第一篇：C++心得體會

C++學(xué)習(xí)心得體會

通過一學(xué)期對C++的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)C++是有一定難度卻又是非常有趣 的科目。也是很有幫助的。

深刻感受到如果真的想要學(xué)好這么課，或者說是從這門課學(xué)到點(diǎn)什么東西 的話，那就是兩個字:實(shí)踐。學(xué)習(xí)編程的秘訣是編程，編程，再編程，一本再好 的書也不能挽救一個不動手的人。即使老師給了已經(jīng)打好過的書上例子的程序，我們也應(yīng)當(dāng)把書上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，而且更高的境界是你應(yīng)

當(dāng)自己先嘗試著寫寫代碼，然后再看看自己的實(shí)現(xiàn)方法和書上的程序有何出入，或者誰的更好。所謂的實(shí)踐就是自己上機(jī)練習(xí)，至少要把書上的例子調(diào)試通過，這很重要，因?yàn)橐话銛?shù)據(jù)機(jī)構(gòu)后面的一些編程習(xí)題是再次基礎(chǔ)上加進(jìn)去的。書

上的成員函數(shù)的實(shí)現(xiàn)它不會全部寫出來，只把當(dāng)前所講的一些重要的代碼給出，基本上的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)書都是如此的，那些未給出的就要你自己去補(bǔ)充完整了，一

般都不會太難，有問題可以請教老師。書上的例子有很多都是一下子就給出了

所有的成員函數(shù)的聲明，但實(shí)現(xiàn)可能不會全部寫出來，篇幅限制。但我感覺也

不必把所有的成員函數(shù)都去一一實(shí)現(xiàn)，你可以一個一個來，解決一個再...C++相對于數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)來說還是簡單一點(diǎn)，它沒有復(fù)雜的計算，只

需要理解好知識點(diǎn)，然后多敲敲鍵盤寫寫程序就可以很好地掌握了，但是想學(xué) 的更好，我覺得必須的多看點(diǎn)課外書，這也是必須的。

這是個人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。C++是一門很有

用的、對于我們的就業(yè)很實(shí)際的語言，學(xué)習(xí)好C++是一項(xiàng)必須而實(shí)際的任務(wù)。我

們必須要好好掌握。

——2015214193鄭冬冬 數(shù)院信息二班

第二篇：c++課程設(shè)計心得體會

課程設(shè)計心得體會

學(xué)生成績管理是高等學(xué)校教務(wù)管理的重要組成部分，其內(nèi)容較多，要完成能夠?qū)崿F(xiàn)人員的信息錄入、查詢、修改、刪除、統(tǒng)計、保存、顯示等操作。系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)的功能如下：

1.添加新的聯(lián)系人

2.刪除所有聯(lián)系人

3.刪除某個聯(lián)系人

4.查詢某個聯(lián)系人

5.查詢所有聯(lián)系人

6.將電話本導(dǎo)出到文件

7.從文件導(dǎo)入電話本

8.查詢并編輯某個聯(lián)系人

9.全班同學(xué)的平均分

大概的算法分析

學(xué)生成績管理軟件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

學(xué)生成績一般都是以每個成員為單位進(jìn)行管理的，一個學(xué)生學(xué)號用一個結(jié)點(diǎn)來表示?？紤]到添加、查詢和刪除的方便，這些以學(xué)號為單位的結(jié)點(diǎn)用鏈表方式組成一個主目錄。每個結(jié)點(diǎn)有四個域：

（1）學(xué)生代號；

（2）課程情況；

（3）成績信息管理情況；

各函數(shù)的功能和實(shí)現(xiàn)(學(xué)生成績管理的相關(guān)功能由對應(yīng)的函數(shù)來實(shí)現(xiàn))(1)添加新的聯(lián)系人

用代碼實(shí)現(xiàn)輸入及輸出添加新的聯(lián)系人的學(xué)號，姓名，性別，生日、語文成績，數(shù)學(xué)成績；完成添加工作。

（2）刪除某個聯(lián)系人

首先輸入要刪除的姓名，然后要在系統(tǒng)中查看是否有此記錄，再用分支結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)刪除鏈表中此員工結(jié)點(diǎn)并修改學(xué)校員工鏈表及未找到這條記錄；因?yàn)榭赡芟到y(tǒng)中不存在此記錄。

（3）刪除所有聯(lián)系人

此功能要逐條刪除聯(lián)系人，則我們采用分支、循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)首先遍歷是否有給記錄，輸出讀取記錄或沒有該記錄；再到文件是否讀完，若沒讀完則要循環(huán)繼續(xù)讀取，否則已刪除了所有記錄。

（4）查詢某個聯(lián)系人

因此功能會出現(xiàn)還沒有任何記錄、未找到這條記、輸出該聯(lián)系人信息三種情況，我們則選用簡單的三分支結(jié)構(gòu)；首先要請輸入要查詢聯(lián)系人的姓名，輸出有記錄或還沒有任何記錄，有記錄則遍歷所有人，最后是未找到這條記錄，輸出該聯(lián)系人信息。

（7）從電話本導(dǎo)入文件的流程圖

首先查看是否有記錄，輸出沒有任何記錄或打開“Manager.txt”，歷遍鏈表，將人員結(jié)點(diǎn)信息寫入文件Manager.txt、關(guān)閉文件，最后成功保存到Manager.txt。

其余的函數(shù)功能實(shí)現(xiàn)相似則不重復(fù)。

心得體會

剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了，編寫這個程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過，我們成員之間也曾進(jìn)行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個暑假來的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們對C++語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作及實(shí)例運(yùn)用才能更好地深入體會它，當(dāng)然通過實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對C++語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不能很好地處理。我們編寫這個程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來編寫，所以也沒有突出的創(chuàng)新點(diǎn)。在做題的時候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計、算法分析等，這些過程中總是有很多錯誤出現(xiàn)，有好多的小問題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時我們有時幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊(duì)友之間都會不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護(hù)著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計有點(diǎn)枯燥無味，但是當(dāng)最后我們大功告成時，回味起來還是美滋滋的。總的來說我們真的是在設(shè)計的過程中受益匪淺。

第三篇：c++課程心得體會

心得體會

在這幾周的面向?qū)ο蟮恼n程設(shè)計中，通過完成本次任務(wù)，我所收獲到的東西頗豐。

利用設(shè)計這次學(xué)生信息管理的機(jī)會，使我熟練地掌握了上學(xué)期所學(xué)的C++面向?qū)ο蟪绦蚓幊蹋哺由钊肜斫饬藢W(xué)生信息管理的操作原理和了解了文件的用法及其作用，為日后如何熟練使用文件打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，本次算法的實(shí)現(xiàn)采用了C和C++語言面向?qū)ο缶幊?，使我對基類的?gòu)建，派生類的使用等等各類c的知識，有更深層次的認(rèn)識。

在這次課程設(shè)計中，我還懂得了程序開發(fā)的一些比較重要的步驟，如總體分析，程序模塊設(shè)計等。相信通過此次課程設(shè)計會為我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的好處。最重要的還是激發(fā)我對編程的興趣和熱情，讓我從一個只懂理論變成了做一些小程序，讓我們對編程更加熱愛。

最重要的是，在這次的編程中我們不斷地從源程序中尋找錯誤，修改錯誤，通過不斷地更新程序提升對編程的理解。雖然現(xiàn)有的編程還不完美，但是執(zhí)著認(rèn)識到了追求完美的信念，相信在下一次的面向?qū)γ婢幊痰倪^程中能將程序推向所能的極致。

通過在這次編程中和隊(duì)友的攜手合作，為以后的合作打下不錯的默契，培養(yǎng)相互的信心，提高集體的凝聚力?？偠灾@次的課程設(shè)計是比較成功的。程序設(shè)計最重要的是要敢于創(chuàng)新，而不應(yīng)該止步于舊知識的應(yīng)用，唯有不安于現(xiàn)狀，才能有更大的發(fā)展空間。

第四篇：c++實(shí)踐心得體會1600

在本課程學(xué)習(xí)過程中我遇到了下面這些問題：

1、剛開始C++實(shí)踐理論課的學(xué)習(xí)時，我的學(xué)習(xí)興趣很高，總想著自己能夠完全掌握PPT的知識，做成一個完美的程序。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，調(diào)試程序總是出現(xiàn)問題，最夸張的一次出現(xiàn)了204個ERRORS，也經(jīng)常不知道怎么去在正確的期房插入程序塊。而比較嚴(yán)格的語法規(guī)則，也讓我一時難以接受，產(chǎn)生畏難情緒，總是怕，最后因?yàn)榕聦W(xué)不好而導(dǎo)致沒有學(xué)好。

2、注重理論學(xué)習(xí)，忽視上機(jī)編程實(shí)踐，造成“只能用筆在紙上編程”的奇怪現(xiàn)象。特別是在剛開始時，我一開始編譯連接就手忙腳亂，總是會出現(xiàn)許多錯誤。有時程序則一再出現(xiàn)錯誤，使我就更不理解該如何查找錯誤，如何排除錯誤了。

3、在前期的學(xué)習(xí)中我沒有抓得很緊，總覺得不是很難，希望通過突擊搞定課程學(xué)習(xí)。而事實(shí)上，本課程實(shí)踐要靠平時的積累，幾乎不能靠臨時突擊，因?yàn)榍懊婊A(chǔ)不夠扎實(shí)，到了后面險些無法彌補(bǔ)。

4、我發(fā)現(xiàn)自己在后期的學(xué)習(xí)中有些急于求成，總想編寫綜合性的程序，把老師的要求一次性盡快完成。這直接導(dǎo)致了我編的程序一時很亂，幾乎無法閱讀。

后來才發(fā)現(xiàn)為了學(xué)好本課程，沒有什么竅門，只能采用一些“笨”技巧：

認(rèn)真聽講，積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程實(shí)踐的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽好課程能夠達(dá)到“事半功倍”的目的。

主動上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動手才能，實(shí)習(xí)時不能著急。通過上機(jī)實(shí)踐來驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過在機(jī)器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機(jī)才能來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映效率，提高分析問題解決問題的才能，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受才能。

這是第二次上計算機(jī)實(shí)踐課程了，第一次是網(wǎng)頁設(shè)計。雖然兩次要完成的任務(wù)不同，但給人的感覺都是較迷茫的。由于我上課時沒有認(rèn)真聽C++課程老師的講解，學(xué)得相當(dāng)糟糕，但要設(shè)計的又是一個較大的程序，便去請教老師。老師建議我們找一個模板，認(rèn)真仔細(xì)地看，去理解它，看懂它，然后根據(jù)自己的實(shí)踐內(nèi)容適當(dāng)修改，應(yīng)該就沒多大問題了。

老師的話給了我莫大的鼓勵，但不自覺地滋生了傲慢的態(tài)度。只要有個模板不就行了嘛，小事一樁?。〉Y(jié)果并非如此，在后來的實(shí)踐過程中，我還是碰到了許多麻煩。

其中，對于按省份給每個省的總發(fā)表篇數(shù)進(jìn)行排序這一問題，剛開始真的不會弄，我一開始以為要用一維數(shù)組來排序，可還是不太明白。于是，我詢問了周邊同學(xué)，才知道他們用的是Access導(dǎo)入C++，再利用Access的排序功能，并且調(diào)試成功了，聽他們講解后我便用了他們的方法。與同學(xué)討論、向同學(xué)請教有時候也不失為一個好方法，一個人的智慧畢竟是不全面的，集體的力量才是強(qiáng)大的！同時，在運(yùn)行時老是會出現(xiàn)一些錯誤，但我發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面的參數(shù)并不復(fù)雜，只要跟著那個error的提示，一個一個的改下去，其實(shí)很簡單的。結(jié)果事實(shí)也是如此，用了一個小時多一點(diǎn)，102個錯誤全部搞定了。錯誤幾乎為以下三類：

1.冒號，分號等符號打錯了； 2.大小寫等造成的對應(yīng)問題； 3.變量的不完全修改。

改完以后，在執(zhí)行時我發(fā)現(xiàn)界面不好看，于是我又將主界面略加修改了些?？瓷先ッ烙^了不少。再運(yùn)行功能，幾乎都能順利運(yùn)行，但還是存在一些瑕疵，但是我還是不太會弄清怎么回事。于是，又去問同學(xué)，在他們的幫助下，成功解決這個問題，在此真要好好謝謝他們！

終于大功告成！欣慰在這次實(shí)踐中，我不僅彌補(bǔ)了自己在C++課上所落下的內(nèi)容，尤其是指針那塊部分，雖然現(xiàn)在概念搞的還不是很懂，但看見程序是能夠理解的。這次C++實(shí)踐是給我們這一學(xué)期來所學(xué)知識的一個總復(fù)習(xí)，總的實(shí)踐。它讓我們把所知道的知識點(diǎn)運(yùn)用的更好，把不知道的知識點(diǎn)搞得明白了。實(shí)踐出真知，通過這次實(shí)踐，我也系統(tǒng)的把課本好好的第四次回顧了下。猛然覺得，C++二級考試更有把握了。

在本門課程實(shí)踐過程中，我更好的領(lǐng)悟了自學(xué)的重要性，并且和同學(xué)加強(qiáng)了交流，以便我們互相及時答疑解惑。同時我也學(xué)會了采用多種形式進(jìn)行交流，不僅只是傳統(tǒng)的面對面進(jìn)行相互答疑，同時也利用網(wǎng)絡(luò)通過百度知道、百度文庫、郵件、BBS進(jìn)行網(wǎng)上交流，也學(xué)會了絕對不要將問題積累到最后。

同時在本次實(shí)踐中，我還開闊了眼界，打開了思路，閱讀了幾本關(guān)于C++編程的教程，從而通過理解不同作者對于C++的不同看法，來提高我對C++的理解，以方便自己在未來對C++的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第五篇：C++常用填空題

一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）

6、對重載函數(shù)形參的描述中，錯誤的是 D

A.參數(shù)的個數(shù)可能不同

B.參數(shù)的類型可能不同

C.參數(shù)的順序可能不同

D.參數(shù)的個數(shù)、類型、順序都相同，只是函數(shù)的返回值類型不同

9、通常的拷貝構(gòu)造函數(shù)的參數(shù)是

A． 某個對象名 B．某個對象成員名

C． 某個對象的引用 D．某個對象的指針名

10、關(guān)于構(gòu)造函數(shù)特點(diǎn)的描述中，錯誤的是

A.定義構(gòu)造函數(shù)必須指出類型

B.構(gòu)造函數(shù)的名字與該類的類名相同

C.一個類中可定義0至多個構(gòu)造函數(shù)

D.構(gòu)造函數(shù)是一種成員函數(shù)

12、關(guān)于常成員的描述中，錯誤的是

A.常成員包含常數(shù)據(jù)成員和常成員函數(shù)兩種

B.常數(shù)據(jù)成員必須是公有的C.常數(shù)據(jù)成員要使用構(gòu)造函數(shù)成員初始化列表進(jìn)行初始化

D.常對象只能調(diào)用它的常成員函數(shù)，不能調(diào)用其它的成員函數(shù)

13、關(guān)于友元函數(shù)的描述中，錯誤的是

A.友元函數(shù)不是成員函數(shù)

B.友元函數(shù)只能訪問類中私有成員

C.友元函數(shù)破壞隱藏性，盡量少用

D.友元函數(shù)說明在類體內(nèi)，使用關(guān)鍵字friend18、能夠釋放對象所占資源的是（析構(gòu)函數(shù)）

二、填空題（共9題16空，每空1分，共16分）

1、函數(shù)重載時，編譯系統(tǒng)會根據(jù)_形參的類型或形參的個數(shù) 來區(qū)分。

3、若希望用一個已有對象來構(gòu)造另一個同類型的對象，可以使用拷貝構(gòu)造函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。

4、靜態(tài)成員屬于類，而不屬于任何一個對象，它被同一個類的所有對象共享。

5、類的繼承方式有私有 繼承、公有 繼承和保護(hù)繼承。

6、重載運(yùn)算符的含義必須清楚，不能有二義性。

7、按照聯(lián)編進(jìn)行階段的不同，聯(lián)編方法可分為兩種： 動態(tài)聯(lián)編 和靜態(tài)聯(lián)編。

8、當(dāng)基類中的某個成員函數(shù)被聲明為虛函數(shù)后，此虛函數(shù)就可以在一個或多個派生類中被重新定義，在派生類中重新定義時，其函數(shù)原型，包括返回類型、參數(shù)名、函數(shù)個數(shù)、參數(shù)類型以及參數(shù)的順序都必須與基類中的原型完全相同。

1．在類中必須聲明成員函數(shù)的原型，成員函數(shù)的實(shí)現(xiàn)部分可以寫在類外。

2．如果需要在被調(diào)函數(shù)運(yùn)行期間，改變主調(diào)函數(shù)中實(shí)參變量的值，則函數(shù)的形參應(yīng)該是引用類型或指針類型。

3．抽象類只能作為基類使用，而不能聲明它的對象。

4．進(jìn)行函數(shù)重載時，被重載的同名函數(shù)如果都沒有用const修飾，則它們的形參個數(shù)或類型必須不同。

5．通過一個常對象只能調(diào)用它的常成員函數(shù)，不能調(diào)用其他成員函數(shù)。

6．函數(shù)的遞歸調(diào)用是指函數(shù)直接或間接地調(diào)用自身。

7．拷貝構(gòu)造函數(shù)的形參必須是本類對象的引用。