第一篇:頂崗實(shí)習(xí)安全教育心得體會(huì)
篇一:頂崗實(shí)習(xí)安全心得 安全心得
實(shí)踐實(shí)習(xí)是職業(yè)教育教的重要教學(xué)環(huán)節(jié),但受多種社會(huì)因素的影響,職校生實(shí)習(xí)期間的安全風(fēng)險(xiǎn)難以完全避免。隨著職業(yè)院校學(xué)生離校實(shí)習(xí)規(guī)模的進(jìn)一步加大,安全事故的處理、勞動(dòng)報(bào)酬的計(jì)算等問(wèn)題將會(huì)更加突出。
當(dāng)前,社會(huì)上的一些不法分子利用畢業(yè)生求職心切的心理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等弱點(diǎn),采取各種手段,對(duì)畢業(yè)生或其家庭進(jìn)行惡性欺詐,甚至對(duì)畢業(yè)生的人身安全構(gòu)成威脅。我們應(yīng)該提高安全防范意識(shí):
1.在外出參加單位面試時(shí),應(yīng)將面試地點(diǎn)及時(shí)間、對(duì)方及自己的聯(lián)系方式、行程安排等信息告知家長(zhǎng)和學(xué)校(尤其是輔導(dǎo)員、同學(xué)),并保持聯(lián)系。應(yīng)選擇在企業(yè)、正規(guī)酒店等地方和正常上班時(shí)間接受面試,并通過(guò)對(duì)方的辦公電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
2.個(gè)別不法單位通過(guò)虛假招聘獲取畢業(yè)生個(gè)人信息,并蓄意詐騙,畢業(yè)生應(yīng)保護(hù)好自己個(gè)人的求職信息,尤其是家庭電話(huà)、家庭詳細(xì)情況等。因此,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘或其他非正式渠道獲得的就業(yè)信息,應(yīng)該注意調(diào)查其真實(shí)性;對(duì)于公司給出的聯(lián)系方式是手機(jī)號(hào)的單位信息要格外加以注意;要對(duì)應(yīng)聘單位作詳細(xì)了解,如單位業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模、地址、各種聯(lián)系方式(尤其是固定電話(huà))、官方網(wǎng)站,以及招聘條件、招聘流程、報(bào)到程序等情況,必要時(shí)可向單位所在地的工商部門(mén)求證其合法性。3.不要輕信所謂的電話(huà)面試,條件允許的畢業(yè)生可進(jìn)行實(shí)地考察,或委托在當(dāng)?shù)氐挠H戚朋友、同學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察,面試時(shí)最好結(jié)伴前往。
4.正規(guī)企業(yè)招聘,一般不會(huì)收取畢業(yè)生的費(fèi)用(報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、體檢費(fèi)、服裝費(fèi)等),不會(huì)扣押畢業(yè)生身份證、學(xué)生證等證件。畢業(yè)生要謹(jǐn)慎分辨,如發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),畢業(yè)生應(yīng)果斷拒絕。5.如招聘單位承諾的報(bào)酬非常優(yōu)厚、職位級(jí)別較高的,畢業(yè)生要提防其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的合法性。一旦發(fā)現(xiàn)招聘單位有欺詐等違法行為,畢業(yè)生應(yīng)馬上向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障監(jiān)察部門(mén)或公安部門(mén)報(bào)警,尋求法律保護(hù)。
6.要特別加強(qiáng)對(duì)傳銷(xiāo)組織的警惕,如遇到某個(gè)單位(甚至是某位很好的朋友、同學(xué)、親人),對(duì)你非常主動(dòng),把加盟后的前景說(shuō)得異常振奮人心,并要求介紹朋友或同學(xué)一同加入時(shí),則要注意被騙而涉足非法傳銷(xiāo)。
7.畢業(yè)生在外出就業(yè)期間,應(yīng)注意保管好留在宿舍內(nèi)的貴重物品,以免不法分子乘機(jī)行竊。
8、已就業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與所在單位簽訂勞動(dòng)合同或就業(yè)協(xié)議,以保護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),安全是最為重要的,出門(mén)在外應(yīng)格外小心,不能隨隨便便將自己的信息透漏給他人,要多長(zhǎng)一個(gè)心眼,防范別人。篇二:頂崗實(shí)習(xí)安全教育心得 頂崗實(shí)習(xí)安全教育心得
1、如何預(yù)防在內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)單位發(fā)生火災(zāi)(1)不亂亂扔煙頭和火種;
(2)不違章使用明火,不點(diǎn)蠟燭,不焚燒雜物,不燃放煙花爆竹;(3)不存放易燃易易爆物品;(4)不亂拉亂接電線;(5)不違章使用電器;
(6)不使用廢舊或者質(zhì)量低劣的電器設(shè)備;(7)不損壞、圈占消防栓等消防設(shè)施;(8)不侵占消防通道,保持其暢通;(9)不在火源附近放臵可燃物品;
(10)進(jìn)入公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志,記住疏散方向。
2、滅火的基本方法有哪些? 燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件--可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和火源。只要能去掉一個(gè)燃燒條件,即能將火熄滅。從滅火斗爭(zhēng)實(shí)踐中,我們總結(jié)出了幾種有效的滅火方法:
(1)隔離法:將著火的地方和物體與其周?chē)目扇嘉锔綦x或移開(kāi),燃燒就會(huì)因?yàn)槿鄙倏扇嘉镔|(zhì)而停止。
(2)窒息法;阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
(3)冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當(dāng)燃燒物的溫度降低到該物的燃點(diǎn)時(shí),燃燒就停止了。(4)抑制法:用含氟、溴的化學(xué)滅火劑噴向火焰,讓滅火劑參與到燃燒反映中去,使燃燒反映中斷,以達(dá)到滅火目的。
3、怎樣撥打“119”火警電話(huà)?
(1)打電話(huà)要沉著鎮(zhèn)定。聽(tīng)到外線撥音號(hào)通后再撥119這個(gè)號(hào)碼。
(2)聽(tīng)到對(duì)方報(bào)消防隊(duì)時(shí),即可講清火災(zāi)的地點(diǎn)和單位,并盡可能講清著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。
(3)要注意對(duì)方的提問(wèn),并把自己的電話(huà)號(hào)碼告訴對(duì)方,以便聯(lián)系。(4)電話(huà)掛斷后派人在必經(jīng)的路口等候,引導(dǎo)消防車(chē)迅速到達(dá)火場(chǎng)。
4、怎樣參加滅火?
在參加滅火過(guò)程中,同學(xué)們既要滅火也要保護(hù)自身的安全,因此應(yīng)該注意:(1)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。一旦發(fā)生火災(zāi),同學(xué)們要自覺(jué)聽(tīng)從指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一指揮,有序地進(jìn)行滅火。
(2)要提高警覺(jué),遵守火場(chǎng)秩序,防止有人伺機(jī)進(jìn)行各種違法活動(dòng)。
(3)在滅火過(guò)程中,由于思想處于高度緊張狀態(tài),要特別注意安全,謹(jǐn)慎行事,避免不必要的傷亡。
5、人身著火怎么辦?
(1)不能奔跑,應(yīng)就地打滾。(2)如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,浸入水中或摜、踩或用水撲滅。
(3)倘若附近有河、塘、水池之類(lèi)的,可迅速跳入淺水中,但是,如果人體燒傷面積太大或者燒傷程度較深,則不能跳水,防止細(xì)菌感染或防止其他不測(cè)。
6、發(fā)生火災(zāi)后如何自救?
(1)要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,就地利用消防器材或水,想辦法滅火,能撲滅的要盡量想辦法撲救,避免釀成火災(zāi)。
(2)當(dāng)火勢(shì)越來(lái)越大,不能立即撲滅,人被圍困的危險(xiǎn)情況下,應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門(mén)窗、通道、樓梯已被煙火封住,確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí),可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大,嗆得透不過(guò)氣來(lái),可用口罩或毛巾捂住口鼻,身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行,穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移??砂串?dāng)時(shí)具體情況,采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。
(3)可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯,人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道,著火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。(4)住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索,可將被褥、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條,擰好成繩),拴在牢固的窗框或床架上,然后沿繩緩緩爬下。
(5)如果被火困于二樓,可以先向樓外扔一些被褥作墊子,然后攀著窗口或陽(yáng)臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離,更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上,那就千萬(wàn)不要急于往下跳,因距離大,容易造成傷亡。
(6)可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上,耐心等待消防人員救助。(7)當(dāng)退路切斷無(wú)法脫身時(shí),則退入室內(nèi)將門(mén)窗關(guān)閉,并向門(mén)窗潑水降溫。同時(shí),也可向樓下扔枕頭等物品,已引起救援人員的注意。
7、如何處臵觸電事故?
電流對(duì)人體的損傷主要是電熱所致的灼傷和肌肉痙攣,這會(huì)影響到呼吸中樞和心臟,引起呼吸抑制或驟停,嚴(yán)重電擊傷可致殘,甚至直接危及生命。
(1)要使觸電者迅速脫離電源、應(yīng)立即拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉插頭。若無(wú)法及時(shí)找到或斷開(kāi)電源時(shí),可用干燥的竹竿、不棒等絕緣物挑開(kāi)電線。
(2)將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥、將其上衣和褲帶放松,觀察觸電者有無(wú)呼吸,摸一摸頸動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)。同時(shí)迅速撥打“120”急救電話(huà)。(3)施行急救。若觸電者呼吸及心臟均停止時(shí),應(yīng)在做人工呼吸的同時(shí)實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救。(4)盡快送往醫(yī)院,途中應(yīng)繼續(xù)施救。
8、校外交通安全應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(1)步行安全常識(shí)
步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi),在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道;在沒(méi)劃人行橫道的地方橫過(guò)馬路時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛,不要斜穿、猛跑;在通過(guò)十字路口時(shí),要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào);在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道 路上不得橫過(guò)馬路。(2)騎車(chē)安全常識(shí)
騎車(chē)外出的同學(xué),出行前要先檢查一下車(chē)輛的鈴、閘、鎖、牌是否齊全有效,保證沒(méi)有問(wèn)題后方可 上路。在道路上要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛,沒(méi)有劃分車(chē)道要靠右邊行駛。通過(guò)路口時(shí)要嚴(yán)守信號(hào),停車(chē)不要越過(guò)停車(chē)線;不要繞過(guò)信號(hào)行駛;不要騎車(chē)逆行;不扶肩并行;不雙手離把騎車(chē);不攀扶其他車(chē)輛;不在便道上騎車(chē)。在橫穿4條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道或中途車(chē)閘失效時(shí),須下車(chē)推行;騎車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)要伸手示意,不要強(qiáng)行猛拐。(3)駕車(chē)安全常識(shí)
凡有駕駛執(zhí)照的人員來(lái)到學(xué)校后,都應(yīng)到保衛(wèi)處綜合科辦理駕駛執(zhí)照備案手續(xù),綜合科將會(huì)向你提出安全要求,制定安全學(xué)習(xí)時(shí)間等。出車(chē)前一定要認(rèn)真檢查車(chē)輛,確認(rèn)車(chē)輛無(wú)故障后方可出車(chē);出車(chē)篇三:實(shí)習(xí)安全體會(huì) 安全教育學(xué)習(xí)體會(huì)
安全是保障各項(xiàng)工作的永恒主題,而安全隱患無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,就猶如我們身邊的違章現(xiàn)象仍是層出不窮,屢禁不止,高唱安全歌,懷膽僥幸心,不按操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)??這些做法帶有一定的傾向性和普遍性,從而制約了安全生產(chǎn)。一.教育內(nèi)容:
(一)堅(jiān)持安全生產(chǎn)的一個(gè)方針、四個(gè)原則
1、安全第一、預(yù)防為主的方針。
2、管生產(chǎn)必須管安全,不安全不生產(chǎn)。
3、生產(chǎn)必須安全,不安全不生產(chǎn)。
4、先防護(hù)后施工,無(wú)防護(hù)不施工的原則。
5、發(fā)生事故“四不放”的原則。即事故原因查不清不放過(guò);事故責(zé)任者和廣大群眾沒(méi)受到教育不放過(guò);沒(méi)采取改進(jìn)措施不放過(guò);事故責(zé)任者和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)受到查處不放過(guò)
(二)做到三不傷害
1、我不傷害他人。
2、我不傷害自己。
3、我不被他人傷害。
(三)遵守如下規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)
1、進(jìn)入工地人員必須遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)禁違章作業(yè)。
2、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽(系好安全帶)
3、兩米以上高處作業(yè),必須掛好安全帶,或滿(mǎn)鋪架板
4、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)赤膊、赤腳或穿拖鞋、高跟鞋。
5、嚴(yán)禁酒后上崗作業(yè)。
6、特種作業(yè)人員應(yīng)持證上崗。
7、不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場(chǎng)戲耍、打鬧或私自啟動(dòng)機(jī)電設(shè)備。
8、不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場(chǎng)往下或往上拋擲材料、工具等物件。
9、施工現(xiàn)場(chǎng)一切安全設(shè)施裝置及安全標(biāo)志牌,禁止隨意拆除或移動(dòng)。
10、禁止帶小孩進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng),禁止在危險(xiǎn)區(qū)通行及停留。
11、不準(zhǔn)亂動(dòng)消防器材,不準(zhǔn)在禁火區(qū)內(nèi)動(dòng)火。
12、嚴(yán)禁亂拉亂扯電線,未經(jīng)同意不得使用碘鎢燈。
13、炊事員要持有健康證,經(jīng)常對(duì)燃油灶進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理,防止發(fā)生事故。
14、熟悉施工環(huán)境,掌握本工種的安全技術(shù)操作規(guī)程等。
15、如有違章指揮或存在安全隱患的作業(yè)條件時(shí),作業(yè)人員有權(quán)拒絕施工。
16、作業(yè)隊(duì)負(fù)責(zé)人及安全員要在班前對(duì)全體施工人員進(jìn)行遵章守紀(jì)安全教育,并認(rèn)真填寫(xiě)班組安全活動(dòng)日記。
17、作業(yè)隊(duì)帶班人員要在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全巡檢,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決,重大問(wèn)題及時(shí)報(bào)告項(xiàng)目經(jīng)理和專(zhuān)項(xiàng)安全員。
18、如發(fā)生安全事故,及時(shí)上報(bào),搶救傷者,注意保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng),按應(yīng)負(fù)的責(zé)任接受處理。
(四)安全生產(chǎn)中常用的術(shù)語(yǔ)
1、五大傷害。所謂五大傷害是我們經(jīng)常提到的。它是指建筑工地上最常出現(xiàn)的五類(lèi)安全事故,分別是:高處墜落、物體打擊、觸電、機(jī)械傷害和坍塌傷害。
2、三級(jí)教育。所謂三級(jí)教育,指的是安全教育中的公司級(jí)教育、項(xiàng)目級(jí)教育和班組級(jí)教育。我現(xiàn)在給大家做的就是項(xiàng)目級(jí)教育。到了班組里面,各班組長(zhǎng)還要對(duì)大家進(jìn)行班組教育。
3、三違。所謂三違是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)經(jīng)律。違章指揮是指:不遵守安全生產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施交底或擅自更改這些條目的人。指揮那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、沒(méi)有“做工證”和沒(méi)有特種作業(yè)操作證的工人上崗作業(yè)的行為。指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備上有缺陷的條件下仍然冒險(xiǎn)作業(yè)的;還有發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)而不制止的,均為違章指揮。違章作業(yè)是指:不遵守施工現(xiàn)場(chǎng)安全制度、進(jìn)入施工現(xiàn)圪不戴安全帽,高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個(gè)人防護(hù)用品;擅自動(dòng)用機(jī)電設(shè)備或拆改挪動(dòng)設(shè)施、設(shè)備、隨意爬腳手架等均為違章作業(yè)。違反勞動(dòng)紀(jì)律是指:不遵守企業(yè)的各項(xiàng)勞動(dòng)紀(jì)律,比如不堅(jiān)守崗位,亂竄崗等行為。
4、三寶。所謂三寶是指:建筑施工防護(hù)使用的安全網(wǎng)、個(gè)人防護(hù)佩戴的安全帽和安全帶。堅(jiān)持正確使用佩戴,可減少操作人員的傷亡事故,因此稱(chēng)為“三寶”。
5、四不傷害。所謂四不傷害是指:在生產(chǎn)作業(yè)中不傷害自己,不傷害他人、不被別人傷害、不讓別人傷害他人。
6、四不放過(guò)。所謂四不放過(guò)是指:事故原因沒(méi)有查清不放過(guò);事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò);廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò);防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。
7、四口。所謂四口是指:樓梯口、電梯口(包括垃圾口)、預(yù)留洞口、通道口。有人說(shuō)這些是張著的老虎嘴。多數(shù)事故就是在這“四口”發(fā)生的。
8、五臨邊。所謂的五臨邊是指:深度超過(guò)2米的槽、坑、溝的周邊;無(wú)外腳手架的屋面與樓層的周邊,分層施工的樓梯口的梯段邊;井字架、龍門(mén)架、外用電梯和腳手架與建筑物的通道和上下跑道、斜道的兩側(cè)邊;尚未安裝欄桿或欄板的陽(yáng)臺(tái)、料臺(tái)、挑平臺(tái)的周邊。二.體會(huì): 事故不難防,重在守規(guī)章;最大禍根是失職,最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,安全之傘,就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在我們?nèi)粘9ぷ髦?,因搶時(shí)間而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信,心存僥幸,麻痹大意;逞強(qiáng)好勝,表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng),明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦,精神松懈,注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。
安全第一,預(yù)防為主。在平時(shí)的工作中我們要有這樣一個(gè)意識(shí):懂得預(yù)防,懂得在事情沒(méi)有發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備,這樣才能降低事故發(fā)生的可能性。退一萬(wàn)步講,如果事情真的發(fā)生了,我們也不會(huì)束手無(wú)策。人的行為都是受習(xí)慣支配的,好習(xí)慣是由日常工作中對(duì)待細(xì)微之處認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求完美的責(zé)任心培養(yǎng)而成的。從日常言行、點(diǎn)滴小事做起,逐漸具備規(guī)則意識(shí),個(gè)人的整體素質(zhì)才能提高,自然而然地做到遵守秩序少犯錯(cuò),減少事故的發(fā)生。習(xí)慣是后天養(yǎng)成的,但它足以成為人類(lèi)潛意識(shí)中的巨大力量,良好的習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)可以明顯提高我們的辦事效率和生活質(zhì)量。如果監(jiān)督或考核機(jī)制不合理,監(jiān)督時(shí)有時(shí)無(wú)的話(huà),一旦無(wú)人提醒,就會(huì)讓員工產(chǎn)生這樣的印象:“最近沒(méi)人對(duì)我嚷嚷,說(shuō)明我干的不錯(cuò)?!睙o(wú)人糾偏容易造成員工各行其是。首先,施工單位要牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,遵循沒(méi)有安全就沒(méi)有一切的安全生產(chǎn)理念,把安全生產(chǎn)擺在一切工作的首位,把原來(lái)忽視甚至遺忘的施工用電安全嚴(yán)肅地提到議事日程上來(lái),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,扎實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)措施。其次施工企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工的安全生產(chǎn)教育知識(shí)培訓(xùn),增強(qiáng)職工對(duì)自我安全防范保護(hù)意識(shí)及能力,特別要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)人員持證上崗的制度。最后嚴(yán)格加強(qiáng)安全施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
安全是永恒的主題,安全是生產(chǎn)的保障,有了安全才有效益,有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。
最后要感謝老師平時(shí)對(duì)我們進(jìn)行的安全教育及唐建公司對(duì)我進(jìn)行的三級(jí)教育。使我 學(xué)到了怎么避免及應(yīng)對(duì)安全事故。謝謝你們!河北建筑工程學(xué)院
安 全 教 育 體 會(huì) 專(zhuān)業(yè):工 程 造 價(jià)
班 級(jí):造價(jià)專(zhuān)101 姓 名: 王 磊
學(xué) 號(hào):2010507132 實(shí)習(xí)日期:2012.710--2012.8.25 實(shí)習(xí)地點(diǎn):河北省唐山市曹妃甸 指導(dǎo)老師:
成 績(jī):
第二篇:頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
黃志玲 2012-11-15
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來(lái)上林縣巷賢中學(xué)五十天了,回想起這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)生活,真的是收獲頗多。
這幾個(gè)月來(lái),我已經(jīng)從大三下學(xué)期微格教學(xué)時(shí)的緊張狀態(tài)過(guò)渡到了現(xiàn)在的從容面對(duì)。不會(huì)再像以前那樣的緊張、發(fā)抖、臉紅,取而代之的是淡定與自信。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn),我喜歡上了這里的緊張生活,喜歡上了這里的老師,喜歡上了這里的學(xué)生。他們的活潑,他們的單純,讓我覺(jué)得生活其實(shí)很簡(jiǎn)單,微笑的看待一切,繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)然,他們有時(shí)候也令我生氣甚至大聲責(zé)罵、動(dòng)手教訓(xùn)他們。
在這里,我有著雙重身份,指導(dǎo)老師面前,我是一名需要實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生;在學(xué)生面前,我是一名來(lái)自廣西師范學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)老師。當(dāng)我拿著英語(yǔ)書(shū)走進(jìn)教室的時(shí)候,當(dāng)我的學(xué)生向我問(wèn)老師好的時(shí)候,責(zé)任感與自豪感油然而生。每周的課排的很緊,算了一下,上兩個(gè)班加起來(lái)一共有十八節(jié)課,還沒(méi)有算上早晚讀時(shí)間。所以沒(méi)來(lái)前怕沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的擔(dān)心都是多余的。充分做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,珍惜每一次講課的機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的重要,因?yàn)樗且粋€(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
再過(guò)九天,我就要離開(kāi)巷賢中學(xué),離開(kāi)敬愛(ài)的老師和可愛(ài)的學(xué)生了,打從心里感到不舍。我記得還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)學(xué)校之前,我一直把這想象成落后偏遠(yuǎn)的地方,但是實(shí)際上這里風(fēng)景優(yōu)美,交通方便,人也是很樸實(shí)。不僅是巷中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們很照顧,從飲食住行到教學(xué)方面都給予了很大幫助,而且鎮(zhèn)上超市的售貨員和賣(mài)水果的大叔都對(duì)我們很關(guān)照。九天,只有九天了,下周指導(dǎo)老師就要恢復(fù)她的教學(xué),我只有三四節(jié)課的時(shí)候與他們相處了!我還有很多話(huà)沒(méi)有跟他們說(shuō),很多活動(dòng)沒(méi)有與他們開(kāi)展,計(jì)劃要教他們學(xué)會(huì)的英文歌還沒(méi)有教,但是,時(shí)間已經(jīng)不多了。
或許以后我不會(huì)再回到這個(gè)學(xué)校,巷中終將只是我生命中的一個(gè)驛站,一個(gè)逗號(hào),但沿途的風(fēng)景很美,美得令我難忘,伴隨著我?guī)Щ厝サ挠洃?,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)充滿(mǎn)酸甜苦辣的成長(zhǎng)一站!
第三篇:頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
只道流水東逝去,不聞秋意換冬寒。轉(zhuǎn)眼之間三月頂崗實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,有種悵然若失的感覺(jué),初到時(shí)的忐忑,不安,以及對(duì)自己能力的懷疑,而后慢慢學(xué)習(xí),熟悉,融入其中的欣喜與收獲,最后結(jié)束不得不離開(kāi)的不舍,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷,都成為我人生中最寶貴的記憶。憶想這三個(gè)月緊張的實(shí)習(xí)生活,頓感受益匪淺,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。實(shí)習(xí)之前總以為當(dāng)一名教師是很容易的工作,上課只需照著課本,讀著教案,課下批改一下作業(yè),余間讀書(shū)看報(bào),喝茶聊天,不亦快哉。真到崗位才知,作為一名教師,必須有高度的責(zé)任感,使命感,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。作為一名教師始終要有一顆包容的心,用“愛(ài)心”去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后,他們便會(huì)產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)力才能持久,興趣才會(huì)強(qiáng)烈,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。只有有了“愛(ài)”,才會(huì)有工作的熱情;只有有了對(duì)教育的工作熱情,才能真正去教書(shū)育人。
誠(chéng)以待人,毅以處事,在那里,我的人際交往能力有了很大提高。只要我們帶著誠(chéng)心與人相處,就可以和周?chē)娜讼嗵幍暮苋谇ⅰV灰覀儓?jiān)持不已,就可以去做好很多事。我剛開(kāi)始上課的時(shí)候比較緊張,生悶,其后我堅(jiān)持每天都認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課都寫(xiě)教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不顧旅途勞遠(yuǎn),去慰問(wèn)看望我,讓我非常感動(dòng)。感動(dòng)之余更加看重這份實(shí)習(xí),不忍辜負(fù)這一番托付。
這短短的三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,讓我體驗(yàn)到一名老師的辛苦,深刻體會(huì)老師的付出和汗水。這次頂崗實(shí)習(xí)使我認(rèn)識(shí)了南向店二中6(2)班這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班級(jí),也讓我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。感謝所有的學(xué)生,感謝那里所有的老師。這次的教育實(shí)習(xí)會(huì)是我人生一筆巨大的財(cái)富。
第四篇:頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這三個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè),當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四年級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子,既活潑可愛(ài),又調(diào)皮好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻,我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,下課后,就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)吳小蕓老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,她通過(guò)講述她身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課之后,第三周我正式走上講臺(tái),開(kāi)始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時(shí),學(xué)生要么就不舉手發(fā)言,要么就是告狀,要么就是開(kāi)小差,還有的上課講話(huà)。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教案工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。九、十歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差、做小動(dòng)作,影響教學(xué)效果。而且有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是,指導(dǎo)老師在后面聽(tīng)課的時(shí)候,班上就很安靜,沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差,但是一旦指導(dǎo)老師不在的話(huà),班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字,然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的,讓他們比賽,看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差、做小動(dòng)作,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“表?yè)P(yáng)某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教案工作者,就是要有足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里,我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的實(shí)習(xí)老師,又是他們的知心朋友,由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我,把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩,和他們打成一片,這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí),我對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助之下,我逐漸成長(zhǎng)、蛻變,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如:她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的愛(ài),以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心,要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛(ài)活潑的小精靈。并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師容易,但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)班集體,還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了,我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng),思想上成熟了,知識(shí)上實(shí)踐了,經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了,我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)于我今后走上工作崗位,會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。知識(shí)是永無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教案事業(yè),我將帶著滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
(二)短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然說(shuō)不上激情澎湃,但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血,心里難免有著激動(dòng)?,F(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們,心中的確有萬(wàn)分的不舍,但天下無(wú)不散之筵席,此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)。剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹各科室的情況,介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,病例討論,這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我們所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里,都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作,在帶教老師的指導(dǎo)下,對(duì)各種常見(jiàn)病,多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神,培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力中專(zhuān)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)??傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床工作能力,對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
(三)最開(kāi)始去的是宏圖高能的老公司天宏圖,在那個(gè)公司,我們置身于流水線,和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽,一天比一天產(chǎn)量高,在班長(zhǎng)的催促下我們的一周都感覺(jué)度日如年。也許因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始就在外實(shí)習(xí),對(duì)這種模式化生活和機(jī)械化管理早已習(xí)慣自如,看著一起來(lái)的同學(xué)不斷地嘆氣和怨言甚至咒罵,只能在一旁勸說(shuō)安慰。剛過(guò)一個(gè)周的時(shí)候,由于平時(shí)通過(guò)班長(zhǎng)一個(gè)老鄉(xiāng)和班長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了,并慢慢熟悉,這才安排了一個(gè)輕松的工作給我。畢竟這是大學(xué)安排的第一次頂崗實(shí)習(xí),只希望以后的日子會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。兩個(gè)多星期過(guò)去,迎來(lái)了新公司宏圖高能的建成,我們發(fā)電專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)學(xué)生幸運(yùn)的被安排到了新的公司。這也預(yù)示著一個(gè)美好的開(kāi)始即將到來(lái)。初期,我們整日在車(chē)間打掃衛(wèi)生、貼警示線、給電工幫忙?都是一些或輕或重很雜亂的活兒,這段時(shí)間是很充實(shí)和開(kāi)心的,在公司落成典禮的日子后,公司的一切才一步步走入正軌。在過(guò)后的將近兩個(gè)月里,一開(kāi)始是跟著吳師傅一起學(xué)做工具分類(lèi)整理和管理以及技術(shù)的提升,慢慢的到了一個(gè)多星期后開(kāi)始正式接手調(diào)試組的管理,不過(guò)有著一個(gè)月的試用期。公司二車(chē)間從焊接到組裝再到調(diào)試,三個(gè)組之間銜接很緊,我們組的效績(jī)也關(guān)乎到出貨的品質(zhì)和時(shí)間觀。每一批的訂單我們?nèi)齻€(gè)組都需要齊心協(xié)力,這之間的合作付出與快樂(lè)不計(jì)其數(shù)。在不斷對(duì)技術(shù)和管理層次學(xué)習(xí)、自我完善提高的同時(shí),也經(jīng)常去網(wǎng)吧看一些管理學(xué)和工作相關(guān)的文字視頻,這也是離開(kāi)公司前最充實(shí)的日子。感悟雖說(shuō)在學(xué)校學(xué)了兩年多的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),畢竟那只是死死的概念。剛來(lái)公司我?guī)е悦5南M托迈r的驚奇,面對(duì)整個(gè)陌生的人群和陌生的操作方式,在這熟悉又陌生的城市里都顯得有點(diǎn)唐突。一開(kāi)始讓人喘不過(guò)氣來(lái)的流水線和之后又給我斷斷續(xù)續(xù)希望的新公司?公司的前輩們都很照顧新人,接受新人的一無(wú)所知,耐心地指導(dǎo)著我們。特別是張工和師傅的言傳身教,帶著我們很舒心地去接受生活環(huán)境和公司的作業(yè)流程。回首那些日子,還記得我們和領(lǐng)導(dǎo)一起布置車(chē)間的一切一起拖地,一起貼警示線,一起鉆研機(jī)柜的布線,一起研究工裝,一起出去玩?一起?記憶太多,滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶起來(lái)是那么的充實(shí)和開(kāi)心。還記得當(dāng)時(shí)和副經(jīng)理一起打球的那般孩子勁兒,酒桌上和領(lǐng)導(dǎo)們一起開(kāi)的玩笑,啤酒肚和扎啤妹?喝醉酒之后的可愛(ài)和放松,已經(jīng)全然沒(méi)有了工作的勞累和嚴(yán)肅,這些記憶總是呢么溫馨和高興。那些日子以來(lái),學(xué)到的東西也著實(shí)不少。開(kāi)始在老公司的時(shí)間里,把我在大學(xué)里有點(diǎn)松懈的耐心再次調(diào)整回來(lái)。在新公司里,一開(kāi)始短期的打雜讓我明白了細(xì)心還是有很多好處,不過(guò)更讓我明白的是,對(duì)待不同的事和不同的人,細(xì)心度也要隨之改變,有些事該細(xì)的細(xì),細(xì)的有分寸的東西還是不要讓領(lǐng)導(dǎo)難堪,當(dāng)然有些事做到細(xì)是需要耐心和縝密心思的。之后那段和吳師傅在一起學(xué)習(xí)工作的日子里,師傅的技術(shù)和為人都讓人敬佩。也許因?yàn)樾愿竦南嗨?,平日的工作中合作的很愉快,相處的也融融?lè)樂(lè)。年齡相仿的師傅雖不善交際,但平時(shí)對(duì)我們一向很好,二樓的員工對(duì)師傅也一向尊重。出門(mén)在外,切記低調(diào)行事,要在能展現(xiàn)自己能力同時(shí)能提高自己發(fā)展平臺(tái)的時(shí)候高調(diào)一下。做事方面,劉備的“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”所言甚好!
第五篇:頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
黃志玲 2012-11-15
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來(lái)上林縣巷賢中學(xué)五十天了,回想起這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)生活,真的是收獲頗多。
這幾個(gè)月來(lái),我已經(jīng)從大三下學(xué)期微格教學(xué)時(shí)的緊張狀態(tài)過(guò)渡到了現(xiàn)在的從容面對(duì)。不會(huì)再像以前那樣的緊張、發(fā)抖、臉紅,取而代之的是淡定與自信。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn),我喜歡上了這里的緊張生活,喜歡上了這里的老師,喜歡上了這里的學(xué)生。他們的活潑,他們的單純,讓我覺(jué)得生活其實(shí)很簡(jiǎn)單,微笑的看待一切,繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)然,他們有時(shí)候也令我生氣甚至大聲責(zé)罵、動(dòng)手教訓(xùn)他們。
在這里,我有著雙重身份,指導(dǎo)老師面前,我是一名需要實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生;在學(xué)生面前,我是一名來(lái)自廣西師范學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)老師。當(dāng)我拿著英語(yǔ)書(shū)走進(jìn)教室的時(shí)候,當(dāng)我的學(xué)生向我問(wèn)老師好的時(shí)候,責(zé)任感與自豪感油然而生。每周的課排的很緊,算了一下,上兩個(gè)班加起來(lái)一共有十八節(jié)課,還沒(méi)有算上早晚讀時(shí)間。所以沒(méi)來(lái)前怕沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的擔(dān)心都是多余的。充分做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,珍惜每一次講課的機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的重要,因?yàn)樗且粋€(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
再過(guò)九天,我就要離開(kāi)巷賢中學(xué),離開(kāi)敬愛(ài)的老師和可愛(ài)的學(xué)生了,打從心里感到不舍。我記得還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)學(xué)校之前,我一直把這想象成落后偏遠(yuǎn)的地方,但是實(shí)際上這里風(fēng)景優(yōu)美,交通方便,人也是很樸實(shí)。不僅是巷中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們很照顧,從飲食住行到教學(xué)方面都給予了很大幫助,而且鎮(zhèn)上超市的售貨員和賣(mài)水果的大叔都對(duì)我們很關(guān)照。九天,只有九天了,下周指導(dǎo)老師就要恢復(fù)她的教學(xué),我只有三四節(jié)課的時(shí)候與他們相處了!我還有很多話(huà)沒(méi)有跟他們說(shuō),很多活動(dòng)沒(méi)有與他們開(kāi)展,計(jì)劃要教他們學(xué)會(huì)的英文歌還沒(méi)有教,但是,時(shí)間已經(jīng)不多了。
或許以后我不會(huì)再回到這個(gè)學(xué)校,巷中終將只是我生命中的一個(gè)驛站,一個(gè)逗號(hào),但沿途的風(fēng)景很美,美得令我難忘,伴隨著我?guī)Щ厝サ挠洃?,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)充滿(mǎn)酸甜苦辣的成長(zhǎng)一站!