第一篇：教師愛崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)心得體會

教師愛崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)心得體會

二街中心小學(xué) 朱本福

為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。

一、以身作則，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言，可以為師;涌說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

三、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。

愛崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

第二篇：愛崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)、比貢獻(xiàn)——我與儲備事業(yè)共發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，我叫XXX，是今年5月份進(jìn)入單位的新員工，韶華倏忽，時光飛逝，今天是我來到單位的第XX天，首先感謝管理局提供這次展現(xiàn)自我的機(jī)會，愿我今天的演講能引起大家的共鳴，得到大家的肯定。今天我演講的題目是“愛崗敬業(yè)、比貢獻(xiàn)——我與儲備事業(yè)共發(fā)展”

“服務(wù)國防建設(shè)、應(yīng)對突發(fā)事件、參與宏觀調(diào)控、維護(hù)國家安全”這是我們儲備事業(yè)的宗旨，從進(jìn)入儲備事業(yè)的第一天，這句宗旨就時刻縈繞在我們耳邊，儲備事業(yè)給我們提供了一個舞臺，我們就是這舞臺上的一名舞者，我想問問大家，我們進(jìn)入一個儲備為的是什么？我們的目標(biāo)是什么？有人會說，為了體現(xiàn)自身價值。然而，自我價值不是自己一個單體能實現(xiàn)或者能體現(xiàn)的，我們需要儲備事業(yè)這個舞臺。沒有舞臺，也就沒有演出，舞者的表演成了自娛自樂，不但不能為單位帶來什么，也不能為自己帶來價值。

所以，不爭的事實擺在面前，無論我們以什么樣的心態(tài)在儲備事業(yè)中工作，都與其發(fā)展密不可分。個人的利益得失，依附于儲備事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。同樣，儲備事業(yè)的發(fā)展也依賴于我們的努力工作和自我價值的體現(xiàn)。如果選擇逃避辛勞，規(guī)避思考，那也就只能坐吃山空，脫離社會。我們的人生目標(biāo)一定要與儲備事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)同道而行，制定合情合理與單位發(fā)展相應(yīng)的人生計劃，作為其中一個單體，我們最好的選擇就是作儲備事業(yè)的忠誠跟隨者。經(jīng)常能遇到這樣的人，他每天都抱怨單位給他的太少，作為一名員工，他活躍在單位里，卻嘆息單位的規(guī)模不夠大，機(jī)會不夠多，卻忽略了思考自己到底為單位付出了多少，做出了什么，為單位創(chuàng)造了多少價值。而其中我們單位里面的張姝同志愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，平凡造就非凡，非凡出于平凡，2009年3月，一家型材公司給我們單位出了一道難題：要求在十天內(nèi)接收一萬五千噸型材。由于該批型材品種規(guī)格多、不便分類、而且是汽車到達(dá)，收儲難度相當(dāng)大。在接到收儲任務(wù)后，張姝同志像釘子一樣扎在三號庫。汽車驗收與貨車驗收完全不一樣，往往是剛驗收一個車還沒喘氣，下一車又到了，六米的剛驗完，九米的又來了，既要寫單號，又要做碼單，還要碼垛，即繁瑣又易錯。張姝同志她自己也感到了壓力，眼睛睜大不敢有一絲馬虎，第一天工作整整盯了36個小時，即使交接班的時候也是叮囑了又叮囑，回去倒頭就睡，第二天又來繼續(xù)，如此一周后，她人整整瘦了一圈，領(lǐng)導(dǎo)讓她休息，她卻笑著說：“我太胖了，這樣正好可以減肥！”，平日里她還不計得失，樂于助人，幫助需要幫助的人，正是她如此的愛崗敬業(yè)，充分展示了真我的風(fēng)采，得到了多方贊譽(yù)。而在按勞分配的社會里，單位對個人是否創(chuàng)造價值，或者創(chuàng)造多少價值是最有發(fā)言權(quán)的。

愛崗敬業(yè)，我想一是指責(zé)任，就是要以嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)人的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。二是要講奉獻(xiàn)、其樂融融，一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有將個人價值和單位利益結(jié)合起來，生命價值才會得以完美展現(xiàn)。古語云，欲求之必先予之。對于我們賴以生存的單位也一樣。假如我是一名普通職工，我一定會希望單位的辦公環(huán)境像家一般，同事之間和睦可親，上下級之間相處融洽，工作時心清氣爽，下班后輕松愉悅。那么我一定會考慮怎樣先讓別人有這樣的感覺，讓別人覺得可以把你當(dāng)做這個家的一份子，然后將自己融進(jìn)去。

我們每天的工作認(rèn)真一點，責(zé)任心強(qiáng)一點，服務(wù)態(tài)度好一點，就是對單位最好的貢獻(xiàn)。我們必須擁有一顆責(zé)任心，和繼承老一輩儲備人的優(yōu)良傳統(tǒng)無私奉獻(xiàn)的精神，多付出一點，愛崗敬業(yè)，對單位負(fù)責(zé)，單位才能對我們負(fù)責(zé)。我們有很多類似于像張姝這樣的基層儲備人員，憑著對儲備事業(yè)的熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著追求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，想方設(shè)法增加倉儲創(chuàng)效益，樹立國儲品牌，發(fā)揮帶頭作用，用最樸實的語言，最扎實的行動，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績。

這幾個月的工作生活就像一本厚厚的書，這樣匆匆翻過。作為一名在儲備基層處的職工，我有這樣的體會，我的工作崗位雖然平凡，但是，只要你盡心盡職，這就展現(xiàn)了生命最高信念和個性?；蛟S這其中并沒有什么崇高可言，其實，人的平凡生活本身并不是崇高的。但人的高情操中的恒久責(zé)任感，必須體現(xiàn)在他的日產(chǎn)生活和日常事務(wù)之中。正如一滴水，只有融進(jìn)大海，才會有波濤澎湃的壯美。一粒砂，只有化入山脈，才會有穿云裂云的宏偉。一個人只有把自己的全身心獻(xiàn)給自己的事業(yè)，他的生命才會在奉獻(xiàn)中發(fā)出耀眼的光輝！懷揣一顆感恩的心，為我們賴以生存的儲備事業(yè)盡心盡力，希望日后有一天，我們可以自豪的對后人說，儲備事業(yè)今天的輝煌，有我的一份功勞。

第三篇：愛崗敬業(yè) 誠實奉獻(xiàn)心得體會

“愛崗敬業(yè)，誠實奉獻(xiàn)”是每個人都應(yīng)該具備的基本職業(yè)道德素養(yǎng)，更是公民基本道德規(guī)范 的內(nèi)容之一，很多人經(jīng)常把這幾個字掛在嘴上，然而真正能夠履行這六字箴言的人卻少之又少。有的人也許在短的時間內(nèi)能夠做到一時，但能夠幾十年如一日的堅守在平凡的工作崗位上的人卻是屈指可數(shù)。然而我的身邊卻有這樣一群人，怒江工作站的人能夠不斷挑戰(zhàn)生命極限，面對外界惡劣的環(huán)境不屈服，不放棄，不抱怨，幾十年如一日的堅守在自己平凡的工作崗位上，以強(qiáng)烈的責(zé)任感認(rèn)真踐行電力工作者對千萬用戶“萬家燈火，南網(wǎng)情深”的諾言。他們只是全國千千萬萬電力工作者中最普通的一員，然而正是他們讓我們看到了“愛崗敬業(yè)，誠實奉獻(xiàn)”這六個字最真實最立體的寫照，是他們?nèi)缒诺睦宵S牛一樣用實際行動用青春用生命書寫了這及其簡單而又復(fù)雜的六個字——愛崗敬業(yè)，誠實奉獻(xiàn)。我為能和這樣一群人共事而感到驕傲和自豪，他們是我們所有電力工作者在今后工作道路上的路標(biāo)。

第四篇：比實干比擔(dān)當(dāng)比奉獻(xiàn)教師黨員心得體會

比實干比擔(dān)當(dāng)比奉獻(xiàn)教師黨員心得體會

林西鎮(zhèn)小學(xué)

李

波

責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能;責(zé)任如甘露，能凈化心靈;責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，沒有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。

古人云，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。對于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險也要干好，實踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?，提升?dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ龅礁覔?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的責(zé)任;精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責(zé)任;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任。

責(zé)任是人與生俱來的一種約束、一種使命。做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，干秘書工作工作則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當(dāng)完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因為如此，我們說，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。

那么，作為秘書工作人，我們必須時刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇 于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。因為我們有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，所以我們經(jīng)手的每筆數(shù)據(jù)，左右求證，一絲不茍，對每一篇文章，字斟句琢，精益求精。因為在我們心里始終有這樣一種執(zhí)著的信念：這是我們的工作，我們就有一種責(zé)任。說高尚點，這是對群眾負(fù)責(zé)!對黨和政府負(fù)責(zé)!對歷史負(fù)責(zé)!你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任，說自私點，這是對自己的工作負(fù)責(zé)!對自己的人品負(fù)責(zé)，對自己的人生負(fù)責(zé)!

如果你只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。秘書工作工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)你秘書工作出來的數(shù)據(jù)，撰寫的材料一遍又一遍被人們使用時，誰還能說你的努力，你的工作沒有意義? 沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。與有些工作相比，干秘書工作工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時還必須自覺把盡責(zé)的過程當(dāng)作修煉的過程，把履職的過程當(dāng)作自我完善自我提高的過程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值、享受人生的快樂。比擔(dān)當(dāng)比奉獻(xiàn)教師黨員心得體會

林西鎮(zhèn)小學(xué) 安素芬

黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期，每個黨員教師都應(yīng)該充分認(rèn)識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義，惟有以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，堅持人民教師誨人不倦的育人精神，才能真正當(dāng)好一名黨員教師，成為黨員中的優(yōu)秀者，教師中的佼佼者，才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

在我們黨波瀾壯闊的歷史征程中，在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段，廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列，沖鋒陷陣、一往無前，艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段，我們黨肩負(fù)的任務(wù)光榮而艱巨，面對的形勢紛繁而復(fù)雜，前進(jìn)道路上既有重大機(jī)遇和有利條件，又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師，在教育、教學(xué)工作中，如何通過自己的黨員先鋒模范作用，來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題，也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用，既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，又要結(jié)合自身所處的崗位，肩負(fù)的職責(zé)，教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。

一、堅定理想信念，提高政治素質(zhì)

百年大計，教育為本，教育以人為本，德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用，如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，不但無法承擔(dān)起教書育人的使命，而且更是在誤人子弟,遺禍后世。所以每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅定的共產(chǎn)主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，成為“三個代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。真正做到“理想常在，黨性常駐，宗旨不變，本色不褪”。

二、愛崗敬業(yè)，修德修身

教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué)，是科學(xué)就需要智慧;教育是一項工程，是工程就需要嚴(yán)謹(jǐn);教育是一種公益，是公益就需要愛心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代

和社會的其他人。換言之，教師這一職業(yè)不是在成就人就是在毀掉人，所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識，而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求，為一般教師做出榜樣，率先垂范：一方面必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到“學(xué)高為師，德高為范”作用，以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。

三、努力工作，爭創(chuàng)佳績

黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作，出色完成工作任務(wù)，不僅是切實履行崗位職責(zé)的需要，也是保持先進(jìn)性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣，先進(jìn)性體現(xiàn)得如何，最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上，用工作業(yè)績來衡量，工作業(yè)績是評價先進(jìn)性唯一的指標(biāo)。因此，黨員教師更應(yīng)立足本職崗位，埋頭苦干，把崇高理想與祖國需要和時代要求結(jié)合起來，把堅持為人民服務(wù)的宗旨與時代精神結(jié)合起來，把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優(yōu)秀教師的最前列。

四、終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能

作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會的潮流發(fā)展要求，及時轉(zhuǎn)變觀念，要從“教書匠”的角色中掙脫出來，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”，要使學(xué)生“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生 5 “會學(xué)知識”，要使學(xué)生“接受”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”，真正的落實“以人為本”的教育。

黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者，而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研，是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有較高的科研能力。因為，提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質(zhì)的持續(xù)提高，管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化，教育質(zhì)量的持續(xù)增長離不開教科研;實現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、開展教育實驗、探索教育規(guī)律、推動學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。因此，黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人，成為科研隊伍里排頭兵。

只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學(xué)科研實踐之中，才能完成好祖國和社會賦予教師的光榮而崇高的使命，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會，拓展未知領(lǐng)域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

第五篇：愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)實施方案

******開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”教育

活動實施方案

為認(rèn)真落實管理處《關(guān)于開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”教育活動方案》的文件精神，不斷提高干部職工的整體素質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更好的服務(wù)于**。結(jié)合我所實際，所黨支部決定在全所開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”活動。具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以增強(qiáng)責(zé)任意識，提高工作能力，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容，切實解決干部職工在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，實現(xiàn)干部職工精神面貌的新轉(zhuǎn)變，營造干事業(yè)、謀發(fā)展、思進(jìn)取、爭一流的良好氛圍，進(jìn)一步推動廣大干部職工解放思想、求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)奮斗、干事創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)灌區(qū)各項事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”活動，目的是提高全所干部職工對本職工作及自己崗位的重新認(rèn)識，提高全所干部職工的工作效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，對本職工作予以再認(rèn)識，努力形成全所上下干事創(chuàng)業(yè)的良好局面。以“打造一流隊伍，創(chuàng)造一流業(yè)績，樹立一流形象，建設(shè)一流**”為目標(biāo)，進(jìn)一步營造勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)的濃厚氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型隊伍。

三、方法步驟

**開展“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”活動，分五個階段進(jìn)行：

1、組織動員階段（20**年12月25日至20**年1月15日）按照管理年實施意見中確定的主要內(nèi)容和要求，職工要根各自工作情況，制定出各自“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”計劃，明確具體內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)教育階段。（20**年1月16日至2月28日）

一是認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)***印發(fā)的***深化“陽光**”十五條和“精細(xì)化管理”措施三十條，要求每位職工都要做到應(yīng)知應(yīng)會，在實際工作中要能落實到實處。主要采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流討論、定期測試等形式進(jìn)行，并把學(xué)習(xí)的情況作為個人工作考核的重要內(nèi)容。

二是按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，每位職工結(jié)合自身實際，對照先進(jìn)講問題、找差距、樹目標(biāo)、明方向。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

3、查擺問題階段（20**年3月1日至3月31日）。

這一階段的主要任務(wù)是組織**職工緊密聯(lián)系工作實際，查擺問題，剖析原因。**干部職工要認(rèn)真檢查自己是否存在作風(fēng)不夠堅強(qiáng)、得過且過、安于現(xiàn)狀；是否存在辦事拖沓、工作效率不高、工作質(zhì) 量不高；是否存在不思進(jìn)取，不講奉獻(xiàn)、無視大局，過多計較個人私利；是否存在自由散漫、集體觀念淡薄、個人主義嚴(yán)重；是否存在不能成事反敗事、不樹形象損形象等問題。

4、整改階段（20**年4月1日至4月30日）。

這個階段主要任務(wù)是在查擺分析的基礎(chǔ)上，有針對性地制定整改措施，并對開展活動情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范管理制度和管理辦法，全面提升單位整體工作水平。

5、鞏固提高階段（20**年5月1日至5月31日）

一是組織研討交流。以“干一行、愛一行、專一行”為主要內(nèi)容的研討交流會；二是向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)；三是以站、段做好以“愛崗敬業(yè)，我該怎么辦”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得園地，每位職工都要結(jié)合自身工作學(xué)習(xí)實際，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會；四是結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，組織干部職工廣泛開展“四比四查找”活動。

四、措施要求

1、認(rèn)真制定方案。各站段要根據(jù)“愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”的目標(biāo)要求、主要內(nèi)容和方法步驟，對實施方案進(jìn)行分解細(xì)化，依據(jù)“缺什么、補(bǔ)什么”原則，保證每一名干部職工都有明確具體的訓(xùn)練內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，決定成立**** “愛崗敬業(yè)學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)化責(zé)任比奉獻(xiàn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好本次工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組 長： ** 副組長：** 成 員： ** ** **

3、注重實際效果。一是要緊緊圍繞工作重點，結(jié)合我所工作的實際和特點，創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、把集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、把強(qiáng)化訓(xùn)練與建立長效學(xué)習(xí)機(jī)制相結(jié)合，規(guī)范各項工作制度。二是學(xué)習(xí)活動期間干部職工要建立學(xué)習(xí)筆記，各站段組織集中學(xué)習(xí)時間每月不少于兩天，并且要有組織集中學(xué)習(xí)的有關(guān)記錄、筆記等資料。

4、強(qiáng)化督促檢查。****要經(jīng)常檢查站段開展教育活動情況，了解掌握活動進(jìn)展情況，進(jìn)行面對面的督促指導(dǎo)。