第一篇：讀《荒島日記》有感作文300字

讀《荒島日記》有感

吳萌霖

今天我懷著激動(dòng)的心情讀了《魯濱遜漂流記》?！痘膷u日記》是這本書的一部分內(nèi)容。

這個(gè)故事是以日記的形式寫了魯濱遜在荒島上干的事。那時(shí)他沒(méi)有食物和房屋，沒(méi)有衣服和武器只有死路一條，他有可能是被野人飽腹，有可能被活活餓死，但是魯濱遜通過(guò)艱苦的努力，自己做了房屋和衣服，每天打獵種地。最后一條戰(zhàn)艦經(jīng)過(guò)這里，他終于獲救了。

我以后要像魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種聰明和才智，更要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的意志，以后不管有什么事情，我們一定要充滿自信和希望，只有這樣，我們才可以真正的活下去。

我非常感謝《荒島日記》，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

指導(dǎo)教師 崔梅茹

第二篇：讀《荒島余生》有感

讀《荒島余生》有感

今天終于下定決心，手放在鍵盤上，思緒從腦海滾滾的流向指尖，轉(zhuǎn)化成屏幕上的字字句句......著名的英國(guó)募基人－－笛福以魯濱孫漂流記為代表作，一次又一次地感動(dòng)著每一位讀者的心靈。今天我學(xué)習(xí)了小說(shuō)的選節(jié)－－荒島余生，魯濱孫的精神，久久地在我的腦海里圍繞，使我時(shí)刻在想，假如我是魯濱孫......假如我是魯濱孫，當(dāng)我身陷荒島，前途暗淡，又該如何生存呢？我會(huì)像他一樣調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)嗎？不，我永遠(yuǎn)都不會(huì)。我不得不承認(rèn)自己是一個(gè)羸弱的女孩子，我沒(méi)有魯濱孫自強(qiáng)不息的品質(zhì)與獵人般的勇氣。假如我是魯濱孫，我一定不會(huì)在荒島上生活了整整28年的時(shí)間。哪怕是一天我也承受不了！只好默默地等待著死神的來(lái)臨。我從小就沒(méi)有魯濱孫自立的習(xí)慣。我猶如溫室里的花朵，在父母的庇護(hù)與關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。事事都依賴他人。相對(duì)魯濱孫而言，我是幸福的。我的出生給家庭帶來(lái)了無(wú)限的安慰。于是，從小到大，一點(diǎn)兒的苦頭也沒(méi)有嘗過(guò)。一路的風(fēng)順已經(jīng)使我忘記了挫折與失敗。認(rèn)真想想，魯濱孫的自立，自強(qiáng)是可以化為我們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的偉大動(dòng)力。我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，我也會(huì)學(xué)會(huì)生存，澆出成功的理想之花！

第三篇：《荒島日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《荒島日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，會(huì)寫11個(gè)字。

2、借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

3、通過(guò)讀課文，理清文章思路,了解魯濱孫在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯濱孫這個(gè)人，并學(xué)習(xí)魯濱孫勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 閱讀原著。教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們讀過(guò)《魯濱孫飄流記》這本書嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講這本書的大概內(nèi)容？今天，我們就一起走進(jìn)課文，看看魯濱孫的《荒島日記》，走進(jìn)他的荒島生活。

二、初讀課文，整體感知

三、學(xué)習(xí)生字

四、再讀課文，找出課文特點(diǎn)

想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？可以先小組討論，再發(fā)表意見(jiàn)。

第二課時(shí)

一、生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、讀課文，小組合作，完成課后的三個(gè)表格，理清文章的思路

（一）小組合作，填寫表格。

（二）想一想，通過(guò)這個(gè)表格，你看出了什么？

在分析文章的主要詞語(yǔ)、句子中，體會(huì)魯濱孫克服困難的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，從中感受到他熱愛(ài)生活、喜歡思考等優(yōu)秀品質(zhì)。

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（三）分析人物形象，從表格入手可以，從課文的其它部分入手也可以。提示：魯濱孫的勇敢體現(xiàn)在哪兒？他善于動(dòng)手動(dòng)腦在課文的哪些地方有所體現(xiàn)？他的堅(jiān)持不懈體現(xiàn)在哪兒？你還發(fā)現(xiàn)了他其他優(yōu)秀品質(zhì)了嗎？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)析詞解句、深入咀嚼課文字句。

（四）讀到這里，你想對(duì)魯濱孫說(shuō)些什么？

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，魯濱孫是許多人心中的大英雄，在荒島上，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，除了課文中寫到的以外，原著中還有很多十分精彩的故事，就讓我們走進(jìn)今天的故事會(huì)，也來(lái)講一講魯濱孫的故事。

二、舉行故事會(huì)

（一）選出主持人。

（二）選出十位評(píng)委按故事情節(jié)表達(dá)打分。

（三）各位選手進(jìn)行比賽。

（四）選出故事大王；“讀書小博士”。

三、作業(yè)

（一）熟讀課文，寫生字。

（二）讀過(guò)原著的同學(xué)請(qǐng)摘選其中的一個(gè)小故事講給同學(xué)聽(tīng)。

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第四篇：《荒島日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《荒島日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的含義。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，聯(lián)系復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得面對(duì)困境要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，聯(lián)系復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得面對(duì)困境要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集作者丹尼爾的有關(guān)資料

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道《魯賓孫漂流記》嗎？

2、今天我們要學(xué)的這篇文章就是節(jié)選這里。

二、進(jìn)一步感知

自讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

三、匯報(bào)交流

重點(diǎn)匯報(bào)用什么方法學(xué)習(xí)的生字以及需要注意的地方。

第二課時(shí)

一、熟讀課文

出聲朗讀課文，感受深刻的地方多讀幾遍。

二、細(xì)讀課文

對(duì)照日記內(nèi)容，體會(huì)作者的心情變化。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)作者的心情。

三、拓展延伸

1、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)魯賓孫說(shuō)什么？假如你和他的遭遇一樣，你會(huì)怎么想？又怎么做?

2、學(xué)習(xí)這篇課文，你都有哪些收獲？

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文，復(fù)述自己的喜歡的課文內(nèi)容。

第三課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀

請(qǐng)同學(xué)自由地、有感情地朗讀課文。

結(jié)合自己對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)生活的感受，讀出自己的獨(dú)特感受。

二、生字練習(xí)

1、讀準(zhǔn)要求會(huì)認(rèn)的生字。先拼讀，再組詞。

2、寫會(huì)要求會(huì)寫的生字。

三、完成課后練習(xí)

第五篇：看《荒島余生》有感

看《荒島余生》有感

《Cast Away》講述的是一個(gè)聯(lián)邦快遞公司員工查克在南太平洋上空遇難墜機(jī)流浪到荒島，并且在荒島上重生的故事?？赐赀@部電影，發(fā)現(xiàn)其中有著很多值得我們深思的東西，讓我們一起來(lái)回顧查克的重生之路。

1.作為一個(gè)聯(lián)邦快遞員工，時(shí)間觀念無(wú)疑是最大的職業(yè)

操守，不過(guò)物極必反，查克的生活和工作太要求精準(zhǔn)效率，速度成就了他的工作，同時(shí)也給他帶來(lái)了感情危機(jī)。

2.快遞包裹是一個(gè)生存的責(zé)任，“客戶是上帝”在這里

演繹得最淋漓盡致。我們每一名員工都應(yīng)該帶著責(zé)任前行，依靠市場(chǎng)和真誠(chéng)打造企業(yè)的美好明天。

3.在一次不幸的空難中他幸運(yùn)的成為了唯一的生存者，但更不幸的是他漂流到了一個(gè)與世隔絕的荒島上，和他一起的只有一塊鑲有未婚妻相片的懷表、一個(gè)排球、一個(gè)皮劃艇和幾個(gè)快遞包裹。他依靠著求生的意識(shí)，充分利用一切可利用的資源（打開(kāi)了包裹，其中的滑冰鞋成為了工具（鏡子、砍刀、手術(shù)刀等），裙子上的蕾絲做成了漁網(wǎng)，排球成為了他的知己—一個(gè)很好的傾聽(tīng)者wilson）。只有這么多，他做到了繼續(xù)呼吸與生存。這也告訴了我們一個(gè)道理就是你永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己最大的能量。

4.怎樣才可以活著？站在無(wú)邊無(wú)際的荒野上，你何去何

從？我們需要一個(gè)風(fēng)向標(biāo)就如同在茫茫大海上的燈塔。查克漂游來(lái)到這個(gè)荒島，仿佛一下回到了起點(diǎn)、回到了原始，一切都需要重新開(kāi)始。他首先就是徒步遠(yuǎn)走和登高望遠(yuǎn)，熟悉周圍的環(huán)境，不管你走向那里排在第一位的就是對(duì)環(huán)境的熟悉，這樣你的生活才可以游刃有余；接著就是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，在這樣一個(gè)荒島上，他需要活著，那么他就需要解決生存問(wèn)題，椰子的破殼而出，漁網(wǎng)的創(chuàng)造性制作，鉆木取火的成功，根據(jù)風(fēng)向和潮水的計(jì)時(shí)法以及山洞的發(fā)現(xiàn)等，這一切無(wú)疑是他活著的基本保障；最后就是精神層面的生存之法，信念是指引我們前行的明燈，他依靠著一塊懷表，看著自己未婚妻的照片，思念之情不甚言表；拿著包裹中的排球，憑借著自己的幻想，造就了一個(gè)傾聽(tīng)者wilson；看著遺留下來(lái)的一個(gè)帶著翅膀的包裹，相信自己可以帶著責(zé)任的翅膀飛離這里，同時(shí)將包裹寄送出去。

5.不斷嘗試，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇！當(dāng)我們?cè)庥龅饺松?/p>

困境的時(shí)候，應(yīng)該明白自己需要什么，應(yīng)該不斷地去嘗試。正如查克一般，人生給予了他成功和愛(ài)情，可是卻給他開(kāi)了一個(gè)幸存者的玩笑。我們沒(méi)有辦法去預(yù)測(cè)明天的事情，但是我們卻可以做好眼前的事，同時(shí)

不斷積蓄能量，相信未來(lái)是屬于我們的。首先就是漂游到了一個(gè)荒島，他學(xué)會(huì)了生存，同時(shí)一直堅(jiān)信“無(wú)論如何，我一定要活下去；Somehow I had to keep breathing, even though there was no reason to hope.”。其實(shí)一切原本就應(yīng)該很簡(jiǎn)單，他嘗試了皮筏艇的求生路，嘗試了山頂?shù)乃劳龇?，最后依靠著自己的?jiān)持，潮水給他帶來(lái)了風(fēng)帆，給了他一個(gè)重生的機(jī)會(huì)。最后他成功地回到了孟菲斯，來(lái)到了那個(gè)曾經(jīng)的地方，離開(kāi)了那個(gè)不可能離開(kāi)的孤島。他重生了，卻又一次經(jīng)歷了人生的生離死別，他無(wú)能為力地看著wilson不斷飄遠(yuǎn)，看著未婚妻的“幸?！鄙?，他只能選擇說(shuō)“You have to go home.”；不過(guò)他是一個(gè)稱職的員工，責(zé)任最后帶給了他一份新的驚喜，在十字路口的你，或許可以選擇一條全新的路，你的明天原本就應(yīng)該插上“翅膀”去飛！

I have gotta keep breathing.Because tomorrow the sun will rise.Who knows what the tide could bring?