第一篇：聆聽彭賢智教授的《中小學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容與培養(yǎng)策略》報告的感想與收獲

中小學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容與培養(yǎng)策略

――聆聽彭賢智教授的報告的感想與收獲 張思

很早聽說彭賢智教授是我國知名的學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)專家，在全國各省市的中小學(xué)進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)，以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，帶動學(xué)校的德育、課堂教學(xué)、課程、社團(tuán)、管理、教師和學(xué)生等方面的發(fā)展，產(chǎn)生了良好的效果，很想結(jié)識這位知名的學(xué)者。

2017年11月21日上午，我有幸在石家莊藁城區(qū)聆聽了中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會副主任，東北師大碩士研究生導(dǎo)師，河北省學(xué)校文化研究會秘書長彭賢智教授的專題報告。報告題目是《中小學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容與培養(yǎng)策略》，全方位地論述了養(yǎng)成教育內(nèi)容，報告中的大多內(nèi)容都是彭賢智教授在中小學(xué)文化建設(shè)指導(dǎo)實(shí)踐中的操作成果，所以內(nèi)容既有高度，又非常接中小學(xué)養(yǎng)成教育的地氣，非常有可操作性。整個報告分為三個部分。

第一部分：從理論與實(shí)踐的角度論述了養(yǎng)成教育內(nèi)涵、內(nèi)容和實(shí)施養(yǎng)成教育的必要性，用古今中外的思想家論述了養(yǎng)成教育的重要性；第二部分：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，主要內(nèi)容：個人儀容、儀表和儀態(tài)的規(guī)范與要求；課堂禮儀的規(guī)范；校園中學(xué)生和教師的文明禮儀的654321的規(guī)范與要求；運(yùn)用三字經(jīng)的形式，把學(xué)校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀進(jìn)行了編排，易于學(xué)生記憶和操作；講授了良好10個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；講了中小學(xué)教師和學(xué)生文明禮儀訓(xùn)練的目標(biāo)、階段和評價指標(biāo)，如何通過典型帶動，每個階段選拔不同層次的禮儀之秀、禮儀之星和禮儀的形象大使，來推動文明禮儀教育訓(xùn)練，禮儀之秀、禮儀之星和禮儀的形象大使選拔有具體的標(biāo)準(zhǔn)和操作方式。他還具體介紹了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的3個具體可操作的方法，即榜樣法、契約法和訓(xùn)練法，每種方法都有具體操作內(nèi)容和步驟。彭賢智教授認(rèn)為，中小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的形成，教師只靠單調(diào)的說教和制度的約束是不能形成的，必須進(jìn)行持續(xù)不斷地訓(xùn)練，才能讓學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣固定下來，對我有深刻的啟發(fā)。我校也在進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，但多次說教，學(xué)生行為習(xí)慣沒有發(fā)生變化，必須按照彭教授說的，文明禮儀知識+文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練+制度約束+每天的督導(dǎo)檢查講評，才能使學(xué)生逐漸形成良好的文明行為習(xí)慣。第三部分，闡述了學(xué)生良好的語言習(xí)慣的形成和學(xué)生思維習(xí)慣的養(yǎng)成等。對良好的語言習(xí)慣的培養(yǎng)提出了具體可操作的實(shí)施策略，提高語言表達(dá)能力“4多”方法；讓學(xué)生張嘴巴學(xué)會表達(dá)的5步曲；如何解決學(xué)生“不想說”，“不會說”，“學(xué)會說”到“說得好”的訓(xùn)練方法。提出了養(yǎng)成良好語言習(xí)慣的評價標(biāo)準(zhǔn)等；在思維習(xí)慣方面，提出了如何解決消極思維的問題，如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，善于分析問題的習(xí)慣等。

在最后，彭賢智教授闡述了養(yǎng)成教育的十六字方針：真抓實(shí)干，貴在真抓，重在實(shí)干，作風(fēng)務(wù)實(shí)，想問題、解決問題；嚴(yán)格要求，首先，嚴(yán)于律己，其次嚴(yán)格進(jìn)行管理，做事不糊涂，講原則；精細(xì)管理，細(xì)檢查、總結(jié)講評；持續(xù)堅持，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，每天圍繞著目標(biāo)去努力工作，持續(xù)不斷地堅持養(yǎng)成教育，學(xué)生素質(zhì)終將發(fā)生改變。沒有春天、夏天的辛勤耕耘與管理，就不會有秋天碩果的滿枝頭。彭賢智的報告語言幽默，常常引發(fā)了一陣陣笑聲，特別是中間穿插了一些哲理故事和他指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)中如何開展養(yǎng)成教育的鮮活案例，整個報告充滿哲理、啟迪和實(shí)踐操作性，非常有實(shí)用價值。彭賢智教授的報告特點(diǎn)是：站位高，有深度，內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)，中小學(xué)校長回到學(xué)校就可以進(jìn)行實(shí)踐操作。最后，我們一起朗誦了他寫的人生贊歌：

人生是一種宣言，昭示著奮斗的激情。人生是一種勇氣，渴望奔向夢想的美景。人生是一種積極的心態(tài)，騰飛的翅膀永遠(yuǎn)不會消停。

人生發(fā)展的魅力，要靠打拼才能贏。奮斗者的人生，在不斷創(chuàng)新中得到振興。歷史長河中的優(yōu)秀者，他們都在朝夕苦干的經(jīng)營。人生是用來奮斗的，揮霍時光只能平庸。當(dāng)我們回首往事時，沒有碌碌無為的悔情。想到的是――盡心竭力的付出，心理才能真正獲得欣慰與安寧。