲得對(duì)美和道德上的‘善’的鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業(yè)知識(shí)——就更像一只受過很好訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人?！盵7]教師要明確和重視教學(xué)目標(biāo)中的德育目標(biāo)，將專業(yè)知識(shí)目標(biāo)與德育目標(biāo)深度融合，自覺滲透，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域中的道德敏感性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。第二，健全以學(xué)生為本的人性化育人機(jī)制。使教學(xué)不再是課堂上知識(shí)、技能的單向灌輸，而是融合了三維教學(xué)目標(biāo)的雙向互動(dòng)。德育的最高層次就是使學(xué)生“趨于完美人性”，要通過和諧的師生關(guān)系搭建師生智慧和情感交流的平臺(tái)，用教師深邃的專業(yè)理論和高尚的人格情操影響學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生以德立身、以德立學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的要求。

（二）思想政治工作隊(duì)伍與專業(yè)教師隊(duì)伍兩股力量雙向融合，形成全員育人的協(xié)同效應(yīng)

現(xiàn)代思想政治教育學(xué)強(qiáng)調(diào)教育合力機(jī)制的建構(gòu)，其表現(xiàn)之一便是教育主體力量的融合，具體來講就是要做到全員育人。大學(xué)生思想政治教育不僅要靠專職的思想政治工作隊(duì)伍，也要靠哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、思想政治理論課教師等教師隊(duì)伍，使他們?cè)谌诤现行纬山逃狭?，?shí)現(xiàn)高校整體育人的綜合效應(yīng)。第一，明晰各力量職責(zé)，構(gòu)建全員育人的機(jī)制。高校思想政治工作專職隊(duì)伍主要包括黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等，他們是立德樹人的中堅(jiān)力量。直接從事思想政治工作的黨政干部多數(shù)分布在高校各基層部門，他們了解大學(xué)生的日常思想狀況，熟悉高校思想政治工作機(jī)制，具備監(jiān)控和研判大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化的能力，是高校思想政治工作的主導(dǎo)力量。共青團(tuán)干部和輔導(dǎo)員主要通過開展相關(guān)活動(dòng)和對(duì)大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)的管理和指導(dǎo)，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。思想政治理論課教師是黨的理論工作隊(duì)伍的重要力量，是高校傳播馬克思主義理論和黨的方針政策的主體，同時(shí)也是大學(xué)生道德認(rèn)知和道德實(shí)踐的引路人。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師等除了講授專業(yè)知識(shí)外，也承擔(dān)著思想政治教育的重要使命，當(dāng)前尤其要注重正面發(fā)聲，自覺與高校其他思想政治工作力量協(xié)同融合，是高校立德樹人的重要依靠力量。第二，相關(guān)的激勵(lì)和保障機(jī)制是兩股力量融合的內(nèi)在動(dòng)力。要把德育工作指標(biāo)納入教師考核評(píng)價(jià)體系和晉職晉級(jí)體系，通過相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)各學(xué)科專業(yè)的教師加入班主任隊(duì)伍，形成高校德育工作的兼職力量。通過增強(qiáng)高校德育主體力量的融合，讓更多的人參與到立德樹人的任務(wù)之中，讓全員育人在實(shí)際工作中落地生根。

（三）各類課程與思想政治理論課同向融合，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待

立德樹人是高校思想政治工作的本質(zhì)屬性。思想政治理論課和其他各類課程構(gòu)成了大學(xué)的整個(gè)課程體系，承擔(dān)著育人的重要功能。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體和主渠道，也是高校立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。所有其他課程雖然與思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和方法不同，但具有價(jià)值觀的契合性?，F(xiàn)代課程與教學(xué)論研究也表明，高校的任何課程都蘊(yùn)含著思想政治教育的資源和價(jià)值。因此，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育要充分挖掘各類課程的德育資源，使大學(xué)所有課程既傳遞知識(shí)又立德樹人，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的全方位和全覆蓋。促進(jìn)兩類課程在德育工作中的融合應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第一，其他各類課程教師要破除舊觀念，主動(dòng)挖掘本學(xué)科體系中的德育資源，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，在專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)過程中，用隱性的方式進(jìn)行滲透，使之自覺與思想政治理論課的教育目標(biāo)相融合，相得益彰，形成協(xié)同效應(yīng)。第二，充分利用各類課程教育資源，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)。思想政治理論課必須立足當(dāng)代中國實(shí)際，自覺依托各類課程的背景材料和文化資源，使德育教學(xué)資源更加豐富和生動(dòng)，從而增強(qiáng)思想政治理論課的情感體驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉，提升思想政治理論課的創(chuàng)造性，使兩類課程在融合滲透中發(fā)揮立德樹人的綜合效應(yīng)。第三，在思想政治理論課的改革創(chuàng)新中，增強(qiáng)兩類課程的互動(dòng)融合。思想政治理論課的生命力在于學(xué)科的不斷改革創(chuàng)新。思想政治理論課教師要經(jīng)常與專業(yè)課教師交流，了解不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需求和就業(yè)指向，探索實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等教育新手段新方式，交匯立德樹人的課程資源，在課程融合改革中使學(xué)生真正受益。

（四）思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體新技術(shù)高度融合，搶占新陣地、增強(qiáng)時(shí)代感

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代，錯(cuò)綜復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息深刻影響著他們世界觀和價(jià)值觀的形成。因此，在某種意義上講，贏得了互聯(lián)網(wǎng)就贏得廣大青年大學(xué)生。如何將思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體新技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短，是時(shí)代賦予高校思想政治工作的新課題?；ヂ?lián)網(wǎng)是當(dāng)前高校思想政治工作必須占領(lǐng)、主導(dǎo)和鞏固的陣地。實(shí)現(xiàn)思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和新媒體新技術(shù)高度融合要做好以下幾點(diǎn)：第一，要針對(duì)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)因材施教的基本原則。不同大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維層次、接受方式各不相同，要根據(jù)受教育者的差異和教育傳播內(nèi)容的不同，選擇靈活的教育模式，如體系化的理論側(cè)重于傳統(tǒng)模式，而碎片化的德育內(nèi)容則更適合新媒體。第二，要把握兩者融合的著力點(diǎn)。傳統(tǒng)思想政治教育是一種普遍性教育，在教育內(nèi)容和目標(biāo)上非常明確，而互聯(lián)網(wǎng)是一種開放性的平臺(tái)，大學(xué)生可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上眾多新穎的教育欄目自由選擇，有利于激發(fā)他們參與的自覺性。因此，兩者在教育內(nèi)容上的融合，豐富了教育資源。在教育手段上，傳統(tǒng)思想政治教育是直接的灌輸式和對(duì)話式教育，其優(yōu)勢(shì)能保證教育內(nèi)容準(zhǔn)確直接地傳達(dá)，而新媒體新技術(shù)的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教育模式時(shí)間和空間的限制，使教育更具時(shí)效性。兩種教育方式的融合實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充、相互促進(jìn)。第三，要搶占互聯(lián)網(wǎng)陣地，探索高校“互聯(lián)網(wǎng) +”的思想政治教育新出路，以創(chuàng)新推動(dòng)融合。高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)手段，研判大學(xué)生思想新動(dòng)態(tài)，并借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)把控和追蹤分析，還可以利用校園云媒體延展思想政治教育互動(dòng)空間，利用自媒體搭建學(xué)校與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，使高校思想政治工作更具跨時(shí)空、立體化的現(xiàn)代化氣息。思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體新技術(shù)高度融合實(shí)現(xiàn)了揚(yáng)長避短，增強(qiáng)了高校立德樹人的實(shí)效性。

（五）校園文化活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐廣泛融合，更加注重以文化人、以文育人

高校校園和廣闊的社會(huì)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。立德樹人不僅需要深入的課堂理論知識(shí)教育，也需要生動(dòng)豐富的社會(huì)實(shí)踐。校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)承載著重要的德育資源，其作用方式具有潛在性和間接性，是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人極其重要的領(lǐng)域。要促進(jìn)校園文化活動(dòng)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的融合，營造校內(nèi)外整體育人的良好文化氛圍。第一，要注重頂層設(shè)計(jì)，把第二課堂作為立德樹人的重要抓手。高校立德樹人面臨復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的考驗(yàn)，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主導(dǎo)價(jià)值方向，高度重視校內(nèi)和校外相融合的第二課堂的隱性育人作用，積極組織和開展格調(diào)高雅、健康向上的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，形成整個(gè)社會(huì)同向作用的文化正能量。第二，豐富立德樹人的教育資源，拓寬教育渠道，這是兩者融合的內(nèi)在動(dòng)力。校內(nèi)文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培育大學(xué)生良好德性，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校要主動(dòng)拓展校內(nèi)外文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的形式，注重活動(dòng)的高品質(zhì)和強(qiáng)效應(yīng)，在潛移默化中提升學(xué)生的文化品位，培養(yǎng)他們服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。只有將兩者廣泛融合，才能增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)以文化人、以文育人的氛圍，凝聚滲透高校立德樹人的整體文化力量。

第二篇：法院干部學(xué)習(xí)《對(duì)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展意見》心得體會(huì)

法院 干部學(xué)習(xí)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》 心得 體會(huì)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，信息化為我們帶來了難得的機(jī)遇。我們要運(yùn)用信息革命成果，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。人民法院的司法輿論傳播工作亦應(yīng)如此。

日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），要求建立以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系。為實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展，各級(jí)人民法院必須在思想上高度重視，提高政治站位，強(qiáng)化政治責(zé)任，構(gòu)建全媒體時(shí)代的司法輿論傳播新格局，切實(shí)維護(hù)司法領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)安全。

要進(jìn)一步提高政治站位。堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)人民法院作為政法機(jī)關(guān)的政治屬性，是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的重要前提。要旗幟鮮明講政治，通過切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保人民法院工作的正確政治方向。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展、構(gòu)建全媒體傳播格局的深刻闡述以及《意見》對(duì)媒體深度融合發(fā)展提出的總體要求，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前人民法院司法輿論傳播面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，更加自覺地將法院新聞?shì)浾摴ぷ髦糜邳h和國家工作的全局中同步推進(jìn)，確保黨中央決策部署在法院工作中得到不折不扣的貫徹落實(shí)。

要進(jìn)一步提升應(yīng)用水平。全媒體時(shí)代，媒體格局及傳播方式、輿論生態(tài)等都發(fā)生了深刻變化。積極適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，提升政務(wù)新媒體應(yīng)用能力，是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的關(guān)鍵要素。一要?jiǎng)?chuàng)新傳播手段，提高新媒體應(yīng)用水平。近年來，短視頻廣泛的受眾范圍及快速直接的呈現(xiàn)方式，使抖音、快手等短視頻平臺(tái)成為炙手可熱的傳播平臺(tái)。因此，人民法院要善于借助短視頻等多種傳播手段，努力提升圖文、音頻視頻的全媒體推送能力，運(yùn)用通俗易懂的語言、采用網(wǎng)民易于接受的方式將重要司法信息傳達(dá)出去。二要堅(jiān)持正確與論導(dǎo)向。要把黨管媒體的原則貫徹到法院新媒體宣傳領(lǐng)域，自覺把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫穿網(wǎng)絡(luò)宣傳全過程，把政務(wù)新媒體作為權(quán)威信息發(fā)布和輿情回應(yīng)、輿論引導(dǎo)的重要平臺(tái)，及時(shí)公布真相，消除網(wǎng)民疑惑。

要著力打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。全媒體時(shí)代，選拔、培養(yǎng)、建設(shè)一支政治過硬、素質(zhì)全面、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明的新媒體團(tuán)隊(duì)，是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的人才基礎(chǔ)。法院新媒體工作人員，一要熱愛法院新聞?shì)浾摴ぷ?，二要有?zé)任意識(shí)，三要有較強(qiáng)的綜合能力。除了加大對(duì)優(yōu)秀人才的選拔任用力度，還需注重后期的培養(yǎng)和管理。如今的新媒體領(lǐng)域?qū)θ瞬诺乃刭|(zhì)和能力的需求與此前不同，只有切實(shí)加大培養(yǎng)教育力度，使團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)新時(shí)代媒體高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

要進(jìn)一步加強(qiáng)民意互動(dòng)。民意體現(xiàn)社會(huì)民眾的意愿和意志，體現(xiàn)了人民對(duì)司法公正的追求和期盼。通過開展新聞?shì)浾摴ぷ鱾鞑シㄖ温曇?、贏得人民滿意，是人民法院實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的終極目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)與民意互動(dòng)，同時(shí)還有助于調(diào)動(dòng)網(wǎng)民參與社會(huì)治理，充分發(fā)揮人民法院在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的職能作用，為提升社會(huì)治理能力貢獻(xiàn)司法力量。一要注意收集并反饋民意。如今，幾乎所有的自媒體都有留言功能，網(wǎng)民可以通過留言對(duì)法院工作提出意見建議，工作人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行收集并及時(shí)反饋。二要讓司法裁判走進(jìn)人民心中。必須高度重視人民群眾對(duì)司法裁判公正性的認(rèn)知，對(duì)于受到社會(huì)關(guān)注的重大案件，人民法院在審判時(shí)應(yīng)在尊重事實(shí)、嚴(yán)格依法辦理的前提下，要最大限度地接近民意所期盼的“正義”，并在宣判后主動(dòng)向社會(huì)公眾釋明判決理由，解答群眾困惑，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)審判工作在政治效果、法律效果和社會(huì)效果上的有機(jī)統(tǒng)一。