第一篇：西點(diǎn)名言

1.閑暇時(shí)光如果不讀書，以積累發(fā)展自我的力量，而在無(wú)所事事中任其流逝，是非?？上У??？梢娪弥R(shí)武裝自己的頭腦是何等的重要。

2.為了提升自己，我們目前最需要做的就是豐富自己的閱歷，用知識(shí)武裝自己的頭腦。

3.當(dāng)怯懦戰(zhàn)勝了勇敢，你將不是自己的主人。

4.經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員從生活、學(xué)習(xí)到心理都有了極大的變化，嚴(yán)肅儉樸、恪守紀(jì)律、敢于犧牲。

5.一個(gè)男人可以為了光榮和自豪感而流淚，卻不能為了害怕和恐懼而哭泣。

6.人要想在戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢無(wú)畏，就得首先戰(zhàn)勝自己與生俱來(lái)、根深蒂固的自我保護(hù)意識(shí)。

7.有勇無(wú)謀乃莽夫，有勇有謀方英雄。

8.軍官的職位越高，就更需要深思熟慮的智力來(lái)指導(dǎo)膽量，西點(diǎn)在軍事教育發(fā)展方針中明確提出培養(yǎng)學(xué)員理性的勇敢。

9.西點(diǎn)軍校還看重學(xué)員的知識(shí)和智力發(fā)展，使得學(xué)員有勇有謀。

10.真正的勇士敢于直面慘淡的人生。

11.遇到挫折并不可怕，可怕的是因挫折而產(chǎn)生對(duì)自己的懷疑。只要精神不倒，敢于放手一搏，就有勝利的希望。

第二篇：西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力

西點(diǎn)軍校揭秘：如何打造領(lǐng)導(dǎo)力

西點(diǎn)校園中心有一片大“平原”，是學(xué)生集合的地方，在它的周圍有六座塑像，最中間的是喬治·華盛頓。你也許會(huì)因此認(rèn)為是華盛頓創(chuàng)建了這座學(xué)校。但事實(shí)并非如此。華盛頓總統(tǒng)確實(shí)曾經(jīng)有意建一座軍事學(xué)院，但他的國(guó)務(wù)卿托馬斯·杰斐遜竭力反對(duì)，因?yàn)檫@是違背憲法精神的，所以華盛頓并沒有繼續(xù)推進(jìn)此事。但為什么是華盛頓的雕像站在西點(diǎn)軍校的廣場(chǎng)中央？這和他在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色有關(guān)。迫切想要擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治的人們請(qǐng)求華盛頓帶領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)幫助他們爭(zhēng)取自由和獨(dú)立。想想，如果失敗，他會(huì)失去財(cái)富、名譽(yù)，甚至生命。雖然他知道對(duì)方船堅(jiān)炮利，軍隊(duì)實(shí)力比殖民地強(qiáng)大得多，從哪個(gè)角度看，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都很難取勝。但他還是接受了，因?yàn)樗嘈牛@項(xiàng)使命值得為之付出一切。

他為這個(gè)角色服務(wù)了八年，將軍隊(duì)團(tuán)結(jié)在一起，靠的主要是他的決心和頑強(qiáng)。他取得了兩次決定性的勝利，正是這兩場(chǎng)戰(zhàn)役決定了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。其中一場(chǎng)戰(zhàn)役的指揮官，曾被認(rèn)為是華盛頓大陸軍中最有軍事才華的將領(lǐng)：本尼迪克特·阿諾德。1780年華盛頓委任阿諾德為西點(diǎn)司令——在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，因?yàn)槲恢秒U(xiǎn)要，西點(diǎn)曾是重要的戰(zhàn)場(chǎng)。但阿諾德作風(fēng)驕悍，生活奢侈，和華盛頓不同，他為了自己的利益，妄圖把西點(diǎn)出賣給英國(guó)人，以求換得金錢和英國(guó)海軍的官職。計(jì)劃被揭穿后，阿諾德逃上一艘英國(guó)船，最終客死倫敦，并沒有得到對(duì)方許諾的任命與錢。

品格是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

本尼迪克特·阿諾德和華盛頓同時(shí)出現(xiàn)在西點(diǎn)的校園里，這是美國(guó)唯一陳列了阿諾德紀(jì)念碑的地方，但他的名字被劃掉了，這意味著他已經(jīng)從這個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)榜上被抹去了。在美國(guó)，他的名字已經(jīng)同“叛國(guó)者”等同，如果某人被稱作“阿諾德”，那就是意味著這個(gè)人不值得信任。

我們來(lái)對(duì)比一下這二人，從技術(shù)角度看，阿諾德的軍事才能可能勝于華盛頓，但為什么一個(gè)被人唾棄，另一個(gè)則名垂青史？二者的區(qū)別就是品格(Character)。在英語(yǔ)里，這個(gè)詞的內(nèi)涵很豐富。但在這里，我使用品格一詞，是指一個(gè)人在一生中都表現(xiàn)出這樣一種性格特征：樂意服務(wù)他人。對(duì)于華盛頓來(lái)說(shuō)，是如何利用自身能力長(zhǎng)期為殖民地人民爭(zhēng)取利益，而如果你管理著一家公司，則是如何用領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)服務(wù)于客戶、員工、國(guó)家和社會(huì)。我認(rèn)為，這是西點(diǎn)一直努力踐行的一種積極品格，這也是為什么華盛頓的塑像會(huì)被放在校園的中央。品格是高效領(lǐng)導(dǎo)力的真正基礎(chǔ)，事實(shí)上，這也是西點(diǎn)軍校得以建立的原因。我們已經(jīng)知道，并不是喬治·華盛頓建立了西點(diǎn)，那么是誰(shuí)呢？答案就是托馬斯·杰斐遜。他在做國(guó)務(wù)卿時(shí)曾竭力反對(duì)建校，但這位美國(guó)建國(guó)以來(lái)的第三位總統(tǒng)一上任就簽署通過(guò)了建立軍事學(xué)院的文件。為什么？歷史學(xué)家們對(duì)此一直爭(zhēng)論不休，一種比較有說(shuō)服力的觀點(diǎn)認(rèn)為，杰斐遜不相信當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)高層，所以大量裁軍，遣散軍隊(duì)官員。問題隨之而來(lái)，如何安置這些軍官？他想到了建立一所軍校，讓這些經(jīng)歷了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)的英雄、愛國(guó)者們?nèi)魇趩讨巍とA盛

頓所代表的那種領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)值得信任的、能用所掌軍事權(quán)力服務(wù)大眾而不是個(gè)人私利的軍人。

那么，什么是品格？25年里我一直在思考如何定義。從價(jià)值中性的角度，剔除道德的因素，品格就是一套習(xí)慣的集合。我們每個(gè)人都有習(xí)慣，習(xí)慣讓生活變得更輕松，你不用為早餐吃什么而費(fèi)心，習(xí)慣會(huì)提醒我們一般應(yīng)該做什么，它意味著我們會(huì)重復(fù)地做同樣的決策。但在這里，用來(lái)定義品格的“習(xí)慣”，則決定了任何給定環(huán)境下人們最可能做出的第一反應(yīng)。當(dāng)然，我們是人，有著自由意志，可以為自己的選擇負(fù)責(zé)，所以，我們有能力改變習(xí)慣，進(jìn)而改變品格。品格可以變得更好，也可以變得更壞。

而通常我們提到一個(gè)人的品格，常常具有道德內(nèi)涵。那么領(lǐng)導(dǎo)力中的道德品格是指什么？我認(rèn)為，就是指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所具有的習(xí)慣，決定了在一種環(huán)境中，怎么樣做在道德上是正確的。

既然這樣，我該如何決策才是道德正確的，換句話說(shuō)，決策的基礎(chǔ)是什么？哲學(xué)家們對(duì)此已經(jīng)討論了2500年，他們不斷地回到三個(gè)最基本的問題：

第一，一項(xiàng)決策或行動(dòng)對(duì)別人有何影響？首先要確保能夠幫助而不是傷害別人，對(duì)那些我負(fù)有特殊責(zé)任的人，則應(yīng)盡力使他們收益更多。

第二，分析決策或行動(dòng)本身，是否遵守或破壞了某些道德原則，比如誠(chéng)實(shí)、守信、公正、尊重他人權(quán)利等，這些原則是必須遵守的，不管結(jié)果如何。

第三，決策或行動(dòng)能反映出決策者自己的品格嗎？行動(dòng)代表了一個(gè)個(gè)體是他自己而不是別人，那么這些行動(dòng)能夠反映出你的美德和品格嗎？

這是一種非常簡(jiǎn)單但很有效的方式來(lái)衡量在某種特定情境中你的選擇是否正確。其中，第三個(gè)問題尤為重要，因?yàn)榍皟蓚€(gè)有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突。很可能一個(gè)人的決策惠及到了大多數(shù)人，但卻違背了某些行為原則，而一個(gè)遵循了道德原則作出的決策，也可能會(huì)損害到他人。這樣的矛盾在生活中時(shí)常發(fā)生，而第三個(gè)問題則可以在這種情況出現(xiàn)時(shí)幫你作出決策。

我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ袷氐赖拢课蚁虢榻B哈佛教授科爾伯格的研究，他研究的是道德發(fā)展心理學(xué)(psychology moral development)，他發(fā)現(xiàn)遵守道德的觀念和習(xí)慣是伴隨著人們的生命周期而逐漸成熟的。最初，人們遵守道德是因?yàn)檫@樣可以幫他們遠(yuǎn)離麻煩，讓生活變得更容易。比如，我到西點(diǎn)報(bào)到那天，我并沒有遵守規(guī)則的意識(shí)，但校長(zhǎng)告訴我們不能偷竊，不能說(shuō)慌，否則會(huì)被送回家，那天起我要求自己連說(shuō)假話的想法都不要有，因?yàn)槲也幌胧艿奖凰突丶业膽土P。所以首先，人們遵守道德是出于自身需要。上了三年級(jí)，我實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)入了第二個(gè)層面。在西點(diǎn)，宿舍管理員每天晚上都要檢查學(xué)生是否都在房間里，他會(huì)敲敲門問是否每個(gè)人都在，如果房間里有人回答是，他就會(huì)認(rèn)為所有人都在。一天晚上，管理員只是站在樓梯上大聲喊：1號(hào)房間，2號(hào)房間，3號(hào)房間??人全了么？在短短45秒鐘，他檢查到了四層樓的所有64個(gè)房間，看，當(dāng)你相信別人都說(shuō)真話的情形下，生活變得更有效率。從西點(diǎn)畢業(yè)的時(shí)候，我還是決定做一個(gè)說(shuō)真話的人，不管別人怎么做，我會(huì)為自己負(fù)責(zé)，不是因?yàn)閯e人要求你，遵守道德成為自動(dòng)自發(fā)的行為，這是第三個(gè)層面。

何謂“領(lǐng)導(dǎo)力”

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的品格我們講了很多，現(xiàn)在來(lái)看看領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力就像品格，也很難用一個(gè)定義來(lái)描述。有人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力就是“讓別人為你做事”，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力我們甚至可以找到200多個(gè)定義，但這些定義都具備兩個(gè)關(guān)鍵要素，目標(biāo)和人。領(lǐng)導(dǎo)者利用自己的影響力把二者結(jié)合在一起，這樣，人完成了目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程中，人的需要也得到了滿足。

那么如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？西點(diǎn)軍校的四年，大部分時(shí)間都會(huì)教授學(xué)生成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所必需的知識(shí)和技能等。但這還不夠，如果只傳授技能，那我們只能得到本尼迪克特·阿諾德，他可能用這些技能來(lái)做好事，也可能利用它來(lái)做壞事，而如果我們把培養(yǎng)品格放在最核心的位置，那么我們將得到喬治·華盛頓這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠?yàn)榱藙e人而不是自己的私利來(lái)使用這些技能。

在“領(lǐng)導(dǎo)力光譜”上，一些規(guī)模上千億的公司的CEO，因?yàn)樽分鸾疱X而觸犯法律，最終被送進(jìn)監(jiān)獄。另外一些人確實(shí)是很好的領(lǐng)導(dǎo)者材料，但他們熱衷出名，他們更喜歡做名人而不是公司的領(lǐng)導(dǎo)者。最后，就是那些被吉姆·柯林斯稱為“偉大”公司的CEO們，無(wú)一例外，這些領(lǐng)導(dǎo)者都具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)力，他們不僅有管理天賦，而且都有極強(qiáng)的意志和高尚的人格，有宗教信仰，他們把建設(shè)一個(gè)偉大的公司放在第一位，很少考慮個(gè)人。他們把源源不斷的能量用來(lái)服務(wù)客戶、員工和社會(huì)。人們信任他們，公司開始蒸蒸日上。而且，我們有實(shí)驗(yàn)性的證據(jù)表明，那些致力于服務(wù)他人的道德領(lǐng)導(dǎo)者，比那些自利導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者，往往能夠帶來(lái)更高的產(chǎn)出，所得個(gè)人回報(bào)也更多。

領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)階段

讓我們看看一位西點(diǎn)新生的經(jīng)歷。到達(dá)西點(diǎn)的第一天，他將由高年級(jí)的學(xué)生帶領(lǐng)，被告知嚴(yán)格服從上級(jí)或師長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，宣誓履行對(duì)國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)。他要參加很多體育活動(dòng)、軍事訓(xùn)練，每學(xué)年還要參加領(lǐng)袖訓(xùn)練。學(xué)術(shù)課程要求他多提問題，著重訓(xùn)練分析和解決問題能力，知道何時(shí)服從、何時(shí)問正確的問題、何時(shí)批判。此外，宗教也是軍事學(xué)校生活里很重要的一部分。到第三年新人變老人，就可以帶新生了。在大四，他將擔(dān)任更高級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)角色，帶領(lǐng)更大規(guī)模的訓(xùn)練。畢業(yè)典禮那天，同樣要宣誓：忠誠(chéng)服務(wù)這個(gè)國(guó)家。

西點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：新生只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，服從命令；第二年，他們中的一些將變成一些小組的領(lǐng)導(dǎo)者；第三年，他們有可能會(huì)去領(lǐng)導(dǎo)那些組長(zhǎng)；到了大四，表現(xiàn)優(yōu)秀的人將領(lǐng)導(dǎo)更大的團(tuán)體。實(shí)際上，這樣的四個(gè)階段，適用于任何一個(gè)組織，政府、公司、大學(xué)等。最初，你只是一個(gè)個(gè)人貢獻(xiàn)者(individual contributor)，也叫跟隨者(follower)，做最基礎(chǔ)性的工作，生產(chǎn)產(chǎn)品等。你也許會(huì)問，跟隨者和領(lǐng)導(dǎo)力有什么關(guān)系？成為跟隨者那么重要嗎？引用羅伯特·李將軍的話，我無(wú)法相信一個(gè)連自己都管不好的人能夠指揮好別人，所以成為好的領(lǐng)導(dǎo)者先要成為一個(gè)好的追隨者，先學(xué)會(huì)管理和領(lǐng)導(dǎo)自己。如果做得好，你將有機(jī)會(huì)成為一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)者，你需要和那些最底層的跟隨者們進(jìn)行面對(duì)面的溝通，這是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第二階段——面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)者(face to face leadership)。接著，你將被提升為間接領(lǐng)導(dǎo)者(indirectly leadership)，你不再直接管理那些個(gè)人貢獻(xiàn)者，而是管

理面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)者。最后，如果表現(xiàn)足夠出色，你將被提拔為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者(senior leadership)。

我們首先來(lái)看看跟隨者。一些人曾經(jīng)對(duì)跟隨者進(jìn)行研究，使用兩個(gè)維度來(lái)考察這個(gè)群體：積極度和獨(dú)立性。積極的跟隨者會(huì)在這個(gè)角色上行動(dòng)積極，消極跟隨者則相反。獨(dú)立性則是看跟隨者是否能夠獨(dú)立進(jìn)行思考。一些跟隨者兩個(gè)指標(biāo)都很低，他們既不關(guān)心自己應(yīng)該做什么，也不會(huì)積極主動(dòng)去做。那些主動(dòng)性高卻不會(huì)獨(dú)立思考的人需要?jiǎng)e人告訴他們應(yīng)該做什么，這種人很積極，所以我們要當(dāng)心他們把事情做錯(cuò)，但只要進(jìn)行足夠的指導(dǎo)，他們將非常有用。第三種跟隨者可能是數(shù)量最少的一種類型，他們會(huì)獨(dú)立思考，知道組織目前的狀況，應(yīng)該做些什么，但他們不夠主動(dòng)，往往只是抱怨，而不會(huì)行動(dòng)。最后一種，既有獨(dú)立思考能力又積極主動(dòng)的跟隨者，是成為領(lǐng)導(dǎo)者的最好人選。在一個(gè)組織內(nèi)部，我們可以根據(jù)以上兩個(gè)維度來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高效率的第四種跟隨者，在招聘遴選階段，也可以設(shè)置相應(yīng)的工具來(lái)努力挖掘這種跟隨者。

有趣的是，如果我們將一個(gè)好的跟隨者和一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行比較，會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)很多相同點(diǎn)，甚至找不出什么大的區(qū)別。雖然角色不同，但他們都能夠很好地完成組織的目標(biāo)。所以，研究跟隨者和面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)者之間的轉(zhuǎn)化就非常有價(jià)值，這可以幫助我們弄清楚，是什么特質(zhì)——包括認(rèn)知、實(shí)踐層面——決定了最理想的領(lǐng)導(dǎo)力。

就每一種職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，我們都要經(jīng)過(guò)從跟隨者到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者這四個(gè)階段。在一個(gè)組織成員從一種角色向高一級(jí)別的角色轉(zhuǎn)換時(shí)，如果組織能夠?yàn)樗峁┳銐蚨嗟呐嘤?xùn)，讓他意識(shí)到現(xiàn)在正在做的事情和以往都不同，而不僅僅是靠他自己經(jīng)歷挫折而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么，他在未來(lái)角色上的成功幾率就會(huì)大大提高。

接下來(lái)讓我們看看做面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)需要注意的原則。在西點(diǎn)，我們有面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)者的15條原則，幫助晉級(jí)為小組領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)他的小團(tuán)隊(duì)。其中的一條是這樣的：領(lǐng)導(dǎo)者從下屬那里得到的不僅僅是順從。要贊賞他們擁有的知識(shí)、主動(dòng)性、技巧、理解力和判斷力，引導(dǎo)他們發(fā)揮上述能力，推進(jìn)任務(wù)的執(zhí)行。我們確實(shí)需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，但我認(rèn)為真正的團(tuán)隊(duì)建設(shè)大師是那些能夠洞悉人類弱點(diǎn)的人，因?yàn)椴缓玫男袨闀?huì)腐蝕整個(gè)團(tuán)隊(duì)，助長(zhǎng)政治爭(zhēng)斗，所以必須克服那些影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的人性弱點(diǎn)。比如說(shuō)人的本性中天然的自我保護(hù)傾向會(huì)導(dǎo)致人和人之間的不信任：如果你利用我的誠(chéng)實(shí)和信任反過(guò)來(lái)傷害我怎么辦？人們不會(huì)開誠(chéng)布公地爭(zhēng)論如何作出決策，采取什么行動(dòng)來(lái)完成組織目標(biāo)，整個(gè)組織就會(huì)變成一盤散沙，成員也不會(huì)再盡職盡責(zé)。所以，只有戰(zhàn)勝這樣的人性弱點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)人的才能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能真正成為組織最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于間接領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，這是他第一次領(lǐng)導(dǎo)那些本身也是領(lǐng)導(dǎo)者的人，意味著什么？你需要改變管理方式，你不可能再走到人群中和他們直接進(jìn)行交流，你需要借助別人來(lái)進(jìn)行管理。其次，你需要授權(quán)，如果仍然把大量精力用來(lái)做那些作為面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做的事情，就會(huì)錯(cuò)過(guò)作為一個(gè)更高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注的更重要的事情。而且，此時(shí)，你第一次處于組織架構(gòu)的中間級(jí)別，你不僅要向上級(jí)負(fù)責(zé)，還要向你所管理的下屬負(fù)責(zé)，當(dāng)不能兩全時(shí)，沖突就會(huì)產(chǎn)生。

如何處理沖突呢？有時(shí)，人們會(huì)對(duì)矛盾視而不見，以維持一種表面上的和諧，長(zhǎng)此以往，矛盾會(huì)越積越大以至于無(wú)法解決。我們需要學(xué)會(huì)處理人際矛盾，區(qū)分建設(shè)性的行為和破壞性的行為，面對(duì)沖突，努力解決，并提升解決沖突的技巧，理想目標(biāo)是通過(guò)沖突的解決來(lái)鞏固而不是削弱成員之間的關(guān)系。

最后讓我們來(lái)看看高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者。高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者需要做的事情是做決策。在一個(gè)組織內(nèi)部，可以有很多決策者，但最難的決策需要由那些最高的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)做。如何做決策，和下屬一起還是自己做決策？有四種選擇：不需要下屬參與；向個(gè)別下屬咨詢，自己決策；向下屬集體咨詢，自己決定；讓下屬集體決定。

具體選擇哪一種，要根據(jù)具體情況而定。例如，時(shí)間緊迫，必須馬上決策，那么無(wú)疑應(yīng)選擇第一種，醫(yī)生在做手術(shù)的時(shí)候不需要和誰(shuí)商量，只需要下達(dá)指令由別人來(lái)執(zhí)行。如果某一決策對(duì)公司前途影響巨大，那么我建議用第三種方式，原因有兩個(gè)：第一，通過(guò)與成員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以充分考慮到每一種可能，而且能夠強(qiáng)化你的領(lǐng)導(dǎo)者角色；第二，成員通過(guò)交流而達(dá)成一致，領(lǐng)導(dǎo)者不必獨(dú)自承擔(dān)決策的后果。還有一種情形，如果你只是需要某些信息，決策本身并不重要，那么使用第二種方式，找到某個(gè)下屬，獲得你需要的信息，然后回到辦公室，自己做決策即可。最后一種情形，你需要每個(gè)人都清楚當(dāng)前的形勢(shì)，了解下一步應(yīng)該采取的步驟，需要他們支持決策、齊心合力來(lái)努力完成目標(biāo)，那么選擇利用集體決定，讓成員自己做決策。

我們還會(huì)遇到危機(jī)中的決策問題。對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，會(huì)因各種各樣的原因而遭遇危機(jī)：自然災(zāi)害，市場(chǎng)波動(dòng)、產(chǎn)品危機(jī)、技術(shù)故障、管理層劇變等等，危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是什么樣子？我很喜歡講謝克頓(Emest Shackleton)爵士到南極探險(xiǎn)的故事。在船被冰面卡住不能前行、又不知道自己所在位置的情況下，他帶領(lǐng)自己的船員乘救生船在冰冷的海面上繼續(xù)前行800英里，終于在暴風(fēng)雪來(lái)臨前找到有補(bǔ)給的小島，挽救了整船人的生命，并最終完成穿越南極的探險(xiǎn)。船長(zhǎng)謝克頓在面對(duì)危機(jī)時(shí)，首先坦誠(chéng)地將真實(shí)信息(危機(jī))告訴全體船員，但作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他的使命是保護(hù)每個(gè)人的生命，他要求所有人都要嚴(yán)格聽從他的指揮，因?yàn)樵谶@種情況下，團(tuán)結(jié)是最重要的，然后，他聽取有經(jīng)驗(yàn)的船員的意見并自己做決定，由自己承擔(dān)決策的后果?？梢?，他使用了第三種決策方式。

需要注意的是，有些情況下，危機(jī)往往也是機(jī)遇。我們可以看看牙簽鳥和鱷魚的例子，鱷魚為了將嘴里的食物殘?jiān)謇砀蓛?，常常張開嘴，讓牙簽鳥來(lái)吃塞在它牙縫里的肉絲。對(duì)于牙簽鳥來(lái)說(shuō)，這并不是危機(jī)，而是機(jī)會(huì)。很多優(yōu)秀的公司在危機(jī)中主動(dòng)進(jìn)行改革，調(diào)整新的方向，一些人則去創(chuàng)立新的公司來(lái)利用危機(jī)提供的機(jī)會(huì)，將不利變成有利。

總之，西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)結(jié)合個(gè)人與目標(biāo)的過(guò)程，成功做到此的人一定要有足夠的知識(shí)和技能，同時(shí)具有內(nèi)在的品格和很強(qiáng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，愿意服務(wù)別人，這樣的人會(huì)得到別人的信任，一呼百應(yīng)，吸引優(yōu)秀的追隨者，他們?yōu)榍罢咚?lì)，共同致力于某個(gè)偉大目標(biāo)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)力改變了西點(diǎn)、美國(guó)甚至整個(gè)西方社會(huì)，希望我們所有人都擁護(hù)這樣的領(lǐng)導(dǎo)力。

第三篇：西點(diǎn)軍訓(xùn)

走訪西點(diǎn)軍校

美國(guó)西點(diǎn)軍校，素有“美國(guó)將軍的搖籃”之稱。許多美軍名將如格蘭特、羅伯特·李、艾森豪威爾、巴頓、麥克阿瑟、布萊德利等均是該校的畢業(yè)生。這些名人在校期間的許多軼事至今還被西點(diǎn)人所津津樂道??

在距離紐約市約５０英里的北部，風(fēng)景如畫的哈德遜河谷西岸，有一大片用灰色花崗巖石頭壘砌成的建筑樓群，其間鑲嵌著幾塊大小不一的綠茵草坪和幾尊栩栩如生的青銅雕像，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一列列身著灰色制服或迷彩服、唱著軍歌、邁著整齊步伐的隊(duì)伍。這里就是聞名遐邇的美國(guó)西點(diǎn)軍校。今年正逢西點(diǎn)建校２００周年。日前，隸屬于美國(guó)國(guó)務(wù)院的紐約外國(guó)記者中心組織部分外國(guó)記者走訪了這座素有“美國(guó)將軍的搖籃”之稱的著名軍事院校。

兵家必爭(zhēng)的西點(diǎn)

西點(diǎn)軍校的正式名稱叫“美國(guó)軍事學(xué)院”，由于校址位于紐約北部哈德遜河西岸的橙縣西點(diǎn)鎮(zhèn)，故又被稱作“西點(diǎn)軍?！被颉拔鼽c(diǎn)”。

西點(diǎn)軍校所在的西點(diǎn)鎮(zhèn)曾是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)重要的軍事要塞。據(jù)研究西點(diǎn)軍校歷史的斯蒂溫·格羅夫博士介紹，西點(diǎn)歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。這主要是哈德遜河在流經(jīng)西點(diǎn)時(shí)程“Ｓ”狀，且彎度很急，過(guò)往的大型船舶經(jīng)此必須減速，來(lái)犯敵船則因減速而易受攻擊。更主要的是河西岸的高地具有居高臨下的控制作用，如果在此設(shè)立軍事要塞，頗有“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”之勢(shì)。當(dāng)時(shí)的大陸軍司令喬治·華盛頓將軍認(rèn)為西點(diǎn)是美國(guó)最具戰(zhàn)略價(jià)值的一塊陣地，是“打開美國(guó)的一把鑰匙”。有鑒于此，華盛頓在１７７８年邀請(qǐng)波蘭人、曾參加過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的薩拉托加戰(zhàn)役的英雄薩丟斯·科什烏茲科上校來(lái)協(xié)助設(shè)計(jì)西點(diǎn)軍事要塞。經(jīng)過(guò)一番勘察，科什烏茲科在此建立了大?。保磦€(gè)據(jù)點(diǎn)，控制河道和防御水陸兩棲進(jìn)攻。各據(jù)點(diǎn)彼此呼應(yīng)，相互支援，形成一個(gè)合理有效的防御體系。英軍若乘船來(lái)犯，則無(wú)異于自投羅網(wǎng)。即便在今天，其設(shè)計(jì)思路仍被認(rèn)為具有現(xiàn)代意識(shí)。為了紀(jì)念這位波蘭人，１８２８年西點(diǎn)軍校還為其塑了像。如今，這位波蘭人依然目光炯炯地俯視著那逶迤而去的哈德遜河。而華盛頓本人也曾在１７７９年把他的司令部搬至西點(diǎn)。實(shí)際上，西點(diǎn)要塞自１７７８年１月２０日屯兵以來(lái)，是美國(guó)一直在使用的軍事設(shè)施，它也是西點(diǎn)軍校的一個(gè)重要組成部分。

嚴(yán)格的入學(xué)條件

１８０２年３月１６日，美國(guó)第三任總統(tǒng)、當(dāng)年《獨(dú)立宣言》的主要起草人——托馬斯·杰弗遜簽署國(guó)會(huì)法令，宣告在西點(diǎn)成立“美國(guó)軍事學(xué)院”。西點(diǎn)軍校是美國(guó)建立最早的軍事院校，首任校長(zhǎng)由美國(guó)著名政治家和科學(xué)家本杰明·富蘭克林的外孫喬納森·威廉姆斯擔(dān)任。但是，被尊稱為“西點(diǎn)軍校之父”的卻是自１８１７年至１８３３年期間任校長(zhǎng)的西爾維納斯·薩耶爾上校。因?yàn)檎撬谌纹陂g提高了西點(diǎn)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，嚴(yán)明了軍事紀(jì)律，以及強(qiáng)調(diào)行為誠(chéng)實(shí)正直。他還倡導(dǎo)了薩耶爾教學(xué)法，即由通曉專業(yè)知識(shí)的教官進(jìn)行小班授課，學(xué)員和教官每天對(duì)課程進(jìn)行討論，這一方法至今還在西點(diǎn)軍校被廣泛采用。

２００年來(lái)，西點(diǎn)軍校已由當(dāng)年成立時(shí)僅有１８００英畝的面積，第一期僅有兩名學(xué)員畢業(yè)的小學(xué)校，成長(zhǎng)為如今占地１６０００英畝、每年有９００多名男女學(xué)員畢業(yè)的名校和眾多美國(guó)青年人向往的地方。如今，這所名校的任務(wù)是教育、訓(xùn)練和激勵(lì)學(xué)員，使每一位學(xué)員成為恪守“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”價(jià)值觀、“品德高尚”的現(xiàn)役軍官；把學(xué)員培養(yǎng)成以美國(guó)陸軍軍官作為職業(yè)發(fā)展和終身為國(guó)家服務(wù)的優(yōu)秀軍事人才。據(jù)此，西點(diǎn)有著自己嚴(yán)格的入學(xué)條件和標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)西點(diǎn)軍校招生官員介紹，西點(diǎn)招生對(duì)象必須是年齡為１７－２２歲的未婚高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的士兵，經(jīng)政府高官（如副總統(tǒng)或國(guó)會(huì)議員或陸軍部高官）推薦、考試和體檢后擇優(yōu)錄取?？荚嚪秶▽W(xué)業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、體育等。西點(diǎn)的學(xué)制為四年。課程分為文科、理科、工程、軍事科學(xué)和體育等，每年暑期（６－８月）進(jìn)行野外軍訓(xùn)。但西點(diǎn)軍校副教務(wù)長(zhǎng)肯·格瑞斯博士補(bǔ)充說(shuō)，“９·１１”恐怖襲擊事件發(fā)生后，學(xué)校適時(shí)增設(shè)和調(diào)整了部分專業(yè)和課程，其中包括反恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)恐怖主義、沖突解決、信息保障、國(guó)際法、法律制度比較、國(guó)際安全研究、核工程和化學(xué)工程等，同時(shí)引進(jìn)了有關(guān)國(guó)際法和伊斯蘭法律方面的專家和南亞問題專家。

西點(diǎn)軍校從１９７６年開始招收女學(xué)員，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)員隊(duì)的人數(shù)為４０００名，每年的７月１日約有１２００名新學(xué)員入學(xué)。學(xué)員在校的主要制服顏色為灰色，這是早在１８１６年就確定了的，因此，學(xué)員隊(duì)又有“灰色長(zhǎng)隊(duì)”之稱。學(xué)員畢業(yè)后被授予理科學(xué)士和陸軍少尉軍銜，一般至少需服現(xiàn)役５年。

培養(yǎng)“品德高尚”的將才

自１８９８年西點(diǎn)軍校把“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”正式定為校訓(xùn)以來(lái)，西點(diǎn)軍校特別重視對(duì)學(xué)員品德的培養(yǎng)。他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，西點(diǎn)僅僅培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才是不夠的，必須是“品德高尚”的領(lǐng)導(dǎo)人才。為此，學(xué)員從進(jìn)校的第一天起，就被灌輸西點(diǎn)的基本價(jià)值觀，即正直誠(chéng)實(shí)和尊敬他人的尊嚴(yán)?！秾W(xué)員榮譽(yù)準(zhǔn)則》明確規(guī)定“學(xué)員不得撒謊、欺騙和行竊，也不得容忍他人有上述行為”。西點(diǎn)軍校公關(guān)部主任詹姆斯·威利中校舉例說(shuō)，學(xué)員在撰寫論文時(shí)，如果不在腳注中對(duì)一些被引用的觀點(diǎn)和文字加以說(shuō)明的話，一經(jīng)查出，輕者要被嚴(yán)厲批評(píng)，重者則被勒令退學(xué)。至于尊敬他人，西點(diǎn)告誡每位學(xué)員，如果自己想得到別人的尊敬，就必須以同樣的尊敬和尊嚴(yán)對(duì)待別人。

在西點(diǎn)的兩天采訪中，記者對(duì)此深有感受。在西點(diǎn)軍校的巴克納爾訓(xùn)練營(yíng)，高年級(jí)學(xué)員正在對(duì)低年級(jí)學(xué)員進(jìn)行野外訓(xùn)練科目。這是西點(diǎn)的傳統(tǒng)，目的是培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)才能。在障礙訓(xùn)練場(chǎng)上，每當(dāng)?shù)湍昙?jí)學(xué)員因未掌握好動(dòng)作要領(lǐng)而出現(xiàn)失誤時(shí)，得到的不是批評(píng)、責(zé)罵或是不屑一顧的嘲笑，而是激勵(lì)的掌聲和諸如“加油！你一定能行！”的鼓勵(lì)聲。低年級(jí)學(xué)員在這種氣氛下，不僅完成了動(dòng)作，更主要的是增強(qiáng)了自信心，這也是西點(diǎn)野外訓(xùn)練的主要目的之一。

找不到圖書館的巴頓將軍

西點(diǎn)軍校號(hào)稱“美國(guó)將軍的搖籃”，許多美軍名將如格蘭特、羅伯特·李、艾森豪威爾、巴頓、麥克阿瑟、布萊德利等均是該校的畢業(yè)生。這些名人在校期間的許多軼事至今還被西點(diǎn)人所津津樂道。

美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，約４００名南北雙方的將領(lǐng)是從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的。其中最有名的是統(tǒng)帥北方軍的尤利塞斯·格蘭特將軍和領(lǐng)軍南方部隊(duì)的羅伯特·李將軍。這兩位昔日的同窗校友因各為其主而成為戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手。結(jié)果，格蘭特技高一籌，最終迫使李將軍俯首稱臣。

第二次世界大戰(zhàn)名將巴頓將軍也是西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生，并以作風(fēng)嚴(yán)厲、作戰(zhàn)勇猛、善于捕捉戰(zhàn)機(jī)、擴(kuò)大戰(zhàn)果，而被譽(yù)為“血膽將軍”。但巴頓在校的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不敢令人恭維，因?yàn)樗腔宋迥陼r(shí)間才從西點(diǎn)畢業(yè)，比同期學(xué)員多出了一年。一次，一位記者追問其原因，巴頓俏皮地回答說(shuō)，他學(xué)習(xí)期間沒有找到學(xué)校的圖書館。對(duì)此，西點(diǎn)人則以自己的幽默來(lái)回答和紀(jì)念這位１９０９年的畢業(yè)生。１９５０年，他們?cè)谛D書館對(duì)面立了一尊頭戴鋼盔、身著戎裝，手持望遠(yuǎn)鏡的巴頓將軍塑像。寓意幽默：不是找不到圖書館嗎？現(xiàn)在讓你手持望遠(yuǎn)鏡，天天站在圖書館對(duì)面，這下總可以找到了吧！

而五星上將麥克阿瑟據(jù)說(shuō)是在母親的陪伴下度過(guò)四年西點(diǎn)生涯的。當(dāng)年，麥克阿瑟的母親把麥克阿瑟送到西點(diǎn)軍校后，自己也在學(xué)員宿舍對(duì)面的西點(diǎn)旅館里安營(yíng)扎寨了。她每天早上伴著起床號(hào)起來(lái)看兒子出早操，晚上直到兒子宿舍的燈光熄滅才休息，整整陪讀了四年。而麥克阿瑟?jiǎng)t時(shí)常在夜深人靜之時(shí)悄悄地溜到母親的住處打打牙祭。真是可憐天下父母心！麥克阿瑟后來(lái)于１９１９年至１９２２年出任西點(diǎn)校長(zhǎng)，任職期間加大了體育課占全部課程的比例，達(dá)１５％。

“我不認(rèn)為中國(guó)是威脅”

西點(diǎn)軍校設(shè)有外語(yǔ)系，共開設(shè)了七門外語(yǔ)課，它們分別是阿拉伯語(yǔ)、漢語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。其中，漢語(yǔ)課開設(shè)于１９６６年，課程包括基礎(chǔ)漢語(yǔ)、中級(jí)漢語(yǔ)、漢語(yǔ)軍事閱讀、中國(guó)媒體和中國(guó)文明等。在西點(diǎn)軍校的巴克納爾訓(xùn)練營(yíng)地，記者乘隙采訪了一位學(xué)過(guò)中文的四年級(jí)學(xué)員辛克萊。辛克萊來(lái)自密蘇里州，今年２４歲，身高１米８５左右，身著迷彩作訓(xùn)服，臉上涂著迷彩油膏，顯得頗為老練。一交談才得知，原來(lái)他在來(lái)西點(diǎn)之前，已經(jīng)在陸軍當(dāng)了近三年的兵。辛克萊是在部隊(duì)長(zhǎng)官和密蘇里州聯(lián)邦眾議員的聯(lián)名推薦下，經(jīng)過(guò)考試進(jìn)入西點(diǎn)的。他在西點(diǎn)的專業(yè)是地理，但他在二年級(jí)時(shí)選修了兩個(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)，當(dāng)時(shí)同期同學(xué)中共有７５人選修了漢語(yǔ)課。此外，他還在歷史課上的中國(guó)軍事史中讀到了有關(guān)《孫子兵法》的一些介紹，對(duì)中國(guó)歷史文化有了進(jìn)一步的了解。辛克萊說(shuō)，選修中文就是想更好地了解中國(guó)人民和中國(guó)文化。也正是出于這一原因，他平時(shí)一直關(guān)注有關(guān)美中關(guān)系的發(fā)展，包括布什總統(tǒng)的兩次訪華。辛克萊說(shuō)，可能有些美國(guó)人認(rèn)為中國(guó)將對(duì)美國(guó)構(gòu)成威脅，但這主要是他們對(duì)中國(guó)缺乏足夠了解。就他本人而言，他對(duì)中國(guó)的發(fā)展方向表示樂觀，對(duì)美中關(guān)系持非常樂觀的態(tài)度，他不認(rèn)為中國(guó)是威脅。辛克萊最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)，他的同學(xué)中有許多人都持這一觀點(diǎn)。

過(guò)關(guān)斬將的國(guó)際學(xué)員

從１８８９年起，西點(diǎn)開始招收外國(guó)學(xué)員，由美國(guó)國(guó)務(wù)院和國(guó)防部負(fù)責(zé)向有關(guān)國(guó)家和地區(qū)發(fā)出邀請(qǐng)。招生錄取條件及考試科目和美國(guó)幾乎相同，只是推薦人變成了被邀請(qǐng)國(guó)的政府官員。此外，考生需要加試英語(yǔ)。至今已有３０６名外國(guó)學(xué)員從西點(diǎn)畢業(yè)，其中包括１９５０年畢業(yè)的菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯。目前，西點(diǎn)已向１６０個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)出了邀請(qǐng)。

記者在巴克納爾訓(xùn)練營(yíng)采訪了一位來(lái)自喀麥隆的國(guó)際學(xué)員。２２歲的埃里克·蒙伯格霍布，個(gè)頭不高，但很結(jié)實(shí)，加上厚厚的嘴唇，給人以憨厚和吃苦耐勞的印象。他用口音很重的英語(yǔ)介紹了自己的一些情況。埃里克出身于軍人世家，父親在喀麥隆軍隊(duì)里任職。在得悉２０００年美國(guó)西點(diǎn)軍校將在喀麥隆招兩名國(guó)際學(xué)員的消息后，他就向美國(guó)駐喀麥隆大使館索取了有關(guān)招生簡(jiǎn)章，并報(bào)了名。由于要加試英語(yǔ)，講法語(yǔ)的埃里克還專門惡補(bǔ)了一下英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一番競(jìng)爭(zhēng)，埃里克過(guò)關(guān)斬將，最終脫穎而出，獲得了美國(guó)國(guó)會(huì)２５萬(wàn)美元的四年全額獎(jiǎng)學(xué)金，并于２０００年６月走進(jìn)了西點(diǎn)軍校的大門，專修國(guó)際關(guān)系和選修計(jì)算機(jī)課程。他現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)員了。埃里克說(shuō)，初來(lái)時(shí)，遇到很多問題，如文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，但最大的問題則是語(yǔ)言交流問題，上課時(shí)他必須全神貫注地聽講、記筆記。和別人談話時(shí)，則經(jīng)常要請(qǐng)別人說(shuō)得慢一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉，埃里克說(shuō)他逐漸有所適應(yīng)了。兩年來(lái)，埃里克沒有回過(guò)國(guó)，但他說(shuō)，畢業(yè)后一定得回去，因?yàn)槌鰜?lái)前，他和喀麥隆軍隊(duì)簽了服役５年的合同。

第四篇：西點(diǎn)-讀后感

《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》讀后感

計(jì)劃營(yíng)銷部—張志強(qiáng)

很久沒有讀到過(guò)令我愛不釋手的書了，擠出了我一天所有可以利用的時(shí)間，速讀了學(xué)林出版社楊立軍先生編譯的《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》。一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)照著我的工作和生活，越發(fā)激起我濃厚的興趣，又反復(fù)研讀了十余遍，寫下寥寥心得與君互勵(lì)共勉。

美國(guó)西點(diǎn)軍校全稱“美國(guó)陸軍軍官學(xué)校”，因?qū)W校位于紐約市北郊哈德遜峽谷“肘狀”的三角巖坡上，被當(dāng)?shù)厝朔Q之為“西點(diǎn)”而得名。在200年的建校歷程中，培養(yǎng)了眾多的軍事和管理人才，其中有總統(tǒng)、將軍、高管等數(shù)以千計(jì)的成功人士。為什么有那么多西點(diǎn)人走向成功？歸根到底那就是：《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》潛移默化著西點(diǎn)人，使他們成為具有多種優(yōu)良素質(zhì)的復(fù)合型人才，在軍隊(duì)、在政壇、在商海游刃有余。

每次我翻開這本書，都會(huì)令我的精神無(wú)比振奮。從責(zé)任、榮譽(yù)、意志、勇氣、熱忱、服從、信念，到團(tuán)隊(duì)、尊重、忠誠(chéng)、自發(fā)、正直、競(jìng)爭(zhēng)這13種西點(diǎn)人典型的優(yōu)秀品格，無(wú)一不催人意氣風(fēng)發(fā)，躍躍欲試。這些品格就像陽(yáng)光、雨露、沃土一樣，促使人茁壯成長(zhǎng)、品味成功！仔細(xì)想想，為什么我們身邊最受尊敬的往往也是軍人？為什么國(guó)家和人民面臨戰(zhàn)爭(zhēng)、**、災(zāi)難時(shí)，總是他們沖鋒在前、排險(xiǎn)克難？原因很簡(jiǎn)單，正是他們也具有這些

優(yōu)秀的品格，這些不是與生俱來(lái)的，是他們?cè)谄匠Ｖ袣v練出來(lái)的過(guò)硬素質(zhì)，在危難時(shí)方能顯現(xiàn)出英雄本色。茫茫人海中，即便是脫下戎裝的退役軍人，人性的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，使他們?cè)谏鐣?huì)上也頗受歡迎和推崇。

要獲得成功，首先要講責(zé)任，沒有責(zé)任就不可能敬業(yè)，不敬業(yè)就不可能成功！責(zé)任無(wú)時(shí)不刻滲透在你每天的工作生活中，無(wú)論大事還是小事，都應(yīng)該努力去把它做好。《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》中有一則故事講的是：英國(guó)國(guó)王查理三世與里奇蒙德伯爵亨利的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)榇掖覀鋺?zhàn)的查理國(guó)王，疏忽了戰(zhàn)馬蹄上的一根鐵釘，致使駿馬失蹄，將統(tǒng)帥掀翻在地，軍隊(duì)也分崩離析，戰(zhàn)役大敗而丟失了國(guó)家。在事情發(fā)生前，誰(shuí)又會(huì)預(yù)料到一個(gè)鐵釘會(huì)顛覆一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)呢？這就是所謂的“細(xì)節(jié)決定成敗”！在日常工作中，我們一樣不可麻痹大意、心不在焉，一個(gè)錯(cuò)數(shù)據(jù)、一個(gè)誤操作、一個(gè)小動(dòng)作等等都會(huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果！這樣的例子不勝枚舉，教訓(xùn)也是很慘痛的，因此，我們要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的去做好每一件事。

常言說(shuō)：人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，也總會(huì)經(jīng)歷失敗，但只要勇于承認(rèn)和改正，就會(huì)離勝利更進(jìn)一步。失敗并不能代表一切，只要你有堅(jiān)韌的意志，永不放棄的決心，就能攻堅(jiān)克難，把不可能變?yōu)榭赡埽谛拍畹膶⒓?lì)下，沖破逆境直到真正取得成功！意志是獲得成功的基石，只有擁有了堅(jiān)忍不拔的意志，才能腳踏實(shí)地的去做，在人生道路上勇往直前、所向披靡。做事最可

貴的是要有這樣的恒心，“滴水穿石”、“鐵杵磨針”的典故家喻戶曉，講的就是這樣的道理。如果一個(gè)人有天賦、有金錢、有地位、有學(xué)識(shí)，但缺乏意志，那他注定不能成為最后的贏家。

觀察我們周圍的人，凡是能得到大家尊敬和喜愛的，都是那些有其獨(dú)特人格魅力的人，說(shuō)到底就是他們具備了某些優(yōu)秀的品格。每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，有了堅(jiān)定地信念，再通過(guò)自發(fā)的努力拼搏，不斷提升自己的素質(zhì)，就有可能獲取成功?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，國(guó)家之間如此，企業(yè)之間如此，人與人之間亦是如此。其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)并不是說(shuō)誰(shuí)要把誰(shuí)打倒，而是每個(gè)人都以爭(zhēng)上游的姿態(tài)，形成一種上進(jìn)的氛圍，從而實(shí)現(xiàn)大家共同的發(fā)展，共同的進(jìn)步。只有正直熱忱、互助共勉，才能做到真正的和諧，人人誠(chéng)信盡責(zé)、忠誠(chéng)敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)崗位成才。要是你沒有自主性，甘于平庸、安于現(xiàn)狀，那么打倒你的不是別人，而是你自己。請(qǐng)記住“人人能成才，個(gè)個(gè)有舞臺(tái)”！

一個(gè)人埋頭苦干、孤軍奮戰(zhàn)也是不可取的。要記住你是團(tuán)隊(duì)的一員。狼為什么能縱橫草原？因?yàn)樗麄兪且蝗豪?。記得有人說(shuō)過(guò)：“很多時(shí)候，別人尊重你或?qū)δ阌兴蓱?。并不是因?yàn)槟惚旧恚穷檻]你所在的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。”所以我們要和同事們互幫互助、和睦相處，讓這股力量越擰越緊，越聚越強(qiáng)。而且要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享和求助。在團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人的能力構(gòu)成都是不同的，但卻是具有互補(bǔ)性的，也許你不具備的，恰恰是別人具備的，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短就使得團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)固，團(tuán)結(jié)一致是克敵制勝的法寶?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”，傳唱的不就是團(tuán)隊(duì)精神嗎？

我們是企業(yè)的一員，就應(yīng)該想企業(yè)所想，為企業(yè)所為，忠誠(chéng)于企業(yè)，心往一處想、勁往一處使，形成一股強(qiáng)大的合力，把我們的企業(yè)做實(shí)、做新、做大、做強(qiáng)！在實(shí)際工作中，要時(shí)時(shí)展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌，做任何事情都要雷厲風(fēng)行，通過(guò)虛心學(xué)習(xí)和博采眾長(zhǎng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，提升處理問題的能力。在閑暇時(shí)間里，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷自我加壓，自我充電，千方百計(jì)提高自己的素質(zhì)，把眼前的工作做好的同時(shí)，也要放眼于未來(lái)發(fā)展，積極向上甘于奉獻(xiàn)，力爭(zhēng)為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。我們的企業(yè)強(qiáng)大了，我們的生活才會(huì)更加美好！

成功之樹需要我們用完善的品格去澆灌。其實(shí)不是我們?nèi)狈C(jī)會(huì)，而是我們沒有注重歷練品格、完善自我，所以才會(huì)任機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，無(wú)奈的坐視別人去成功。來(lái)吧，從現(xiàn)在起，讓我們以西點(diǎn)的方式來(lái)塑造自我，把西點(diǎn)人的這些經(jīng)典法則，轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｐ袨闇?zhǔn)則，努力控制自己去遵照?qǐng)?zhí)行，漸漸的讓它成為我們的習(xí)慣，從而具備這些品格，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)真正的自我超越！

第五篇：高中畢業(yè)學(xué)西點(diǎn)

高中畢業(yè)學(xué)西點(diǎn)，女生創(chuàng)業(yè)也成功

彈指間的輕描淡寫，敘述的是女生內(nèi)心最細(xì)膩的情感與夙愿。很多女生外表看似柔弱，但是內(nèi)心卻是極強(qiáng)大的。這種強(qiáng)大甚至是可以與男生抗衡的。花木蘭替父從軍的典故，早已讓我們意識(shí)到女生的英勇，毫不遜色于男生。所以，女生也可以當(dāng)自強(qiáng)，也可以創(chuàng)業(yè)。

高中畢業(yè)女生學(xué)什么？學(xué)什么技術(shù)好創(chuàng)業(yè)？

從男女性別差異分析，盡管女生遇事的果敢和意志力，可以與男生劃對(duì)等符。但生理上的差別，力量是彌補(bǔ)不來(lái)的。所以在技能學(xué)習(xí)的選擇上，西點(diǎn)是女生學(xué)技術(shù)的不錯(cuò)選擇。高中畢業(yè)的女生選擇學(xué)西點(diǎn)，第一，學(xué)西點(diǎn)輕松；第二，學(xué)西點(diǎn)上手快；第三，學(xué)西點(diǎn)好創(chuàng)業(yè)。

西點(diǎn)行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，隨著人們生活水平的提高，越發(fā)凸顯。面包配牛奶的早餐方式、甜品配咖啡的休閑生活，成為當(dāng)時(shí)下時(shí)代的主流。80年代起，國(guó)內(nèi)甜品店、西餅屋一時(shí)間，異軍突起。漸漸地被廣大消費(fèi)者追崇，喜愛。西點(diǎn)發(fā)展至今，成為都市小白領(lǐng)生活中必不可少的消費(fèi)。西點(diǎn)已經(jīng)同咖啡、音樂一樣，意味著時(shí)尚、浪漫和美麗。享受西點(diǎn)的美味，已成為人們生活的點(diǎn)滴。

從供求關(guān)系分析，市場(chǎng)需求決定了西點(diǎn)的發(fā)展前景。目前，在我國(guó)臺(tái)灣、香港地區(qū)相對(duì)較小的地域，僅香港經(jīng)營(yíng)西點(diǎn)相關(guān)的專門店約有1千家，對(duì)比香港的西點(diǎn)市場(chǎng)，在國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)還處于空白。所以，高中畢業(yè)女生學(xué)什么技術(shù)好？學(xué)西點(diǎn)。

學(xué)西點(diǎn)，去哪里？學(xué)西點(diǎn)，首先當(dāng)然要選擇一所好的西點(diǎn)學(xué)校。西點(diǎn)學(xué)校哪里好？看看長(zhǎng)沙新東方。26年品牌教育，集團(tuán)辦學(xué)，非加盟教育機(jī)構(gòu)；趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)到真技術(shù)；管理嚴(yán)格，半軍事化管理，讓家長(zhǎng)放心；全國(guó)性就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，提供創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生高薪就業(yè)、創(chuàng)業(yè)無(wú)憂。

來(lái)長(zhǎng)沙新東方西點(diǎn)學(xué)校學(xué)西點(diǎn)，高中畢業(yè)女生創(chuàng)業(yè)也可成功。有技術(shù)的支持，有創(chuàng)就業(yè)老師的指導(dǎo)，高中畢業(yè)學(xué)西點(diǎn)，女生創(chuàng)業(yè)也成功。

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