第一篇：赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì) 海一職業(yè) 崔保麗

感受名師 共享成長(zhǎng)

赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì) 海一職 崔保麗

在秋高氣爽的10月，我有幸來到上海教育會(huì)堂，參加了為期四天的海拉爾區(qū)中學(xué)班主任提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感謝教育局搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),四日的培訓(xùn)如飲甘飴，受益匪淺，這樣優(yōu)質(zhì)頂尖級(jí)的培訓(xùn)不只是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，而是思想的提升，更是心靈的滌蕩！這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我一生巨大的精神財(cái)富，感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程安排的靈活多樣，我將把教授的理念內(nèi)化成我的知識(shí)與能力，成為我今后工作的新起點(diǎn)新動(dòng)力，現(xiàn)將幾點(diǎn)收獲總結(jié)如下：

一、做好班主任要有仁愛之心

本次學(xué)習(xí)中令我印象最為深刻的是蔣薇美老師的一堂講座《善待每一個(gè)學(xué)生——積極心理學(xué)對(duì)學(xué)校教育的啟示》，我第一次接觸到了一個(gè)新的概念——積極心理學(xué)，帶給我巨大的震撼和沖擊。見到蔣薇美老師，立刻被她的那種親切，隨和，知性的氣質(zhì)所吸引，她來自上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)，給我們講述的積極心理學(xué)對(duì)我來說也是一門新學(xué)科，所以更是對(duì)她充滿了好奇。

開場(chǎng)一個(gè)關(guān)于崔永元老師的故事把我?guī)肓诉@個(gè)新新學(xué)科，故事講的是中學(xué)時(shí)代優(yōu)秀的崔永元因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)以及把粉筆頭扔到他臉上的舉動(dòng)，讓他從此厭惡數(shù)學(xué)，他的成績(jī)一落千丈。他最后說：“我請(qǐng)求各位老師手下留情，您不經(jīng)意的一句話，一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶?！?積極是人類固有的一種重要本性，我們要改變專注視角，老師不僅僅是傳授知識(shí)，不僅僅是傳授本領(lǐng)。不僅僅只是修正她的缺點(diǎn)，更要發(fā)掘

其優(yōu)勢(shì)和美德，重視孩子積極人格的發(fā)展。教育教學(xué)藝術(shù)的根本就是激勵(lì)！喚醒！鼓舞！孩子的心靈是敏感的，她在細(xì)節(jié)中感受著老師對(duì)她的重視和對(duì)她的愛，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和專長(zhǎng)，欣賞每一位學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jī)，欣賞每一位學(xué)生付出的努力和善意。用積極的眼光看待學(xué)生的一切，關(guān)注他們的需求，挖掘他們的亮點(diǎn)，發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)。老師就像一個(gè)“預(yù)言家”，老師說學(xué)生行，學(xué)生竟會(huì)“不行也行”；老師說學(xué)生不行，學(xué)生竟會(huì)“行也不行”，學(xué)生的將來往往被老師“不幸而言中”?！拔沂欠窈苤匾?，“我在老師心目中是否很重要”，這才是學(xué)生所真正需要的，愛，尊重和信任是每個(gè)人不可缺少的心理營(yíng)養(yǎng)的基本內(nèi)容。

讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。這是蔣薇美老師對(duì)教育使命的形象概括，的確，每個(gè)學(xué)生都存在著個(gè)體的差異，但墻角的小花也有綻放的權(quán)利，這才是幸福教育，這才是教育幸福。而積極心理學(xué)正是提供了這樣一種全新的思維方式和認(rèn)識(shí)視野, 為我們打開了教育為人類命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的大門。積極心理學(xué)不同于以往的傳統(tǒng)心理學(xué)，它是要讓健康者更健康, 讓幸福者更幸福, 讓快樂者更快樂, 讓樂觀者更樂觀,讓自信者更自信, 讓智慧者更智慧, 讓滿意者更滿意,讓成功者更成功。因此我認(rèn)為如果能將積極心理學(xué)的理論運(yùn)用于幸福教育模式，這就無疑能夠很好地詮釋和解決當(dāng)前的許多教育實(shí)踐中的危機(jī)、矛盾、沖突和困惑, 因而就更需要我們?cè)诶碚撋仙钊胩接? 在實(shí)踐中身體力行。

二、做好班主任要學(xué)會(huì)等待

全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師的一個(gè)講座《用心去愛每一個(gè)孩子》，讓在場(chǎng)的每個(gè)老師都受益匪淺。黃老師提出一個(gè)新的教育理念那就是花苞教育，也就是等待教育。等待是一種寬容。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自身的獨(dú)特性，他們與成人之間存在著巨大的差異。他們獨(dú)立于老師的頭腦之外，不是老師的手，不完全受老師的意志支配。等待也是一種藝術(shù)。等待，不需要你在孩子面前長(zhǎng)篇大論，很可能就是你的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，上課時(shí)坐不住了，輕輕走到孩子位置，拍拍他的后背……教育是一個(gè)過程，成長(zhǎng)需要耐心的等待。教育并非是干預(yù)越多，效果越好；等待并非是完全放棄，而是一種細(xì)致的觀察和深深的期待。對(duì)于孩子來說，他們的生命正是一朵朵含苞待放的花朵，他們的生命都還深深地蘊(yùn)藏在花苞里，蘊(yùn)藏越多，蘊(yùn)藏越深的，就開得越遲。用美麗的心態(tài)去等待是一種有效的教育方法，貴在用得恰到好處。等待是一種信任、一種期待、一種體驗(yàn)、一種發(fā)展、一種蛻變。雖然有的時(shí)候等待了，期望了，結(jié)果也許會(huì)讓人失望，但是在整個(gè)等待的過程中，會(huì)讓別人感受到一種真誠(chéng)、執(zhí)著、堅(jiān)定。我還是愿意多一些等待，多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們更加喜歡學(xué)校，更加喜歡學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)感受來自于老師的溫暖、愛心與關(guān)注。黃老師說“教師應(yīng)該是與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人，不懈探求真知的同行者和指導(dǎo)者。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！甭犃嗽诎嘀魅螎徫簧瞎ぷ?7年的黃老師的講座以后感到心田如同一股春風(fēng)吹過，又如燦爛的陽(yáng)光沐浴，心中豁然開朗。每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一

開始就很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看別人怒放了，自已的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地、呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。就算有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，那也是參天大樹，也為他驕傲。

三、做好班主任要有領(lǐng)導(dǎo)力

“班主任領(lǐng)導(dǎo)力”是指，班主任在帶班過程中對(duì)于學(xué)生的人際影響力。如何提高自身的班主任工作能力一直以來困擾著我，馬蘭霞老師提出了提高班主任專業(yè)能力的抓手——“領(lǐng)導(dǎo)力”。馬老師指出班主任領(lǐng)導(dǎo)力與我們的影響力息息相關(guān)，班主任領(lǐng)導(dǎo)力是一種由班主任的行政權(quán)力、專業(yè)權(quán)力和精神影響力三部分組成的綜合能力。馬老師的專題報(bào)告不僅見解獨(dú)特深刻，而且還結(jié)合自己幾十年來在教育實(shí)踐中的觀察、體悟、思考，通過對(duì)二十幾個(gè)教育案例的分析，闡發(fā)了班主任領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和提升班主任領(lǐng)導(dǎo)力的行為方式。特別是馬老師精心提煉出的提升班主任領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為方式，即自主追求、以人為本、善謀共識(shí)、激勵(lì)人心、持續(xù)踐行，對(duì)我今后的具體實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)意義。

通過馬老師的講座，我領(lǐng)悟到，提升班主任領(lǐng)導(dǎo)力，既是在喧囂浮躁的時(shí)代中對(duì)教育理想的建構(gòu)與堅(jiān)守，也是在瑣碎重壓的教育現(xiàn)狀中持經(jīng)達(dá)變、對(duì)教育方法的反思與重構(gòu)。聽智慧之言，悟教育之法，達(dá)大道之境，我也將在自身的教育實(shí)踐中積極探索、努力前行。

幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，見識(shí)了不一樣的城市風(fēng)景，感受了

大都市的繁華喧囂，更多的收獲是讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，古語(yǔ)云：“聽君一席話，勝讀十年書”，教授們的精彩講座醍醐灌頂，不僅讓我們聽到了專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精彩案例，同時(shí)也讓我們看到了我們自身的不足，使我們進(jìn)一步明確了班主任所肩負(fù)的重大責(zé)任。我將在今后的工作中，以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶到今后的工作中，對(duì)班級(jí)的工作多思考、多研究，將班主任工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

最后，把下面這段話拿來和曾經(jīng)擔(dān)任、正在擔(dān)任、即將步入班主任行列的老師們共勉：

恭喜你是一位老師，因?yàn)椋挥羞@個(gè)職業(yè)可以讓我們挽留青春，珍藏童心，揮灑感情，燃燒思想?？梢园崖殬I(yè)變成事業(yè)，把理想變成幻想?？梢允治枳愕赣谡n堂，心靈放飛于社會(huì)?？梢杂谜嬲\(chéng)去換取真誠(chéng)，用正直去構(gòu)筑正直，用純潔去塑造純潔，用人性的美好去影響人性的美好。還有什么比和一群年輕的生命一起構(gòu)筑一座富麗堂皇的精神大廈更令人愜意的事呢。