第一篇：學習《憲法》的感想

學習《憲法》的感想

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。憲法集中反映了我國各族人民長期奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務、公民的基本權(quán)利和義務以及國家生活中最重要的原則，具有至高無上的權(quán)威和法律效力，在中國特色社會主義法律體系中居核心地位。

學憲法、守法律、做合格的好公民。在這學期憲法學學習中，我認真學習了憲法知識?！耙婪ㄖ螄⒔ㄔO社會主義法治國家”是黨的十五大報告提出的我國社會主義法制建設的總體目標，也是社會主義政治文明建設的一個重要內(nèi)容。為了實現(xiàn)這個目標，黨的十六大報告提出黨要“依法執(zhí)政”。十六屆四中全會決議又進一步闡明“依法執(zhí)政是新的歷史條件下黨執(zhí)政的一個基本方式”，并把“依法執(zhí)政”納入到加強黨的執(zhí)政能力建設的總體目標之中。而憲法是國家根本法，是依法治國、依法執(zhí)政的根基。

對1982年憲法進行的第四次修改是我國憲政史上又一個里程碑，意義重大，影響深遠。這次修憲貫徹黨的十六大精神，堅持中央提出的切實加強黨的領(lǐng)導、充分發(fā)揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，體現(xiàn)了憲法的穩(wěn)定性與適應性的統(tǒng)一、黨的主張與人民意志的統(tǒng)一、講政治與講法制的統(tǒng)一，反映了全黨和全國各族人民的共同意愿，使憲法更加完善，更加適應全面建設小康社會、開創(chuàng)建設中國特色社會主義事業(yè)新局面的要求，更加能夠發(fā)揮憲法作為國家根本大法的作用。修改后的憲法對于加強和改善黨的領(lǐng)導，發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，調(diào)動廣大人民群眾的積極性，維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，推進依法治省，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步，具有重大而深遠的意義。

確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，有利于鞏固和發(fā)展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續(xù)團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)；憲法以國家根本法的形式肯定了十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨指導中國改革開放和現(xiàn)代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領(lǐng)導人民在改革開放和現(xiàn)代化建設偉大實踐中取得的成功經(jīng)驗，提供了法律保障。進

一步學習和貫徹實施憲法，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。我們要在全面學習憲法的基礎(chǔ)上，深刻理解這次修改憲法總的原則，全面準確地領(lǐng)會和把握這次憲法修正案的精神實質(zhì)，更好地學習和了解憲法。要全面準確地領(lǐng)會和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中指導地位的重要意義，堅持以“三個代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國各族人民的思想和行動。要全面準確地領(lǐng)會和把握推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學內(nèi)涵，牢固樹立和認真落實科學的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化。要全面準確地領(lǐng)會和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線表述中增加社會主義事業(yè)的建設者的重要意義，堅持黨關(guān)于愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項方針政策，最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素。要全面準確地領(lǐng)會和把握黨和國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟的方針政策，堅持和完善社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，促進各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。要全面準確地領(lǐng)會和把握保護公民的合法的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的科學內(nèi)涵，在加快經(jīng)濟發(fā)展和不斷提高人民生活水平的進程中，依照法律規(guī)定，切實保護全體公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)，正確處理私有財產(chǎn)保護和公共利益需要的關(guān)系。要全面準確地領(lǐng)會和把握國家尊重和保障人權(quán)的科學內(nèi)涵，依法維護人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化權(quán)益，不斷推動我國社會主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

憲法具有指引和協(xié)調(diào)作用,指引作用是所有法律規(guī)范都共同具有的作用，它是指法律規(guī)范對人們的行為起到的導向、引路作用。法律規(guī)范通過明確而原則地昭示人們可以為某種行為、不能為某種行為、必須為某種行為、怎樣為某種行為，從而使人們在行為活動中有明確的遵循。憲法作為國家的根本大法，當然具有指引作用。但憲法的地位和內(nèi)容，卻決定了憲法的指引作用具有自身的特點：第一，就指引的行為主體而言，它既包括國家機關(guān)、社會組織，也包括公民個人。也就是說憲法同時指引著國家行為和公民的個人行為。憲法不僅規(guī)定國家的根本制度、基本國策以及國家機關(guān)的組織和活動，而且還規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務。這些規(guī)定即為國家和公民提供了行動指南。第二，就指引的范圍來說，它涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。憲法規(guī)定的內(nèi)容并不只是國家生活的某一個方面或者某幾個方面，而是國家和社會生活的各個方面。旦然在規(guī)定的詳略或者抽象程度上會存在差異，但無不可以在憲法中找到原則、精神。因此．憲法指

引的領(lǐng)域非常廣泛。第三，就指引的效力來看，憲法作為國家的根本法、母法，具有，至高無上的法律效力。第四，就指引的思想基礎(chǔ)來講，既然憲法是民主事實法律化的基本形式、是公民權(quán)利的保障書．那么憲法對機關(guān)、組織和個人行為的指引，實際上貫穿著民主的基本精神，或者說是通過對人們行為的正確指引，促進民主的真正實現(xiàn)。

協(xié)調(diào)作用是憲法對于整體社會的作用。如前所述，憲法的內(nèi)容涉及整個社會生活的各個方面，憲法是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)。因此，憲法通過調(diào)整各種社會行為，不僅使社會生活的各個方面有章可循，而且也使各個方面相互之間形成良性和諧的互動關(guān)系。

憲法還具有評價和宣傳作用,在國家和社會生活中，國家機關(guān)、社會組織和公民個人的行為怎樣，總需要根據(jù)一定的標準進行評價。只有通過評價，才能判斷其行為的價值和效果。法律作為一種標準和尺度，自然具有判斷、衡量人們行為的作用，它通過判斷機關(guān)、組織和個人的行為是否有效或合法，影響人們的價值觀念和是非標準，從而達到指引人們行為的效果。盡管所有社會規(guī)范，諸如道德規(guī)范、宗教規(guī)范、風俗習慣和社會團體的規(guī)章等都具有評價作用，但法的評價與其他社會評價不同，它具有客觀性、統(tǒng)一性、普遍性、強制性的特點。憲法作為國家的根本大法，不僅與其他法律一樣，具有評價作用，而且其評價作用還具有鮮明的特色:第一，憲法評價具有廣泛性。如前所述，憲法規(guī)范所調(diào)整的社會關(guān)系涉及國家和社會生活的各個方面。這也就是說，國家和社會生活的各主要方面，都能在憲法中找到評價的依據(jù)和標準，而其他法律則不可能。第二，憲法評價具有集中性。既然憲法集中表現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，是統(tǒng)治階級管理國家和社會最基本的依據(jù)．那么憲法評價實際上是統(tǒng)治階級的綜合評價。第三，憲法評價具有最高性。憲法是母法，具有最高的法律效力，一切法律、法規(guī)都必須以它為依據(jù)，一切機關(guān)組織和公民個人都必須以它為根本的活動準則。因此．憲法的評價具有至高無上性。同時，憲法不僅是評價人們社會行為的標準，而且它還具有宣傳作用，它對于提高公民的思想意識，特別是公民意識和法律意識具有極為重要的影響。比如我國現(xiàn)行憲法的序言，通過總結(jié)我國近百年來的歷史，特別是20世紀所發(fā)生的四件大事，對于人們正確認識歷史，深刻理解堅持四項基本原則的必要性就具有非常重要的作用。而且憲法正文中有關(guān)社會主義民主與法制建設，以及社

會主義精神文明建設等方面的規(guī)定，也將有力地促進人們公民意識的增強 憲法不僅對公民權(quán)力進行了確認和保障，同時對國家權(quán)力的設置和行使進行了規(guī)范，它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范。憲法所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的目的。國家權(quán)力的設置是以公民權(quán)利為對象，以維護公民權(quán)利為目標的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護公民權(quán)利的作用，如果行使不當，又會侵害公民的正當權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮；權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小；反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護公民的基本權(quán)利和自由；也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護國家和社會的正常秩序，維護最廣大人民的根本利益。憲法的第三十三條規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時要履行應盡的義務，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認真履行職責，嚴厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。

總之，要實現(xiàn)國家富強，民族復興，人民幸福，實現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人

民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權(quán)；只有為人民謀取幸福和安寧的義務，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責任，也應是我們對人民的莊嚴承諾。通過這次學習活動，增強了我的法律意識和責任感，對我以后的學習、工作和生活有著極其重要的意義，我會繼續(xù)學習，不斷提高自己。

第二篇：小學生學習憲法感想

學《憲法》有感

“憲法”是什么，對于小學生的我們，是陌生的，但是卻又覺得它跟“法律”這個詞十分接近，比“法律”多了一層“神秘”意義。在“全國法制宣傳日”來臨之際，通過對憲法學習，明白了憲法的意義及作用。

《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，是國家制定其他一切法律法規(guī)的依據(jù)，具有最高的法律地位，法律權(quán)威和法律效力。它規(guī)定了政府的權(quán)力和職責、公民的權(quán)利與義務等，在一個國家的全部法律中具有最高的權(quán)威和最大的效力，是制定其他法律的依據(jù)?？傮w來說也就是，國家的根本法。特指國家、社會的根本法規(guī)、原則的系統(tǒng)或總體。我們?nèi)粘Ｗ袷氐姆?、法?guī)都源于憲法。

憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務，使我們的權(quán)益受到保護。憲法中有一些規(guī)定是跟我們小學生有關(guān)的，例如：憲法規(guī)定了我們小學生都有受教育的權(quán)利和義務；每個人有勞動的權(quán)利和義務，也有休息的權(quán)利，等等；同時我們也有遵守憲法的義務。

在許許多多小學生的心里，認為憲法制定的法律離我們很遙遠，是遙不可及的。其實法律無時無刻不陪伴在我們身邊。

例如：在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽從交警的指揮……這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關(guān)系，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作為小學生，我們雖然對法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學校學習就要遵守《小學生日常行為規(guī)范》，遵守學校紀律；在社會上要遵守公共秩序，不違法犯紀。

通過這次的學習，我知道了憲法的重要性，每個人應學法、懂法、守法。我要力爭做到：在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

第三篇：憲法學習

學習《憲法》心得體會

按照學校學習安排，我認真學習《憲法》方面的知識，現(xiàn)對學習后。說說我的體會。

憲法是國家的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國人民建設中國特色社會主義的法制保證。

憲法作為國家的根本法，它同一般法律相比，有以下3個特點：第一，從地位看，憲法是中國特色社會主義法律體系的核心和基礎(chǔ)。憲法規(guī)定：“國家維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴?！苯y(tǒng)一到哪里？統(tǒng)一到憲法。從法律體系內(nèi)部來說，憲法是母親，一般法律是子女，正如人們通常說的，憲法是“母法”，一般法律是“子法”，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。第二，從內(nèi)容看，憲法規(guī)定的是國家的根本制度和根本任務、公民的基本權(quán)利和義務。也就是說，憲法解決的是國家政治、經(jīng)濟和社會生活中帶全局性、長期性、根本性的問題。一般法律只是解決國家政治、經(jīng)濟和社會生活中某一方面、某一領(lǐng)域的問題。第三，從效力看，憲法具有最高的法律效力。憲法規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責?！边@里，“各政黨”當然包括作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨。憲法上述規(guī)定同《中國共產(chǎn)黨章程》關(guān)于“黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動”的規(guī)定是一致的。歸根到底，我認為主要是憲法和法律意識淡薄的問題。對于國家體制、管理機制以及法律、法規(guī)不完善問題，我們要有一種信念，即堅信社會主義民主政治建設有一個歷史的發(fā)展過程，隨著我國民主法制建設的不斷向前推進，民主政治制度的不斷完善，現(xiàn)存的一些問題和難點一定會得到解決。而對我們每一位行政機關(guān)干部，一定要克服行政行為的盲目性和隨意性，務必從強化自身的憲法和法律意識入手，從維護國家和人民的根本利益著眼，嚴格按照憲法的要求履行職責，自覺以憲法為準繩，把自己的從政行為納入憲法和法律的軌道，依法行政，從嚴治政，不斷提高依法行政的能力，以自己的努力實踐和具體的行為，為依憲治國、依法行政做出積極貢獻。

第四篇：學習憲法

“學習憲法，尊法守法”主題活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、十八屆四中全會精神，推動全社會牢固樹立憲法意識，促進憲法和社會主義法律體系的宣傳活動扎實開展，結(jié)合實際情況，特制定 “學習憲法 尊法守法”主題活動的實施方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八屆四中全會精神為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，圍繞中心、服務大局，創(chuàng)新形式、注重實效，在教育體育系統(tǒng)內(nèi)深入開展憲法教育，推進依法治教工作，大力弘揚社會主義法治精神，開展以憲法為核心的社會主義法律體系的法律法規(guī)宣傳教育活動，進一步增強全局人員的憲法意識和法治觀念。

二、活動主題

以“學習憲法，尊法守法”為主題開展系列宣傳活動，弘揚社會主義法治精神，增強憲法意識和法制觀念，全面推動杜集區(qū)文化廣電體育旅游局法制建設工作。

三、活動目標

(一)緊緊圍繞“學習憲法，尊法守法”活動主題，組織開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動，營造學法、知法、守法、用法的良好氛圍，為構(gòu)建良好工作氛圍提供有力的法治保障。

(二)牢固樹立憲法是國家根本大法的觀念、國家一切權(quán)力屬于人民的觀念、公民權(quán)利與義務相一致的觀念、依法治國與以德治國相結(jié)合的觀念，努力提高學習憲法、遵守憲法、維護憲法權(quán)威的自覺性，為依法治國，建設社會主義法治國家營造濃厚的法治氛圍。

(三)通過多種宣傳途徑營造濃厚的法治氛圍，傳播法治生活理念，提高我局人員的法律意識，增強法制觀念。通過法律知識宣傳，使法律觀念更加深入人心，提高整體法律素質(zhì)以及運用法律知識解決實際問題的能力，維護切身合法利益。

四、活動形式

(一)開展“法在我身邊”主題會議

開展一次“法在我身邊”主題會議，激勵我局人員從小做起，從自身做起，爭做遵守憲法。

(二)法制知識講座

組織法律知識講座，營造憲法教育氛圍，推動憲法教育，廣泛開展“法在身邊”的教育活動。

(三)觀看法治教育影片

組織觀看法治教育影片，大力宣傳黨的光輝歷程及黨的理論、路線、方針、政策，特別是黨帶領(lǐng)全國人民貫徹落實科學發(fā)展觀所取得的輝煌成就，努力營造學習十八屆四中全會精神的良好氛圍全面推進依法執(zhí)教工作。

五、活動要求

1、高度重視，加強領(lǐng)導。

全局人員要高度重視 全國法制宣傳教育活動，切實加強領(lǐng)導，認真制定好宣傳活動方案，組織好法制宣傳教育活動。2.大力宣傳，營造氛圍。

全局人員要積極主動、協(xié)調(diào)配合，共同組織開展好此次活動。同時，要大力宣傳，積極動員，充分運用各種社會資源，形成宣傳合力，營造濃厚法治氛圍。

3.突出主題，注重實效。

緊緊圍繞 “學習憲法，尊法守法”這個活動主題，突出宣傳重點，注重實際效果，要結(jié)合實際情況，改進工作方式方法，創(chuàng)新活動形式，組織開展好內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動。

4.認真總結(jié)，及時報告。

認真總結(jié)“學習憲法，尊法守法”的法制宣傳活動。

杜集區(qū)文化廣電體育旅游局

2015年7月

第五篇：學習憲法

“深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神“主題班會

一年（1）班

（一）、活動目的

通過學生發(fā)揮個人所長編排與法制有關(guān)的節(jié)目，讓學生在活動中學習法律知識、提高法律意識、運用法律武器，從而做到“懂法制，懂道德，無違法，無犯罪”。

（三）活動地點 教室

（四）、活動準備

1、學生排演節(jié)目

2、電子琴、錄相片、CAI課件、電視機

（五）、活動內(nèi)容

一、主持人宣布開會；

親愛的同學們，當你們每天早晨走進寬敞明亮的教室的時候，你有沒有想過，是什么使你安靜地來到學校；當你在課堂上汲取豐富的知識的時候，你有沒有想過，是什么帶給你良好的學習條件；當你在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下，購買心愛的玩具時，又是什么使你買到了貨真價實的商品？

對，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！

試想，在一個沒有法律或者法律不健全的國家里，犯罪分子日益猖獗，人民的生命和財產(chǎn)受到嚴重的威脅，到處坑蒙拐騙，到處殺人放火，那將是一片多么可怕的情景啊！所以知法、懂法、守法、用法是我們每一個公民應盡的義務。懂法制、懂道德、無違法、無犯罪是我們每一名小學生應具備的條件。

下面我宣布《攜手邁向光明大道------法制在我身邊主題班會》主題班會現(xiàn)在開始。

二、演講：《爭做知法守法小公民》

同學們：

像這樣的事例在我們的生活中比比皆是，2000年2月1日，《光明日報》報道：河南省一名小學生，因為自己的考試成績沒有科科達到90分以上，回到家后，竟被父母活活打死；長春市一名小學生，因為自己沒有被評為“三好學生”，竟把老師打了一頓。這些事例以前我也看過一些，真是令人觸目驚心。所以，青少年知法，守法，運用法律的武器捍衛(wèi)自身權(quán)益已成了迫在眉睫的大事。

那么，法律是什么？法律就是一些比較嚴格的規(guī)定，這些規(guī)定常常表現(xiàn)為一部部法律。比如，專管國家大事的有《中華人民共和國憲法》、打擊犯罪的有《中華人民共和國邢法》、維護青少年身心健康的有《中華人民共和國未成年保護法》等等，這些法律給我們的社會帶來了安寧，帶來了和平……經(jīng)我這么一說，同學們肯定對法律有了新的認識：法律是公平的使者；法律是正義的化身；法律是我們的保護神！

青少年是祖國的未來，青少年是否知法、懂法、守法、用法，對祖國未來的建設與發(fā)展關(guān)系重大。所以，讓我們?yōu)闋幾?1世紀知法守法小公民而努力奮斗吧！

三、同學們通過各種形式展示對法律的認識和理解。

1、標志介紹（包括禁止飲用標志、禁止通行標志、禁止觸摸標志、自然保護區(qū)標志、步行街標志、自行車停放標志等）

2、歌曲《抓賊》

3、小品《再也不敢了》

4、繪畫《我心中的英雄》

5、舞蹈《踏浪》

6、小品《法庭時錄》

7、兒歌《交通法規(guī)要記牢》

8、歌曲《祝你平安》

五、熱點論壇

1、主持人引入談話：同學們的表演十分精彩，看來大家對法律有了較全面的認識和理解。但是，我們身邊的人對法律也這樣了解嗎？讓我們看看前方記者發(fā)回來的報道吧！

2、觀看錄像片。

3、自由論壇。（同學們各抒己見，暢談看法，提出合理建議，推廣法律。）

4、班主任講話：同學們的表演太精彩了，你們提出的建議非常有新意，我不禁被你們打動了，我也想高歌一曲，抒發(fā)我此時的激動心情。我為大家演唱一首電視劇《便衣警察》里的主題曲《少年壯志不言愁》，希望同學們從小立鴻志，把我們的祖國建設成為一個法制健全的大國。

六、在歌曲《少年少年祖國的春天》中主持人宣布班會結(jié)束。