第一篇：月考總結(jié)T

月考（1）總結(jié)

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,讓我任初二級的負責(zé)人，目的是想讓我?guī)ьI(lǐng)全級的老師和學(xué)生一起把學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率提上來,有壓力，而且才疏學(xué)淺，又沒有經(jīng)驗，深怕辜負了領(lǐng)導(dǎo)的信任，級組計劃想了很久才制定出來的。作為初二年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，千頭萬緒，不知從何抓起，后冷靜地認真想想：要想出成績，無非就是老師的教和學(xué)生的學(xué)。

一、考試成績分析：

1.級前15名...前30名....2.各科高分段分析....二．教情分析：A班總共有15位老師，加上不加文化分的音樂和美術(shù)，有17位。A 班的老師都是有能力，有經(jīng)驗的老師，也有很強的責(zé)任感，這一點我不用費什么神。

羅平老師和黃光瓊老師：是組內(nèi)年紀比較大的兩位。歷屆的畢業(yè)班的元老，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對中考考點的敏銳的洞察力。尤其是羅平老師，歷年跨級教兩個重點班，任勞任怨，對待自己的教學(xué)也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。

梁宇新老師：任教二（1）物理，他不是專業(yè)的物理老師，但他虛心好學(xué)，認真?zhèn)湔n，上課，自修經(jīng)常講評練習(xí)，列舉典型題型，查漏補缺。對待同事謙遜有禮，也經(jīng)常主動和我交流有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對待學(xué)生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望，學(xué)生們很喜歡他。教學(xué)工作進步非常明顯。

曾思達老師：開朗好心態(tài)，熱情好人緣，教學(xué)方式更是輕松活潑，讓人記憶猶新。

鐘紅老師：性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，對待工作非常認真負責(zé)，深謀遠慮，尤其對待學(xué)生，循循善誘、我和她搭檔了兩屆，語文成績從來不用我操心，沒拖過后退。

許仁森老師：從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年，功底扎實，邏輯思維嚴密，重點突出。初一到現(xiàn)在，經(jīng)常有學(xué)生考得數(shù)學(xué)滿分的好成績。

唐彩虹老師：性格溫和親和力強，做事認真且耐心，注重上課細節(jié)，練測及時。

陳劍鋒老師：雖然是支教老師，但他從沒把他看作是過客，有來我們二中一天，就教好學(xué)生一天的理念，化學(xué)知識由易到難，有條有理，自己還掏錢買了本測練題，找練習(xí)給學(xué)生做，一步一腳印，非常扎實。

黃金玲老師：雖然剛做班主任不久，但她是個女漢子，抓紀律從不含糊，做事認真負責(zé)，目前班上的好苗子基本還在掌控中。

阮治典主任：多年的初三歷史老師，對課本和考點非常熟悉，基本功很扎實，他對于教學(xué)很有自信，是個不輕易服輸?shù)娜?，對學(xué)生要求也高，但他同時又兼顧總務(wù)處的工作，工作繁重，又經(jīng)常要出差，所以上課與考試這一塊可能要與班主任要好好磨合。

吳校長：作為我們校的付校長兼二（1）班政治教師，他很忙，一向早出晚歸，但都精心備課，經(jīng)常課前給學(xué)生準備預(yù)習(xí)提綱，及時檢測，即使因為工作，也從不輕易拉下學(xué)生的一節(jié)課，及時補回來，全身心地為了教學(xué)工作默默耕耘。

三.學(xué)情分析：

1.雖然有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班全級 學(xué)生的主力軍，差生比例也很大。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。

2.大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉，上課注意力容易分散，不能做到認真聽講。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性和持久性，每個學(xué)生都希望自己成績好，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性，不愿多動腦、動手、動口，沒有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。其次，仍有部分學(xué)生學(xué)語文只盲目地學(xué)“課本”,課外閱讀極少甚至沒有，積累太少，不能見多識廣，使課內(nèi)外知識不能很好結(jié)合.再次，少數(shù)學(xué)生性格太膽小、內(nèi)向，整天悶坐著，不愿參加各種活動，有的甚至可以整天坐著不說不動，更不必說上課答問，溝通很是艱難，這樣的學(xué)生語文能力自然就極不如人意。

四．教學(xué)教育措施。

1.關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生進步的欣賞者。多表揚多鼓勵。

2.積極引導(dǎo)他們學(xué)，就要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。因為很多學(xué)生對于他們的未來很茫然，針對這個情況，我積極引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等?？傊畯母鱾€方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、2年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸讀書的好處，事實證明，積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多。

3.引入競爭機制。PK 最后，我有一些想法和各位老師交流：

1.向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時，精心設(shè)計適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。（梁宇新這方面都在探索實施當(dāng)中）

2.采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。

3.科任老師要積極抓好各項練習(xí)與練習(xí)卷的的完成情況，不要做與不做一個樣。

4.科任老師平時要強調(diào)作業(yè)與考試的規(guī)范書寫、規(guī)范答題。

5.學(xué)生自學(xué)能力自覺性較差，下學(xué)期老師班主任在這方面要加大力度。

6.數(shù)理化的老師我覺得也應(yīng)該羅嗦一點，向陳耀榮老師學(xué)習(xí)一下...初二年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。

最后，感謝A班全體科任老師對A班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想A班不會有現(xiàn)在這樣的成績。

第二篇：月考總結(jié)

鄭州星源外國語學(xué)校

月

考

總

結(jié)

七年級語文

高海云

月考總結(jié)

忙碌的月考結(jié)束了，期中考試的警鐘已敲響起來，為了更好的開展工作，讓學(xué)生在期中考試中取得更好的成績，現(xiàn)將這次月考的成績進行總結(jié)。

通過這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認識到自己的許多不足，有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為兩個班的語文老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、試卷分析

本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎(chǔ)知識考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。(一)回歸課本，強化基礎(chǔ)。這份試卷，學(xué)科特點鮮明，試題既注重基礎(chǔ)，又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。本次的語文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強化基礎(chǔ)的命題思想。第一題默寫考查了課內(nèi)散文、文言文以及課內(nèi)外古詩詞。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課內(nèi)。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸，加強對識字寫字這一基礎(chǔ)的考查，以利于基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語序不當(dāng)，分值為2分，這將進一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言的實踐能力。第5題是綜合性學(xué)習(xí)，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會，增強了時代感，也培養(yǎng)了語感。第6題是名著閱讀，比較有創(chuàng)意。

(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀的一道鏈接題，讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標(biāo)準(實驗稿)》評價學(xué)生閱讀淺易文言文的目標(biāo)與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況，給文言文教學(xué)注入新的活力。

(三)選文精當(dāng)，文質(zhì)兼美?！伴喿x評價要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！睋?jù)此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對比閱讀，考查的是景物的特點，語言的準確性生動性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對作者的掌握、詞語的理解和快樂的感悟。最后一個閱讀《心是會開花的樹》主要考查選材的理解，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學(xué)生的能力由課內(nèi)遷移到課外。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。思想內(nèi)容，考生可根據(jù)自己的生活積累、認知水平來確定;今年的作文以“ 讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構(gòu)題作文，內(nèi)容應(yīng)該寫自己熟悉的景觀，其意圖就是引導(dǎo)這一代孩子們要熱愛自然，做一個情感豐富的人。有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來說，其意義是現(xiàn)實的，也是深遠的。這樣，作文內(nèi)容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可說，有情可抒。避免了以往作文內(nèi)容過于凝重、過于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂，寫溫暖，寫幸福等等。

二、改進措施

在這次考試里雖然看到了許多學(xué)生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學(xué)生在老師平時教學(xué)的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學(xué)習(xí)時遇到了困難，這樣的學(xué)生要及時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次考試當(dāng)中自己所帶兩個班級有22人在90分一下（滿分120分），這說明我們在平時教學(xué)的時候，在要照顧拔尖的學(xué)習(xí)時，不要忘了薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高弱等生才能真正提高班級的整體質(zhì)量。總之，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率，而這一切的實現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式。所以我們在教學(xué)的空閑時間里一定要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教學(xué)理念，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

1.加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。

2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。學(xué)生是課堂的主人，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習(xí)，幫助學(xué)生進行知識遷移。例如在學(xué)習(xí)重點段落時，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深學(xué)生對重點難點的理解，提升閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。

4.加強對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。做到課堂提問多給機會，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導(dǎo)。

5.幫助學(xué)生積累知識。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果。

6.勤練筆，提高學(xué)生的寫作能力。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時對學(xué)生嚴格要求，重點部分若是寫得不具體，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細。開頭與結(jié)尾要注意技法。

第三篇：月考總結(jié)

第一次月考總結(jié)與反思

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。望著試卷上的分數(shù)，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應(yīng)該要把主要精力放在根號和實數(shù)這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課本，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學(xué)一起討論這個問題。

這次我的英語也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，我都沒有認真聽，也不會寫，導(dǎo)致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。這次我的歷史與社會還是有所進步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在歷史與社會的成績，因為現(xiàn)在還是很差，我要在爭取下次取得一個好成績。我歷史與社會這次的失分點主要在沒有仔細復(fù)習(xí)，所以我以后考試要認真復(fù)習(xí)了。這次考試我的科學(xué)，本來可以上65分的，但是由于我發(fā)燒了，導(dǎo)致我丟掉了25分的白癡分，這些分數(shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我在緊要關(guān)頭發(fā)燒。這次我的語文考的分數(shù)，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上語文課要認真，下課之后認真背書和預(yù)習(xí)。爭取在下次期中考試的時候追上那些考高分的同學(xué)。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好的。為自己加油吧！

第四篇：月考總結(jié)

月考總結(jié)

月考試一場戰(zhàn)爭，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有幾及格不及格。及格就“謝天謝地”，不及格就“哦彌陀佛”咯！

月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經(jīng)過一天半的“戰(zhàn)爭”，“戰(zhàn)爭”圓滿的結(jié)束了，大家也松了一口氣。

在第四節(jié)課是聽說數(shù)學(xué)成績已經(jīng)數(shù)來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績是，我嚇了一跳，分數(shù)竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧，老是考不好的。

語文考得了相當(dāng)不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也取得了相當(dāng)不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分?，F(xiàn)在我覺得我是一個“大頭蝦”?。√中牧?。

科學(xué)和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分數(shù)。星期一的那天，我想我寧愿不知道更加好呢，因為怕又來個不及格的話，那就慘咯！但是，我知道不管分數(shù)是多少都得去面對的。

在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好，可能是因為我們在這段時間浮躁了些，遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月里努力的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的。

第五篇：月考總結(jié)

月考總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任12工藝班的《POP廣告設(shè)計》，時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。從考試的成績看，大部分學(xué)生都考出了令人滿意的分數(shù)，但也有個別學(xué)生成績不好（結(jié)合平時表現(xiàn)，也在我的意料之中）。經(jīng)過這次月考的檢驗得知，我在這門課程的教學(xué)上還有一些需要改進的地方，總結(jié)如下：

1、在今后的教學(xué)上要更有針對性。一課一得的意思要更牢固。在之前的教學(xué)中，我忽略了教學(xué)的針對性，在備課的時候沒有注意到要有針對性的進行備課，有時候就是為了講課而講課，為了完成教學(xué)任務(wù)而講課，今后我應(yīng)該從思想上根除這種壞習(xí)慣，在行動上，從備課，備學(xué)生，備學(xué)情，備教法等多方面嚴格要求自己，讓每節(jié)課的重點更突出更具有針對性。

2、注意教學(xué)方法，讓學(xué)生得到更多的動手機會。一節(jié)課45分鐘，如何分配這45分鐘的內(nèi)容，如何讓課堂效率更高是我接下來的最重要任務(wù)。這門課的主要任務(wù)我認為是讓學(xué)生在了解POP廣告的基礎(chǔ)上自己能夠進行繪制和創(chuàng)作。

3、對于這次月考成績不是很理想的同學(xué)多數(shù)是平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，他們總認為學(xué)習(xí)是別人的事，是老師在逼迫他們學(xué)習(xí)，在上課聽講和完成作業(yè)方面都很被動，都是應(yīng)付了事。所以這種習(xí)慣直接影響了他們的這次月考，從態(tài)度上不認真對待，怎么能夠取得好成績呢？

4、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。

在今后的教學(xué)中我會更多的關(guān)注學(xué)生，多向組內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，不斷努力提高自身教學(xué)水平。

2013年10月6日