第一篇：教師節(jié)回信心得體會（范文模版）

篇一：總書記回信學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)總書記回信重要精神心得體會

今天，我們在學(xué)校的組織下共同學(xué)習(xí)了總書記給“國培計劃”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信。在第31個教師節(jié)來臨之際，總書記在百忙之中的回信，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視、對教育工作者的殷切希望，更是對西部教師的巨大鼓舞?？倳浀幕匦帕⒁馍钸h(yuǎn)、內(nèi)涵深刻、情真意切，具有很強(qiáng)的思想性和指導(dǎo)性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，感悟頗多，現(xiàn)將心得體會分享如下：

一、解放思想、跟緊時代步伐 馬克思說過“理論要聯(lián)系實(shí)際”，我們教育工作者也要在實(shí)際行動中解放思想，跟上時代的潮流。“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”，教師是人類靈魂的工程師，假如我們教師的思想守舊，執(zhí)拗不悟，如一潭死水，那怎么要求我們的學(xué)生放飛理想？尤其對于西部山區(qū)的孩子而言，教師尤其是青年教師身上承擔(dān)著更重的責(zé)任。因此，我們要在教育過程中多學(xué)習(xí)、多充電、解放思想，讓教育跟緊時代的步伐，用自己的力量與方法讓孩子們充分享受到更有生機(jī)的教育，讓每個孩子都能帶著夢想飛的更高更遠(yuǎn)。

二、提高自身專業(yè)素質(zhì)，努力成為“四有”教師

習(xí)總書記在回信里說：扶貧必扶智。貧困地區(qū)的孩子能接受良好的教育，關(guān)鍵在于教師本身的專業(yè)素養(yǎng)水平?！懊麕煶龈咄健?。因此，作為一名山區(qū)教師，我們更要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育管理知識，提高知識儲備量，夯實(shí)專業(yè)知識基礎(chǔ)；也要涉獵多方面的知識，博聞強(qiáng)識，以身作則，給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的良好榜樣。尤其是作為一名年輕教師，更要注重言傳身教，用自己的學(xué)習(xí)態(tài)度帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，能夠通過學(xué)習(xí)走出大山，見識更廣闊的世界。

三、扎根西部，要扎實(shí)扎牢

在物欲橫流的現(xiàn)代，經(jīng)濟(jì)第一，教師們被稱為“教書匠”，這個職業(yè)也不被人看重。教師工資低、工作量大、輿論指向不好等等這些世俗的衡量標(biāo)準(zhǔn)常常使得許多教師在從事幾年工作后產(chǎn)生倦怠、離職的意向，甚至很多教師選擇跳槽，這對教育造成了很大的負(fù)面影響。而作為一名東北師范大學(xué)的免費(fèi)師范生，我時刻謹(jǐn)記母校校訓(xùn)“勤奮創(chuàng)新、為人師表”，不敢有絲毫懈怠?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”，國家花了大量人力、財力、物力培養(yǎng)了免費(fèi)師范生，那我們就要以我們學(xué)習(xí)到的知識、掌握到的力量去回饋國家回饋社會，做一個對國家有貢獻(xiàn)的人。我們要將這“太陽底下最光輝的職業(yè)”當(dāng)做信仰，要認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地工作，要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，用“愛的教育”去引導(dǎo)學(xué)生。用自己的力量將西部教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。貴州貧困，重在困，困，在于眼界，在于平臺，在于意識，在于方方面面。而貧，只是表象。作為一名年輕的西部教育工作者，我們給閉塞山區(qū)帶來的是先進(jìn)的方法、領(lǐng)先的意識與廣闊的視野。也許一兩年的時間并不能給貴州的教育帶來根本性的轉(zhuǎn)變，但是我們的扶貧接力將繼續(xù)下去，一批又一批的教師將注定會給貴州教育這片領(lǐng)域帶來不斷的活力，成就不同的精彩！篇二：關(guān)于貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)教師節(jié)回信和講話精神的心得體會

近日，我校領(lǐng)導(dǎo)召開了學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要回信和講話精神專題會議。會議中校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)回信的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后，我感觸頗深，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)！每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

講話中，習(xí)近平同志一語道出了權(quán)力的真諦：權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用。這句話與坊間流傳的一句“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”是一個道理。這句樸素的語言道出了一個共產(chǎn)黨干部應(yīng)該追求的理想和信仰。

一個有信仰的人是純粹的，執(zhí)著的，堅韌的。想想歷史上有那么多的仁人志士為了信仰前仆后繼，甚至犧牲了生命，他們的人生因此而充盈，生命因此而閃光。在他們心中，沒有自己，只有偉大的事業(yè)，沒有欲望，只有無私的奉獻(xiàn)。如今,我們黨內(nèi)確有一些干部由于世界觀權(quán)力觀事業(yè)觀出了問題,在權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)面前栽跟頭、吃敗仗，甚至墮落為腐敗分子。古人有“日省吾身”之警言。作為一名共產(chǎn)黨員,我們更應(yīng)該時刻告誡自己職責(zé)所在，樹立遠(yuǎn)大理想才能獨(dú)善其身，提高自身修養(yǎng)，真正為老百姓干事。青年是一個國家乃至民族的希望。作為新時代的青年，我們肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)前新形勢下，社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，對我們的工作提出了新的要求。作為一名基層公務(wù)員，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性，我們需要時刻保持高度警惕，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格自律，不斷提升，樹立隊(duì)伍形象。作為一名黨員，我們要保持對黨和事業(yè)的忠誠，只有這樣，才能無愧于國家和人民。在這一點(diǎn)上，孔繁森、鄭培民、牛玉儒、王瑛、沈浩等眾多優(yōu)秀干部都是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

我們這一代人，是在和平環(huán)境下長大的，雖然沒有經(jīng)歷過艱苦的歷史時期，但市場經(jīng)濟(jì)的時代大潮讓我們充分認(rèn)識到了優(yōu)勝劣汰的市場法則。因此，我們必須在經(jīng)濟(jì)的潮涌中清醒地把握自己的人生航向不偏離軌道，保持黨性的純潔,不被任何誘惑所腐蝕。作為年輕人，我們也擁有著高學(xué)歷和專業(yè)知識，思想活躍，視野開闊，富有開拓精神等優(yōu)勢，相信只要踏實(shí)肯干,發(fā)揮我們的所長，必定能夠?yàn)辄h和人民事業(yè)注入新的生機(jī)活力。篇三：學(xué)習(xí)習(xí)主席教師節(jié)重要回信心得體會 最好的“禮贊”

——學(xué)習(xí)習(xí)主席教師節(jié)重要回信心得體會

“人非生而知之者，孰能無惑？”智慧的種子，需要陽光和雨露的滋潤；夢想的彩虹，需要思想與知識的啟迪。在教師節(jié)來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平給“國培計劃”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，強(qiáng)調(diào)扶貧必扶智，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。

總書記慰問信充分肯定了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻(xiàn)，并對廣大教師提出了“三個牢固樹立”的殷切希望，對各級黨委政府加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和全社會弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚提出了明確要求。

但是，在經(jīng)濟(jì)社會的雙重轉(zhuǎn)型期，教育領(lǐng)域有些問題不得不去面對和反思。廣大農(nóng)村，尤其是貧困山區(qū)的教育水平還比較低，教師待遇偏低，一些孩子堅持上學(xué)還面臨不少這樣那樣的困難。正如習(xí)總書記所言，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、規(guī)模相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀農(nóng)村教師隊(duì)伍，是發(fā)展教育事業(yè)的必然選擇，更是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、成就民族復(fù)興中國夢的必由之路。就此而言，總書記信中“推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高”的承諾，是對鄉(xiāng)村教師們最好的“禮贊”。教師節(jié)是全體教師的節(jié)日?！帮嬈淞髡邞哑湓矗瑢W(xué)其成時念吾師”，在這個特別的日子里，懷著對秉燭鑄民魂的全體教師的無限崇敬和作為一名年輕教師對習(xí)書記溫暖回信的關(guān)懷而震撼，我也思考很多！

“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，這是黨和國家意志的體現(xiàn)，也是教師沉甸甸的責(zé)任?！叭绶酃P，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！卑ㄠl(xiāng)村教師在內(nèi)的“靈魂工程師們”都在講臺上精耕細(xì)作，不貪圖享樂，把畢生精力奉獻(xiàn)給了教育，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。奉獻(xiàn)從來都與教師職業(yè)緊密相連。教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長盡心。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長，為他們的發(fā)展提供正確引導(dǎo)?！比绾巫龅揭虿氖┙獭⒂薪虩o類，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人人成才，是擺在每位教師面前的時代命題。

教師不僅僅是用來謀生的職業(yè)，更是值得為之奮斗終身的事業(yè)。無私奉獻(xiàn)是一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，教師對知識負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，本身就是一種奉獻(xiàn)；無私奉獻(xiàn)是一種淡泊名利的精神境界，光榮偉大的育人使命，我愿意在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。扎根鄉(xiāng)村山區(qū)是奉獻(xiàn)，上好每一節(jié)課是奉獻(xiàn)，精心批改作業(yè)也是奉獻(xiàn)??

扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的一線教師，他們對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，如小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私。他們嘔心瀝血、無怨無悔，用青春、智慧、汗水和堅守，編織著學(xué)生們絢麗多彩的夢。

我也要向那些平凡而偉大的榜樣們學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)的做好本職工作，為我熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，賦予這份天職更豐富的內(nèi)涵。不忘自己選擇教師職業(yè)的初衷，不忘自己工作的追求，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有貢獻(xiàn)的教師。

開封市鐵路中學(xué) 馮丹

2015年10月

第二篇：教師節(jié)回信心得體會

學(xué)習(xí)總書記回信重要精神心得體會 今天，我們在學(xué)校的組織下共同學(xué)習(xí)了總書記給“國培計劃”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信。在第31個教師節(jié)來臨之際，總書記在百忙之中的回信，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視、對教育工作者的殷切希望，更是對西部教師的巨大鼓舞?？倳浀幕匦帕⒁馍钸h(yuǎn)、內(nèi)涵深刻、情真意切，具有很強(qiáng)的思想性和指導(dǎo)性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，感悟頗多，現(xiàn)將心得體會分享如下：

一、解放思想、跟緊時代步伐

馬克思說過“理論要聯(lián)系實(shí)際”，我們教育工作者也要在實(shí)際行動中解放思想，跟上時代的潮流?！皢柷牡们迦缢?，為有源頭活水來”，教師是人類靈魂的工程師，假如我們教師的思想守舊，執(zhí)拗不悟，如一潭死水，那怎么要求我們的學(xué)生放飛理想？尤其對于西部山區(qū)的孩子而言，教師尤其是青年教師身上承擔(dān)著更重的責(zé)任。因此，我們要在教育過程中多學(xué)習(xí)、多充電、解放思想，讓教育跟緊時代的步伐，用自己的力量與方法讓孩子們充分享受到更有生機(jī)的教育，讓每個孩子都能帶著夢想飛的更高更遠(yuǎn)。

二、提高自身專業(yè)素質(zhì)，努力成為“四有”教師

三、扎根西部，要扎實(shí)扎牢

在物欲橫流的現(xiàn)代，經(jīng)濟(jì)第一，教師們被稱為“教書匠”，這個職業(yè)也不被人看重。教師工資低、工作量大、輿論指向不好等等這些世俗的衡量標(biāo)準(zhǔn)常常使得許多教師在從事幾年工作后產(chǎn)生倦怠、離職的意向，甚至很多教師選擇跳槽，這對教育造成了很大的負(fù)面影響。而作為一名東北師范大學(xué)的免費(fèi)師范生，我時刻謹(jǐn)記母校校訓(xùn)“勤奮創(chuàng)新、為人師表”，不敢有絲毫懈怠?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，國家花了大量人力、財力、物力培養(yǎng)了免費(fèi)師范生，那我們就要以我們學(xué)習(xí)到的知識、掌握到的力量去回饋國家回饋社會，做一個對國家有貢獻(xiàn)的人。我們要將這“太陽底下最光輝的職業(yè)”當(dāng)做信仰，要認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地工作，要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，用“愛的教育”去引導(dǎo)學(xué)生。用自己的力量將西部教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。貴州貧困，重在困，困，在于眼界，在于平臺，在于意識，在于方方面面。而貧，只是表象。作為一名年輕的西部教育工作者，我們給閉塞山區(qū)帶來的是先進(jìn)的方法、領(lǐng)先的意識與廣闊的視野。也許一兩年的時間并不能給貴州的教育帶來根本性的轉(zhuǎn)變，但是我們的扶貧接力將繼續(xù)下去，一批又一批的教師將注定會給貴州教育這片領(lǐng)域帶來不斷的活力，成就不同的精彩！篇二：關(guān)于貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)教師節(jié)回信和講話精神的心得體會

近日，我校領(lǐng)導(dǎo)召開了學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要回信和講話精神專題會議。會議中校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)回信的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后，我感觸頗深，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)！

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

講話中，習(xí)近平同志一語道出了權(quán)力的真諦：權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用。這句話與坊間流傳的一句“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”是一個道理。這句樸素的語言道出了一個共產(chǎn)黨干部應(yīng)該追求的理想和信仰。

一個有信仰的人是純粹的，執(zhí)著的，堅韌的。想想歷史上有那么多的仁人志士為了信仰前仆后繼，甚至犧牲了生命，他們的人生因此而充盈，生命因此而閃光。在他們心中，沒有自己，只有偉大的事業(yè)，沒有欲望，只有無私的奉獻(xiàn)。如今,我們黨內(nèi)確有一些干部由于世界觀權(quán)力觀事業(yè)觀出了問題,在權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)面前栽跟頭、吃敗仗，甚至墮落為腐敗分子。古人有“日省吾身”之警言。作為一名共產(chǎn)黨員,我們更應(yīng)該時刻告誡自己職責(zé)所在，樹立遠(yuǎn)大理想才能獨(dú)善其身，提高自身修養(yǎng)，真正為老百姓干事。

青年是一個國家乃至民族的希望。作為新時代的青年，我們肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)前新形勢下，社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，對我們的工作提出了新的要求。作為一名基層公務(wù)員，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性，我們需要時刻

保持高度警惕，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格自律，不斷提升，樹立隊(duì)伍形象。作為一名黨員，我們要保持對黨和事業(yè)的忠誠，只有這樣，才能無愧于國家和人民。在這一點(diǎn)上，孔繁森、鄭培民、牛玉儒、王瑛、沈浩等眾多優(yōu)秀干部都是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

我們這一代人，是在和平環(huán)境下長大的，雖然沒有經(jīng)歷過艱苦的歷史時期，但市場經(jīng)濟(jì)的時代大潮讓我們充分認(rèn)識到了優(yōu)勝劣汰的市場法則。因此，我們必須在經(jīng)濟(jì)的潮涌中清醒地把握自己的人生航向不偏離軌道，保持黨性的純潔,不被任何誘惑所腐蝕。作為年輕人，我們也擁有著高學(xué)歷和專業(yè)知識，思想活躍，視野開闊，富有開拓精神等優(yōu)勢，相信只要踏實(shí)肯干,發(fā)揮我們的所長，必定能夠?yàn)辄h和人民事業(yè)注入新的生機(jī)活力。篇三：學(xué)習(xí)習(xí)主席教師節(jié)重要回信心得體會

最好的“禮贊”

——學(xué)習(xí)習(xí)主席教師節(jié)重要回信心得體會

“人非生而知之者，孰能無惑？”智慧的種子，需要陽光和雨露的滋潤；夢想的彩虹，需要思想與知識的啟迪。在教師節(jié)來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平給“國培計劃”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，強(qiáng)調(diào)扶貧必扶智，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。

總書記慰問信充分肯定了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻(xiàn)，并對廣大教師提出了“三個牢固樹立”的殷切希望，對各級黨委政府加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和全社會弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚提出了明確要求。

但是，在經(jīng)濟(jì)社會的雙重轉(zhuǎn)型期，教育領(lǐng)域有些問題不得不去面對和反思。廣大農(nóng)村，尤其是貧困山區(qū)的教育水平還比較低，教師待遇偏低，一些孩子堅持上學(xué)還面臨不少這樣那樣的困難。正如習(xí)總書記所言，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、規(guī)模相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀農(nóng)村教師隊(duì)伍，是發(fā)展教育事業(yè)的必然選擇，更是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、成就民族復(fù)興中國夢的必由之路。就此而言，總書記信中“推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高”的承諾，是對鄉(xiāng)村教師們最好的“禮贊”。教師節(jié)是全體教師的節(jié)日?！帮嬈淞髡邞哑湓?，學(xué)其成時念吾師”，在這個特別的日子里，懷著對秉燭鑄民魂的全體教師的無限崇敬和作為一名年輕教師對習(xí)書記溫暖回信的關(guān)懷而震撼，我也思考很多！“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，這是黨和國家意志的體現(xiàn)，也是教師沉甸甸的責(zé)任?！叭绶酃P，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！卑ㄠl(xiāng)村教師在內(nèi)的“靈魂工程師們”都在講臺上精耕細(xì)作，不貪圖享樂，把畢生精力奉獻(xiàn)給了教育，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。奉獻(xiàn)從來都與教師職業(yè)緊密相連。教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長盡心。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長，為他們的發(fā)展提供正確引導(dǎo)。”如何做到因材施教、有教無類，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人人成才，是擺在每位教師面前的時代命題。

教師不僅僅是用來謀生的職業(yè)，更是值得為之奮斗終身的事業(yè)。無私奉獻(xiàn)是一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，教師對知識負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，本身就是一種奉獻(xiàn)；無私奉獻(xiàn)是一種淡泊名利的精神境界，光榮偉大的育人使命，我愿意在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。扎根鄉(xiāng)村山區(qū)是奉獻(xiàn)，上好每一節(jié)課是奉獻(xiàn)，精心批改作業(yè)也是奉獻(xiàn)??

扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的一線教師，他們對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，如小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給

大地那樣無私。他們嘔心瀝血、無怨無悔，用青春、智慧、汗水和堅守，編織著學(xué)生們絢麗多彩的夢。

我也要向那些平凡而偉大的榜樣們學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)的做好本職工作，為我熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，賦予這份天職更豐富的內(nèi)涵。不忘自己選擇教師職業(yè)的初衷，不忘自己工作的追求，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有貢獻(xiàn)的教師。

開封市鐵路中學(xué)

馮丹

2015年10月篇四：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)回信和講話精神心得體會

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)回信和講話精神心

得體會

諭興中學(xué)： 朱廣偉 上個月我校組織教師學(xué)習(xí)總書記在教師節(jié)回信的講話精神，我感悟良多。

在諭興九年制中學(xué)工作已經(jīng)近三個月了，越發(fā)感到這一段時間任務(wù)的重大，我們不但要克服經(jīng)驗(yàn)不足的困難，面對學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好的情況更是要積極的尋求解決辦法，用愛心，細(xì)心和耐心使自己工作步入正軌的同時逐步提高學(xué)生成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)了總書記的回信之后，面對前行的道路我更是充滿了信心，當(dāng)看到有這么多的教師與我們一道奮斗在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上，那些所謂的困難都變得不值一提，我相信我會愛上這群孩子，愛上這個職業(yè)，愛上這個地方，用實(shí)際行動來踐行青春在奉獻(xiàn)中閃光的錚錚誓言?！?/p>

不同于封建社會，教師為君王培養(yǎng)維護(hù)禮教秩序的統(tǒng)治工具，也不同于資本主義社會，教師為資本家培養(yǎng)流水線上的“生產(chǎn)工具”，在社會主義中國，教師要為人民、為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！坝藶楸尽⒌掠秊橄?、能力為重、全面發(fā)展”，這是黨和國家意志的體現(xiàn)，也是教師沉甸甸的責(zé)任。

不同于傳統(tǒng)時代，師者將“得天下英才而教育之”視為人生之樂，在人人成才的今天，教師應(yīng)當(dāng)將“每一個孩子都是我的驕傲”當(dāng)作快樂之源。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長，為他們的發(fā)展提供正確引導(dǎo)。”如何做到因材施教、有教無類，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人人成才，是擺在每位教師面前的時代命題。

不同于“半部《論語》治天下”的古代，在知識經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今天，創(chuàng)新已成為我們對人才最強(qiáng)烈的呼聲。楊振寧曾如此對比中美學(xué)生：中國學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比美國學(xué)生好得多，但10年后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新型人才，教師任重而道遠(yuǎn)。

其二，無私奉獻(xiàn)是教師美好崇高的職業(yè)操守。

奉獻(xiàn)從來都與教師職業(yè)緊密相連。教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長盡心。獨(dú)臂教師徐子麟，扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的一線教師，他們對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，如小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私。

教師不僅僅是用來謀生的職業(yè)，更是值得為之奮斗終身的事業(yè)。無私奉獻(xiàn)是一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，教師對知識負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，本身就是一種奉獻(xiàn)；無私奉獻(xiàn)是一種淡泊名利的精神境

界，光榮偉大的育人使命，我愿意在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。扎根鄉(xiāng)村山區(qū)是奉獻(xiàn)，上好每一節(jié)課是奉獻(xiàn)，精心批改作業(yè)也是奉獻(xiàn)?? 我就是一名普普通通的農(nóng)村一線教師，我能做的就是不忘自己選擇教師職業(yè)的初衷，不忘自己工作的追求，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有貢獻(xiàn)的教師。

“通過對習(xí)總書記回信的學(xué)習(xí)，我深深的感受到了擔(dān)負(fù)在自己身上的責(zé)任有多么重大，同時也對自己選擇了這幾月來奉獻(xiàn)愛心，置身鄉(xiāng)村，扎根基層而感到深深的自豪。今后的工作，必將充斥著波折和困難，但是只要能吃苦，不怕累，勤動腦，一定會做到問心無愧的?！蓖ㄟ^今天對習(xí)總書記回信的學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的光榮與責(zé)任重大。正如習(xí)總書記所說，打鐵還需自身硬，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵。我作為鄉(xiāng)村教師的一員，將不斷適應(yīng)、及時充電、認(rèn)真教學(xué)，不辜負(fù)母校的期望?！?/p>

教育是祖國走向繁榮昌盛的根本保證，而教師則是教育事業(yè)的探索者和踐行者。總書記的回信，把黨中央國務(wù)院的關(guān)懷送給了全國廣大教師，把全國各族人民群眾的重托送給了廣大教師。我們有責(zé)任承擔(dān)起這份光榮的使命，扎根在基層，奉獻(xiàn)在基層，建設(shè)在基層，理論聯(lián)系實(shí)際以求真，行動深入到位以務(wù)實(shí)，在教育第一線為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國下一代健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。

我將在工作中不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足，逐步提升自身綜合能力。篇五：讀習(xí)書記教師節(jié)回信有感 讀習(xí)書記教師節(jié)回信有感

又是一年教師節(jié)，看到習(xí)書記的回信，我覺得倍受鼓舞?；匦胖袧M是對我們廣大教師的深情和希望。同時，也感到自身責(zé)任重大。

十年樹木，百年樹人。國家一直重視教育，教育關(guān)系到我們的未來。這就要求我們要時刻提醒自己，好好盡到教書育人的責(zé)任。當(dāng)我們累的時候，告訴自己再堅持一下；當(dāng)我們松懈的時候，告訴自己這樣會影響到同學(xué)們。每天多問問同學(xué)們，多關(guān)心同學(xué)們?！坝藶楸?、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，這是我們的責(zé)任，也是我們貢獻(xiàn)。

有了這份責(zé)任心，還得有好的工作方法。這就要求我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。新的形勢下，每個學(xué)生都能為社會做出貢獻(xiàn)。要讓每個學(xué)生都有所學(xué)、有所長，就要求我們做到因材施教、有教無類。還要重視培養(yǎng)同學(xué)們的動手創(chuàng)新意識和能力。

有了責(zé)任和方法，為了長久保持工作熱情和積極性，我們還要有無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

“最美鄉(xiāng)村教師”葉長生，38年堅守一人一校三次暈倒講臺。麻爾村小學(xué)支教老師馬復(fù)興，幼年時失去雙手，卻依然在講臺上站了三

十多年。還有扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的教師無私地奉獻(xiàn)著。他們讓人感動，我們要向他們學(xué)習(xí)。

我是一名普通的老師，還有很多不足的地方。在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會努力提高自己，做個有責(zé)任、有方法、有貢獻(xiàn)的教師。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)回信和講話精神心得體會

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)回信和講話精神心

得體會

諭興中學(xué)： 朱廣偉

上個月我校組織教師學(xué)習(xí)總書記在教師節(jié)回信的講話精神，我感悟良多。

在諭興九年制中學(xué)工作已經(jīng)近三個月了，越發(fā)感到這一段時間任務(wù)的重大，我們不但要克服經(jīng)驗(yàn)不足的困難，面對學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好的情況更是要積極的尋求解決辦法，用愛心，細(xì)心和耐心使自己工作步入正軌的同時逐步提高學(xué)生成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)了總書記的回信之后，面對前行的道路我更是充滿了信心，當(dāng)看到有這么多的教師與我們一道奮斗在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上，那些所謂的困難都變得不值一提，我相信我會愛上這群孩子，愛上這個職業(yè)，愛上這個地方，用實(shí)際行動來踐行青春在奉獻(xiàn)中閃光的錚錚誓言?！?/p>

作為一名鄉(xiāng)村一線教師，我深深的被習(xí)總書記向我們教師群體提出的希望所感染著，激勵著，鼓舞著。教師，這份太陽底下最光輝的職業(yè)，無疑在今天煥發(fā)出新的光芒。其中，我感受最深的有兩點(diǎn)：

其一，教書育人是教師亙古不變的天職，時代的變遷，賦予這份天職更豐富的內(nèi)涵。

不同于封建社會，教師為君王培養(yǎng)維護(hù)禮教秩序的統(tǒng)治工具，也不同于資本主義社會，教師為資本家培養(yǎng)流水線上的“生產(chǎn)工具”，在社會主義中國，教師要為人民、為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！坝藶楸尽⒌掠秊橄?、能力為重、全面發(fā)展”，這是黨和國家意志的體現(xiàn)，也是教師沉甸甸的責(zé)任。

不同于傳統(tǒng)時代，師者將“得天下英才而教育之”視為人生之樂，在人人成才的今天，教師應(yīng)當(dāng)將“每一個孩子都是我的驕傲”當(dāng)作快樂之源。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長，為他們的發(fā)展提供正確引導(dǎo)。”如何做到因材施教、有教無類，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人人成才，是擺在每位教師面前的時代命題。

不同于“半部《論語》治天下”的古代，在知識經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今天，創(chuàng)新已成為我們對人才最強(qiáng)烈的呼聲。楊振寧曾如此對比中美學(xué)生：中國學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比美國學(xué)生好得多，但10年后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新型人才，教師任重而道遠(yuǎn)。

其二，無私奉獻(xiàn)是教師美好崇高的職業(yè)操守。

奉獻(xiàn)從來都與教師職業(yè)緊密相連。教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長盡心。

獨(dú)臂教師徐子麟，扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的一線教師，他們對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，如小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私。

教師不僅僅是用來謀生的職業(yè)，更是值得為之奮斗終身的事業(yè)。無私奉獻(xiàn)是一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，教師對知識負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，本身就是一種奉獻(xiàn)；無私奉獻(xiàn)是一種淡泊名利的精神境界，光榮偉大的育人使命，我愿意在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。扎根鄉(xiāng)村山區(qū)是奉獻(xiàn)，上好每一節(jié)課是奉獻(xiàn)，精心批改作業(yè)也是奉獻(xiàn)??

我就是一名普普通通的農(nóng)村一線教師，我能做的就是不忘自己選擇教師職業(yè)的初衷，不忘自己工作的追求，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有貢獻(xiàn)的教師。

“通過對習(xí)總書記回信的學(xué)習(xí)，我深深的感受到了擔(dān)負(fù)在自己身上的責(zé)任有多么重大，同時也對自己選擇了這幾月來奉獻(xiàn)愛心，置身鄉(xiāng)村，扎根基層而感到深深的自豪。今后的工作，必將充斥著波折和困難，但是只要能吃苦，不怕累，勤動腦，一定會做到問心無愧的。”通過今天對習(xí)總書記回信的學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的光榮與責(zé)任重大。正如習(xí)總書記所說，打鐵還需自身硬，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵。我作為鄉(xiāng)村教師的一員，將不斷適應(yīng)、及時充電、認(rèn)真教學(xué)，不辜負(fù)母校的期望?！?/p>

教育是祖國走向繁榮昌盛的根本保證，而教師則是教育事業(yè)的探索者和踐行者?？倳浀幕匦牛腰h中央國務(wù)院的關(guān)懷送給了全國廣大教師，把全國各族人民群眾的重托送給了廣大教師。我們有責(zé)任承擔(dān)起這份光榮的使命，扎根在基層，奉獻(xiàn)在基層，建設(shè)在基層，理論聯(lián)系實(shí)際以求真，行動深入到位以務(wù)實(shí)，在教育第一線為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國下一代健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。

我將在工作中不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足，逐步提升自身綜合能力。

第四篇：教師節(jié)重要回信和講話精神工作總結(jié)

城東小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要回信和講話精神

工 作 總 結(jié)

根據(jù)教體局及中心校文件精神，11月4日，我校召開專題會議，組織全校教師學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要回信和講話精神。

會上學(xué)習(xí)了總書記專門給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信、李克強(qiáng)總理會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表所作重要講話、劉延?xùn)|副總理慰問西藏自治區(qū)廣大教師的教師節(jié)致詞。習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要回信和講話精神，高度評價了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)，對廣大教師提出了殷切希望，是對廣大教師和教育工作者的極大鼓舞和鞭策，也是進(jìn)一步做好教育工作和教師工作的有力遵循。

對于此項(xiàng)工作學(xué)校高度重視、精心部署，對學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要回信和講話精神提出要求、作出安排，組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，全校教師深受鼓舞，深感責(zé)任重大、使命崇高，紛紛表示，要結(jié)合本職工作認(rèn)真學(xué)習(xí)好貫徹好中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要回信和講話精神，切實(shí)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步做好教書育人工作的強(qiáng)大動力。（后附活動圖片）

故縣鎮(zhèn)城東小學(xué) 2015年11月4日

第五篇：習(xí)近平回信精神心得體會

為了緊跟時代步伐，把握社會脈搏，也為接下來的工作指引方向，近日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)貴州分隊(duì)的成員組織“習(xí)近平回信精神學(xué)習(xí)討論會”，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記的回信精神，并交流了他們的學(xué)習(xí)心得體會。

作為研究生支教團(tuán)的參與者，南京農(nóng)大研究生支教團(tuán)深感責(zé)任重大，他們希望謹(jǐn)遵習(xí)總書記教誨，牢記使命，不忘初衷，將最美的青春奉獻(xiàn)給貴州山區(qū)的教育事業(yè)！

附：南京農(nóng)大研支團(tuán)貴州分隊(duì)成員學(xué)習(xí)心得：

朱旭：

貴州貧困之要，在困不在貧，困，在于眼界，在于平臺，在于意識，在于方方面面。而貧，只是表象。作為支教人，我們給閉塞山區(qū)帶來的是先進(jìn)的方法，領(lǐng)先的意識與廣闊的視野。也許一年的時間并不能給貴州的教育帶來根本性的改變，但是我們的扶貧接力將繼續(xù)下去，一批又一批的支教人將注定會給貴州這片土地帶來新的活力！

汪雨辰：

習(xí)總書記說：扶貧必扶智。在來到貴州支教將近一個半月的時間里，我們深刻體會到了這一點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部發(fā)達(dá)地區(qū)，不僅學(xué)生及其家庭對于學(xué)習(xí)的重要性理解的不透徹，認(rèn)為上完九年義務(wù)教育就可以走上社會打工掙錢，就連老師對于教育的目觀念與方式都不是很明確，認(rèn)為只要把知識授予學(xué)生即可，并不注重形式與引導(dǎo)方法。我認(rèn)為要改變一個地區(qū)教育的現(xiàn)狀，不僅要從學(xué)生本身抓起，更要從學(xué)生家長的教育觀念和學(xué)校教師的教育方式上作轉(zhuǎn)變。扶貧必扶智，智富即財富。

張帥堂：

作為一名龍山中學(xué)的人民教師，在龍中上課的這段時間，也讓我對支教有了新的認(rèn)識。班上的孩子性格各不一樣，有的安靜，有的內(nèi)向，有的調(diào)皮，有的活潑??在來支教以前，我想做我自己能做到的去讓他們改變，然而通過這段時間的接觸也讓我轉(zhuǎn)變了自己的想法，每一個學(xué)生都有自己不同的家庭情況、思想認(rèn)識，而家庭的經(jīng)濟(jì)水平也可能給他們帶來制約。所以我想，哪怕支撐他們受教育的時間很短，我們也要扮演好一個領(lǐng)航者的角色，我們不要試圖把自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生，而是嘗試著去做一個引導(dǎo)者，慢慢去影響他們，影響他們的一些思想觀念，接受新鮮的好的事物，讓他們在以后的生活當(dāng)中，最起碼能夠做一個社會所接受的人。

張柯：

正如習(xí)總書記在信中所說，黨和政府已經(jīng)在提高貧困地區(qū)的教育事業(yè)水平上采取了一系列的措施。來到龍山中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)水平遠(yuǎn)超我們的想象，不論是多媒體教學(xué)設(shè)備，還是現(xiàn)代化的操場，都能看出黨政府對貧困地區(qū)教育的重視。然而匱乏的師資與相對落后的學(xué)生基礎(chǔ)，“扶貧必扶智”這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對我們來說仍然需要付出極大的努力。在接下來的一年時間里，我將牢記使命，服務(wù)學(xué)生，為龍山的教育事業(yè)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

楊德坤：

讀完了習(xí)主席給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信，我深有感觸。首先是習(xí)主席所講的從事貧困地區(qū)的從事貧困地區(qū)教育大有可為，要讓每一個孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育。在貧困地區(qū)支教，首先我們能把先發(fā)展地區(qū)的優(yōu)秀教育資源和優(yōu)秀師資引進(jìn)過來，讓西部的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次我們可以通過開展一些項(xiàng)目籌集一些愛心基金，能夠幫助貧困的孩子緩解一下家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

作為一名西部志愿者，我會盡自己最大的努力來做好這一年的支教扶貧工作，雖一個人的力量微不足道,但我們有越來越多的同仁加入到我們西部志愿者的行列,我們的力量一定是不可小覷的。我相信，在不久的將來我們西部地區(qū)也會發(fā)展得與東部地區(qū)一樣好的！

仲漫：

第一個教師節(jié)讀到習(xí)主席的信很受鼓舞。來到龍山后深感教育資源分配不平等，希望在未來的一年做一個有思想，有道德，有文化，有奉獻(xiàn)精神的老師，將自己的所學(xué)所知教授給學(xué)生，為他們能走出大山，走向多才世界出一份自己的力量。