第一篇：當(dāng)初一班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

當(dāng)初一班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

709班 李芳艷

多謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)，這是我第三年當(dāng)博文的班主任，教初一到現(xiàn)在已有一個(gè)月，感覺(jué)到這個(gè)禮拜我才知道怎樣教初一的學(xué)生們，班級(jí)到這個(gè)禮拜才穩(wěn)定下來(lái)，學(xué)生們也是經(jīng)過(guò)一個(gè)月才知道到教室是要干嗎的，才終于知道早上一到教室就應(yīng)該學(xué)習(xí)。

班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。班級(jí)也應(yīng)該有自己相應(yīng)的班規(guī)。班規(guī)出臺(tái)，開(kāi)始一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，一定要根據(jù)班規(guī)的內(nèi)容，進(jìn)行“嚴(yán)打”（可能有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了），狠抓不懈，個(gè)別違規(guī)者，“殺一儆百”，特別是對(duì)班干部，成績(jī)好，道德水平差的，更要嚴(yán)，“槍打出頭鳥(niǎo)”。經(jīng)過(guò)短暫的磨合期,我們班現(xiàn)在大部分的班干部已經(jīng)有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,時(shí)刻不忘為其他同學(xué)起表率和帶頭作用。我們班有個(gè)規(guī)定，一人在宿舍違反紀(jì)律，或在教室，特別是自習(xí)課違反紀(jì)律，干一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，全宿舍的人都要連坐，都要接受懲罰，讓學(xué)生知道自己這是在一個(gè)集體，自己的一言一行代表的不僅是自己，這樣大部分學(xué)生還是很不愿意因?yàn)樽约哼B累別人，如果違反紀(jì)律，宿舍的其他人會(huì)排擠他的。同樣一人做好事我也要表?yè)P(yáng)他的宿舍，讓其他宿舍的人向他們宿舍學(xué)習(xí)。全班學(xué)生自信心的培養(yǎng)

研究結(jié)果表明：個(gè)體的心理定勢(shì)在成才過(guò)程中起著重要的作用。那些自我 肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率大都超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，其發(fā)展水平是與活動(dòng)的成敗相對(duì)應(yīng)的。(1)對(duì)自己的學(xué)生有信心。

我一直在從潛意識(shí)里提醒自己，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，只是我們還沒(méi)有最大限度的去挖掘它。我在找學(xué)生談心時(shí)，常說(shuō)老師相信你能超過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，而他要超過(guò)的學(xué)生只比他高五各名次以?xún)?nèi)。每個(gè)學(xué)生都期待著班主任對(duì)他的認(rèn)可，期待著班主任的關(guān)懷，期待著班主任的愛(ài)。如果，班主任走進(jìn)了學(xué)生的心里，取得了學(xué)生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學(xué)說(shuō)的話(huà)，都會(huì)跟你說(shuō)。如果，學(xué)生從你這里得到了肯定，他們肯定會(huì)加倍的能力，把你的肯定變成現(xiàn)實(shí)。如：我班有一個(gè)男學(xué)生，書(shū)寫(xiě)方面一直很潦草，而且上課時(shí)總是沒(méi)有辦法將注意力集中，后來(lái)我通過(guò)仔細(xì)觀察他一點(diǎn)一滴的變化中不斷的去表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他，并選他做了班干部，現(xiàn)在他不僅學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，而且基本上已經(jīng)成為了我的得力小助手。

(2)自信心的培養(yǎng)，也應(yīng)該從生活的瑣碎小事抓起，重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)就是不好，可是他疊的被子四四方方的還挺好，我就教他怎樣把被子疊的更好，最后他在男生中個(gè)人的宿舍內(nèi)務(wù)是最好的，我就讓其他六個(gè)舍長(zhǎng)去他宿舍參觀向他學(xué)習(xí)，這名男生立刻覺(jué)得自己也是會(huì)發(fā)光的，他主動(dòng)早上幫我檢查宿舍，在教室也比較少違反紀(jì)律。

以師愛(ài)激勵(lì)“后進(jìn)學(xué)生”進(jìn)步

我想班主任最頭痛的還是后進(jìn)生。如何培養(yǎng)好、教育好后進(jìn)生，這是各個(gè)老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛(ài)會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。

怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開(kāi)小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開(kāi)他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。

尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。有位哲人說(shuō)：“在大森林里，讓每一只鳥(niǎo)兒都歌唱，不只是百靈鳥(niǎo)獨(dú)唱；讓每一朵花都開(kāi)放，不只是牡丹獨(dú)放?！边@不正是學(xué)校教育要面向全體的目標(biāo)體現(xiàn)嗎？我們要厚愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析、談話(huà)，與任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)他們的問(wèn)題，對(duì)“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，使之體驗(yàn)成功的喜悅，經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書(shū)、多思考，開(kāi)小灶，進(jìn)行多方輔導(dǎo)，努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組，采用輪流當(dāng)“小老師”的形式，滿(mǎn)足同學(xué)們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都及時(shí)肯定，立即表?yè)P(yáng)。

記得曾聽(tīng)年長(zhǎng)的教師說(shuō)過(guò)，畢業(yè)后的學(xué)生往往是當(dāng)時(shí)成績(jī)差的，表現(xiàn)不好的更有禮貌，畢業(yè)后仍會(huì)回母校探望老師。而優(yōu)秀生在路上遇見(jiàn)，但視而不見(jiàn)。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)榍罢咴趯W(xué)生時(shí)代屬于“與眾不同”者，在對(duì)他們的教育問(wèn)題上，教師以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心相等，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，老師的這份愛(ài)心永遠(yuǎn)藏于他們心中，他們感謝教師對(duì)他們的關(guān)心、教育。對(duì)后進(jìn)生多一份愛(ài)，少一份斥責(zé)，一定會(huì)取得好的收效。

第二篇：當(dāng)初中班主任的好方法

2012～2013學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)（5）班班主任工作計(jì)劃 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校安排，五班的班工作具體計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期班級(jí)工作奮斗目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固（博學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 鉆研 奮進(jìn)）良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)（樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、好問(wèn)、善思）學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。

二、具體措施：

1、選好本班的班委，建立強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。并且使他們能各盡其職，并且在班上樹(shù)立起表率作用。

2、召開(kāi)班委會(huì)議，并且隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況。

3、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

4、加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開(kāi)展教育。

5、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀規(guī)范》

三、本學(xué)期工作具體安排：

1、進(jìn)一步完善班委，調(diào)選班干部，做好各部門(mén)的分工，明確職責(zé)，班委工作細(xì)致化。

2、向?qū)W生提出學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的要求。

3、做好家訪(fǎng)工作，共同管理好學(xué)生。結(jié)合每月考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

4、開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng)，有意義的課外活動(dòng)；采取有效措施，杜絕學(xué)生抽煙、酗酒、賭博、談戀愛(ài)等現(xiàn)象；提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴。

5、學(xué)風(fēng)建設(shè)（1）在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使之有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。（2）抓兩頭促中間。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)肯定成績(jī)，經(jīng)常鼓勵(lì)，而對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，則采取組織“一幫一”的學(xué)習(xí)組（請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)）的措施。這樣，成績(jī)好的同學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)，成績(jī)差的同學(xué)不斷進(jìn)步，從而帶動(dòng)中等生也有所進(jìn)步。

6、雙差生轉(zhuǎn)變（1）多談話(huà)、多教育。平時(shí)多觀察這些學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時(shí)，進(jìn)行多番教育。在談話(huà)教育時(shí)，做到以情動(dòng)人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。（2）多檢查、多督促、多跟進(jìn)。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，并時(shí)時(shí)檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時(shí)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，跟進(jìn)情況。

7、心理品質(zhì)教育

（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試。

（2）自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。

第三篇：一班主任工作總結(jié)

一（3）班班主任工作總結(jié)

五年前，我第一次當(dāng)一年級(jí)的班主任，當(dāng)時(shí)兼教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的我感覺(jué)十分吃力，只有不斷地向經(jīng)驗(yàn)老到的前輩學(xué)習(xí)，在摸索的道路上磕磕碰碰，走出了一條屬于自己的教育教學(xué)方法，自然也陶醉在低年級(jí)的班主任工作中，孩子們的一語(yǔ)一笑是世界上最天真、最燦爛的音符。本學(xué)期，我再次擔(dān)任一年級(jí)3班的教學(xué)工作，欣喜之余，更多的是對(duì)以前工作的反思與總結(jié)，以下是我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)：

一、將心比心，以心換心。

曾經(jīng)在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候看到過(guò)這樣一句話(huà)：將心比心、以心換心，才能贏得人心、凝聚人心。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。正因?yàn)檫@樣，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任，必須在最短的時(shí)間里團(tuán)結(jié)學(xué)生，讓班級(jí)的凝聚力迅速得到提高，這對(duì)于后期的教學(xué)工作起著決定性的影響。學(xué)期初，我就開(kāi)始與46名孩子一一聊天，主要是了解孩子的家庭情況以及他們來(lái)到四小后的所見(jiàn)、所感，同時(shí)，蹲下來(lái)與后進(jìn)生進(jìn)行交流，讓他們感受到班主任對(duì)他們的期望。通過(guò)與家長(zhǎng)們的溝通，讓家長(zhǎng)們清楚站在他們面前的班主任有能力教好他的孩子。不用過(guò)于強(qiáng)求孩子成為一名知書(shū)達(dá)理的圣人，但一定要讓孩子懂事、自覺(jué)。不用強(qiáng)求每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受你的教育方法，因?yàn)樗渍Z(yǔ)有云：一樣米養(yǎng)白樣人。只有將心比心，以心換心，才會(huì)到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

二、努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化。

從教班主任工作多年的我，一直努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，以文化促成長(zhǎng)，以積極向上的氛圍陶冶情操。今年，在副班主任朱老師的提議下，本班的特色班命名為“樂(lè)學(xué)班”，其意在于孔子曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”他指出了學(xué)習(xí)上的三種境界：知之、好之、樂(lè)之，樂(lè)學(xué)也即意味著將樂(lè)融于教，將樂(lè)融于學(xué)。“樂(lè)學(xué)”有利于引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生很快適應(yīng)比幼兒園要求更多的小學(xué)生活。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大，在快樂(lè)中與其他孩子游戲，相互學(xué)習(xí)，是我希望看到的?！皹?lè)學(xué)班”班的“班訓(xùn)”是“勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、勇于挑戰(zhàn)”。當(dāng)孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，他們會(huì)想到班訓(xùn)；當(dāng)孩子們的成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)想到班訓(xùn)，班訓(xùn)是治療班級(jí)事件的靈丹妙藥。最后在班級(jí)布置上，我也是絞盡腦汁，努力讓班級(jí)里的每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。其中，“帶贊包包回家”“力爭(zhēng)上游”都是針對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成而設(shè)立的。在郭煜倫孩子的家訪(fǎng)過(guò)程中“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成了孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

三、特色周的開(kāi)展，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

從第十周開(kāi)始，我突發(fā)奇想地開(kāi)展了一個(gè)特色周的活動(dòng)，每周一主題，每周一反思，成了班隊(duì)會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)。從剛開(kāi)始的“獨(dú)立思考周”到最后的“健康周”，其中還有“先想后做周”、“弟子規(guī)周”等。每一個(gè)特色周的名字都是由學(xué)生自己起的，這樣做都是為了讓他們懂得自覺(jué)，讓他們?cè)跒槿颂幨隆⒀孕信e止上得到自我的約束，自我管理，特別是《弟子規(guī)》的誦讀，更讓我感到無(wú)比的欣慰?！暗茏右?guī) 圣

人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文??”孩子們脫口而出，“父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”成了教育孩子的金石良言。但由于打后的幾節(jié)誦讀的難度較大，本學(xué)期只能暫時(shí)擱淺，待日后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

中國(guó)人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。很多時(shí)候，一年級(jí)的班主任被說(shuō)成是“保姆”、“保安”等，依著怒視全場(chǎng)的臉孔，讓孩子們聞風(fēng)喪膽，惟命是從。而本學(xué)期，我積極讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)班集體的本領(lǐng)就是做孩子們的良師益友，為了孩子的一切，一切為了孩子。

第四篇：一班主任工作總結(jié)

一年級(jí)(2)班班主任工作總結(jié)

（2012---2013第一學(xué)期）金川區(qū)第二小學(xué) 楊雪蓮

班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生, 一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落位到實(shí),只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

作為一年級(jí)的班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做到了如下的工作:

一、完善班級(jí)管理,強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育, 培養(yǎng)小學(xué)生的教育標(biāo)主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。一年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)。班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、培訓(xùn)班干部

要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。

這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、做好共教工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的溝通、教育，現(xiàn)在 同學(xué)們改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。

做好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作。由于學(xué)生對(duì)拼音掌握的 較好，所以學(xué)生的成績(jī)很理想，這個(gè)學(xué)期我就繼續(xù)抓好那幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)，做的練習(xí)再給他們分析一遍。通過(guò)幾個(gè)星期的努力，我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的，幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步的非?？?，看到了他們的進(jìn)步，心理著實(shí)樂(lè)開(kāi)了花。

這一年中，與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：一班主任計(jì)劃

一（1）班班主任工作計(jì)劃

一、班級(jí)概況

本班有學(xué)生 41人，其中男生 19人，女生22人，學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門(mén)學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。

2、訓(xùn)練學(xué)生集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3、利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。

3、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。

（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生家的溫暖。

4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1、建立班級(jí)QQ群，班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。

2、通過(guò)走訪(fǎng)和家長(zhǎng)QQ群的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四、具體安排 九月份

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、完成班級(jí)文化建設(shè)

3、慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對(duì)每位任課教師說(shuō)一句祝福的話(huà)。

4、評(píng)選“守紀(jì)之星” 十月份

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，認(rèn)識(shí)我們的國(guó)旗國(guó)徽。

2、入隊(duì)前教育，幫助學(xué)生初步掌握隊(duì)的知識(shí)。

3、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

5、評(píng)選“愛(ài)國(guó)之星”。十一月份

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、評(píng)選“自理之星”。十二月份

1、訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧，能主動(dòng)幫助同學(xué)。

2、評(píng)選“友愛(ài)之星”。一月份

1、帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、開(kāi)展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”。