第一篇：學(xué)校安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)(胥)（范文）

學(xué)校安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來(lái)，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把“安全第一，預(yù)防為主”作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看，這一年齡段的學(xué)生特別頑皮、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)未嘗試過的事情躍躍欲試。活動(dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的“神秘”場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見行為后果的能力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、判斷能力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對(duì)于這些心理缺陷是可以通過安全教育糾正的，安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的內(nèi)容，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)特別注意以下幾方面：

一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)

情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：（1）急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過程，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干。（2）緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時(shí)，比如考試之前，就會(huì)緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。（3）松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢(shì)，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。（4）憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí)，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。（5）自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自己覺得處于劣勢(shì)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長(zhǎng)會(huì)之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡“每臨大事有靜氣”，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績(jī)，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。

二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防

學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。

三、課余傷害的預(yù)防

學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。

四、宿舍安全事故的預(yù)防

寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，以某校2002年第一學(xué)期為例，所有發(fā)生的11起安全事故中，在宿舍發(fā)生的有5起，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來(lái)，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造溫馨、舒適的生活環(huán)境。

五、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防

學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開,每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。

六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防

學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫(kù)、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生非常感興趣“神秘”場(chǎng)所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。

七、交通事故的預(yù)防

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬(wàn)人，而我國(guó)更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。

八、傳染疾病的預(yù)防

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作計(jì)劃中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時(shí)也要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)學(xué)生食堂、宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康。

在安全教育的方法上，不宜只一味的說(shuō)教，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞，安全教育就成了無(wú)用功，白費(fèi)力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受，使學(xué)生具有認(rèn)真的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)行安全防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將安全教育和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在開學(xué)初制定“安全章”的爭(zhēng)章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)章，期末進(jìn)行評(píng)章，給符合爭(zhēng)章條件的學(xué)生頒發(fā)“安全章”，并進(jìn)一步評(píng)選“安全班”、“安全年級(jí)”，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù)，提高安全意識(shí)，端正安全態(tài)度，爭(zhēng)做安全小標(biāo)兵。還可以進(jìn)行如“安全在我心中”征文、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評(píng)比、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育。

這些安全教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏、重復(fù)等問題，因此要在開學(xué)初即制定好計(jì)劃，每月每周的安全教育內(nèi)容要安排有序，在教育過程中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚安全教育的主題和內(nèi)容。特別要注意防止安全教育“一陣風(fēng)”，發(fā)生事故了就說(shuō)一說(shuō)、搞個(gè)活動(dòng)，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說(shuō)。這樣永遠(yuǎn)是“亡羊補(bǔ)牢”，不能解決根本問題。按照安全教育計(jì)劃進(jìn)行安全教育，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，把安全教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來(lái)抓，時(shí)刻提醒每一位老師和學(xué)生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。

《禮記·中庸》中說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時(shí)的對(duì)人進(jìn)行安全教育是可以有效預(yù)防和減少安全事故的。特別是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的安全教育途徑及預(yù)防措施。

胥義東

2010.9

第二篇：胥嶺學(xué)校凝

薄弱學(xué)校，凝心聚力提升質(zhì)量的成功做法

祁門縣胥嶺學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。如何更新工作思路，找準(zhǔn)突破口，采取切實(shí)可行的對(duì)策，深化教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量一直是我校關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的課題。我校的經(jīng)驗(yàn)是：注重對(duì)師生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，加強(qiáng)校園精神文化的構(gòu)建，激發(fā)師生的內(nèi)在積極性。抓常規(guī)，強(qiáng)管理，促教研，重視平時(shí)的過程積累，積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，積極構(gòu)建“高效課堂”，提升課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、抓常規(guī)，強(qiáng)管理，重視平時(shí)的過程積累，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過定期召開教學(xué)工作會(huì)議，教學(xué)檢測(cè)分析反饋?zhàn)剷?huì)，教育教學(xué)大檢查全面了解和掌握學(xué)校教學(xué)、教研工作狀況，為強(qiáng)化和規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)、教研工作的實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高收集第一手資料。下面我就我校“抓常規(guī)，強(qiáng)管理，重視平時(shí)的過程積累，提高教學(xué)質(zhì)量”的具體做法做一介紹：

（一）畢業(yè)班教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法

中考是展現(xiàn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育改革成果的一個(gè)窗口，也是展現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的一個(gè)大舞臺(tái)。我校上至校長(zhǎng)下至非畢業(yè)班教師對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作都十分關(guān)注，本人認(rèn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神是我校中考取得好成績(jī)有力保障。

（1）畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議貫穿全學(xué)期，強(qiáng)化了強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作的有序性。

我校緊抓畢業(yè)班管理工作不放松，為了確保實(shí)現(xiàn)預(yù)定的工作目標(biāo)，開學(xué)初便召開了畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議。對(duì)上學(xué)期期末全縣統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行了全面、詳細(xì)的分析。班主任談班級(jí)管理，任課教師談教學(xué)，分析存在的問題，提出了應(yīng)對(duì)措施。學(xué)校在人力、物力、財(cái)力上向初三教育教學(xué)工作傾斜。并要求班主任及任課教師密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持從生活上關(guān)心學(xué)生，從思想上引導(dǎo)學(xué)生，化壓力為動(dòng)力，以積極健康的心態(tài)迎接中考。畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議貫穿全學(xué)期，強(qiáng)化了強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作的有序性。

（2）召開了中考動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

為了將初三教學(xué)工作會(huì)議的精神、工作思路落到實(shí)處，鼓舞學(xué)生的斗志，全身心的投入中考復(fù)習(xí)。我校早在2月20日便召開了中考動(dòng)員會(huì)，勉勵(lì)全體學(xué)生，抓緊一百天，奮戰(zhàn)三個(gè)月。并針對(duì)不同層次的學(xué)生，從調(diào)整心態(tài)、正確定位、時(shí)間分配、均衡發(fā)展、學(xué)習(xí)方法等角度提出了不同建議和要求。要求學(xué)生始終保持嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)分奪秒，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，注意科學(xué)復(fù)習(xí)，勞逸結(jié)合，調(diào)整考前心態(tài)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。本次活動(dòng)對(duì)學(xué)生后一階段學(xué)習(xí)能做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)方法科學(xué)有效，調(diào)整心態(tài)，全力以赴迎接中考挑戰(zhàn)起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作的科學(xué)性、有序性、實(shí)效性。

（3）認(rèn)真做好考前心理輔導(dǎo)工作

處于臨戰(zhàn)狀態(tài)的考生們，是否能夠及時(shí)把握這段實(shí)戰(zhàn)前的心理調(diào)適期，梳理心緒、激發(fā)斗志，為中考一役做最后的沖刺，直接關(guān)系到考生已有知識(shí)、能力水平的發(fā)揮。為了調(diào)適我?？忌睦?，放松心情，增強(qiáng)自信，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以平常心迎接中考，我校積極聯(lián)系心理輔導(dǎo)師丁對(duì)考生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升了學(xué)生們的信心，為考生以平和的心態(tài)來(lái)迎接中考，考出應(yīng)有水平奠定了基礎(chǔ)。

（4）召開了中考考前座談會(huì)，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、做好服務(wù)為中考保駕護(hù)航

通過召開考前座談會(huì)，對(duì)中考帶隊(duì)等工作進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)度安排，明確了各成員的分工和職責(zé)。就各項(xiàng)工作的落實(shí)做出明確部署和要求：嚴(yán)格遵守帶考紀(jì)律，帶隊(duì)教師不得擅自離開考生駐地和考點(diǎn)，必須與考生同行。努力做好后勤服務(wù)工作，派專人負(fù)責(zé)學(xué)生的食宿，帶隊(duì)老師要與考生同吃同住同行，密切關(guān)注考生身體和思想動(dòng)態(tài)，以保障學(xué)生整個(gè)考試過程的安

全和生活質(zhì)量。并為初三學(xué)生翔實(shí)細(xì)致地作了考前輔導(dǎo)，要求考生考前要自信而不驕傲，要掌握考前五分鐘的看卷方法，要學(xué)會(huì)正確的涂卡方法，對(duì)于中考要有正確的認(rèn)識(shí)放松心情，考出水平。

（二）非畢業(yè)班教學(xué)管理，重視平時(shí)的過程積累

我校在緊抓畢業(yè)班的同時(shí)，緊盯普通班的教學(xué)不放松。期中考試一結(jié)束，便要求各學(xué)科教師及時(shí)將成績(jī)上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處第一時(shí)間將學(xué)生整體情況反饋到班主任和任課教師，確保每位教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)之上，召開了七、八年級(jí)教師期中測(cè)試分析反饋?zhàn)剷?huì)，通過分析反饋?zhàn)剷?huì)，引領(lǐng)教師清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而建立了正確的、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，增強(qiáng)有效教學(xué)意識(shí)。要求各位教師在工作中要抓主、抓重，要重視平時(shí)的過程積累，提高敬業(yè)意識(shí)，并要求各班級(jí)以期中測(cè)試反饋為契機(jī)，圍繞養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，召開主題班會(huì)，并對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

近年來(lái)，我校始終把教育信息化放在推動(dòng)教育創(chuàng)新、深化教育改革、提高教育質(zhì)量、帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要手段的高度，積極探索加快教育信息化建設(shè)的新思路。2011年，我校市級(jí)課題《農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科教學(xué)的整合》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了大家工作熱情。我校在積極改善“硬件”的同時(shí)，把提高教師信息素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的信息意識(shí)，培養(yǎng)教師信息獲取、處理及利用的能力作為工作的重點(diǎn)之一。把信息技術(shù)作為師生的基本認(rèn)知工具，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)。教師也在不斷革新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和技術(shù)手段推進(jìn)教育信息化建設(shè)的道路上不斷成長(zhǎng)。

三、緊抓校本研修，提升課堂教學(xué)能力。

教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力的提高關(guān)鍵是要聚焦課堂，我們倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)和反思，學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，從教育教學(xué)實(shí)踐的突出問題中找突破點(diǎn)，從教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)中找掛鉤點(diǎn)，從教育教學(xué)的先進(jìn)理論中找支撐點(diǎn)。我校依據(jù)“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”的總體目標(biāo)，把提高教師新課程教學(xué)能力作為工作重點(diǎn)之一，本著三貼近原則（貼近課改、貼近課堂、貼近教師，）精選培訓(xùn)內(nèi)容，定期開展主題培訓(xùn)。充分利用專題研討會(huì)，我校qq群等陣地，為我校教師提供一個(gè)合作交流，共同進(jìn)步的研討平臺(tái)。以研促教，以課堂教學(xué)能力提高為中心，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，扎實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)基本技能。要求每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開交流課，并要求執(zhí)教老師從學(xué)情、教材，教法及本課重難點(diǎn)的突破作出說(shuō)明，全體教師參與聽課，課后教研組及時(shí)組織議課活動(dòng)，大家圍繞著主題，從不同層面就本課教學(xué)談了自己的感悟。在闡述、爭(zhēng)辯中提升理論水平，激發(fā)了反思的熱情，力爭(zhēng)做到無(wú)論是執(zhí)教者還是議課老師都能從活動(dòng)中獲益，達(dá)成了預(yù)期的目的。

四、積極開展校際交流，探討教學(xué)及學(xué)校管理、發(fā)展之道。

交流方可長(zhǎng)進(jìn)，思考才能提高，它山之石，可以攻玉，校際交流不僅為教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，更重要的是帶給參與人員一種無(wú)形的壓力和動(dòng)力，大視野才有大成就，只有走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，才能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)。本著互通有無(wú)、共同探討、攜手共進(jìn)的宗旨，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后到平里中學(xué)、塔坊學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，開展校際交流活動(dòng)，與兩校教師圍繞“城郊學(xué)校如何發(fā)展”、“如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)”、“ 如何提高初三復(fù)習(xí)效率”進(jìn)行了深入交流，通過交流班子成員擴(kuò)展了工作思路，而教師對(duì)“高效課堂”也有了全新的認(rèn)識(shí)：“教略而學(xué)豐”，作為課堂的引導(dǎo)者，教師要吃透教材，精心設(shè)計(jì)，摸透學(xué)情，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，點(diǎn)在關(guān)鍵處，導(dǎo)在恰當(dāng)時(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，才能用最短的時(shí)間獲得最大的效率。

五、注重對(duì)師生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，加強(qiáng)校園精神文化的構(gòu)建，激發(fā)師生的內(nèi)在積極性。

學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是生命影響生命，智慧啟迪智慧的內(nèi)在精神活動(dòng)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是有一種精神的，注重對(duì)師生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，加強(qiáng)校園精神文化的構(gòu)建，激發(fā)師生的內(nèi)在積極性，才是學(xué)校發(fā)展的正確道路。我們正是通過注重對(duì)師生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，拓展每個(gè)人的人格精神，充分發(fā)揮每個(gè)人的價(jià)值和才能，使教師安教，學(xué)生樂學(xué)，和諧共進(jìn)，共同打造精神家園，使師生幸福有歸宿，發(fā)展有愿景。我們以“關(guān)注人的和諧發(fā)展”的人文思想為指導(dǎo)，以和諧教育為途徑的工作思路，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了一切積極因素，提高了大師生員工的積極性、主動(dòng)性。

（一）積極構(gòu)建校園精神文化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情。

我校本著“教書、育人并重，注重精神引領(lǐng)?！钡淖谥?，積極構(gòu)建校園精神文化，充分利用板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、公民責(zé)任教育、感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過文藝表演、演講比賽、棋類比賽、讀書征文、體育比賽及環(huán)保小衛(wèi)士、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生搭建成長(zhǎng)、展示的平臺(tái)；通過舉行新學(xué)期開學(xué)典禮、期中表彰大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感從而調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）注重價(jià)值引領(lǐng)，重視教師精神的發(fā)展，激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力

促進(jìn)教師發(fā)展的關(guān)鍵是要解決如何激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)在的動(dòng)力。人有了信仰就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)有奮斗的目標(biāo)。覺得為信仰去獻(xiàn)出自己的一切乃至生命也在所不惜的，是值得的。而當(dāng)一個(gè)人缺少信仰時(shí)，很可能一切的行為都是功利的，所以我們十分強(qiáng)調(diào)對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，注重提升教師的精神境界，激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力，使教師產(chǎn)生自我發(fā)展的需要，并使教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展相互和諧。為此我們引導(dǎo)教師正確理解教師的生命價(jià)值，倡導(dǎo)從平常的生活中尋找幸福感，盡力讓教師認(rèn)識(shí)到，教師的幸福不僅來(lái)自于家庭，更來(lái)自于課堂，來(lái)自于學(xué)生，來(lái)自于學(xué)校。教育是活生生的生命與生命的對(duì)話，教師在教育實(shí)踐過程中可以盡顯風(fēng)采，在為學(xué)生們不斷操勞的過程中，釋放和迸發(fā)生命的活力，尋找到屬于自己的幸福感、認(rèn)同感、成就感。有人說(shuō)“激活一群教師就能振興一所學(xué)?！?，激發(fā)教師努力把自己的學(xué)校辦出特色、辦出水準(zhǔn)，讓自己的學(xué)校與城區(qū)學(xué)校平起平坐，甚至超過城區(qū)學(xué)校。是我們的最終目標(biāo)，為此我們注重激發(fā)和培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和教師自身的成就感，努力提升教師尊嚴(yán)至上的人本精神、責(zé)任第一的忘我精神、永不自滿的好學(xué)精神、無(wú)需鞭策的主動(dòng)精神、不怕困難的挑戰(zhàn)精神、精益求精的爭(zhēng)先精神、服從組織的團(tuán)隊(duì)精神、說(shuō)到做到的誠(chéng)信精神。

（三）關(guān)注教師的需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，樹立了團(tuán)隊(duì)精神，促成專業(yè)發(fā)展

關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展不可忽視教師的需求。要關(guān)注教師作為一個(gè)生命個(gè)體“人”的需求，給予他們情緒上的理解、人格上的尊重、管理上的信任、教學(xué)上的空間……我們本著工作上要支持，業(yè)務(wù)上要培養(yǎng)，生活上要關(guān)心的理念，為教師創(chuàng)設(shè)開心的工作環(huán)境、順心的工作條件、舒心的工作體驗(yàn)。我們認(rèn)為，只有入情，才能入理，只有感化，才能轉(zhuǎn)化。因此，我們不僅關(guān)心教師的專業(yè)知識(shí)、能力和業(yè)務(wù)水平的提升，更要關(guān)注教師個(gè)人生活中的情感、需求和生命體驗(yàn)。比如，我校十分關(guān)心關(guān)心退休、病休職工，為每一位退休職工舉行隆重的歡送會(huì)，學(xué)校會(huì)在節(jié)假日定期走訪慰問病、退休教師，詳細(xì)了解了他們的生活狀況，給他們帶去節(jié)日的祝福和最誠(chéng)摯的慰問，使他們也能感受到節(jié)日的溫暖。學(xué)校還主動(dòng)征求退休教師對(duì)學(xué)校發(fā)展工作的意見和建議，使他們老有所為；重陽(yáng)節(jié)組織他們出去走一走，放松心情，為他們提高一個(gè)交流情感的平臺(tái)，使他們老有所樂。對(duì)退休職工的關(guān)心，也溫暖了在職教工的心，因?yàn)橥诵萋毠さ慕裉炀褪窃诼毬毠さ拿魈臁W(xué)校對(duì)在職教工也同樣被加關(guān)懷，無(wú)論誰(shuí)家有什么事，學(xué)校都會(huì)盡最大努力幫以解決，無(wú)論誰(shuí)家父母住院，學(xué)校工會(huì)都會(huì)派人看望，并力所能及地為該職工解決實(shí)際困難，今年我校積極聯(lián)系，為每位在職職工安排一次體檢，以此彰顯人文關(guān)懷，一家的事就是全校的事無(wú)形中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在和諧中樹立了團(tuán)隊(duì)精神

總之，以人文精神培養(yǎng)為核心，注重對(duì)師生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，加強(qiáng)校園精神文化的構(gòu)建，激發(fā)師生的內(nèi)在積極性。使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，是我們不懈追求目標(biāo)，也是我們?nèi)〉贸煽?jī)的根本保障，我們深深感到有了校園文化，學(xué)校才有品位、才有特色；有了人文關(guān)懷，學(xué)校才有凝聚力、才有競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校安全工作表面看起來(lái)千頭萬(wàn)緒，上面婆婆諸多。但總結(jié)起來(lái)主要有四個(gè)方面。

一是安全教育。安全教育是為了不出事。安全教育不光是教育學(xué)生，而且包括教育所有的教職員工，含領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教育工作者。安全教育不能僅靠禁止和不準(zhǔn)，而且要通過活動(dòng)，通過載體，通過師生的親自參與來(lái)進(jìn)行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育是以提高學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目的。州城街道中心小學(xué)讓學(xué)生檢查學(xué)校安全，讓學(xué)生監(jiān)督檢查出來(lái)的隱患整改，本身就是對(duì)學(xué)生提高安全意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的教育。舊縣中心小學(xué)的交通安全教育，通過讓學(xué)生創(chuàng)作漫畫，學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的創(chuàng)作能力和豐富的想象力。漫畫幽默，有哲理，極富教育意義。而且學(xué)生繪畫方面的能力超過我們成人的想像。老湖鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持班主任每周一次安全教育課，學(xué)校統(tǒng)一表格，課后交安監(jiān)辦存檔，安監(jiān)辦一學(xué)期以班級(jí)為單位裝訂存檔。

二是安全檢查與隱患整改。安全檢查及把檢查發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)整改，是為了保證不出事。所有中小學(xué)幼兒園堅(jiān)持周查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道堅(jiān)持月查，教育局組織聯(lián)合檢查組堅(jiān)持半年一查是十分必要的。安全檢查不能走馬觀花，不能熟視無(wú)睹，不能有麻痹厭倦情緒。州城街道辦事處中心小學(xué)讓學(xué)生檢查安全，并且讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)校的整改，效果十分明顯。高級(jí)中學(xué)在周安全檢查中，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。因?yàn)榉止馨踩男ｉL(zhǎng)同時(shí)分管學(xué)?？倓?wù)。有的學(xué)校安監(jiān)主任反映，發(fā)現(xiàn)隱患難整改，是因?yàn)榉止芎笄诳倓?wù)的不配合，歸根到底是校長(zhǎng)一把手不重視。他總得聽一把手的吧。

三是應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)。是萬(wàn)一出了意外事故怎么辦。應(yīng)急預(yù)案之所以叫體系建設(shè)，是因?yàn)橄鄳?yīng)的意外事故可能是方方面面的;火災(zāi)、地震、師生身體意外比如中暑突然暈倒等、校外暴力侵入等等，因此不可能一個(gè)預(yù)案當(dāng)作萬(wàn)能鑰匙。應(yīng)急預(yù)案要年年修訂，年年演練。

四是制度建設(shè)和責(zé)任制的落實(shí)。是萬(wàn)一出了事找誰(shuí)的問題。制度建設(shè)是為了規(guī)范管理，明確責(zé)任，界定責(zé)任范圍;責(zé)任制的落實(shí)，原則是誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)。出了事不僅是安監(jiān)主任和分管安全校長(zhǎng)的事。一崗雙責(zé)解決了這個(gè)問題。人人都是安全員。一些活動(dòng)讓安監(jiān)人員參加，并不等于一切責(zé)任都是安監(jiān)人員的。安監(jiān)辦主要負(fù)責(zé)的是監(jiān)督活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否到位，應(yīng)急預(yù)案是否合理，活動(dòng)安排是否科學(xué)是否符合相關(guān)規(guī)定等等。

第四篇：學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。下面是小編為大家整理的學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供你參考!學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1加強(qiáng)安全管理，共建和諧校園是我們領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們共同的心愿。作為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，思想上重視。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)是靠每個(gè)人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來(lái)完成的。本人對(duì)安全管理工作有以下體會(huì)。

一、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑安全管理體系

1、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)工作，學(xué)校始終把安全工作列入首位，成立了安全工作委員會(huì)，每月召開一次安全工作例會(huì)，負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的行政副校長(zhǎng)每周召開一次安全工作例會(huì)。分解、細(xì)化和落實(shí)各處室責(zé)任，研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實(shí)上級(jí)的新要求。健全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲細(xì)則及各類預(yù)案。

2、制度保證措施到位

①建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，行政副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

②簽訂了安全責(zé)任書。學(xué)校與處室負(fù)責(zé)人，年級(jí)主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

③不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞。

④建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校重新制訂、梳理和完善了應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練，提高了學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急能力。每年學(xué)校都進(jìn)行了防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練、食物中毒安全演練、消防演練等。

3、齊抓共管群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊(duì)、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

4、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)能力

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。因此抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校開設(shè)了安全教育地方課程，做到了計(jì)劃、教材、師資三落實(shí)。以全國(guó)中小學(xué)安全教育周為契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

①認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

②開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會(huì)、消防講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長(zhǎng)的一封信》，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

5、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)安全保衛(wèi)工作人員的安全教育和管理。特別是對(duì)學(xué)校門衛(wèi)的管理和進(jìn)出登記制度的管理，做到管理與服務(wù)相結(jié)合。要求門衛(wèi)對(duì)人要和藹，使用文明語(yǔ)言，做到舉止端正、熱情服務(wù)。學(xué)校制定的《車輛管理辦法》，加大了對(duì)全校師生車輛的管理，使車輛管理有序，停放有序。

6、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

學(xué)校每月將對(duì)全校進(jìn)行全面的安全檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)研究，并由安?？葡掳l(fā)《整改通知書》，限期整改。

二、居安思危，加大投入，強(qiáng)化監(jiān)督管理力度

1、加大投入，加強(qiáng)消防設(shè)施、技防設(shè)施建設(shè)

在安全方面的投資，是最大效益的投資。幾年來(lái)學(xué)校先后投資幾十萬(wàn)元更換、維修消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)施、安全疏散標(biāo)志、應(yīng)急燈等，確保了學(xué)校安全。

2、加強(qiáng)食堂管理，確保食品衛(wèi)生安全

食堂管理由以總務(wù)處為主，由總務(wù)處、保衛(wèi)科、教育處組成的食堂管理辦公室負(fù)責(zé)。日常衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，建立了集體抽查一周至少一次，食堂管理員每日至少兩次，由工會(huì)組長(zhǎng)兼任的職工民主管理食堂監(jiān)督員隨時(shí)督查的制度，衛(wèi)生檢查、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)覆蓋密度大、力度高，保障了原材料采購(gòu)、加工過程、銷售環(huán)節(jié)等的規(guī)范有序及衛(wèi)生安全。

3、評(píng)選先進(jìn)，帶動(dòng)全校

學(xué)校結(jié)合自身安全工作特點(diǎn)，開展了創(chuàng)建平安班級(jí)活動(dòng)，把安全教育班會(huì)、安全主題黑板報(bào)、關(guān)好門窗、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、騎自行車不帶人、掌握消防常識(shí)等內(nèi)容納入評(píng)比內(nèi)容中，提升了班主任進(jìn)行安全教育與管理的積極性和主動(dòng)性，班級(jí)安全工作從教育到實(shí)效，都有大幅的提高，學(xué)生安全感明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)秩序更加井然。

總之，我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，這樣才能做好學(xué)校的安全工作，把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2聽了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到

一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實(shí)

學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，確保安全管理人員落實(shí)，職責(zé)落實(shí)，安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。

二、建立健全各項(xiàng)安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循，有據(jù)可依。

三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動(dòng)，確保安全工作深入人心

在安全教育實(shí)施過程中，堅(jiān)持六必講制度，即開學(xué)初必講，季節(jié)互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長(zhǎng)假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、精細(xì)化，切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。

四、做到安全管理有序，確保過程落實(shí)到位

學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運(yùn)行良好。

五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無(wú)三無(wú)食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴(yán)把食品采購(gòu)、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)100%。

總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強(qiáng)管理,才能營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校健康發(fā)展!學(xué)校安全工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3xx縣第三低級(jí)中學(xué)地處縣城北環(huán)路東段，創(chuàng)建于2007年，是一所校園寬、環(huán)境好、質(zhì)量高、有特點(diǎn)的文明校園。學(xué)校占地面積33畝，建筑面積4.5萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職員工96人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1246人，寄宿生326人。幾年來(lái)，學(xué)校高度重視應(yīng)急管理工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷完善相干預(yù)案，強(qiáng)化隱患排查，加強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)教育，不斷進(jìn)步廣大師生應(yīng)急技能，保障了學(xué)校的***穩(wěn)定，維護(hù)了良好的教育教學(xué)秩序。學(xué)校前后被授與寶雞市文明單位、陜西省綜合治理先進(jìn)單位陜西省素質(zhì)教育先進(jìn)單位岐山縣德育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了逾越式發(fā)展和內(nèi)涵式進(jìn)步，成為岐山縣基礎(chǔ)教育中一顆璀璨的明星。學(xué)校在應(yīng)急管理工作方面主要做了以下工作

一、加強(qiáng)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。

我校將應(yīng)急管理工作列進(jìn)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程，成立了由校長(zhǎng)韓曉輝同道任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張軍民同道和蘇灝同道任副組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、門衛(wèi)、工會(huì)、團(tuán)委、各班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急管理辦公室，由劉建社同道具體負(fù)責(zé)。學(xué)校前后制定和完善了《縣三中關(guān)于突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中師生食品中毒事故處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中中學(xué)預(yù)防傳染病工作預(yù)案》、《縣三中消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中地震應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案措施。特別是對(duì)食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型H1N1流感和手足口病防控等重大突發(fā)事件，制定了更加具體具體的應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)校建立了三級(jí)安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)組織即由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各處室主任班主任構(gòu)成的學(xué)校三級(jí)安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)，明確同一應(yīng)急指揮信號(hào)哨音代表集會(huì)，警報(bào)代表地震或火災(zāi)，學(xué)生應(yīng)快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現(xiàn)不安全，學(xué)生應(yīng)封閉教室門窗，躲在教室。應(yīng)急管理工作堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等專管職員簽訂工作責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制，依照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，建立了校園應(yīng)急管理工作責(zé)任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或?qū)W校財(cái)產(chǎn)損失的，都要追究領(lǐng)導(dǎo)和相干職員的責(zé)任。學(xué)校訂北環(huán)路口、鳳叫廣場(chǎng)、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點(diǎn)部位有針對(duì)性地采取應(yīng)急措施，突發(fā)事件一旦發(fā)生，各處室、各部分都能夠各司其責(zé)，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發(fā)性事件發(fā)現(xiàn)得早，處置得及時(shí)。

二、加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)建文明校風(fēng)。

我校長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂，一方面，利用政治課，適當(dāng)?shù)卦黾影踩逃膬?nèi)容;另外一方面，以主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)的情勢(shì)展開各種情勢(shì)的安全教育，大力普及預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)和技能，利用會(huì)議、櫥窗、黑板報(bào)、調(diào)查問卷等多種宣傳情勢(shì)，宣傳公共安全和應(yīng)急防護(hù)知識(shí)，每一年學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校講座，全面進(jìn)步學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，組織師生學(xué)習(xí)消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等急及互救、自救常識(shí)。

三、完善應(yīng)急設(shè)施，做到人防、物防、技防相得益彰。

我校在應(yīng)急管理中堅(jiān)持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學(xué)校各項(xiàng)安全保衛(wèi)物質(zhì)設(shè)施這一硬措施。學(xué)校由蘇灝副校長(zhǎng)主管應(yīng)急管理的物質(zhì)設(shè)施工作，門衛(wèi)、總務(wù)處的負(fù)責(zé)同道，定期對(duì)學(xué)校外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行清算整頓。學(xué)校政教處積極與公安、***、工商、文化等部分聯(lián)系，整頓治理學(xué)校四周網(wǎng)吧等校園周邊環(huán)境?？倓?wù)處為了確保應(yīng)急管理物質(zhì)設(shè)施到位，按時(shí)更換補(bǔ)充滅火器102個(gè)，新裝窗戶防盜網(wǎng)240個(gè)，防盜門40張。到期滅火器按時(shí)換粉，有安全隱患的水電路進(jìn)行了整改和維修，每個(gè)月對(duì)校內(nèi)學(xué)生公寓、教師公寓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、樓道的水電線路和消防設(shè)施進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)整改。2011年以來(lái)，學(xué)校加大投進(jìn)，前后在教學(xué)樓、宿舍樓、操場(chǎng)安裝了校園監(jiān)控19個(gè)，配備電警棍3個(gè);鋼叉4個(gè)，在樓梯間張貼了標(biāo)語(yǔ)或安全警示牌，設(shè)置了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴(yán)格明確24小時(shí)輪番值班門衛(wèi)制度，使應(yīng)急管理工作步進(jìn)正軌。經(jīng)過近幾年的不斷努力，已具有處理突發(fā)事件的良好能力。

四、展開應(yīng)急演練活動(dòng)，進(jìn)步應(yīng)急處置能力。

我校十分重視應(yīng)急救濟(jì)隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急救濟(jì)隊(duì)伍。學(xué)校建立了應(yīng)急演練制度，每一年組織展開大范圍專項(xiàng)預(yù)案演練活動(dòng)。在緊急疏散應(yīng)急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場(chǎng)所，我們的應(yīng)急處置演練工作做到快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)、周密部署、處置迅速。通過演練，不但鍛煉了救濟(jì)隊(duì)伍，找出了不足，還為進(jìn)步應(yīng)急救濟(jì)技戰(zhàn)術(shù)水平、快速反應(yīng)能力和各處室調(diào)和配合能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)步了全體師生面對(duì)突發(fā)公共事件的自我保護(hù)意識(shí)和當(dāng)機(jī)決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。

幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校應(yīng)急管理工作獲得了一定成績(jī)。但學(xué)校是職員密集場(chǎng)所，應(yīng)急管理工作任重道遠(yuǎn)，安全工作不能有松懈，更夸不得海口，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮上風(fēng)，長(zhǎng)抓不懈，為創(chuàng)建平安校園和***示范校園而努力。

第五篇：學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體

會(huì)

學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加了“2010年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，使我深深感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來(lái),我校在有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績(jī)。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善落實(shí)責(zé)任制

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要

求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。

二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)預(yù)防、消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學(xué)期開學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防火、防震、逃生等常識(shí)。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。

三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理

各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)

期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。