第一篇：XX年大學(xué)微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

XX年大學(xué)微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

XX年大學(xué)微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

“微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)” 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以Intelx86CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費(fèi)時間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯誤的認(rèn)識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。

其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!XX年大學(xué)微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強(qiáng)了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。

第二篇：微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會1

這次為期六個星期左右的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì)，從課本上簡單的理論計(jì)算，到根據(jù)需求滿足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算，還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個細(xì)節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設(shè)計(jì)，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無法通過討論得出正確結(jié)果的時候，我們通過請教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個沒人的位置坐下，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過這次的設(shè)計(jì)任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識，并讓我對化工知識有了更深的認(rèn)識和理解，還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動手能力?？傊?，收獲還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對該課程的印象。通過與同學(xué)一起討論，是我體會到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實(shí)！

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會2

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強(qiáng)了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的`認(rèn)識，同時在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會3

“微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)” 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以Intelx86CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費(fèi)時間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯誤的認(rèn)識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。

其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會4

不知不覺，微機(jī)原理與接口技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了?；叵肫饋硎芤娣藴\，主要是加深了對計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語言的編寫，期間也聽老師講過，微機(jī)原理這門課程是比較偏硬件一點(diǎn)的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我還是對它比較喜歡的，因?yàn)樗臀业膶I(yè)方向“機(jī)電工程”有很大的聯(lián)系，在機(jī)電工程領(lǐng)域很多場合要應(yīng)用到微機(jī)，本著想就業(yè)好的心態(tài)，因此對該課程的學(xué)習(xí)還是有濃厚的興趣的。下面談?wù)勥@期學(xué)習(xí)該課程的心得與體會：

剛開始接觸這門課程的時候，感覺到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它講到的都是一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，聽的是津津有味的，知道原來計(jì)算機(jī)是那么來的?。∵@時我有一個感想，當(dāng)初發(fā)明出第一臺計(jì)算機(jī)的人是多么的偉大啊，使人在計(jì)算復(fù)雜問題上，速度得到了很大的提高，隨著時代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度也越來越快，CPU由原來的M級發(fā)展到了G級，是多么令人驚奇的一個進(jìn)步，到了21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)得到了充足的發(fā)展，IT行業(yè)也成為了一個熱門的行業(yè)，起初，我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有點(diǎn)吃虧了，但是聽老師一說，不論是什么專業(yè)，如果你把技術(shù)學(xué)精了，一樣也可以拿到很高的工資，就像這個計(jì)算機(jī)，專業(yè)技能強(qiáng)的話，一般比其它行業(yè)拿的工資都要高，同時也就增添了我對它學(xué)習(xí)的信心。就像我們學(xué)的這個微機(jī)原理與接口技術(shù)課，如果能把它融會貫通的話，對機(jī)電工程的學(xué)習(xí)和深造都會有很大的益處，對將來的就業(yè)也會有極大的幫助。

其實(shí)我覺得，在學(xué)習(xí)微機(jī)原理這一塊，最讓我覺得棘手就是這個匯編語言了，在學(xué)它的過程中，覺得還是有點(diǎn)吃力，尤其是它的指令很多的，有時候總是把它給記混了，加上又沒有實(shí)驗(yàn)課，所以在做練習(xí)的時候這個問題最突出了，如果是自己寫程序的話，總是寫不對，到計(jì)算機(jī)上也運(yùn)行不了，唯一的解決辦法就是看參考書上的程序再模仿編寫，但是自己的編程能力上沒有得到有效的提高。這也有可能是自己學(xué)習(xí)方法上的不足吧！在今后的學(xué)習(xí)中要針對性的改變這種不足。 匯編語言，對于學(xué)習(xí)機(jī)電工程的自動控制和計(jì)算機(jī)都是很重要的，因?yàn)樗呛蜋C(jī)器語言最接近的了，如果用它來編程序的話，會比用其它高級語言要快得多，

我覺得老師說的一句話很有道理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要掌握兩門語言：“一門低級的和一門高級的?！倍话闱闆r下，高級的大多數(shù)人會！低級的就不一樣了，所以說如果把它學(xué)好了，以后找工作是不成問題的。在市場上匯編語言程序設(shè)計(jì)的人才是很缺的。

應(yīng)該說，在這一學(xué)習(xí)中，匯編語言程序設(shè)計(jì)就占了很大的篇幅在講，可見它的重要性了!在學(xué)習(xí)的不可末尾，講到微機(jī)的總線及接口，而在這其中，主要是概念占大多數(shù)，記的東西還是挺多，怎樣實(shí)現(xiàn)總線互相的配合，加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，總之在有些地方還是用到了匯編的知識，匯編語言始終是學(xué)習(xí)微機(jī)原理的主流！

通過了這一學(xué)期對微機(jī)原理的學(xué)習(xí)，真的對它有了一個全新的認(rèn)識，雖然說，這門課已經(jīng)結(jié)束了，但是我會堅(jiān)持對它的學(xué)習(xí)，使自己在匯編語言上有一個長足的提高！力爭在掌握一門高能語言基礎(chǔ)上掌握一門匯編語言，這就是我這期學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的心得體會！

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會5

本學(xué)期的微機(jī)原理和接口技術(shù)及其課程設(shè)計(jì)都已經(jīng)結(jié)束。在這個過程中，我們有所付出，也有所回報(bào)，讓我感受頗多。

對于《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門課程而言，初學(xué)時，感覺摸不著頭緒。面對著眾多的術(shù)語、概念及原理性的問題不知道該如何下手。在了解課程的特點(diǎn)后，我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該以微機(jī)的整機(jī)概念為突破口，在如何建立整體概念上下功夫。“麻雀雖小，五臟俱全”，可以通過學(xué)習(xí)一個模型機(jī)的組成和指令執(zhí)行的過程，了解和熟悉計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和工作過程?！段C(jī)原理與接口技術(shù)》課程有許多新名詞、新專業(yè)術(shù)語。透徹理解這些名詞、術(shù)語的意思，為今后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一個新的名詞從首次接觸到理解和應(yīng)用，需要一個反復(fù)的過程。而在眾多概念中，真正關(guān)鍵的并不是很多。比如“中斷”概念，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果不懂中斷技術(shù)，就不能算是搞懂了微機(jī)原理。在學(xué)習(xí)中凡是遇到這種情況，絕對不輕易放過，要力求真正弄懂，搞懂一個重點(diǎn)，將使一大串概念迎刃而解。學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近，為了更好地掌握，將一些容易混淆的概念集中在一起進(jìn)行分析，比較它們之間的異同點(diǎn)。比如：微機(jī)原理中，引入了計(jì)算機(jī)由五大部分組成這一概念；從中央處理器引出微處理器的定義；在引出微型計(jì)算機(jī)定義時，強(qiáng)調(diào)輸入/輸出接口的重要性；在引出微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的定義時，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)軟件與計(jì)算機(jī)硬件的相輔相成的關(guān)系。微處理器是微型計(jì)算機(jī)的重要組成部分，它與微型計(jì)算機(jī)、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是完全不同的概念。

微處理器、微型計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在微機(jī)中，最基礎(chǔ)的語言是匯編語言。匯編語言是一個最基礎(chǔ)最古老的計(jì)算機(jī)語言。語言總是越基礎(chǔ)越重要，在重大的編程項(xiàng)目中應(yīng)用最廣泛。就我的個人理解，匯編是對寄存的地址以及數(shù)據(jù)單元進(jìn)行最直接的修改。而在某些時候，這種方法是最有效，最可靠的。比如，在當(dāng)今的戰(zhàn)爭中，首先就是運(yùn)用這方面的知識來修改地方的系統(tǒng)程序。讓地方的衛(wèi)星偏離軌道，從而不能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。其威力可見一斑。

然而，事物總有兩面性，有優(yōu)點(diǎn)自然缺點(diǎn)也不少。其中，最重要的一點(diǎn)就是，匯編語言很復(fù)雜，對某個數(shù)據(jù)進(jìn)行修改時，本來很簡單的一個操作會用比較煩瑣的語言來解決，而這些語言本身在執(zhí)行和操作的過程中，占有大量的時間和成本。在一些講求效率的場合，并不可取。匯編語言對學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)起到一個比較、對照、參考的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)事物總是從最簡單基礎(chǔ)的開始。那么學(xué)習(xí)高級語言也當(dāng)然應(yīng)當(dāng)從匯編開始。學(xué)習(xí)匯編語言實(shí)際上是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的能力和素養(yǎng)。個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)匯編語言對學(xué)習(xí)其他語言很有促進(jìn)作用。匯編語言在本學(xué)期微機(jī)學(xué)習(xí)中有核心地位。本學(xué)期微機(jī)原理課程內(nèi)容繁多，還學(xué)習(xí)了可編程的計(jì)數(shù)/定時的8253，可編程的外圍接口芯片8255A等。學(xué)的都是芯片邏輯器件，而在名字前都標(biāo)有“可編程”，其核心作用不可低估。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中要考慮到“學(xué)以致用”，因此，在接下來我們又安排了微機(jī)原理與接口技術(shù)的課程設(shè)計(jì)。

經(jīng)過本次微機(jī)課題的設(shè)計(jì)與研究，我們深入的學(xué)習(xí)了除課本以外的很多微機(jī)附件的內(nèi)容，掌握了很多實(shí)驗(yàn)室操作技能。我們在實(shí)際設(shè)計(jì)中遇到很多問題，但結(jié)合所學(xué)知識以及參考資料的幫助，不斷地嘗試，設(shè)計(jì)了一種能夠解決實(shí)際問題的系統(tǒng)。同時也加深了我們對于現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)際的嵌入式操作系統(tǒng)的原理的理解。

在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，我們遇到了諸多設(shè)計(jì)的問題。例仿真系統(tǒng)中某些芯片沒有，這一問題主要是因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的功能諸多，剛開始對于這一設(shè)計(jì)在硬件方面設(shè)計(jì)不是非常的合理，后來通過使用所用仿真軟件的繪畫功能，新增加了一個芯片便解決了所有的按鍵和現(xiàn)實(shí)問題。

在程序設(shè)計(jì)中，我們更加深入了解了8086的使用與本質(zhì)。為了能設(shè)計(jì)成功，我們查閱了各種關(guān)于其硬件連接和軟件設(shè)計(jì)的資料，同時也發(fā)現(xiàn)了理論資料與實(shí)踐上的區(qū)別，通過多次嘗試，成功完成了硬件和軟件的設(shè)計(jì)。在這次課題設(shè)計(jì)過程中，我們合理的分工，適宜的規(guī)劃進(jìn)度的進(jìn)展，不僅僅按時完成了預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容，而且學(xué)到了很多書本上沒有的知識。

在這一過程中，我們充分發(fā)揮我們的主觀能動性，想象創(chuàng)造性，攻克了很多之前都沒有想過的難關(guān)，真的受益匪淺。這次設(shè)計(jì)不僅僅耗時耗力，而且還要整天對著電腦進(jìn)行仿真且不停的調(diào)試、修改，這次課程設(shè)計(jì)對我們理論和實(shí)驗(yàn)都有很大的提升，我想這些對于我們今后的學(xué)習(xí)生活都有很重要的意義，這將是我們在程序設(shè)計(jì)以及大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

第三篇：微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會

微機(jī)原理是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。以下是小編帶來微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會【1】

這次為期六個星期左右的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì)，從課本上簡單的理論計(jì)算，到根據(jù)需求滿足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算，還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個細(xì)節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設(shè)計(jì)，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無法通過討論得出正確結(jié)果的時候，我們通過請教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個沒人的位置坐下，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過這次的設(shè)計(jì)任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識，并讓我對化工知識有了更深的認(rèn)識和理解，還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動手能力。總之，收獲還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對該課程的印象。通過與同學(xué)一起討論，是我體會到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實(shí)！

微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得體會【2】

不知不覺，微機(jī)原理與接口技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了?；叵肫饋硎芤娣藴\，主要是加深了對計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語言的編寫，期間也聽老師講過，微機(jī)原理這門課程是比較偏硬件一點(diǎn)的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我還是對它比較喜歡的，因?yàn)樗臀业膶I(yè)方向“機(jī)電工程”有很大的聯(lián)系，在機(jī)電工程領(lǐng)域很多場合要應(yīng)用到微機(jī)，本著想就業(yè)好的心態(tài)，因此對該課程的學(xué)習(xí)還是有濃厚的興趣的。下面談?wù)勥@期學(xué)習(xí)該課程的心得與體會：

剛開始接觸這門課程的時候，感覺到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它講到的都是一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，聽的是津津有味的，知道原來計(jì)算機(jī)是那么來的?。∵@時我有一個感想，當(dāng)初發(fā)明出第一臺計(jì)算機(jī)的人是多么的偉大啊，使人在計(jì)算復(fù)雜問題上，速度得到了很大的提高，隨著時代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度也越來越快，CPU由原來的M級發(fā)展到了G級，是多么令人驚奇的一個進(jìn)步，到了21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)得到了充足的發(fā)展，IT行業(yè)也成為了一個熱門的行業(yè)，起初，我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有點(diǎn)吃虧了，但是聽老師一說，不論是什么專業(yè)，如果你把技術(shù)學(xué)精了，一樣也可以拿到很高的工資，就像這個計(jì)算機(jī)，專業(yè)技能強(qiáng)的話，一般比其它行業(yè)拿的工資都要高，同時也就增添了我對它學(xué)習(xí)的信心。就像我們學(xué)的這個微機(jī)原理與接口技術(shù)課，如果能把它融會貫通的話，對機(jī)電工程的學(xué)習(xí)和深造都會有很大的益處，對將來的就業(yè)也會有極大的幫助。

其實(shí)我覺得，在學(xué)習(xí)微機(jī)原理這一塊，最讓我覺得棘手就是這個匯編語言了，在學(xué)它的過程中，覺得還是有點(diǎn)吃力，尤其是它的指令很多的，有時候總是把它給記混了，加上又沒有實(shí)驗(yàn)課，所以在做練習(xí)的時候這個問題最突出了，如果是自己寫程序的話，總是寫不對，到計(jì)算機(jī)上也運(yùn)行不了，唯一的解決辦法就是看參考書上的程序再模仿編寫，但是自己的編程能力上沒有得到有效的提高。這也有可能是自己學(xué)習(xí)方法上的不足吧！在今后的學(xué)習(xí)中要針對性的改變這種不足。匯編語言，對于學(xué)習(xí)機(jī)電工程的自動控制和計(jì)算機(jī)都是很重要的，因?yàn)樗呛蜋C(jī)器語言最接近的了，如果用它來編程序的話，會比用其它高級語言要快得多，我覺得老師說的一句話很有道理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要掌握兩門語言：“一門低級的和一門高級的?！倍话闱闆r下，高級的大多數(shù)人會！低級的就不一樣了，所以說如果把它學(xué)好了，以后找工作是不成問題的。在市場上匯編語言程序設(shè)計(jì)的人才是很缺的。

應(yīng)該說，在這一學(xué)習(xí)中，匯編語言程序設(shè)計(jì)就占了很大的篇幅在講，可見它的重要性了!在學(xué)習(xí)的不可末尾，講到微機(jī)的總線及接口，而在這其中，主要是概念占大多數(shù)，記的東西還是挺多，怎樣實(shí)現(xiàn)總線互相的配合，加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，總之在有些地方還是用到了匯編的知識，匯編語言始終是學(xué)習(xí)微機(jī)原理的主流！

通過了這一學(xué)期對微機(jī)原理的學(xué)習(xí)，真的對它有了一個全新的認(rèn)識，雖然說，這門課已經(jīng)結(jié)束了，但是我會堅(jiān)持對它的學(xué)習(xí)，使自己在匯編語言上有一個長足的提高！力爭在掌握一門高能語言基礎(chǔ)上掌握一門匯編語言，這就是我這期學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的心得體會！

第四篇：微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會1

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強(qiáng)了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中，我總是處于學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現(xiàn)了一些新問題的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會2

微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一，課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn)，圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題，以CPU為主線，系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識，基本組成，體系結(jié)構(gòu)和工作模式，從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程，建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費(fèi)時間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯誤的認(rèn)識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。

其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計(jì)的.過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會3

這次為期六個星期左右的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì)，從課本上簡單的理論計(jì)算，到根據(jù)需求滿足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算，還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個細(xì)節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設(shè)計(jì)，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無法通過討論得出正確結(jié)果的時候，我們通過請教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個沒人的位置坐下，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過這次的設(shè)計(jì)任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識，并讓我對化工知識有了更深的認(rèn)識和理解，還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動手能力?？傊斋@還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對該課程的印象。通過與同學(xué)一起討論，是我體會到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實(shí)！

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會4

微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費(fèi)時間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變我以前的那種錯誤的認(rèn)識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。

其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有很大程度的提高。

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成，在設(shè)計(jì)中遇到很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會5

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成享受，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固我們的課本知識，而且增強(qiáng)我們自己動腦，自己動手的能力()。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中，我總是處于學(xué)會一些新知識，弄清一些原來保留的問題，又出現(xiàn)一些新問題的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在解微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有足夠的解，讓我們知道實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高很多。雖然有時候會為一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程，最后還提高自己的動手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個實(shí)驗(yàn)相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺電路的接線方法都告訴我們，所以做起來很容易。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對實(shí)驗(yàn)臺及其上面的各個模塊還是不解。對如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識。如果老師對我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。

微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會6

不知不覺，微機(jī)原理與接口技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了?；叵肫饋硎芤娣藴\，主要是加深了對計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語言的編寫，期間也聽老師講過，微機(jī)原理這門課程是比較偏硬件一點(diǎn)的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我還是對它比較喜歡的，因?yàn)樗臀业膶I(yè)方向“機(jī)電工程”有很大的聯(lián)系，在機(jī)電工程領(lǐng)域很多場合要應(yīng)用到微機(jī)，本著想就業(yè)好的心態(tài)，因此對該課程的學(xué)習(xí)還是有濃厚的興趣的。下面談?wù)勥@期學(xué)習(xí)該課程的心得與體會：

剛開始接觸這門課程的時候，感覺到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它講到的都是一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，聽的是津津有味的，知道原來計(jì)算機(jī)是那么來的??！這時我有一個感想，當(dāng)初發(fā)明出第一臺計(jì)算機(jī)的人是多么的偉大啊，使人在計(jì)算復(fù)雜問題上，速度得到了很大的提高，隨著時代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度也越來越快，CPU由原來的M級發(fā)展到了G級，是多么令人驚奇的一個進(jìn)步，到了21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)得到了充足的發(fā)展，IT行業(yè)也成為了一個熱門的行業(yè)，起初，我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有點(diǎn)吃虧了，但是聽老師一說，不論是什么專業(yè)，如果你把技術(shù)學(xué)精了，一樣也可以拿到很高的工資，就像這個計(jì)算機(jī)，專業(yè)技能強(qiáng)的話，一般比其它行業(yè)拿的工資都要高，同時也就增添了我對它學(xué)習(xí)的信心。就像我們學(xué)的這個微機(jī)原理與接口技術(shù)課，如果能把它融會貫通的話，對機(jī)電工程的學(xué)習(xí)和深造都會有很大的益處，對將來的就業(yè)也會有極大的幫助。

其實(shí)我覺得，在學(xué)習(xí)微機(jī)原理這一塊，最讓我覺得棘手就是這個匯編語言了，在學(xué)它的過程中，覺得還是有點(diǎn)吃力，尤其是它的指令很多的，有時候總是把它給記混了，加上又沒有實(shí)驗(yàn)課，所以在做練習(xí)的時候這個問題最突出了，如果是自己寫程序的話，總是寫不對，到計(jì)算機(jī)上也運(yùn)行不了，唯一的解決辦法就是看參考書上的程序再模仿編寫，但是自己的編程能力上沒有得到有效的提高。這也有可能是自己學(xué)習(xí)方法上的不足吧！在今后的學(xué)習(xí)中要針對性的改變這種不足。匯編語言，對于學(xué)習(xí)機(jī)電工程的自動控制和計(jì)算機(jī)都是很重要的，因?yàn)樗呛蜋C(jī)器語言最接近的了，如果用它來編程序的話，會比用其它高級語言要快得多，我覺得老師說的一句話很有道理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要掌握兩門語言：“一門低級的和一門高級的?！倍话闱闆r下，高級的大多數(shù)人會！低級的就不一樣了，所以說如果把它學(xué)好了，以后找工作是不成問題的。在市場上匯編語言程序設(shè)計(jì)的人才是很缺的。

應(yīng)該說，在這一學(xué)習(xí)中，匯編語言程序設(shè)計(jì)就占了很大的篇幅在講，可見它的重要性了!在學(xué)習(xí)的不可末尾，講到微機(jī)的總線及接口，而在這其中，主要是概念占大多數(shù)，記的東西還是挺多，怎樣實(shí)現(xiàn)總線互相的配合，加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，總之在有些地方還是用到了匯編的知識，匯編語言始終是學(xué)習(xí)微機(jī)原理的主流！

通過了這一學(xué)期對微機(jī)原理的學(xué)習(xí)，真的對它有了一個全新的認(rèn)識，雖然說，這門課已經(jīng)結(jié)束了，但是我會堅(jiān)持對它的學(xué)習(xí)，使自己在匯編語言上有一個長足的提高！力爭在掌握一門高能語言基礎(chǔ)上掌握一門匯編語言，這就是我這期學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的心得體會！

第五篇：微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)(南通大學(xué))

微機(jī)原理 課 程 設(shè) 計(jì)

指 導(dǎo) 書

南通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教研室

二零零九年五月

目 錄 課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)..................................................................................1 2 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)及要求.....................................................................................1 3 課程設(shè)計(jì)的主要步驟.....................................................................................1

3.1 總體設(shè)計(jì)................................................................................................2 3.2 硬件設(shè)計(jì)................................................................................................2 3.3 軟件設(shè)計(jì)................................................................................................2 3.4 軟、硬件聯(lián)調(diào)........................................................................................2 4 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容及格式要求......................................................................2 5 進(jìn)度安排........................................................................................................3 6 課程設(shè)計(jì)的考核方法及成績評定...................................................................3 7 課程設(shè)計(jì)題目...................................................................................................3

7.1匯編程序設(shè)計(jì)題......................................................................................4 7.2 硬件設(shè)計(jì)題............................................................................................6 8 主要參考資料...................................................................................................8 附錄：實(shí)驗(yàn)箱功能模塊電路圖............................................................................9 課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)完本門課后綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識，解決實(shí)際工程設(shè)計(jì)和應(yīng)用問題的能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它具有動手、動腦和理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，是培養(yǎng)在校工科大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、敢于動手、善于動手和獨(dú)立自主解決設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的各種問題能力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生熟悉和掌握微機(jī)系統(tǒng)的軟件、硬件設(shè)計(jì)的方法、設(shè)計(jì)步驟，使學(xué)生得到微機(jī)開發(fā)應(yīng)用方面的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生獨(dú)立或集體討論設(shè)計(jì)題目的總體設(shè)計(jì)方案、編程、軟件硬件調(diào)試、編寫設(shè)計(jì)報(bào)告等問題，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高動手能力和分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)知識到應(yīng)用知識的初步過渡。通過本次課程設(shè)計(jì)使學(xué)生熟練掌握微機(jī)系統(tǒng)與接口擴(kuò)展電路的設(shè)計(jì)方法，熟練應(yīng)用8086匯編語言編寫應(yīng)用程序和實(shí)際設(shè)計(jì)中的硬軟件調(diào)試方法和步驟，熟悉微機(jī)系統(tǒng)的硬軟件開發(fā)工具的使用方法。

通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，不僅要培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，檢驗(yàn)學(xué)生對本門課學(xué)習(xí)的情況，更要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際的工程設(shè)計(jì)中查閱資料，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告表達(dá)設(shè)計(jì)思想和結(jié)果的能力。課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)及要求

在課程設(shè)計(jì)時，2~4人一組，在教師指導(dǎo)下，各組可以集體討論，但設(shè)計(jì)報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，不得互相抄襲。教師的主導(dǎo)作用主要在于指明設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的思路，解答疑難問題和按設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行階段審查。學(xué)生必須發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主動性和能動性，主動思考問題、分析問題和解決問題，而不應(yīng)處處被動地依賴指導(dǎo)老師。同組同學(xué)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極主動的提出問題、解決問題、討論問題，互相幫助和啟發(fā)。

學(xué)生在設(shè)計(jì)中可以引用所需的參考資料，避免重復(fù)工作，加快設(shè)計(jì)進(jìn)程，但必須和題目的要求相符合，保證設(shè)計(jì)的正確。指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握和使用各種已有的技術(shù)資料，不能盲目地、機(jī)械地抄襲資料，必須具體分析，使設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)能力都獲得提高。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下制定好自己各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)程計(jì)劃，按給定的時間計(jì)劃保質(zhì)保量的完成個階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)中可邊設(shè)計(jì)，邊修改，軟件設(shè)計(jì)與硬件設(shè)計(jì)可交替進(jìn)行，問題答疑與調(diào)試和方案修改相結(jié)合，提高設(shè)計(jì)的效率，保證按時完成設(shè)計(jì)工作并交出合格的設(shè)計(jì)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的主要步驟

課程設(shè)計(jì)分為硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)兩個部分，其設(shè)計(jì)過程可以歸納為以下所述的四個步驟：

3.1 總體設(shè)計(jì)

本階段的任務(wù)是通過調(diào)查研究，查閱資料來初步確定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體方案，其中主要涉及到硬件和軟件的功能劃分。

應(yīng)用系統(tǒng)中硬件和軟件具有一定的互換性，即某些功能既可以用硬件實(shí)現(xiàn)也可以用軟件實(shí)現(xiàn)。一般說來，用硬件實(shí)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高系統(tǒng)的工作速度，但會增加電路的復(fù)雜性和硬件成本；而用軟件代替某些硬件的功能可以使電路簡化，便于修改設(shè)計(jì)，降低硬件成本，但軟件工作量增大。

總體設(shè)計(jì)時，必須在硬件和軟件之間權(quán)衡，分工明確，然后分頭開始設(shè)計(jì)。

3.2 硬件設(shè)計(jì)

利用實(shí)驗(yàn)箱的硬件資源，結(jié)合課程設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)硬件原理圖，搭建硬件電路。

3.3 軟件設(shè)計(jì)

1、采用模塊化程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，可將整個軟件分成若干功能模塊。

2、畫出程序流程圖。

3、根據(jù)流程圖，編寫源程序。

4、上機(jī)調(diào)試程序。

3.4 軟、硬件聯(lián)調(diào) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容及格式要求

【課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容】

1、設(shè)計(jì)題目（在封面注明）

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容（在此部分詳細(xì)說明所做題目的基本內(nèi)容和主要功能）

3、設(shè)計(jì)原理及方案（含電路原理圖、硬件連接示意圖、系統(tǒng)功能框圖、程序流程圖等）

4、匯編源程序代碼（關(guān)鍵代碼要加必要注釋）

5、實(shí)施結(jié)果（可給出程序運(yùn)行界面、實(shí)驗(yàn)箱運(yùn)行結(jié)果照片等）

6、課程設(shè)計(jì)體會

7、參考文獻(xiàn) 【格式要求】

1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求書寫工整、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)論正確、符合設(shè)計(jì)要求。

2、報(bào)告有封面，其上注明學(xué)生班級、姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師、提交時間等完整信息。進(jìn)度安排

課程設(shè)計(jì)的題目在課程設(shè)計(jì)開始之前下達(dá)給學(xué)生。學(xué)生可以在課余時間提前熟悉設(shè)計(jì)題目，查閱相關(guān)資料，確定總體方案，軟、硬件功能劃分，硬件接口原理圖設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)等工作，為課程設(shè)計(jì)提前做好準(zhǔn)備工作。

課程設(shè)計(jì)時間為2周的班級，完成7.1和7.2兩部分的設(shè)計(jì)題，每部分以小組為單位各自選1題完成即可。課程設(shè)計(jì)時間為1周的班級，完成7.2部分的設(shè)計(jì)題，以小組為單位自選1題即可。課程設(shè)計(jì)的考核方法及成績評定

考核方法：現(xiàn)場驗(yàn)收（占50%），課程設(shè)計(jì)報(bào)告（占50%）。

考核內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度（出勤情況，平時表現(xiàn)等）、方案合理性、程序編制質(zhì)量、演示效果、答辯情況及設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量。

成績評定：優(yōu)，良，中，及格，不及格。特別說明：如發(fā)現(xiàn)抄襲，按照不及格處理。課程設(shè)計(jì)題目

【選題說明】

每2～4個同學(xué)組隊(duì)，分組設(shè)計(jì)，一組一題?？蓮纳鲜鲱}目中任選2題，也可自擬題目，例如硬件應(yīng)用中對多道題目的要求自行組合，由教師審核通過后，酌情劃級。如出現(xiàn)多組同題，每多一組，最后得分降一級（實(shí)施方案不同者例外）。

【題目標(biāo)記說明】

▲ 全組最高分：中，其他人降一級?！?全組可能最高分：良，其他人降一級?！?全組最高分：良，其他人降一級?！?全組可能最高分：優(yōu)，其他人降一級。★ 全組最高分：優(yōu)，其他人降一級。標(biāo)記符號個數(shù)標(biāo)明可獲最高分人數(shù)。

7.1匯編程序設(shè)計(jì)題

題目一 密碼設(shè)置模擬

該程序可以進(jìn)行密碼的設(shè)置(第一次)和修改(已設(shè)置密碼)。要求輸入的密碼不顯示。（字符提示型 ▲）（圖形交互型 ★）（文件存儲型 ★★）

題目二 計(jì)算器

編輯程序可以實(shí)現(xiàn)鍵盤輸入數(shù)據(jù)與運(yùn)算符，進(jìn)行“加減乘除”運(yùn)算。（提示：先輸入數(shù)據(jù)與運(yùn)算符，保存，再按照運(yùn)算符選擇對應(yīng)的子程序；輸入的數(shù)據(jù)是用字符表示的，需要轉(zhuǎn)換；要有良好的界面（提示信息））（字符逐行提示型 ▲）（字符表達(dá)式交互型 ◆）（圖形交互型 ★☆）

題目三 吃豆子程序

在屏幕上顯示多行“豆子”（用“.”表示），用一個“嘴巴”（用字符“C”表示），程序運(yùn)行時，單擊空格，“嘴巴”開始從左到右逐行或者在鍵盤控制下開始“吃豆子”，一直到“豆子”被吃完停止或者單擊空格暫停。（功能實(shí)現(xiàn)型 ★）（鍵盤交互型 ★★）

題目四 工作周期判斷程序

輸入年、月、日，能夠判斷當(dāng)日的星期數(shù)，并進(jìn)行輸出。（以校歷為依照，可設(shè)某日為起點(diǎn)，根據(jù)相差的天數(shù)與7的關(guān)系進(jìn)行判斷）。（功能實(shí)現(xiàn)型 ▲）（圖形界面 ◆）

題目五 PC揚(yáng)聲器發(fā)聲

利用8253驅(qū)動PC機(jī)內(nèi)揚(yáng)聲器發(fā)聲，PC結(jié)構(gòu)參考相關(guān)文獻(xiàn)資料。（功能實(shí)現(xiàn)型 ▲）（時間設(shè)定型 ◆）

題目六 樂曲播放

利用PC機(jī)內(nèi)8253實(shí)現(xiàn)樂曲播放。（◆）題目七 21度音程的鋼琴程序

本程序?qū)㈡I盤變成鋼琴鍵盤，選擇鍵盤上21個按鍵，作為低、中、高音21度音。通過此程序驅(qū)動PC機(jī)揚(yáng)聲器發(fā)出不同的音調(diào)。（◆）

題目八 按鍵選擇樂曲播放

利用按鍵選擇播放不同樂曲。（★）（自制交互界面實(shí)現(xiàn)按鍵選擇★★）題目九

制作開發(fā)小組介紹界面

（字符效果 ◆）（圖形效果 ★）（動態(tài)效果 ★☆）

題目十

制作奧運(yùn)五環(huán)效果

（圖形效果 ★）（定時中斷實(shí)現(xiàn)變色或者閃爍 ★★）題目十一 動態(tài)五角星

程序運(yùn)行時顯示提示信息，并按任意鍵生成一個初始的全屏顯示五角星。（圖形效果 ★）

題目十二

實(shí)現(xiàn)閃爍文字效果（功能實(shí)現(xiàn) ★）編程提示：

提示信息于屏幕中央顯示出來，用光標(biāo)定位子程序?qū)⒐鈽?biāo)定位于80*25顯示方式的第8行第10列，然后輸出一條提示信息，接著調(diào)用屏幕上卷子程序上卷一行，接著再定位光標(biāo)，然后顯示下一條提示信息，直到所有信息顯示完畢，對于閃爍的信息，同樣是定位光標(biāo)，然后用BIOS功能調(diào)用13H來顯示閃爍信息，當(dāng)BL的高位為1時，字符閃爍。

mov ah,00h mov al,03h ；設(shè)置顯示方式為80*25，16色文本 int 10h 題目十三

數(shù)字秒表

設(shè)計(jì)可以顯示1～60秒的無存儲功能的秒表，最小單位為毫秒。（功能實(shí)現(xiàn) ◆）（定時計(jì)秒功能 ★）

題目十四

倒計(jì)時牌

設(shè)計(jì)日期倒計(jì)時牌界面，可輸入設(shè)定日期，顯示當(dāng)前日期的統(tǒng)計(jì)天數(shù)，如奧運(yùn)計(jì)時牌。（功能實(shí)現(xiàn) ▲）（讀秒刷新時間倒數(shù)效果 ◆）（圖形效果 ★）

題目十五

數(shù)字時鐘

編程實(shí)現(xiàn)時鐘功能，按秒刷新，要求定位在屏幕右上角。（功能實(shí)現(xiàn) ◇）（圖形效果 ◆）（鬧鐘效果 ★）

題目十六

模擬流水燈

顯示由字符構(gòu)成的各種顏色的流水燈或幾何圖形。（功能實(shí)現(xiàn)◆）（按鍵控制流水燈效果切換時間☆）（設(shè)計(jì)效果有創(chuàng)意★★）

7.2 硬件設(shè)計(jì)題

總體要求：根據(jù)題意自行設(shè)計(jì)電路，在實(shí)驗(yàn)箱上連接線路并編寫相關(guān)匯編程序，調(diào)試成功。

題目一

交通燈控制系統(tǒng)

1．利用8253定時，8259中斷及8255設(shè)計(jì)電路，實(shí)現(xiàn)十字路口交通燈模擬控制。2．實(shí)現(xiàn)能自動控制和手動應(yīng)急控制。（◆）

3．實(shí)現(xiàn)能隨時可以調(diào)整自動模式的綠燈和紅燈時間。（☆）題目二

利用D/A產(chǎn)生波形

1．利用D/A設(shè)計(jì)一個波形發(fā)生器，能分別產(chǎn)生三角波、正弦波、鋸齒波和方波。（功能實(shí)現(xiàn)▲）

2．能利用按鍵（自行定義）進(jìn)行輸出波形選擇。（◆）題目三

利用D/A設(shè)計(jì)一個三角波發(fā)生器

可利用鍵盤改變其輸出波形的幅值。例如，可利用1—5這5個數(shù)字鍵改變其輸出波形的幅值，當(dāng)按下1—5數(shù)字鍵時使D/A輸出幅值從1V增加到5V。（開關(guān)控制 ◆）（按鍵控制 ☆）

題目四

實(shí)現(xiàn)特定功能的鍵盤及LED顯示

了解鍵盤及LED顯示接口原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖完成以下功能： 1.按1鍵顯示年； 2.按2鍵顯示月日；

3.按3鍵顯示GOOD ；（以上3個功能實(shí)現(xiàn)▲）

4.按4鍵數(shù)碼管由左到右字符“0”循環(huán)顯示。（4個功能實(shí)現(xiàn)◆）5．自行設(shè)計(jì)特效顯示功能。（4個功能實(shí)現(xiàn)并加做此功能★☆）題目五

溫度采集及顯示控制

1．利用A/D 轉(zhuǎn)換器，實(shí)現(xiàn)溫度采集并在數(shù)碼管上顯示（保留1位小數(shù)）（☆☆）。

2．用紅綠燈指示溫度范圍。溫度在給定范圍內(nèi)，綠燈亮；若超過指定溫度，紅燈顯示警告。（2功能實(shí)現(xiàn)★☆）

題目六

編程實(shí)現(xiàn)步進(jìn)電機(jī)的控制

1．查找資料，了解步進(jìn)電機(jī)的性能及原理，寫出控制方法。2．實(shí)現(xiàn)步進(jìn)電機(jī)的正、反轉(zhuǎn)功能。（◆）

題目七

直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng) 1．了解直流電機(jī)閉環(huán)調(diào)速的方法。

2．實(shí)現(xiàn)直流電機(jī)由慢到快，再由快到慢的變速的功能。（◆）題目八

LED七段數(shù)碼管數(shù)字鐘

設(shè)計(jì)并完成LED七段數(shù)碼管數(shù)字鐘電路，數(shù)字鐘顯示格式為：HH：MM：SS。要求：具有通過鍵盤能夠調(diào)整時、分、秒的功能。（★☆）

題目九

花式跑馬燈

要求自行設(shè)計(jì)電路并連線，實(shí)現(xiàn)具有5種以上花式的跑馬燈。（開關(guān)選擇 ▲）（按鍵選擇 ◆）（帶定時按鍵選擇 ★）（利用8259芯片實(shí)現(xiàn)觸發(fā)式控制 ★）

題目十

顯示牌

利用七段數(shù)碼管顯示制作人員。（功能實(shí)現(xiàn) ◆）（按鍵切換自行設(shè)計(jì)的效果 ★）題目十一

閃爍燈

利用8253實(shí)現(xiàn)閃爍燈效果。（功能實(shí)現(xiàn) ▲）（帶閃爍時間控制 ◆）（簡易定時功能 ◆）（利用七段數(shù)碼管輔助，實(shí)現(xiàn)定時設(shè)定功能 ★）

題目十二

利用D/A芯片實(shí)現(xiàn)電機(jī)轉(zhuǎn)速控制

利用D/A芯片實(shí)現(xiàn)電機(jī)轉(zhuǎn)速控制。要求可以通過輸入選擇電機(jī)轉(zhuǎn)速的檔位。（開關(guān)實(shí)現(xiàn)多檔位轉(zhuǎn)速選擇 ▲）（按鍵實(shí)現(xiàn)多檔位轉(zhuǎn)速選擇 ☆）（帶LED顯示實(shí)現(xiàn)多檔位轉(zhuǎn)速選擇 ☆）（帶七段數(shù)碼管顯示實(shí)現(xiàn)多檔位轉(zhuǎn)速選擇 ★）（帶測速電機(jī)轉(zhuǎn)速控制 ★★）

題目十三

利用A/D芯片實(shí)現(xiàn)電壓測定系統(tǒng)

要求顯示電壓值。（二進(jìn)制值的LED顯示 ▲）（七段數(shù)碼管顯示，按精度判分 ☆）題目十四

多設(shè)備狀態(tài)監(jiān)視系統(tǒng)

設(shè)計(jì)一多設(shè)備狀態(tài)監(jiān)視系統(tǒng)，多設(shè)備狀態(tài)可用開關(guān)模擬。若發(fā)現(xiàn)一臺異常，低電平變高電平，報(bào)警（指示燈亮），一旦恢復(fù)，撤除報(bào)警?？捎?255A的做為8個狀態(tài)監(jiān)視輸入和8個報(bào)警指示燈輸出端口，也可用中斷實(shí)現(xiàn)狀態(tài)異常檢測。（功能實(shí)現(xiàn) ☆）

題目十五

電子鐘

利用8253定時器設(shè)計(jì)一個電子鐘，并定義一個啟動鍵。當(dāng)按下該鍵時電子時鐘從當(dāng)前設(shè)定值開始走時。（功能實(shí)現(xiàn) ☆）（帶時間調(diào)整 ★）（帶鬧鐘提示，可以利用LED提醒 ★★）

題目十六

電子秒表

設(shè)計(jì)一個可任意啟動/停止的電子秒表，要求用6位LED數(shù)碼顯示，計(jì)時單位為1/100秒。利用功能鍵進(jìn)行啟/?？刂?。其功能為：上電后計(jì)時器清0，當(dāng)?shù)谝淮危ɑ蚱鏀?shù)次）按下啟/停鍵時開始計(jì)數(shù)。第2次（或偶數(shù)次）按下該鍵時停止計(jì)時，再一次按啟/停鍵時清零后重新開始計(jì)時。可用開關(guān)控制，也可用按鍵控制。（開關(guān)控制 ☆）（按鍵控制★）

題目十七

溫度測控系統(tǒng)

利用ADC0809采用中斷方式設(shè)計(jì)一個溫度測控系統(tǒng)，在七段數(shù)碼管上顯示溫度值，并根據(jù)測試的溫度進(jìn)行控制。當(dāng)檢測溫度到達(dá)溫度上限60℃時啟動直流電動機(jī)，而溫度低于下限30℃時停止電動機(jī)。數(shù)碼管上的顯示內(nèi)容為：XX C（采用十進(jìn)制顯示）（溫度值在數(shù)碼管上顯示☆☆）（全部功能實(shí)現(xiàn) ★★）

題目十八

函數(shù)發(fā)生器

利用D/A設(shè)計(jì)一個函數(shù)發(fā)生器，可利用按鍵選擇輸出波形，能分別產(chǎn)生三角波、階梯波（每階梯1V）、正向鋸齒波、負(fù)向鋸齒波和方波?？衫米孕卸x的按鍵進(jìn)行輸出波形選擇，同時將當(dāng)前輸出波形代號顯示在LED上（左邊位）：0為方波、1為正向鋸齒波、2為負(fù)向鋸齒波、3 為三角波、4為階梯波。（開關(guān)控制 ☆）（按鍵控制 ★）（幅值可調(diào) ★★）

題目十九

壓力測控系統(tǒng)

對壓力傳感器的信號進(jìn)行檢測。當(dāng)壓力低于30pa時，黃燈閃爍；當(dāng)壓力高于150pa時，紅燈閃爍，閃爍周期為1秒。（功能實(shí)現(xiàn)☆）（基本功能實(shí)現(xiàn)并在數(shù)碼管顯示壓力值，格式為P=XXX，★）（前面2功能實(shí)現(xiàn)，并可手動設(shè)定壓力臨界值★★）。

題目二十

電壓報(bào)警器

設(shè)計(jì)一個電壓報(bào)警器，要求采集實(shí)驗(yàn)箱提供的0~5V的電壓，當(dāng)輸入電壓在3V以內(nèi)，顯示電壓值，如2.42。當(dāng)輸入電壓超過3V，顯示ERR，并報(bào)警。電壓值可在七段數(shù)碼管顯示，點(diǎn)陣廣告屏顯示或液晶屏顯示。報(bào)警形式自行設(shè)計(jì)，可用燈光閃爍表示，蜂鳴器鳴響報(bào)警等形式。（電壓值以一種方式正確顯示，無報(bào)警◆）（電壓值以一種方式正確顯示，且有一種形式的報(bào)警◆◆）（電壓值以2種方式正確顯示，且有2種形式的報(bào)警★★）（電壓值以3種方式正確顯示，且有2種形式的報(bào)警★★★）主要參考資料

1．周明德.微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及應(yīng)用.北京：清華大學(xué)出版社

2．張彌左,王兆月,邢立軍等.微型計(jì)算機(jī)接口技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社 3．戴梅萼,史嘉權(quán).微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用.北京：清華大學(xué)出版社

附錄：實(shí)驗(yàn)箱功能模塊電路圖