第一篇：學科講座心得體會

篇一：學科前沿講座心得體會 學科前沿講座心得體會

朱真才，肖興明，劉同岡和李威四位教授講了機械工程學科的現狀及前沿發(fā)展，學科研究方向，重大項目研究方向，中國礦業(yè)大學機電學院的學科科研現狀。通過聽他們的講座，我對我們機械工程專業(yè)的研究方向及未來發(fā)展方向有了個系統(tǒng)和比較深入的了解，再也不是過去模糊的概念了。

就內涵來講，機械工程學科是研究機械系統(tǒng)和產品的性能、設計及制造的理論、方法和技術的科學，包括機械學和制造學兩大領域。機械學是研究機械結構和系統(tǒng)性能及其設計理論與方法的科學，包括制造過程及機械系統(tǒng)所涉及的機構學、傳動學、動力學、強度學、摩擦學、設計學、仿生機械學、微納機械學及界面機械學等。

就研究現狀來講，近些年來機械工程基礎研究領域取得了一系列突出進展和原創(chuàng)性成果，為我國機械工程和經濟建設提供了大批新理論、新技術和新方法，在國內外產生了重要影響，有的領域已在國際學術界占有一席之地。例如，清華溫詩鑄教授等提出了薄膜潤滑概念，發(fā)明了納米薄膜測量技術；燕山大學黃真教授提出少了自由度并聯(lián)機構綜合的普適性方法和通用自由度計算公式；重大彭東林教授發(fā)明了時柵位移傳感器及其測試系統(tǒng)，是精密測量領域少見的原創(chuàng)成果；武漢理工華林教授提出了環(huán)件軋制咬入孔型、塑性鍛透和剛性穩(wěn)定力學模型。雖然我國科技工作者已經取得了大量成果，但機械工程學科在國際上總體還處于落后地位。未來制造業(yè)發(fā)展總趨勢是全球化、信息化、綠色化、知識化和極端化。制造技術的發(fā)展總趨勢是基于資源節(jié)約和環(huán)境保護基礎上的數字網絡化、高效精確化、智能集成化及制造極端化。許多高新技術我國尚未掌握，許多重大裝備我國不能自主設計制造，缺乏自主創(chuàng)新能力。同時，我國的國情也對我們學科發(fā)展有很大的影響。經濟快速持續(xù)增長，但資源、環(huán)境壓力增大。經濟的快速持續(xù)增長對能源資源的需求明顯加大，而我國人均資源不足。另外，粗放型的經濟增長方式造成能源資源消耗過多，環(huán)境污染嚴重，主要污染物排放量已超過環(huán)境承載能力。國際貿易快速增長，但貿易結構和增長方式亟待優(yōu)化。當前我國貿易仍以數量增長為主，走的也是規(guī)模擴張之路，出口產品主要是勞動密集、低附加值產品，付出的資源、環(huán)境代價過大，難以為繼。因經濟增長過渡依賴出口，造成人民幣流動性過大，增加了升值壓力，且不斷面臨貿易摩擦。

作為當代機械專業(yè)的大學生，我們要牢牢把握住未來機械工程技術發(fā)展的五大趨勢：綠色、智能、超常、融合、服務。這就要求我們，運用新的制造資源和基礎理論發(fā)掘新的制造原理與方法——發(fā)展新概念產品。從多尺度演變及其界面效應傳遞的角度探索零件幾何結構與物理性能的高精度調控原理與方法——發(fā)展高效、高品質制造技術。以系統(tǒng)科學的視野研究復雜制造過程和裝備的集成科學——拓展裝備設計理論。以信息流通全局監(jiān)控為基本線索實現制造與服役過程精確調控——實現智能化制造。制造過程和產品更多體現和諧世界的目標與追求——實現人造系統(tǒng)與自然世界的和諧相容，提升人類生活品質。

我們機械專業(yè)的學科研究方向主要有：機械設計及理論，機械制造及其自動化，機械電子工程，車輛工程，微機電工程，我們要根據自己的愛好及個人能力選擇合適的方向，以求最好的發(fā)展個人的未來。

本專業(yè)的重大項目研究方向包括：復雜機電系統(tǒng)的功能原理與集成科學，高性能零件/構件的精密制造，微/納制造科學與技術，生物制造與仿生制造科學，零件與結構的失效與安全服役科學。

目前我們學校的機電學院的科研現狀： ① 機械設計及理論國家重點學科

② 機械工程江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點 ③ 機械工程江蘇省一級學科重點學科 ④ 機械工程江蘇省優(yōu)勢學科平臺建設學科 ⑤ 機械工程博士后科研流動站 ⑥ 機械工程一級學科博士點 ⑦ 儀器科學技術一級學科碩士點

⑧ 機械工程、儀器儀表2個專業(yè)學位點。

科研項目：近幾年來學院承擔科研項目396項，縱向科研經費4612萬元。企業(yè)委托科研項目336項，項目經費11531萬元。國家自然科學基金項目33項，sci論文78篇，ei論文293篇。獲得發(fā)明專利68項 典型科研項目：

（1）采掘裝備遙控關鍵技術，國家863重點資助項目

（2）薄煤層半煤巖掘進機關鍵技術研究，國家863重大項目（3）極薄煤層鉆式采煤機關鍵技術與裝備，國家863重大項目（4）采煤機工作可靠性監(jiān)控技術，國家863重大項目 極端煤層條件的無人采掘裝備制造關鍵基礎理論 973 科研獲獎：近年來獲得國家科學技術進步獎二等獎2項，國家技術發(fā)明獎二等獎2項，省部級獎35項。

典型科研獲獎項目：（1）煤礦井下運輸系統(tǒng)安全保障關鍵技術與裝備，國家技術發(fā)明獎二等獎，2011（2）礦用懸浮液壓支柱技術及應用，國家技術發(fā)明獎二等獎，2011（3）大型礦山提升裝備關鍵技術及應用，國家科學技術進步獎二等獎，2010（4）特厚煤層安全開采關鍵裝備及自動化技術，國家科學技術進步獎二等獎，2010 特色優(yōu)勢：

① 工程摩擦學理論及應用

② 煤礦井下工作面裝備設計與制造

③ 礦山裝備狀態(tài)監(jiān)測與生產安全保障技術 ④ 大型礦山提升及運輸裝備關鍵技術 ⑤ 井下救災裝備研究

⑥ 煤礦井下特種車輛及高效輔助運輸系統(tǒng)研究。篇二：學科前沿講座學習心得 學科前沿講座學習心得 1201100416王海珊

一、學有所感

大學里開設的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學期我院開設的學科前沿講座，卻在眾多的課程中獨領風騷，展現出了其獨特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。

學科前沿是指某一學科中最能代表該學科發(fā)展趨勢制約該學科當前發(fā)展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。在短短八周的時間里，我們有幸參加學習了外國語學院英語方面8位最優(yōu)秀的老師的講座。一周一位老師，一百三十五分鐘，一個領域；三節(jié)課，一項前沿研究??無疑全是精華中的萃取，而對于我們學生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風暴。下面我將就自己這八周的所學，談談自己我簡單的想法。

二、學有所得

在這八次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是顧琦一老師關于語言習得的講座了，其中關于嬰兒語言能力的知識，更是讓我耳目一新，記憶深刻。嬰兒有能力分辨人類能夠發(fā)出的一切聲音。換言之，他們是有能力說任何語言的。加拿大的研究者發(fā)現：小至四個月大的小孩就已經可以通過注視說話者的視覺線索來區(qū)分兩種不同的語言,但這種能力會隨著時間的增加而減弱。嬰兒甚至擁有比成人更強的聲音語言識別能力，他們可以區(qū)分電話中任意兩種世界語言的聲音。在不用聽到一個單詞的情況下，一個四個月大的小孩就可以通過注視說話者面部動作的改變，輕而易舉地意識到說話者使用了另外一種語言，例如嘴形、特殊的習慣，像因說話方式而異的頭擺動的頻率。

嬰幼兒出生時具有天生的通過視覺來辨識語言的能力，但隨著時間和年齡的增加，如果他們僅僅處于某一種語言環(huán)境中，這種能力將減弱。如果他們反復聽到的只是當地語言，那么，他們很快就學會辨認這種語言的聲音。小孩子漸漸長大，他們將調整并適應對常用語言的理解，同時喪失理解和區(qū)別其他語言的能力。他們停止識別他們所不需要的，并且加強識別他們所需要的。嬰幼兒辨別非母語的細微聲音的能力也存在同樣的減弱現象。在這個充滿聲音的世界中，嬰兒能從各種聲音中分出說話的聲音，甚至還能識別自己的母語和其他語言。但到了10個月大，這種奇異的能力就會消失不見。這與我們大腦內部的神經網絡連接是有很大關系的。

兒童的學習不僅是大腦機能的發(fā)育，它還與大腦內部的神經網絡連接關系的轉變息息相關。一個新生兒擁有和成人同樣多的神經細胞，但是這些神經細胞之間的聯(lián)系卻并不緊密。經過學習和實踐經歷，神經細胞之間的聯(lián)系會變得逐步復雜。兒童在三歲的時候，大腦中所擁有的神經細胞可以達到成年人的兩倍，這種水平一直維持到9到10歲，之后人體將會對它們進行一次“修剪”。雖然這些“修剪”對我們智力的發(fā)展至關重要，但是科學家推測，在這個過程中我們會丟失某些東西。這些丟失的東西，可能是人在童年時期擁有千奇百怪的浪漫幻想的原因。如果我們現在擁有兩倍的腦神經細胞連接，那么我們的感知將變得十分敏感：我們可能發(fā)現沙子中的一個世界，抑或是一朵花中的一個天堂？但是兒童的浪漫幻想與科學推理并非水火不容，科學家和詩人所擁有的好奇心、感知世界的熱情，都是兒童大腦中不可或缺的組成部分。

三、學有所思

由于時間短暫，介紹大量的專業(yè)的知識是不太現實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和英語專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許我們無法學到很多理論上、邏輯上的很專業(yè)的知識，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學研究。各位老師不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。

我們如何才能靠近前沿呢？顯然，這光靠一場兩個多小時的講座是遠遠不夠的，前沿學科是一個動態(tài)的學科，它是不斷地隨著時代的腳步發(fā)展的，了解本專業(yè)的學術動態(tài)，方法很多，也很多元化，比如，向本專業(yè)老師或專家了解，其實這基本上也就是我們這門課的目的；或者查閱國內專業(yè)學報。專業(yè)學報發(fā)表的論文，一般反映了當時的國內學術動態(tài)和研究成果，也介紹一些國外的學術信息和動態(tài)，平時應該廣泛地涉獵。此外，我們還應突破自己的學科領域，通過廣泛涉獵，對自己的狹窄研究范圍之外的各學科的新成果、新動向、新問題，至少是重大的發(fā)展有所了解，并盡可能地應用到自己的專業(yè)方向和研究工作中去。篇三：學科前沿講座心得體會報告 田驕 學科前沿講座心得體會

學 院： 礦 業(yè) 學 院 專 業(yè)：礦物資源工程 班 級： 礦資111 學 號：1108010420 學生姓名：田驕

指導教師： 張覃 張杰 楊勇庹必陽 2014年9月 13日貴州大學礦業(yè)學院

礦物資源工程專業(yè)2011級學科前沿講座成績評定表學科前沿講座報告——— 心得體會 我有幸聆聽了院里張覃院長、張杰教授、楊博士、庹博士的學科前沿講座，雖然僅僅只有四次的講座使我受益匪淺。從聽講座之前對礦資專業(yè)一點都不了解，我們專業(yè)是做什么的，以后做什么工作？我一直很迷茫，但通過老師們的悉心講解讓我對本專業(yè)有了更深層次的了解，讓我學到了很多，受益匪淺！

通過這次講座了解到了，學科前沿是指某一學科中最難代表該學科發(fā)展趨勢制約該學科當前發(fā)展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。明白我們專業(yè)是培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德、智、體全面發(fā)展，獲得工程基本訓練，基礎扎實，知識面寬，能力強和素質高，從事礦物加工、資源綜合利用、環(huán)境工程等領域內的生產、設計、教學、科學研究與開發(fā)、技術經濟管理的高級工程技術人才。也明確了就業(yè)方向，主要可從事資源的綜合利用，礦物加工、非金屬材料深加工、潔凈煤技術、煤炭液化、煤炭氣化、環(huán)境工程、水處理工程等專業(yè)的研究、教學及現場實際應用工作。

第一次的講座是張覃院長為我們講了：學院的概況，礦業(yè)學院前身為貴州工學院采礦系，組建于1958年，由幾代人的辛勤努力建立了礦業(yè)學院。形成了如今學院擁有貴州省能源科學研究所1個，擁有礦物資源工程、采礦工程、礦物加工工程、安全工程、測繪工程、建筑設備與環(huán)境工程等6個本科專業(yè)，但在2011年增加了礦山機械工程專業(yè)，在2012年建筑設備與環(huán)境工程從礦業(yè)學院分離出去;現在學

1院擁有碩士學位授權點4個，其中，礦業(yè)工程一級學科碩士點1個,采礦工程、礦物加工工程、安全工程二級學科碩士點3個，礦業(yè)工程領域專業(yè)碩士點1個，礦物資源博士點的完整學院。

同時還向我們介紹了貴州的優(yōu)勢礦產：貴州的礦產資源在全國占優(yōu)勢地位的，有鋁、磷、煤、錳、重晶石、黃金、鉛、鋅、銻等眾多品種。煤炭不僅儲量大，且煤種齊全、煤質優(yōu)良，素有“江南煤?！敝Q，2002年末保有儲量為49 2.27億噸；主要分布在六盤水，遵義和畢節(jié)地區(qū)。磷礦：貴州是中國磷礦最多的省，占全國總量的43%，探明儲量26.87億噸，保有儲量25.61億噸，占全國的16.8%，居第二位，其中一級品富礦儲量5.27億噸，占全國富磷礦儲量的45%。主要分布在黔南，開陽，和畢節(jié)的織金境內。金礦：全省已查明的黃金儲量在150噸以上，居全國第12位，是中國新崛起的黃金生產基地之一。貴州是全國首次發(fā)現“卡林型”、“紅土型”金礦探明儲量最多的省份主要分布在黔西南方向。已經發(fā)現的礦床、礦點有40多處。黃金工業(yè)遠景儲量，可達500噸以上。錳礦：貴州錳礦探明儲量9054萬噸，保有儲量7181萬噸，居全國第3位，占全國總量的15%。主要分布在銅仁市松桃縣境內和遵義地區(qū)，其中以遵義市最為集中，其儲量占全省的二分之一。重點向我們介紹了貴州的鋁礦：貴州鋁土礦集中分布在黔中、黔北兩大片區(qū)，現已探明儲量4.13億噸，保有儲量

3.95億噸，占全國的五分之一，居第二位。目前，貴州主要是開采黔中地區(qū)鋁礦，以滿足貴州鋁廠生產所需。貴州的鋁土礦al2o3含量為58%--到73%，平均65.93%，sio2為5%--14%，平均9.01%, fe2o3為2

第二篇：學科講座-電子信息工程

學科知識講座

一，學科前沿和簡介

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現代電子技術理論，具有較強的計算機和相應工程技術應用能力，面向電子技術、自動控制、計算機與等電子、信息、通信領域的寬口徑、高素質、德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的人員開發(fā)。該專業(yè)是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都和電子專業(yè)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術產品的生產、銷售和應用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進國家經濟的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代化的電子技術發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發(fā)等應用型技術人才和管理人才是社會發(fā)展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景，畢業(yè)生可從事電子設備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)工作。

二，學科講座的內容

在楊誠老師的課上，老師對我們講述了我們電子信息工程專業(yè)的內容和就業(yè)方向，結合著ppt以及實物來闡述了和我們專業(yè)相關的知識，以及在工業(yè)化生產中的應用。

Ppt內容很豐富，其中很多是講了一些關于打印機的原理，如何去工作，如何去噴墨工作。包括很多，類似針式打印機，彩色噴墨打印機，激光打印機。

針式打印機

針式打印機在打印機歷史的很長一段時間上曾經占有著重要的地位，從9針到24針，可以說針式打印機的歷史貫穿著這幾十年的始終。針式打印機之所以在很長的一段時間內能長時間的流行不衰，這與它極低的打印成本和很好的以及單據打印的特殊用途是分不開的。當然，它很低的打印質量、很大的工作雜聲也是它無法適應高質量、高速度的商用打印需要的根結，所以現在只有在銀行、超市等用于票單打印的很少的地方還可以看見它的蹤跡。

彩色噴墨打印機

彩色噴墨打印機因其有著良好的打印效果與較低價位的優(yōu)點因而占領了廣大中低端市場。此外噴墨打印機還具有更為靈活的紙張?zhí)幚砟芰?，在打印介質的選擇上，噴墨打印機也具有一定的優(yōu)勢：既可以打信封、信紙等普通介質，還可以打印各種膠片、照片紙、光盤封面、卷紙、t恤轉印紙等特殊介質，在下文中將作為重點的介紹。

激光打印機

激光打印機則是高科技發(fā)展的一種新產物，也是有望代替噴墨打印機的一種機型，分為黑色和彩色兩種，它為我們提供了更高質量、更快速、更低成本的打印方式。其中低端黑白激光打印機的價格已經降到了幾百元，達到了普通用戶可以接受的水平。它的打印原理是利用光柵產生要打印頁面的位圖，然后將其轉換為電信號等一系列的脈沖送往激光發(fā)射器，在這一系列脈沖的控制下，激光被有規(guī)律的放出。與此同時，反射光束被接收的感光鼓所感光。激光發(fā)射時就產生一個點，激光不發(fā)射時就是空白，這樣就在接收器上印出一行點來。然后接收器轉動一小段固定的距離繼續(xù)重復上述操作。當紙張經過感光鼓時，鼓上的著色劑就會轉移到紙上，印成了頁面的位圖。最后當紙張經過一對加熱輥后，著色劑被加熱熔化，固定在了紙上，就完成打印的全過程，這整個過程準確而且高效。雖然激光打印機的價格要比噴墨打印機昂貴的多，但從單頁的打印成本上講，激光打印機則要便宜很多。而彩色激光打印機的價位一般都在2000元左右。

三 講座心得

對于這個課程，我覺得它的切入點很好，更加貼近了實際。老師在課堂上展示的實物都很有代表意義，打印機的一些部件讓我們更加了解了一張電路板，已經不僅僅只是一些元器件而是像人體的脈絡一樣可以自由流動，讓冰冷的機器運作，按照人們的思想和心情。老師展示的器件很多，例如噴墨機的噴頭，打印機的掃描器等等。

也許，課堂上講述的知識一個小小的部分，電子技術在生活里的應用很多，打印機只是一個典型的應用，生活里處處都有電子技術的影子，我們需要學習的地方還有很多。

在隨后的幾次課里，每次課都有不同的老師為我們講課，講課的內容涉及很多很全面，老師大都來自大企業(yè)的高層，對于底層的東西都十分的了解，自然也明白底層的重要性。例如，在汽車行業(yè)里，一輛車上有數不清的傳感器，便于我們應對各種事件，其中靈敏性是一個關鍵，因為汽車行業(yè)里生命的安全全系于對突發(fā)事件的應對能力。

在講課的同時，也講述了許多關于課程之外的東西，講了一些知識就是力量的道理，告訴我們努力學習知識，繼續(xù)深造，這樣的人才是社會所急需的，也是推進社會進步的力量。

對于電子信息工程這門課程，我起初了解到的只是類似黑客一類的軟件高手，學習到深入的時候，我才發(fā)現電子信息工程不是簡單的軟件編程而是許多軟硬件的結合，我們的基礎課程都是扎根于電子專業(yè)的基石，c語言，電路原理，信號與系統(tǒng)，數電 模電等等。我們專業(yè)的方向主要是動手能力的鍛煉，另外我也參加了一些考研動手能力的比賽，加強自己的動手和實際操作能力。除此之外，我也想參與更多的實習，加強我的實習經驗，能夠更好的將所學知識應用于實際。

第三篇：管理科學學科講座課程總結

管理科學學科專題講座課程總結

經過半個學期的學習我對于自己的專業(yè)電子商務有更深入的了解，在這半個學期中有很多的專業(yè)老師來分別給我們講了電子商務專業(yè)的一個部分，讓我們從不同的方面更為全面的了解自己的專業(yè)。雖然只有短短的九次課但是老師從商務貿易，市場營銷和物聯(lián)網等幾個角度入手，讓我見到了一個以前不知道的電子商務，對于今后的就業(yè)前景我也更加有信心了。

我們的電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才

電子商務的運用范圍很廣，特別是在這個互聯(lián)網主導的社會里幾乎各個領域都會運用到電子商務。有些領域可能是以前人們想都不敢想的地方隨著網絡技術的發(fā)展和電子商務這一專業(yè)的不斷發(fā)展，現在電子商務已經充斥著我們的生活了。運用的主要領域有

B2B 企業(yè)對企業(yè) 業(yè)界代表：阿里巴巴 慧聰 環(huán)球資源網 太平洋門戶網B2C 企業(yè)對個人 業(yè)界代表：Amazon 當當 京東商城 淘寶商城 新蛋商城 凡客商城

C2C 個人對個人 業(yè)界代表：ebay 淘寶 拍拍 易趣

B2G 企業(yè)對政府 業(yè)界代表：政府采購網

雖說電子商務的發(fā)展已經有十多年了，但是真正的快速發(fā)展也就是在這幾年。以前對于本專業(yè)的發(fā)展只是知道一點點，可謂是冰山一角。經過老師的講解和介紹我知道了電子商務是如何發(fā)展起來的，也對于靜候的發(fā)展有了一定自己的看法。專業(yè)發(fā)展

從網絡的出現直到現在，如果我們仔細考察，便會發(fā)現，電子商務基本要經歷三個階段：

1、拼命打基礎的階段：這一階段以接入網絡、建立網站為主要內容。很多企業(yè)會在這一階段建立了自己的網站。這期間，以Web開發(fā)為主的高級

程序員、程序員、互動設計師、網頁設計師等將成為搶手的職業(yè)。

2、瘋狂推廣階段：這一階段的主要內容是對網站進行推廣，以使得更多的人能夠發(fā)現自己的網站，增加流量是主要的任務。

以網站推廣為核心業(yè)務的seo專家（搜索引擎優(yōu)化專家）、郵件列表專家等成為熱門的職業(yè)。在此期間，出現了大量的網絡“騙子”，他們通過各種欺騙手段來獲得虛假的訪問量。包括使用木馬等黑客程序。目前國內的大的中心城市出現了很多以此為生的企業(yè)和個人，并且為此沾沾自喜。

3、打造核心競爭力階段：這一階段的主要內容是增加網站的粘性，把瀏覽者留住，讓他們轉化為客戶。

這期間，以網絡編輯、論壇主持人、撰稿人、內容研究員、頻道策劃等職業(yè)將成為炙手可熱的職業(yè)。

在如今市場經濟大環(huán)境下，這三個階段都是并存的，只是沒有中國網站一路發(fā)展走來各時期的特點明顯。但因為需要新網站源源不斷產生，學好電子商務顯得尤為重要，以便我們把握好自己網站各階段的發(fā)展！

有很多人說電子商務的發(fā)展已經到了一個瓶頸時期，但是通過老師的介紹作為電子商務的學生未來的就業(yè)前景還是很光明的。電子商務不只是C2C模式的網購還有很多其他方面可供選擇。下面是我對于老師介紹的一個總結，通過電子商務就業(yè)方向，學生的就業(yè)層次，就業(yè)崗位三個方面的總結。

一、電子商務就業(yè)方向主要有四種類型：

1.電子商務服務企業(yè)。

包括硬件（研發(fā)、生產、銷售、集成）、軟件（研發(fā)、銷售、實施）、咨詢等。隨著電子商務應用的普及，相關的硬件、軟件開發(fā)和銷售對專業(yè)人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務的專業(yè)人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務需求并不定明確知道招聘到電子商務專業(yè)背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關學科背景的人勉強應付，或要求其補充學習電子商務知識。咨詢行業(yè)因為其“與生俱來”的專業(yè)廣度和深度，需求一般都比較明確。

2.電子商務企業(yè)。

對這樣的企業(yè)來說，無論是純粹專業(yè)的電子商務企業(yè)還是和其他主業(yè)結合的開辟的全新的運營模式（例如西單商場），對電子商務專業(yè)人才的需求是最對口的。

3.傳統(tǒng)企業(yè)。

對于傳統(tǒng)企業(yè)來講，電子商務意味著新增的運營工具（比如企業(yè)網站，現在恐怕很難找到沒有網站的公司）。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養(yǎng)和招聘專業(yè)人才。當然培養(yǎng)原來的老員工的工作恐怕還是得內行的專業(yè)來進行。

4.傳統(tǒng)行業(yè)。

對傳統(tǒng)行業(yè)來講，電子商務就是新的業(yè)務手段。無論貿易、物流、加工行業(yè)還是農業(yè)等到都會使用到電子商務。把傳統(tǒng)行業(yè)專門提出來講，目的就在于，如果有志于某一行業(yè)，就應該深入了解這個行業(yè)的發(fā)展狀況、發(fā)展趨勢、新技術、新產品。從專業(yè)的角度判斷這個行業(yè)的電子商務發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?。當然，要能獨立做出這些判斷必須在對專業(yè)知識和實踐能力達到一定的高度才行。

二、電子商務專業(yè)學生就業(yè)層次

如下圖所示，從實務層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡單到復雜的過程?？梢钥闯鰜?，人才數量越往上越少。

實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次。

實施層是指電子商務項目的實施過程，在這個層次中，具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是，并不是項目由一個人來全部完成。而是指，能夠參與甚至領導項目的某一項工作，比如流程策劃、界面設計、內容架構。

策劃、決策層，是指能夠根據環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務規(guī)劃，并能在輔助論證、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

三、電子商務專業(yè)學生就業(yè)崗位

以下崗位要求是根據無憂網站整理的。并不是所有能力要求都要具備才能勝任，但是這些對崗位技能要求的描述是很值得平時學習和訓練的時候做為參考的。

1、網站運營經理/主管

一般要求：

熟悉網絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗；

能夠制定網站短、中、長期發(fā)展計劃、執(zhí)行與監(jiān)督；

能夠整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售；能夠網站運營團隊的建設和管理，實現網站的戰(zhàn)略目標、流量提升與盈利。

2、網站策劃/編輯

一般要求：

熟悉網站策劃、實施、運營、宣傳等業(yè)務流程；

熟悉電子商務運營與操作流程，能夠洞悉電子商務的發(fā)展方向；

對企業(yè)上網有比較深的理解，熟悉企業(yè)網站的功能要求；

有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網站欄目策劃、運營管理知識；

具有較強的選題、策劃、采編能力、歸納能力；

熟悉電腦操作，掌握基本網絡知識。

3、網站推廣

一般要求：

負責網站內容/網站網頁設計/網站企劃/網站營銷企劃；

網站社群相關服務，內容規(guī)劃及經營；

會員維護及管理工作；

文筆好，能夠獨立作市場宣傳策劃及文案的撰寫；

能夠熟練運用各種宣傳媒介進行宣傳推廣工作；

問題的關鍵是先找到一個職位進入公司，親身理解一下商業(yè)是怎么一回事，企業(yè)是怎么一回事，而不管是什么職位，只有等你在公司的表現證實電子商務學生確實比其它專業(yè)的學生有優(yōu)勢、不一樣，企業(yè)、整個就業(yè)市場才會對電子商務專業(yè)的學生慢慢形成一個好印象。否則，后面的電子商務學生就業(yè)更難。

其實，任何專業(yè)都是個殼，學習的過程就是培養(yǎng)人的能力、素質。如果你的綜合素質足夠的話，相信企業(yè)會慧眼識珠。

當前電子商務就業(yè)適合崗位--網絡營銷

網絡營銷（On-line Marketing或E-Marketing）就是以國際互聯(lián)網絡為基礎，利用數字化的信息和網絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市

場營銷方式。簡單的說，網絡營銷就是以互聯(lián)網為主要手段進行的，為達到一定營銷目的的營銷活動。

到目前為止，電子商務已經得到了中國相當部分企業(yè)的認可，尤其是占中國企業(yè)總數99%的中小企業(yè)，由于中小企業(yè)生存發(fā)展的需要，他們急需通過網絡這種效率高、成本低的手段，因此他們對網絡營銷具有較大的依賴性，存在網絡營銷人才的需求缺口，已形成明確的網絡營銷崗位職責。

網絡營銷專員---能夠有效地利用BTOB平臺、搜索引擎、企業(yè)網站、博客、論壇等幫助企業(yè)實施營銷活動

作為一名電子商務的學生從大一進來的迷茫到現在大二的清醒，對于未來的發(fā)展和自己專業(yè)的認識有了質的飛躍?，F在大二的我正處于轉折時期更要學好技術掌握真正的電子商務技術，為將來的就業(yè)做好充分的準備。

第四篇：講座：信息技術與學科整合

《信息技術與學科整合 》講座

一、信息技術與課程整合的概念

《基礎教育課程改革綱要》第11條大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的顯現方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

整合的概念：

整合就是指一個系統(tǒng)內各要素的整體協(xié)調、相互滲透，使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益。

課程整合就是使分化了的教學系統(tǒng)中的各要素形成有機聯(lián)系并成為整體，使教學系統(tǒng)發(fā)揮最大的教學效益。

信息技術在學科教學中應用的兩個層面

一是基于“輔助”的理念，即將信息技術作為教學媒體、手段和方法來幫助教師或學生解決教或學中的問題。在這個層面上，信息技術主要扮演媒體的角色，發(fā)揮的是媒體功能，體現是媒體特征，不能引起真正意義上的教學模式、學習方式的改變或者說教學結構的改革。

二是基于“整合”的理念，使信息技術作為構建自主、探究學習環(huán)境的重要要素來支持學習。在這個層面上，信息技術不再輔助教學的手段，而是成為學習內容的有機組成部分。信息技術扮演的學習、研究工具的角色（認知工具）。信息技術的這一層面的應用可引起教學內容、教學模式、學習方法的改變，特別是在學習方式上，讓學生改變單純的接受式的學習方式，學會自主、探究式的學習。

二、信息技術與課程整合存在的誤區(qū)

1、缺乏對學習者特征的分析，盲目搬用課件

分析學習者特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，它為后續(xù)教學設計工作提供了重要依據。如果缺乏對學習者特征的分析，盲目搬用課件，恐怕會造成學生學習的不適合性。要想使多媒體課件真正發(fā)揮實效，首先應該認真分析自己學生的特征，想一想自己所占有的教學資源有多少應該用，應該怎樣用，如何去設計，如何去組織，如何去發(fā)揮其應有的價值。對學生特征的分析，是多媒體教學設計的前提。

2、教學過程以課件為中心，偏離教學主體。

在教學過程中，教師處于主導地位，學生是課堂的主體，課堂中所有的活動應該以學生為中心?？捎行┙處熥约哼€不能夠獨立制作課件，所以教學過程中，教師就無法根據學生實際去調控課堂，只能以課件為中心去授課，偏離教學主體。這樣的教學容易導致學生學而不實，教而不深的結局，反而影響實際教學。

3、信息量過大，滯留時間短，不利于記憶。

多媒體課件的使用，大大節(jié)省了教師大量板書、畫圖的時間，這是大家公認的。但對于經驗不足的教師來說，都使用“流水型”模式課件，教師只要輕擊鼠標，就可以順利完成操作。對于學生接受信息來說，需要一定的時間，過快的更換屏幕內容，學生來不及理解和記憶，這樣不利于學生對知識的掌握。所以我們在進行設計時，對現成教學資源要合理取舍，解決好信息量過大的問題，同時屏幕切換不能太快，應以學生確實能夠理解、記憶為準，需要強調的可反復展示。

4、課件代替試驗，削弱學生的試驗能力和觀察能力。多媒體課件能夠指導學生進行實驗操作，但學生的試驗能力的形成，只能通過實際訓練才能獲得。另外，多媒體也可以在較短時間內呈現多種動植物形態(tài)、結構、生長、生態(tài)等方面知識，擴大學生知識面。但只有讓學生親自接觸大自然，做一做，摸一摸，量一量，聞一聞，嘗一嘗，才能得到更完整的知識。所以說不是所有試驗都用課件代替完成。

三、信息技術與課程整合應遵循的主要原則

怎樣實施信息技術與學科課程的整合，這是一個需要深入研究與探討的重大課題，而且不同學科的整合方式不完全一樣，不可能按一個模式來進行整合。但是信息技術與不同學科課程相整合的過程中又必須遵循若干共同的原則，否則將會事半功倍、事與愿違，甚至適得其反。我認為應遵循以下四條原則：

1、運用先進的教育思想、教學理論為指導

信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現代信息技術手段的運用過程，它必將伴隨教育、教學領域的一場深刻變革。換句話說，整合的過程是革命的過程（而不僅是新的教學手段、教學方法的應用推廣過程），既然是革命，就必須要有先進的理論作指導，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，將會事倍而功半甚至勞而無功。

2．緊緊圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建這一核心來進行整合 要緊緊圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建這一中心來整合，就要求教師在進行課程整合的教學設計工作中，密切注意教學系統(tǒng)四個要素（教師、學生、教材、教學媒體）的地位與作用：看看通過自己將要進行的“整合”，能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學過程相比發(fā)生某些改變？改變的程度有多大？哪些要素將會改變？哪些還沒有？原因在哪里？只有緊緊圍繞這些問題進行分析，并做出相應的調整，使得通過最終教學設計所建構的教學模式能較好地體現新型教學結構的要求，這樣的整合才是有意義的。

換句話說，在一節(jié)課里，不見得你用了電腦，用了多媒體，或者上了網就叫信息技術與課程整合，至多也只能算是進行了淺層次的整合。

3．注意運用“教學并重”的理論來進行課程整合的教學設計 在運用這種理論進行教學設計時，要充分注意的是，對于以計算機為基礎的信息技術（不管是多媒體還是計算機網絡），都不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應當更強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計的各個環(huán)節(jié)之中。

4．重視各學科的教學資源建設，是實現課程整合的必要前提 沒有豐富的高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發(fā)現和自主探索；但是重視教學資源的建設，并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件，而是要求廣大教師努力搜集、整理和充分利用網上的已有資源。

四、信息技術與課程整合的途徑

（一）、信息技術作為演示工具(現在大部分老師正在用的)是信息技術與課程整合的最低層次，也是目前大多數基礎教育所處的層次。代替幻燈、投影、粉筆。對信息技術的依賴程度較小，學生也只有聽、看，沒有實際操作的機會。

（二）、信息技術作為交流工具

在互聯(lián)網上或局域網上，采用簡單的論壇、聊天室、QQ群、微信群等工具，教師根據教學需要或學生的興趣開設一些專題。讓學生參與而教師對交流進行組織與管理

（三）、信息技術作為個別輔導工作（QQ的遠程視頻，遠程協(xié)助）

操作型軟件和計算機輔助測驗軟件，實現個別輔導教學。

（四）、信息技術提供資源環(huán)境

（利用搜索引擎在網上找到自己要的各種資料）

培養(yǎng)學生信息獲取信息的能力。教師可以在課前將需要的資源整理好，保存在某一特定文件夾下或做成內部網站。也可提供網址、搜索引擎、機關人物，學生上網搜索。受硬件限制，如上網速度等。

（五）、信息技術作為加工工具

培養(yǎng)學生分析信息，加工信息的能力，對知識的重構。例：小學作文《你最向往的地方》，學生在網上遨游，選擇祖國山河壯麗一景，然后將文件、圖片等重新加工，用WORD寫作業(yè)。

（六）、信息技術作為協(xié)作工具

（視頻會議、聊天室、留言板、多人視頻聊天）

和個別化學習相比，協(xié)作學習有利于促進學生高級認識能力的發(fā)展，有助于學生協(xié)作意識、技巧、能力，和責任心等方面素質的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的課堂教學由于人數、教學內容等因素的限制，常常教師有心無力，網絡技術為信息技術與課程整合，實現協(xié)作或學習提供良好技術基礎和支持環(huán)境。協(xié)作學習發(fā)揮各自的認知特點，相互爭論，相互幫助，相互提高和進行分工合作。

（七）、信息技術作為研發(fā)的工具

雖然我們強調對信息收集、處理，加工協(xié)作，但最重要的是培養(yǎng)學生的探索能力，發(fā)現問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維，信息技術提供研發(fā)工具的角色。

例工具型教學軟件。

幾何畫板——為學生提供自己動手、探索問題的機會。程序設計軟件——小海龜畫圖 結束語

整合是一種和諧，需要被整合的個體對象主動調節(jié)和適應這種和諧。

整合也是一種互動，促使被整合的個體對象主動適應。但是，從實現層面上看，要做到完美地整合，是根本不可能的，整合只是人們的理想，或者是我們奮斗的目標。

整合不是簡單地作為輔助教師教的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的“融合”。

整合是一個過程，而非一勞永逸的結果。整合應該是一個螺旋式上升的發(fā)展過程。

信息技術與課程的整合，前途是光明的，道路是曲折的。在信息技術與學科的整合過程中，我們應該對它有一個全面的清醒的認識，并在今后的教學工作中不斷地進行實踐與反思，“不畏浮云遮望眼”，總能“守得云開見明月”。

第五篇：講座心得體會

講座是一種教學形式，多利用報告會、廣播等方式進行。以下是小編整理的講座心得體會，希望對大家有幫助！講座心得體會1

“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。行動往往決定一個人的命運，播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運?！?/p>

當我們漸漸長大，才發(fā)現，年輕的心是那么脆弱，那么容易沖動。那所謂的成熟不是成熟，是自以為的成熟。我們渴望生活在一個充滿和諧而又充滿愛的社會，然而，總有一些不如意，總有些傷心的事發(fā)生。也許，在我們審視別人的時候，更多的是需要問問自己的心：在生活中，你學會寬容了嗎？在生活中，你學會尊重了嗎？

也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細膩的情感，也許，是不曾經歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個人都應該珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著?！叭桃粫r風平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。

偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學會堅強，風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風景！

年輕的心，應該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風，給人帶來無限的美好。

當法制意識占據了我們年輕的心時，我希望每個人都用心對待，這世界一定更加美好！

別說自己不幸福，知識你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會發(fā)現幸福真的不是遠在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

作為21世紀的青少年，我們應該做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規(guī)，在社會生活各個領域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。

所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學之間產生矛盾，應該嚴于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。

相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因為只有人人講法，學法，守法，我們的社會大家庭才會和諧。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應該不崇尚暴力、不盲目沖動，面對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則盡量保護自己。通過自己的勞動換取喜歡的東西，時刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識。在日常生活中，我們應該養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺地遵紀守法。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強辨別是非、自我控制能力，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是后悔莫及。

犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴重性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應該從自己做起，從身邊的點點滴滴做起。正確認識法律，樹立自我防范意識，遠離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用！

巴斯德說過：“科學是沒有國界的，因為他是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把?！睍r代在發(fā)展，科技在進步，國家在強大，在現代社會，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會有科技，這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個篇幅，社會篇與學生篇。

社會篇強調《兩個必須，兩個一定》：

1、要學會創(chuàng)新周圍一切。

2、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。

3、創(chuàng)新要敢于想象。

4、創(chuàng)新要信息暢通。

學習篇要注重‘六會’：

1、會看，要學會觀察。

2、會想，要學會有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3、會畫，學會畫出各種圖（外觀圖、結構圖、三視圖、統(tǒng)計圖、電路圖）。

4、會做，有較強的動手能力。

5、會寫，有較強的寫作能力。

6、會說，有較強的口頭表達能力（不緊張、抓重點、科學分析表述、應變能力強）。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結構。比如為實現儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結構，或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一切科學發(fā)現和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實現人生價值，為建設中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創(chuàng)新還應應用于我們的各項專業(yè)研究領域中，以便于促進科學技術的快速發(fā)展，提升科學研究的質量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識和經驗的積累，一個沒有相關知識基礎的人，在該領域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學知識內涵、外延、并在理解的基礎上深入思考和質疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。而我們作為這個時代的少年，作為國家重點培育的創(chuàng)新型人才，應該努力學習，積極實踐，將自己雕琢成符合時代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻！