第一篇：五星教育心得體會(huì)

五心教育心得體會(huì)

貴州省清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)民族中學(xué)：張海平

不知不覺(jué)間，我已在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十八年。這十八年如白駒過(guò)隙，十八年前的今天就宛如昨天。這十八年來(lái)，我始終以一個(gè)黨員和教師的形象嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處注意為人師表。在這些年的教育工作中，我對(duì)黨的教育事業(yè)忠心不二，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教，對(duì)同事的教學(xué)誠(chéng)心相幫，對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生關(guān)心相助，對(duì)長(zhǎng)輩、父母的教誨虛心聽(tīng)取。有了“五心”的指引，我在教育教學(xué)等方面信心十足。這些年來(lái)，我始終以“五心”為核心，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。

（一）要搞好教育，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè) 小時(shí)候，教師便是我最崇拜的對(duì)象，長(zhǎng)大后，立志當(dāng)一名教師成了我堅(jiān)貞不二的理想。要當(dāng)好一名教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)。因此，小時(shí)候，我就養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。成了一名教師后，我就把全部精力都致力于教學(xué)當(dāng)中。一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：要搞好教育，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。怎樣才算是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)呢？我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)應(yīng)該搞好下面幾個(gè)方面的工作。

1、思想上要求每個(gè)教師要有較高的道德水平，這是搞好教育的基礎(chǔ)。在多年的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高道德水平的重要性。我是如何做的呢？1）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。2）全面繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德。3）積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)。4）學(xué)會(huì)自重、自省、自警示、自勵(lì)。4）要淡泊名利。

2、工作中要走出去，不斷學(xué)習(xí)別人的思想道德素質(zhì)。在教育教學(xué)中，我聽(tīng)從學(xué)校的安排，不斷到別的學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。

3、事業(yè)中要有競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)性是一種意識(shí)，這種意識(shí)是每個(gè)教師上進(jìn)心的表現(xiàn)。工作中，我常以優(yōu)秀教師為楷模，不斷向他們學(xué)習(xí)良好的思想道德素質(zhì)，不僅如此，我還跟他們較勁，立志在思想道德素質(zhì)方面超越他們。

4、閱讀大量的教育教學(xué)理論專著，不斷豐富自己的理論水平。教學(xué)中，我讀了“魏書(shū)生、歐陽(yáng)代娜等著名教育專家的教學(xué)理論，從思想上豐富了自己的大腦。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)還要有一個(gè)舍棄之心。我代課期間，在選擇個(gè)人問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題上，我選擇了學(xué)生；在選擇金錢(qián)和教育事業(yè)上，我選擇了教育事業(yè)。

在教育教學(xué)中，我始終把“忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)”的思想理念作為我教育教學(xué)的前提，為教好學(xué)生打下了良好的思想基礎(chǔ)。

（二）要搞好教育，要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教 有了良好的思想道德素質(zhì)，就有了搞好學(xué)生健康教育的資本。要搞好教育，就要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教。我是如何做的呢？

首先我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的心里發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心里的平和。在當(dāng)班主任期間，我有個(gè)叫王萌的同學(xué)，因父母離異，經(jīng)常處于心里不健康狀態(tài)。我把王萌同學(xué)叫到我的面前，對(duì)她細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，并告訴她老師就是她的父母，要她有什么需要幫助的地方一定要告訴老師。起初，王萌同學(xué)放不開(kāi)，我就主動(dòng)去觀察她，并找來(lái)班干部商量對(duì)策，要求班上的同學(xué)一起來(lái)幫助她，要她積極參與我們?yōu)樗O(shè)置的環(huán)境中來(lái)。在我和同學(xué)的幫助下，她逐漸積極起來(lái)，后來(lái)變得更加樂(lè)觀了。這些都是我們真心幫助她的結(jié)果。

其次，要注重維護(hù)與促進(jìn)學(xué)生的心里健康，而不能將工作的重點(diǎn)放在心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生的矯正與治療方面。要有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展心里健康教育，避免不良心理的影響。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不是一日之功，只有長(zhǎng)期循循善誘的教導(dǎo)才能發(fā)揮作用。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的健康問(wèn)題，我不會(huì)直接去批評(píng)，而是制定可行性計(jì)劃，旁征博引，多方開(kāi)導(dǎo)，把一個(gè)學(xué)生的健康問(wèn)題作為研究普遍學(xué)生的健康問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)要真心面對(duì)，不能敷衍。久而久之，學(xué)生就能信任老師，就會(huì)按照老師的要求去做，從而達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。

（三）要搞好教育，也要對(duì)同事教學(xué)誠(chéng)信相幫 要搞好教育，對(duì)學(xué)生真心傳教固然重要，但對(duì)同事教學(xué)的誠(chéng)信相幫也不容忽視。在任教研組長(zhǎng)初期，我有點(diǎn)自視清高，常不把別人放在眼里，不喜歡幫助那些年輕和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者就是幫也是敷衍的幫。結(jié)果不僅工作搞不好，而且失去了同事們的信任，更為重要的是沒(méi)有從同事那里學(xué)到什么。后來(lái)雷鋒同志的一句話對(duì)我有很大的啟示，他是這樣說(shuō)的：“要想別人給你陽(yáng)光，首先自己心里要有陽(yáng)光?！睆拇?，我改變了自己以往的做法，只要是我能力之所及的，我一定誠(chéng)信的幫助我的同事。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我發(fā)現(xiàn)我獲得了同事們的支持和信任，獲得了同事們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在我后來(lái)的教學(xué)工作中發(fā)揮了不可估量的作用。

（四）要搞好教育，還要對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生關(guān)心相助

要搞好教育，不單單是指關(guān)心身邊的學(xué)生，做身邊的事情。還要關(guān)心社會(huì)的不利局面和不利教育發(fā)展的因素。特別是對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生的關(guān)心非常重要。在教育教學(xué)中，我看到很多聰明的孩子因家庭貧困而讀不起書(shū)；看到很多災(zāi)區(qū)孩子失去親人后而讀不起書(shū)；看到很多孩子因病魔而讀不起書(shū)……看到這些，我便激發(fā)起要幫助他們的念頭，希望能夠通過(guò)自己的幫助能改變什么，因?yàn)槲疑钌钪溃@也是搞好教育工作最重要的一方面。

教學(xué)期間，我參加每次學(xué)校發(fā)起的捐款活動(dòng)，每次捐款都是用心去捐款，每次捐款都不比別人少。在汶川大地震之后的捐款活動(dòng)中，我不僅參加了學(xué)生的捐款活動(dòng)、學(xué)校的捐款活動(dòng)，還參加了交“特殊黨費(fèi)”的捐款活動(dòng)，共捐款1200元；暑假時(shí)候，我和學(xué)校黨支部書(shū)記邱多富追查六年學(xué)生流失原因時(shí)自動(dòng)拿出了100元讓該流失生能得到心靈上的慰藉，讓她感到社會(huì)的愛(ài)是無(wú)處不在的；自動(dòng)調(diào)查貧困家庭學(xué)生后，和妻子一起扶助彭殿楓、羅銀等數(shù)名學(xué)生，資金和物質(zhì)（折合人民幣）共達(dá)5000余元。

通過(guò)幫助，我感到心靈得到了凈化，同時(shí)也在教育教學(xué)上感到無(wú)比的快樂(lè)，獲益頗多。

（五）要搞好教育，對(duì)長(zhǎng)輩、父母的教誨虛心聽(tīng)取不可缺少

父母是自己的第一任老師，而長(zhǎng)輩是第一任老師的助手。小時(shí)候就要養(yǎng)成虛心聽(tīng)取長(zhǎng)輩、父母的敦敦教誨。在我懂事時(shí)起，父母就常給我講“男兒有志在四方”等激勵(lì)的話語(yǔ)；長(zhǎng)輩們也常要求我好好做人，不做對(duì)不起人民和祖國(guó)的事情。這些話對(duì)我觸動(dòng)很大，字里行間無(wú)不透露出父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。后來(lái)，我能成為一名合格的教師，與他們的教誨是分不開(kāi)的。即使后來(lái)當(dāng)了一名教師，我也時(shí)常虛心聽(tīng)取父輩們的教誨。這些教誨是社會(huì)學(xué)的重要組成部分，這些教誨成了我教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的法寶，起著舉足輕重的作用。

“五心教育”讓我在教育教學(xué)中獲得了很大的收獲。無(wú)論是在對(duì)待學(xué)生還是同事，對(duì)待社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)待長(zhǎng)輩、父母還是個(gè)人，對(duì)待群體還是個(gè)體，我都信心十足。五心教育讓自己逐漸豐腴起來(lái)。在今后的教育教學(xué)中，要不斷圍繞“五心教育”去實(shí)施，要用“五心教育”作為自己教學(xué)的旗幟，不斷指引和鞭策自己，讓自己強(qiáng)大起來(lái)，更好地為人民服務(wù)。

第二篇：五星教育心得體會(huì)

五心教育心得體會(huì)

貴州省清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)民族中學(xué)：張海平

不知不覺(jué)間，我已在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十八年。這十八年如白駒過(guò)隙，十八年前的今天就宛如昨天。這十八年來(lái)，我始終以一個(gè)黨員和教師的形象嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處注意為人師表。在這些年的教育工作中，我對(duì)黨的教育事業(yè)忠心不二，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教，對(duì)同事的教學(xué)誠(chéng)心相幫，對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生關(guān)心相助，對(duì)長(zhǎng)輩、父母的教誨虛心聽(tīng)取。有了“五心”的指引，我在教育教學(xué)等方面信心十足。這些年來(lái)，我始終以“五心”為核心，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。

（一）要搞好教育，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè) 小時(shí)候，教師便是我最崇拜的對(duì)象，長(zhǎng)大后，立志當(dāng)一名教師成了我堅(jiān)貞不二的理想。要當(dāng)好一名教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)。因此，小時(shí)候，我就養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。成了一名教師后，我就把全部精力都致力于教學(xué)當(dāng)中。一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：要搞好教育，首先要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。怎樣才算是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)呢？我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)應(yīng)該搞好下面幾個(gè)方面的工作。

1、思想上要求每個(gè)教師要有較高的道德水平，這是搞好教育的基礎(chǔ)。在多年的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高道德水

平的重要性。我是如何做的呢？1）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。2）全面繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德。3）積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)。4）學(xué)會(huì)自重、自省、自警示、自勵(lì)。4）要淡泊名利。

2、工作中要走出去，不斷學(xué)習(xí)別人的思想道德素質(zhì)。在教育教學(xué)中，我聽(tīng)從學(xué)校的安排，不斷到別的學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。

3、事業(yè)中要有競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)性是一種意識(shí)，這種意識(shí)是每個(gè)教師上進(jìn)心的表現(xiàn)。工作中，我常以優(yōu)秀教師為楷模，不斷向他們學(xué)習(xí)良好的思想道德素質(zhì)，不僅如此，我還跟他們較勁，立志在思想道德素質(zhì)方面超越他們。

4、閱讀大量的教育教學(xué)理論專著，不斷豐富自己的理論水平。教學(xué)中，我讀了“魏書(shū)生、歐陽(yáng)代娜等著名教育專家的教學(xué)理論，從思想上豐富了自己的大腦。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)還要有一個(gè)舍棄之心。我代課期間，在選擇個(gè)人問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題上，我選擇了學(xué)生；在選擇金錢(qián)和教育事業(yè)上，我選擇了教育事業(yè)。

在教育教學(xué)中，我始終把“忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)”的思想理念作為我教育教學(xué)的前提，為教好學(xué)生打下了良好的思想基礎(chǔ)。

（二）要搞好教育，要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教

有了良好的思想道德素質(zhì)，就有了搞好學(xué)生健康教育的資本。要搞好教育，就要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)真心傳教。我是如何做的呢？

首先我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的心里發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心里的平和。在當(dāng)班主任期間，我有個(gè)叫王萌的同學(xué)，因父母離異，經(jīng)常處于心里不健康狀態(tài)。我把王萌同學(xué)叫到我的面前，對(duì)她細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，并告訴她老師就是她的父母，要她有什么需要幫助的地方一定要告訴老師。起初，王萌同學(xué)放不開(kāi)，我就主動(dòng)去觀察她，并找來(lái)班干部商量對(duì)策，要求班上的同學(xué)一起來(lái)幫助她，要她積極參與我們?yōu)樗O(shè)置的環(huán)境中來(lái)。在我和同學(xué)的幫助下，她逐漸積極起來(lái)，后來(lái)變得更加樂(lè)觀了。這些都是我們真心幫助她的結(jié)果。

其次，要注重維護(hù)與促進(jìn)學(xué)生的心里健康，而不能將工作的重點(diǎn)放在心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生的矯正與治療方面。要有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展心里健康教育，避免不良心理的影響。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不是一日之功，只有長(zhǎng)期循循善誘的教導(dǎo)才能發(fā)揮作用。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的健康問(wèn)題，我不會(huì)直接去批評(píng)，而是制定可行性計(jì)劃，旁征博引，多方開(kāi)導(dǎo)，把一個(gè)學(xué)生的健康問(wèn)題作為研究普遍學(xué)生的健康問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)要真心面對(duì)，不能敷衍。久而久之，學(xué)生就能信任老師，就會(huì)按照老師的要求去做，從而達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。

（三）要搞好教育，也要對(duì)同事教學(xué)誠(chéng)信相幫

要搞好教育，對(duì)學(xué)生真心傳教固然重要，但對(duì)同事教學(xué)的誠(chéng)信相幫也不容忽視。在任教研組長(zhǎng)初期，我有點(diǎn)自視清高，常不把別人放在眼里，不喜歡幫助那些年輕和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者就是幫也是敷衍的幫。結(jié)果不僅工作搞不好，而且失去了同事們的信任，更為重要的是沒(méi)有從同事那里學(xué)到什么。后來(lái)雷鋒同志的一句話對(duì)我有很大的啟示，他是這樣說(shuō)的：“要想別人給你陽(yáng)光，首先自己心里要有陽(yáng)光。”從此，我改變了自己以往的做法，只要是我能力之所及的，我一定誠(chéng)信的幫助我的同事。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我發(fā)現(xiàn)我獲得了同事們的支持和信任，獲得了同事們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在我后來(lái)的教學(xué)工作中發(fā)揮了不可估量的作用。

（四）要搞好教育，還要對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生關(guān)心相助

要搞好教育，不單單是指關(guān)心身邊的學(xué)生，做身邊的事情。還要關(guān)心社會(huì)的不利局面和不利教育發(fā)展的因素。特別是對(duì)發(fā)生的災(zāi)情和貧困學(xué)生的關(guān)心非常重要。在教育教學(xué)中，我看到很多聰明的孩子因家庭貧困而讀不起書(shū)；看到很多災(zāi)區(qū)孩子失去親人后而讀不起書(shū)；看到很多孩子因病魔而讀不起

書(shū)……看到這些，我便激發(fā)起要幫助他們的念頭，希望能夠通過(guò)自己的幫助能改變什么，因?yàn)槲疑钌钪?，這也是搞好教育工作最重要的一方面。

教學(xué)期間，我參加每次學(xué)校發(fā)起的捐款活動(dòng)，每次捐款都是用心去捐款，每次捐款都不比別人少。在汶川大地震之后的捐款活動(dòng)中，我不僅參加了學(xué)生的捐款活動(dòng)、學(xué)校的捐款活動(dòng)，還參加了交“特殊黨費(fèi)”的捐款活動(dòng)，共捐款1200元；暑假時(shí)候，我和學(xué)校黨支部書(shū)記邱多富追查六年學(xué)生流失原因時(shí)自動(dòng)拿出了100元讓該流失生能得到心靈上的慰藉，讓她感到社會(huì)的愛(ài)是無(wú)處不在的；自動(dòng)調(diào)查貧困家庭學(xué)生后，和妻子一起扶助彭殿楓、羅銀等數(shù)名學(xué)生，資金和物質(zhì)（折合人民幣）共達(dá)5000余元。

通過(guò)幫助，我感到心靈得到了凈化，同時(shí)也在教育教學(xué)上感到無(wú)比的快樂(lè)，獲益頗多。

（五）要搞好教育，對(duì)長(zhǎng)輩、父母的教誨虛心聽(tīng)取不可缺少 父母是自己的第一任老師，而長(zhǎng)輩是第一任老師的助手。小時(shí)候就要養(yǎng)成虛心聽(tīng)取長(zhǎng)輩、父母的敦敦教誨。在我懂事時(shí)起，父母就常給我講“男兒有志在四方”等激勵(lì)的話語(yǔ)；長(zhǎng)輩們也常要求我好好做人，不做對(duì)不起人民和祖國(guó)的事情。這些話對(duì)我觸動(dòng)很大，字里行間無(wú)不透露出父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。后來(lái)，我能成為一名合格的教師，與他們的教誨是分不開(kāi)的。即使后來(lái)當(dāng)了一名教師，我也時(shí)常虛心聽(tīng)取父

輩們的教誨。這些教誨是社會(huì)學(xué)的重要組成部分，這些教誨成了我教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的法寶，起著舉足輕重的作用。

“五心教育”讓我在教育教學(xué)中獲得了很大的收獲。無(wú)論是在對(duì)待學(xué)生還是同事，對(duì)待社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)待長(zhǎng)輩、父母還是個(gè)人，對(duì)待群體還是個(gè)體，我都信心十足。五心教育讓自己逐漸豐腴起來(lái)。在今后的教育教學(xué)中，要不斷圍繞“五心教育”去實(shí)施，要用“五心教育”作為自己教學(xué)的旗幟，不斷指引和鞭策自己，讓自己強(qiáng)大起來(lái)，更好地為人民服務(wù)。

第三篇：五星教育材料

教材關(guān)考試“五心教育”文件（濃縮版）

威教發(fā)?2012?6號(hào)

“五心”教育（忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己）具有“學(xué)以立德”“以德修身”的功效。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”：

“五進(jìn)”：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活;

“五強(qiáng)”：強(qiáng)認(rèn)識(shí)到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

“五重”：重教材過(guò)關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競(jìng)賽，重課間展示，重專題活動(dòng)；

“五抓”：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評(píng)，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

“五出”：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

六、工作督查落實(shí)

強(qiáng)力實(shí)施個(gè)人查，班級(jí)查，學(xué)校查，中心校查，教育局查等“五查”制度。

全縣各中小學(xué)（園）領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”（人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境）理念。

威教發(fā)〔2012〕66號(hào)

實(shí)踐證明：“五心”教育不僅是政治任務(wù)，而且是教化的責(zé)任；不僅是教書(shū)工作，而且是樹(shù)人工程；不僅是德育工作，而且是育才根本。立國(guó)先立人，立人先立德，育人強(qiáng)“五心”?！拔逍摹苯逃ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)制定科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)?！拔逍摹苯逃n堂育人和實(shí)踐育人實(shí)施方案，并有效做到“六個(gè)到位”：管理到位、實(shí)踐到位、育人到位、考評(píng)到位、獎(jiǎng)懲到位、成效到位。

四、工作布局

1.全縣小學(xué)三年級(jí)、初中一年級(jí)、高中一年級(jí)每周安排一節(jié)《五心教育》課，以“課堂育人為主，實(shí)踐育人為輔”。

2.全縣小學(xué)四、五、六年級(jí)，初中二、三年級(jí)，高中二、三年級(jí)每周安排一節(jié)課，以“實(shí)踐育人為主，課堂育人為輔”，每學(xué)期安排一次“五心”教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每月安排一次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.全縣小學(xué)、初中、高中“五心”教育課堂育人和實(shí)踐育人務(wù)必納入教育教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步對(duì)其備、講、輔、批、研、實(shí)、改、考、檢、結(jié)等進(jìn)行強(qiáng)化，并務(wù)必確保學(xué)校半期統(tǒng)考、全縣期末統(tǒng)考落到實(shí)處，確保實(shí)踐育人全面有力落實(shí)到位，確?！拔逍摹苯逃ぷ鞒龀煽?jī)，出實(shí)效，出特色。

五、目標(biāo)要求

（一）忠心獻(xiàn)給祖國(guó)永葆愛(ài)國(guó)愛(ài)家感情

愛(ài)國(guó)主義情感是一個(gè)人必須具備的重要情感之一，在社會(huì)主義初級(jí)階段，愛(ài)國(guó)主義主要表現(xiàn)為熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山和悠久歷史、燦爛文化，關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和各族人民，維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立和統(tǒng)一。全縣中小學(xué)（園）教師務(wù)必以身作則引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以“立信心、行孝心”為基礎(chǔ)，移孝心作誠(chéng)心、作愛(ài)心、作忠心，養(yǎng)成“五心”行為習(xí)慣；

（二）孝心獻(xiàn)給父母樹(shù)立尊老養(yǎng)老美德

1.“大孝尊親、其次不辱，其下能養(yǎng)”是把孝心獻(xiàn)給父母，樹(shù)立尊老養(yǎng)老美德的總體工作目標(biāo)要求。

（1）“大孝尊親”，就是要畢生為立德、立功、立言自強(qiáng)不息；做到為師有德、教書(shū)有法、育人有效，廣備博施，德益百姓，典型四方，使父母受到尊敬，擁有尊嚴(yán)，得到尊稱，感到光榮，幸福美滿。

（2）“其次不辱”，就是要為人正派，辦事公道，遵規(guī)守紀(jì)，使父母不擔(dān)心自己、不憂心自己、不傷心自己，能正常享受豐裕充足的精神物質(zhì)生活。作為光榮的人民教師務(wù)必做到“五個(gè)絕不”：

①絕不做低俗下賤的事；②絕不做有損師德師風(fēng)的事；③絕不做違法犯罪的事；④絕不讓父母蒙羞受辱、抬不起頭來(lái)；⑤絕不讓親朋好友議我慚愧、見(jiàn)我回避、以我為恥。

（3）“其下能養(yǎng)”，就是對(duì)父母務(wù)必盡贍養(yǎng)之責(zé)，確保衣食住行等物質(zhì)條件得到較好滿足，享受正常的晚年幸福生活。每位教師務(wù)必從2012年10月起要把不低于月收入的1/10以上的工資用作父母的常規(guī)贍養(yǎng)金，并有效利用父母和自己的生日、父母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)等時(shí)機(jī)，偕同親人做到“五個(gè)?；丶摇保?/p>

①常回家看看父母；②常回家敬奉父母；③常回家與父母擺擺龍門(mén)陣；④常回家?guī)椭改概艖n解難；⑤?；丶因\(chéng)地紀(jì)念已故的父母，寄托兒女的哀思，把兄弟姐妹都團(tuán)結(jié)起來(lái)，做孝敬父母的好兒女。

2.全縣各中小學(xué)校（園）務(wù)必以教導(dǎo)學(xué)、以孝促學(xué)、言傳身教，有效落實(shí)好“把孝心獻(xiàn)給父母”的具體工作：

（2）全面落實(shí)好每位教師每年12個(gè)月“把孝心獻(xiàn)給父母”的贍養(yǎng)金，著力做到“六個(gè)有”：

①有贍養(yǎng)金交、領(lǐng)簽名冊(cè)；②有業(yè)務(wù)管理（含家庭成員基本情況）專檔；③有父母聯(lián)系或舉報(bào)電話；④有不及時(shí)向?qū)W校交孝敬父母贍養(yǎng)金的教師記錄；⑤有不孝敬父母的“教師”處理上報(bào)材料；⑥有規(guī)范實(shí)效的總結(jié)報(bào)告。

（3）認(rèn)真、規(guī)范地選擇時(shí)機(jī)，結(jié)合教師父母意見(jiàn)，有效籌備，開(kāi)好每學(xué)期一次的教師家長(zhǎng)座談會(huì)，其主要內(nèi)容有：

①傳達(dá)上級(jí)有關(guān)要求、宣傳學(xué)校相關(guān)工作、介紹“百善孝為先”的歷史傳統(tǒng)美德；

②每次精選五位以上（不雷同）的“把孝心獻(xiàn)給父母”的優(yōu)秀教師（或其家長(zhǎng)）作經(jīng)驗(yàn)交流；

③認(rèn)真聽(tīng)取、規(guī)范記錄、全面落實(shí)好每位家長(zhǎng)的發(fā)言，特別是具體要求；

④對(duì)傷心流淚、不發(fā)言的家長(zhǎng)，校長(zhǎng)務(wù)必親自接待、交心談心；對(duì)未到校的家長(zhǎng)，采取家訪、書(shū)信、打電話等有效形式關(guān)愛(ài)到位；

⑤對(duì)本校教師中出現(xiàn)的不孝之子（女），學(xué)校務(wù)必公開(kāi)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育、批評(píng)、處理、上報(bào)等，做到“罰一儆百”；

⑥在座談會(huì)結(jié)束時(shí)，學(xué)校務(wù)必準(zhǔn)時(shí)發(fā)放孝敬父母的贍養(yǎng)金，讓萬(wàn)分辛苦地培育子女成龍成鳳的偉大的父母親高興來(lái)校，滿意回家，幸福生活。

3.教育局將“把孝心獻(xiàn)給父母”的具體工作納入重要議事日程。

（3）各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（所轄小學(xué)）、縣城小學(xué)（園）每學(xué)期都要對(duì)師生“把孝心獻(xiàn)給父母”工作進(jìn)行單獨(dú)考評(píng)，特別要對(duì)學(xué)校（園）領(lǐng)導(dǎo)和教師中存在父母有困難不管不問(wèn)，父母患病不及時(shí)盡力就醫(yī)，孝敬父母的贍養(yǎng)金不全額及時(shí)兌現(xiàn)到位，甚至出現(xiàn)辱罵父母的惡劣言行等嚴(yán)重情況者，務(wù)必及時(shí)上報(bào)處理。對(duì)這些竟然連生他、養(yǎng)他、育他的父母都不尊、不孝、不養(yǎng)的“大逆不道”者，教育局將從嚴(yán)兌現(xiàn)“三不準(zhǔn)一通報(bào)”：

不準(zhǔn)參加評(píng)先選優(yōu)，年終考核不準(zhǔn)定性為合格（含以上），不準(zhǔn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；對(duì)其不“把孝心獻(xiàn)給父母”的可恥、可惡、可悲的具體言行及其處理決定通報(bào)全縣中小學(xué)校（園），并有效傳達(dá)到全體教師和學(xué)生中。

（5）各中小學(xué)校（園）務(wù)必充分踐行高度人性化管理，在發(fā)放教師父母贍養(yǎng)金、召開(kāi)教師家長(zhǎng)座談會(huì)等核心業(yè)務(wù)工作中，充分結(jié)合教師家長(zhǎng)的意旨，了解家長(zhǎng)的實(shí)際困難，把“為家長(zhǎng)提供方便、為家長(zhǎng)解決難題、為家長(zhǎng)送去溫暖”作為工作的出發(fā)點(diǎn)。

（三）愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)崇尚助人為樂(lè)的風(fēng)格

要培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自身、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然的良知良能。

（四）誠(chéng)心獻(xiàn)給他人確立誠(chéng)信做人的意識(shí)

誠(chéng)信,是一個(gè)古老的道德命題,是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要內(nèi)容。

（五）信心留給自己堅(jiān)定能干能行的信念

自信是一切成功的基石，是一個(gè)人最佳的心理素質(zhì)，是人格特征的核心，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的生態(tài)動(dòng)力。全縣教育工作者和廣大教師要堅(jiān)定能干能行的信念，教書(shū)育人，為人師表，和諧處世和工作績(jī)效走在社會(huì)前列

六、教育途徑

1.通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透“五心”教育。

2.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐推進(jìn)“五心”教育。

3.通過(guò)社區(qū)活動(dòng)推進(jìn)教育。

4.通過(guò)家庭環(huán)境推進(jìn)教育。

5.通過(guò)班、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)推進(jìn)“五心”教育。

6.通過(guò)配合中心工作推進(jìn)“五心”教育。

7.理性教育與感性教育相結(jié)合。

8.集中教育與自我教育相結(jié)合。

9.重點(diǎn)教育與日常教育相結(jié)合。

威教發(fā)【2013】76號(hào)

并有效做到“六個(gè)到位”：管理到位，實(shí)踐到位，育人到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，成效到位。

二、指導(dǎo)思想

拓展“五心”教育實(shí)踐育人工作必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐育人活動(dòng)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長(zhǎng)”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，把“五心”教育實(shí)踐育人有效納入學(xué)校德育體系特色建設(shè)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.我們要認(rèn)識(shí)“五心”教育在整個(gè)道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)金字塔中的重要地位

要從中華民族傳統(tǒng)道德提升到社會(huì)主義道德，又上升到“五心”教育，再上升到社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，最高形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、承載性來(lái)認(rèn)識(shí)“五心”教育的深遠(yuǎn)意義。我們要從進(jìn)一步落實(shí)十八大精神來(lái)認(rèn)識(shí)“五心”教育的政治意義：把“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，亟須“五心”教育；“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力”，亟須“五心”教育；“提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”，亟須“五心”教育；“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值”，亟須“五心”教育。以“五心”教育和整頓“五風(fēng)”為抓手，把“忠、孝、誠(chéng)、愛(ài)、信”的能動(dòng)意識(shí)落實(shí)在進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)“庸、懶、散、慢、浮”作風(fēng)，用“明、勤、嚴(yán)、快、實(shí)”的實(shí)干，鍛造好作風(fēng)，凝聚正能量，樹(shù)立新形象。

2.立德樹(shù)人，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行

不要言行不一的“五心”，要身體力行的“五心”；不要概念化的“五心”，要體驗(yàn)化的“五心”，以此作為主要拓展方式，大力發(fā)揮“五心”文化功能，建立健全學(xué)校德育工作體系，創(chuàng)新“五心”教育工作模式。

3.拓展“五心”教育的內(nèi)涵和外延

要從忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)入手，樹(shù)立為建設(shè)小康威寧培育大量合格人才的職業(yè)道德，確立忠于黨、忠于祖國(guó)的崇高信念，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，永葆愛(ài)國(guó)愛(ài)家感情。要從熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)本職、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境做起，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，崇尚助人為樂(lè)的風(fēng)格。要從誠(chéng)信做人，誠(chéng)信辦事，誠(chéng)信履職，誠(chéng)實(shí)考試，公平競(jìng)爭(zhēng)，合作共進(jìn)來(lái)把誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，確立誠(chéng)信做人意識(shí)。要從備受關(guān)懷、勤奮學(xué)習(xí)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感恩；大孝尊親、其次不辱、其下能養(yǎng)，形成孝文化，弘揚(yáng)孝理念，踐行把孝心獻(xiàn)給父母，樹(shù)立尊老養(yǎng)老美德。要從愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)；敢干事，能干事，干實(shí)事，干成事，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)韌不拔來(lái)實(shí)踐把信心留給自己，堅(jiān)定能干能行的信念。尤其要從“五心”的綜合文化內(nèi)涵向“三生”、“四愛(ài)”、“五好”，向師德師風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入拓展。

“五心”是古今圣賢相傳的道德精髓。拓展“五心”教育工作要學(xué)習(xí)繼承“心學(xué)”精華。心學(xué)是修煉心的行動(dòng)力的功夫?qū)W，是解放心智的哲學(xué)。心力是能力的基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，所有英雄事業(yè)都必須從心頭做起?！坝钪嬷壹淳裰摇Ｈ酥?，莫大于心，陽(yáng)氣發(fā)處，金石為開(kāi)，精神一到，何事不成?！?/p>

“知行合一”、“致良知”的確體現(xiàn)了良心才是天地間價(jià)值觀念的真種子。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期良心良知的凝聚和提煉。現(xiàn)實(shí)生活中人人都有良心，但許多人的良心都浸在物欲中，泡在電子媒介中，而當(dāng)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中越來(lái)越依賴物化的金錢(qián)時(shí)，心理上就越來(lái)越依賴良心。而真正的生活是內(nèi)心生活，心的質(zhì)量決定生活質(zhì)量?！拔逍摹焙土夹耐ㄍ瑹o(wú)礙?！拔逍摹卑硇闹?，為人之理，社會(huì)之理，自然之理?！拔逍摹笔秦瀼毓沤?，通達(dá)四海，充塞天地，敦厚人倫的常道。運(yùn)用“五心”可以修身、入情、循理、守法；可以養(yǎng)成浩然正氣，凝聚精神動(dòng)力，成就妙用神功。“五心”教育，外延深廣。切實(shí)抓好“五心”教育拓展工作，縱向前溯可以打通與古代心學(xué)的承接升華，后續(xù)可以通達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。橫向看“五心”合倫理、統(tǒng)性情，其大無(wú)邊，其細(xì)無(wú)微。可以和小學(xué)品德與社會(huì)、初中思想品德、高中思想政治及其它學(xué)科聯(lián)通滲透，強(qiáng)化德育功效，極有利于促進(jìn)“五位一體”建設(shè)，共圓中國(guó)夢(mèng)。

教師是立教之本、興教之源，人倫之楷模，學(xué)生之表率。為師難，為“五心”良師更難。良師心獨(dú)苦，我們要凈心浴德，追求真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛(ài)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以良師苦心換來(lái)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。

四、拓展“五心”教育工作的系列行動(dòng)

（一）各校組織制訂實(shí)施師生“五心”教育行動(dòng)方案

1.教師行動(dòng)方案提要

以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”和貴州教師誓詞為導(dǎo)向，以修煉陽(yáng)光心態(tài)，實(shí)施陽(yáng)光教育，享受成功人生為重心，結(jié)合威寧教師特點(diǎn)，以養(yǎng)大氣、懷大愛(ài)、育大智為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)制訂《威寧縣xx學(xué)校五心教育教師行動(dòng)方案》，付諸“五心”教育實(shí)踐。

2.高中學(xué)生行動(dòng)方案提要

要以倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家理想為導(dǎo)向目標(biāo)，側(cè)重從國(guó)家至世界的視角，融入創(chuàng)新精神和以德治國(guó)理念，結(jié)合《五心教育》下冊(cè)練習(xí)和綜合探究，制訂《威寧縣xx中學(xué)五心教育高中學(xué)生行動(dòng)方案》。

3.初中學(xué)生行動(dòng)方案提要

要以倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的社會(huì)規(guī)范為導(dǎo)向目標(biāo)，側(cè)重從家庭到社會(huì)的視角，融入民族精神和法制觀念，結(jié)合《五心教育》（中冊(cè)）實(shí)踐運(yùn)用，制訂《威寧縣xx中學(xué)五心教育初中學(xué)生行動(dòng)方案》。

4.小學(xué)學(xué)生行動(dòng)方案提要

要以倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人行為作導(dǎo)向目標(biāo)，側(cè)重學(xué)校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，結(jié)合《五心教育》（上冊(cè)）的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，制訂《威寧縣xx小學(xué)五心教育小學(xué)生行動(dòng)方案》。

5.幼兒園學(xué)生活動(dòng)方案提要

各幼兒園（班）要抓住五心教育忠、孝、誠(chéng)、愛(ài)、信五個(gè)核心詞參照縣民族幼兒園編寫(xiě)的《五心教育與弟子規(guī)》進(jìn)行“五心”教育和愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善啟蒙。制訂《威寧縣xx幼兒園學(xué)生五心教育保教活動(dòng)方案》。

（二）教學(xué)和考試（考核）安排

1.幼兒園、小學(xué)一、二年級(jí)利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五心”啟蒙教育（各幼兒園可以聯(lián)系使用縣民族幼兒園的《五心教育與弟子規(guī)》校本教材）。

2.小學(xué)三年級(jí)至初中、高中三年級(jí)必須繼續(xù)按照每周一節(jié)《五心教育》課程，排上課表。堅(jiān)決糾正把《五心教育》當(dāng)文化知識(shí)課教、班會(huì)課附帶上、替代上、掛名課等不良現(xiàn)象。“五心”教育重在“內(nèi)化于心、外踐于行”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心、縣直各中小學(xué)校（園）務(wù)必在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；知識(shí)重點(diǎn)問(wèn)題化，導(dǎo)學(xué)過(guò)程活動(dòng)化，養(yǎng)成實(shí)踐體驗(yàn)化。本著養(yǎng)成教學(xué)，減負(fù)提質(zhì)，實(shí)踐為主，化人成俗來(lái)安排教學(xué)和實(shí)踐。

3.小學(xué)三年級(jí)，初中、高中一年級(jí)上學(xué)期要開(kāi)好頭，從新學(xué)年起，上學(xué)期重點(diǎn)在夯實(shí)課堂育人基礎(chǔ)；下學(xué)期和其他中小學(xué)開(kāi)課年級(jí)一樣以實(shí)踐育人為主，課堂育人為輔，重在溫故知新再拓展，堅(jiān)持塑魂育人，力求化心踐行。

4.小學(xué)三年級(jí)和初中、高中一年級(jí)的上學(xué)期以教材內(nèi)容為重點(diǎn)命題統(tǒng)考，下學(xué)期之后和中小學(xué)其他年級(jí)一樣堅(jiān)持身體力行，教學(xué)與養(yǎng)成配合的原則，按照各學(xué)段所規(guī)定的教材內(nèi)容（小學(xué)重在誦詞、章節(jié)導(dǎo)言、各章節(jié)后“活動(dòng)”、“回顧”；初中重在各章節(jié)誦詞、導(dǎo)言和每章后“知識(shí)擴(kuò)展”、“實(shí)踐運(yùn)用”；高中重在各章節(jié)誦詞、導(dǎo)言和章節(jié)后“思考與練習(xí)”、“本章綜合探究”）和各年級(jí)的養(yǎng)成應(yīng)用各占試題一半的比例納入命題統(tǒng)考，并根據(jù)實(shí)際區(qū)別要求命題考試。初中九年級(jí)下學(xué)期以《行動(dòng)方案》為依據(jù)進(jìn)行操行考核；根據(jù)全書(shū)知識(shí)要點(diǎn)，圍繞備戰(zhàn)中考，強(qiáng)化信心，誠(chéng)信考試組織活動(dòng)，以優(yōu)良的成績(jī)向師長(zhǎng)獻(xiàn)孝心。高三年級(jí)以《行動(dòng)方案》為依據(jù)進(jìn)行畢業(yè)操行考核，并溫習(xí)全冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)，圍繞備戰(zhàn)高考、增強(qiáng)信心，誠(chéng)信考試開(kāi)展活動(dòng)，以優(yōu)異的成績(jī)向祖國(guó)獻(xiàn)忠心。

“五心”教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體，是師德師風(fēng)建設(shè)的基石，是推進(jìn)新課改的抓手，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是升華校園文化建設(shè)的靈魂；是富裕威寧的加速器，文明威寧的助推器，和諧威寧的催化劑，生態(tài)威寧的凈化器。拓展“五心”教育工作，既要心動(dòng)，更要行動(dòng)；既要口說(shuō)，更要手為。要把“五心”教育無(wú)窮的精神力量變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量，切切實(shí)實(shí)提高教育質(zhì)量，又好又快地把人口大縣轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)縣，為實(shí)現(xiàn)威寧和貴州省同步小康、貴州省和全國(guó)同步小康作出新貢獻(xiàn)。

第四篇：五星教育活動(dòng)方案

“五心”教育活動(dòng)方案 孔子的思想是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)一直影響著華夏子孫，中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，堪稱國(guó)粹。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育孩子們的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德是少年兒童提高自身思想道德素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施，是一項(xiàng)利在當(dāng)代，功在千秋的宏基偉業(yè)！為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，積極創(chuàng)建和諧家庭、和諧校園。按照上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況今研究制定“五心”主題教育，爭(zhēng)做“四好”少年兒童教育實(shí)施方案，在全校廣大師生中積極開(kāi)展“五心”主題教育。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大報(bào)告“必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化，建設(shè)為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)”這一重要思想為指針，大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，落實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。

二、活動(dòng)主題

在廣大少年兒童中弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心社會(huì)及他人的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”為主題的和諧校園教育。

三、活動(dòng)安排

按照“祖國(guó)——社會(huì)——他人——父母——自己”大與小、長(zhǎng)與遠(yuǎn)的排列，遵循“信心——孝心——關(guān)心——愛(ài)心——忠心”逐步梯次延伸，指向明確、內(nèi)容具體、形式靈活、易于少年兒童接受、具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性，既充分體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系所涵蓋的內(nèi)容，也符合感恩教育的要求。使少年兒童懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)的呵護(hù)之恩；離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩；離不開(kāi)學(xué)校的教育之恩；離不開(kāi)他人的幫助之恩；離不開(kāi)父母的養(yǎng)育之恩

四、方法措施

1、辦一次黑板報(bào)宣傳活動(dòng)，要求以“五心”教育為主題內(nèi)容

2、開(kāi)一次“夸夸他（她）”的主題班會(huì)活動(dòng)，要求同學(xué)之間相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)信心。

3、發(fā)一聲真誠(chéng)問(wèn)候，推廣禮貌用語(yǔ)和鞠躬、微笑、握手等體態(tài)用語(yǔ)，要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。在校內(nèi)每天第一次見(jiàn)到老師要問(wèn)好，在家里看到長(zhǎng)輩問(wèn)聲好。

班主任是“五心”教育行動(dòng)的核心力量，學(xué)校要狠抓班主任培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)“五心教育窗口班”、“五心教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“五心教育之星”的評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主踐行“五心”，同時(shí)，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)來(lái)促進(jìn)五心教育的發(fā)展。

五、開(kāi)展時(shí)間

1、利用周一的班會(huì)課在班上進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)

2、由班主任自行組織

2013年11月12日

第五篇：黨員爭(zhēng)五星心得體會(huì)

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)思想?yún)R報(bào)

宋善林

店埡鎮(zhèn)黨委根據(jù)保發(fā)【2009】14好文件精神，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織和廣大黨員中廣泛開(kāi)展以“支部創(chuàng)五好，黨員爭(zhēng)五星”為主要內(nèi)容的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到這是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，積極探索“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的有效途徑；把廣大黨員培養(yǎng)成為科學(xué)發(fā)展觀的信仰者，貫徹者和執(zhí)行者。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，使理論知識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，業(yè)務(wù)知識(shí)更加豐富，能有效運(yùn)用到服務(wù)于“三農(nóng)”中去。對(duì)照這次活動(dòng)的要求，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)，工作情況向組織和領(lǐng)導(dǎo)予以匯報(bào)：

1.學(xué)習(xí)宣傳，本人能積極參加支部組織的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹十七大和十七屆三中全會(huì)精神，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)家電下鄉(xiāng)、汽車摩托車下鄉(xiāng)等各種惠農(nóng)補(bǔ)貼政策，熟悉業(yè)務(wù)技能，使廣大農(nóng)民能及時(shí)享受到國(guó)家的政策所帶來(lái)的實(shí)惠。

2先鋒模范方面。能夠認(rèn)真執(zhí)行單位的各種規(guī)章制度，令行禁止，對(duì)分給自己的工作任務(wù)能夠盡職盡責(zé)完成。在社會(huì)時(shí)刻注意自己的黨員干部形象，無(wú)賭博、奢靡歪風(fēng)邪氣，爭(zhēng)做講道德、求風(fēng)尚、比奉獻(xiàn)的道德模范。

3、扶貧幫困。能夠積極參加各種社會(huì)公益事業(yè)，在單位組織的救災(zāi)幫困活動(dòng)中，能夠積極獻(xiàn)上愛(ài)心，盡一點(diǎn)力量。對(duì)困難群眾、弱勢(shì)群體有一份同情心。

4、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對(duì)到所查詢各種上補(bǔ)貼數(shù)據(jù)和辦理家電下鄉(xiāng)、汽車摩托車下鄉(xiāng)的群眾能周到熱情地為他們服務(wù)，幫他們查詢數(shù)據(jù)，解答疑問(wèn)，做到白問(wèn)不厭，在政策范圍內(nèi)的事一定及時(shí)幫他們辦好，不符合政策的事一定細(xì)心的做好解釋工作，使來(lái)所辦事的群眾能夠滿意而歸，使店埡財(cái)政所的形象不會(huì)因?yàn)槲叶軗p失。

5、工作創(chuàng)新方面。由于天天都是給群眾的補(bǔ)貼數(shù)據(jù)，必須按照政策和各種程序來(lái)辦，所以工作創(chuàng)新就受到限制，只能夠特循規(guī)蹈矩的去辦，但對(duì)工作中遇到的各種困難能勤于動(dòng)腦、鉆研，勇于克服。

在此次活動(dòng)中，對(duì)照學(xué)習(xí)要求，雖然說(shuō)以上方面都取得一定的成績(jī)和進(jìn)步，但扶貧幫困、工作創(chuàng)新還存在一定的差距和不足，在今后的工作中，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、完善、充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為民服務(wù)本領(lǐng)，爭(zhēng)做一名合格“五星黨員。