第一篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動記總結(jié)

冕寧縣先鋒鄉(xiāng)雙河小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難

學(xué)生走訪活動總結(jié)

為了深入推進(jìn)“全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”活動，準(zhǔn)確掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況，真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，把黨和政府的助學(xué)惠民政策送到千家萬戶。我校于2016年8月28日至9月29日利用下午放學(xué)時(shí)間，對23名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、調(diào)查主要目的

1、了解實(shí)際困難。全校教師要深入每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，要特別了解他們的實(shí)際困難、問題和要求，并認(rèn)真填好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況登記表。

2、解決突出問題。走訪時(shí)，要認(rèn)真聽取家長對學(xué)生資助工作的意見和建議，解決實(shí)際問題。并安排一定的資金對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予一定的資助，免除了學(xué)生的校服錢。

3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個(gè)教師要把黨和政府的學(xué)生資助政策宣傳到千家萬戶，及時(shí)解答群眾對學(xué)生資助政策的疑難解答，擴(kuò)大國家資助政策的知曉面。

二、走訪對象

1、對已受資助學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。

2、對正在申請資助的對象家庭進(jìn)行走訪

3、對特殊困難學(xué)生、獨(dú)生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。

三、分組情況和人員組成 ：

組長：李大勇

第一組：吳定倫、雷德金、王云 第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠(yuǎn) 第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄 第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華

四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定

根據(jù)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，以及實(shí)際調(diào)查過程的見聞，雙河小學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為四類：

1、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生（A類）

陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各

2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（B類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美

3、家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生（C類）

謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強(qiáng)、謝阿牛

五、遇到的問題及解決辦法

（1）個(gè)別學(xué)生家庭住址交通非常不便利，而且離學(xué)校比較遠(yuǎn)，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校，（2）有的學(xué)生是單親家庭（3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經(jīng)濟(jì)來源。（4）、居住環(huán)境惡劣，由于彝族子女較多。（5）、家庭成員都是務(wù)農(nóng)。收入低。

六、調(diào)查小結(jié)

本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭困難學(xué)生負(fù)責(zé)，將助學(xué)金發(fā)放到真正需要救助的學(xué)生手中的原則，我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查，老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時(shí)也深深地被這些貧困的學(xué)生通過一切力量堅(jiān)持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學(xué)生能過好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

冕寧縣先鋒鄉(xiāng)雙河小學(xué)

2016/10/12

第二篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動記總結(jié)

墩臺小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動總結(jié)

為了深入推進(jìn)“全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”活動，準(zhǔn)確掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況，真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，把黨和政府的助學(xué)惠民政策送到千家萬戶。我校于2014年6月10日至6月12日利用下午放學(xué)時(shí)間，對10余名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、調(diào)查主要目的

1、了解實(shí)際困難。全校教師要深入每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，要特別了解他們的實(shí)際困難、問題和要求，并認(rèn)真填好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況登記表。

2、解決突出問題。走訪時(shí)，要認(rèn)真聽取家長對學(xué)生資助工作的意見和建議，解決實(shí)際問題。并安排一定的資金對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予一定的資助。

3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個(gè)教師要把黨和政府的學(xué)生資助政策宣傳到千家萬戶，及時(shí)解答群眾對學(xué)生資助政策的疑難解答，擴(kuò)大國家資助政策的知曉面。

二、走訪對象

1、對已受資助學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。

2、對正在申請資助的對象家庭進(jìn)行走訪

3、對特殊困難學(xué)生、獨(dú)生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。

三、分組情況和人員組成 ：

組長：劉林瑞

第一組：楊海霞、王春霞、李瑞婷 第二組：魏婕、郭玉杰、劉小麗

第三組：張雅娟、張雅妮、武紅粉 第四組：梁璠梅、程思、楊熠茜

四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定

根據(jù)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，以及實(shí)際調(diào)查過程的見聞，王村鎮(zhèn)墩臺小學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為四類：

1、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生（A類）

略

2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（B類）

略

3、家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生（C類）略

五、遇到的問題及解決辦法（1）個(gè)別學(xué)生家庭住址交通非常不便利，而且離學(xué)校比較遠(yuǎn)，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校，（2）有的學(xué)生是單親家庭（3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經(jīng)濟(jì)來源。

六、調(diào)查小結(jié)

本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭困難學(xué)生負(fù)責(zé)，將助學(xué)金發(fā)放到真正需要救助的學(xué)生手中的原則，我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查，老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時(shí)也深深地被這些貧困的學(xué)生通過一切力量堅(jiān)持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學(xué)生能過好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

墩臺小學(xué)

第三篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動

臨涇鄉(xiāng)中心幼兒園家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

大走訪活動總結(jié)

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是幼兒教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開展走訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展大走訪活動對促進(jìn)學(xué)幼兒健康成長、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)幼兒在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。我園根據(jù)《關(guān)于開展全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動》的精神和縣學(xué)生資助管理中心的相關(guān)安排，結(jié)合我園實(shí)際，開展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大走訪活動。

一、明確意義，認(rèn)真布署

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、縣教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確?；顒佑行七M(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大走訪活動實(shí)施方案，方案就大走訪活動的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動形式及活動要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的教師對學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人走訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級為單位，校長帶頭，科任教師全員參與，開始進(jìn)行走訪。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

老師通過電話交談，短信互動，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通，互通信息，交流幼兒在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面情況。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)校還運(yùn)用廣播、家園共育欄等宣傳工具，宣傳報(bào)道教師走訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過走訪讓幼兒和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議，全社會成員知道黨和政府對教育的關(guān)愛，營造家校共育良好氛圍。

三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

活動開展一個(gè)多月來，學(xué)校7名老師已和全校30人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，對30名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪，走訪率為100%.各班針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)。

通過大走訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到幼兒的家庭和每一位幼兒的課余時(shí)間，針對不同幼兒的不同情況可以實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長，健康成長。我們要把本次走訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

2014年6月

第四篇：城關(guān)小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動總結(jié)

城關(guān)小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動總結(jié)

為深入貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動精神，認(rèn)真落實(shí)甘肅省教育廳《關(guān)于開展全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動的通知》（甘教直助?2014?5號）文件精神，切實(shí)提高我校學(xué)生資助工作總體水平，按照《中共臨澤縣教科局委員會 臨澤縣教科局關(guān)于開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪活動的通知》[臨教黨發(fā)?2014?27號]文件要求，我校認(rèn)真開展了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助走訪活動，將黨和政府的惠民政策宣傳到了學(xué)生及家長中間，把黨和政府的溫暖送到了真正需要資助的困難學(xué)生家庭，樹立了黨和政府“為民務(wù)實(shí)清廉”的良好形象。

一是結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動深入開展黨員教師結(jié)對幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生活動。在重溫黨的誓詞、牢固樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持踐行群眾路線、樹立“為民務(wù)實(shí)清廉”形象的實(shí)踐活動中，學(xué)校黨員教師深入學(xué)生當(dāng)中，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生狀況，確定了每位黨員教師幫扶2-3名貧困生，通過資助衣物、學(xué)習(xí)用品、交流談心等方式，給予了這些學(xué)生物質(zhì)上的資助和精神上的幫扶，讓受助學(xué)生感受到了社會大家庭的溫暖，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和生活的勇氣，安心地上學(xué)讀書。

二是深入宣傳黨和政府資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的惠民政策，做到家喻戶曉，人人皆知。自接到文件通知，于五月份，學(xué)校及時(shí)召開兩委會認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教科局《關(guān)于開展2013“萬名品學(xué)兼優(yōu)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計(jì)劃”評選工作的通知》[臨教科發(fā)?2014?62號]文件精神和臨澤縣“千人關(guān)愛幫扶活動”受助青少年推薦標(biāo)準(zhǔn)，部署相關(guān)工作。同時(shí)，通過年級組會將文件精神與工作要求傳達(dá)到了每位班主任、每位教師當(dāng)中；各班通過班會課形式對學(xué)生進(jìn)行了資助政策宣傳教育，并要求學(xué)生采取小手拉大手的形式將這一惠民政策告知家長，讓每一位學(xué)生、家長知曉了黨和政府資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的惠民政策。

相關(guān)的政策，擴(kuò)大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受助范圍和額度，保證所有學(xué)生能夠安心上學(xué)。

在走訪活動中，校長與家長面對面交流，更直接地了解了學(xué)生家庭特困成因，有好多情況是沒有預(yù)料到的。這些學(xué)生家庭情況雖然各不相同，或孤兒，或單親，或留守，但他們有著不同的童年，相似的處境，而他們正是急需幫助的下一代。

如六（2）班的張毓同學(xué)，家住新華鎮(zhèn)西街村二社，一家三代5口人，爺爺患肺病，奶奶腰腿疼痛，不到60歲就喪失了勞動能力，30多歲的母親也患病不能從事重體力勞動，一家人的生計(jì)全靠她父親一人種地維持。更由于經(jīng)常住院治療而欠下了10多萬的外債，后續(xù)治療費(fèi)用仍高達(dá)20多萬，一家人憂心忡忡，擔(dān)心張毓能不能夠完成學(xué)業(yè)。聽到此情此景，師校長感慨萬千，表示學(xué)校將盡可能地給予張毓更多關(guān)注，讓學(xué)生能夠安心上學(xué)。

家住新華鎮(zhèn)大寨村三社的四（4）班宋李林同學(xué)，情況也比較特殊，因意外事故父母雙亡，靠爺爺奶奶撫養(yǎng)。爺爺奶奶都已經(jīng)60多歲，且爺爺患有糖尿病，奶奶高血壓，已經(jīng)喪失基本的勞動能力，祖孫三人靠爺爺奶奶的養(yǎng)老金和低保勉強(qiáng)度日。師校長對宋李林同學(xué)的爺爺奶奶堅(jiān)強(qiáng)撫養(yǎng)孫子的精神表示了欽佩；鼓勵(lì)宋李林同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，成人成才，長大了為國家為社會做貢獻(xiàn)，好好孝敬爺爺奶奶；同時(shí)安慰他們國家現(xiàn)有的政策越來越有保障，不要灰心；學(xué)校也會盡可能地給予宋李林同學(xué)更多幫助，讓學(xué)生能夠安心上學(xué)。

家住沙河鎮(zhèn)城關(guān)村三社的三（3）班張華彬同學(xué)和家住平川鎮(zhèn)三三村一社的五（3）班馮正泰同學(xué)同因家庭比較貧困父母離異，同為既是獨(dú)生子女又是單親孩子，父親出遠(yuǎn)門打工，由爺爺或奶奶代為監(jiān)管；家住開發(fā)區(qū)葡萄糖廠家屬院的二（5）班賀淑敏同學(xué)，父母無文化無技術(shù)，靠打工出臭力氣掙點(diǎn)小錢維持生計(jì)，生活甚是艱辛。

從師校長與大家的交流中，我們了解到這些孩子的監(jiān)護(hù)人不

第五篇：2011年走訪慰問家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生報(bào)告會

聽《2011年走訪慰問家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生報(bào)告會》有感文/

如果說人生是一種理論性的存在價(jià)值，那么更多的時(shí)候，能與困難、痛楚相抗衡的勇氣和意志就是我們莫大的財(cái)富。

二零一二年三月十三日是一個(gè)難忘的的日子，這一天，我有幸參加了學(xué)院關(guān)于走訪慰問貧困生的報(bào)告會，這不僅僅是一場報(bào)告會，更是給在座的我們一次靈魂的洗禮，讓我們解讀貧困生的心靈，從而了解生命的真諦。

小小的報(bào)告廳里格外的安靜，莊嚴(yán)的黨旗下，坐著的是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，他們深邃的眼眸里充滿著期望，他們時(shí)刻把那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子掛在心頭，時(shí)刻為他們的生活和學(xué)習(xí)而擔(dān)憂著。他們希望所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子都能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝困難。短短的紀(jì)錄片和沙啞的解說詞讓我們不禁潸然淚下，每一個(gè)不同的故事，都有著同樣的酸楚。他們的家，或許只是低矮、擁擠、潮濕的土房屋，或許沒有一般家庭所必需的電器和用品，或許在燈火通明的除夕夜里沒有親人的陪伴……生活中的陰霾，驅(qū)散了他們成長路上的陽光，但他們并不因此而放棄希望。他們勤奮刻苦，努力拼搏；他們意志堅(jiān)定，自立自強(qiáng)；他們樂觀頑強(qiáng)，積極向上?？吹竭@里，我情不自禁地濕了眼眶，他們與坎坷的命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢钌畲騽?1

了我，打動了在座的每一位。我在心里寫上了對他們的由衷欽佩——你們永遠(yuǎn)都是最棒的，加油！

報(bào)告會在同學(xué)們的掌聲中圓滿落下帷幕，而我陷入了深深的沉思……

一個(gè)人生活得太順利，免不了自高自大，為所欲為；一個(gè)人生活得太富足，免不了驕奢傲慢，崇尚浮華。生命如果驚濤駭浪，就很容易自我滿足，止步不前，而生命的停頓就是死亡。

苦難是上帝給予的厚禮，是它孕育了我們不屈不撓的傲骨，讓我們神志清明、性靈覺醒，成為一位通達(dá)睿智的人。我們都曾為生活而苦惱，為未來而迷茫，為貧瘠而沮喪……在人生的旅程中，不免有困惑、迷茫和無助，只要我們堅(jiān)定信念，不畏艱難，定會越過阻礙，勇敢向前。完美的人生需要我們用雙手去創(chuàng)造，只要我們足夠堅(jiān)強(qiáng)，足夠勇敢，足夠樂觀。

一路走來，霓虹奢華、紙醉金迷吸引了我們的眼球，我們早已忘了回首夢想駐扎的地方，以及那些為了夢想加倍付出的貧困人群，那群需要全社會去關(guān)注、關(guān)心的人。貧困并不是他們博得同情的資本，他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的心態(tài)，在這個(gè)大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的社會，成為了時(shí)代的領(lǐng)跑者，我們理應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，向他們致敬?/p>

是坎坷，讓我看到互相攙扶的身影；是失敗，我才體會到一句鼓勵(lì)的真誠；是不幸，我才更懂得幸福的不易。生活給予我們挫折的同

時(shí)，也賜予了我們堅(jiān)強(qiáng)，賜予了我們難忘的人生閱歷。熱愛生活的人，懂得接納生活的恩賜，胸懷感恩之心。酸甜苦辣都是生活的真諦，只要足夠的寬容，懷著感恩之心，你就能平復(fù)埋怨、嫉妒和憤恨，擁有一顆從容淡然的心。

一直以來，政府和學(xué)院都對貧困家庭以貼心的關(guān)懷，在物質(zhì)上幫助他們，在精神上鼓勵(lì)他們。我們作為有血有淚的熱血青年，更應(yīng)該在心里種上感恩的種子，用實(shí)際行動來回報(bào)學(xué)院，回報(bào)社會。將愛的光芒播撒到社會的每一個(gè)角落，讓溫暖驅(qū)散寒涼，讓光明照亮陰暗。要堅(jiān)信——只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的明天！

文夢云

2012/3/14