第一篇：城市生態(tài)環(huán)境學(xué)--雨花臺(tái)生態(tài)密林實(shí)習(xí)報(bào)告

地磁輻射對(duì)我們有什么影響？與生活息息相關(guān)的“水”為何不再干凈？噪音對(duì)人體有何危害？這些聽(tīng)起來(lái)深?yuàn)W又跟我們息息相關(guān)的環(huán)境科學(xué)，在參觀完江蘇省南京生態(tài)文明教育館和雨花臺(tái)生態(tài)密林之后，您都可以一一找到答案！2011年6月8日下午，在魯小珍老師的帶領(lǐng)下，我們園林專(zhuān)業(yè)共6個(gè)班的同學(xué)，一起參觀并體驗(yàn)了雨花臺(tái)生態(tài)密林和生態(tài)文明教育館的一系列展覽，受益良多，不僅對(duì)于生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)有了更深的了解，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的良好意識(shí)，從而在生活中能更好的響應(yīng)“節(jié)能減排”的號(hào)召，提升我們的生活質(zhì)量。以下是我在本次參觀中對(duì)雨花臺(tái)生態(tài)密林和生態(tài)文明教育館的認(rèn)識(shí)及感想······ 1.美好期待之——鳥(niǎo)語(yǔ)花香 生態(tài)文明教育館坐落于南京市雨花臺(tái)風(fēng)景區(qū)生態(tài)密林區(qū)內(nèi)，這座由東南大學(xué)建筑大師齊康設(shè)計(jì)、外形酷似風(fēng)車(chē)的兩層小樓，花叢綠樹(shù)掩映，池塘濕地環(huán)繞；館內(nèi)，由眾多的圖片和多個(gè)現(xiàn)代化互動(dòng)模擬區(qū)、模型區(qū)組成的生態(tài)科普、生態(tài)建設(shè)、生態(tài)南京、低碳生活四大展廳，系統(tǒng)全面地讓參觀者感受到我們賴(lài)以生存的這個(gè)星球所面臨的生態(tài)危機(jī)和環(huán)境污染的威脅，親身體驗(yàn)我們身邊的環(huán)境問(wèn)題和人類(lèi)的反思。步入大廳，首先映入眼簾的是一片生機(jī)勃勃的雨林區(qū)，樹(shù)木蔥郁，花朵嬌艷，小魚(yú)在池塘中暢游，小鳥(niǎo)藏在枝椏間鳴唱，穹窿型的天窗灑下一片明媚陽(yáng)光。解說(shuō)員說(shuō)，除了向參觀者展示鳥(niǎo)語(yǔ)花香，展館一開(kāi)始就開(kāi)宗明義地告訴我們:大自然的生機(jī)勃勃、物種的豐富多樣，才使得人類(lèi)家園顯得那么瑰麗多姿，人類(lèi)生命旅程中有了更多伙伴?? 雨林中，掛在樹(shù)枝上的豬籠草最吸引人眼球，穿過(guò)一個(gè)山洞，跟隨講解員走進(jìn)第二個(gè)展區(qū)——生態(tài)科普廳。同學(xué)們參觀“人口爆炸”主題展區(qū)（右圖）這個(gè)展區(qū)主要是列舉了“人口的爆炸”、“森林破壞”、“地面沉降”、空氣和水環(huán)境的污染、“公害大事件”等九大環(huán)境警示主題，通過(guò)直觀的影像畫(huà)面和數(shù)據(jù)圖片的解讀，真

實(shí)呈現(xiàn)人類(lèi)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的攫取與破壞的現(xiàn)狀，控訴目前資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)惡化，以此警示人們。

“最后一滴水”（左圖）碧水環(huán)繞，是人們期待與水相親相近的美好愿景。然而，這里“肆無(wú)忌憚的污水”和“無(wú)源之水”兩個(gè)并列的單元，給人留下十分深刻的印象:一排粗放的污水管道，向大地毫無(wú)節(jié)制地排放著污水；一片龜裂的黃土地上只有一口枯井和一個(gè)饑渴難耐的小男孩兒；一個(gè)碩大的水龍頭懸在半空，“嘩嘩”地往下淌著水，卻不見(jiàn)水管。這是隱喻生命之源的匱乏將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。墻面上，一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)年排放污水600多億噸，相當(dāng)于一條黃河的徑流總量。全國(guó)50％的地下水被污染，40％的水源無(wú)法飲用，數(shù)以?xún)|計(jì)的民眾深受其害?? 2.生命悲情之——用腳“踩滅”物種 不同于普通“看圖說(shuō)話(huà)”的教育場(chǎng)館，在這個(gè)國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的生態(tài)文明教育館內(nèi)，有不少精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)模擬體驗(yàn)區(qū)，讓參觀者身臨其境地感受環(huán)境污染的危害。

同學(xué)們參觀“生命悲歌”展區(qū)（左圖）“生命的悲歌”板塊是最受大家追捧的。我們看到，這塊平臺(tái)上共有4個(gè)感應(yīng)區(qū)，分別標(biāo)明了造成生物多樣性喪失的四大“主兇”:生態(tài)環(huán)境變化、過(guò)度開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染和捕殺。在背景的“滴答”鐘表走動(dòng)聲中，只要參觀游人增多，腳下踩踏到感應(yīng)區(qū)域，前方270度屏幕上的大熊貓、中華鱘、白鰭豚、東北虎等各種珍稀動(dòng)物圖像，就會(huì)瞬間變黑，寓意著不同物種的消亡。2

“人類(lèi)無(wú)節(jié)制的活動(dòng)，正在吞噬著這顆星球上多樣的生物，使生物多樣性遭受前所未有的威脅。人類(lèi)活動(dòng)所引發(fā)物種滅絕速度，是自然條件下的1000倍??”解說(shuō)員的介紹發(fā)聾振聵，而她的最后一句介紹更令人驚心，“如今地球上平均每1小時(shí)，就有1個(gè)物種滅絕”。3.生活煩擾之——清夢(mèng)難圓的噪聲 噪聲污染早已成為城市環(huán)境的一大公害，但你知道噪聲對(duì)人體產(chǎn)生的危害究竟有多嚴(yán)重嗎？環(huán)保專(zhuān)家調(diào)查過(guò)，在聲級(jí)為50～60分貝時(shí)，人會(huì)有煩躁感；長(zhǎng)期處于70～80分貝的噪聲環(huán)境中，人們的持久性聽(tīng)力會(huì)下降，感到頭昏、眩暈；噪聲超過(guò)90分貝時(shí)，不僅聽(tīng)力嚴(yán)重受損，可能失聰，對(duì)潰瘍、心血管疾病患者，還會(huì)帶來(lái)更可怕的影響。館內(nèi)的“噪聲——不和諧之音”的單元設(shè)計(jì)，試圖通過(guò)參觀者頭頂上方懸掛的聲音模擬收集器，讓參觀者體驗(yàn)感受到上百種噪聲，告訴人們環(huán)境噪聲會(huì)給我們身體和精神帶來(lái)無(wú)盡的煩擾和戕害。出口處掛著的噪聲顯示器上，當(dāng)前聲音的分貝數(shù)以及相應(yīng)的折線(xiàn)圖實(shí)時(shí)顯現(xiàn)，一目了然。4.無(wú)處不在之——“隱形殺手”輻射 聽(tīng)完“不和諧之音”，轉(zhuǎn)過(guò)墻角，就是“輻射模擬體驗(yàn)區(qū)”。這是一個(gè)相對(duì)封閉的空間，打開(kāi)控制開(kāi)關(guān)，兩面墻上發(fā)射出的“輻射線(xiàn)”就會(huì)全部“聚焦”到游客身上，各種顏色的“射線(xiàn)”似乎穿透過(guò)人的身體，一種被輻射包圍的緊張立刻涌上心頭?！斑@些‘輻射線(xiàn)’只是用普通的彩色燈光做成的模擬效果，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生任何影響?！敝v解員安慰大家說(shuō)。這個(gè)模擬體驗(yàn)其實(shí)是要告訴大家，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微波爐、無(wú)線(xiàn)通訊、無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)等電磁射線(xiàn)無(wú)處不在，因?yàn)橛泻軓?qiáng)的穿透力，這些看不見(jiàn)的射線(xiàn)不僅無(wú)孔不入，還會(huì)“傷人于無(wú)形”。講解員繼續(xù)解釋:“當(dāng)然，也不必談?shì)椛渖?，自然界中的一切物體，只要溫度在絕對(duì)溫度零度以上，都在以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送熱量，這就是輻射。我們只需在日常生活中，注意一下小細(xì)節(jié)，比如看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，使用微波爐最好離開(kāi)半米遠(yuǎn)、少做X光檢查等，就能有效避免輻射的傷害?！?5.拯救地球——一起參與共同努力 3

走過(guò)顯得沉重的警示展覽之后，人們產(chǎn)生的第一個(gè)意識(shí)就是“拯救地球”。在二樓的生態(tài)建設(shè)廳，“生態(tài)環(huán)境保護(hù)歷程”、“節(jié)約資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等單元，通過(guò)細(xì)節(jié)與實(shí)物的印象與描摹，打造了一個(gè)改變?nèi)祟?lèi)行為方式和提升理念之后的“我們綠色的家”。同學(xué)們參觀“生態(tài)建設(shè)廳”（左圖）在“低碳生活區(qū)”，參觀者可以親自測(cè)算碳足跡、低碳旅游、低碳出行、低碳生活等各種減碳數(shù)據(jù)，參與設(shè)計(jì)拯救地球、低碳生活的各種方案。為了讓參觀者在參觀過(guò)后有個(gè)自我反省、回味和思考的空間，場(chǎng)館內(nèi)還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)教學(xué)區(qū)域，用視頻和數(shù)據(jù)告訴人們?nèi)粘Ｉ钪械沫h(huán)保:每回收一噸廢紙，可造好紙850千克、節(jié)約100噸水和1.2噸煤；每使用一箱再生紙，相當(dāng)于保護(hù)了一棵直徑30厘米、高3米的大樹(shù)；每回收一噸廢塑料，可回?zé)?00千克的柴油；每回收1噸易拉罐，可少采20噸的鋁礦?? 這里，是綠色的課堂；這里，是人們感知地球痛苦呻吟的地方；這里，會(huì)形成拯救地球村的決心與行動(dòng)；這里，已然看到人類(lèi)生態(tài)文明意識(shí)覺(jué)醒的曙光?? 6.總結(jié) 在參觀完生態(tài)文明教育館后，我的心情異常沉重，不僅是對(duì)于地球和大自然被破壞的現(xiàn)狀感到傷心、悲哀，更是對(duì)將來(lái)地球的生態(tài)環(huán)境保護(hù)究竟該何去何從，感到任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。當(dāng)前,中國(guó)社會(huì)在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后,進(jìn)入到生態(tài)文明建設(shè)階段。生態(tài)文明作為高校德育的新內(nèi)容,大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)程度和生態(tài)文明素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得預(yù)期成果,更關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此,要站在民族振興和國(guó)家興旺的高度認(rèn)識(shí)和審視大學(xué)生參與和投身生態(tài)文明建設(shè)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。在生態(tài)文明建設(shè)中，我們大學(xué)生承擔(dān)著不可推卸的歷史使命！1）大學(xué)生承擔(dān)著人類(lèi)文明延續(xù)的歷史使命。生態(tài)文明是人類(lèi)社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后進(jìn)入的整體狀態(tài),是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)和必然選擇,也是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成。大學(xué)生要義不容辭地肩負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的歷史使 4 命,這也是時(shí)代和國(guó)家賦予青年的神圣使命。大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)就是投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè),就是投身全面小康社會(huì)建設(shè)。只有以更加積極的心態(tài)和更加奮發(fā)的努力,才能創(chuàng)造出更加燦爛的人類(lèi)新文明。

2）大學(xué)生承擔(dān)著社會(huì)模式轉(zhuǎn)型的歷史使命。生態(tài)文明不僅是社會(huì)整體狀態(tài)的更迭,而且也是社會(huì)基本模式的轉(zhuǎn)型,這是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活發(fā)展的要求,符合當(dāng)前國(guó)家發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要。大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè),就是參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,就是利用大學(xué)生群體的力量來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求和社會(huì)變革的需要。只有深入理解和認(rèn)識(shí)目前社會(huì)所處的時(shí)代和模式,才能在生態(tài)文明建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上建功立業(yè),開(kāi)拓創(chuàng)新。

3）大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命。無(wú)論是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè),還是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),都是在加速全面建設(shè)小康社會(huì),都是在為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。生態(tài)文明建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容,和諧社會(huì)是全面小康社會(huì)建設(shè)的重要部分。毫無(wú)疑問(wèn),生態(tài)文明建設(shè)是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措和重要內(nèi)容。歷史已經(jīng)把全面建設(shè)小康社會(huì)的重任賦予大學(xué)生群體,大學(xué)生群體要光榮地承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。只有將生態(tài)文明與和諧社會(huì)、全面小康社會(huì)建設(shè)緊密聯(lián)系,才能更加清晰地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生群體的歷史使命并為之努力和奮斗。為此，我們更應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)積極參與生態(tài)文明建設(shè)。大學(xué)生綠色活動(dòng)是生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑和有效手段。此次參觀雨花臺(tái)生態(tài)密林和生態(tài)文化館，很好的培養(yǎng)了我們大學(xué)生對(duì)于生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，提升了投身生態(tài)文明建設(shè)的綜合素質(zhì)，不僅對(duì)于學(xué)好城市生態(tài)環(huán)境學(xué)有良好幫助，而且對(duì)豐富和完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有促進(jìn)作用。作為一名園林專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，不僅要對(duì)景觀設(shè)計(jì)和植物配置熟練掌握，而且要樹(shù)立“生態(tài)景觀”這一全局意識(shí)，在宏觀上把握人與自然和諧共生的理念，微觀上通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為園林景觀的生態(tài)性提供強(qiáng)有力的理論和實(shí)踐上的支持，從而設(shè)計(jì)出既符合當(dāng)下“綠色、宜居、生態(tài)”的要求，同時(shí)為將來(lái)能更好的建設(shè)我們的綠色家園，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)地球可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)！讓我們一起攜手，為“保護(hù)大自然，建設(shè)生態(tài)家園”共同努力！

第二篇：城市生態(tài)環(huán)境學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

Shanxi University of Finance and Economics

城市生態(tài)環(huán)境學(xué)

實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué) 院：

專(zhuān) 業(yè)：

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

2017 年 5 月 31 日

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：2017年5月10日；2017年5月17日 2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：晉祠公園；長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)

3.實(shí)習(xí)目的：了解參觀地區(qū)植被分布以及部分植物的形態(tài)特征和區(qū)別方法及“綠島”建筑

二、實(shí)習(xí)概況

（一）晉祠公園

1.松樹(shù)和柏樹(shù)

（1）松樹(shù)

松樹(shù)是常綠樹(shù)，雌雄同株，孢子葉成球果狀排列，形成雌，雄球花，雌球花單個(gè)或2——4個(gè)著生于新枝頂端，雄球花多數(shù)聚集于新枝下部。最明顯的特征是葉成針狀，常2針，3針或5針一束，這也是區(qū)分松樹(shù)的依據(jù)，晉祠公園的是5針一束。具有很強(qiáng)的抗旱性。

白皮松：常綠喬木，高達(dá)30米。幼樹(shù)樹(shù)皮灰綠色，老樹(shù)樹(shù)皮灰褐色或灰白色，裂片脫落后露出粉色內(nèi)皮。葉為3針1束，長(zhǎng)5-7厘米。球果長(zhǎng)5-7厘米。種子有短翅。果次年10-11月成熟。（2）柏樹(shù)

柏樹(shù)常綠喬木或灌木。葉交叉對(duì)生或3-4片輪生，稀螺旋狀著生，鱗形或刺形，或同一樹(shù)本兼有兩型葉。球花單性，雌雄同株或異株，單生枝頂或葉腋；雄球花具3-8對(duì)交叉對(duì)生的雄蕊，每雄蕊真2-6花藥，花粉無(wú)氣囊；雌球花有3-16枚交叉對(duì)生或3-4片輪生的珠鱗，全部或部分珠鱗的腹面基部有1至多數(shù)直立胚珠，稀胚珠單心生于兩珠鱗之間，苞鱗與珠鱗完全合生。球果圓球形、卵圓形或圓柱形；種鱗薄或厚，扁平或盾形，木質(zhì)或近革質(zhì)，熟時(shí)張開(kāi)，或肉質(zhì)合生呈漿果狀，熟時(shí)不裂或僅頂端微開(kāi)裂，發(fā)育種鱗有1至多粒種子；種子周?chē)哒峄驘o(wú)翅，或上端有一長(zhǎng)一短之翅。

側(cè)柏：常綠喬木。樹(shù)皮灰色，小枝扁平，排列成復(fù)葉狀，葉全為鱗片狀，雌雄同株。花期4-5月。伏地柏：常綠匍匐狀灌木。枝條沿地面擴(kuò)展，稍向上斜展，葉3枚輪生?；ㄆ?-5月。檜柏：常綠喬木。樹(shù)皮深灰色，具有針狀和刺狀兩種葉，球果近球狀，有白粉。花期4月。

2.金銀花

金銀花又名忍冬，屬多年生半常綠纏繞及匍匐莖的灌木。小枝細(xì)長(zhǎng)，中空，藤為褐色至赤褐色。卵形葉子對(duì)生，枝葉均密生柔毛和腺毛。夏季開(kāi)花，苞片葉狀，唇形花有淡香，外面有柔毛和腺毛，雄蕊和花柱均伸出花冠，花成對(duì)生于葉腋，花色初為白色，漸變?yōu)辄S色，黃白相映，球形漿果，熟時(shí)黑色。又因?yàn)橐坏俣?，兩條花蕊探在外，成雙成對(duì)，形影不離，狀如雄雌相伴，又似鴛鴦對(duì)舞，故有鴛鴦藤之稱(chēng)。

3.垂柳

高大落葉喬木，分布廣泛，生命力強(qiáng)，是常見(jiàn)的樹(shù)種之一，垂柳也是園林綠化中常用的行道樹(shù)，觀賞價(jià)值較高，成本低廉，深受各地綠化喜愛(ài)。小枝細(xì)長(zhǎng)下垂，淡黃褐色。葉互生，披針形或條狀披針形，長(zhǎng)8～16cm，先端漸長(zhǎng)尖，基部楔形，無(wú)毛或幼葉微有毛，具細(xì)鋸齒，托葉披針形。雄蕊2，花絲分離，花藥黃色，腺體2。雌花子房無(wú)柄，腺體1。花期3～4月；果熟期4～6月。

4.五角楓

槭樹(shù)科椒樹(shù)屬的落葉喬木。高可達(dá)20米。胸徑可達(dá)1米。樹(shù)皮灰色或灰褐色；單葉，寬長(zhǎng)圓形，葉上面暗綠色，無(wú)毛，下面淡綠色，葉柄較細(xì)，花較小，常組成頂生的傘房花序：萼片淡黃綠色，花瓣黃白色，子房平滑無(wú)毛，翅果近橢圓形。花果期5～9月。

5.銀杏

銀杏科，銀杏屬落葉喬木，枝近輪生，斜上伸展（雌株的大枝常較雄株開(kāi)展）。葉互生，在長(zhǎng)枝上輻射狀散生，有細(xì)長(zhǎng)的葉柄，扇形，兩面淡綠色，無(wú)毛。4月開(kāi)花，10月成熟，種子具長(zhǎng)梗，下垂，常為橢圓形、長(zhǎng)倒卵形、卵圓形或近圓球形。種皮肉質(zhì)，被白粉，外種皮肉質(zhì)，熟時(shí)黃色或橙黃色。銀杏樹(shù)的果實(shí)俗稱(chēng)白果，因此銀杏又名白果樹(shù)。銀杏樹(shù)生長(zhǎng)較慢，壽命極長(zhǎng)，自然條件下從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又有人把它稱(chēng)作“公孫樹(shù)”，有“公種而孫得食”的含義，是樹(shù)中的老壽星，具有觀賞、經(jīng)濟(jì)、藥用等價(jià)值。6.睡蓮，荷花，王蓮

睡蓮：多年生浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。葉二型，浮水葉浮生于水面，圓形、橢圓形或卵形，先端鈍圓，基部深裂成馬蹄形或心臟形，葉緣波狀全緣或有齒；沉水葉薄膜質(zhì)，柔弱?；▎紊?，花有大小與顏色之分，浮水或挺水開(kāi)花；萼片4 枚，花瓣、雄蕊多。果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開(kāi)裂；種子堅(jiān)硬深綠或黑褐色為膠質(zhì)包裹，有假種皮。

荷花：屬毛茛目睡蓮科，是蓮屬二種植物的通稱(chēng)。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。

王蓮：睡蓮科王蓮屬植物，夏季開(kāi)花，單生，浮于水面，初為白色，次日變?yōu)樯罴t而枯萎。9月前后結(jié)果，漿果呈球形，種子黑色，果實(shí)成熟時(shí)，內(nèi)含300-500粒種子，多的可達(dá)700顆。種子大小如蓮子，富含淀粉，可食用，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為“水玉米”。

區(qū)別：睡蓮葉片緊臨水面，荷花莖高于水面，王蓮葉片很大。

7.紫藤

別名藤蘿、朱藤、黃環(huán)。屬豆科、紫藤屬，一種落葉攀援纏繞性大藤本植物。干皮深灰色，不裂；春季開(kāi)花，青紫色蝶形花冠，花紫色或深紫色，十分美麗。

8.牡丹和芍藥

牡丹：是芍藥科、芍藥屬植物，為多年生落葉小灌木。花色澤艷麗，玉笑珠香，風(fēng)流瀟灑，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽(yù)。莖高達(dá)2米；分枝短而粗。葉通常為二回三出復(fù)葉，偶爾近枝頂?shù)娜~為3小葉；頂生小葉寬卵形，表面綠色，無(wú)毛，背面淡綠色，有時(shí)具白粉，沿葉脈疏生短柔毛或近無(wú)毛；側(cè)生小葉狹卵形或長(zhǎng)圓狀卵形，近無(wú)柄；葉柄長(zhǎng)5-11厘米，和葉軸均無(wú)毛?；▎紊?。

芍藥：別名別離草、花中宰相，屬五椏果目，芍藥科芍藥屬芍藥組多年生草本。塊根由根頸下方生出，肉質(zhì)，粗壯，呈紡錘形或長(zhǎng)柱形。芍藥花瓣呈倒卵形，花盤(pán)為淺杯狀，花期5～6月，花一般著生于莖的頂端或近頂端葉腋處，原種花白色，花瓣5～13枚。

區(qū)別：牡丹花開(kāi)在頂端，芍藥在葉腋處。

（二）長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)

長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)總體呈左傾的“凸”字型，沿汾河西岸展開(kāi)，南北長(zhǎng)2.8公里，東西寬1.5公里，總占地面積3.06平方公里，其整體設(shè)計(jì)由法國(guó)夏邦杰設(shè)計(jì)事務(wù)所完成，各個(gè)單體建筑由國(guó)內(nèi)外著名設(shè)計(jì)大師完成。

長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)的核心區(qū)——文化島平臺(tái)，它的總占地面積是16萬(wàn)平方米，分為上下兩層，設(shè)計(jì)有雙層交通系統(tǒng)和綠化系統(tǒng)。包括五個(gè)風(fēng)格各異的功能區(qū)，分別是北部會(huì)展區(qū)，中部文化藝術(shù)博覽區(qū)、行政會(huì)議中心區(qū)，南部商務(wù)辦公區(qū)和西部行政辦公區(qū)，五個(gè)功能區(qū)相互關(guān)聯(lián)、相互照應(yīng)，體現(xiàn)出系統(tǒng)功能的優(yōu)化和放大。

太原博物館

太原博物館是長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)內(nèi)呈梯形形狀的文化島上的建筑之一，東望汾河，西依新開(kāi)掘的內(nèi)河，北與山西大劇院相鄰，東南緊鄰山西省科技館，總建筑面積7．6萬(wàn)平方米，分為地下一層，地上四層。博物館建筑方案由承擔(dān)過(guò)北京國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)的法國(guó)安德魯設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)，靈感來(lái)源于中國(guó)紅燈籠，主要建筑為5個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互連通的橢圓倒錐體塊連接組合而成，以中國(guó)紅和古銅色為建筑外墻主色調(diào)，表現(xiàn)了山西人民熱情、開(kāi)朗的性格。建筑立面運(yùn)用深淺變化的玻璃百頁(yè)，使建筑在不同天氣、不同角度呈現(xiàn)神秘莫測(cè)的變化。

山西省圖書(shū)館

山西省圖書(shū)館由上海建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)，它的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自對(duì)汾河流域常見(jiàn)的沉積巖的印象，外觀像兩本開(kāi)啟的大書(shū)，同時(shí)，它又是山西民居的單坡屋面形式的重構(gòu)，坡面朝里，意味著“肥水不流外人田”，力圖傳遞古建筑當(dāng)中“瓦”的神韻，上面點(diǎn)綴著不少玻璃體塊，是對(duì)山西石窟形態(tài)的抽象。

太原美術(shù)館

太原美術(shù)館位于長(zhǎng)風(fēng)文化商務(wù)區(qū)文化島東北，其中地上四層，地下一層。它的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于北方的梯田地貌，體現(xiàn)的是現(xiàn)代技術(shù)條件下，人與自然的和諧共存。太原美術(shù)館的整體外形屬于極度的不規(guī)則，整個(gè)建筑物表面面積共2．2萬(wàn)平方米，卻分為990個(gè)大小、角度完全不同的立面。外立面上掛裝的3．6萬(wàn)塊石材，其大小、規(guī)格也完全不同。更令人叫絕的是，太原美術(shù)館南側(cè)的“懸挑”，其跨度達(dá)到了22米，這也是國(guó)際建筑中的首創(chuàng)。館內(nèi)收藏的主要是山西和太原美術(shù)家的作品。大廳展示的由太原多位藝術(shù)家集體創(chuàng)作的版畫(huà)《汾河千里圖》，長(zhǎng)達(dá)36米，對(duì)汾河流域作了全景式的描繪，是新時(shí)期山西藝術(shù)創(chuàng)作的杰出代表作品。

中國(guó)（太原）煤炭交易中心

中國(guó)（太原）煤炭交易中心位于文化島平臺(tái)下，長(zhǎng)風(fēng)商務(wù)區(qū)的最北端，由兩大主體建筑構(gòu)成，意寓“珠聯(lián)璧合”：那個(gè)UFO般的建筑就是煤炭交易中心的煤炭會(huì)展中心，也是目前世界上最大的“蝶形”建筑，象征著“玉璧”。右邊晶瑩剔透的塔樓式黑色建筑是交易中心綜合樓，象征著古代神秘的“玉琮”，采用了中國(guó)古代玉琮外方內(nèi)圓的造型，體現(xiàn)了陰陽(yáng)的對(duì)立統(tǒng)一，象征著天地的融合，寄予了對(duì)山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的美好期盼。

山西省科技館

山西省科技館位于長(zhǎng)風(fēng)商務(wù)區(qū)最南端。她體現(xiàn)著 “科技發(fā)展過(guò)程由時(shí)間切片構(gòu)成”理念，寓意了時(shí)空運(yùn)動(dòng)和靜止的哲學(xué)想象，突出其典型的北方建筑地域特征，外形好像一個(gè)巨大的手風(fēng)琴、內(nèi)設(shè)穹幕影院。

山西大劇院

山西大劇院是整個(gè)文化島的核心建筑，處在文化商務(wù)區(qū)東西向景觀主軸線(xiàn)上。它由設(shè)計(jì)過(guò)上海大劇院的法國(guó)夏邦杰事務(wù)所擔(dān)綱設(shè)計(jì)，整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明洗練，呈“品”字形，富有強(qiáng)烈雕塑感，以厚重有力的建筑形象，表達(dá)了山西省人民純樸、豪邁的人文氣質(zhì)和地域特征。同時(shí)，其大氣磅礴的建筑造型，宏大的門(mén)式空間，使這一主體建筑“山西之門(mén)”的設(shè)計(jì)構(gòu)思得以完美體現(xiàn)，并以通透貫穿的方式延續(xù)了城市軸線(xiàn)，成為統(tǒng)領(lǐng)文化島建筑群的城市地標(biāo)。山西大劇院是山西最大的文化舞臺(tái)，可容納3500名觀眾，功能齊備，能夠演出國(guó)內(nèi)外各種大型劇目，是展示山西文化、促進(jìn)國(guó)內(nèi)外文化交流的重要平臺(tái)。

涉及植物

1.金葉槐

金葉槐為國(guó)槐的一個(gè)新變種，落葉喬木，由國(guó)槐芽變選育而成。小枝淺綠色，奇數(shù)羽狀復(fù)葉互生，葉片金黃色，長(zhǎng)15－20cm，小葉5－15枚，長(zhǎng)2.5－7.5cm，寬1.2－3cm；卵形或橢圓形，全緣。枝條在生長(zhǎng)到50－80cm時(shí)出現(xiàn)較強(qiáng)的下垂性。金葉槐葉片在整個(gè)生長(zhǎng)季葉色均為金黃色，遠(yuǎn)看似滿(mǎn)樹(shù)金花，十分美麗，具有很高的觀賞價(jià)值。落葉后枝條呈半黃半綠，向陽(yáng)面為黃色，背陰面為綠色。2.美人蕉

多年生草本植物，高可達(dá)1.5米，全株綠色無(wú)毛，被蠟質(zhì)白粉。具塊狀根莖。地上枝叢生。單葉互生；具鞘狀的葉柄；葉片卵狀長(zhǎng)圓形。總狀花序，花單生或?qū)ι?；萼?，綠白色，先端帶紅色；花冠大多紅色，外輪退化雄蕊2-3枚，鮮紅色；唇瓣披針形，彎曲；蒴果，長(zhǎng)卵形，綠色，花、果期3-12月。3.云杉

喬木，云杉的葉呈針狀，沿小枝往上向前層疊生長(zhǎng)，下沿葉片逐漸橫向展開(kāi)，葉片表面可能覆有白霜、微彎，截面呈四角型；樹(shù)干高大通直，節(jié)少，材質(zhì)略輕柔，紋理直、均勻，結(jié)構(gòu)細(xì)致，易加工，具有良好的共鳴性能；樹(shù)皮淡灰褐色或淡褐灰色，裂成不規(guī)則鱗片或稍厚的塊片脫落。4.李樹(shù)

落葉小喬木或灌木，分枝較多，頂芽常缺，腋芽單生，卵圓形，有數(shù)枚覆瓦狀排列鱗片，核果，具有1個(gè)成熟種子，外面有溝，無(wú)毛，常被蠟粉；核兩側(cè)扁平，平滑，稀有溝或皺紋，子葉肥厚。5.矮牽牛與牽?；?/p>

科屬：矮牽牛又名碧冬茄，多年生草本，常作一二年生栽培；而牽?；ㄒ簿褪俏覀兯追Q(chēng)的喇叭花，它是旋花科牽牛屬一年生纏繞草本。

花朵：牽?；ǖ幕ǘ浔容^單薄，而矮牽牛的花朵相對(duì)比較厚重一點(diǎn)，而且花朵后面有一些絨毛。

葉子：牽?；ǖ娜~子比較大，而且和花朵一樣，比較薄，而矮牽牛葉子要小的多，而且比較后，也有絨毛。

三、實(shí)習(xí)結(jié)論

通過(guò)這兩次實(shí)習(xí)，我了解了一些常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)習(xí)性及區(qū)別方法，比如常見(jiàn)植物金銀花，松柏，以及牡丹和芍藥，王蓮、睡蓮和荷花的區(qū)別方法。還有“綠島”的一些知識(shí)，受益匪淺。

第三篇：城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告

李韻然00213031

2003.4

一、實(shí)習(xí)概況

1．實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。

2．實(shí)習(xí)路線(xiàn)及內(nèi)容：2003年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。

3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)記錄

1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：

在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫模穬膳詭缀鯖](méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。

不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。

老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。

2．“世外桃源”——燕南園：

（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：

了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。

（2）自己在園中的觀察：

與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

（3）同園內(nèi)居民的交流：

有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪(fǎng)問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。

在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。

在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪(fǎng)的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿(mǎn)，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。

3．靜園：

據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

4．未名湖：

有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。

5．蔚秀園：

主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。

居民的觀點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀點(diǎn)有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因?yàn)槲覀冊(cè)L問(wèn)的都是些老人家，她們見(jiàn)了太多的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎？

6．海淀公園：

還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。

我觀察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè)趣。

公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。

7．去往頤和園的路上：

在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機(jī)。

經(jīng)老師講解，路上那些穿著“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)添加麻煩。是為了讓路人認(rèn)識(shí)新植物嗎？樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認(rèn)識(shí)到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險(xiǎn)了。是它適合種在此處，或是它長(zhǎng)成后別有一番景象嗎？

到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(zhǎng)。

8．頤和園南如意門(mén)：

門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線(xiàn)。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當(dāng)初開(kāi)通此路線(xiàn)時(shí)所說(shuō)的，為保護(hù)水體，將窗子封住，不知會(huì)給河水帶來(lái)多少垃圾。

采訪(fǎng)中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現(xiàn)在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。

9．頤和園內(nèi)：

頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。

沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。

湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大收獲。

公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開(kāi)，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。

在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工程對(duì)山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。

在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。

約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。

三、分析與討論

注意到這次實(shí)習(xí)中不論是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

1．關(guān)于居民對(duì)周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題

在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背道而馳。

那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)得舒服，使人產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)?zāi)?？研究表明①，首先，要看人是否?duì)自然環(huán)境感興趣；其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹(shù)林旁邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹(shù)林中一條小路穿過(guò)，坐在草地上玩耍，會(huì)產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工作壓力的感覺(jué)，心情愉快；而在另一種情況下，一片雜草叢生的荒地，無(wú)法通過(guò)的灌木叢，這類(lèi)自然景色往往失去對(duì)人類(lèi)的吸引力。

因此，我想整齊修剪過(guò)的草地，花園，還是有它們存在的心理基礎(chǔ)的。我們?cè)趯W(xué)這門(mén)課之前不也是對(duì)一些人工修剪，設(shè)計(jì)過(guò)的園藝作品贊不絕口嗎？這似乎是很多人的心理需求。我們不能完全否定人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地，在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當(dāng)然，任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。

老師是從生態(tài)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題的，自然生長(zhǎng)的植物有諸如，種類(lèi)豐富，無(wú)需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。從城市整體的角度來(lái)講，還是要以自然植物為主，這樣對(duì)資源和環(huán)境都有益處。但處處都是這樣，未免讓人產(chǎn)生荒蕪雜亂的感覺(jué)。居民的不滿(mǎn)就是一個(gè)很好的實(shí)例。

當(dāng)然這又引出另一個(gè)問(wèn)題，是人們的心理需求重要，還是環(huán)境生態(tài)重要？設(shè)計(jì)要以人為本，又要以環(huán)境為基礎(chǔ)，兩者兼顧似乎很有難度。如何處理，改變?nèi)说挠^念？這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在改變的過(guò)程中，我們應(yīng)該尋求一種合適的立足點(diǎn)，將二者有效的調(diào)和起來(lái)。但，這立足點(diǎn)在哪里呢？

2．關(guān)于路邊種植杜仲樹(shù)的問(wèn)題

前面提到，在去往頤和園的路上，對(duì)路旁種植穿“鎧甲”的杜仲樹(shù)不理解，回來(lái)后特意查了一下該樹(shù)的特征，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單，是錯(cuò)誤的。

當(dāng)時(shí)看到的樹(shù)，因?yàn)槭莿傄浦策^(guò)來(lái)的，樹(shù)干很細(xì)，也沒(méi)有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺(jué)得不是很美觀。其實(shí)，據(jù)查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹(shù)冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹(shù)體抗性強(qiáng)，病蟲(chóng)害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是城市園林綠化非常理想的樹(shù)種。北京、南京，杭州、洛陽(yáng)等城市利用杜仲作行道樹(shù)或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非常滿(mǎn)意的效果，而且由于杜仲根系發(fā)達(dá)，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區(qū)理想的水土保持樹(shù)種。杜仲樹(shù)耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。

杜仲樹(shù)的藥用價(jià)值也很高，可以說(shuō)渾身都是寶，尤其是它的樹(shù)皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，杜仲樹(shù)的樹(shù)皮具有再生的特性，即使對(duì)主干某一區(qū)段樹(shù)皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護(hù)措施，短期內(nèi)在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長(zhǎng)出新的樹(shù)皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹(shù)皮的厚度。通過(guò)環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹(shù)株直徑的生長(zhǎng)。杜仲不管幼樹(shù)或老樹(shù)都存在樹(shù)皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹(shù)再生能力最強(qiáng)。所說(shuō)的保護(hù)措施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹(shù)干。

我想，既然剝皮不會(huì)給樹(shù)造成太大的損傷，反而在一定意義上說(shuō)還對(duì)樹(shù)有好處，何苦要把樹(shù)圍起來(lái)呢。而且我看那鐵圈很小，沒(méi)有給樹(shù)留生長(zhǎng)的空間，不如沒(méi)有。希望這是因?yàn)闃?shù)還沒(méi)完全長(zhǎng)好，進(jìn)行保護(hù)的緣故，以后能看到小樹(shù)解脫枷鎖。

那我們要怎樣選擇種植的植物呢？

我覺(jué)得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強(qiáng)加給環(huán)境。正如在實(shí)習(xí)中看到的，針葉樹(shù)的落針有一定酸性，會(huì)使周?chē)耐寥浪峄?，因此?shù)下的植被很少，我們強(qiáng)種上草也沒(méi)有用；還有在頤和園山坡上看到的側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長(zhǎng)的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng)草坪又澆灌很多的水，反而會(huì)對(duì)側(cè)柏的生長(zhǎng)不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹(shù)做“節(jié)育手術(shù)”，因?yàn)槊磕暌坏酱禾欤瑮钚蹙弯佁焐w地，無(wú)孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當(dāng)初種植時(shí)所沒(méi)想到的。這些都是由于設(shè)計(jì)者不了解植物的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基礎(chǔ)。

同時(shí)我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物”是指未經(jīng)人類(lèi)作用引進(jìn)的那些植物?！霸卩l(xiāng)土植物中包括不少有較高觀賞價(jià)值的材料，它們生長(zhǎng)繁茂，管理粗放，無(wú)需對(duì)土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂(lè)場(chǎng)所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè)值得重視的研究課題?！保╓illiamRobinson）。應(yīng)用鄉(xiāng)土植物種植可為城市居民區(qū)提供一個(gè)近似于自然林地和開(kāi)闊田野的環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以自由地攀爬樹(shù)木，摘取花朵和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到的。鄉(xiāng)土樹(shù)種還可以真實(shí)地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來(lái)樹(shù)種卻不能反映季節(jié)的特點(diǎn)。在當(dāng)前迅速發(fā)展變化的世界中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能引起人們對(duì)過(guò)去的懷念從而增強(qiáng)對(duì)生活的信心。

尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其較強(qiáng)的抗性來(lái)維持正常生長(zhǎng)。在不具備表土的地段，更可顯現(xiàn)出其特殊的栽培價(jià)值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表土。貧瘠的土壤反而可以防止其過(guò)量生長(zhǎng)，并減少相應(yīng)的管理問(wèn)題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長(zhǎng)的壽命往往比在優(yōu)質(zhì)土中更長(zhǎng)。燕南園中幾乎遍及各處的二月蘭就是一個(gè)很好的例子，墻角，土坑都成為它生長(zhǎng)的場(chǎng)所。

前面也有提到關(guān)于人們對(duì)修剪得很好的花壇，綠地的需求。鑒于以上所說(shuō)的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點(diǎn)，我們可以考慮以其作為園林設(shè)計(jì)，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。

最后，我想到靜園被砍掉的蘋(píng)果樹(shù)，也想到高中校園里的那排柿子樹(shù)，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子，但沒(méi)有人去摘它。長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)木能給人一種成就感，一種滿(mǎn)足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果樹(shù)，讓人有一種回歸自然的感覺(jué)，應(yīng)該被提倡。

四、收獲與問(wèn)題

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)老師的講解，我體會(huì)到“生態(tài)無(wú)處不在”這句話(huà)。同時(shí)通過(guò)提出與解決問(wèn)題，增進(jìn)了知識(shí)，加深了理解，糾正了自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

在這次實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)的最大的困惑就是，人們的需求或者愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)，但這絕非我們短暫的一生所能實(shí)現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意識(shí)上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個(gè)方法，應(yīng)該就是我們要探索的問(wèn)題。

與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問(wèn)題，這雖在前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識(shí)，顯然還是不全面的，需要更加深入的探討。

在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹(shù)少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不應(yīng)該僅僅以樹(shù)木的多少來(lái)衡量公園的好壞，還要看植物的分布以及其在人類(lèi)活動(dòng)中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對(duì)自然的破壞，再根據(jù)不同地方的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。而究竟具體應(yīng)該怎樣做，還待討論。

五、資料來(lái)源及參考資料

①《環(huán)境心理學(xué)》俞國(guó)良等人民教育出版社1997

②http://

《風(fēng)景園林植物配置》BrianClouston陳自新等譯中國(guó)建筑工業(yè)出版社1992

第四篇：免費(fèi)實(shí)習(xí)報(bào)告---城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告

城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告

李韻然002130

312003.4一、實(shí)習(xí)概況

1．實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。

2．實(shí)習(xí)路線(xiàn)及內(nèi)容：2003年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。

3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)記錄

1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：

在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫?，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。

不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。

老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。

2．“世外桃源”——燕南園：

（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：

了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。

（2）自己在園中的觀察：

與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

（3）同園內(nèi)居民的交流：

有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪(fǎng)問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。

在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。

在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪(fǎng)的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿(mǎn)，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。

3．靜園：

據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

4．未名湖：

有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。

5．蔚秀園：

主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。

居民的觀點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀點(diǎn)有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因?yàn)槲覀冊(cè)L問(wèn)的都是些老人家，她們見(jiàn)了太多的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎？

6．海淀公園：

還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。

我觀察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè)趣。

公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，

區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。

7．去往頤和園的路上：

在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機(jī)。

經(jīng)老師講解，路上那些穿著“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)添加麻煩。是為了讓路人認(rèn)識(shí)新植物嗎？樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認(rèn)識(shí)到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險(xiǎn)了。是它適合種在此處，或是它長(zhǎng)成后別有一番景象嗎？

到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(zhǎng)。

8．頤和園南如意門(mén)：

門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線(xiàn)。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當(dāng)初開(kāi)通此路線(xiàn)時(shí)所說(shuō)的，為保護(hù)水體，將窗子封住，不知會(huì)給河水帶來(lái)多少垃圾。

采訪(fǎng)中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現(xiàn)在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾

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9．頤和園內(nèi)：

頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。

沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。

湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大收獲。

公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開(kāi)，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。

在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工程對(duì)山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。

在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。

約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。

三、分析與討論

注意到這次實(shí)習(xí)中不論是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

1．關(guān)于居民對(duì)周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題

在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背道而馳。

那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)得舒服，使人產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)?zāi)兀垦芯勘砻鳍?，首先，要看人是否?duì)自然環(huán)境感興趣；其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹(shù)林旁邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹(shù)林中一條小路穿過(guò)，坐在草地上玩耍，會(huì)產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工作壓力的感覺(jué)，心情愉快；而在另一種情況下，一片雜草叢生的荒地，無(wú)法通過(guò)的灌木叢，這類(lèi)自然景色往往失去對(duì)人類(lèi)的吸引力。

因此，我想整齊修剪過(guò)的草地，花園，還是有它們存在的心理基礎(chǔ)的。我們?cè)趯W(xué)這門(mén)課之前不也是對(duì)一些人工修剪，設(shè)計(jì)過(guò)的園藝作品贊不絕口嗎？這似乎是很多人的心理需求。我們不能完全否定人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地，在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當(dāng)然，任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。

老師是從生態(tài)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題的，自然生長(zhǎng)的植物有諸如，種類(lèi)豐富，無(wú)需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。從城市整體的角度來(lái)講，還是要以自然植物為主，這樣對(duì)資源和環(huán)境都有益處。但處處都是這樣，未免讓人產(chǎn)生荒蕪雜亂的感覺(jué)。居民的不滿(mǎn)就是一個(gè)很好的實(shí)例。

當(dāng)然這又引出另一個(gè)問(wèn)題，是人們的心理需求重要，還是環(huán)境生態(tài)重要？設(shè)計(jì)要以人為本，又要以環(huán)境為基礎(chǔ)，兩者兼顧似乎很有難度。如何處理，改變?nèi)说挠^念？這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在改變的過(guò)程中，我們應(yīng)該尋求一種合適的立足點(diǎn)，將二者有效的調(diào)和起來(lái)。但，這立足點(diǎn)在哪里呢？

2．關(guān)于路邊種植杜仲樹(shù)的問(wèn)題

前面提到，在去往頤和園的路上，對(duì)路旁種植穿“鎧甲”的杜仲樹(shù)不理解，回來(lái)后特意查了一下該樹(shù)的特征，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單，是錯(cuò)誤的。

當(dāng)時(shí)看到的樹(shù)，因?yàn)槭莿傄浦策^(guò)來(lái)的，樹(shù)干很細(xì)，也沒(méi)有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺(jué)得不是很美觀。其實(shí)，據(jù)查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹(shù)冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹(shù)體抗性強(qiáng)，病蟲(chóng)害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是城市園林綠化非常理想的樹(shù)種。北京、南京，杭州、洛陽(yáng)等城市利用杜仲作行道樹(shù)或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非常滿(mǎn)意的效果，而且由于杜首頁(yè)

仲根系發(fā)達(dá)，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區(qū)理想的水土保持樹(shù)種。杜仲樹(shù)耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。

杜仲樹(shù)的藥用價(jià)值也很高，可以說(shuō)渾身都是寶，尤其是它的樹(shù)皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，杜仲樹(shù)的樹(shù)皮具有再生的特性，即使對(duì)主干某一區(qū)段樹(shù)皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護(hù)措施，短期內(nèi)在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長(zhǎng)出新的樹(shù)皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹(shù)皮的厚度。通過(guò)環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹(shù)株直徑的生長(zhǎng)。杜仲不管幼樹(shù)或老樹(shù)都存在樹(shù)皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹(shù)再生能力最強(qiáng)。所說(shuō)的保護(hù)措施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹(shù)干。

我想，既然剝皮不會(huì)給樹(shù)造成太大的損傷，反而在一定意義上說(shuō)還對(duì)樹(shù)有好處，何苦要把樹(shù)圍起來(lái)呢。而且我看那鐵圈很小，沒(méi)有給樹(shù)留生長(zhǎng)的空間，不如沒(méi)有。希望這是因?yàn)闃?shù)還沒(méi)完全長(zhǎng)好，進(jìn)行保護(hù)的緣故，以后能看到小樹(shù)解脫枷鎖。

那我們要怎樣選擇種植的植物呢？

我覺(jué)得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強(qiáng)加給環(huán)境。正如在實(shí)習(xí)中看到的，針葉樹(shù)的落針有一定酸性，會(huì)使周?chē)耐寥浪峄?，因此?shù)下的植被很少，我們強(qiáng)種上草也沒(méi)有用；還有在頤和園山坡上看到的側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長(zhǎng)的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng)草坪又澆灌很多的水，反而會(huì)對(duì)側(cè)柏的生長(zhǎng)不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹(shù)做“節(jié)育手術(shù)”，因?yàn)槊磕暌坏酱禾?，楊絮就鋪天蓋地，無(wú)孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當(dāng)初種植時(shí)所沒(méi)想到的。這些都是由于設(shè)計(jì)者不了解植物的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基矗

同時(shí)我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物”是指未經(jīng)人類(lèi)作用引進(jìn)的那些植物。“在鄉(xiāng)土植物中包括不少有較高觀賞價(jià)值的材料，它們生長(zhǎng)繁茂，管理粗放，無(wú)需對(duì)土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂(lè)場(chǎng)所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè)值得重視的研究課題?！保╓illiamRobinson）。應(yīng)用鄉(xiāng)土植物種植可為城市居民區(qū)提供一個(gè)近似于自然林地和開(kāi)闊田野的環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以自由地攀爬樹(shù)木，摘取花朵和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到的。鄉(xiāng)土樹(shù)種還可以真實(shí)地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來(lái)樹(shù)種卻不能反映季節(jié)的特點(diǎn)。在當(dāng)前迅速發(fā)展變化的世界中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能引起人們對(duì)過(guò)去的懷念從而增強(qiáng)對(duì)生活的信心。

尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其較強(qiáng)的抗性來(lái)維持正常生長(zhǎng)。在不具備表土的地段，更可顯現(xiàn)出其特殊的栽培價(jià)值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表土。貧瘠的土壤反而可以防止其過(guò)量生長(zhǎng)，并減少相應(yīng)的管理問(wèn)題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長(zhǎng)的壽命往往比在優(yōu)質(zhì)土中更長(zhǎng)。燕南園中幾乎遍及各處的二月蘭就是一個(gè)很好的例子，墻角，土坑都成為它生長(zhǎng)的場(chǎng)所

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前面也有提到關(guān)于人們對(duì)修剪得很好的花壇，綠地的需求。鑒于以上所說(shuō)的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點(diǎn)，我們可以考慮以其作為園林設(shè)計(jì)，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。

最后，我想到靜園被砍掉的蘋(píng)果樹(shù)，也想到高中校園里的那排柿子樹(shù)，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子，但沒(méi)有人去摘它。長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)木能給人一種成就感，一種滿(mǎn)足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果樹(shù)，讓人有一種回歸自然的感覺(jué)，應(yīng)該被提倡。

四、收獲與問(wèn)題

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)老師的講解，我體會(huì)到“生態(tài)無(wú)處不在”這句話(huà)。同時(shí)通過(guò)提出與解決問(wèn)題，增進(jìn)了知識(shí)，加深了理解，糾正了自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

在這次實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)的最大的困惑就是，人們的需求或者愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)，但這絕非我們短暫的一生所能實(shí)現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意識(shí)上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個(gè)方法，應(yīng)該就是我們要探索的問(wèn)題。

與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問(wèn)題，這雖在前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識(shí)，顯然還是不全面的，需要更加深入的探討。

在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹(shù)少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不應(yīng)該僅僅以樹(shù)木的多少來(lái)衡量公園的好壞，還要看植物的分布以及其在人類(lèi)活動(dòng)中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對(duì)自然的破壞，再根據(jù)不同地方的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。而究竟具體應(yīng)該怎樣做，還待討論。

五、資料來(lái)源及參考資料

第五篇：城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告

李韻然00213031

2003.4

一、實(shí)習(xí)概況

1．實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。

2．實(shí)習(xí)路線(xiàn)及內(nèi)容：2003年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。

3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)記錄

1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：

在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫?，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。

不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。

老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。

2．“世外桃源”——燕南園：

（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：

了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。

（2）自己在園中的觀察：

與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

（3）同園內(nèi)居民的交流：

有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪(fǎng)問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。

在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。

在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪(fǎng)的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿(mǎn)，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。

3．靜園：

據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

4．未名湖：

有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。

5．蔚秀園：

主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。

當(dāng)然這又引出另一個(gè)問(wèn)題，是人們的心理需求重要，還是環(huán)境生態(tài)重要？設(shè)計(jì)要以人為本，又要以環(huán)境為基礎(chǔ)，兩者兼顧似乎很有難度。如何處理，改變?nèi)说挠^念？這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在改變的過(guò)程中，我們應(yīng)該尋求一種合適的立足點(diǎn)，將二者有效的調(diào)和起來(lái)。但，這立足點(diǎn)在哪里呢？

2．關(guān)于路邊種植杜仲樹(shù)的問(wèn)題

前面提到，在去往頤和園的路上，對(duì)路旁種植穿“鎧甲”的杜仲樹(shù)不理解，回來(lái)后特意查了一下該樹(shù)的特征，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單，是錯(cuò)誤的。

當(dāng)時(shí)看到

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告的樹(shù)，因?yàn)槭莿傄浦策^(guò)來(lái)的，樹(shù)干很細(xì)，也沒(méi)有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺(jué)得不是很美觀。其實(shí)，據(jù)查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹(shù)冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹(shù)體抗性強(qiáng)，病蟲(chóng)害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是城市園林綠化非常理想的樹(shù)種。北京、南京，杭州、洛陽(yáng)等城市利用杜仲作行道樹(shù)或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非常滿(mǎn)意的效果，而且由于杜仲根系發(fā)達(dá)，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區(qū)理想的水土保持樹(shù)種。杜仲樹(shù)耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。

杜仲樹(shù)的藥用價(jià)值也很高，可以說(shuō)渾身都是寶，尤其是它的樹(shù)皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，杜仲樹(shù)的樹(shù)皮具有再生的特性，即使對(duì)主干某一區(qū)段樹(shù)皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護(hù)措施，短期內(nèi)在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長(zhǎng)出新的樹(shù)皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹(shù)皮的厚度。通過(guò)環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹(shù)株直徑的生長(zhǎng)。杜仲不管幼樹(shù)或老樹(shù)都存在樹(shù)皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹(shù)再生能力最強(qiáng)。所說(shuō)的保護(hù)措施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹(shù)干。

我想，既然剝皮不會(huì)給樹(shù)造成太大的損傷，反而在一定意義上說(shuō)還對(duì)樹(shù)有好處，何苦要把樹(shù)圍起來(lái)呢。而且我看那鐵圈很小，沒(méi)有給樹(shù)留生長(zhǎng)的空間，不如沒(méi)有。希望這是因?yàn)闃?shù)還沒(méi)完全長(zhǎng)好，進(jìn)行保護(hù)的緣故，以后能看到小樹(shù)解脫枷鎖。

那我們要怎樣選擇種植的植物呢？

我覺(jué)得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強(qiáng)加給環(huán)境。正如在實(shí)習(xí)中看到的，針葉樹(shù)的落針有一定酸性，會(huì)使周?chē)耐寥浪峄?，因此?shù)下的植被很少，我們強(qiáng)種上草也沒(méi)有用；還有在頤和園山坡上看到的側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長(zhǎng)的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng)草坪又澆灌很多的水，反而會(huì)對(duì)側(cè)柏的生長(zhǎng)不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹(shù)做“節(jié)育手術(shù)”，因?yàn)槊磕暌坏酱禾?，楊絮就鋪天蓋地，無(wú)孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當(dāng)初種植時(shí)所沒(méi)想到的。這些都是由于設(shè)計(jì)者不了解植物的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基礎(chǔ)。

同時(shí)我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物”是指未經(jīng)人類(lèi)作用引進(jìn)的那些植物。“在鄉(xiāng)土植物中包括不少有較高觀賞價(jià)值的材料，它們生長(zhǎng)繁茂，管理粗放，無(wú)需對(duì)土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂(lè)場(chǎng)所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè)值得重視的研究課題。”（WilliamRobinson）。應(yīng)用鄉(xiāng)土植物種植可為城市居民區(qū)提供一個(gè)近似于自然林地和開(kāi)闊田野的環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以自由地攀爬樹(shù)木，摘取花朵和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到的。鄉(xiāng)土樹(shù)種還可以真實(shí)地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來(lái)樹(shù)種卻不能反映季節(jié)的特點(diǎn)。在當(dāng)前迅速發(fā)展變化的世界中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能引起人們對(duì)過(guò)去的懷念從而增強(qiáng)對(duì)生活的信心。

尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其較強(qiáng)的抗性來(lái)維持正常生長(zhǎng)。在不具備表土的地段，更可顯現(xiàn)出其特殊的栽培價(jià)值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表土。貧瘠的土壤反而可以防止其過(guò)量生長(zhǎng)，并減少相應(yīng)的管理問(wèn)題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長(zhǎng)的壽命往往比在優(yōu)質(zhì)土中更長(zhǎng)。燕南園中幾乎遍及各處的二月蘭就是一個(gè)很好的例子，墻角，土坑都成為它生長(zhǎng)的場(chǎng)所。

前面也有提到關(guān)于人們對(duì)修剪得很好的花壇，綠地的需求。鑒于以上所說(shuō)的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點(diǎn)，我們可以考慮以其作為園林設(shè)計(jì)，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。

最后，我想到靜園被砍掉的蘋(píng)果樹(shù)，也想到高中校園里的那排柿子樹(shù)，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子，但沒(méi)有人去摘它。長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)木能給人一種成就感，一種滿(mǎn)足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果樹(shù)，讓人有一種回歸自然的感覺(jué)，應(yīng)該被提倡。

四、收獲與問(wèn)題

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)老師的講解，我體會(huì)到“生態(tài)無(wú)處不在”這句話(huà)。同時(shí)通過(guò)提出與解決問(wèn)題，增進(jìn)了知識(shí)，加深了理解，糾正了自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

在這次實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)的最大的困惑就是，人們的需求或者愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)，但這絕非我們短暫的一生所能實(shí)現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意識(shí)上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個(gè)方法，應(yīng)該就是我們要探索的問(wèn)題。

與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問(wèn)題，這雖在前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識(shí)，顯然還是不全面的，需要更加深入的探討。

在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹(shù)少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不應(yīng)該僅僅以樹(shù)木的多少來(lái)衡量公園的好壞，還要看植物的分布以及其在人類(lèi)活動(dòng)中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對(duì)自然的破壞，再根據(jù)不同地方的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。而究竟具體應(yīng)該怎樣做，還待討論。

五、資料來(lái)源及參考資料

①《環(huán)境心理學(xué)》 俞國(guó)良等人民教育出版社1997

②http://

《風(fēng)景園林植物配置》BrianClouston陳自新等譯中國(guó)建筑工業(yè)出版社1992