第一篇：特崗技能大賽心得體會 丁燕飛

特崗技能大賽心得體會

漢北堡小學 丁燕飛

今年是我參加的第二次特崗技能大賽。我對我自己的感覺就是這次沒有參加第一次的時候準備的充分。我深刻地反省自己，同時也有了目標有了方向。

先不說別的，就說粉筆字吧。經(jīng)過一年多的粉筆書寫，我的粉筆字還是長進沒多少。當看到王克成的粉筆字的時候，我很受震撼。我覺得人家的寫的真的很不錯，我為什么就沒好好練習，寫那么好。我當時就想，只要肯努力，一定會有成效的。對才藝表演，我一直是沒有真正發(fā)揮我的特長。我的特長確實是唱歌，但是我每次都沒成功，老有遺憾。我在想，假如我平時就好好準備，不可能在比賽中措手不及。說說講課吧。我的講課問題最大。經(jīng)過一年多，我應(yīng)該成長不少，但是除了對班級的掌控上比較好以外，我的課堂設(shè)計水平還是需要非常大的提高。王文艷老師說的很對，我還不是很懂語文，我需要好好研究課標，研究教材。讓我自己對自己最心痛的就是演講和工作文件那些。我的演講感覺不精致，粗枝大葉。我應(yīng)該配樂，非常熟非常自然地在那演講，而不是在那背誦。我覺得我要擺正自己的態(tài)度。沒有最好，只有更好。在演講完后，我看到了一些同事交的工作材料。讓我印象最深刻的是中心的馬靜和巴浪湖的貝晶晶。馬靜的研修手冊和讀書筆記寫的非常細致。那書寫工整漂亮。那研修非常到位。貝晶晶的教案非常詳細。詳細到讓我羞愧。人家的教案那真是詳案，我的明顯就是簡案。人家在教案上用紅筆圈圈點點?？梢?，功夫下的真大。我覺得人家的態(tài)度和人家的效率讓我欽佩，我由衷的對我自己的工作非常不滿意。

我告訴我自己，我要開始改變了。之前不改變，那是沒人刺激，現(xiàn)在通過這次活動，特別是工作檢查這一環(huán)節(jié)，刺激了我，我要好好改變自己，不能讓小環(huán)境把我給拖累了。我應(yīng)該給自己定高點的目標，找一個比賽的目標。人有目標，就會有動力。我要從備課，從態(tài)度，從教學研修上提升自己。我相信我可以的。

感謝中心學校舉辦的這次大賽，讓我迷途知返。我會好好做好自己，超越自己，做一名合格優(yōu)秀的教師。

第二篇：特崗教師技能大賽心得體會

特崗教師技能大賽心得體會

馬蓮渠中心楊渠小學

毛婧

教師技能大賽是一場閱兵賽，更是一場“轉(zhuǎn)型賽”。教師技能大賽為我馬蓮渠學區(qū)各小學任課教師的成長搭建了堅實、廣闊的平臺，教師技能大賽的開展極大地促進了我學區(qū)教師現(xiàn)代化素質(zhì)的發(fā)展，樹立了先進典型，進一步引導(dǎo)了廣大青年教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉的良好習慣，通過本次活動一年來的錘煉，我學區(qū)大批教師已成長為具備較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀園丁，技能大賽活動喜結(jié)碩果。學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在真抓實干上下功夫，圍繞技能做文章，以賽造聲勢，以勢帶氛圍，切實落實局領(lǐng)導(dǎo)會議精神與部署。每周進行集體教研活動，按月進行教師優(yōu)質(zhì)課排隊比賽，定時召開“技能大賽實踐總結(jié)”研討會，學區(qū)各位主管領(lǐng)導(dǎo)深入各小學聽評課并多次參加各學校集體教研活動。一分耕耘一分收獲，一次教育局領(lǐng)導(dǎo)在下來督導(dǎo)檢查時現(xiàn)場表揚說：“這次技能大賽活動檢閱了張楞學區(qū)教師隊伍的良好精神面貌，全面調(diào)動了任課教師的工作積極性，吹響了專業(yè)技能大練兵的號角！今后技能大賽要注意突出目的即：以賽促教，以賽促學，以賽促研，進而全面提高教學質(zhì)量；教師技能比賽要與教學技能緊密結(jié)合，評分標準和比賽紀律要嚴格執(zhí)行，要完善激勵機制。”在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，在學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)協(xié)作下，在學區(qū)所有各小學教師的努力拼搏下，去年冬，學區(qū)多次聘請上級專家、教研員到學區(qū)講課指導(dǎo)，實行專家引領(lǐng)。學區(qū)教師人人參與，聚焦課堂，擴大成果，學校層層選拔，聽評課、記心得、查反思、制課件、外出觀摩，在良好的技能活動大環(huán)境下，學區(qū)涌現(xiàn)出一大批教學理念先進、師德高尚、技能超群的優(yōu)秀教師，如：劉彥紅、李麗霞、孫翠芳、馮麗美、任翠芳、藩慧榮、趙凱豐、時俊嫻等。2010年9月24于立方校長新領(lǐng)導(dǎo)核心地帶領(lǐng)下，經(jīng)過精心部署，全學區(qū)技能大賽種子選手、各小學骨干教師齊聚張楞小學進行了為期二天的優(yōu)中選優(yōu)的技能大賽種子選手“大比武”活動，“比武”活動以教育局統(tǒng)一規(guī)劃部署的“四個一”為準繩，從教案到說課，到論文，到課件，大賽評委會統(tǒng)一標準，公開、公平、公正，始終如一，參賽選手龍騰虎躍，經(jīng)過兩天緊張激烈的比賽，大會終于落下了帷幕，比賽取得圓滿成功。從各位參賽教師大比武活動表現(xiàn)的情況看，絕大多數(shù)教師都能夠運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學設(shè)計，很好地把握教材思想、內(nèi)容，對所選章節(jié)的教學目標、教學重難點準確把握，在正確分析學生情況的基礎(chǔ)上恰當選用教學方法，合理設(shè)計教學過程，并能運用任務(wù)驅(qū)動方式進行教學，在教學設(shè)計過程中都滲透了新課程理念，充分展現(xiàn)了我張楞學區(qū)教師較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風貌。在整個技能大賽比武活動中，從語言表達，課堂設(shè)計，課件制作及應(yīng)用等諸方面，任翠芳老師、李麗霞老師和劉興華老師的表現(xiàn)都技高一籌，比賽語言簡練，聲調(diào)抑揚頓挫，語言有力度，表情自然，課件漂亮，操作嫻熟，授課內(nèi)容和課件結(jié)合得相當緊密。他們的上佳表現(xiàn)獲得參賽選手與評委的一致好評，分別取得大賽冠、亞、季軍。大賽的召開帶動了學區(qū)教師團結(jié)向上、奮發(fā)進取的良好教育新風尚，迅猛提高了教師業(yè)務(wù)水平和教學能力，成果斐然，得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的首肯。學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子對于大賽活動的圓滿成功以及良好教育風氣的形成表示由衷地欣慰，于立方校長號召學區(qū)全體教師要以此次大賽為契機，以此次活動作為今后開展工作的瞭望臺，再接再厲，以實干、大干的教育者精神迎接張楞學區(qū)更加美好的燦爛明天。贊皇縣張楞學區(qū)2010-10-8

第三篇：特崗教師技能大賽教案

特崗教師技能大賽授課教案

科目：音樂

課題：欣賞《牧童短笛》教案

教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》，三年級第六冊（人民音樂出版社）第五單元《牧童之歌》

執(zhí)教人：思南縣水田壩小學特崗教師陳大江

時間：2011年9月7日

課題：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》，三年級第六冊（人民音樂出版社）第五單元《牧童之歌》第一課《牧童短笛》

〔教學目標〕

1、通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同的速度與情緒理解作品表達的內(nèi)容和意境，懂得音樂能塑造多姿多彩的形象，從中獲得體驗。、在音樂實踐活動中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。〔教學重點〕

欣賞《牧童短笛》，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂?！步虒W方法〕：分組法、對比法等

〔教學課時〕：2課時

〔教學準備〕

草帽 竹笛 牛頭飾 塑料袋 米 易拉罐水桶水等 〔教學過程〕

一、導(dǎo)入部分

提問：大家喜歡聽音樂嗎？

學生回答：，為欣賞取名作鋪墊。

二、展開部分

1、欣賞《牧童短笛》片段，提問：這段音樂又把你帶到哪里呢？請學生命名，并

說為什么？有什么樂器演奏？

學生活動：欣賞《牧童短笛》片段后，分小組交流討論后回答。其目的：為取名作鋪墊。

2、介紹竹笛

（1）出示實物：竹笛

（2）學生上來試吹了解它吹的奏姿勢及音色等。學生活動：認識竹笛。通過觀察與試吹增進竹笛音色及外形特征的了解。其目的是：引導(dǎo)學生關(guān)注音樂，展開想象，初步感受音樂情緒和風格，增加對民族樂器竹笛的了解。

（3）教師講述作曲家賀綠汀的故事，了解作曲家的生平及《牧童短笛》的創(chuàng)作背景。

三、完整欣賞

用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解，如：揮拍，晃動身體。其目的：通過身體動作感受樂曲的旋律風格特點，對全曲有一個完整的印象，加深對樂曲的理解。

四、拓展部分

1、欣賞鋼琴演奏的《牧童短笛》與竹笛演奏的比較兩種不同的效果。

2、使學生對《牧童短笛》（鋼琴曲）這個優(yōu)秀的作品有了更完整的了解，加深了印象。

3、創(chuàng)造表演：用舞蹈和自然的音響表現(xiàn)《牧童短笛》的情景。其目的：為學生提供參與音樂活動的機會，在生活中

培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識；鼓勵學生大膽表現(xiàn)，把自己所體驗到的感受用肢體動作與音響表現(xiàn)出來。同時培養(yǎng)了學生對非音樂音源大膽的探索與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)

1、課后結(jié)合自己的放牧經(jīng)歷去體驗，去感受。

2、通過出示的竹笛，去模仿自己做一支竹笛。并吹奏感受。

第四篇：丁燕飛 國培總結(jié)

國培研修總結(jié)

漢北堡 丁燕飛

我有幸參加了本次心理健康國培學習，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，淵博的知識無不影響著我，使我對教育教學和學生有了更深刻的認識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念和心理學知識；教育心理學的點撥，讓我收獲了一份教育方向。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：

一：教育不是單純的教學教育。

教育不僅僅是單純的教學，教育是教育人的事情。說到教育人，就要上升到心理上的教育。可見，心理上的教育是教育里面非常重要的一塊。我的理解是，教育的品德，思想都是屬于人精神層面上的。這就是起源從心理心靈上的熏陶和教育。

二：老師的言行儀表就是一種心理教育。

在學校，老師的言行已經(jīng)不是一個普通人的言行了，而是具有教育意義了。老師的一言一行都在潛移默化地影響著學生的一言一行，也影響著孩子的心理發(fā)展。先說老師的儀容儀表。老師的儀容儀表不僅要大方美觀、干凈利落，還要讓學生接受，學生喜歡。因為老師的儀表會影響學生的心情。久而久之，老師的一些藝術(shù)感會感染學生。說說老師的言行。人家說誰帶的班就像誰。這話是有道理的。因為一個老師的風格對學生的影響是很大的。一個老師做事情干脆，那學生就干脆不拖拉。一個老師愛說愛笑，那班學生就愛說愛笑。一個老師經(jīng)常冷嘲熱諷地說別人，那帶出來的學生不免會沾染那種不良的習慣?？梢姡粋€老師的言行風格對孩子的影響多大啊。這種影響，不就是教育么？

三：老師要多研修心理學方面的知識。

老師已經(jīng)不是簡單的備好課，備好學生，老師還要多研修心理學方面的書，豐富自己文化知識，提高專業(yè)能力和管理學生的能力。懂心理的老師都會很好地管理學生。管理不在于多嚴厲，而是要懂學生。最懂學生的老師最受老師歡迎。老師應(yīng)該讀孩子發(fā)展心理學，管理心理學，教育心理學等等，好好學習。老師懂的多了，處理學生問題就簡單多了。我們村小的好多年輕老師不是師范類的，心理學的研修的少，所以更要加強學習了。知道理論多了，再加上教育經(jīng)驗，老師成長地就快了。

四：對問題學生提前做心理輔導(dǎo)

很多孩子的問題不是其他問題，而是心理問題。那對這些孩子的教育則是心理的輔導(dǎo)。對于很多孩子，老師應(yīng)該從心理方面審視，提前做好心理輔導(dǎo)。應(yīng)該是提前預(yù)防，而不是事后補救。老師應(yīng)該借助班會，進行心理疏通和教育。有些孩子，老師必須進行一對一心理輔導(dǎo)。這些不起眼的教育，對孩子一生的影響卻是非常大的。做好一個老師難，一個懂孩子，孩子愛的版主熱更難。

最后，感謝這次學習的機會，讓我從心理學這個角度來認識教育，對教育有了更深刻和更全面的認識。我會時時刻刻提醒自己身上的責任和自己的目標。我會不斷提高自己，做一名讓人民滿意的教師。

第五篇：特崗教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得體會

特崗教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得體會

聽課人：* * * 作為和平鄉(xiāng)的一名特崗新教師，能聽到南長城小學骨干教師楊老師的課，感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會，此次學習令我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

本次聽課的課題是《可能性》，在這節(jié)課上課前，楊老師就用猜一猜禮物在哪個手的活動，集中學生的注意力，讓學生把精力都集中到教學活動中來，為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。授課時，授課教師楊老師用做游戲的方式貫穿了整堂課的教學。雖然整堂課做的是同一個游戲，就是摸乒乓球的游戲，但楊老師非常靈活的改變游戲規(guī)則，游戲要求及任務(wù)，使學生始終對這個保持新鮮感、保持了游戲的神秘性。且在游戲的過程中楊老師把課堂都交給學生，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。

學生上臺摸完色球后，老師提出可能性的問題，學生思考并回答問題時，老師把課堂交給了學生，教師成為聽眾，讓學生說說理由，為什么會有這樣的結(jié)果，學生說完后，教師歸納。這樣充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，并使學生感受到了學習的喜悅，激起其繼續(xù)學習的欲望。課堂中，老師不斷的重復(fù)“一定”“可能”和“不可能”三個可能性的關(guān)鍵詞，是學生明白這三個詞之間的關(guān)系。鞏固練習的設(shè)計，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深，鞏固練習中老師還深入了，我國的人口普查的知識鏈接，使學生認識到我國人口數(shù)量的龐大，加入提倡學生要節(jié)儉的這一個環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學習，不光讓學生學習了數(shù)學知識，也培養(yǎng)了學生積極思考的能力。授課時，授課教師用游戲方式引入，且讓游戲貫穿整堂課，激發(fā)學生探索新知的欲望，引導(dǎo)學生自主探索，再將探索結(jié)果與同伴同學分享交流，突顯，解決問題的多樣化。學生匯報后，教師歸納總結(jié)出結(jié)論。鞏固練習提醒多樣、重點突出?？傊?，這節(jié)課的學習，讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容；重難點很自然地滲透到課堂教學之中；自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學習。

整堂課輕松、自然，課堂氣氛十分活躍。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。楊老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學習。

通過這次聽課活動我對少教多學的教育理念有了更深刻的認識。教學改革就要不斷創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、專研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力里，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后我們學校能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，在學習的過程中成長，在學習的過程中進步，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平，努力使自己做一名合格的教師。