第一篇：輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

為了不斷提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，有效解決輔導(dǎo)員在工作中遇到的實(shí)際問題，教育部西南高校師資培訓(xùn)中心組織的輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)技能培訓(xùn)班在青島舉行，來自全省各高校的120多名教師參加了本次培訓(xùn)。作為一名高校的輔導(dǎo)員，我有幸參加了此次培訓(xùn)，為了更好地適應(yīng)崗位工作的要求，我決心利用這寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自身的工作成效。

總體上，深度技能培訓(xùn)安排合理緊湊，內(nèi)容翔實(shí)，安排了專家專題講座，案例分析以及問答等諸多環(huán)節(jié)，涉及輔導(dǎo)員工作的多個(gè)方面，包括輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)工作方法、工作技巧、工作手段的運(yùn)用等，為我們輔導(dǎo)員工作提供了諸多有益的 經(jīng)驗(yàn)與建議。這次培訓(xùn)，對(duì)我來說確實(shí)是受益匪淺，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn) 心得體會(huì)：

一是對(duì)輔導(dǎo)員的重要地位有了新的認(rèn)識(shí)。通過專家的講授，使我深刻的感到國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)于高校思想政治教育的高度重視，也認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生成長(zhǎng)、成才和整個(gè)教育體系中的重要地位和重要作用，確實(shí)體會(huì)到作為一名思想政治教育工作者任務(wù)光榮、責(zé)任重大。通過這次培訓(xùn)，對(duì)于提升本人的理論水平和政治素養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心，具有重要的促進(jìn)作用。

二是對(duì)于如何開展輔導(dǎo)員實(shí)際工作有了新的認(rèn)識(shí)。心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)員專業(yè)化思想政治教育工作的成效性取決于輔導(dǎo)員的工作水平和工作質(zhì)量，因此自己首先要強(qiáng)化內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，以不斷充實(shí)自己，從而更好地提升自身進(jìn)行思想政治教育工作的效果。在實(shí)際的輔導(dǎo)員工作中要運(yùn)用心理學(xué)的方法，與學(xué)生之間積極進(jìn)行換位思考，遵從認(rèn)可、內(nèi)化、共情的三步驟來改變部分學(xué)生不端正的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐增強(qiáng)感受來實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的方式，使學(xué)生擁有健康向上的、陽光的人生態(tài)度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在實(shí)際輔導(dǎo)員工作中，我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育的理論 知識(shí)，掌握基本的心理咨詢方法，與學(xué)生建立平等、信任的師生關(guān)系，針對(duì)學(xué)生 的困惑與問題進(jìn)行及時(shí)的溝通與輔導(dǎo)，尤其注重心理輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生 應(yīng)有不同的工作側(cè)重點(diǎn)，針對(duì)新生應(yīng)及時(shí)使其適應(yīng)大學(xué)新生活，開始進(jìn)行職業(yè)生 涯規(guī)劃與指導(dǎo)，培養(yǎng)其團(tuán)體精神、適應(yīng)能力。針對(duì)大二學(xué)生要加強(qiáng)其職業(yè)技能和 職業(yè)道德的培養(yǎng)教育工作，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)做好就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作，也 要關(guān)注大學(xué)生在就業(yè)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的心理危機(jī)，并及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，應(yīng)構(gòu) 建班級(jí)心理輔導(dǎo)員機(jī)制，更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。通過這學(xué)期的培訓(xùn)，使我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更加深刻地了解，對(duì)高校輔導(dǎo)員 工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認(rèn)識(shí)，古話 說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這次培訓(xùn)，我感到思想上進(jìn)一步充實(shí)了，對(duì)很多問題的看法也有了一定的提升，對(duì)于從事輔 導(dǎo)員實(shí)際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收獲最終還要轉(zhuǎn)化為實(shí) 際的行動(dòng)，才能在實(shí)踐中體現(xiàn)出這些培訓(xùn)的效果，我決心踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作，為做好高校思想政治教育工作盡自己的一份力量。

這次培訓(xùn)經(jīng)歷也將是我職業(yè)生涯中一筆難以估價(jià)的財(cái)富。在參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我將在高校思想政治教育工 作中去運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷加以深入領(lǐng)悟與進(jìn)一步發(fā) 展。所謂態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素，我堅(jiān)信，只要本著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、甘于 奉獻(xiàn)的精神、敢于開拓創(chuàng)新的勇氣，必將能在工作中不斷完善和提高自己。

2014年6月18日

第二篇：輔導(dǎo)員心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

輔導(dǎo)員心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)體會(huì)

真是千載難逢的機(jī)會(huì),使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。

從教十幾年了，一直擔(dān)任著班主任工作，自認(rèn)為算得上一個(gè)稱職的老班主任了。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生管理工作的不斷深入，有些問題一直困惑著我：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？輔導(dǎo)員和班主任有什么區(qū)別？7月27日，我等一行23人有幸受學(xué)院學(xué)生處委派，前往浙江機(jī)電技術(shù)學(xué)院接受輔導(dǎo)員培訓(xùn)。通過幾天的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到要做好學(xué)生工作，必須要正確區(qū)別輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生管理過程中的角色地位，要注重學(xué)生的心理健康教育。

一、班主任不能代替輔導(dǎo)員

教育部明文規(guī)定輔導(dǎo)員是高校管理隊(duì)伍之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等問題的直接指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員不是班主任，不是具體學(xué)生事務(wù)的處理者。輔導(dǎo)員主要研究和處理學(xué)生思想政治問題，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。浙江機(jī)電技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生6574人，輔導(dǎo)員

二、認(rèn)識(shí)了道德問題與心理問題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。

三、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

四、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

2018/1/18

第三篇：輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)心得體會(huì)（范文模版）

在團(tuán)隊(duì)中重新認(rèn)識(shí)自我

——團(tuán)體輔導(dǎo)技巧與主持策略專題培訓(xùn)小結(jié)

在上海大學(xué)進(jìn)行了五天關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)技從中巧與主持策略專題培訓(xùn)，這五天的培訓(xùn)主要采用體驗(yàn)式的分享來引導(dǎo)成員自己去思考去了解平?？赡鼙缓雎缘淖晕覂?nèi)在情緒和情感，在團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中重新建立起對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的信心，提高社會(huì)的適應(yīng)能力。

一、團(tuán)體輔導(dǎo)的定義

團(tuán)體輔導(dǎo)的定義就是運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的原理，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的輔導(dǎo)員同時(shí)對(duì)多位成員進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助成員整合教育、職業(yè)、個(gè)人、社會(huì)的信息，以形式正確的認(rèn)知觀念與健康的行為方式，增進(jìn)成員適應(yīng)社會(huì)的能力，得到心靈上的成長(zhǎng)。團(tuán)體輔導(dǎo)具有預(yù)防性功能。團(tuán)體輔導(dǎo)會(huì)因?yàn)閰⒓虞o導(dǎo)成員的特點(diǎn)來選擇一些互動(dòng)的游戲或者活動(dòng)來使成員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中扮演某種角色，與其他成員發(fā)生相互作用，從游戲中體會(huì)到自己所具有的優(yōu)點(diǎn)或者不足，聯(lián)系到實(shí)際生活和工作上的問題，進(jìn)而改變個(gè)人的態(tài)度與行為，學(xué)習(xí)與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

二、幾個(gè)典型的互動(dòng)游戲

1、“洗衣機(jī)”的游戲

團(tuán)體的成員圍成一圈。其中有一個(gè)成員站在中間，身體自然往后倒，圍成圈的成員要輕輕的接住往后倒的同學(xué)，也就是說無論中間的成員往哪個(gè)方向倒他都不會(huì)摔倒，會(huì)在圈子里有規(guī)律的搖動(dòng)或者旋轉(zhuǎn)，好像一件衣服在洗衣機(jī)里面洗一樣。

這個(gè)游戲很明顯就關(guān)系成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任程度，通過游戲的互動(dòng)和良好的團(tuán)隊(duì)氛圍很容易讓成員們放松下來，學(xué)者適應(yīng)你的同伴。

2、老舊收款機(jī)的游戲

將成員分為A、B兩組，將一些數(shù)字隨意放在一個(gè)框架內(nèi)，要求每次只能有一個(gè)成員進(jìn)入框架內(nèi)從小到大觸碰數(shù)字，觸碰順序錯(cuò)誤加10秒。其他成員協(xié)助踩的成員完成，但是不得進(jìn)入框架。2組成員有6次機(jī)會(huì)選出用時(shí)最少的一次。

這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單實(shí)則蘊(yùn)含很多的可以去思考的東西。當(dāng)在做這個(gè)游戲的時(shí)候很可能出現(xiàn)以下的情況：如詢問指導(dǎo)老師如何去操作，能不能給個(gè)示范？自覺的將A、B兩組分為競(jìng)爭(zhēng)組。有一些成員沒有參與其中，扮演旁觀者角色。

往往很多時(shí)候人們總是在尋找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，希望權(quán)威或者專家能夠給一些標(biāo)準(zhǔn)答案，而逐漸缺少一種創(chuàng)新和探索精神?，F(xiàn)在人存在較強(qiáng)的不安全感，所以自然而然的要去與其他人競(jìng)爭(zhēng)，缺少了合作精神。因?yàn)樽鲆粋€(gè)旁觀者，覺得事不關(guān)己所以會(huì)選擇用冷漠的態(tài)度來對(duì)待此類事件。

3、薩提亞冰山模式

冰山模式分為行為、應(yīng)對(duì)方式、感受（感受的感受）、觀點(diǎn)、期待、渴望、自我這幾個(gè)部分。這個(gè)主要是引發(fā)人們對(duì)自我內(nèi)在認(rèn)識(shí)的一個(gè)活動(dòng)。每一個(gè)人的內(nèi)心都有一座冰山，一個(gè)行為的背后隱藏的是更加復(fù)雜的內(nèi)心世界。首先要舉一個(gè)近期發(fā)生的事情例子，說出自己的應(yīng)對(duì)方式，是討好、指責(zé)還是超理智、打岔（逃避），然后指出客觀的應(yīng)對(duì)方式。其次，說出對(duì)自己、對(duì)他人的期待，自己在這件事情上的渴望是什么。最后再思考自己內(nèi)在的價(jià)值觀是什么。

對(duì)任何一個(gè)人來說要認(rèn)識(shí)內(nèi)在的“我”是十分痛苦的，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)道路上隨著人社會(huì)化的進(jìn)程，有些東西很可能被隱藏了，人們開始學(xué)者武裝自己真實(shí)的情緒情感，但是在擁有良好氛圍的團(tuán)體中，成員們相互信任，彼此分享人生的體會(huì)，這種安全感和被信任感會(huì)促使人們暫時(shí)拋開一些不良的情緒，回歸到平靜，對(duì)自己的人生有一個(gè)新的思考。這些與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)是分不開的。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)在輔導(dǎo)員工作上的應(yīng)用

青春期的反叛是人生的必然階段，但是由于我國(guó)的考試制度導(dǎo)致部分學(xué)生沒有出現(xiàn)青春期的叛逆也就是說考試壓制住了他們沖動(dòng)。那么隨著考試壓力的減去，這種青春期的叛逆也會(huì)延續(xù)到大學(xué)階段。這些學(xué)生的自我同一性和角色認(rèn)同沒有做好，所以有些大學(xué)生就出現(xiàn)了一些心理方面的問題和障礙，突出表現(xiàn)在人際交往上。如缺乏與他人接觸的觀念與看法、不善應(yīng)對(duì)關(guān)系沖突與失去、缺乏自我覺察和敏感度、向外尋求被肯定，關(guān)系界限差繞、缺乏同輩交流，人際關(guān)系資源運(yùn)用不足、社交文化和禮儀有待更貼切的教育、自我接納的困難等。傳統(tǒng)的說教方式根本沒有辦法去解決學(xué)生的這些問題，因?yàn)樗麄儧]有辦法切實(shí)的感受到自己所面臨的困難和危機(jī)，只會(huì)覺得是在講大道理，輔導(dǎo)員工作無法取得實(shí)質(zhì)性的效果。而團(tuán)體輔導(dǎo)更多的是運(yùn)用互動(dòng)的游戲和分享來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)處理問題的能力，同時(shí)感受性加強(qiáng)了，在團(tuán)隊(duì)中也會(huì)獲得其他成員的支持與鼓勵(lì)。特別設(shè)計(jì)的趣味游戲又能增加學(xué)生參與的積極性。此外，團(tuán)體輔導(dǎo)也比個(gè)案輔導(dǎo)更為經(jīng)濟(jì)。

第四篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

七月,我到來到了風(fēng)光秀麗的，參加省教育廳主辦的第四期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班進(jìn)行了為期4天的學(xué)習(xí)。作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，我踏上這個(gè)工作崗位快兩年了。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和來自不同學(xué)校的優(yōu)秀輔導(dǎo)與共同交流探討??

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富：省教育廳領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了重要講話, 既是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)，又是一種信任和勉勵(lì)。還認(rèn)真聆聽了各個(gè)領(lǐng)域的專家有關(guān)就業(yè)，大學(xué)生心理，高校思想政治教育，輔導(dǎo)員發(fā)展規(guī)劃等方面的系列講座、更是積極參加到案例的討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)中。

通過這短短4天的學(xué)習(xí)，感觸很深，受益匪淺，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)為我打開了工作的思路，指導(dǎo)我更好的開展今后的工作，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，避免他人所短。本次學(xué)習(xí)對(duì)于我來說還是一次精神上的洗禮，更是一次重新認(rèn)識(shí)自我、定位自我，認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的平臺(tái)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)得出以下幾點(diǎn)心得，并想把這些心得運(yùn)用到以后的輔導(dǎo)與工作中和教育教學(xué)中：

一、重視自身素質(zhì)的提高

輔導(dǎo)員的工作是神圣的、特殊的，大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，是社會(huì)建設(shè)的核心力量。要使自己成為一名合格的輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該具備較高的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，“要想給別人一碗水，首先自己應(yīng)該有一桶水”。用人文關(guān)懷感染學(xué)生，用精神文化引導(dǎo)學(xué)生，用行為指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束學(xué)生。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論修養(yǎng)和人文知識(shí)修養(yǎng)。作為思想政治教育工作者，輔導(dǎo)員自身首先必須有堅(jiān)定正確的政治方向。這就需要努力加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，多研讀一些馬克思主義的理論性文章，深刻理解理論內(nèi)涵，構(gòu)建自己的理論知識(shí)體系；多研究一下教育形勢(shì)和對(duì)象的變化，自覺運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決工作中難點(diǎn)、難題，使理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，真正具有“生命力"。其次，思想政治教育工作與歷史學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，它們是思想教育工作不可缺少的補(bǔ)充。作為高校輔導(dǎo)員，決不能僅僅把眼光局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域，還應(yīng)不斷擴(kuò)大知識(shí)面，廣泛學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀人文科學(xué)經(jīng)典著作，努力豐富自己的文化底蘊(yùn)。切實(shí)提高自身的道德、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等方面的人文素質(zhì)修養(yǎng)，做到各領(lǐng)域知識(shí)的觸類旁通，這將有利于開闊視野，拓寬思路。同時(shí)在大學(xué)生中廣泛開展人文教育活動(dòng)，舉辦和參加人文知識(shí)講座等，積極開展校園文化活動(dòng)，積極營(yíng)造濃郁的人文氛圍。

二、輔導(dǎo)員要自覺參與實(shí)踐

輔導(dǎo)員要積極開展工作研究，使學(xué)生工作在人才培養(yǎng)中發(fā)揮突出作用，特別是通過德育工作推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者。務(wù)必使弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，掌握現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)，成為大學(xué)校園的主旋律，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持學(xué)生思想政治工作的正確方向，積極傳播科學(xué)精神和人文精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園文化建設(shè)上創(chuàng)建新形式，補(bǔ)充新內(nèi)容，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力作先進(jìn)文化的建設(shè)者和弘揚(yáng)者。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感的教育，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生自覺樹立遠(yuǎn)大理想，提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

三、協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。

作為少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，需要面對(duì)的除了與孩子們的關(guān)系外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系和與社會(huì)的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的支持；協(xié)調(diào)好與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊(duì)輔導(dǎo)員都能積極配合學(xué)校的安排，使活動(dòng)的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展的少先隊(duì)活動(dòng)的理解和支持；協(xié)調(diào)好社會(huì)的關(guān)系，最大限度地利用社會(huì)、社區(qū)來搞活動(dòng)和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，不但能保障少先隊(duì)活動(dòng)順利地開展，還能取到事半功倍的作用。

小 結(jié)

培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我與培訓(xùn)班的大多數(shù)同學(xué)都結(jié)下了深深的友誼。我們都是同一“戰(zhàn)壕”里的“戰(zhàn)友”，在未來我們會(huì)相互交流，資源共享，為各自的工作提供力所能及的幫助和支持。

在以后的工作中我將繼續(xù)與大家交流學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員工作任重而道遠(yuǎn)，但同時(shí)又是光榮而神圣的，我們應(yīng)該為之努力。教育部和學(xué)校，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)，在未來，我要在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量??最后感謝本次培訓(xùn)的承辦方大理學(xué)院，感謝你們?yōu)榕嘤?xùn)的舉辦而勞心勞力。是你們的努力換來了培訓(xùn)的圓滿成功。

第五篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)（模版）

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理工作，能夠得心應(yīng)手開展落實(shí)下一步的輔導(dǎo)員工作，學(xué)院安排了此次崗前培訓(xùn)，雖然此次培訓(xùn)為期兩天，時(shí)間很短暫，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容卻頗為充實(shí)，通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、教育廳陳廳長(zhǎng)、學(xué)院李書記和中南大學(xué)李部長(zhǎng)的講座讓我學(xué)習(xí)到許多關(guān)于高職教育學(xué)生工作政策層面的知識(shí)，給予我很多啟示，起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我以后的工作指明了方向。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作并不是一個(gè)人的工作，而是有著國(guó)家的政策作為后盾支撐。

二、院系兩位書記和幾位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的講座讓我增加了視野。開闊了眼界，也找到了自己的不足和未來工作的中心，尤其是有幾位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的微信平臺(tái)的創(chuàng)建著實(shí)讓我受益頗深，讓我深刻認(rèn)識(shí)到雖然學(xué)生工作是一項(xiàng)很細(xì)致、繁瑣的一線工作，但是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)能有效將輔導(dǎo)員工作做得較為完好，也能將工作做到有條不紊、秩序有加。

三、此次學(xué)習(xí)讓我感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命和責(zé)任。

我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是教育人、培養(yǎng)人的工作。老師教會(huì)同學(xué)們專業(yè)知識(shí)，我們輔導(dǎo)員同樣能夠教會(huì)他們很多做人的道理，解決學(xué)生在日常生活中的種種問題。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的理解了學(xué)生德育教育以及解決學(xué)生心理問題的重要性，更加清晰了自己的工作思路，對(duì)以后的工作充滿信心。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，我們每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的使命。

總之，通過這幾次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我明白了自己所肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)子，在彼此的交流中我也學(xué)到了很多東西，針對(duì)本次培訓(xùn)的幾方面針對(duì)性問題，在聽了領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)和報(bào)告會(huì)之后，我一定深刻思考，針對(duì)我班學(xué)生的具體情況，做出具體安排。在德育方面，盡自己最大的努力教育引導(dǎo)他們，做出榜樣，讓他們都努力向德智體美全面發(fā)展靠攏；在團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感方面，我同樣會(huì)教導(dǎo)他們以班級(jí)為單位，相信只要每個(gè)人都具有集體榮譽(yù)感，這樣的團(tuán)隊(duì)一定攻無不克、戰(zhàn)無不勝；在心理健康和職業(yè)規(guī)劃方面，我會(huì)耐心與同學(xué)們講解，帶領(lǐng)他們樹立健康、陽光的心理，做出成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，助推每一位學(xué)生能夠成長(zhǎng)成才，讓每位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。