第一篇：我對于孩子教育的一點(diǎn)心得體會

我對于孩子教育的一點(diǎn)心得體會

作為一個不到6歲孩子的家長，和所有父母一樣，對孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長的希望，都希望孩子是一個對社會有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個問題和家長老師交流一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時期的教育很是關(guān)鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會走錯路，走偏路，也為家長以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

首先談一下大家都遇到過的問題：孩子的吃飯問題。這個問題我是借鑒了美國人的方法，每個孩子都會挑自己喜歡的東西吃，亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時間吃不下飯，怎麼辦？他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會牢牢記住不吃好飯的代價。采取這個方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會讓你前功盡棄的，呵呵！

再者就是孩子的文明禮貌問題，作為家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會了一些不文明的語言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長，因?yàn)閷⒆佑绊懽畲蟮木褪亲约旱母改?，在不知不覺中教會了孩子很多。孩子獲取知識一個重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時，要注意認(rèn)真對待，及時指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

還有一個很重要的問題：誠實(shí)。首先要和孩子講明說謊的危害，認(rèn)識到誠實(shí)是一種美德，誠實(shí)的人受到別人的尊重，說謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問起來，家長礙于各種原因不能講實(shí)話，這些都對培養(yǎng)孩子的誠實(shí)不利。家長們只有從我做起，盡量不要對孩子說謊，自己的孩子也就不會變成愛說謊的壞孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育，也有必要融入社會教育。社會也是一個大學(xué)堂，孩子們遲早會進(jìn)入社會成為社會集體人。我們在教育孩子時盡量貼近生活，多參加社會生活，并注意對孩子的活動進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立健康積極的生活觀。

第二篇：我教育孩子的心得體會

教育孩子的心得體會

大一班()家長

大家好！很榮幸在這里和大家一起分享教育孩子的心得體會。孩子的成長應(yīng)該是立體的,多方位的,多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)該是立體的，全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子的良好習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會： 一.好習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子從出生就像一張白紙，就看父母怎么去引導(dǎo)。衛(wèi)生習(xí)慣

比如從外面玩回到家，第一件事情就是去洗手。還記得孩子剛兩歲的時候，有一次出去玩回到家，沒洗手就要吃東西。我堅(jiān)持讓他洗完手再去吃，他便哭鬧，我讓他自己坐在板凳上哭，等他冷靜下來了，再去跟他解釋為什么不洗手不能吃東西的原因。孩子很快就理解了，原來媽媽是為他好。在孩子情緒激動地時候，家長再苦口婆心的跟他解釋都是無用的。因?yàn)樗那榫w也需要釋放，只有當(dāng)他冷靜下來的時候，才能夠用心去聽我們的話。愛讀書的好習(xí)慣

在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他。這是非常有效的一招。我經(jīng)常會跟孩子在一起去聊我最近讀了什么書，然后有意無意的把其中的一些情節(jié)講給他聽，講到引人入勝時就說我才讀到這里，搔得他心里癢癢，就會懇求讓我把整本書讀給他聽。長此以往，我們便養(yǎng)成了睡前親子讀書的習(xí)慣。我沒有限定孩子必須讀什么書，只要他覺得喜歡的，就買回來一起看?？赐赀€會聊聊“讀后感”。他能把自己的想法說出來，我覺得也是鍛煉了孩子的語言表達(dá)的能力，真是一舉兩得。二.一生受用的品格教育

如何對孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。

孩子天生不會說謊。只要沒有誘因，孩子就沒有必要拿說謊來為難自己，孩子天生不會說謊。

有一次帶孩子去公園玩，看到有賣氫氣球的，能看得出來他也想要，但當(dāng)孩子爸爸問他的時候他卻說不想要。當(dāng)時我覺得很奇怪，就悄悄的告訴寶寶媽媽非常想要買，問他的意見，他給我的答案卻是想要。為什么孩子能給父母兩種截然不同的答案。是因?yàn)樗胍职直頁P(yáng)他，說他是個不亂要東西的孩子。但當(dāng)我把我的想法告訴給孩子時，和他產(chǎn)生了共鳴，所以才說出了自己真實(shí)的想法。

孩子說謊不外乎兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫于壓力。每個孩子最初的謊言都是從這里來的。孩子的品行習(xí)慣是如此依賴家長的教育方式。所以我覺得家長在思考改變孩子的問題時，切入點(diǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教育方式，哪怕咱們認(rèn)為孩子的毛病都是來自孩子自己，我們也有責(zé)任通過改變自己，來喚起孩子的改變，相信這樣就會找到改變孩子的路徑了。

一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

第三篇：我教育孩子的心得體會

教育孩子心得體會

非常感謝學(xué)校、老師能提供這個機(jī)會，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情。“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校和我們每一個家長都希望把孩子培養(yǎng)成對社會、對人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和研究，總結(jié)幾年來對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。

每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。

一、愛但不溺愛。每個家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對孩子的無理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。

二、照顧孩子不要過度。每個家長，都會細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細(xì)，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會適應(yīng)能力差，也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會以及鍛煉孩子排除萬難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會。要學(xué)會讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。

三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育

責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

四、與子女一起成長，做子女的知心朋友。在家庭教育中，父母應(yīng)該有意識的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子成為朋友。很多家長可能認(rèn)為這樣會失去了家長的尊嚴(yán)，其實(shí)不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導(dǎo)，與孩子建立起良好的溝通渠道。在生活中教育，在游戲中引導(dǎo)，有時下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時就可以了解孩子一些學(xué)習(xí)和生活的情況。對于孩子在認(rèn)知上存在不對的，或有偏差的就要及時糾正。告訴她為什么錯了，錯在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當(dāng)然家長有時候也會讓孩子抓住小辮子，這時候作為家長就要勇敢地面對，并主動承認(rèn)錯誤，為孩子樹立良好的榜樣。

五、學(xué)會換位思考，不給孩子太大的壓力。女兒剛?cè)?/p>

學(xué)時什么都不懂，更不知道讀書是怎么一回事。平時考試成績不是很理想，作為家長，當(dāng)時我們很著急，但卻沒有責(zé)備她，也沒有額外布置課外題來強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提

高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過電子琴、鋼琴、圍棋，畫畫,架子鼓和聲樂,基本都是自已選的,自已報(bào)名,想學(xué)啥就學(xué)啥,因?yàn)槲艺娴氖窍Ｍ且环N業(yè)余愛好,而不是一種負(fù)擔(dān)。

六、我認(rèn)為家長要主動與老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同商榷孩子成長過程中可能出現(xiàn)的問題與解決辦法。對老師的提醒，不要總認(rèn)為是告狀，心理難受，而應(yīng)該覺得是好的機(jī)會，早發(fā)現(xiàn)問題比晚發(fā)現(xiàn)要好。為了孩子的未來負(fù)責(zé)，確實(shí)需要家長注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎(chǔ)。愿每一個家長都會為自己的孩子感到驕傲，愿每一個孩子都擁有美好的未來。

二三班、閆嘉偉家長

第四篇：重復(fù)教育----對于孩子教育的重要性

重復(fù)教育----對于孩子教育的重要性

導(dǎo)讀：重復(fù)賦予孩子多種發(fā)展的可能性，重復(fù)拓展事物細(xì)微變化的構(gòu)成，重復(fù)也是生命賦予兒童的本能，它體現(xiàn)著萬物的節(jié)律，月圓月缺、日升日落、四季交替，這些現(xiàn)象已被人們視為自然界不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏，重復(fù)在某種意義上是生命的本質(zhì)規(guī)定，也是生命的需求，它是生命不再是自然的渾濁，而是獲得了內(nèi)在的秩序感，在這種秩序感和發(fā)展性的交織中，孩子找到了獨(dú)特的游戲方式，驗(yàn)證著自己的預(yù)期，體驗(yàn)到新奇的變化，獲得了無比的樂趣，所以他們愿意自由自在，反復(fù)反復(fù)地做下去。

時針又指向二十一點(diǎn)整，媽媽手拿著那本“寶寶睡前故事“，孩子幫著翻到“金雞冠的公雞”那一頁，“媽，我們講這個故事好嗎？”媽媽搖了搖頭笑著說：“不是講過好幾遍了嗎？”當(dāng)他們講到貓和畫眉鳥到山上砍柴時，狐貍來到公雞的窗臺下對著公雞說：“公雞呀公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出來，我給你吃顆小豆……”媽媽和著孩子大聲朗讀，鼻尖相碰，擊拍節(jié)奏，相會一笑，堅(jiān)持到最后……

類似以上的情形，觸動我回想在教育情景中孩子的無數(shù)次“重復(fù)”，孩子怎會對故事中共同的敘事思路情有獨(dú)鐘，絲毫不感到乏味呢？從他們對文學(xué)作品的喜愛中可見一斑。傾聽的重復(fù)

由于孩子在傾聽故事時，對文本重復(fù)有這樣的傾向，因此，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：他們往往會選擇以前聽過的故事，尤其是偏愛具有“重復(fù)敘事”特征的文本，在教育實(shí)踐中，諸如文學(xué)作品《蘿卜回來了》、《小豬蓋房子》、《三只蝴蝶》、《小熊請客》等，都采用了語言、動作、情節(jié)上的反復(fù)，以及敘述思路的重復(fù)，這些經(jīng)典的重復(fù)激發(fā)了兒童對故事內(nèi)容的津津樂道，他們愿意一而再，再而三的傾聽，并且百聽不厭。這正印證少兒文學(xué)作家劉曉東所描述的那樣“幼小兒童往往多次重復(fù)聽講同一童話，但這個童話對于他來說，每次都是新鮮的，每次都使他激動不已?！笔堑模⒆訉适虑楣?jié)的熟悉并沒有減弱他們對文本本身的吸引力，甚至由于這種熟悉使有些孩子在聽故事的時候有了特殊的要求，即別人必須用同樣的話語向他敘述同一故事，倘若變換詞句他都會提出異議，孩子真是作品的校對師呀。

講述的重復(fù)

午餐后的小歇，我們總是選擇安靜的手頭操作活動及播放孩子喜歡的動畫片，孩子總是提議：“老師，放我?guī)淼腄VD吧”，大家附合著，“放什么好呢？”“當(dāng)然是《梨子小提琴》了”，我明白他們的“所指”，那碟片也不知放多少回了，可他們?nèi)詷反瞬黄?，我順?yīng)大家的要求，在旁邊開始操作運(yùn)行程序，隨著機(jī)器讀碟的發(fā)展，只見全場全神貫注，屏幕象個大吸盤，把他們緊緊吸住，隨著故事的流程，憑借著聲、形、象的優(yōu)勢融合，孩子們?nèi)贿M(jìn)入境界，與播放器發(fā)出的聲音完全一致，語調(diào)語氣幾乎逼近原聲，當(dāng)轉(zhuǎn)入下一個故事中，屏幕尚未出現(xiàn)名稱，大家便異口同聲地讀出《山里來的大老虎》，這也許是“重復(fù)”給孩子帶來的記憶效應(yīng)，足以使他們對講述的無比樂趣，并能一句不漏地背下來，那么形象逼真讓我很十分驚訝。這個中午的小歇，孩子與機(jī)子互動講述了四個曾講述過無數(shù)次的故事，但最令孩子得樂要算是《皮皮鼠吃跳跳糖》了。

欣賞的重復(fù)

孩子對新奇的文本并不都是感到愉快的必要條件，他們欣賞的不僅僅是在于文本的內(nèi)容，而在與聽說本身的感受體驗(yàn)過程，并參照同伴耳邊的朗讀聲音，調(diào)動愉悅的情感，積極投入到故事之中，由于文本是曾經(jīng)熟悉過的，人物、語言和動作的重復(fù)又使人物的性格特征得到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因此，給孩子的記憶是牢固的，所以每當(dāng)他們看到“皮皮鼠”掉到馬桶里，全場不約而同“嘩”的一聲，前翻后仰，緊接著又跟著講述：皮皮鼠爸爸又連夜背著皮皮鼠上醫(yī)院……，那情形好象已進(jìn)行過事先的彩排，那么整齊那么熟練！我驚嘆孩子能在短時間內(nèi)進(jìn)行行動的迅速調(diào)整，并能與同伴默契合拍，孩子簡直是復(fù)制師呀！欣賞激發(fā)孩子的美感，調(diào)動了孩子的激情，泛起孩子對文學(xué)作品的感受與表現(xiàn)，難怪在欣賞完畢后總會出現(xiàn)懇求的呼聲：“再來一遍吧！”孩子簡直是復(fù)制師呀！

表演的重復(fù)

文學(xué)作品以其豐富的內(nèi)容賦予演繹新的意義，在充分表現(xiàn)情感作品的基礎(chǔ)上，善用肢體語言與形態(tài)語言逼真表現(xiàn)對其內(nèi)容的理解是孩子表現(xiàn)作品的另一形式，他們善于把握精髓的部分，尤其是詼諧、風(fēng)趣的場面，更是他們的搶手貨，他們往往對作品進(jìn)行著特別處理。高聲朗讀，惟妙惟肖地再現(xiàn)角色特征，如《白雪公主》中的白雪公主與王子舉行婚禮的那一幕；《豬八戒吃西瓜》中八戒被瓜皮滑倒摔得鼻青臉腫的那一幕；《小熊請客》中眾動物怒打狐貍的那一幕等等都是幼兒膾計(jì)人口十分喜愛的情節(jié)。因此，我把他們此“重復(fù)的表演”稱之為“重要章節(jié)回放”，孩子則說那時“好看鏡頭重播”。

重復(fù)賦予孩子多種發(fā)展的可能性，重復(fù)拓展事物細(xì)微變化的構(gòu)成，重復(fù)也是生命賦予兒童的本能，它體現(xiàn)著萬物的節(jié)律，月圓月缺、日升日落、四季交替，這些現(xiàn)象已被人們視為自然界不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏，重復(fù)在某種意義上是生命的本質(zhì)規(guī)定，也是生命的需求，它是生命不再是自然的渾濁，而是獲得了內(nèi)在的秩序感，在這種秩序感和發(fā)展性的交織中，孩子找到了獨(dú)特的游戲方式，驗(yàn)證著自己的預(yù)期，體驗(yàn)到新奇的變化，獲得了無比的樂趣，所以他們愿意自由自在，反復(fù)反復(fù)地做下去。

相關(guān)交流文章來源：http://004km.cn

第五篇：對于開放式教育心得體會

電大開放式教育學(xué)習(xí)心得體會

朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，我才真正的領(lǐng)悟了這句話的深刻含義，使我獲益匪淺。在當(dāng)今社會立足，必須得懂得不斷給自己充電，下面我就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會。

一、學(xué)習(xí)第一部分“概況”，使我明確了遠(yuǎn)程教學(xué)方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學(xué)是國家教育部直屬高等學(xué)校；是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校。理解了開放教育是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師和學(xué)校為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破了種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。認(rèn)識到接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要掌握必要的學(xué)習(xí)技能，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后幾年的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)第二部分“教學(xué)”，使我對現(xiàn)代教學(xué)有了比較深入的了解。體會到了現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分體現(xiàn)了利用多種媒體教材及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)的優(yōu)越性。明白了直播課堂的作用及重要性，直播課堂主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，它對電大學(xué)生豐富知識提高素質(zhì)很有好處。并且此章進(jìn)一步澄清了我在學(xué)分制、教學(xué)管理、考試、免修免考等方面的疑問。

三、第三部分“學(xué)習(xí)”是我感受最深的部分，它解釋了在電大學(xué)習(xí)需注意的方方面面的問題，給出了各種各樣有利于學(xué)習(xí)的應(yīng)對方法。這部分內(nèi)容我看了好幾遍，對文中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己找任何借口。要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)，歸納問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)記錄下來，便于以后查閱與復(fù)習(xí)。向自己提問，不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。向他人提問，在學(xué)習(xí)中碰到疑難問題，要及時向教師和同學(xué)請教，無論你認(rèn)為自己的問題是多么的簡單、多么的微不足道。

另外，這部分也告訴我如何為自己營造一個良好的學(xué)習(xí)情緒和環(huán)境，以利于學(xué)習(xí)的開展。

1、提高注意能力。鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保障。

2、確保四周的環(huán)境有助于學(xué)習(xí)。為了避免學(xué)習(xí)的分心，有必要設(shè)立一個能夠使你不受干擾的學(xué)習(xí)場所。

3、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種無可奈何的負(fù)擔(dān)，而是積極生活的一部分。開始學(xué)習(xí)前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進(jìn)入較好的情緒狀態(tài)。

4、了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài)。應(yīng)盡可能在最清醒、精力最旺盛的時候?qū)W習(xí)，避免在疲倦時學(xué)習(xí)。如果感覺疲倦，卻仍繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以嘗試做一些不用動腦筋的事情，如查查單詞，整理資料等。

5、為每個時間單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確越好。例如“完成對第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，列出本章內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?/p>

6、給自己以必要的獎勵。當(dāng)你圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)后就給自己以獎勵，例如看電視、購物。如果不能按進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就給自己以相應(yīng)的懲罰，例如不能看電視或玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

7、縮短學(xué)習(xí)的時段。每次的學(xué)習(xí)時間不要太長。當(dāng)你的精力開始不集中時，就休息一會兒。此章節(jié)可謂是此書的精華所在，通篇為金玉良言，讓我從中學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

四、本書的第四部分“學(xué)習(xí)技術(shù)”，我看了看基本都是計(jì)算機(jī)日常應(yīng)用上的事，比較簡單，對我們這些使用計(jì)算機(jī)好幾年的同學(xué)來說應(yīng)該沒問題，已經(jīng)非常熟練了。不過俗話說“溫故而知新”，我還是從頭到腳看了一遍。

縱觀全文，總體感覺非常不錯，相關(guān)內(nèi)容寫得深入淺出、深實(shí)細(xì)致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結(jié)合本次學(xué)習(xí)，我從自身的實(shí)際出發(fā)，專門羅列了自己在學(xué)習(xí)上的一些困難，并結(jié)合以前專科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，逐一進(jìn)行思考，總結(jié)了以往學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)方法：

1、提高效率，注意方法。由于學(xué)習(xí)時間有限，要求我有一定的學(xué)習(xí)速度，如果按步就班地完成規(guī)定的各門課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學(xué)過程中，往往會遇到很多不易理解的地方，為了不影響進(jìn)度，有時可以跳過這些難點(diǎn)疑點(diǎn)往下學(xué)，不去鉆這些牛角尖，等學(xué)完之后再回過頭來，就以前的難點(diǎn)疑點(diǎn)來細(xì)加參研，這樣就會容易多了。

2、合理的調(diào)配并利用學(xué)習(xí)時間?？梢哉f每門課程都有其各自不同的特點(diǎn)，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學(xué)起來得心應(yīng)手，就可以把它放在次要位置（可不是說不學(xué)），而先學(xué)有難度的課程，待難學(xué)的課程學(xué)累了再學(xué)學(xué)那些容易的課程，以此來合理的調(diào)配并利用學(xué)習(xí)時間，從而提高了學(xué)習(xí)效率。對于我認(rèn)為相對較難的課程，我預(yù)先做好準(zhǔn)備，投入較多的時間，集中“火力”來予以“攻克”。比如說英語課程，由于本來就沒有多少基礎(chǔ)，再加上年紀(jì)也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規(guī)定每天記一定數(shù)量的單詞，遇有不懂的語法問題就及時請教同事、同學(xué)或老師。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一點(diǎn)一滴的潛心苦讀現(xiàn)在總算也略有所成。

3、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中應(yīng)突出重點(diǎn)。由于時間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)抓住重點(diǎn)。可以根據(jù)電大網(wǎng)上課堂中提供的學(xué)習(xí)綱要及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，著重理解，并結(jié)合視頻教學(xué)來進(jìn)一步深化，再結(jié)合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的時間內(nèi)，掌握到更多的知識，做到事半功倍。

4、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成多問的習(xí)慣，必要時查閱相關(guān)資料。遇到不理解的地方有時可先跳過往下學(xué)。但也有很多時候這一方法往往行不通，因?yàn)橛行┮呻y問題屬于基礎(chǔ)性的東西，如果不理解，后面的內(nèi)容就無以為繼。問題總是要解決的，但時間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問，多問老師，多請教同學(xué)及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我?guī)?。多問往往能取得好的效果。?shí)在無計(jì)可施了也可以上網(wǎng)查詢資料，可通過電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問題就很容易解決。

5、必須制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己所修讀的全部課程做一個總體規(guī)劃。這樣學(xué)起來就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。

通過本次學(xué)習(xí)，使我對完成今后電大的學(xué)業(yè)充滿信心。這次所學(xué)習(xí)到的重要知識，將會成為我走向成功的良師益友?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將會像其他同仁一樣，在電大的學(xué)習(xí)道路上刻苦鉆研，繼續(xù)探索前行。