第一篇：幼兒園教師掛職學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園掛職鍛煉小結(jié)

經(jīng)教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區(qū)匯龍幼兒園參加為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動。作為一名郊區(qū)二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學(xué)習(xí)、去實踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時，我深知身負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個部分總結(jié)：

（一）我眼中的匯龍幼兒園

由于上學(xué)期曾兩度來到匯龍幼兒園學(xué)習(xí)，走進匯龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、小橋流水、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息；門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。春天來了，中央的柱子被裝飾成“柳樹”，“柳條”隨著微風(fēng)輕輕飄蕩，而玻璃外墻面的“樹桿”上又“開”出了我們上海美麗的市花“白玉蘭”。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂、自主成長。確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，紀(jì)園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個年輕的匯龍，更是一個充滿活力和朝氣的匯龍。

創(chuàng)新務(wù)實、平易近人的紀(jì)園長

紀(jì)園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長；或者在與教師親切交談；或者在校園里忙忙碌碌??她尊重、信任、理解教師，善于調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術(shù)作品展，不管是教研組活動，還是一日常規(guī)工作，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果。

善于思考、充滿活力的好團隊

匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業(yè)務(wù)上各有特點，也都很有想法，在教育教學(xué)中有自己的思考和創(chuàng)意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術(shù)組教師承擔(dān)重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學(xué)期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀(jì)園長在平時的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。

在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學(xué)科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)。如“百花獎”公開課——“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標(biāo)的制定和活動流程的設(shè)計，分組進行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。

在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，一切都是那樣的自然！

活潑快樂、自主發(fā)展的孩子們

匯龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報“小青蛙故事特等獎”、“畫畫說說迎奧運”??心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見紀(jì)園長介紹“在畫展中匯龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。

（二）學(xué)習(xí)中反思，反思中進步 第一：認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí) 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀(jì)園長學(xué)習(xí)請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點很值得我思考并借鑒：

1、園長只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。

2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質(zhì)；理念先進，創(chuàng)新務(wù)實，是一名管理者最關(guān)鍵的財富。

3、挖掘教師的特長和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導(dǎo)。

4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進教師發(fā)展。

5、實實在在做課題，尊重事實、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進幼兒全面發(fā)展。

6、一日活動均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒終生受益。

7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂成長。

第二：深入第一線、參與各活動，在真正實踐中尋求進步

在觀摩一段時間后，在紀(jì)園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎評比、六一游園、大型畫展等活動。在實踐的過程中，進一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，并嘗試實踐操作，受益匪淺。

第三：加強理論學(xué)習(xí)、收集和獲取多方信息，充實和完善自身內(nèi)涵 我還利用這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。課余閱讀了《60個校長的智慧談話》，并認(rèn)真筆記，挖掘每一個學(xué)校管理者的特點，學(xué)習(xí)教育管理的經(jīng)驗。又利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴充信息，不斷充實、完善自我。總之，這次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，也非常感謝匯龍幼兒園這個大家庭對我的關(guān)愛。雖然這次掛職學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實踐中學(xué)習(xí)、在反思中進步，努力提高自己的教育教學(xué)水平以及教育管理的能力。掛 職 學(xué)習(xí)總 結(jié) 按照縣委的統(tǒng)一安排，我于 2004 年 9 月開始到大連市甘井子區(qū)大連灣街道辦事處進行掛職學(xué)習(xí)，任街道辦事處主任助理，協(xié)助分管副主任抓經(jīng)濟工作。在三個月的時間里，我始終按照縣委的要求，服從大連灣街道的分配，積極工作，努力學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友。先后走訪了大連灣街道所轄的十四個居民委會和一些重點企業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了他們在招商引資、國企改革、私有制經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)等方面的主要做法和成功經(jīng)驗，自我感覺收獲很多，尤其是在個人的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都有了不同程度的提高。一是思想觀念更加解放。通過這次掛職學(xué)習(xí)，我們充分感受到了大連地區(qū)濃厚的發(fā)展氛圍，也被大連高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟水平所震驚。相對突泉而言，大連在客觀條件上具有沿海、沿邊、交通便利、對外開放港口城市等很多優(yōu)勢，這決定了在發(fā)展上我們不能盲目與之攀比。但是，大連干部群眾的思想觀念和精神風(fēng)貌以及分析處理問題的方式方法卻是我們必須要看到、必須要學(xué)習(xí)借鑒的。思想不保守，觀念不守舊，敢于創(chuàng)造性開展工作，這是大連除客觀優(yōu)勢外能夠促進經(jīng)濟大發(fā)展的最大動力。反觀我自己，雖然總想解放思想、總說解放思想?yún)s不知從何做起，以致于思想上仍然存在著梗阻，存在著障礙，對于一些事情和工作，習(xí)慣于問為什么，習(xí)慣于品頭論足，習(xí)慣于爭論不休，從而貽誤了機遇，延誤了發(fā)展。可以說正是這次掛職學(xué)習(xí)，讓我清楚地看到了自己的差距，進而改變了觀念、更換了腦子。二是工作經(jīng)歷更加充實。這次掛職學(xué)習(xí)，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上的工業(yè)企業(yè)，學(xué)到了服務(wù)新型工業(yè)的基本技能，使自己平凡的工作經(jīng)歷變得更加充實。我曾經(jīng)多次跟隨分管工業(yè)經(jīng)濟的副主任深入到工業(yè)園區(qū)和一些重點企業(yè)現(xiàn)場辦公、學(xué)習(xí)考察，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)政府部門指導(dǎo)、服務(wù)工業(yè)企業(yè)的工作方法。目前，我縣正處在由農(nóng)業(yè)為主向工業(yè)為主轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，但是長期以來，如何發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟、政府在發(fā)展工業(yè)中承擔(dān)什么樣的角色、如何發(fā)揮職能作用，我卻不是十分清楚。在這些方面，大連灣地區(qū)抓住各種機遇，發(fā)揮多項優(yōu)勢，走出了一條切實可行的路子。他們積極推進企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，盤活了企業(yè)資產(chǎn)，破除了制約工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的癥結(jié)所在；完善工業(yè)園區(qū)管理體制，不斷加強軟硬環(huán)境建設(shè)，為企業(yè)提供了最優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺；充分利用國家政策和地域優(yōu)勢，加強大項目建設(shè)，培育了拉動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的龍頭。這些做法和成功經(jīng)驗，讓我學(xué)到了先進，開闊了眼界，也增強了為實現(xiàn)突泉工業(yè)經(jīng)濟超常規(guī)、跨越式發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。三是學(xué)習(xí)意識更加強烈。學(xué)習(xí)永無止境。昨天的文盲是不識字的人，今天的文盲是不會電腦的人，而明天的文盲將是不會學(xué)習(xí)的人。這次掛職學(xué)習(xí)，不僅使我感受到大連灣濃厚的發(fā)展氛圍，也感受到大連灣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。大連灣的干部意識到，在風(fēng)起云涌的競爭浪潮中，政府工作面臨許多挑戰(zhàn)，光靠翻“老皇歷”，光憑經(jīng)驗來辦事是萬萬行不通的，必須“活到老，學(xué)到老”，否則就將面臨“知識恐慌”、“能力恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”。在這種意識驅(qū)動下，大連灣的干部都自覺地把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種人生樂趣，人人爭做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的楷模。和他們比較，我過去雖然知道學(xué)習(xí)的重要性，也曾利用一些時間去學(xué)習(xí)，但是卻存

在著學(xué)習(xí)不夠扎實、不夠系統(tǒng)等諸多問題。在他們的感染下，我自覺地自加壓力，確立了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，較為深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)市場經(jīng)濟、法律等方面的知識以及十六屆四中全會精神，自我感覺受益很多，不虛此行。四是自我約束更加嚴(yán)格。掛職學(xué)習(xí)期間，我始終按照縣委領(lǐng)導(dǎo)的要求，始終不忘宣傳突泉、樹立突泉形象的重任，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)。在集體生活中，我能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、嚴(yán)于律已。在對外交往中，我時刻不忘自己的特殊身份，時刻注意自己的一言一行，自尊自信，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友，基本按照縣委的要求完成了這次掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。

掛職鍛煉個人體會小結(jié)

掛職鍛煉總結(jié)發(fā)言稿 在掛職鍛煉期間，我將珍惜機遇，嚴(yán)格自律，牢記囑托，不辱使命。我們將認(rèn)準(zhǔn)一個方向，把握兩個環(huán)節(jié)，樹立三個觀念，實現(xiàn)四多要求。一是認(rèn)準(zhǔn)一個方向，就是要明確掛職鍛煉的目的，深刻認(rèn)識掛職鍛煉的意義。實踐出真知，實踐出人才。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實踐中鍛煉干部，是我們黨培養(yǎng)干部的一條根本途徑。年輕干部，只有堅定不移地走同群眾相結(jié)合、同實踐相結(jié)合的道路，自覺地到基層去，到困難多的地方去，到構(gòu)建和諧社會最需要的地方去，在實踐中受鍛煉、經(jīng)風(fēng)雨、見世面，積累經(jīng)驗，認(rèn)識自己，提高素質(zhì)，增長才干，才能有所作為。

二是把握兩個環(huán)節(jié)。一是加強學(xué)習(xí)，二是勤奮工作。通過學(xué)習(xí)基層先進的經(jīng)驗、成功的做法、有效的體制，武裝頭腦，提高能力，指導(dǎo)實踐，推動工作。此外，要盡快適應(yīng)環(huán)境，及早進入角色，樹立謙虛謹(jǐn)慎，聯(lián)系群眾，不圖虛名，不尚空談的好作風(fēng)，滿腔熱情，高度負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)造，自覺奉獻，以只爭朝夕的精神，以求真務(wù)實的態(tài)度，積極主動、扎扎實實地做好各項本職工作，不斷提高實踐能力，全面提升工作水平。三是樹立三個觀念，一要有紀(jì)律觀念，二要有吃苦觀念，三要有群眾觀念。遵守組織紀(jì)律，服從組織安排，嚴(yán)格遵守五條禁令，堅決做到令行禁止，不違紀(jì)，不犯規(guī)，不渝矩。艱難困苦，玉汝于成?；鶎庸ぷ麟y度比較大，條件比較艱苦，這正是鍛煉我們意志、提高我們能力的好機會，要迎難而上，知難而進，見難不難，勇挑重?fù)?dān)。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。要有群眾觀念，在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，與群眾打成一片，傾聽群眾心聲，了解群眾意愿，理順群眾心氣，解決群眾疾苦，認(rèn)認(rèn)真真訪民情，誠誠懇懇聽民意，實實在在幫民富，兢兢業(yè)業(yè)保民安。真心誠意為群眾辦實事，盡心竭力為群眾解難事，堅持不懈為群眾做好事，要克服臨時觀念、鍍金思想，真真正正俯下去，扎扎實實沉下去。四是實現(xiàn)四多要求，一是要多方面學(xué)習(xí)。二是要多渠道實踐。三是要多層次溝通。四是要多角度總結(jié)。要根據(jù)自己的實際情況，按照“缺什么，補什么”的原則，把指導(dǎo)實踐、解決問題、推動工作作為掛職鍛煉的出發(fā)點和落腳點，努力做到“四個多”，真正達(dá)到鍛煉提高的目的:(一)要多方面學(xué)習(xí)。不僅要持之以恒地學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高政策理論水平，而且要主動“拜師學(xué)藝”、“跟班學(xué)習(xí)”，時刻注重向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，要把向書本學(xué)習(xí)與向群眾學(xué)習(xí)、向經(jīng)驗人士學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實踐結(jié)合起來，確保學(xué)得多、學(xué)得好、記得住、用得上。(三)要多層次溝通。“尺有所短，寸有所長”，要注重和上下左右的同志進行思想的碰撞和對接。不僅要和同事進行溝通交流，還要經(jīng)常深入到群眾中去，多了解群眾的生活、多傾聽群眾的意見、多結(jié)交群眾朋友。要把自己在基層鍛煉產(chǎn)生的想法和觀點拿到有經(jīng)驗的同志那里去印證，通過定期見面交心、電話交流和書面匯報等形式，向原單位和基層單位領(lǐng)導(dǎo)匯報鍛煉的體會，尋求領(lǐng)導(dǎo)在方向上的指導(dǎo)、觀點上的點撥和精神上的激勵。(四)要多角度總結(jié)。我們到基層鍛煉的同志必須勤思考、多思考、深思考，善于作多角度的分析和多案例的對照，要把理性的總結(jié)提煉工作作為基層鍛煉工作的一個重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常對所做工作進行回顧研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，真正使自己在思考問題、解決問題的時候達(dá)到政治學(xué)的高度、歷史學(xué)的跨度、社會學(xué)的廣度、心理學(xué)的力度、哲學(xué)的深度、法學(xué)的尺度等等。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵歙張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。各位掛職鍛煉的同志們，讓我們踏著這艘巨輪乘風(fēng)破浪、揚帆啟航、激流勇進，更加駛向和諧之旅！篇二：園長掛職學(xué)習(xí)心得

園 長 掛 職 培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)心 得 2013年4月15日至4月19日，我們一行六人到太谷一幼掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期一個星期的學(xué)習(xí)生活短暫而又充實。非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一次良好的學(xué)習(xí)機會。由副園長xxx安排，在主任xxxx等老師的熱情招待下，井然有序參觀學(xué)習(xí)。真心感謝太谷一幼為我們提供了如此開放的學(xué)習(xí)空間。現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)心得簡單談一下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子 全園100多名幼兒教師在xxx園長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力共同為太谷一幼的發(fā)展做出微薄之力，人人都有“童心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”的信念，各部門各崗位的教師工作分工明確，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。全體教職工提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次；在工作上盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)們懂得去關(guān)愛和關(guān)心每位教師的工作和生活，教師就懂得去關(guān)愛和關(guān)心每個幼兒，把愛灑遍幼兒園每個角落，只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

二、檔案管理：

在xxx老師的帶領(lǐng)下，我們六位園長細(xì)心地查看各個檔案，規(guī)章制度齊全，整理規(guī)范，井然有序，檔案資料整理的很條理，全部是

手寫的，采取及時收集整理開學(xué)初、學(xué)期末資料的方式，盡可能地把有效的紙質(zhì)、照片、實物等都收集上來，按要求進行篩選、整理、歸類、裝訂成冊。

三、優(yōu)美的環(huán)境和區(qū)域材料

我們第一天在xxx老師的帶領(lǐng)下參觀各個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料，真是大開眼界，主題墻全部是將廢舊材料精心設(shè)計，和幼兒參與的作品的展示。

1、用一次性水杯和廢舊材料把暖氣管道裝飾成植樹節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等紀(jì)念節(jié)日的造型，既有美化作用，又有教育意義。

2、幼兒期是孩子們好動、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒涂鴉的心理愿望，他們用窗臺下瓷磚的墻壁隨時張貼幼兒作品和自制作品，以展示幼兒的技能技巧。畫面不拘一格，全憑幼兒安排，這地方是孩子的樂園，更是知識與創(chuàng)造展現(xiàn)的平臺。

3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，都以鮮明的主題陶冶幼兒的情操，如：有一個班的各國國旗全部是自己用各種廢舊材料精心設(shè)計的，即美觀又要富有一定的教育意義，整齊、有序、大方。

4、區(qū)域活動：

（1）教室室內(nèi)的空間有限，用桌、椅分隔成大大小小若干個活動區(qū)域，在設(shè)置上既相互獨立，又相互聯(lián)系。

（2）區(qū)域材料的投放不僅花樣繁多，而且有難度上的區(qū)分，還根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力來設(shè)計。

（3）教師具有組織指導(dǎo)和游戲伙伴的雙重身份。在xxx和xxx老師的帶領(lǐng)下我們根據(jù)各班教育目標(biāo)及幼兒不同的年齡為其提供材料進行了區(qū)域活動參觀，小班重點突出“情、趣、愛”，以滿足幼兒主動游戲和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；中班側(cè)重體現(xiàn)“看、講、做”，以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力；大班重點體現(xiàn)“思、做、操”，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動手、動腦的良好習(xí)慣。在區(qū)域活動中，幼兒教師更注重體現(xiàn)幼兒的主體地位，確立幼兒是活動的主人，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的精神環(huán)境，營造關(guān)愛、平等、愉悅的精神家園，讓生活在這里的每一個孩子能幸福、快樂的成長。

二、戶外活動

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于兩小時，因此積極開展適合幼兒的戶外活動是必需的。但是，現(xiàn)在孩子的家長在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。隨著人們的生活水平較大提高，很多家庭都有私家車專為接送孩子上學(xué)、放學(xué)，每天放學(xué)看到門口那么多汽車，電動車，摩托車，來接孩子，教師們心里都有些感觸。

1、教師幼兒共同參與活動

在戶外體育活動中，以前教師只是充當(dāng)組織者和看護者，游戲開始時，教師交代游戲玩法及規(guī)則；游戲進行中，教師則更多關(guān)注幼兒的安全及其遵守規(guī)則的情況?，F(xiàn)在，我們認(rèn)識到，游戲時教師不能只觀看，不參與。如大班的跳皮筋老師一起和幼兒跳，教師的參與讓幼兒覺得老師特別和藹可親，是一個可以和他們一起玩的好朋友?？鞓返挠螒?，不僅讓師生之間增進了感情，也在很大程度上調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。

2、教師和幼兒共同準(zhǔn)備體育小器械

幼兒自制體育小器械過程本身就蘊涵著創(chuàng)新智慧和實踐能力，當(dāng)幼兒將自制的玩具和材料應(yīng)用于活動時，再次鍛煉了創(chuàng)新智慧和實踐能力。過去，戶外體育活動的器械都是教師做的，但幼兒一般都不愛惜。玩具的時間不長，就搞壞了，教師還要重做?，F(xiàn)在我們讓幼兒從家收集廢舊物品帶到幼兒園，一起制作玩具。如：“趕小豬”的紙棒，請幼兒帶舊掛歷到幼兒園后，他們卷成棍子，我用膠帶在外面一層一層裹好，就完成了。幼兒特別喜歡自己做的“小棍”去趕“小豬”，每次玩過都把棍子放到指定的地方收好。例如：幼兒帶的“午餐肉”灌倒過來扎兩個小洞穿一根鞋帶和腳捆在一起放在地上，讓幼兒當(dāng)“小橋”踩，玩的興趣都很高，持續(xù)時間也長了。

我這次在太谷一幼觀察發(fā)現(xiàn)，讓家長、老師和幼兒一起參與制作體育小器械，才有幼兒每天足量的玩具玩，這樣幼兒的積極性也高，玩游戲時心里最快樂。

3、讓傳統(tǒng)游戲活動成為幼兒的興趣

在戶外體育活動中，教師允許幼兒開放性的使用各種材料，以促進幼兒交往，從而體現(xiàn)幼兒的主體性，擴大創(chuàng)造、表現(xiàn)和鍛煉的空間。幼兒都非常喜歡游戲，他們將傳統(tǒng)游戲一直保持到現(xiàn)在，經(jīng)常反復(fù)玩，幼兒也不厭煩。隨時隨地都能玩有利于幼兒生長發(fā)育，也有利于動作的發(fā)展，充分把握傳統(tǒng)體育游戲的優(yōu)勢，積極組織和開展各種游戲。

如中班幼兒玩的“推小車”、“飛盤”、“過獨木橋”等，大班幼兒玩的“踩高橋”、“跳繩子”、“跳皮筋”等，幼兒百玩不厭，教師組織起來也得心應(yīng)手。

游戲中讓每個幼兒都成為游戲的小主人，每次戶外活動時，全班幼兒都能得到鍛煉。有時有的幼兒沒做好，我們都會鼓勵說：“沒關(guān)系，相信你下次會成功的”，從而讓幼兒萌生“我能行”的想法。

三、開展有效地教研活動

在參加這次培訓(xùn)的教研活動中，太谷一幼非常重視教育科研，在深入開展教研活動中每位教師都由經(jīng)驗型向?qū)W習(xí)型、科研型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

首先，我們聽了三位老師的課例個個精彩的課堂氣氛讓我很難忘記。特別是xxx老師的音樂教學(xué)活動，通過故事引入讓幼兒都想早點知道紅泡泡和綠泡泡到底要做什么？引發(fā)積極參與的興趣，在活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地感受到了節(jié)拍，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都體現(xiàn)出來了。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，語言豐富生動，師幼互動，情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當(dāng)中。

其次，xxx老師的教研活動，通過游戲引入活動中，給我們明確地講述了有關(guān)《節(jié)奏》的概念、意義、訓(xùn)練方法、課例設(shè)計、案例分析，在整個過程中的精彩講述、優(yōu)質(zhì)課件、幽默話語、游戲貫穿、精篇三：桑家埠幼兒園園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

不到嶗山實驗幼兒園，不知教育之浩翰。2014年5月19日至 5月23日我有幸參加了市教育局和青島市陶行知研究會琴島教師成長工作室組織的七級幼兒園園長和教師到嶗山實驗幼兒園為期一周的掛職培訓(xùn)班。掛職期間，對嶗山實驗幼兒園的方方面面進行了參觀學(xué)習(xí)：走進了孩子的一日活動，參加了大中小級部的教研活動，一周來，嶗山實驗園的辦學(xué)理念，精細(xì)化的幼兒園管理，科學(xué)的一日活動，促進教師專業(yè)成長的獨特做法等，給我留下深刻的印象。通過與我們幼兒園進行對比，找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。

和諧發(fā)展是嶗山實驗幼兒園的辦園宗旨，園本課程就是和諧發(fā)展課程。在幼兒園的每一處都能體現(xiàn)，園長和教師們之間、教師和教師之間、教師和幼兒之間、在一日活動中都能感受得到，尤其在教研活動中，我參加的是小班組的教研活動，老師們在總結(jié)上一個教研課題和布置下一個教研主題的時候，那種謙虛認(rèn)真、相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍真讓我感動，值得我們學(xué)習(xí)。

嶗山實驗幼兒園獨具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。走廊和教室的每一個區(qū)角，都圍繞一個主題，讓環(huán)境成為幼兒成長的課堂。幼兒園每個班級都十分自然、溫馨、主題與環(huán)境、區(qū)域材料緊密結(jié)合，滲透孩子各領(lǐng)域的發(fā)展，班級活動材料大部分來源于幼兒的生活，教師通過巧妙的智慧、創(chuàng)造后，充分挖掘了材料的價值與功能，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境支持，真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環(huán)境中落實。幼兒園有先進的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，以科研為先導(dǎo)，重視教師的業(yè)務(wù)

提升，級部主任每天都會跟蹤半日活動有什么不足馬上會組織研討使教師們的教育教學(xué)能力進一步提升。幼兒園的科學(xué)管理。實驗幼兒園實行網(wǎng)絡(luò)化管理，園長管理級部主任，級部主任管理級部，她們的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高，專業(yè)能力強，工作勤懇、務(wù)實，實驗幼兒園的管理有三點：一看、二聽、三談。看教師工作狀態(tài)，教育行為，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；二聽教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調(diào)整管理思想；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。

教師及管理人員崗位設(shè)置全面，人數(shù)配備的足，他們各負(fù)其職，各盡其責(zé)。學(xué)習(xí)促發(fā)展。社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，必須要有終身學(xué)習(xí)的意識，勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和相關(guān)的教育法律法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范。及時更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村園長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高。

齊抓共管，促成和諧校園。學(xué)校建設(shè)靠大家，一所好的學(xué)校必須至上而下“心往一處想，勁往一處使”。今后將發(fā)動全園教師共同參與到幼兒園管理當(dāng)中，增強幼兒園的凝聚力，讓每個教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個大家庭，每個人都有自己的責(zé)任。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次學(xué)習(xí)更是一次洗禮，真是雪中送炭。通過學(xué)習(xí)，我們明確了職責(zé)，提高了認(rèn)識，知道一個好園長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用到自己平時的管理工作當(dāng)中，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式，形成自己的辦園特色，辦好人民滿意的教育。以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到幼兒園應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在幼兒園的現(xiàn)狀，制定自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我們學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我們今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上我們自己的不斷努力，只要堅定信念，就能為教育的春天增綠加彩。

最后，我要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和琴島教師成長工作室的志愿者們給了我這次學(xué)習(xí)的機會。我更要感謝周會長和李主任還有嶗山實驗幼兒園的園長和全體教職工，你們那種無私奉獻和處處為別人著想的精神讓我收獲了太多的感動，懂得了感恩，學(xué)會了太多太多的東西。我一定會帶著一顆感恩的心在幼教事業(yè)上發(fā)揮我的光和熱。

桑家埠幼兒園 2014年5月24日篇四：學(xué)前教育專業(yè)教師掛職學(xué)習(xí)計劃 學(xué)前教育教師赴幼兒園掛職鍛煉學(xué)習(xí)計劃

學(xué)前教育專業(yè)是我院新開辦專業(yè)，該專業(yè)的教學(xué)實踐能力要求較高，需要具有較強實踐能力的專業(yè)教師，但我系專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏，為更好的支撐本專業(yè)的發(fā)展，推動學(xué)科建設(shè)，為以后的專業(yè)課儲備師資力量，教育學(xué)系推行學(xué)前教育專業(yè)教師赴幼兒園掛職鍛煉學(xué)習(xí)計劃。以下是該次學(xué)習(xí)計劃安排。

一、學(xué)習(xí)目的：

（一）增強教師專業(yè)認(rèn)識，促進師資隊伍建設(shè)

讓學(xué)前教育專業(yè)教師對幼兒園生活各個環(huán)節(jié)，如教學(xué)、班級管理等，進行全面、深入細(xì)致的觀察和了解，熟悉幼兒園管理和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與步驟，加強理論與實踐結(jié)合，同時也為將來學(xué)前專業(yè)儲備相關(guān)課程的專業(yè)課師資隊伍。

（二）加強校園合作，為地方幼兒園服務(wù)

通過該次學(xué)習(xí)，可以加強與我系學(xué)前教育專業(yè)各實習(xí)基地的聯(lián)系，緊密結(jié)合，讓教師把自己的專業(yè)理論知識與實踐結(jié)合，對基層幼兒園進行理論方面的指導(dǎo)，促進我市幼兒園的整體發(fā)展。

（三）了解幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案

在實踐中通過與幼兒園教師和幼兒進行深入接觸，更細(xì)致地了解學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)人才方面的相關(guān)問題，完善我校學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置，希望使我校的學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可以更好的適應(yīng)將來的工作崗位。

二、學(xué)習(xí)時間： 2012年11月12日至寒假放假前，每周一天。（從第10周開始至周末）

三、學(xué)習(xí)地點：

匯東實驗幼兒園、貝貝幼稚園

四、學(xué)習(xí)形式：

（一）四位老師分為兩組（兩位教師為一組）；采取互換聽課的方式，一共

選取兩所幼兒園，分別聽課學(xué)習(xí)。

（二）一組內(nèi)的兩位教師在聽課學(xué)習(xí)中可以相互討論在這一過程中遇到的問題，也可以和相關(guān)的幼兒園教師及幼兒面對面交流，了解一線教師在實踐中遇到的問題以及幼兒園的主體——幼兒對教師的要求。

（三）一天內(nèi)采取全程跟蹤形式，體驗完整的幼兒園兒童生活。

五、學(xué)習(xí)要求：

（一）根據(jù)自己承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)課程有目的的學(xué)習(xí)和聽課，感受幼兒園組織、班級管理和教學(xué)環(huán)節(jié)的程序，并在不同班級流動聽課，感受不同年齡、班級教師組織形式。

（二）每天做聽課記錄。

（三）每隔一個月教研活動，大家分享聽課、學(xué)習(xí)心得體會。

（四）期末交學(xué)習(xí)收獲、感想。

六、工作量計算

每周一天，按照六節(jié)課計算，教師工作量為6教學(xué)時，每節(jié)課補貼教師20元，交通費補貼10元/天。

教育學(xué)系

2012年11月篇五：幼兒園掛職鍛煉小結(jié)

云龍幼兒園實踐心得體會

由于幼師學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要到各個幼兒園見習(xí)，我有幸跟學(xué)生一起走進了云龍幼兒園學(xué)習(xí)三周，走進云龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息；門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂。

確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。

云龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報，心中對云龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見園長介紹“在畫展中云龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，云龍的孩子才能有如此燦爛的今天。云龍建園至今，已經(jīng)全然變成了一個充滿活力和朝氣的云龍。

第二篇：幼兒園教師掛職心得體會

幼兒園掛職鍛煉小結(jié)

經(jīng)教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區(qū)匯龍幼兒園參加為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動。作為一名郊區(qū)二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學(xué)習(xí)、去實踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時，我深知身負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個部分總結(jié)：

（一）我眼中的匯龍幼兒園

由于上學(xué)期曾兩度來到匯龍幼兒園學(xué)習(xí)，走進匯龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、小橋流水、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息；門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。春天來了，中央的柱子被裝飾成“柳樹”，“柳條”隨著微風(fēng)輕輕飄蕩，而玻璃外墻面的“樹桿”上又“開”出了我們上海美麗的市花“白玉蘭”。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂、自主成長。確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，紀(jì)園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個年輕的匯龍，更是一個充滿活力和朝氣的匯龍。

創(chuàng)新務(wù)實、平易近人的紀(jì)園長

紀(jì)園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長；或者在與教師親切交談；或者在校園里忙忙碌碌??她尊重、信任、理解教師，善于調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術(shù)作品展，不管是教研組活動，還是一日常規(guī)工作，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果。

善于思考、充滿活力的好團隊

匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業(yè)務(wù)上各有特點，也都很有想法，在教育教學(xué)中有自己的思考和創(chuàng)意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術(shù)組教師承擔(dān)重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學(xué)期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀(jì)園長在平時的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。

在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學(xué)科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)。如“百花獎”公開課——“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標(biāo)的制定和活動流程的設(shè)計，分組進行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。

在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，一切都是那樣的自然！

活潑快樂、自主發(fā)展的孩子們

匯龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報“小青蛙故事特等獎”、“畫畫說說迎奧運”??心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見紀(jì)園長介紹“在畫展中匯龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。

（二）學(xué)習(xí)中反思，反思中進步 第一：認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí) 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀(jì)園長學(xué)習(xí)請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點很值得我思考并借鑒：

1、園長只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。

2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質(zhì)；理念先進，創(chuàng)新務(wù)實，是一名管理者最關(guān)鍵的財富。

3、挖掘教師的特長和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導(dǎo)。

4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進教師發(fā)展。

5、實實在在做課題，尊重事實、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進幼兒全面發(fā)展。

6、一日活動均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒終生受益。

7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂成長。

第二：深入第一線、參與各活動，在真正實踐中尋求進步

在觀摩一段時間后，在紀(jì)園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎評比、六一游園、大型畫展等活動。在實踐的過程中，進一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，并嘗試實踐操作，受益匪淺。

第三：加強理論學(xué)習(xí)、收集和獲取多方信息，充實和完善自身內(nèi)涵 我還利用這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。課余閱讀了《60個校長的智慧談話》，并認(rèn)真筆記，挖掘每一個學(xué)校管理者的特點，學(xué)習(xí)教育管理的經(jīng)驗。又利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴充信息，不斷充實、完善自我?？傊@次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，也非常感謝匯龍幼兒園這個大家庭對我的關(guān)愛。雖然這次掛職學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實踐中學(xué)習(xí)、在反思中進步，努力提高自己的教育教學(xué)水平以及教育管理的能力。掛 職 學(xué)習(xí)總 結(jié) 按照縣委的統(tǒng)一安排，我于 2004 年 9 月開始到大連市甘井子區(qū)大連灣街道辦事處進行掛職學(xué)習(xí)，任街道辦事處主任助理，協(xié)助分管副主任抓經(jīng)濟工作。在三個月的時間里，我始終按照縣委的要求，服從大連灣街道的分配，積極工作，努力學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友。先后走訪了大連灣街道所轄的十四個居民委會和一些重點企業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了他們在招商引資、國企改革、私有制經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)等方面的主要做法和成功經(jīng)驗，自我感覺收獲很多，尤其是在個人的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都有了不同程度的提高。一是思想觀念更加解放。通過這次掛職學(xué)習(xí)，我們充分感受到了大連地區(qū)濃厚的發(fā)展氛圍，也被大連高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟水平所震驚。相對突泉而言，大連在客觀條件上具有沿海、沿邊、交通便利、對外開放港口城市等很多優(yōu)勢，這決定了在發(fā)展上我們不能盲目與之攀比。但是，大連干部群眾的思想觀念和精神風(fēng)貌以及分析處理問題的方式方法卻是我們必須要看到、必須要學(xué)習(xí)借鑒的。思想不保守，觀念不守舊，敢于創(chuàng)造性開展工作，這是大連除客觀優(yōu)勢外能夠促進經(jīng)濟大發(fā)展的最大動力。反觀我自己，雖然總想解放思想、總說解放思想?yún)s不知從何做起，以致于思想上仍然存在著梗阻，存在著障礙，對于一些事情和工作，習(xí)慣于問為什么，習(xí)慣于品頭論足，習(xí)慣于爭論不休，從而貽誤了機遇，延誤了發(fā)展?？梢哉f正是這次掛職學(xué)習(xí)，讓我清楚地看到了自己的差距，進而改變了觀念、更換了腦子。二是工作經(jīng)歷更加充實。這次掛職學(xué)習(xí)，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上的工業(yè)企業(yè)，學(xué)到了服務(wù)新型工業(yè)的基本技能，使自己平凡的工作經(jīng)歷變得更加充實。我曾經(jīng)多次跟隨分管工業(yè)經(jīng)濟的副主任深入到工業(yè)園區(qū)和一些重點企業(yè)現(xiàn)場辦公、學(xué)習(xí)考察，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)政府部門指導(dǎo)、服務(wù)工業(yè)企業(yè)的工作方法。目前，我縣正處在由農(nóng)業(yè)為主向工業(yè)為主轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，但是長期以來，如何發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟、政府在發(fā)展工業(yè)中承擔(dān)什么樣的角色、如何發(fā)揮職能作用，我卻不是十分清楚。在這些方面，大連灣地區(qū)抓住各種機遇，發(fā)揮多項優(yōu)勢，走出了一條切實可行的路子。他們積極推進企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，盤活了企業(yè)資產(chǎn)，破除了制約工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的癥結(jié)所在；完善工業(yè)園區(qū)管理體制，不斷加強軟硬環(huán)境建設(shè)，為企業(yè)提供了最優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺；充分利用國家政策和地域優(yōu)勢，加強大項目建設(shè)，培育了拉動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的龍頭。這些做法和成功經(jīng)驗，讓我學(xué)到了先進，開闊了眼界，也增強了為實現(xiàn)突泉工業(yè)經(jīng)濟超常規(guī)、跨越式發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。三是學(xué)習(xí)意識更加強烈。學(xué)習(xí)永無止境。昨天的文盲是不識字的人，今天的文盲是不會電腦的人，而明天的文盲將是不會學(xué)習(xí)的人。這次掛職學(xué)習(xí)，不僅使我感受到大連灣濃厚的發(fā)展氛圍，也感受到大連灣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。大連灣的干部意識到，在風(fēng)起云涌的競爭浪潮中，政府工作面臨許多挑戰(zhàn)，光靠翻“老皇歷”，光憑經(jīng)驗來辦事是萬萬行不通的，必須“活到老，學(xué)到老”，否則就將面臨“知識恐慌”、“能力恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”。在這種意識驅(qū)動下，大連灣的干部都自覺地把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種人生樂趣，人人爭做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的楷模。和他們比較，我過去雖然知道學(xué)習(xí)的重要性，也曾利用一些時間去學(xué)習(xí)，但是卻存

在著學(xué)習(xí)不夠扎實、不夠系統(tǒng)等諸多問題。在他們的感染下，我自覺地自加壓力，確立了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，較為深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)市場經(jīng)濟、法律等方面的知識以及十六屆四中全會精神，自我感覺受益很多，不虛此行。四是自我約束更加嚴(yán)格。掛職學(xué)習(xí)期間，我始終按照縣委領(lǐng)導(dǎo)的要求，始終不忘宣傳突泉、樹立突泉形象的重任，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)。在集體生活中，我能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、嚴(yán)于律已。在對外交往中，我時刻不忘自己的特殊身份，時刻注意自己的一言一行，自尊自信，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友，基本按照縣委的要求完成了這次掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。

掛職鍛煉個人體會小結(jié)

掛職鍛煉總結(jié)發(fā)言稿 在掛職鍛煉期間，我將珍惜機遇，嚴(yán)格自律，牢記囑托，不辱使命。我們將認(rèn)準(zhǔn)一個方向，把握兩個環(huán)節(jié)，樹立三個觀念，實現(xiàn)四多要求。一是認(rèn)準(zhǔn)一個方向，就是要明確掛職鍛煉的目的，深刻認(rèn)識掛職鍛煉的意義。實踐出真知，實踐出人才。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實踐中鍛煉干部，是我們黨培養(yǎng)干部的一條根本途徑。年輕干部，只有堅定不移地走同群眾相結(jié)合、同實踐相結(jié)合的道路，自覺地到基層去，到困難多的地方去，到構(gòu)建和諧社會最需要的地方去，在實踐中受鍛煉、經(jīng)風(fēng)雨、見世面，積累經(jīng)驗，認(rèn)識自己，提高素質(zhì)，增長才干，才能有所作為。

二是把握兩個環(huán)節(jié)。一是加強學(xué)習(xí)，二是勤奮工作。通過學(xué)習(xí)基層先進的經(jīng)驗、成功的做法、有效的體制，武裝頭腦，提高能力，指導(dǎo)實踐，推動工作。此外，要盡快適應(yīng)環(huán)境，及早進入角色，樹立謙虛謹(jǐn)慎，聯(lián)系群眾，不圖虛名，不尚空談的好作風(fēng)，滿腔熱情，高度負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)造，自覺奉獻，以只爭朝夕的精神，以求真務(wù)實的態(tài)度，積極主動、扎扎實實地做好各項本職工作，不斷提高實踐能力，全面提升工作水平。三是樹立三個觀念，一要有紀(jì)律觀念，二要有吃苦觀念，三要有群眾觀念。遵守組織紀(jì)律，服從組織安排，嚴(yán)格遵守五條禁令，堅決做到令行禁止，不違紀(jì)，不犯規(guī)，不渝矩。艱難困苦，玉汝于成?；鶎庸ぷ麟y度比較大，條件比較艱苦，這正是鍛煉我們意志、提高我們能力的好機會，要迎難而上，知難而進，見難不難，勇挑重?fù)?dān)。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。要有群眾觀念，在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，與群眾打成一片，傾聽群眾心聲，了解群眾意愿，理順群眾心氣，解決群眾疾苦，認(rèn)認(rèn)真真訪民情，誠誠懇懇聽民意，實實在在幫民富，兢兢業(yè)業(yè)保民安。真心誠意為群眾辦實事，盡心竭力為群眾解難事，堅持不懈為群眾做好事，要克服臨時觀念、鍍金思想，真真正正俯下去，扎扎實實沉下去。四是實現(xiàn)四多要求，一是要多方面學(xué)習(xí)。二是要多渠道實踐。三是要多層次溝通。四是要多角度總結(jié)。要根據(jù)自己的實際情況，按照“缺什么，補什么”的原則，把指導(dǎo)實踐、解決問題、推動工作作為掛職鍛煉的出發(fā)點和落腳點，努力做到“四個多”，真正達(dá)到鍛煉提高的目的:(一)要多方面學(xué)習(xí)。不僅要持之以恒地學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高政策理論水平，而且要主動“拜師學(xué)藝”、“跟班學(xué)習(xí)”，時刻注重向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，要把向書本學(xué)習(xí)與向群眾學(xué)習(xí)、向經(jīng)驗人士學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實踐結(jié)合起來，確保學(xué)得多、學(xué)得好、記得住、用得上。(三)要多層次溝通?！俺哂兴蹋缬兴L”，要注重和上下左右的同志進行思想的碰撞和對接。不僅要和同事進行溝通交流，還要經(jīng)常深入到群眾中去，多了解群眾的生活、多傾聽群眾的意見、多結(jié)交群眾朋友。要把自己在基層鍛煉產(chǎn)生的想法和觀點拿到有經(jīng)驗的同志那里去印證，通過定期見面交心、電話交流和書面匯報等形式，向原單位和基層單位領(lǐng)導(dǎo)匯報鍛煉的體會，尋求領(lǐng)導(dǎo)在方向上的指導(dǎo)、觀點上的點撥和精神上的激勵。(四)要多角度總結(jié)。我們到基層鍛煉的同志必須勤思考、多思考、深思考，善于作多角度的分析和多案例的對照，要把理性的總結(jié)提煉工作作為基層鍛煉工作的一個重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常對所做工作進行回顧研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，真正使自己在思考問題、解決問題的時候達(dá)到政治學(xué)的高度、歷史學(xué)的跨度、社會學(xué)的廣度、心理學(xué)的力度、哲學(xué)的深度、法學(xué)的尺度等等。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵歙張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。

各位掛職鍛煉的同志們，讓我們踏著這艘巨輪乘風(fēng)破浪、揚帆啟航、激流勇進，更加駛向和諧之旅！篇二：幼兒園掛職鍛煉小結(jié)

云龍幼兒園實踐心得體會

由于幼師學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要到各個幼兒園見習(xí)，我有幸跟學(xué)生一起走進了云龍幼兒園學(xué)習(xí)三周，走進云龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息；門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂。

確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。

云龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報，心中對云龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見園長介紹“在畫展中云龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，云龍的孩子才能有如此燦爛的今天。云龍建園至今，已經(jīng)全然變成了一個充滿活力和朝氣的云龍。

幼師科 邢立玉

2012年11月6日篇三：桑家埠幼兒園園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

不到嶗山實驗幼兒園，不知教育之浩翰。2014年5月19日至 5月23日我有幸參加了市教育局和青島市陶行知研究會琴島教師成長工作室組織的七級幼兒園園長和教師到嶗山實驗幼兒園為期一周的掛職培訓(xùn)班。掛職期間，對嶗山實驗幼兒園的方方面面進行了參觀學(xué)習(xí)：走進了孩子的一日活動，參加了大中小級部的教研活動，一周來，嶗山實驗園的辦學(xué)理念，精細(xì)化的幼兒園管理，科學(xué)的一日活動，促進教師專業(yè)成長的獨特做法等，給我留下深刻的印象。通過與我們幼兒園進行對比，找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。

和諧發(fā)展是嶗山實驗幼兒園的辦園宗旨，園本課程就是和諧發(fā)展課程。在幼兒園的每一處都能體現(xiàn)，園長和教師們之間、教師和教師之間、教師和幼兒之間、在一日活動中都能感受得到，尤其在教研活動中，我參加的是小班組的教研活動，老師們在總結(jié)上一個教研課題和布置下一個教研主題的時候，那種謙虛認(rèn)真、相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍真讓我感動，值得我們學(xué)習(xí)。

嶗山實驗幼兒園獨具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。走廊和教室的每一個區(qū)角，都圍繞一個主題，讓環(huán)境成為幼兒成長的課堂。幼兒園每個班級都十分自然、溫馨、主題與環(huán)境、區(qū)域材料緊密結(jié)合，滲透孩子各領(lǐng)域的發(fā)展，班級活動材料大部分來源于幼兒的生活，教師通過巧妙的智慧、創(chuàng)造后，充分挖掘了材料的價值與功能，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境支持，真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環(huán)境中落實。幼兒園有先進的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，以科研為先導(dǎo)，重視教師的業(yè)務(wù)

提升，級部主任每天都會跟蹤半日活動有什么不足馬上會組織研討使教師們的教育教學(xué)能力進一步提升。幼兒園的科學(xué)管理。實驗幼兒園實行網(wǎng)絡(luò)化管理，園長管理級部主任，級部主任管理級部，她們的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高，專業(yè)能力強，工作勤懇、務(wù)實，實驗幼兒園的管理有三點：一看、二聽、三談?？唇處煿ぷ鳡顟B(tài)，教育行為，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；二聽教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調(diào)整管理思想；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。

教師及管理人員崗位設(shè)置全面，人數(shù)配備的足，他們各負(fù)其職，各盡其責(zé)。學(xué)習(xí)促發(fā)展。社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，必須要有終身學(xué)習(xí)的意識，勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和相關(guān)的教育法律法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范。及時更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村園長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高。

齊抓共管，促成和諧校園。學(xué)校建設(shè)靠大家，一所好的學(xué)校必須至上而下“心往一處想，勁往一處使”。今后將發(fā)動全園教師共同參與到幼兒園管理當(dāng)中，增強幼兒園的凝聚力，讓每個教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個大家庭，每個人都有自己的責(zé)任。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次學(xué)習(xí)更是一次洗禮，真是雪中送炭。通過學(xué)習(xí)，我們明確了職責(zé)，提高了認(rèn)識，知道一個好園長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用到自己平時的管理工作當(dāng)中，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式，形成自己的辦園特色，辦好人民滿意的教育。以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到幼兒園應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在幼兒園的現(xiàn)狀，制定自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我們學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我們今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上我們自己的不斷努力，只要堅定信念，就能為教育的春天增綠加彩。

最后，我要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和琴島教師成長工作室的志愿者們給了我這次學(xué)習(xí)的機會。我更要感謝周會長和李主任還有嶗山實驗幼兒園的園長和全體教職工，你們那種無私奉獻和處處為別人著想的精神讓我收獲了太多的感動，懂得了感恩，學(xué)會了太多太多的東西。我一定會帶著一顆感恩的心在幼教事業(yè)上發(fā)揮我的光和熱。

桑家埠幼兒園 2014年5月24日篇四：園長掛職學(xué)習(xí)心得

園 長 掛 職 培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)心 得 2013年4月15日至4月19日，我們一行六人到太谷一幼掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期一個星期的學(xué)習(xí)生活短暫而又充實。非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一次良好的學(xué)習(xí)機會。由副園長xxx安排，在主任xxxx等老師的熱情招待下，井然有序參觀學(xué)習(xí)。真心感謝太谷一幼為我們提供了如此開放的學(xué)習(xí)空間?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)心得簡單談一下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子

全園100多名幼兒教師在xxx園長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力共同為太谷一幼的發(fā)展做出微薄之力，人人都有“童心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”的信念，各部門各崗位的教師工作分工明確，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。全體教職工提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次；在工作上盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)們懂得去關(guān)愛和關(guān)心每位教師的工作和生活，教師就懂得去關(guān)愛和關(guān)心每個幼兒，把愛灑遍幼兒園每個角落，只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

二、檔案管理：

在xxx老師的帶領(lǐng)下，我們六位園長細(xì)心地查看各個檔案，規(guī)章制度齊全，整理規(guī)范，井然有序，檔案資料整理的很條理，全部是

手寫的，采取及時收集整理開學(xué)初、學(xué)期末資料的方式，盡可能地把有效的紙質(zhì)、照片、實物等都收集上來，按要求進行篩選、整理、歸類、裝訂成冊。

三、優(yōu)美的環(huán)境和區(qū)域材料

我們第一天在xxx老師的帶領(lǐng)下參觀各個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料，真是大開眼界，主題墻全部是將廢舊材料精心設(shè)計，和幼兒參與的作品的展示。

1、用一次性水杯和廢舊材料把暖氣管道裝飾成植樹節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等紀(jì)念節(jié)日的造型，既有美化作用，又有教育意義。

2、幼兒期是孩子們好動、好模仿的年齡階段，為滿足幼兒涂鴉的心理愿望，他們用窗臺下瓷磚的墻壁隨時張貼幼兒作品和自制作品，以展示幼兒的技能技巧。畫面不拘一格，全憑幼兒安排，這地方是孩子的樂園，更是知識與創(chuàng)造展現(xiàn)的平臺。

3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，都以鮮明的主題陶冶幼兒的情操，如：有一個班的各國國旗全部是自己用各種廢舊材料精心設(shè)計的，即美觀又要富有一定的教育意義，整齊、有序、大方。

4、區(qū)域活動：

（1）教室室內(nèi)的空間有限，用桌、椅分隔成大大小小若干個活動區(qū)域，在設(shè)置上既相互獨立，又相互聯(lián)系。

（2）區(qū)域材料的投放不僅花樣繁多，而且有難度上的區(qū)分，還根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力來設(shè)計。

（3）教師具有組織指導(dǎo)和游戲伙伴的雙重身份。在xxx和xxx老師的帶領(lǐng)下我們根據(jù)各班教育目標(biāo)及幼兒不同的年齡為其提供材料進行了區(qū)域活動參觀，小班重點突出“情、趣、愛”，以滿足幼兒主動游戲和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；中班側(cè)重體現(xiàn)“看、講、做”，以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力；大班重點體現(xiàn)“思、做、操”，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動手、動腦的良好習(xí)慣。在區(qū)域活動中，幼兒教師更注重體現(xiàn)幼兒的主體地位，確立幼兒是活動的主人，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的精神環(huán)境，營造關(guān)愛、平等、愉悅的精神家園，讓生活在這里的每一個孩子能幸福、快樂的成長。

二、戶外活動

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于兩小時，因此積極開展適合幼兒的戶外活動是必需的。但是，現(xiàn)在孩子的家長在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。隨著人們的生活水平較大提高，很多家庭都有私家車專為接送孩子上學(xué)、放學(xué)，每天放學(xué)看到門口那么多汽車，電動車，摩托車，來接孩子，教師們心里都有些感觸。

1、教師幼兒共同參與活動

在戶外體育活動中，以前教師只是充當(dāng)組織者和看護者，游戲開始時，教師交代游戲玩法及規(guī)則；游戲進行中，教師則更多關(guān)注幼兒的安全及其遵守規(guī)則的情況?，F(xiàn)在，我們認(rèn)識到，游戲時教師不能只觀看，不參與。如大班的跳皮筋老師一起和幼兒跳，教師的參與讓幼兒覺得老師特別和藹可親，是一個可以和他們一起玩的好朋友。快樂的游戲，不僅讓師生之間增進了感情，也在很大程度上調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。

2、教師和幼兒共同準(zhǔn)備體育小器械

幼兒自制體育小器械過程本身就蘊涵著創(chuàng)新智慧和實踐能力，當(dāng)幼兒將自制的玩具和材料應(yīng)用于活動時，再次鍛煉了創(chuàng)新智慧和實踐能力。過去，戶外體育活動的器械都是教師做的，但幼兒一般都不愛惜。玩具的時間不長，就搞壞了，教師還要重做?，F(xiàn)在我們讓幼兒從家收集廢舊物品帶到幼兒園，一起制作玩具。如：“趕小豬”的紙棒，請幼兒帶舊掛歷到幼兒園后，他們卷成棍子，我用膠帶在外面一層一層裹好，就完成了。幼兒特別喜歡自己做的“小棍”去趕“小豬”，每次玩過都把棍子放到指定的地方收好。例如：幼兒帶的“午餐肉”灌倒過來扎兩個小洞穿一根鞋帶和腳捆在一起放在地上，讓幼兒當(dāng)“小橋”踩，玩的興趣都很高，持續(xù)時間也長了。

我這次在太谷一幼觀察發(fā)現(xiàn)，讓家長、老師和幼兒一起參與制作體育小器械，才有幼兒每天足量的玩具玩，這樣幼兒的積極性也高，玩游戲時心里最快樂。

3、讓傳統(tǒng)游戲活動成為幼兒的興趣

在戶外體育活動中，教師允許幼兒開放性的使用各種材料，以促進幼兒交往，從而體現(xiàn)幼兒的主體性，擴大創(chuàng)造、表現(xiàn)和鍛煉的空間。幼兒都非常喜歡游戲，他們將傳統(tǒng)游戲一直保持到現(xiàn)在，經(jīng)常反復(fù)玩，幼兒也不厭煩。隨時隨地都能玩有利于幼兒生長發(fā)育，也有利于動作的發(fā)展，充分把握傳統(tǒng)體育游戲的優(yōu)勢，積極組織和開展各種游戲。如中班幼兒玩的“推小車”、“飛盤”、“過獨木橋”等，大班幼兒玩的“踩高橋”、“跳繩子”、“跳皮筋”等，幼兒百玩不厭，教師組織起來也得心應(yīng)手。游戲中讓每個幼兒都成為游戲的小主人，每次戶外活動時，全班幼兒都能得到鍛煉。有時有的幼兒沒做好，我們都會鼓勵說：“沒關(guān)系，相信你下次會成功的”，從而讓幼兒萌生“我能行”的想法。

三、開展有效地教研活動

在參加這次培訓(xùn)的教研活動中，太谷一幼非常重視教育科研，在深入開展教研活動中每位教師都由經(jīng)驗型向?qū)W習(xí)型、科研型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

首先，我們聽了三位老師的課例個個精彩的課堂氣氛讓我很難忘記。特別是xxx老師的音樂教學(xué)活動，通過故事引入讓幼兒都想早點知道紅泡泡和綠泡泡到底要做什么？引發(fā)積極參與的興趣，在活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地感受到了節(jié)拍，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都體現(xiàn)出來了。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，語言豐富生動，師幼互動，情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當(dāng)中。其次，xxx老師的教研活動，通過游戲引入活動中，給我們明確地講述了有關(guān)《節(jié)奏》的概念、意義、訓(xùn)練方法、課例設(shè)計、案例分析，在整個過程中的精彩講述、優(yōu)質(zhì)課件、幽默話語、游戲貫穿、精篇五：掛職園長助理的心得體會 掛職園長助理的心得體會

根據(jù)組織安排，我于xxxx年8月30日至xxxx年1月29日，在省級示范幼兒園——xx市實驗幼兒園進行為期五個月的掛職鍛煉，掛任園長助理?；仡欉@五個月來的掛職鍛煉，我感到受益匪淺。三明市實驗幼兒園寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，溫馨和諧的布置，潛移默化，潤物無聲，讓人在不知不覺中被感染被熏陶；它就像一個大家庭，劉園長是一位嚴(yán)慈相濟的母親，教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗?，互相關(guān)愛、互相支持，孩子們則活潑文明，在有聲有色的各種教育活動中快樂成長。通過在這樣一個充滿溫暖和活力的幼兒園里掛職鍛煉，使我開了眼界，長了見識，增了經(jīng)驗。在此，要感謝三明市教育工委組織部、梅列區(qū)教育局對我的信任和關(guān)心，給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)、鍛煉機會，也要感謝三明市實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的幫助和指導(dǎo)，使我能夠較好地完成掛職鍛煉的任務(wù)。在掛職鍛煉期間，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)組織的期望。我嚴(yán)格遵守所在單位的各項規(guī)章制度，自覺參加組織的各種集體活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十七屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀；學(xué)習(xí)《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《海峽兒童》等幼教刊物上的文章；查閱有關(guān)說課方面的材料，豐富幼兒園各領(lǐng)域有關(guān)說課的知識；利用網(wǎng)絡(luò)等途徑收集和獲取各種教育管理理論，了解教育教學(xué)動態(tài)，多方擴充信息，不斷充實、完善自我。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí)，用心觀察，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神，自覺服從安排，認(rèn)真完成每一項工作任務(wù)，把每一件事情都看成鍛煉自己的好機會。如：配合行政值班 人員，做好每天幼兒、家長入園的體溫測量工作，嚴(yán)格防預(yù)甲型h1n1流感；擬寫校長公告；制訂教育收費規(guī)范校方案、制度；指導(dǎo)99年后青年教師說課；完成每周的教學(xué)和下班檢查任務(wù)等。

許多知識的積累和能力的提高多數(shù)是在跟隨領(lǐng)導(dǎo)、中層人員管理和檢查工作、解決問題的實踐中學(xué)到的。在實踐的過程中，園領(lǐng)導(dǎo)和老師耐心地為我釋疑、解惑、給我指導(dǎo)、幫助，使我進一步了解了幼兒園一線的工作以及活動開展的流程等；我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，參與各項活動，參與實踐鍛煉，從中豐富經(jīng)驗。比如：在參加幼兒園被褥招標(biāo)會時，了解了招標(biāo)的過程；參加早教親子活動中心維修工程驗收，了解了有關(guān)早教親子活動及活動場所建設(shè)的情況；定期和部門負(fù)責(zé)人下到班級，進一步了解下班檢查工作的情況；參加備課組、教研組活動，了解幼兒園教研活動開展的情況；參加“園本教研”課題結(jié)題會議，了解課題結(jié)題的程序等等。豐富多彩的實踐，提供了大量的學(xué)習(xí)材料，使我對幼兒園工作的內(nèi)容和方法有了進一步的了解和掌握。

通過這五個月的掛職鍛煉，我有以下幾點體會：

體會一：只有先成為一名優(yōu)秀教師，然后才能成為教師的老師，進而成為一名優(yōu)秀的管理者。

理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實事求是的作風(fēng)，并且善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她以園為家，以“科教興園、質(zhì)量辦園、特色強園、服務(wù)旺園”為工作思路，致力于幼兒園課程改革實踐，堅持深入教育第一線，指導(dǎo)她的團隊以主題、領(lǐng)域和節(jié)日為主線開展活動，促進孩子的全面發(fā)展；尊重、信任、理解教師，運用月績效評估和崗位績效等制度，分級管理、逐層落實，有力地調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。在這里，所有的人，不管是班子成員還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作；在這里，不管是教學(xué)工作，還是后勤工作，不管是各類節(jié)日活動，還是早教親子活動，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果?？茖W(xué)發(fā)展觀告訴我們，要“以人為本”，樹立和諧的管理理念；在列席參加園務(wù)擴大會中，我被劉園長那嚴(yán)謹(jǐn)、直率、坦蕩而又專業(yè)的治學(xué)態(tài)度所折服，又為老師們知無不言、言無不盡的熱烈討論而驚嘆。例如，2009年10月9日的園務(wù)擴大會中，班主任及各部門負(fù)責(zé)人結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，就“阻礙幼兒園發(fā)展的問題”各抒已見，從各自工作實踐中的困惑出發(fā)，以主人翁的姿態(tài)，為幼兒園的發(fā)展出謀獻策；園長則站在幼兒園管理的角度，虛心聽取意見和建議，和教師平等對話、探討更有效的教育策略，廣集思路，以此“理”出更好的管理脈絡(luò)，不斷促進幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展。

體會二：只有抓好常態(tài)教育教學(xué)活動，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量，進而促進幼兒的全面發(fā)展。

走教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，是幼兒教育的主旋律。幼兒園一日活動均為課程，因此，只有抓好常態(tài)教育教學(xué)活動，上好每一節(jié)課，充分挖掘一日生活各環(huán)節(jié)的教育功能，創(chuàng)設(shè)好區(qū)角和主題環(huán)境，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。

市實驗幼兒園的每一位老師都自覺遵守幼兒園的作息制度，注重的是常態(tài)下的教育教學(xué)，這里的老師所做的一切工作都是以幼兒為主，為幼兒的發(fā)展著想，給幼兒想得到的東西，她們很注重培養(yǎng)幼兒的動手能力，把問題留給孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)，不限制孩子的思維，對孩子的事情不包辦代替；她們積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角，添置材料，促進幼兒在各自水平上充分地發(fā)展。各班的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)是根據(jù)當(dāng)前的教育主題而設(shè)計的，并充分體現(xiàn)幼兒及家長的參與，例如：在中班“蔬菜一族”的主題活動中，我看到有很多家長和幼兒配合帶來各種蔬菜。我去跟班聽課，大多是臨時安排的，但每次聽課都發(fā)現(xiàn)每一位老師課前準(zhǔn)備都非常充分，從教具的準(zhǔn)備、教材的理解到課堂設(shè)計，師生間的互動非常有效；特別是各班教師都能適時利用多媒體輔助教學(xué)，大大提高了教學(xué)效果。每個年段安排上同一個主題,班級間既能做到各有特色,又能實現(xiàn)資源共享。例如，一個老師帶來了鍋，炒菜給幼兒品嘗，就可以輪流使用等等。

第三篇：幼兒園教師掛職心得體會

篇一：幼兒園掛職鍛煉小結(jié) 幼兒園掛職鍛煉小結(jié)

經(jīng)教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區(qū)匯龍幼兒園參加為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動。作為一名郊區(qū)二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學(xué)習(xí)、去實踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時，我深知身負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個部分總結(jié)：

（一）我眼中的匯龍幼兒園

確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，紀(jì)園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個年輕的匯龍，更是一個充滿活力和朝氣的匯龍。創(chuàng)新務(wù)實、平易近人的紀(jì)園長

有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是教育教學(xué)改革的排頭兵；有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一位好公仆；有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一位好老師。紀(jì)園長就是創(chuàng)新務(wù)實的排頭兵、好公仆、好老師。業(yè)務(wù)骨干出身的她，具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實事求是的作風(fēng)，并善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她常說：我們所做的都要把孩子放在第一位。她堅持深入教育第一線，把“一日活動均為課程”作為幼兒園的辦學(xué)理念，以幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成教育為園本課題，以節(jié)日與主題活動為主線開展活動，促進孩子的全面發(fā)展。紀(jì)園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長；或者在與教師親切交談；或者在校園里忙忙碌碌??她尊重、信任、理解教師，善于調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術(shù)作品展，不管是教研組活動，還是一日常規(guī)工作，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果。善于思考、充滿活力的好團隊

匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業(yè)務(wù)上各有特點，也都很有想法，在教育教學(xué)中有自己的思考和創(chuàng)意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術(shù)組教師承擔(dān)重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學(xué)期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀(jì)園長在平時的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學(xué)科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)。如“百花獎”公開課——“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標(biāo)的制定和活動流程的設(shè)計，分組進行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。

在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，一切都是那樣的自然！

活潑快樂、自主發(fā)展的孩子們

匯龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報“小青蛙故事特等獎”、“畫畫說說迎奧運”??心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見紀(jì)園長介紹“在畫展中匯龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。

（二）學(xué)習(xí)中反思，反思中進步

第一：認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀(jì)園長學(xué)習(xí)請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點很值得我思考并借鑒：

1、園長只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。

2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質(zhì)；理念先進，創(chuàng)新務(wù)實，是一名管理者最關(guān)鍵的財富。

3、挖掘教師的特長和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導(dǎo)。

4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進教師發(fā)展。

5、實實在在做課題，尊重事實、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進幼兒全面發(fā)展。

6、一日活動均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒終生受益。

7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂成長。第二：深入第一線、參與各活動，在真正實踐中尋求進步

在觀摩一段時間后，在紀(jì)園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎評比、六一游園、大型畫展等活動。在實踐的過程中，進一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，并嘗試實踐操作，受益匪淺。第三：加強理論學(xué)習(xí)、收集和獲取多方信息，充實和完善自身內(nèi)涵

我還利用這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。課余閱讀了《60個校長的智慧談話》，并認(rèn)真筆記，挖掘每一個學(xué)校管理者的特點，學(xué)習(xí)教育管理的經(jīng)驗。又利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴充信息，不斷充實、完善自我?？傊@次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，也非常感謝匯龍幼兒園這個大家庭對我的關(guān)愛。雖然這次掛職學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實踐中學(xué)習(xí)、在反思中進步，努力提高自己的教育教學(xué)水平以及教育管理的能力。

掛 職 學(xué)習(xí)總 結(jié) 按照縣委的統(tǒng)一安排，我于 2004 年 9 月開始到大連市甘井子區(qū)大連灣街道辦事處進行掛職學(xué)習(xí)，任街道辦事處主任助理，協(xié)助分管副主任抓經(jīng)濟工作。在三個月的時間里，我始終按照縣委的要求，服從大連灣街道的分配，積極工作，努力學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友。先后走訪了大連灣街道所轄的十四個居民委會和一些重點企業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了他們在招商引資、國企改革、私有制經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)等方面的主要做法和成功經(jīng)驗，自我感覺收獲很多，尤其是在個人的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都有了不同程度的提高。一是思想觀念更加解放。通過這次掛職學(xué)習(xí)，我們充分感受到了大連地區(qū)濃厚的發(fā)展氛圍，也被大連高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟水平所震驚。相對突泉而言，大連在客觀條件上具有沿海、沿邊、交通便利、對外開放港口城市等很多優(yōu)勢，這決定了在發(fā)展上我們不能盲目與之攀比。但是，大連干部群眾的思想觀念和精神風(fēng)貌以及分析處理問題的方式方法卻是我們必須要看到、必須要學(xué)習(xí)借鑒的。思想不保守，觀念不守舊，敢于創(chuàng)造性開展工作，這是大連除客觀優(yōu)勢外能夠促進經(jīng)濟大發(fā)展的最大動力。反觀我自己，雖然總想解放思想、總說解放思想?yún)s不知從何做起，以致于思想上仍然存在著梗阻，存在著障礙，對于一些事情和工作，習(xí)慣于問為什么，習(xí)慣于品頭論足，習(xí)慣于爭論不休，從而貽誤了機遇，延誤了發(fā)展?？梢哉f正是這次掛職學(xué)習(xí)，讓我清楚地看到了自己的差距，進而改變了觀念、更換了腦子。二是工作經(jīng)歷更加充實。這次掛職學(xué)習(xí)，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上的工業(yè)企業(yè)，學(xué)到了服務(wù)新型工業(yè)的基本技能，使自己平凡的工作經(jīng)歷變得更加充實。我曾經(jīng)多次跟隨分管工業(yè)經(jīng)濟的副主任深入到工業(yè)園區(qū)和一些重點企業(yè)現(xiàn)場辦公、學(xué)習(xí)考察，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)政府部門指導(dǎo)、服務(wù)工業(yè)企業(yè)的工作方法。目前，我縣正處在由農(nóng)業(yè)為主向工業(yè)為主轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，但是長期以來，如何發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟、政府在發(fā)展工業(yè)中承擔(dān)什么樣的角色、如何發(fā)揮職能作用，我卻不是十分清楚。在這些方面，大連灣地區(qū)抓住各種機遇，發(fā)揮多項優(yōu)勢，走出了一條切實可行的路子。他們積極推進企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，盤活了企業(yè)資產(chǎn)，破除了制約工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的癥結(jié)所在；完善工業(yè)園區(qū)管理體制，不斷加強軟硬環(huán)境建設(shè)，為企業(yè)提供了最優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺；充分利用國家政策和地域優(yōu)勢，加強大項目建設(shè)，培育了拉動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的龍頭。這些做法和成功經(jīng)驗，讓我學(xué)到了先進，開闊了眼界，也增強了為實現(xiàn)突泉工業(yè)經(jīng)濟超常規(guī)、跨越式發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。三是學(xué)習(xí)意識更加強烈。學(xué)習(xí)永無止境。昨天的文盲是不識字的人，今天的文盲是不會電腦的人，而明天的文盲將是不會學(xué)習(xí)的人。這次掛職學(xué)習(xí)，不僅使我感受到大連灣濃厚的發(fā)展氛圍，也感受到大連灣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。大連灣的干部意識到，在風(fēng)起云涌的競爭浪潮中，政府工作面臨許多挑戰(zhàn)，光靠翻“老皇歷”，光憑經(jīng)驗來辦事是萬萬行不通的，必須“活到老，學(xué)到老”，否則就將面臨“知識恐慌”、“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”、。在這種意識驅(qū)動下，大連灣的干部都自覺地把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種人生樂趣，人人爭做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的楷模。和他們比較，我過去雖然知道學(xué)習(xí)的重要性，也曾利用一些時間去學(xué)習(xí)，但是卻存在著學(xué)習(xí)不夠扎實、不夠系統(tǒng)等諸多問題。在他們的感染下，我自覺地自加壓力，確立了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，較為深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)市場經(jīng)濟、法律等方面的知識以及十六屆四中全會精神，自我感覺受益很多，不虛此行。四是自我約束更加嚴(yán)格。掛職學(xué)習(xí)期間，我始終按照縣委領(lǐng)導(dǎo)的要求，始終不忘宣傳突泉、樹立突泉形象的重任，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)。在集體生活中，我能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、嚴(yán)于律已。在對外交往中，我時刻不忘自己的特殊身份，時刻注意自己的一言一行，自尊自信，謙虛謹(jǐn)慎，廣交朋友，基本按照縣委的要求完成了這次掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。

掛職鍛煉個人體會小結(jié)

掛職鍛煉總結(jié)發(fā)言稿

此時此刻，紛思迭至，百感交集。時空的輪回，歲月的曲轉(zhuǎn)，場域的轉(zhuǎn)換，語境的更迭，賦予了我雙重的身份。因為此番歸故里，作為一名山東人，回到了故鄉(xiāng)，對于部里來的領(lǐng)導(dǎo)和同志們來說，我是主人；作為一名北京的同志，來到了山東鍛煉，對于家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親以及山東的領(lǐng)導(dǎo)和同志們來說，我又是客人。這種雙重的身份使我平添了無限感慨，正是“青燈受讀，想當(dāng)年總角之時；絳帳卸甲，憶故里嬉游之日”。青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。山東以虛懷若谷的胸襟、海納百川的肚量、慈母般若的情懷將我們召集在這同一片藍(lán)天之下，這里有齊天的高遠(yuǎn)，魯?shù)氐倪|闊，渤海的深邃，泰山的巍峨，黃河的浩博，亙古長存的歷史雄風(fēng)、鴻儒巨擘的文化浸潤、敦厚純樸的民風(fēng)民俗演繹在這鐘靈毓秀之地、文章錦繡之鄉(xiāng)?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！泵恳粋€有志青年在這樣的環(huán)境中思想都會得到升華，潛能都會得到開發(fā)，資質(zhì)都會得到培養(yǎng)，能力都會得到鍛煉，知識都會不斷積淀，素質(zhì)都會得到拓展。

在掛職鍛煉期間，我將珍惜機遇，嚴(yán)格自律，牢記囑托，不辱使命。我們將認(rèn)準(zhǔn)一個方向，把握兩個環(huán)節(jié)，樹立三個觀念，實現(xiàn)四多要求。

一是認(rèn)準(zhǔn)一個方向，就是要明確掛職鍛煉的目的，深刻認(rèn)識掛職鍛煉的意義。實踐出真知，實踐出人才。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實踐中鍛煉干部，是我們黨培養(yǎng)干部的一條根本途徑。年輕干部，只有堅定不移地走同群眾相結(jié)合、同實踐相結(jié)合的道路，自覺地到基層去，到困難多的地方去，到構(gòu)建和諧社會最需要的地方去，在實踐中受鍛煉、經(jīng)風(fēng)雨、見世面，積累經(jīng)驗，認(rèn)識自己，提高素質(zhì)，增長才干，才能有所作為。

二是把握兩個環(huán)節(jié)。一是加強學(xué)習(xí)，二是勤奮工作。通過學(xué)習(xí)基層先進的經(jīng)驗、成功的做法、有效的體制，武裝頭腦，提高能力，指導(dǎo)實踐，推動工作。此外，要盡快適應(yīng)環(huán)境，及早進入角色，樹立謙虛謹(jǐn)慎，聯(lián)系群眾，不圖虛名，不尚空談的好作風(fēng)，滿腔熱情，高度負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)造，自覺奉獻，以只爭朝夕的精神，以求真務(wù)實的態(tài)度，積極主動、扎扎實實地做好各項本職工作，不斷提高實踐能力，全面提升工作水平。三是樹立三個觀念，一要有紀(jì)律觀念，二要有吃苦觀念，三要有群眾觀念。遵守組織紀(jì)律，服從組織安排，嚴(yán)格遵守五條禁令，堅決做到令行禁止，不違紀(jì)，不犯規(guī)，不渝矩。艱難困苦，玉汝于成。基層工作難度比較大，條件比較艱苦，這正是鍛煉我們意志、提高我們能力的好機會，要迎難而上，知難而進，見難不難，勇挑重?fù)?dān)。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。要有群眾觀念，在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，與群眾打成一片，傾聽群眾心聲，了解群眾意愿，理順群眾心氣，解決群眾疾苦，認(rèn)認(rèn)真真訪民情，誠誠懇懇聽民意，實實在在幫民富，兢兢業(yè)業(yè)保民安。真心誠意為群眾辦實事，盡心竭力為群眾解難事，堅持不懈為群眾做好事，要克服臨時觀念、鍍金思想，真真正正俯下去，扎扎實實沉下去。

四是實現(xiàn)四多要求，一是要多方面學(xué)習(xí)。二是要多渠道實踐。三是要多層次溝通。四是要多角度總結(jié)。要根據(jù)自己的實際情況，按照“缺什么，補什么”的原則，把指導(dǎo)實踐、解決問題、推動工作作為掛職鍛煉的出發(fā)點和落腳點，努力做到“四個多”，真正達(dá)到鍛煉提高的目的:(一)要多方面學(xué)習(xí)。不僅要持之以恒地學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高政策理論水平，而且要主動“拜師學(xué)藝”、“跟班學(xué)習(xí)”，時刻注重向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，要把向書本學(xué)習(xí)與向群眾學(xué)習(xí)、向經(jīng)驗人士學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實踐結(jié)合起來，確保學(xué)得多、學(xué)得好、記得住、用得上。

(二)要多渠道實踐。要充分發(fā)揮主觀能動性，靜下心來，沉下身子，廣聞博采，積極關(guān)注和充分參與基層解決各種矛盾和問題的實踐，要善于把學(xué)到的理論知識融會貫通地運用到工作實踐中去，做到以理論指導(dǎo)實踐，用實踐印證理論，在解決實際問題上下功夫，找方法，出經(jīng)驗。

(三)要多層次溝通?！俺哂兴?，寸有所長”，要注重和上下左右的同志進行思想的碰撞和對接。不僅要和同事進行溝通交流，還要經(jīng)常深入到群眾中去，多了解群眾的生活、多傾聽群眾的意見、多結(jié)交群眾朋友。要把自己在基層鍛煉產(chǎn)生的想法和觀點拿到有經(jīng)驗的同志那里去印證，通過定期見面交心、電話交流和書面匯報等形式，向原單位和基層單位領(lǐng)導(dǎo)匯報鍛煉的體會，尋求領(lǐng)導(dǎo)在方向上的指導(dǎo)、觀點上的點撥和精神上的激勵。

(四)要多角度總結(jié)。我們到基層鍛煉的同志必須勤思考、多思考、深思考，善于作多角度的分析和多案例的對照，要把理性的總結(jié)提煉工作作為基層鍛煉工作的一個重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常對所做工作進行回顧研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，真正使自己在思考問題、解決問題的時候達(dá)到政治學(xué)的高度、歷史學(xué)的跨度、社會學(xué)的廣度、心理學(xué)的力度、哲學(xué)的深度、法學(xué)的尺度等等。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵歙張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。

各位掛職鍛煉的同志們，讓我們踏著這艘巨輪乘風(fēng)破浪、揚帆啟航、激流勇進，更加駛向和諧之旅！篇二：幼兒園掛職鍛煉小結(jié) 云龍幼兒園實踐心得體會

由于幼師學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要到各個幼兒園見習(xí)，我有幸跟學(xué)生一起走進了云龍幼兒園學(xué)習(xí)三周，走進云龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息；門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂。

確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。云龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報，心中對云龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見園長介紹“在畫展中云龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，云龍的孩子才能有如此燦爛的今天。云龍建園至今，已經(jīng)全然變成了一個充滿活力和朝氣的云龍。幼師科 邢立玉

2012年11月6日篇三：桑家埠幼兒園園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

不到嶗山實驗幼兒園，不知教育之浩翰。2014年5月19日至 5月23日我有幸參加了市教育局和青島市陶行知研究會琴島教師成長工作室組織的七級幼兒園園長和教師到嶗山實驗幼兒園為期一周的掛職培訓(xùn)班。掛職期間，對嶗山實驗幼兒園的方方面面進行了參觀學(xué)習(xí)：走進了孩子的一日活動，參加了大中小級部的教研活動，一周來，嶗山實驗園的辦學(xué)理念，精細(xì)化的幼兒園管理，科學(xué)的一日活動，促進教師專業(yè)成長的獨特做法等，給我留下深刻的印象。通過與我們幼兒園進行對比，找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。

和諧發(fā)展是嶗山實驗幼兒園的辦園宗旨，園本課程就是和諧發(fā)展課程。在幼兒園的每一處都能體現(xiàn)，園長和教師們之間、教師和教師之間、教師和幼兒之間、在一日活動中都能感受得到，尤其在教研活動中，我參加的是小班組的教研活動，老師們在總結(jié)上一個教研課題和布置下一個教研主題的時候，那種謙虛認(rèn)真、相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍真讓我感動，值得我們學(xué)習(xí)。嶗山實驗幼兒園獨具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。走廊和教室的每一個區(qū)角，都圍繞一個主題，讓環(huán)境成為幼兒成長的課堂。幼兒園每個班級都十分自然、溫馨、主題與環(huán)境、區(qū)域材料緊密結(jié)合，滲透孩子各領(lǐng)域的發(fā)展，班級活動材料大部分來源于幼兒的生活，教師通過巧妙的智慧、創(chuàng)造后，充分挖掘了材料的價值與功能，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境支持，真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環(huán)境中落實。

幼兒園有先進的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，以科研為先導(dǎo)，重視教師的業(yè)務(wù)提升，級部主任每天都會跟蹤半日活動有什么不足馬上會組織研討使教師們的教育教學(xué)能力進一步提升。幼兒園的科學(xué)管理。實驗幼兒園實行網(wǎng)絡(luò)化管理，園長管理級部主任，級部主任管理級部，她們的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高，專業(yè)能力強，工作勤懇、務(wù)實，實驗幼兒園的管理有三點：一看、二聽、三談?？唇處煿ぷ鳡顟B(tài)，教育行為，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；二聽教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調(diào)整管理思想；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。

教師及管理人員崗位設(shè)置全面，人數(shù)配備的足，他們各負(fù)其職，各盡其責(zé)。學(xué)習(xí)促發(fā)展。社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，必須要有終身學(xué)習(xí)的意識，勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和相關(guān)的教育法律法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范。及時更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村園長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高。

齊抓共管，促成和諧校園。學(xué)校建設(shè)靠大家，一所好的學(xué)校必須至上而下“心往一處想，勁往一處使”。今后將發(fā)動全園教師共同參與到幼兒園管理當(dāng)中，增強幼兒園的凝聚力，讓每個教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個大家庭，每個人都有自己的責(zé)任。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次學(xué)習(xí)更是一次洗禮，真是雪中送炭。通過學(xué)習(xí)，我們明確了職責(zé)，提高了認(rèn)識，知道一個好園長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用到自己平時的管理工作當(dāng)中，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式，形成自己的辦園特色，辦好人民滿意的教育。以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到幼兒園應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在幼兒園的現(xiàn)狀，制定自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我們學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我們今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上我們自己的不斷努力，只要堅定信念，就能為教育的春天增綠加彩。

最后，我要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和琴島教師成長工作室的志愿者們給了我這次學(xué)習(xí)的機會。我更要感謝周會長和李主任還有嶗山實驗幼兒園的園長和全體教職工，你們那種無私奉獻和處處為別人著想的精神讓我收獲了太多的感動，懂得了感恩，學(xué)會了太多太多的東西。我一定會帶著一顆感恩的心在幼教事業(yè)上發(fā)揮我的光和熱。

桑家埠幼兒園 2014年5月24日

第四篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

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劉苗苗

2013年9月我有幸來到膠州實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動，時間雖短，但我對實驗小學(xué)有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進精細(xì)的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會了班級管理而且學(xué)會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進的地方。

一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學(xué)的孩子了。

三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點。學(xué)習(xí)其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫，每張貼紙都是精心設(shè)計，有剪成心形的，有剪成蘋果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過道上，兒童化的語言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時，那嫩嫩的聲音時刻在耳畔響起：“噓！輕一點，再輕一點，打擾別人不禮貌喲”“不要畫花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見伙伴樂呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的語言和行動育孩子

漫步在校園里，看到的聽到想到的，無處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說話輕，翻書輕，走路輕，移椅輕”話語，要求一目了然，感覺話語輕柔溫馨，比“請安靜”等成人化冰冷的語言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點。我找遍了校園，沒有看見名人畫像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動的圖片和語言：“小弟弟，讓姐姐來幫你背上書包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊旗飄揚，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見這樣的圖片，用孩子自已的行動影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動人，更能讓孩子接受。長江實驗小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個路過的人，每一位家長都能看到那一張張陽光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺得我是學(xué)校的主人，我能行。

2、教育細(xì)致入微，關(guān)心無微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。

踏上樓梯的臺階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請跟我靠右走”；臺階上還貼這樣的提示：“請揚起你的笑臉來”“課間說話輕細(xì)語”“課間走路慢慢行”“請彎腰撿起紙屑來”；在教室門口，門上貼著卡通的小動物：“請加油喲”；在教師的辦公室門上貼著卡通動物：“您請進”，禮貌不古板。在洗手間門口貼著：“地面滑請慢步走；請節(jié)約用紙按需取用；請正確使用蹲坑（向前蹲）；請將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費，甩甩干，再離開”，我想，比起冰冷的句子“請節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說教和指導(dǎo)呢？

3、讀書成為學(xué)校師生文化營養(yǎng)餐

不管是從校長介紹聽到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺他們非常重視師生的讀書活動。在班級教室不僅設(shè)置的“圖書角”，“毛毛讀書會”等欄目外，墻壁上還貼了學(xué)生讀書的感受，向同學(xué)推薦的書目等等。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個辦公室還在一個角落擺放一些書籍，貼上一些激勵學(xué)習(xí)的標(biāo)語，增添了一絲文化氣息。每個教師都有一張讀書卡，把你認(rèn)為值得讀的書，寫上目錄，及書中內(nèi)容摘要，放在辦公室，向其他教師推薦，推薦的書最受歡迎的老師，學(xué)校給予一定的獎勵。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會、經(jīng)濟等方方面面，與他們相比我慚愧，書讀得太少了，有時不敢接話題。書中自有黃金屋，不管是學(xué)生還是老師，我想多讀書才會有進步，才會眼界開闊，才會容易接受新事物，才不會自我封閉。浙江省著名特級教師沈大安說的好“每一個喜歡閱讀的孩子，不一定是成績最好，但一定是最有發(fā)展前途的孩子”。

五、注重家校聯(lián)系。

實驗小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長開放日這一平臺，讓家長更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進家長教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機會、鍛煉的機會，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，對自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級家長開放日必開一次，家長開放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽班級介紹、意見交流反饋（發(fā)放“開放日”活動征求意見表，讓家長對聽課、對班級工作、對“開放日”進行評估，提出意見建議，對學(xué)校工作建言獻策）。通過“開放日”活動，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

家長“開放日”活動是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長、向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻精神，樹立教育的良好形象；也加強了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長和社會的監(jiān)督下，增強了學(xué)校和教師的服務(wù)意識。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

第五篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

——

劉苗苗

2013年9月我有幸來到膠州實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動，時間雖短，但我對實驗小學(xué)有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進精細(xì)的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會了班級管理而且學(xué)會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進的地方。

一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學(xué)的孩子了。

三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點。學(xué)習(xí)其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫，每張貼紙都是精心設(shè)計，有剪成心形的，有剪成蘋果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過道上，兒童化的語言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時，那嫩嫩的聲音時刻在耳畔響起：“噓！輕一點，再輕一點，打擾別人不禮貌喲”“不要畫花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見伙伴樂呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的語言和行動育孩子

漫步在校園里，看到的聽到想到的，無處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說話輕，翻書輕，走路輕，移椅輕”話語，要求一目了然，感覺話語輕柔溫馨，比“請安靜”等成人化冰冷的語言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點。我找遍了校園，沒有看見名人畫像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動的圖片和語言：“小弟弟，讓姐姐來幫你背上書包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊旗飄揚，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見這樣的圖片，用孩子自已的行動影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動人，更能讓孩子接受。長江實驗小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個路過的人，每一位家長都能看到那一張張陽光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺得我是學(xué)校的主人，我能行。

2、教育細(xì)致入微，關(guān)心無微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。

踏上樓梯的臺階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請跟我靠右走”；臺階上還貼這樣的提示：“請揚起你的笑臉來”“課間說話輕細(xì)語”“課間走路慢慢行”“請彎腰撿起紙屑來”；在教室門口，門上貼著卡通的小動物：“請加油喲”；在教師的辦公室門上貼著卡通動物：“您請進”，禮貌不古板。在洗手間門口貼著：“地面滑請慢步走；請節(jié)約用紙按需取用；請正確使用蹲坑（向前蹲）；請將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費，甩甩干，再離開”，我想，比起冰冷的句子“請節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說教和指導(dǎo)呢？

3、讀書成為學(xué)校師生文化營養(yǎng)餐

不管是從校長介紹聽到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺他們非常重視師生的讀書活動。在班級教室不僅設(shè)置的“圖書角”，“毛毛讀書會”等欄目外，墻壁上還貼了學(xué)生讀書的感受，向同學(xué)推薦的書目等等。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個辦公室還在一個角落擺放一些書籍，貼上一些激勵學(xué)習(xí)的標(biāo)語，增添了一絲文化氣息。每個教師都有一張讀書卡，把你認(rèn)為值得讀的書，寫上目錄，及書中內(nèi)容摘要，放在辦公室，向其他教師推薦，推薦的書最受歡迎的老師，學(xué)校給予一定的獎勵。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會、經(jīng)濟等方方面面，與他們相比我慚愧，書讀得太少了，有時不敢接話題。書中自有黃金屋，不管是學(xué)生還是老師，我想多讀書才會有進步，才會眼界開闊，才會容易接受新事物，才不會自我封閉。浙江省著名特級教師沈大安說的好“每一個喜歡閱讀的孩子，不一定是成績最好，但一定是最有發(fā)展前途的孩子”。

五、注重家校聯(lián)系。

實驗小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長開放日這一平臺，讓家長更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進家長教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機會、鍛煉的機會，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，對自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級家長開放日必開一次，家長開放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽班級介紹、意見交流反饋（發(fā)放“開放日”活動征求意見表，讓家長對聽課、對班級工作、對“開放日”進行評估，提出意見建議，對學(xué)校工作建言獻策）。通過“開放日”活動，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

家長“開放日”活動是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長、向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻精神，樹立教育的良好形象；也加強了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長和社會的監(jiān)督下，增強了學(xué)校和教師的服務(wù)意識。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。