第一篇：高一歷史學(xué)習(xí)心得體會

篇一：高中歷史學(xué)習(xí)心得體會

高中歷史學(xué)習(xí)心得體會

高中歷史學(xué)習(xí)心得體會一：高中歷史學(xué)習(xí)上的幾點(diǎn)心得

歷史是門嚴(yán)肅的學(xué)問，嚴(yán)肅得甚至近乎枯燥，所以大家都不愿意去學(xué)。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣，從來不會把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)或累贅，反而越學(xué)越想學(xué)，許多別人很頭疼的知識點(diǎn)，對我而言，都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實我的“訣竅”，就是用自己喜歡的方式，把歷史趣味化。

首先，我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史，是我們先輩的生活。我會把自己想象成當(dāng)時的一位著名的歷史人物，來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。

比如，有時，我把自己變成一方諸侯，在亂世中求生存，在面臨亂世紛爭時，盡自己的才能來使自己強(qiáng)大；有時，我把自己想象成一位雄才偉略的君主，想辦法在當(dāng)時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。

現(xiàn)實與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實來學(xué)習(xí)可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此，我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā)，采用假設(shè)法來學(xué)習(xí)歷史。我常常想：“如果沒有發(fā)生這件事，我們現(xiàn)在會怎樣？”比如，“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣？”也許，沒有鴉片戰(zhàn)爭，我們就不會流失那么多金銀，淪喪那么多領(lǐng)土，也就不會遭受那么多苦難；可同樣，也許我們就不會有轎車，不會有樓房，沒有民主的共和國。有時候隨著知識的進(jìn)一步深化，我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設(shè)存在缺陷，或是這個假設(shè)就不應(yīng)該存在。比如，我當(dāng)時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設(shè)，現(xiàn)在想來，問題就很多。但在剛接觸一個新知識時，正反面都考慮進(jìn)去，有益于我把歷史學(xué)得更全面更透徹。

對于那些無法按照邏輯記憶的，如時間、地點(diǎn)之類的知識點(diǎn)，我習(xí)慣把

它們寫成一張張紙條，貼在鏡子上，桌子上或者杯子上，這樣就不需死記硬背，每天早晨起來就有意無意的看一眼，幾天之后，不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。

以上就是我學(xué)習(xí)歷史的三點(diǎn)心得，學(xué)無止境，我相信大家一定會發(fā)現(xiàn)出許多比我好的學(xué)習(xí)方法。

>高中歷史學(xué)習(xí)心得體會二：高中歷史學(xué)習(xí)心得>>（1762字）

在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā)，樹立自主型的學(xué)習(xí)觀，自覺地、能動地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動，“懂學(xué)”、“會學(xué)”，已成為時代對人的迫切要求。

其次，要抓住兩個觀點(diǎn)：①對教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識體系；②運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認(rèn)識歷史，包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現(xiàn)象，評價歷史人物，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律等。在初中時，歷史對于我來說只是一門副科，只要考及格就行，當(dāng)時我的歷史學(xué)習(xí)幾乎沒有什么方法，只要死記硬背就可以得高分，但這只適用于初中的歷史，并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

我是從高二開始將歷史作為一門主科來學(xué)的，這是由于我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個反面的例子。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對此認(rèn)識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕，就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵，也許在個別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現(xiàn)將凌亂

的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。

>高中歷史學(xué)習(xí)心得體會三：高中歷史學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得>>（1644字）

如果把高中歷史的學(xué)習(xí)比作高樓大廈的話，那么對教材的熟悉掌握則猶如根基。在課堂上歷史老師經(jīng)常對我們說，要學(xué)好歷史，一定得把課本看“厚”。當(dāng)時不懂，后來方才明白：書看得多了，自然就厚了。

或許有人不以為然：把課本掌握了就能把歷史學(xué)好了？當(dāng)然不是，但要學(xué)好歷史，課本是非得熟悉掌握不可的，這樣方能融會貫通，為我所用。如何看課本呢，會看的和不會看的不一樣，結(jié)果也就相差甚遠(yuǎn)。我想在看書時一定要多思考，多比較，多總結(jié)，這樣就會多收獲。基于此，我在學(xué)習(xí)歷史時總結(jié)了幾點(diǎn)方法，供大家參考一下。

一、“坐標(biāo)式”與具體事件

這是針對某一具體事件或?qū)ｎ}而使用的方法。以坐標(biāo)原點(diǎn)為一歷史事件，以坐標(biāo)縱軸來表示此事件發(fā)生的前因與后果，以坐標(biāo)橫軸來表示此事件發(fā)生過程中所涉及的各色人物之態(tài)度觀點(diǎn)及行為等，以這樣的直觀方式把某一歷史事件的方方面面全都考慮進(jìn)來，有助于我們對此事件有一個清晰的認(rèn)識。比如我們在學(xué)習(xí)“洋務(wù)運(yùn)動”這一節(jié)中，分析洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的原因以及它給中國社會帶來的影響，在這場運(yùn)動中，洋務(wù)派、頑固派最高當(dāng)權(quán)者各持何態(tài)度又各自采取了什么行動。采取這樣的方法來學(xué)習(xí)，有利于我們理清思路，把握重點(diǎn)。

二、“提綱式”與總體復(fù)習(xí)

我在臨近考試復(fù)習(xí)歷史時往往采用這種最常用也是最有效的復(fù)習(xí)方法。這要求學(xué)生在熟練掌握教材的前提下，以列提綱的形式把教材知識內(nèi)容重現(xiàn)出來，實際上說白了就是能把教材目錄默寫出來?？刹灰】催@一點(diǎn)，它可以幫你以快速的時間把課本從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，當(dāng)然在畫這種知識結(jié)構(gòu)圖時要盡量多地回想具體的細(xì)節(jié)和思考前后之間的內(nèi)在聯(lián)系。大家在學(xué)習(xí)累的時候，不妨這樣在紙上畫一畫，憶一憶，既休息了大腦，有復(fù)習(xí)了知識。

三、“點(diǎn)線面結(jié)合”與人物評價 學(xué)習(xí)歷史，免不了涉及對歷史人物評價的問題。我認(rèn)為作為高中生，對歷史人物評價問題把握以下基本的三點(diǎn)即可：“點(diǎn)”即出發(fā)點(diǎn)，立場，是歷史人物言論行為的初衷；“線”即歷史人物的活動是否符合社會歷史發(fā)展趨勢這條“總線”；“面”是指結(jié)合其功過得失綜合對其作出的全面評價。比如評價中國近代史上最有影響力的人物之一曾國藩，既要看到他作為封建官員所持的立場，從而理解其鎮(zhèn)壓起義軍時的殘酷兇狠，又要看到他作為洋務(wù)派所具有的求強(qiáng)御侮的進(jìn)取精神以及對中國近代化的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，綜合這兩方面我們再對其做出客觀總體的評價。

四、“先同后異，同中再求異”與事件比較

比較題也是在學(xué)習(xí)歷史中經(jīng)常遇到的，無外乎二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但我想這里有一個細(xì)節(jié)問題，就是應(yīng)該先看其相同點(diǎn)，因為不相干的兩事物是無法做出比較的，相同點(diǎn)往往是較明顯的，這樣在作題時就會容易些。比如，比較一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的異同。既然同稱鴉片戰(zhàn)爭，我們很自然想到二者的關(guān)系，后者應(yīng)是前者的繼續(xù)和擴(kuò)大，進(jìn)而想到二者發(fā)動的目的和當(dāng)時的國際背景都是相同的。再如，中日戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭的異同，同樣在字面上我們可看到兩次戰(zhàn)爭都是與外國列強(qiáng)進(jìn)行的，對他們來說都是侵略性的，都是對中國的掠奪。所以對那些碰到比較題無從下手的同學(xué)，應(yīng)該學(xué)會合理的方法，找到合適的切入點(diǎn)。

五、“擴(kuò)展+關(guān)鍵詞”與材料分析題

材料題是我們在考試中必然會遇到的，也是感到比較棘手的。如何做，我想最基本的要抓住這兩點(diǎn)。“擴(kuò)展”是說在看材料時不應(yīng)僅僅局限在材料本身，而應(yīng)把思維進(jìn)行延伸，把這段材料放到它所處的歷史背景當(dāng)中，考察與之相關(guān)聯(lián)的歷史事件，這樣就會給我們一個完整的輪廓，便于在更大范圍來搜索我們需要的信息。“關(guān)鍵詞”是指材料中不起眼的容易為我們所忽視的信息，看似無用的往往卻是重要的，比如材料的出處，時間或者某個人物等，這些都是我們解題的關(guān)鍵。所以說，難的不是題目，而是我們的眼睛能否看到這些細(xì)節(jié)。

古人說，讀書，更要讀好書。同樣我們讀歷史，更要學(xué)會如何讀歷史。尋找學(xué)習(xí)的方法，讓歷史的學(xué)習(xí)變得有趣而簡單。同樣地，歷史不是簡單地機(jī)械地讓我們記住所發(fā)生的事情，我們學(xué)的時候也要“思”，從中吸取更為深刻的東西，這才是歷史真正的吸引人之處?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，惟有勤于思考，方能明智。篇二：高中歷史教學(xué)心得體會

高中歷史教學(xué)心得體會

作為一名高中歷史教師,在教學(xué)過程中，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教材及教育教學(xué)方法，以及與廣大同學(xué)的接觸交流。了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。

首先，高一階段的學(xué)習(xí)標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個新的階段，在學(xué)習(xí)的方法上、學(xué)習(xí)的認(rèn)識上、學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講，很多學(xué)生將高一專題式的學(xué)習(xí)完全很陌生，他們一下子接受不了，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為歷史是副科，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí)，上課也好，作業(yè)也好，時常不認(rèn)真對待,馬虎應(yīng)付，主動性差。真實的情況是，高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是對初中歷史的補(bǔ)充和完善，而是從一個更新的角度的學(xué)習(xí)，僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題。

第二、對學(xué)生來講，初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法，存在著學(xué)習(xí)的慣性，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高中階段,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對我講，平時花費(fèi)了相當(dāng)多的時間背記歷史知識，可考試成績還是不見長進(jìn)，不知道為什么？顯得很苦惱，學(xué)習(xí)的興趣一天天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學(xué)生以外，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來。

第三，從學(xué)校角度講，歷史學(xué)科不僅在初中年級而且在高中年級向來被認(rèn)為是一門輔助課程，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至各班班主任，任課老師，都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是，是極為不對的。

通過教學(xué)實踐,我個人認(rèn)為：

第一、高一歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為

教學(xué)目標(biāo),為高二時期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第二,拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課外知識加強(qiáng)相關(guān)的地方史教學(xué)。第三:把中國近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國際形勢緊密聯(lián)系起來，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，學(xué)會用世界的眼光來看待我國的歷史，讓學(xué)生真實地感受到中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時進(jìn)步的，是無法獨(dú)立的。

高一

（一）部李雷

篇三：學(xué)習(xí)總結(jié)——高一歷史組

教學(xué)相長，“學(xué)”字當(dāng)先

——手段欲革新，理念需先行

歷史組：包兵曄近些年來，尤其是近一年來，我們學(xué)校大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，從預(yù)習(xí)案的制作，到課堂的研討，到課外的延伸都進(jìn)行了大膽而有益的探索革新，特別是“三階段五環(huán)節(jié)”教學(xué)理念模式的提出，開闊了老師們的視野，規(guī)范了教學(xué)行為，老師們在學(xué)中教，在教中學(xué)，取得了顯著的教學(xué)成效。

第六周周末學(xué)校組織去昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)就心得體會匯報如下：

首先，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是昌樂二中教學(xué)模式的基礎(chǔ)與精髓。任何一點(diǎn)知識都不是依賴?yán)蠋熃潭强孔约簩W(xué)與同學(xué)探究得來的，老師在學(xué)生知識的獲取過程中只起得輔助、點(diǎn)撥的作用，絕不是包辦代替。就一節(jié)課而言，同學(xué)先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，一句課本完成基礎(chǔ)知識的填充與構(gòu)建，然后獨(dú)立完成探究題目，課堂上展示（分小組）自己的學(xué)習(xí)成果，以供其他同學(xué)學(xué)習(xí)與點(diǎn)評。在小組討論時，解決自學(xué)過程中不懂的問題，完善探究問題的答案，并積極發(fā)言或者去點(diǎn)評別的同學(xué)的展示，從而加深了對知識的領(lǐng)悟。

其次，老師的教學(xué)環(huán)節(jié)有原則性又有靈活性，我共聽了四節(jié)歷史課一節(jié)物理課，就四節(jié)歷史課而言，四位老師都圍繞學(xué)生的學(xué)在設(shè)計問題，在答疑解惑，幫助學(xué)生學(xué)是他們的共同的原則，但在具體的操作方法上，又各有不同，并不拘泥于一個固定的格

式，只講究實用而不問是否美觀。

再次，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間保證，課下作業(yè)就是各科的導(dǎo)學(xué)案，沒有額外的多余作業(yè)。

總之，我個人覺得昌樂二中的271高效模式同我校的三階段五環(huán)節(jié)教學(xué)模式有相通之處，那就是“學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會的，不是老師教會的，教得好不如幫助學(xué)生學(xué)得好。”在具體操作上，要求學(xué)習(xí)前置，而非補(bǔ)課，變學(xué)生被動跟到主動學(xué)。我們小組正在積極研討嘗試，力爭學(xué)出成果，出成績。2012-3-21 篇四：高中歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)

高中歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)怎樣有效掌握歷史概念

(一)如何理解掌握歷史概念? 不同種類的歷史概念有不同的結(jié)構(gòu),如歷史事件、人物、典章制度、思想文化、典籍著述等等,盡管我們都需要研究它們的外部聯(lián)系,如產(chǎn)生的各種背景要素與其在歷史上的地位

、性質(zhì)、作用及影響,但是,它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻相差許多。

歷史事件概念的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括其發(fā)展過程的各種要素,即:開始或爆發(fā),挫折或轉(zhuǎn)折、發(fā)展或擴(kuò)展、高潮或低潮、勝利或失敗等等。有關(guān)歷史人物的概念主要指其經(jīng)歷,一個歷史

人物或者某一集團(tuán)、政黨常常經(jīng)歷許多歷史事件,(集團(tuán)與政黨有時可看成“事件”概念),因此,應(yīng)按歷史發(fā)展的順序分開闡述他在不同事件中的作用,或者將其一生分成不同階段來

分別闡述。一般情況下,人物概念可包括:出生、成長、經(jīng)歷的重大事件、思想主張、主要著述成就或過失、罪行等等。歷史的典章制度涉及內(nèi)容較廣,如政治制度有國家制度、軍事

制度、官制、法制等;如經(jīng)濟(jì)制度有賦稅制度、貿(mào)易制度、土地制度等。宏觀上看經(jīng)濟(jì)制度又指社會經(jīng)濟(jì)制度,即社會生產(chǎn)關(guān)系的總和,如奴隸制度、封建制度、資本主義制度,不過

這些屬于歷史理論概念,不是具體的歷史事件概念;此外,還有文化制度,如教育制度、宗教制度、史官制度等等。制度概念的內(nèi)部要素主要包括:制訂制度的目的、原則;制度的主要

上述各類歷史概念的外部聯(lián)系與內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素正是我們思考的途徑,我們還可以從這些途徑出發(fā)思考某一歷史概念涉及的全部知識信息。但是,課本涉及的歷史概念數(shù)量可觀,不 可能每一個概念都細(xì)致分析,因此,還要學(xué)會分出重點(diǎn)與一般。依據(jù)教學(xué)大綱及教材編寫的情況,可以把歷史概念分成以下幾種情況: 2.重大概念。教材編寫是以重大歷史事件為線索組織的,每一章每一節(jié)一般都有一個中心內(nèi)容,構(gòu)成這個中心內(nèi)容的事件,課本常常將它作為本章節(jié)的標(biāo)題寫出來,如中國近代史

上鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、新文化運(yùn)動等等。所有重大概念都是課程標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)知識,都需要全面分析掌握?？倧?fù)習(xí)時可以按每一個時期(古代、近代、現(xiàn)代)將這些重大概念整理出

來,逐個弄清它們的概念結(jié)構(gòu),便可以掌握好每一個時期的重點(diǎn)知識,形成歷史知識的總體框架。此外,還有一些重要人物也是重大概念:如秦始皇、康有為、富?羅斯福等等。

3.一般概念。在重點(diǎn)概念之外,還有許多散落在課本各處,支撐課本重點(diǎn)知識的輔助概念。如:“秦朝君主專制中央集權(quán)制度”中“皇帝制、郡縣制、三公九卿制”。弄清一節(jié)課

的一般歷史概念有利于全面把握歷史知識。

4.理論概念。上述四類屬于“歷史概念”,而理論概念不是指具體的某一歷史事實,它是經(jīng)過概念抽象后產(chǎn)生的。如:生產(chǎn)力、階級、壟斷組織、民族、國際關(guān)系等等,這些概念

工具書。是否掌握理論概念的自我測試方法主要包括:1解釋的對不對、2盡可能多舉事例、3知道這個概念的類別理解理論概念關(guān)系到對歷史理解的深度,應(yīng)當(dāng)引起重視。

5.次要概念。與專有名詞。這類概念的數(shù)目很多,但在課本中常常只有一句話或者在注釋中進(jìn)行簡單介紹。如“五?四運(yùn)動”中的曹汝霖、“北魏孝文帝改革”中的“租、調(diào)”

等等。這些概念大多要弄清其實質(zhì),往往只有一兩句話,而不需要進(jìn)行完整的概念分析。如曹汝霖只需知道他是北洋軍閥政府中的“親日派”代表人物就夠了。掌握這些概念最重要

的是對那些較接近的概念進(jìn)行辨別分析,不能混淆。如:“弗吉尼亞”與“馬薩諸塞”、唐代的“中書省”與元代的“中書省”、北宋的“定窯”與“汝窯”、“華興會”與“光復(fù)

會”等等。

(二)被理解的知識有什么共同的特點(diǎn)? 一般情況下，可理解性的知識都有以下四個特點(diǎn):(1)有良好的內(nèi)部結(jié)構(gòu);(2)還有良好的外部結(jié)構(gòu)即:它和與之聯(lián)系的其它知識之間的因果關(guān)系也是明確的;(3)這些組成各部結(jié)構(gòu)

的要素之間有明確的邏輯關(guān)系或數(shù)量關(guān)系;(4)被理解的知識應(yīng)當(dāng)能夠運(yùn)用。依據(jù)這四個特點(diǎn),我們來分析歷史概念,并弄清理解的基本途徑。我們以“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭”為例,要理解這

個概念,應(yīng)把它看成是一個歷史事件概念中各要素的組合。(1)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素包括:戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間(開始與結(jié)束的年代)、地點(diǎn)(爆發(fā)地點(diǎn)及范圍)、戰(zhàn)爭對象、開始、擴(kuò)展、初步 勝利、轉(zhuǎn)折、最終勝利等等要素;(2)它的外部聯(lián)系應(yīng)當(dāng)弄清:1戰(zhàn)爭爆發(fā)前的各種因果關(guān)系,如根本原因、直接原因等;2戰(zhàn)爭爆發(fā)后各種因素關(guān)系及其評價,如積極作用,對國內(nèi)的影響

、對國際的影響,性質(zhì)、特點(diǎn)等等;(3)用規(guī)范的序號來表示概念的完整結(jié)構(gòu),如“:

一、背景:(一)根本原因、(二)思想根源、(三)直接原因??

二、過程:(一)爆發(fā)、(二)擴(kuò)展及初步

勝利、(三)挫折與轉(zhuǎn)折、(四)勝利:1.決定性戰(zhàn)役、2.簽約??

三、后果:(一)性質(zhì)、(二)特點(diǎn)、(三)作用:1.國內(nèi)、2.國際??”;(4)整個分析過程最好由自己主動參與,并用這個

概念去與其它概念(如拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命等)去比較,運(yùn)用得越多,理解得越深、掌握得越熟練。這四個方面便是我們理解歷史知識的路徑。

總之,理解歷史概念是理解歷史知識的基礎(chǔ),掌握概念要素,學(xué)會概念分析方法,就能掌握知識的結(jié)構(gòu)。將各類概念按不同類別串連起來就組成了歷史發(fā)展的縱橫線索。掌握這些

線索,就掌握了歷史知識的框架,為進(jìn)一步運(yùn)用知識創(chuàng)造了條件。

高中歷史的學(xué)習(xí)，排在首位的是要有興趣。對于本來沒有興趣的同學(xué)，這個興趣

這么培養(yǎng)呢？首先你要試著擺正你的心態(tài)，不要老是抵觸。如果這樣，神也救不了你。然后，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以找歷史老師，讓他們從歷史角度來談?wù)勥@個歷史劇，你就會發(fā)現(xiàn)很多很有意思而你以前不知道的觀點(diǎn)，最重要的是你能發(fā)現(xiàn)歷史并不枯燥，而是很有意思的東西。最后，你再認(rèn)認(rèn)真真地去聽幾節(jié)歷史課，你就發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校的歷史老師上課都還不賴。雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼相信你對歷史課已經(jīng)產(chǎn)生興趣了。當(dāng)然，有了興趣，沒有好的學(xué)習(xí)方法也只能是事倍功半。歷史學(xué)習(xí)的方法，實際上是指在歷史學(xué)習(xí)過程中如何對有關(guān)的歷史信息進(jìn)行接收、加工及運(yùn)用，涉及到對歷史知識的掌握、歷史學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用，也是歷史學(xué)科能力的體現(xiàn)。在歷史教學(xué)的實際中，學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，下面是一些最基本的方面：

2、閱讀教材的方法。

這里說的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上（如教科書）做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。

3、觀察的方法。歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時也要動腦筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。

4、搜集材料的方法。

歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到，能夠搜集材料，是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法；二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息；三是調(diào)查的方法，通過社會調(diào)查（如問卷、訪談等）獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類，以便使用。

5、運(yùn)用證據(jù)的方法。

搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據(jù)使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題；二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個問題，這就是遵

循 “孤證不立”的原則；三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋；四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。

7、評價歷史的方法。

學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史，都要對具體的歷史事物（如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物）等進(jìn)行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會運(yùn)用這些來進(jìn)行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認(rèn)識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。

8、記憶的方法。

歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。

9、練習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于知識的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個方面。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)知識的理解；二是學(xué)會對知識的實際運(yùn)用；三是將知識系統(tǒng)化和條理化；四是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，特別是明確題干的含義及要求；要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。

10、復(fù)習(xí)的方法。

“學(xué)而時習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。篇五：高中歷史程培訓(xùn)心得體會

高中歷史新課程培訓(xùn)心得體會

隨著2004年廣東省進(jìn)入高中新課程改革的階段，除了對廣大一線教師進(jìn)行特殊培訓(xùn)外，還開設(shè)了通過網(wǎng)絡(luò)平臺對教師進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種新型的培訓(xùn)手段，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，通過收看視頻，聆聽了專家和有經(jīng)驗的一線課改區(qū)教師們的心得，使我感受很深，對課改中高中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：

1、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。

首先，在專業(yè)情意方面，教師要把“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)閷嶋H的行動，要善于在教學(xué)實踐中形成新的教育觀念，建立起專業(yè)自信，堅定自己適應(yīng)新課程的信心。

其次，教師不僅要不斷地更新學(xué)科知識，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻把芯空摺薄?/p>

再次，教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。

2、教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生也不再只是變動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生方法?！笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的更新

傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心，以知識權(quán)威者的身份說教，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導(dǎo)的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

對于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法逐漸進(jìn)入課堂，新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學(xué)習(xí)方法，一是材料學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過這樣的學(xué)習(xí)活動活動，能夠幫助學(xué)生了解歷史學(xué)家實事求是地求證歷史的方法；能夠形成有深度的歷史認(rèn)識。二是觀察學(xué)習(xí)法，它是“指學(xué)生能主動地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法”，“運(yùn)用觀察學(xué)習(xí)法的主要內(nèi)容是對歷史實物、歷史圖畫、歷史環(huán)境等的觀察”。觀察學(xué)習(xí)法的合理運(yùn)用，可以幫助學(xué)生達(dá)到深刻理解和認(rèn)識歷史的目的。三是實踐學(xué)習(xí)法，是指“通過社會調(diào)查、參觀訪問、情境模仿和解釋現(xiàn)實問題是等途徑來學(xué)習(xí)歷史的方法?！备咧袣v史課標(biāo)解讀對這種學(xué)習(xí)法的開展有明確的指示，我們可以以此作為指南，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的活動。

4、教育資源、課程資源的整合

歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、科技成果。認(rèn)識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。

第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進(jìn)行歷史課程教學(xué)的基礎(chǔ)，合理利用與開發(fā)歷史教材，必須吃透教材。教師應(yīng)對教材結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容有一個總體認(rèn)識；對照課標(biāo)，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解教學(xué)目標(biāo)中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習(xí)等進(jìn)行深入研究，揣摩編者這樣設(shè)計的意圖；分析課與課、專題與專題之間的關(guān)系，分析專題在模塊中的地位與作用。

第二，教師也是重要的教學(xué)人力資源，教師不僅是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。如果歷史教師能在學(xué)生面前展示一種通曉古今中外，博識天文地理的人格魅力，可以使教師“在自身以外的教學(xué)資源十分缺乏的情況下，實現(xiàn)教學(xué)資源價值超水平的發(fā)揮”。

第三，學(xué)生是課程的主體之一，對教育教學(xué)具有能動作用，由于學(xué)生對教育具有能動作用，因此有效的學(xué)習(xí)本身就是重要的課程資源。教師在教學(xué)過程中必須為學(xué)生提供機(jī)會，充分發(fā)揮他們的能動作用，使其在朝目標(biāo)邁進(jìn)過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。

第二篇：高一歷史教學(xué)體會

高一歷史新教材教學(xué)體會

朱傳華 南昌一中歷史組

江西省高中歷史新教材實施已經(jīng)三年，剛好一輪，而我卻只剛剛接觸而已。通過這一年的歷史新教材的教學(xué)實踐,我覺得有必要進(jìn)行認(rèn)真的回顧和總結(jié)。認(rèn)真審視、研究一下目前的歷史課堂教學(xué)。我認(rèn)為:對新課程的理解不能停留在片面的,膚淺的層面。不能重現(xiàn)象不重本質(zhì),重形式不重實質(zhì),致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。下面,對歷史課堂實踐中某些教學(xué)行為進(jìn)行剖析。

一 對歷史教學(xué)知識的體會:歷史講述的是不可重復(fù)的,無法實驗的,過去的事情.對歷史問題的分析,要以史料為基礎(chǔ).因此,落實基礎(chǔ)知識顯得尤為重要.基礎(chǔ)知識是能力培養(yǎng)的依托,沒有對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確理解識記,沒有對基礎(chǔ)知識的融會貫通,能力的提高就難以得到保證.所以,落實基礎(chǔ)知識,與學(xué)科能力的培養(yǎng)是相輔相成的.在教學(xué)中,我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要熟悉教材中的知識點(diǎn).課堂講學(xué)中，我會指出哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),哪些是經(jīng)常可能出現(xiàn)的考點(diǎn)等等,使學(xué)生心中有數(shù),從而在學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中做到有的放矢.高一上課學(xué)期的南昌市歷史期末抽考中,重點(diǎn)考查的是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度.但學(xué)生們的成績卻是良莠不齊.在詢問了一些成績不太理想的學(xué)生后，我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都是反映考試時大腦一片空白。這充分說明,有些同學(xué)對課本還是相當(dāng)生疏的.二 要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識:上個學(xué)期的教學(xué)實踐,使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一個教學(xué)認(rèn)識誤區(qū),也是有些教師容易存在的誤區(qū)-----滿堂灌.以前,我認(rèn)為一名好教師不僅要知識淵博,而且在組織教學(xué)中,要象一名演講者,要滔滔不絕的向?qū)W生展示自己所要傳授給他們的知識。表面上看來，這樣做似乎顯示了教師的口才和表達(dá)能力不錯，展示了一個文科教師的風(fēng)采。實際上,這種做法忽視了教學(xué)的對象-----學(xué)生的感受,他們不是機(jī)器(機(jī)器只需按人的指定即可完成操作)-------他們是有血有肉的,活生生的人!人是有思維的,只有經(jīng)過大腦的思考分析,并最終消化的知識,才能深深植根于學(xué)生的大腦.考試的結(jié)果也讓我發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)模式效果不是很佳.灌輸式的教學(xué)中,學(xué)生通常是在教師的講述中被動的接受現(xiàn)成的知識,他們成了充實而迷茫的的學(xué)習(xí)者,頭腦里裝滿了答案.卻不知道問題在哪里.在不斷的記憶中,失去了主見和判斷。沒有學(xué)會思考,更沒有學(xué)會創(chuàng)造.對有用的知識變得冷漠.把問題給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的問題意識,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)開始于問題,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)學(xué)生提出問題,通過自己的努力去分析問題,研究問題,通過“自問”`,自答,或者互答,掌握獲取新知識的能力.下個學(xué)期一開始,我就大膽的嘗試換種新的教學(xué)模式.先布置幾個問題寫在黑板上.然后給學(xué)生們3至5分鐘,讓他們帶著問題快速閱讀教材,獲取所需要的迅息.事實證明這種教學(xué)方法是很有幫助的.根據(jù)可能出現(xiàn)的考點(diǎn),把問題巧妙地安插在問題中.一來可以調(diào)動學(xué)生的積極性.增強(qiáng)師生之間的互動,達(dá)到活躍氛圍目的.二來可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,使他們遇到新問題時能迎刃而解.三來可以加深學(xué)生對知識的記憶.灌輸式的教學(xué),學(xué)生被動的學(xué),容易忘記.問答式的教學(xué),學(xué)生積極參與,他們是主體,而不是客體.所以更容易把知識深深的印入腦海.三 應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng).高一的學(xué)生,要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣.教師在教學(xué)中要遵守教學(xué)常規(guī),對學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.但教育應(yīng)面向全體學(xué)生,不能僅僅盯著成績好的學(xué)生,而應(yīng)保證大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展都有提升的空間.培養(yǎng)學(xué)生的能力包括閱讀圖表的能力,分析,歸納,總結(jié)歷史問題的能力.在分析具體問題時.要讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),學(xué)會應(yīng)用矛盾分析法,階級分析法.還歷史本來面目,指導(dǎo)學(xué)生分析問題時還應(yīng)該注意時間,空間概念.把握橫向與縱向的對比,使學(xué)生能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì),既能從宏觀上,也能從微觀上把握歷史.教師如果對歷史事件如果自己能夠總結(jié)出一套記憶方法給學(xué)生，學(xué)生們將會非常樂意的去領(lǐng)會，而且效果奇佳。舉個例子：在講述《甲午中日戰(zhàn)爭》那一節(jié)時，有這么一個知識點(diǎn)：干涉日本還遼事件的三個國家是哪三個國家？答案是俄，德，法。學(xué)生課堂上也許能夠記住，但一到考試時，再弄出個第四個國家作為干擾項時，有些學(xué)生就犯糊涂了。所以，我?guī)退麄兛偨Y(jié)了一個很形象生動的記憶方法。三個國家是：餓（俄）得（德）沒辦法（法），并讓他們聯(lián)想一下非洲饑民的慘狀，這樣一來，知識深深扎根于學(xué)生的頭腦，很難遺忘。后來考試期中考試真的考到了這道題，學(xué)生幾乎沒有答錯的。

四 教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高：人類發(fā)展的歷史進(jìn)程告訴我們?nèi)祟惿鐣且粋€不斷新陳代謝的群體，在這個群體中“師者”是一個關(guān)鍵的職業(yè)。古語云：師者，傳道授業(yè)解惑也。在人類文明高速發(fā)展的今日，人們越來越清楚地認(rèn)識到教育的重要。教師這個職業(yè)人群的素質(zhì)關(guān)系著未來新生代成長的方向和要素。教師的素質(zhì)概括來講包括教師的人格和智力及知識水平。

在教師人格特性中有兩個重要特征對教育效果有著顯著影響：一是教師的熱情心和同情心；二是教師富于激勵和想象的傾向性。我認(rèn)為好的教師首先是具有熱情高尚人格理想化思想的理想主義者，具備以上人格特性的青年是教師這個職業(yè)的首選之才。同時研究表明，教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思維條理性、邏輯性以及口頭表達(dá)能力和組織教學(xué)活動能力。歷史上有些學(xué)者強(qiáng)調(diào)這些特殊能力的天賦的一面，認(rèn)為好教師是天生的，有些強(qiáng)調(diào)這些能力后天習(xí)得的一面，認(rèn)為好教師是后天訓(xùn)練出來的。強(qiáng)調(diào)前者的人認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)；強(qiáng)調(diào)后者的認(rèn)為教學(xué)是科學(xué)。所以，作為教師，提高自身的綜合素質(zhì)很是重要。

五 最后強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,原國家男子足球隊教練米盧曾經(jīng)說過“態(tài)度決定一切”.有些學(xué)生總認(rèn)為歷史成績不計入總分,所以上課的時候要么不認(rèn)真聽,開小差.要么做別的事情.在他們眼里,這是所謂的“副課”.這在素質(zhì)教育的今天,對學(xué)生的發(fā)展是相當(dāng)不利的.光有理科知識,而缺乏歷史,人文知識,將會使他們的知識結(jié)構(gòu)體系有很大的缺陷,這在他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)或工作,或生活中將會陸續(xù)暴露出來.總之,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否,對最終所獲得知識的多少,那影響是不言而喻的.2011年8月20

第三篇：十八大以來歷史學(xué)習(xí)心得體會

十八大以來歷史學(xué)習(xí)心得體會

黨的十八大以來，以總書記同志為核心的黨中央立足于中國特色社會主義進(jìn)入新時代和世界百年未有之大變局的國內(nèi)外新形勢，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，引領(lǐng)新時代的中國人民逐步實現(xiàn)“強(qiáng)起來”的偉大歷程?？倳浽谑糯笊纤枷肷铄洌瑲鈩莼趾?、催人奮進(jìn)、高屋建瓴、主題明確、意義深遠(yuǎn)的報告中提出，“思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。革命理想高于天?！绷?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為人民群眾進(jìn)一步明確了各項日常生活、工作的指導(dǎo)方針。在新形勢下，新時代背景下，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的形成標(biāo)志著馬克思主義的中國化的新境界，標(biāo)志著馬克思主義和新時代的中國更加的融合、更加的和諧。借著黨的十九大勝利召開的東風(fēng)，為了進(jìn)一步提高政治站位，最近一直都在學(xué)習(xí)政治理論知識，希望通過政治學(xué)習(xí)能夠提升自己的思想覺悟，用更先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己，用更嚴(yán)格的要求來約束自己。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)了十八大以來習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓我收獲頗豐，下面就談一下最近學(xué)習(xí)的心得體會。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我們偉大的黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想也開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、黨治國理政新境界、管黨治黨新境界。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一本百科全書，既用于理論指導(dǎo)，又用于探索實踐。因此，無論領(lǐng)導(dǎo)還是基層，無論黨員還是群眾都應(yīng)積極參加學(xué)習(xí)實踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想活動，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想從我做起，從實踐出發(fā)，從工作及身邊的平常事、簡單事、平凡事做起，用實際行動努力為落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想做貢獻(xiàn)。個人覺得要從以下兩個方面做起：

一、通過不斷學(xué)習(xí)加深領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精髓

在學(xué)習(xí)實踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想活動中，既要認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，又要努力搞好自學(xué)，例如：“學(xué)習(xí)《總書記系類講話精神》，學(xué)習(xí)《黨章》，學(xué)習(xí)《十九大報告》等等?！敝挥型ㄟ^認(rèn)真、不斷的學(xué)習(xí)，才能認(rèn)識到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精髓。這就要求全民只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，才能用新眼光去看待這個新時代，才能帶著新思維踏上新征程，作為普通群眾的我，雖然每天所做的都是一些零碎的小事、雜事。但是這些小事、雜事與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想并不相悖，與偉大的中國夢也并不矛盾，只要我們用心、認(rèn)真的做好每一件小事，也是一種學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的表現(xiàn)，也一樣能在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期中發(fā)揮積極的作用。

二、通過探索實踐才能加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解

俗話說，平凡中見真知。大部分人民群眾都和我一樣是個普普通通的勞動者，用自己的汗水和智慧去爭取自己的幸福生活，我們一定要緊跟黨中央步伐，將熱情與干勁融入到個人的具體工作中，端正工作態(tài)度，腳踏實地，砥礪奮進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。這既是充分理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具體表現(xiàn)，也是個人落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的充分必要條件。

新時代的到來賦予了我們年輕人新的使命，正因如此才凸顯出認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵、精髓的重要性，力爭吃透、學(xué)透。只有在新思想的指引下，堅定理想信念、志存高遠(yuǎn)，腳踏實地、櫛風(fēng)沐雨、積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新才能不負(fù)時代賦予我們的責(zé)任、不負(fù)民族寄予我們的希望。

學(xué)習(xí)只是途徑，不是目的，只有把學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于實踐，才能真正把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真諦，才能用我們的知識與智慧去建設(shè)祖國，才能在全面建成小康社會的偉大征程中貢獻(xiàn)力量，才能在中華民族偉大復(fù)興的道路上奮勇前行。

第四篇：高一學(xué)習(xí)心得

我想，假期不是用來休息的，而是用來總結(jié)反思的，一個月的時間來調(diào)整自己，把握好方向，繼續(xù)前行！

總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望對一些迷茫的孩子有所幫助。

1、課前下足功夫。大多數(shù)同學(xué)的預(yù)習(xí)深度不足，只是淺淺的了解一下而已，對于高中學(xué)習(xí)來說這是完全不夠的。預(yù)習(xí)即是學(xué)習(xí)，像政治歷史，我學(xué)完之后一般不會用太多的時間去背，因為我預(yù)習(xí)的時候就已經(jīng)開始在背了，老師講解的時候就在幫助我理解消化了，如果老師講解的東西我明白了，我就不會認(rèn)真聽了，已經(jīng)開始做練習(xí)了，又把消化的東西進(jìn)行了鞏固。這樣一來，在課下我就有大把的時間去做數(shù)學(xué)題和讀書了。

2、學(xué)習(xí)關(guān)鍵：高效率聽課。為什么在課下有時間去閱讀，去思考，原因在于上課時任務(wù)已經(jīng)完成了。上課時一定要放松，集中注意力，于老師眼神溝通，把新課弄明白，明白之后開始練習(xí)鞏固。一定要提高聽課效率，把一切問題消滅在課堂上。

3、問題不可過夜。有問題一定馬上去問老師，不要問同學(xué)。高中學(xué)習(xí)千萬別在乎面子，要膽大皮天不害羞，打破撒過問到底。我的作業(yè)從來沒鞋玩過，因為晚自習(xí)的時間我大豆和老師黏在一起。

4、課下一定要讀書。好多同學(xué)在課下不是睡覺就是寫作業(yè)，我一般這兩樣都不干，大多數(shù)時間是在讀書，然后和同學(xué)扯淡。我課下讀《讀者》，讀汪國真的詩，讀完之后就給班里的同學(xué)炫耀一下，既開闊了眼界，又滿足了虛榮心。

5、一天至少1000米，一定要運(yùn)動。通常情況下我在回家之前都會操場上跑幾圈，不是為了減肥，而是使自己更強(qiáng)大。順便透漏一下，在曲阜一中操場上跑步，你會看到一些很搞笑的事。

6、內(nèi)心一定要強(qiáng)大。我非常羨慕高一34班2組的組員們，應(yīng)為他們的組長比較有遠(yuǎn)見，比較優(yōu)秀。一直在訓(xùn)練他們，一直在打擊他們，一直在想方設(shè)法的傷害他們的自尊心。這使他們不屈服，想反抗，內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。說實話，這點(diǎn)傷害算什么，當(dāng)你走出去之后，你會遭受更殘酷的打擊，你的自尊心回得不到維護(hù)。現(xiàn)實就是這樣殘酷，我們必須強(qiáng)大！

7、一定要有遠(yuǎn)見。高考的成功或者說是人生的成功，是一個漫長的過程，和抗日戰(zhàn)爭一樣艱難。我想，毛主席的《論持久戰(zhàn)》同樣適用預(yù)我們，不要在乎分?jǐn)?shù)的得失，要保持自己的有生力量，要有上進(jìn)心，有遠(yuǎn)見。我認(rèn)為，高一沒有必要太追求名次，沒有必要太強(qiáng)調(diào)成績，有一些很重要的東西需要你利用高一這段比較空閑的時間去訓(xùn)練，去培養(yǎng)。

8、相信自己?？赡芪液芨哒{(diào)，在一些同學(xué)眼中甚至是高傲。你們的想法我可以理解。講一個我中考試的例子，當(dāng)時我和我朋友福強(qiáng)采取的戰(zhàn)略是用高調(diào)甚至是高傲去掩飾不自信。我們很高調(diào)的說，哪有不會的題耶，睜一只眼也考滿分也。實際上這都是糊弄小孩的。有時候可能月高傲就越不自信，只是想用高傲去迷惑別人，讓別人惶恐罷了。這招太狠了，當(dāng)時我的領(lǐng)導(dǎo)三下五除二把我揍了，領(lǐng)導(dǎo)的行為我都可以理解，何況是高一的新同學(xué)呢。對自己，對未來充滿自信，但不要盲目樂觀，因為現(xiàn)實永遠(yuǎn)比我們想象的要?dú)埧帷?/p>

9、說和做永遠(yuǎn)是兩回事。說和做的距離有多遠(yuǎn)，你和夢想的距離就有多遠(yuǎn)。不要說，去做！

10、多和朋友談心，有事不要憋在心里。

多與老師溝通，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

多去思考，復(fù)習(xí)要去想，想不起來再翻課本。

一定不要熬夜，寫不完作業(yè)就寫不完白。

一定不要埋怨自己，活著已經(jīng)了不起。

一定不要傷害自己，大家都不容易，學(xué)不好沒關(guān)系，一遍不行再來一遍，千萬別急躁。

一定要高興，對未來充滿激情，充滿自信。

為了今天和明天，不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許在我們眼前只有一個選擇：繼續(xù)前進(jìn)。雖然痛苦，卻依然要快樂；并相信未來。

第五篇：高一學(xué)習(xí)心得

高一學(xué)習(xí)生活總結(jié)

高一就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（6）班一員已一年?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。

本人個人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認(rèn)真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認(rèn)真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意！各項成績真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

以前我不太喜歡勞動，但是在高一（6）班，讓我覺得這個大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護(hù)我的家庭一樣愛護(hù)班級。

上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時候就是想偷點(diǎn)小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強(qiáng)鍛煉的。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。ps：暑假計劃

在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識。篇二：高一學(xué)習(xí)心得或者學(xué)習(xí)經(jīng)驗

總結(jié)高一學(xué)習(xí)方法有哪些

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？

我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

高一學(xué)習(xí)心得或者學(xué)習(xí)經(jīng)驗

高一的學(xué)習(xí)，最重要的就是效率。因為每個人的時間都不充裕。所以要看你能否在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時間，因為晚上時間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力.制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾?它能提醒你下一個目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報.有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。

二、學(xué)習(xí)需要興趣

學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會

漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專心

專心是效率的保證。人不容易像計算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高.也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報.假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

高一學(xué)生期末總結(jié)

高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個深刻總結(jié)是很有必要的。因為這既是對自己的反省，又是對未來的一個計劃。

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

學(xué)好數(shù)學(xué)/理科

許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。面對眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，筆者對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究、調(diào)查表明，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。1.被動學(xué)習(xí)。2.學(xué)不得法。3.不重視基礎(chǔ)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）是少不了的。

高一學(xué)習(xí)心得

來源：清華附中 責(zé)編：張玲玲

高一的學(xué)習(xí)，最重要的就是效率。因為每個人的時間都不充裕。所以要看你能否在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時間，因為晚上時間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。

遇上小知識點(diǎn)應(yīng)立即記住，在利用自習(xí)課余等時間，盡量完成作業(yè)。其次就是晚上的時間你最好用極少的時間做完作業(yè)（保證質(zhì)量），而用大部分時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還有思考。白天的課堂內(nèi)容，自己親自驗算一遍，這樣可增強(qiáng)記憶。

最后就是休息。晚上不能熬夜，要讓大腦充分休息，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還得常看看有益的課外書，聽聽輕松的音樂，這樣可以減輕壓力。

學(xué)好理科

在剛剛結(jié)束的期中考試中，以及不久前的月考里，同學(xué)們大都在學(xué)習(xí)方面為自己定了位。然而，同學(xué)間的分?jǐn)?shù)差距有些則大得驚人。造成這一結(jié)果的主要因素還在難度偏大的理科。從初中到高中，課程難度大幅度提高，上課速度也跟著倍增，很多同感到不適應(yīng)。這種不適應(yīng)則直接在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)出來。

要想學(xué)好理科，第一重在態(tài)度。各門學(xué)科在高中的教材中難度都加大了，但這并不是放松對自己要求的借口。正如心理課上老師所談到的：一個身心健康的人，面對挑戰(zhàn)，應(yīng)該更大程度上增加了他的學(xué)習(xí)動力，而不是消極地逃避，給自己一個站不穩(wěn)腳跟的理由來逃避學(xué)習(xí)，這種行為是虛偽的也是極其幼稚的。面對困難，我們應(yīng)端正態(tài)度，知難而上。在坎坷的山路上，人難免會摔個鼻青臉腫。但不這樣便無法到達(dá)山頂，因為這座山是沒有纜車的！

學(xué)習(xí)數(shù)理化，第二重在思考。上課時認(rèn)真做筆記，字寫得比印刷字還漂亮，但卻無暇聽老師講課。如此顧此失彼實為不理智?！吧险n跟這老師走”，同時自己課后獨(dú)立思考，總結(jié)分析黑板例題，獨(dú)立完成作業(yè)。這些都是思考的過程。同樣一個知識點(diǎn)，你可以去記它，但這只是淺層次的表面工夫，記憶時間不會維持太久，而如果你把它融入到你的大腦中去思考，從而理解它，吃透它。這樣一來，我想只要你不被過度驚嚇或是不巧得了腦震蕩，記個一年半載不成問題。

不同的同學(xué)適用于不同的學(xué)習(xí)方法，對于那些尚未形成完善的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)來說，問題已迫在眉睫。有些同學(xué)一味做題，上課時對于老師的講解不屑一顧；有些則上課注意力集中，但課后不注意復(fù)習(xí)總結(jié)。這是兩種極端的行為，都應(yīng)屛棄。

我的學(xué)習(xí)心得——高一（8）陳云鵬演講稿

我是高一（8）班陳云鵬，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常激動。請允許我代表“進(jìn)步生”，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤培育我們的老師，以及幫助過我們的同學(xué)，表示衷心的感謝！我要說的是其實每個人都有能力學(xué)好，這跟一個人的智商高低是沒有太大關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)最重要的還是自覺、用心和毅力。

自覺，就是自動主動，不需要管束強(qiáng)迫，不需要人提醒督促；自覺，就是心甘情愿，認(rèn)為學(xué)習(xí)是最必需的事情，是最快樂的事情。這樣，就能夠在別人聊天或者瘋鬧的時候靜心學(xué)習(xí)，在沒有老師和家長的監(jiān)督下克制住自己；就能夠不會因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而感到憋屈，不會因為沒有太多的時間上網(wǎng)、閑聊、打球而糾結(jié)。自覺，是最持久、強(qiáng)大的心理動力，是一個學(xué)生最難能可貴的。

用心，就是一心一意、沉靜專注，就是遠(yuǎn)離熱鬧，不左顧右盼，學(xué)習(xí)起來旁若無人、呆若木雞，眼前沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的情景，耳中沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音，心中沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的念頭；用心，就是在學(xué)習(xí)過程中抓住每一分鐘，落實每一個環(huán)節(jié)，不空過，不放過；用心，就是用腦思考，用嘴表達(dá)，用手書寫，多種動作協(xié)調(diào)聯(lián)動。也許我們會覺得，有些同學(xué)沒有花太多時間學(xué)習(xí)就可以取得很好的成績，而自己總在做題成績卻提不上去。這是因為別人在用心學(xué)習(xí)。用心，學(xué)習(xí)便成為最有智慧的活動，就能用較短的時間取得較高的效率。

毅力，就是堅持，就是不放棄，就是始終如一地去惦記著、思考著、行動著。遇到難題能咬住，產(chǎn)生疑惑能盯住，發(fā)現(xiàn)漏洞能堵住，失誤了能挺住，進(jìn)步了能管住，疲倦了能忍住。讓自己總是保持在振奮、愉快、上進(jìn)、有序的狀態(tài)，讓心理和行為處于高水平的穩(wěn)定、均衡、和諧狀態(tài)，而不是做做罷罷、走走停停、時高時低、忽起忽落。堅持就是勝利，毅力保證成功。

我覺得學(xué)習(xí)還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一，學(xué)有計劃不盲目。往大里說，我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該清楚自己兩年多以后要考一所什么大學(xué)，要從事一份什么樣的工作；往小里說，下一次單元測驗要取得怎樣的成績，期末考試要有多大的進(jìn)步；往細(xì)里說，早讀、課堂、自習(xí)，該做什么，怎么做，零星的空余時間怎么安排，每學(xué)一點(diǎn)知識怎么消化掌握，這些都可以成為我們的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是絕對不能盲目的，有計劃才會有方向，有方向就能落實。

二，全面發(fā)展不偏科。你學(xué)習(xí)成績的高低就像一個木桶盛水的多少，你只有把組成木桶的木板中的短板提高，整個木桶的容納量才能變大，也就是說重視你的弱勢學(xué)科，才能提升你的整體水平。

三，獨(dú)立思考善交流。學(xué)習(xí)是自己的事情，獨(dú)立思考是很重要的，但與此同時，也要學(xué)會和同學(xué)和老師交流討論，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，來不斷完善自己，提高自己的學(xué)習(xí)效率。篇三：高一學(xué)期總結(jié)

學(xué)期總結(jié) 高一十班 馬悅

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進(jìn)步，積累了經(jīng)驗，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對我在這段時間的狀況，我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足。

進(jìn)入高中，面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活，堅持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師。課后及時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進(jìn)，并積極參加集體的活動。

但是，我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經(jīng)?！伴_夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規(guī)劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時出現(xiàn)做過的題還不會的情況。以后要認(rèn)真改錯題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。

以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進(jìn)自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。篇四：高一化學(xué)必修一學(xué)習(xí)心得體會

高中化學(xué)必修一（第1、2章）教學(xué)心得體會

敘永二中 楊霞 通過一學(xué)年的高中化學(xué)新課程教學(xué),我深感有很多收獲,其中既有值得肯定的地方,也有需要改進(jìn)之處,正是對這些不足的反思和改進(jìn)使得我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計及課后對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個方面談?wù)劯咧谢瘜W(xué)（必修一、二）教學(xué)體會。

一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識，自身教育觀念的更新

在新課程教學(xué)之初，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實際教學(xué)中過分注重了知識目標(biāo)的實現(xiàn)，新課標(biāo)三維目標(biāo)未能較好實現(xiàn)，所以感到比較困惑。在實施具體教學(xué)工作的過程中，我不斷加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)逐步有了深刻的認(rèn)識，正是這種新的認(rèn)識，促進(jìn)了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。

高中化學(xué)新課程三維目標(biāo)包括：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀。也就是我們在實施教學(xué)的過程中，不再是以向?qū)W生傳授知識為主，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的猜猜學(xué)習(xí)意識，探究意識，合作意識，創(chuàng)新意識，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在高中階段逐步養(yǎng)成和諧的性格，形成良好的個性心理品質(zhì)，能很好與人溝通和交流，并能

增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立較強(qiáng)的環(huán)保意識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識在學(xué)習(xí)工作生活中，更好規(guī)范自己的言行。向周圍的人進(jìn)行一些環(huán)保宣傳，帶動更多人增強(qiáng)環(huán)保意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間 1.改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。在過去的課堂教學(xué)中，我也同許多老師一樣，生怕講少了，學(xué)生對相關(guān)知識不能很好理解和掌握，殊不知，過多強(qiáng)調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)生自主的學(xué)，盡管老師很辛苦，但學(xué)生對相關(guān)知識的靈活應(yīng)用卻不盡人意。然而，在新課程改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，我改變了原來的教學(xué)方式，才逐步把自己解脫出來。就是在課堂教學(xué)中，我跟學(xué)生說他們才是學(xué)習(xí)的主人，老師只是他們同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我也不再是一講到底，而更多的是把時間還給了學(xué)生。讓他們每個人都積極參與到課堂學(xué)習(xí)討論中，結(jié)果是學(xué)生中開小差的、睡覺的等一些原來課堂上常見的現(xiàn)象，有了明顯的改觀，最重要的是班級里邊基礎(chǔ)差的，也被充分調(diào)動起來了，那么有的老師也許會問是不是擺花架子，學(xué)生的經(jīng)得起檢驗嗎？考試成績會不會很糟糕呢?剛開始，我也有過一些困惑，但經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐，告訴我學(xué)生的成績更經(jīng)得起考驗，他們的成績普遍都有了提高。讓我很欣慰！

當(dāng)然，在實際教學(xué)中，我比較注重用愉快的心情去影響和帶動學(xué)生，我比較注重自我情緒的調(diào)節(jié)，在校園環(huán)境中，我始終微笑著面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師很尊重他們，覺得自己和老師是處于平等的地位，如遇到在學(xué)習(xí)生活中存在困惑的學(xué)生，一旦我了解到，我就會在第一時間找學(xué)生談話，在和學(xué)生談話時，我能讓學(xué)生感到很親切，從而，迅速打開學(xué)生的心理防線，坦誠地和我交流，我也會站在學(xué)生的角度幫助他思考解決問題的方法，基本上學(xué)生和我談話，他們都覺得沒有壓力，覺得很輕松、很愉快！在談話之后，也覺得自己的心結(jié)終于打開了。在日后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會以比較陽光的心態(tài)，對待自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)會更努力，我也會在過程中就每個學(xué)生的進(jìn)步，及時提出表揚(yáng)，充分肯定他們的自我轉(zhuǎn)變，并順勢加以鼓勵，學(xué)生越學(xué)越有信心。所以，學(xué)生的成績有增無減。2.運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以新的教學(xué)思路、新的教法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)有法而無定法，化學(xué)中的教學(xué)方法很多，那么，我們在實際教學(xué)中該選擇什么樣的教學(xué)方法呢？通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，我們所涉及的知識板塊、知識結(jié)構(gòu)不盡相同，因此我們就要探究能夠在不同知識的教學(xué)中能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法的同時要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的特殊

性及學(xué)生對相關(guān)知識的心理認(rèn)知特點(diǎn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過教法的不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)實踐中，我比較注重實驗教學(xué)。化學(xué)本身是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對教材中的學(xué)生實驗，演示實驗，學(xué)生科學(xué)探究實驗進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件，我能讓全部學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手實驗，不能讓全部學(xué)生動手實驗的，我就讓學(xué)生代表和我一起在課堂上合作完成，讓其他學(xué)生仔細(xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象，有少數(shù)沒條件的實驗，我就通過多媒體展示的方式，學(xué)生觀看實驗錄像，我的體會是，化學(xué)實驗?zāi)芎芎门囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，能很好培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣，也能幫助學(xué)生形成一些好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還能很好培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識，團(tuán)結(jié)意識，也能較好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如在講萃取分液操作應(yīng)用于分離兩種互不相溶的液態(tài)混合物時，我讓學(xué)生思考在生活中如何將植物油和水的混合物分開，有學(xué)生就想到了將其混合物倒入一個酒瓶中，蓋上瓶蓋，然后將其倒立過來，再慢慢半打開蓋，水就先留出來，隨后油就留在了瓶中。在講膠體的性質(zhì)時，我提醒學(xué)生現(xiàn)實生活中，一些渾濁的溪水流經(jīng)一片沙地之后，為什么就變澄清了呢？也就是，在課堂教學(xué)中，我比較注重結(jié)合生活實際，讓學(xué)生覺得化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。他們就不會覺得枯燥乏味，反而有更強(qiáng)的求知欲望。再如，在講到物質(zhì)的分類是，我讓學(xué)生到超市和書店去體驗購物，同時體驗科學(xué)分類法帶給我們生活的便捷，順勢引導(dǎo)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，要經(jīng)常學(xué)會按照一定科學(xué)的方法整理自己的衣物、書籍、資料，學(xué)會為自己

在學(xué)習(xí)生活中享受到科學(xué)分類帶來的便捷，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)辦事的效率，我相信這樣的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，在以后的工作中也能大大提高辦事效率，還能帶動深邊更多的人也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。既能提高了自己的素養(yǎng)，也幫助了他人。新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機(jī)遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。3.積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價方式

對學(xué)生的評價既要注重全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要兼顧學(xué)生的個體差異性的發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？要尋求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式，雖然現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，但是十幾年從教的經(jīng)驗告訴我，我們更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識，讓他們良好的個性心理品質(zhì)，積極樂觀地對待學(xué)習(xí)生活，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系，尊重身邊每一個人，讓學(xué)生富有愛心，懂得感恩！我在教學(xué)中，明確告訴學(xué)生，我對他們的評價不是以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我告訴學(xué)生只要他們懂得理解和尊重他人，有責(zé)任心，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績高低我都欣賞他們。而且我永遠(yuǎn)相信每個學(xué)生都可以很好實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，所以，在實際教學(xué)工作中，我跟學(xué)生講：任何時候遇事，都不用著急，因為善思考者方法永遠(yuǎn)都比問題多!我對學(xué)生更多的是以鼓勵為主，對他們成長過程存在的困惑，總是站在學(xué)生和學(xué)生家長的角度，幫助學(xué)生共同思考解決的辦法。也得到了學(xué)生及其家長的認(rèn)可。所以，我也覺得在新課程教學(xué)中，建立正確的評價方式，有助于學(xué)生的良性發(fā)展！篇五：高一學(xué)年回顧與總結(jié) 2珍惜時間 努力學(xué)習(xí)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學(xué)期的最后階段了?；仡櫼幌逻^去，剛來到佛山大學(xué)報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點(diǎn)。

一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了不少時間。經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點(diǎn)記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是選修課，這個學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認(rèn)識。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。

二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會了游泳，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運(yùn)動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。

縱上所述，雖然我在這個學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題。例如，我在這個學(xué)期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費(fèi)時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：

（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

（3）在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當(dāng)然論文除外了；

（4）每天晚上不能超過十二點(diǎn)睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；

總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習(xí)慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機(jī)會，努力讀書，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。2珍惜時間 努力學(xué)習(xí)

-------高一學(xué)年回顧與總結(jié)

時間飛逝不是嗎?高一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)快要過去，經(jīng)過這一年，我心中有了許多感觸。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了更多。

在這一年里，我們已經(jīng)逐漸熟悉了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，明白了高中學(xué)習(xí)的快速度，明白了時間的緊迫，高二與高三都有重要的考試等待著我們，因此我們應(yīng)當(dāng)

充分利用余下的時間去學(xué)習(xí)。

高中的學(xué)習(xí)主要在于課堂聽講的效率與做課后習(xí)題的效率。

沒有了初中繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們便擁有了更多的時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該根據(jù)自己的情況，有針對性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的要明確，因此不時地進(jìn)行自我反省是必要的，其次，明白哪里容易考是關(guān)鍵。這應(yīng)是一個機(jī)會。這也是晚自習(xí)重要性的體現(xiàn)，我們應(yīng)該把晚自習(xí)看作是上課，而非供我們休息的時間。在語文學(xué)習(xí)上，以“讀”為本,以“讀” 為基礎(chǔ),才能有效提高個人的聽話和寫作能力，還有，應(yīng)積極地，有計劃地進(jìn)行字詞的整理與詩文名句的背誦工作，同時把字寫工整也是必要的。

在數(shù)學(xué)和化學(xué)的學(xué)習(xí)上，要上課認(rèn)真聽講，多做題，把知識把握熟練。在物理的學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行思考，配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

在英語的學(xué)習(xí)上，應(yīng)該及時地背上單詞，句型與短語，多做題。不斷地進(jìn)行鞏固，鞏固，再鞏固，并且多做閱讀。

同時政史地生的學(xué)習(xí)也不可以放松，應(yīng)該為下一學(xué)年的小高考做準(zhǔn)備。沒有人會希望自己高三連努力的資格都沒有。

繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境。擺在我們面前可供我們選擇的出路不多，學(xué)習(xí)將會是我們絕大多數(shù)人的選擇，兩年后我會走入哪里，六年后我會成為什么，這應(yīng)該是我們現(xiàn)在所考慮的，你失敗沒有人會看見你，沒有人會在乎你。

為了自己，所以說我們應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。3珍惜時間 努力學(xué)習(xí)

高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一一班一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然??原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這

樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小??我們不得不笑著回首我們所走過的路.： 出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。以上是我對高一期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。