第一篇：提質(zhì)增能心得體會

提質(zhì)增能培訓(xùn)班的心得體會

不知不覺，成為社會工作者已近兩年，這兩年來在工作中我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這次有幸參加了硤石街道第三屆年輕干部提質(zhì)增能培訓(xùn)班，感覺受益良多。

在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了更多的理論，彌補(bǔ)了我理論上的短板和經(jīng)驗上的不足，我更堅定了做好社會工作者的信念，提高了對社區(qū)工作的認(rèn)識，開闊了眼界。在培訓(xùn)中，我做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討社區(qū)工作經(jīng)驗，交流各社區(qū)的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認(rèn)識和理論水平，同時正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學(xué)習(xí)、工作雙不誤。

培訓(xùn)班共四天，開設(shè)了《書記課堂》、《村、社區(qū)禮儀培訓(xùn)》、《信息寫作》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》、《司法調(diào)解案例講座》等課程，內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)。

《書記課堂》讓我從學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗中汲取知識，反思在社區(qū)工作中的得失，總結(jié)經(jīng)驗，加深了我對社區(qū)工作的認(rèn)識。又在和團(tuán)隊討論中和組員共同分享了彼此間的工作經(jīng)驗，通過溝通和交流，從別人身上反射出自身的不足，使自己能更清晰地認(rèn)識到這些不足，并通過向他人學(xué)習(xí)，我的社區(qū)工作理論得到了豐富，在今后的工作中能更好地指導(dǎo)我做好社區(qū)工作，更好地為居民服務(wù)。

《村、社區(qū)禮儀培訓(xùn)》讓我認(rèn)識到了禮儀的重要性，在日常的生活和工作的細(xì)節(jié)中，蘊(yùn)含了豐富的禮儀知識，但往往被我們所忽略。作為社區(qū)工作者對禮儀的要求比較高，在工作中一點小小的禮儀失誤可能會導(dǎo)致居民產(chǎn)生誤解，使社區(qū)工作陷入被動的地步，引發(fā)居民對抗情緒。通過這次禮儀培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在禮儀上的缺陷，讓我提高了對禮儀的重視。

《信息寫作》提高了我對各類信息文本的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了街道信息、黨政信息等信息的寫作要求。通過老師的講解和現(xiàn)場的寫作及評比，認(rèn)識到了自己在寫作上的不足，啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路，讓我明白了信息寫作的重要性，它不僅是對社區(qū)工作的一個反映，也是和其他社區(qū)交流工作的平臺。

《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》提了我對團(tuán)隊協(xié)作重要性的認(rèn)識，更進(jìn)一步明白到個人的力量是渺小的，眼界是狹窄的，只有在相互的討論和溝通中才能互通有無，總結(jié)出更好的經(jīng)驗。通過無領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，提升了我的團(tuán)隊參與能力、溝通能力和表達(dá)能力，讓我向成為一個優(yōu)秀的社區(qū)工作者邁進(jìn)了一大步。

《司法調(diào)解案例講座》通過一個個生動的案例，向我們傳授了豐富的法律知識和調(diào)解經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，在調(diào)解中不僅要講法律，也要重視當(dāng)事人的情緒、習(xí)俗和要求，在法律允許的范圍內(nèi)，可以人性化運用法律，既要合法又要合情，既要注重法律也要尊重風(fēng)俗。進(jìn)行調(diào)解時要膽大心細(xì)，耐心足，做好充足的調(diào)查分析，不可偏聽偏信。

在接受培訓(xùn)的四天中，我學(xué)到很多，反思了很多，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，感觸良多。

一、使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高社區(qū)工作者素質(zhì)和能力的有效手段。社區(qū)工作紛繁復(fù)雜，情況多變，面對不同人，不同的事，要采取不同的處理方式，這就需要我們有較高的應(yīng)急能力和豐富的知識，懂得創(chuàng)新。要做到這些我們就要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到社區(qū)工作要靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，接受新思維。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對社區(qū)工作。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能樹立正確的社區(qū)工作理念，豐富社區(qū)工作理論，同時在學(xué)習(xí)中不斷交流，取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣才能提高社區(qū)工作者的素質(zhì)和能力，提升服務(wù)意識，做好社區(qū)工作。

二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

1、端正工作態(tài)度，樹立良好的心態(tài)以應(yīng)對工作中的突發(fā)情況，運用好“五個一溫馨服務(wù)”，切實做好居民工作。

2、學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，團(tuán)結(jié)同事，相互協(xié)作，充分利用社區(qū)資源，發(fā)揮居民的力量，協(xié)同共建單位共同創(chuàng)建美麗社區(qū)。

3、敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。為人處世要心胸開闊，寬以待人。多用換位思考的方式，多體諒他人，遇事多為別人著想。

4、要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。從自我做起，從每一件小事做起，對居民以禮相待，以誠換誠。

5、潔身自好，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。認(rèn)真貫徹執(zhí)行單位的工作制度和規(guī)定，堂堂正正做人。

總之，通過四天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感觸頗深，在獲得知識的同時，認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距與不足。今后，我要把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會，本著一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊同志學(xué)習(xí)，通過各種途徑，采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為一名優(yōu)秀的社區(qū)工作者。

第二篇：細(xì)化落實,提效增能

細(xì)化落實，提效增能

----鹽城市第三小學(xué)校園宣傳報道專題會議 一、一般學(xué)校報道稿的格式

導(dǎo)語：概括敘述在什么時間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個重點，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號。主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來，但不是流水式的敘述，要挑其特點。２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側(cè)面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結(jié)尾：升華、總結(jié)一下此次活動．寫一下，此次活動的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞上常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強(qiáng)調(diào)主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強(qiáng)調(diào)一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補(bǔ)充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點，變成沒有主題。

3、倒三角形，每段均可獨立：除了特殊的特稿，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內(nèi)容當(dāng)然要放在第一段的導(dǎo)語部分，同時導(dǎo)語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發(fā)展出這種相當(dāng)特別的寫作風(fēng)格，當(dāng)然是為了適應(yīng)新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。

4、五個“W”與一個“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點的第一段叫作“導(dǎo)語”（lead），基本上由五個“W”和一個“H”等六個要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導(dǎo)言一定要將這六個要素全部塞進(jìn)去，結(jié)果使得導(dǎo)言啰啰嗦嗦，毫無重點可言。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。

5、能引起讀者注意的標(biāo)題：新聞標(biāo)題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引讀者的注意。

6、照片：一張好照片的效果往往勝過數(shù)千字的文稿，照片一定要配合新聞主題，同時要注意照片一定要清晰。（拍照的時候可以從不同角度、遠(yuǎn)近多拍點，給自己多一點選擇的空間）。

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。如今天我們的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從學(xué)校的精致管理的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀?nèi)绻覝?zhǔn)活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他義的新聞。們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學(xué)校算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)校卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點。

我想如果說要寫好一篇新聞報道稿最重要要的可能是以下三點：一是掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。二是學(xué)會寫導(dǎo)語，導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。三是擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞不可代替的價值所在，切不可用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

第三篇：提質(zhì)增效心得體會

提質(zhì)增效心得體會

提質(zhì)增效活動是省、市局針對當(dāng)前干部職工隊伍的作風(fēng)建設(shè)實際，堅持“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)監(jiān)”的工作方針，以“提質(zhì)增效，持續(xù)求進(jìn)”為主題，以加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、嚴(yán)格考核、強(qiáng)化監(jiān)督檢查為抓手，以根除“許多公文久改不成，許多事情久拖不決，許多工作久推不動，許多毛病久批不改”等“四久”現(xiàn)象為突破口，著力解決“職能責(zé)任不適應(yīng)，作風(fēng)紀(jì)律不適應(yīng)，能力素質(zhì)不適應(yīng)，工作質(zhì)量不適應(yīng)”等“庸、懶、軟、散”問題，為開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面的一次深入學(xué)習(xí)活動。

作為一名檢測機(jī)構(gòu)的工作人員，應(yīng)自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步錘煉基本技能，提高專業(yè)技術(shù)水平，大力改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提升自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)，不斷升華自身素質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，愛崗、樂崗，使科室的發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

第一階段，聽取了市局黨組關(guān)于深入開展提質(zhì)增效活動的動員大會和市局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“大力改進(jìn)工作作風(fēng)，提升工作能力，提高工作質(zhì)量，增強(qiáng)工作效能，促進(jìn)工作落實”的講話，我對提質(zhì)增效有了更深的理解和認(rèn)識：提質(zhì)增效是著力

-1-改進(jìn)工作作風(fēng)，著力提升工作能力，著力提高工作質(zhì)量，著力增強(qiáng)工作效能，蘊(yùn)涵著以人為本，強(qiáng)化作風(fēng)教育，提升執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力的新要求，是省局要求堅持“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)監(jiān)”的重要指導(dǎo)方針，也是推動全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)展的重要指針。深入學(xué)習(xí)實踐提質(zhì)增效活動，就是要緊密結(jié)合工作實際，認(rèn)真研究、深入思考，進(jìn)一步完善發(fā)展思路，強(qiáng)化工作措施，使全系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)明顯改進(jìn)，素質(zhì)能力明顯提高，工作質(zhì)量明顯提升，工作效能明顯增強(qiáng)。

過去的半年，在市局領(lǐng)導(dǎo)和中心班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心長度室認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)指示精神，著眼于業(yè)務(wù)增收、辦事增效和科室發(fā)展，克服不利因素的影響，確保了科室業(yè)務(wù)收入的穩(wěn)定增長。

第二階段，認(rèn)真剖析存在的問題，分析自查。圍繞剖析查擺出的問題，個人撰寫整改提高建議，堅持推進(jìn)整改提高。這主要得益于：

一、樹立提質(zhì)增效意識，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上務(wù)求實效 增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，在提高思想認(rèn)識上務(wù)求取得實效。搞好學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識是基礎(chǔ)，要把學(xué)習(xí)貫徹省、市局的工作精神，重大理論觀點，戰(zhàn)略思想，工作部署落到實處，要把中心年初下達(dá)的目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實，就必須把加強(qiáng)學(xué)習(xí)擺在突出位置，特別是對科學(xué)理論和政治理論的學(xué)習(xí)，要深刻領(lǐng)會其理論思想內(nèi)涵，去學(xué)習(xí)、去思考。

通過近幾個月的學(xué)習(xí)實踐來看，克服了一些不符合提質(zhì)增效活動的陳舊觀念和思維模式，進(jìn)一步提高了干部職工思

-2-想認(rèn)識，使思想認(rèn)識更切合實際，更能體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，并以更新的思路、新的舉措、新的辦法促進(jìn)中心工作的健康發(fā)展。

二、樹立提質(zhì)增效意識，在體制機(jī)制創(chuàng)新上務(wù)求實效 體制機(jī)制創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的動力。近些年來，長度室的工作能得到快速、健康、有序發(fā)展，離不開體制機(jī)制的創(chuàng)新，科室積極把干部職工的“凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力”建設(shè)作為一項重要工作任務(wù)來抓，順應(yīng)形勢發(fā)展需要，把“抓實效、勤學(xué)習(xí)、搞服務(wù)”作為長度室的職責(zé)定位，確立“提質(zhì)增效、持續(xù)求進(jìn)”的工作思路，用民主凝聚人心、用公開團(tuán)結(jié)干事，形成了抓好工作的強(qiáng)大合力。

三、樹立提質(zhì)增效意識，在提高協(xié)調(diào)發(fā)展能力上務(wù)求實效

（1）提升執(zhí)行能力。樹立剛性執(zhí)行理念，接受任務(wù)不講條件、執(zhí)行任務(wù)不找借口、完成任務(wù)不打折扣，使科室人員形成雷厲風(fēng)行、一抓到底的執(zhí)行作風(fēng)。熟練掌握法律法規(guī)、質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)、科學(xué)技術(shù)等相關(guān)知識，增強(qiáng)崗位履職的本領(lǐng)。強(qiáng)化執(zhí)行責(zé)任，定目標(biāo)任務(wù)，定時限要求，定人員職責(zé)，使每個人都有執(zhí)行的責(zé)任和義務(wù)，每件事都要得到執(zhí)行和落實。要細(xì)化執(zhí)行措施，重視執(zhí)行細(xì)節(jié)，確保執(zhí)行到位。

（2）提升協(xié)調(diào)能力。做好對上協(xié)調(diào)，認(rèn)真貫徹上級工作部署，準(zhǔn)確把握政策，積極爭取支持，創(chuàng)造性地開展工作；做好對下協(xié)調(diào)，深入企業(yè)調(diào)查研究，吃透下情，提出切合實際的工作方針；做好橫向協(xié)調(diào)，主動征求并認(rèn)真吸取其他科室的意見，處理好主角與配角、分工與協(xié)作的關(guān)系，確保步

-3-調(diào)一致，進(jìn)一步建立協(xié)作聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)溝通銜接，形成工作合力。

（3）提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新工作理念，把中心業(yè)務(wù)工作放在實現(xiàn)鶴壁質(zhì)監(jiān)事業(yè)跨越式發(fā)展的大背景下去謀劃，放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大格局中去推進(jìn)，擴(kuò)展發(fā)展空間，創(chuàng)新工作方法，找準(zhǔn)業(yè)務(wù)工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切入點、結(jié)合點，主動融入，積極作為。

另外提質(zhì)增效第一要義是發(fā)展。質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展首要考慮的是辦事效能，但也要兼顧社會、經(jīng)濟(jì)效益。我們在推行事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，專門強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展，要為協(xié)調(diào)發(fā)展樹立了典范。

四、樹立提質(zhì)增效意識，在提高工作質(zhì)量和效率上務(wù)求實效

(1)提高文字質(zhì)量。要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，掌握政策，熟悉工作，做到融會貫通。圍繞主題，謀篇布局，努力做到結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。注重語言的錘煉，用簡明易懂的文字準(zhǔn)確鮮明地闡述觀點、表明態(tài)度、傳遞信息、協(xié)調(diào)工作。確保公文文種、格式的規(guī)范統(tǒng)一，確保引文、數(shù)字、計量單位、標(biāo)點符號等準(zhǔn)確無誤。嚴(yán)格按程序運行，層層審核把關(guān)，精修細(xì)改，確保文字質(zhì)量。

（2）提高辦事質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮表率作用，做好決策，協(xié)調(diào)推動；工作人員按照“嚴(yán)、細(xì)、深、實、快”的要求，依法依規(guī)，力行力辦。深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，推動日常工作規(guī)范化運行，引領(lǐng)工作質(zhì)量提升。建立健全崗位責(zé)任制，明確每個崗位的職責(zé)、要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成人人有職

-4-責(zé)、事事有程序、工作有標(biāo)準(zhǔn)、過程有痕跡、績效有考核、改進(jìn)有保障的工作體系。量化目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)，優(yōu)化措施，形成目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施有力、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作格局。

（3）提高檢驗、檢測工作質(zhì)量。持嚴(yán)格執(zhí)行程序文件，對質(zhì)量安全風(fēng)險做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早預(yù)警、早處置，推進(jìn)檢驗、檢測全過程科學(xué)化、規(guī)范化、流程化建設(shè)，進(jìn)一步落實《首問負(fù)責(zé)制》、《限時辦結(jié)制》、《責(zé)任追究制》等制度要求，圍繞工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作精神等方面進(jìn)行專項督查，切實提高工作效能，確保操作科學(xué)、程序規(guī)范、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報告可靠。建立健全崗位責(zé)任制，明確每個崗位的職責(zé)、要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成人人有職責(zé)、事事有程序、工作有標(biāo)準(zhǔn)、過程有痕跡、績效有考核、改進(jìn)有保障的工作體系。

（4）提高工作效率。通過標(biāo)準(zhǔn)化管理提速，深入推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過限時辦結(jié)制提速，做到特事特辦、急事急辦，縮短辦事時間。對業(yè)務(wù)過程控制，加快工作節(jié)奏和效率。

通過學(xué)習(xí)，要做到徹底轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合提質(zhì)增效要求的思想觀念，克服體制機(jī)制不適應(yīng)，效率低下；思想作風(fēng)不適應(yīng)、觀念滯后；領(lǐng)導(dǎo)方法不適應(yīng)，作風(fēng)飄浮；工作能力不適應(yīng)，因循守舊等弊端，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，講實話、辦實事。要把維護(hù)人民群眾切身利益作為一切工作出的出發(fā)點和落腳點抓緊抓實?？傊?，要通過學(xué)習(xí)實踐提質(zhì)增效活動達(dá)到市局、中心的總體要求。

-5-以上是我的一些粗淺的學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)習(xí)實踐提質(zhì)增效所需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，我在學(xué)習(xí)上還有待于深入，認(rèn)識上還有待于提高，實踐上還有待于檢驗。但不論怎樣，我都將以此為契機(jī)，在后階段的學(xué)習(xí)過程中，我將進(jìn)一步加大力度，拓寬學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度，提高辦事能力和工作質(zhì)量，讓提質(zhì)增效進(jìn)一步入腦入心，為今后的學(xué)習(xí)和工作實踐作指導(dǎo)。

2012年7月20日

-6-克難攻堅 提質(zhì)增效——市五醫(yī)院加強(qiáng)門診管理 營造溫馨

就醫(yī)環(huán)境

2015-11-17 7:37:00 來源：東楚晚報

我有話說

東楚網(wǎng)黃石新聞網(wǎng)（東楚晚報）自開展加強(qiáng)履職盡責(zé)督促檢查工作以來，市五醫(yī)院與時俱進(jìn)，克難攻堅，順應(yīng)群眾需求，加大力度推進(jìn)各項工作，著力在門診管理上與履職盡責(zé)工作相融合，提質(zhì)提效提能，創(chuàng)新舉措，改善群眾就醫(yī)舒適度，為群眾提供安全、有效、方便、溫馨的醫(yī)療服務(wù)。

一、全盤布陣，著力在“提質(zhì)”上見真功

由于歷史的客觀原因，市五醫(yī)院門診樓存在建筑年代久遠(yuǎn)、設(shè)施老舊殘損，且門診服務(wù)功能不完善、布局不合理等現(xiàn)實缺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足群眾日益增長的就醫(yī)需求。為了改變服務(wù)現(xiàn)狀，醫(yī)院不等不靠不畏懼，克難攻堅，找準(zhǔn)問題的“癥結(jié)”后，千方百計，巧思妙想，著力在“提升服務(wù)品質(zhì)”上見真功。

（一）亮化標(biāo)識。在門診大廳、各樓層就診區(qū)域等醒目位置，設(shè)置平面布局圖和樓層索引圖，完善就診引導(dǎo)系統(tǒng)。

（二）潔化環(huán)境。做好候診、就診區(qū)域及各樓層環(huán)境衛(wèi)生保潔，加強(qiáng)衛(wèi)生間等基礎(chǔ)環(huán)境管理。

（三）優(yōu)化布局。根據(jù)門急診患者病種及其常規(guī)診查流程，兼顧檢查與診療相融合，合理分布各專業(yè)診室和醫(yī)技檢查室。

二、真誠服務(wù)，提升服務(wù)效能

真誠服務(wù)永遠(yuǎn)是“不落的太陽”，如何讓門診病人一年四季都感受到醫(yī)院“溫暖如春”的服務(wù)呢？該院門診辦著力在“提升服務(wù)效能”上下功夫。

（一）深入推進(jìn)預(yù)約診療。該院門診辦開通了微信、網(wǎng)絡(luò)、電話、百度、手機(jī)客戶端、診間預(yù)約等多種形式的預(yù)約掛號服務(wù)，開放全院所有號源。

（二）落實便民服務(wù)舉措。醫(yī)院出臺了具體的便民服務(wù)舉措和《特殊人群優(yōu)先措施》，并一一落實。

（三）規(guī)范窗口優(yōu)質(zhì)服務(wù)。改善服務(wù)態(tài)度，推進(jìn)文明用語，出臺文明用語考核細(xì)則，杜絕生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象。

（四）安排好節(jié)假日服務(wù)。

三、升華內(nèi)涵，著力在“提能”上見成效

良好的服務(wù)品質(zhì)和服務(wù)效能，進(jìn)一步推動了管理手段和服務(wù)質(zhì)量的有效提升。為此該院著力在“提升服務(wù)質(zhì)量”上升華內(nèi)涵。

（一）改善急診服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)急診科標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，完善急診綠色通道。

（二）規(guī)范院內(nèi)投訴管理。醫(yī)院認(rèn)真執(zhí)行《醫(yī)院投訴管理辦法》，提供有效途徑方便患者投訴，有專人負(fù)責(zé)患者投訴處理和反饋，落實崗位責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行“首訴負(fù)責(zé)制”，建立和完善投訴接待和處置程序，對患者反映強(qiáng)烈的問題及時處理并反饋，對患者集中反映的問題督促整改、持續(xù)改進(jìn)，依法依規(guī)妥善處置醫(yī)患矛盾。

（三）提升出院回訪內(nèi)涵。醫(yī)院制定了《出院病人電話回訪制度》，并予以落實。利用電話回訪及病人來訪的方式開展出院回訪工作，提升回訪的內(nèi)涵和水平。

經(jīng)過堅持不懈的努力，事實證明，“提質(zhì)提能提效”的舉措，促進(jìn)了該院門診服務(wù)質(zhì)量的大幅度提升。如今的門診大樓，醫(yī)療秩序井然，醫(yī)患關(guān)系和諧，就診環(huán)境溫馨，為病人提供了一個安全、有效、高效、和諧、溫馨的優(yōu)質(zhì)門診。

第四篇：減負(fù)提質(zhì)心得體會

省教育廳黔教基發(fā)（2011）85號文件學(xué)習(xí)

心得體會

前兩天學(xué)校組織學(xué)習(xí)了貴州省教育廳黔教基發(fā)〔2011〕85號文件：《省教育廳關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》。文件的主要內(nèi)容有：

一、堅持“八個嚴(yán)控”，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為：(一)嚴(yán)控在校時間〔二)嚴(yán)控課程課時。〔三〕嚴(yán)控家庭作業(yè)。（四)嚴(yán)控集體補(bǔ)課。(五〕嚴(yán)控教輔資料。(六)嚴(yán)控考試次數(shù)。(七)嚴(yán)控招生秩序。(八)嚴(yán)控?fù)裥癜唷?/p>

二、建立“八個制度’，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)：(一)建立中考試卷質(zhì)}`r評估制度。(二)建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報制度。(三}建立教學(xué)活動安排公示制度。(四)建立家校聯(lián)動制度。(五)建立規(guī)范辦學(xué)責(zé)任制度。(六)建立規(guī)范辦學(xué)督查制度。(七)建立規(guī)范辦學(xué)獎懲制度。(八)建立社會監(jiān)督制度。學(xué)習(xí)以后對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性，也從中看到了我國教育改革的方向與教育改革的曙光。

童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年，因為他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。作為一名教師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子，能有效地把基礎(chǔ)知識學(xué)好，他們有著很大的發(fā)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點睡覺就很心疼。作為一名老師，我充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們又該如何去做呢？

一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實地給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。

新課標(biāo)的一個重要精神就是要把課堂時間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲存記憶的速度、效率。五是對后進(jìn)生實行及時的輔導(dǎo)。

二、多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維，通過解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。

學(xué)生在掌握了基本知識后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。

對于學(xué)生的減負(fù)，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的，就必須在不斷的教學(xué)活動中，不時地、不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對語文的自學(xué)習(xí)慣，具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的健康的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心不健康，則會對事物產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識與理解，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，對于學(xué)生個人的心理教育在我們的整個教學(xué)過程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

第五篇：減負(fù)提質(zhì)心得體會

減負(fù)提質(zhì)心得體會

篇一：減負(fù)提質(zhì)的心得體會

黨員思想?yún)R報

真正唱響?減負(fù)提質(zhì)?這的主旋律

北京師范大學(xué)昆明附屬中學(xué) 陶祖繼

減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一個古老而又沉重的論題，早有過不計其數(shù)的宏篇巨論。從上世紀(jì)90年代末開始，教育部以及地方各級教育行政部門連續(xù)出臺了一系列減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件，但會上減負(fù)之聲震耳欲聾，會后加負(fù)之行緊鑼密鼓，結(jié)果是?你唱你的歌，我爬我的坡?，無邊題海中?濤聲依舊?。

近期，區(qū)教育局根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》下發(fā)的專門通知，要求全市所有中小學(xué)校全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？磥?，這次?減負(fù)?是動真格的了。各級縣鎮(zhèn)接通知后，立即投身于緊張的減負(fù)工作中，減負(fù)工作正緊鑼密鼓地展開。隨著教育改革的不斷深入、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能真正提高教學(xué)效果，把學(xué)生從應(yīng)試教育的框框中解救出來，真正唱響?減負(fù)提質(zhì)?這一主旋律，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個難題，要解決這個難題，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個方面努力：

一、充分認(rèn)識減負(fù)提質(zhì)的重要性

減負(fù)提質(zhì)是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，能讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。減負(fù)并不是不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)，而是用較少的時間能學(xué)到更多的東西，減少一些不必要的重復(fù)與機(jī)械勞動，同時也是克服高分低能的需要。但同時我們必須清醒地認(rèn)識到，?減負(fù)?的起點和歸宿都應(yīng)是提高教育質(zhì)量，若沒有教育質(zhì)量的全面提高作堅實的后盾，?減負(fù)?工作最終難以進(jìn)行。

二、提高自身素質(zhì)，將減負(fù)進(jìn)行到底

學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在課外，根源在課內(nèi)。?減負(fù)?要求教師要有?減負(fù)不減質(zhì)?的素質(zhì)和能力。過去，為了讓學(xué)生考取高分，教師不惜代價地加班加點，搞?題海戰(zhàn)術(shù)?，結(jié)果造成很多學(xué)生高分低能，不能適應(yīng)社會的需求。而?減負(fù)?要求教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時間，向課堂40分鐘要質(zhì)量要效益。我校自3月12日貫徹?減負(fù)?精神以來，積極響應(yīng)，強(qiáng)化效率意識，首先以教師的精心備課為前提，要求教師一課一備，并制定檢查制度；課堂上教師要追求教學(xué)的藝術(shù)性，調(diào)節(jié)由單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)活動帶來的生理疲勞，使學(xué)生勞逸結(jié)合；要求教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，我校每周安排集體備課，教師進(jìn)行集體活動，包括學(xué)習(xí)交流與文娛活動等。作為一名教師，要忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，這樣才能真正地將減負(fù)增效工作進(jìn)行到底。

三、落實?減負(fù)?重實效，心理減負(fù)是關(guān)鍵

素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育的一個重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生探索知識，應(yīng)用知識的能力。當(dāng)前，減負(fù)主要體現(xiàn)在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。事實上，學(xué)生超乎尋常的心理壓力更是?減負(fù)?之關(guān)鍵所在。

引起心理負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的。學(xué)習(xí)的不斷深入，知識容量的日益擴(kuò)大，難度的加深，無疑對學(xué)生的能力提出了更高的要求，心理上的壓力不可避免地應(yīng)運而生。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，他們的肩上擔(dān)負(fù)著?眾多?家長的眾多希望；教師、學(xué)校、家長對應(yīng)試教育最終結(jié)果的苦苦追求勢必更大方面，更多層次加重了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。如何實現(xiàn)心理減負(fù)已成為教師工作的一個重點：

1、全面了解學(xué)生。教師應(yīng)通過學(xué)生本人、學(xué)生家長、周圍同學(xué)來了解他們的過去，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的閃光點，及時給予表揚(yáng)鼓勵，從而能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立他們的信心，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師平時要多與家長聯(lián)系，與家長共同分析非智力因素對學(xué)生的影響，從多角度多側(cè)面找出產(chǎn)生心理壓力的原因，并同他們共同探討減輕心理壓力的較好的措施，雙方形成合力，真正減輕心理負(fù)擔(dān)。

2、實現(xiàn)師生溝通。教師要適時地與每位學(xué)生談心，以平等的身份同他們交談，幫助他們分析現(xiàn)狀，客觀看待不足，制定有效的整改措施，并在實施過程中不斷修正，求得最大最快的進(jìn)步。教師要鼓勵學(xué)生直言不諱地談出對自己對教師的看法、要求、建議，甚至是批評。

3、做好學(xué)困生的幫扶。減負(fù)后，教師必須更加注意對學(xué)困生的教育幫扶工作。教師要了解學(xué)困生學(xué)習(xí)困難之所在，分析其原因，幫助他們掌握適合自身特點的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，幫助他們減輕因?qū)W習(xí)困難帶來的過重的心理負(fù)擔(dān)，克服因成績落后而產(chǎn)生的消極自卑情緒，使之逐步樹立起積極向上的自信心。

4、開展豐富多彩的課外活動。?減負(fù)?并不是放任自流，學(xué)校不但不能減掉課外活動，反而應(yīng)該多開展一些能發(fā)展學(xué)生能力，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生意志的健康向上的課外活動。如通過組織科技小發(fā)明小制作、音樂表演、美術(shù)展示等文化藝術(shù)活動，既豐富學(xué)生的精神生

活，又發(fā)展學(xué)生的特長；通過組織乒乓球、籃球等球賽，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì)；通過組織社會調(diào)查、公益活動、參觀旅游等社會活動，可以讓學(xué)生了解社會，熱愛大自然，增長知識，開闊視野，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動中身心得到健康發(fā)展。

四、努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，全面實施課堂減負(fù)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。要減負(fù)，必須先從課堂入手，全面實施課堂減負(fù)。

首先，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。教師要加強(qiáng)專業(yè)知識修養(yǎng)，充實完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力，從根本上保證實施減負(fù)。

其次，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。把教師的意志變?yōu)閷W(xué)生的行為，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從而能獨立獲取知識。因此，課堂的40分鐘，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生主動積極地接受知識，生動活潑地提高自己的能力。由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同，這就要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)最大限度地調(diào)動學(xué)生自主活動的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，將更多的機(jī)會提供給學(xué)生，讓學(xué)生多動手、動腦、動口，盡可能地施展自己的才華，參與教學(xué)的全過程。

再則，強(qiáng)化教研意識，全面保證實施減負(fù)。實施減負(fù)后，如何用較少的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，這就需要教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材、備學(xué)生、備教法，充分運用電教器材和直觀教具來輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測有機(jī)結(jié)合起來。所謂備教材就是強(qiáng)化教材研究，徹底理清教材知識結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)確定重難點，精講精練，以求課堂教學(xué)高質(zhì)高效；備學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)情研究，正確處理主體主導(dǎo)關(guān)系，做到好中差因材施教，分層教學(xué)，力求當(dāng)堂化解作業(yè)，不留或少留課外作業(yè)；備教法，強(qiáng)化教學(xué)法研究，靈活運用教法，更多指導(dǎo)學(xué)法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

全面實施課堂減負(fù)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。希望減負(fù)不是一陣風(fēng)，不是一場陣雨，而是陽光，永遠(yuǎn)普照學(xué)生們！篇二：減負(fù)提質(zhì)心得體會-?減負(fù)提質(zhì)?心得體會

府谷一小 劉 霞

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，也是辦學(xué)的宗旨。如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每個教師應(yīng)該研究的問題。我認(rèn)為教師一定要有效利用課堂時間，千方百計提高課堂教學(xué)趣味性，要深入淺出，引人入勝，讓我們充分體會學(xué)習(xí)的快樂。?減負(fù)增效?的教改實際上是對我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量不是靠增加學(xué)生的作業(yè)量，搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以作為教師必須要充分認(rèn)識提高教學(xué)質(zhì)量的同時一定不能給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既要?減負(fù)?又要?增效?，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把?減負(fù)?真正落在實處，必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去，確實提高課堂教學(xué)的效率。以縮小學(xué)生間的差距。實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、充分的發(fā)展。幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在教學(xué)時應(yīng)注重以下幾個方面：

一、充分利用有效時間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時間是上課后的3至25分鐘。在這時間內(nèi)要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：?興趣是最好的老師。?有了濃厚的興趣，就會有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力。老師適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的?圖、文、聲、像?使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時可以運用多種適合小

學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法與手段，游戲、小組競賽、圖片、實物、投影、電腦課件等等，增強(qiáng)課堂氣氛的生動性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使孩子們從?要我學(xué)?變?yōu)?我要學(xué)?。給學(xué)生多一點自我表現(xiàn)的機(jī)會，充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣，體會成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

為了減負(fù)，要把大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更大、更自由的空間和時間自我完善、自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)實踐，教師就要在課堂教學(xué)上下功夫。運用多種課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。與此同時，教學(xué)中?授之以魚?，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的能力，也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。我讓學(xué)生互相交流學(xué)法心得，積累各種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。教師也應(yīng)善于使用分層達(dá)標(biāo)的教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，注意個體差異。鼓勵成績突出、觀點突出、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，培養(yǎng)獨立思考的能力、解決問題的能力，為孩子們良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)潛能的開發(fā)提供優(yōu)良環(huán)境。

教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計方面也可以做改革，提倡一些活動性、實踐性、合作性的作業(yè)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的場所。因此，課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)較好地適應(yīng)學(xué)生智力因素和掌握知識客觀存在的層次性，滿足不同學(xué)生的興趣愛好，教師可以設(shè)計填空、判斷、選擇、測量、小制作、猜字謎、等學(xué)生喜聞樂見的形式。如學(xué)習(xí)24時記時法 之后，我布置學(xué)生收集各種汽車票，是從哪兒開到哪兒？是哪年哪月哪日什么時刻開出的？是用什么記時法表示時刻的？如果用另一種記時法該怎么說呢？這個作業(yè)可能超時了，但是孩子感興趣的，他們樂意做的事情，不會覺得是負(fù)擔(dān)。這樣的課外作業(yè)設(shè)計，讓孩子在玩中學(xué)到了知識，并讓他們感受到生活中有許多數(shù)學(xué)知識，有意識地將現(xiàn)實問題和數(shù)學(xué)建立起聯(lián)系。

總之，?減負(fù)增效?的實質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認(rèn)識去探索，而且這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見效。我們相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果。篇三：黃美榮減負(fù)提質(zhì)心得體會

減負(fù)提質(zhì)心得體會

素質(zhì)教育提倡以人為本，而課業(yè)負(fù)擔(dān)過重卻恰恰與素質(zhì)教育的核心理念背道而馳，使得孩子們本該五彩繽紛的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班淹沒，使得?減負(fù)?的口號喊了多年學(xué)生卻依舊學(xué)得很累，甚至老師付出了，學(xué)生努力了卻仍舊達(dá)不到?一分耕耘一分收獲?的效果。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，那如何才能做到?減負(fù)?的同時又能?提質(zhì)?呢？作為一名新上崗的教育工作者，作為一名班主任，我深深感受到?減負(fù)?不是一蹴而就的事，需要教師從教學(xué)方法、教學(xué)組織形式上進(jìn)行更多的探索和創(chuàng)新，對此，我也有著自己的一些體會。

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

?減負(fù)提質(zhì)?應(yīng)該以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)為重點。

作為一年級的班主任我深深感受到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有多么重要，新入學(xué)的這些孩子大部分自制能力較差，注意力最多只能維持10分鐘，所以教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，采用雙邊活動來引起學(xué)生注意。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過常規(guī)的訓(xùn)練讓他們學(xué)會傾聽，學(xué)會正確的坐姿，學(xué)會回答問題應(yīng)先舉手，學(xué)會讀書的方法?? 只有培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到課堂教學(xué)上的

?師生互動，且動而不亂?。若孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不能養(yǎng)成，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講，也無效率可言。

二、明確三維目標(biāo)，注重方法和情感態(tài)度的目標(biāo)實現(xiàn)。

新課改中要求教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。但在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上，我們往往重視的只是知識目標(biāo)，就拿我所教的一年級孩子來說，孩子學(xué)習(xí)的語文知識較多，生字也多，一周只有八節(jié)語文課，我總是感覺一節(jié)課的時間是那么短，總是不夠用，于是在教學(xué)中過程與方法、情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)便只是蜻蜓點水一帶而過了。

然而，在上《比尾巴》一課時，當(dāng)我出示那些小動物的圖片的一瞬間，孩子們的眼前一亮，紛紛感嘆：?好可愛??！?這時，我才意識到孩子這堂課中還有一個情感目標(biāo)，就是激發(fā)孩子對小動物的喜愛之情，讓他們學(xué)會愛護(hù)動物。若是我們在教學(xué)中不去滲透這些情感教育，當(dāng)孩子們?nèi)α诵游锓噶隋e誤才來耳提面命似乎有些亡羊補(bǔ)牢了。

正確地確立并落實?三維目標(biāo)?，不僅能夠達(dá)到知識認(rèn)知、思維訓(xùn)練、健全人格的作用，而且能使孩子們更聰明，更高尚，獲得健康健全的發(fā)展。所以說，明確三維目標(biāo)，注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)實現(xiàn)對教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用，要?減負(fù)提質(zhì)?這一點也是必不可少的。

三、打造高效課堂，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

?減負(fù)?的根本目的其實是為了?增效?，是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。?減負(fù)提質(zhì)?應(yīng)該以高效課堂建設(shè)為抓手，以提高教育教學(xué)有效性為目的，大力開展有效教學(xué)模式的實踐和探索，確保?減負(fù)?與?提質(zhì)?并舉并重、互相支撐，通過?提質(zhì)?實現(xiàn)?減負(fù)?，真正實現(xiàn) ?減負(fù)?的同時達(dá)到?提質(zhì)?。

要如何打造一堂有效課堂呢？

首先，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備學(xué)生、備教材、備方法、備過程、備語言、備板書、備教具。?要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。?所以，在備課過程中，教師需要盡量多地把這堂課備全面，只有把課備好了，才有可能講一堂課上好，才有可能實現(xiàn)?提質(zhì)?。

其次，需要通過不同的教學(xué)組織形式吸引學(xué)生注意力，比如游戲、比賽、圖片或多媒體教學(xué)，但一堂

課里并不是活動越多越好，一個好的教學(xué)設(shè)計要能夠引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做到眼到、耳到、心到、口到、手到，使學(xué)生最大程度的投入到教學(xué)中，從而提高語文課堂效率。但由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同，尤其是低年級段的孩子容易轉(zhuǎn)移注意力，這就要求教師在課堂中注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點，讓他們輕松愉快地、主動地學(xué)習(xí)，課堂的聽課效率自然就高。

最后，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。?給人于魚，不如授人漁?，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法，讓學(xué)生真正地變?學(xué)會?為?會學(xué)?，變?死學(xué)?為?活學(xué)?，這樣才能做到?減負(fù)?的同時?提質(zhì)。?

在一次講座中培訓(xùn)老師提到：?‘老師’應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而只知道教給學(xué)生某種技能的則只是‘師傅’，和打鐵師傅并無兩樣。?我們應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓教學(xué)不再通過繁重的課業(yè)來提高質(zhì)量，不再靠增加孩子的負(fù)擔(dān)來看教學(xué)效果。

以上是我結(jié)合自己的一些教學(xué)實際提出的對于?減負(fù)提質(zhì)?的一些看法，我想，要實現(xiàn)?減負(fù)提質(zhì)?需要靠老師的努力，但人的觀念、社會的現(xiàn)實、歷史的淵源，都會影響著教育，所以這是一個艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要多方配合，而作為老師我們需要做的就是去不斷地潛心研究，不斷地大膽創(chuàng)新，并將其真正落實到教學(xué)工作中去。