第一篇：安全生產技術培訓心得體會
安全生產技術培訓心得體會
通過公司組織的這次安全生產培訓，使我深深體會到安全在企業(yè)生產中的重要性，千里堤壩，毀于蟻穴，往往一個安全事故的釀成，起因是意想不到的，讓人防不勝防，毫無察覺，造成嚴重的后果。
經過這次學習，受益非淺，主要體現在以下幾個方面：
一、初步理解了國家的安全法律法規(guī)。安全生產法律法規(guī)與經濟政策是搞好安全生產的法律依據，標準依據和政策依據，隨著我國經濟建設，法制建設的不斷推進，安全生產法律不斷完善，作為標準化重要內容的安全生產體系不斷深化，適應市場經濟體系的安全生產經濟政策，為搞好安全生產注入強大的活力。
二、如何理解安全生產基礎管理。生產經營單位是生產經營的主體，也是發(fā)生安全事故的載體。如果生產經營單位不具備安全生產條件，遲早要發(fā)生事故。安全生產必須明確落實安全生產責任制，建立安全生產管理機構；改善工作條件，加強員工的培訓；保障安全資金的投入；提高員工的安全素質等。
三、如何理解安全技術，安全生產的本質是安全生產的有機統一，生產必須安全，安全為了生產，作為融合生產與安全的一個專門技術，即是生產持續(xù)進行保障，也是安全可靠性的保障。安全技術的內容十分豐富。如：機械安全技術、電氣安全技術、防火防爆安全技術、危險化學品安全技術、特種設備安全技術等。
四、把所學的安全生產知識如何應用到車間的安全生產工作中去。人的不安全行為在勞動生產過程中心存僥幸，麻痹大意，違章作業(yè)時有發(fā)生。通過密切聯系實際的形勢，教育員工安全隱患的防范意識，開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性；違章的危害性；開展安全知識培訓，提高員工的安全技術素質，推行標準化作業(yè)和安全責任制，加強員工的安全保護，積極作好均衡生產，讓員工保持旺盛的精力、體力，控制不安全行為。
徐明海 2008-5-16
第二篇：安全生產技術培訓
注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試輔導 第六章 交通運輸安全技術 第一節(jié) 鐵路運輸安全技術
一、鐵路運輸安全基礎知識
（一）車務安全知識
1、行車工作的基本原則
2、行車基本閉塞法
3、列車的分類和等級 了解 按運輸性質分類：旅客列車、混合列車、行包快運專列、軍用列車、貨物列車、路用列車。每類列車又分不同的等級，如旅客列車分為直達旅客列車快速旅客列車、普通列車 二 機務安全知識
1、機車裝設行車安全等設備的規(guī)定 了解 內燃和電力機車須裝設列車運行監(jiān)控記錄裝置，其中客運機車還應加裝軸溫報警裝置；牽引特快旅客列車的機車，應分別向車輛的空氣制動裝置和空氣彈簧等其他裝置提供風源；蒸汽機車上裝設自動停車裝置。
4、機車“三項設備”運用管理的規(guī)定 了解 運行機車上必須安裝機車信號、列車無線調度電話、列車運行監(jiān)控記錄裝置（簡稱“三項設備”）。
5、機車乘務員待乘休息管理的基本要求 了解 擔當夜間乘務工作并一次連續(xù)工作時間超過6h的乘務員，必須實行班前待乘休息制度。乘務員待乘臥床時間不得少于4h，待乘人員必須在規(guī)定時間持IC卡到達待乘室簽到，按指定房間休息； 三 工務安全知識 了解
1、鐵路線路類別 鐵路線路分為正線、站線、段管線、岔線及特別用途線。
2、線路標準軌道和曲線線路加寬、超高限度 軌距是鋼軌頭部踏面下16mm范圍內兩股鋼軌工作邊之間的最小距離。直線軌距標準規(guī)定為1435mm。曲線線路軌距加寬限度：300m≤半徑≤350m，加寬5mm；半徑≤300m，加寬15mm。曲線地段外軌最大超高，雙線地段不得超過150mm，單線地段不得超過125mm。
3、機車車輛上部限界最高、最寬的限度 機車車輛無論空、重狀態(tài)，均不得超出機車車輛限界，其上部高度自鋼軌頂面的距離不得超過4800mm；其兩側最大寬度不得超過3400mm。
4、鐵路線間距的基本規(guī)定 鐵路線間距為區(qū)間及站內兩相鄰線路中心線間的標準距離，線間最小距離的基本規(guī)定為：線路允許速度不超過140km/h的區(qū)段，區(qū)間雙線為4000mm，站內正線到發(fā)線和與其相鄰線間為5000mm，線路允許速度140km/h以上至160km/h的區(qū)段，區(qū)間雙線為4200mm，站內正線與相鄰到發(fā)線間為5000mm，牽引線與其相鄰線為6500mm。四 電務安全知識 了解 五 車輛安全知識 了解 六 牽引供電安全知識 了解
二、鐵路運輸安全影響因素及典型事故隱患分析 掌握
（一）鐵路運輸安全影響因素分析 包括：人員影響因素和設備影響因素兩大類
1、人員影響因素分析 人的因素在運輸安全中起關鍵作用。人員包括運輸系統內人員和運輸系統外人員。運輸系統內人員主要指：車務、機務、工務、電務、車輛、安監(jiān)、客運、貨運等部門的各級領導人員、專職管理人員和基層工作人員。他們是保證運輸安全的最關鍵因素，應具有良好的思想品質、技術水平及心理素質。運輸系統外人員主要指：旅客、貨主以及鐵路沿線居民、機動車駕駛人員等。人員對運輸安全影響的主要表現（掌握）（1）旅客攜帶“三品”上車而釀成事故；（2）貨主托運危險品而不如實申報導致事故；（3）在鐵路――公路平交道口，車輛行人強行過道導致事故；（4）鐵路沿線人員拆卸鐵路設備以及在線路上放置障礙物威脅鐵路運輸安全。
2、設備因素分析（1）設備是影響運輸安全的另一個重要因素。包括：運輸基礎設備和運輸安全技術設備兩類。運輸基礎設備： 線路（路基、橋隧建筑物、軌道）、車站、信號設備、機車、車輛、通信設備等； 運輸安全技術設備：包括安全監(jiān)控設備、檢測設備、自然災害預報與防治設備、事故救援設備等。（掌握）（2）鐵路運輸事故分類 按性質分及所造成的損失可分為5個級別： 特別重大事故 重大事故 大事故 險性事故 一般事故（3）典型的鐵路運輸事故類別（熟悉）機車車輛沖突脫軌事故 機車車輛傷害事故 電氣化鐵路觸電傷害事故 營業(yè)線施工事故
（二）幾類典型事故的主要隱患分析（掌握）
1、機車車輛沖突事故的主要隱患 主要是：車務機務兩方面 車務方面主要是作業(yè)人員向占用線接入列車，向占用區(qū)間發(fā)出列車，停留車輛未采取防溜措施導致車輛溜逸，違章調車作業(yè)等； 機務方面主要是機務乘務員運行中擅自關閉‘三項設備’盲目行車，作業(yè)中不認真確認信號盲目行車，區(qū)間非正常停車后再開時不按規(guī)定行車，停留機車不采取防溜措施。2 機車車輛脫軌事故的主要隱患（掌握）（1）機車車輛配件脫落（2）機車車輛走行部構件、輪對等限度超標（3）線路及岔道限度超標，（4）線路斷軌脹軌（5）車輛裝載貨物超限或墜落，（6）線路上有異物侵限等。
3、機車車輛傷害事故的主要隱患（掌握）（1）作業(yè)人員安全思想不牢，違章搶道，走道心、鉆車底；（2）自我保護意識不強，違章跳車、爬車，以車代步，盲目圖快，避讓不及，下道不及時；（3）作業(yè)防護不到位，作業(yè)中不加保護措施，線路上作業(yè)不設防護或防護不到位等。
4、電氣化鐵路接觸網觸電傷害事故的主要隱患（掌握）（1）電化區(qū)段作業(yè)安全意識不牢，作業(yè)中違章上車頂或超出安全距離接近帶電部位； 接觸網網下作業(yè)帶電違章作業(yè)；（2）接觸網檢修作業(yè)中安全防護不到位，不按規(guī)定加裝地線，或作業(yè)防護、絕緣工具失效；（3）電力機車錯誤進入停電檢修作業(yè)區(qū)等。
5、營業(yè)線施工事故的主要隱患（掌握）（1）施工組織缺乏安全意識和防范措施，施工安全責任制不落實，施工人員缺乏資質；（2）施工前準備工作滯后，施工中安全防護不到位，施工后線路開通條件不具備，盲目放行列車；（3）施工監(jiān)理不嚴格，施工質量把關不嚴，施工監(jiān)護不落實等。
三、鐵路運輸安全技術措施（掌握）包括鐵路運輸安全設計技術、鐵路運輸安全監(jiān)控與檢測技術、鐵路運輸事故救援技術3大類。
（一）鐵路運輸安全技術 通過鐵路運輸安全設計來消除和控制各種危險，是減少鐵路運輸人員傷亡和設備損壞的最佳手段。常用的鐵路運輸安全設計技術方法有強化運輸設備的安全性、隔離、閉鎖等等。常用的鐵路運輸安全設計技術方法（1）強化運輸設備的安全性是減少鐵路運輸事故的重要措施，如平交道口改立交，鋪設重型鋼軌、采用自動閉塞、電氣集中、調度集中，增加各類道口信號的裝備率等。（2）隔離也是一種常用的安全設計技術，如采用物理分離、護板和柵欄等將已識別的危險同人員和設備隔開以降低危險的影響。（3）閉鎖是指防止某事件發(fā)生或防止人、物等進入危險區(qū)域，如油罐車上的閉鎖裝置可防止在車體未接地的情況下向車內加注易燃液體。
（二）鐵路運輸安全監(jiān)控與檢測技術（掌握）鐵路運輸安全監(jiān)控與檢測技術有鐵路列車檢測、鐵路列車超速防護、鐵路車輛探測系統等。
1、鐵路列車檢測 常見的列車檢測技術有 軌道電路、查詢應答器（通常被安裝在軌道上，當列車通過查詢應答器時，查詢應答器進行識別，并通過無線電把列車的位置回傳到信號控制點）衛(wèi)星系統 車上檢測感知器。2 鐵路列車超速防護 鐵路列車超速防護，是對列車實際速度和最大安全速度進行比較，當出現超速時，要實施安全制動。3 鐵路車輛探測系統 鐵路車輛探測系統有軸箱發(fā)熱探測器、熱輪探測器、脫軌/拖掛設備檢測器、臨界限界檢查器等。（見下頁）軸箱發(fā)熱探測器是一種地面熱傳感裝置，可檢測車軸軸承發(fā)熱情況。當車輛通過時，探測器測量軸承發(fā)射的紅外線輻射熱，并與同一列車的相鄰軸承進行比較，如果記錄到一個讀數高，則向列車監(jiān)控中心發(fā)出信號。給出懷疑發(fā)熱軸箱的位置，以便及時做出處理。熱輪探測器用于檢測抱閘踏面制動，如果檢測到抱閘制動，列車乘務員應請求列車停車，并在抱閘車輛上松開制動器。脫軌/拖掛設備檢測器用在橋梁、隧道等處，用來檢測車輛是否在鋼軌上，以及設備是否仍完整無損。臨界限界檢查器常用在橋梁或隧道入口前，以檢驗準備或碴石沒有超出正前方固定設備圍砌的限界之外。
（三）鐵路運輸事故救援技術（熟悉）包括事故調查處理與救護救援兩部分。
1、? 事故調查處理（1）行車事故的分類等級（2）事故報告程序（3）事故調查程序（4）事故責任判定的基本原則（5）主要行車設備破損鑒定和直接經濟損失估算方法（6）事故調查處理報告的編寫原則
2、事故救護救援（熟悉）（1）事故救援的基本原則、基本程序和方法 基本原則：以最短時間起復機車車輛、修復線路，保證鐵路正線、車站咽喉道岔的迅速開通，使鐵路運輸暢通，減少事故對整個鐵路運輸的干擾和影響，將事故損失降低到最低限度。基本程序和方法：行車事故救援實行單一指揮，以救援列車主任或救援隊長為事故救援起復指揮人，由指揮人統一組織實施救援起復方案，明確分工，迅速實施；對事故地段設備復舊工作同步實施，事故起復一處，線路、信號等必須立即修復一處；對機車車輛的復舊，以開通線路為前提，應先行清出線路，搶通信路，隨后組織復舊。在救援列車進入事故地點之前，有關部門應積極做好救護傷員，移開其他機車車輛，清出線路等前期工作，為救援列車進入現場提供條件。（2）應急處理的基本措施（3）救援列車等主要事故救援設備的工作原理
（四）幾種典型事故的安全防范措施 掌握
1、? 防止機車車輛沖突脫軌事故的安全措施 嚴格執(zhí)行行車作業(yè)的標準化，認真落實非正常行車安全措施，加強機車車輛檢修和機車出庫、車輛列檢的檢查質量，提高線路岔道養(yǎng)護質量，加強貨物裝載加固措施和商檢檢查作業(yè)標準等。對車輛轉向架側架、搖枕實行壽命管理，凡使用年限超過25年的配件全部報廢；車輛入廠、段修轉向架除銹后進行翻轉分解探傷，重點檢查；加強制動梁端軸分解探傷檢查等安全措施。加強停留機車車輛的防溜措施。編組站、區(qū)段站在到發(fā)線、調車線以外線路上停留車輛，應連掛在一起，并須擰緊兩端車輛的手
第三篇：生產人員技術培訓
生產人員技術培訓(火電廠)
1范圍
本標準規(guī)定了生產人員技術培訓管理的基本規(guī)則。本標準適用于XX 熱電廠生產人員技術培訓的管理。
2規(guī)范性引用文件
下列文件中的條款通過在本標準的引用而成為本標準的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有 的修改單（不包括勘誤的內容）或修訂版均不適用于本標準，然而，鼓勵根據本標準達成協議的各方研 究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標準。Q/XXX 2004--2002企業(yè)綜合管理考核規(guī)定
電安生［1996］374號電業(yè)生產人員培訓制度（修訂本）
3術語和定義下列術語和定義適用于本標準。
3.1生產人員the operating personnel
生產人員指從事生產的所有運行人員和檢修人員。
3.2運行生產人員的“三熟”“three knows”of the operating personnel
運行生產人員的“三熟”指熟悉設備、系統和基本原理；熟悉操作和事故處理；熟悉本崗位的規(guī)范 和制度。
3.3運行生產人員的“三能” “three skills!± of the operating personnel
運行生產人員的“三能”指能正確地進行操作和分析運行狀況；能及時地發(fā)現故障和排除故障；能 掌握一般的維修技能。
3.4檢修生產人員的“三熟”“three knows”of the maintaining personnel
檢修生產人員的“三熟”指熟悉設備的系統和基本原理;熟悉設備的檢修工藝、檢修質量標準和運行 知識；熟悉本崗位的規(guī)程制度。
3.5檢修生產人員的“三能”“three skills”of the maintaining personnel
檢修生產人員的“三能”指能熟練的進行本工種的修理工作和排除故障；能看懂圖紙和繪制簡單的 加工圖；能掌握一般的鉗工工藝和常用材料性能。
4職責
4.1廠教育培訓中心的職責
4.1.1貫徹公司有關教育培訓的方針、政策，執(zhí)行公司職工教育培訓規(guī)定，并結合本單位實際制定職 工教育培訓工作的具體制度和辦法。
4.1.2根據培訓規(guī)定和生產的需要，制定本單位職工教育培訓規(guī)劃和培訓計劃，并負責組織實施。
4.1.3負責本單位培訓網絡體系的建立和管理，對本單位職工教育培訓工作進行指導、督促、檢查和 評估，總結推廣廠內外的先進培訓經驗，對培訓工作存在的問題提出改進建議。
4.1.4負責本單位權限范圍內的培訓證書、培訓手冊、繼續(xù)教育等培訓后的登記管理工作。
4.1.5負責本單位教育培訓經費的使用、管理。
4.1.6負責管理權限內的職工學習教育的審批。
4.1.7結合單位實際，積極探索、研究行之有效的培訓方法，不斷提高培訓質量和效果。
4.1.8安排外來人員的生產實習.4.2車間的培訓職責
4.2.1編制本車間的、月度培訓計劃，按期作出總結、報表，并向廠培訓中心匯報執(zhí)行
情況。
4.2.2指導、檢查、督促班組開展日常培訓工作，定期召開班組培訓員會、檢查班組培訓工
作開展情 況，交流培訓工作經驗。
4.2.3負責本車間（隊）的專業(yè)技術理論和專業(yè)技能的各種培訓工作。
4.2.4做好車間教育培訓各項管理工作。
4.2.5安排好本車間（隊）后備人員的輪崗培訓。
4.3班組的培訓職責
4.3.1制訂班組培訓計劃，并開展培訓活動。
4.3.2按廠和車間的培訓計劃，落實培訓任務。
4.3.3組織班組成員學習專業(yè)知識及有關規(guī)程制度等，做好各項培訓工作。
4.3.4定期向車間匯報培訓工作完成情況及存在問題。
5管理內容與方法
5.1培訓計劃與總結的編制
5.1.1貫徹上級有關教育培訓的方針、政策，按照公司培訓計劃的總體要求，結合本單位的實際需要，由廠培訓中心負責制定培訓計劃，經主管領導批準后，組織實施。并報送上級
機關。
5.1.2各車間主任應根據廠部要求，結合本部門的實際情況，針對生產中暴露出的問題，制
定下 培訓計劃，按要求由車間主任和班長負責，車間和班組培訓員組織實施。
5.1.3編制培訓計劃的依據是：上級有關職工教育培訓規(guī)定；電安生［1996］374 號文;
崗位規(guī)范 標準和技術等級標準;上級和廠安措、反措、技措和省煤節(jié)電的有關要求;在安全、經濟生產中存在和暴 露出來的人員技術素質和管理水平等問題;上級和本單位事故通報提出的有關培訓等。
5.1.4編制培訓計劃主要內容是：舉辦或參加上級舉辦的各種專業(yè)培訓；主要崗位和專業(yè)及
特殊工種 人員的培訓和考試；各種規(guī)程制度的培訓和考試；崗位練兵和技術比賽；反事故
演習等。
5.1.5編制培訓計劃的重點是：新員工上崗前的培訓;生產人員的崗位培訓；熟悉設備系統和
規(guī)程制度，提高操作技術和應變能力，防止發(fā)生人身事故和設備惡性事故的培訓；提高檢
修工藝水平，防止發(fā)生檢 修質量事故的培訓；生產技術人員的知識更新教育；提高運行操
作水平和監(jiān)視調整能力，防止發(fā)生誤操 作及人員過失事故，滿足安全經濟運行的培訓等。
5.1.6廠培訓中心對半年、全年的培訓工作應有書面總結，并填寫培訓工作總結匯總表，并
按要求報 上級機關。
5.1.7各車間對全年的培訓工作應有書面總結，每月按時填寫培訓工作總結匯報表，并按要
求報廠培 訓中心。
5.1.8生產人員技術培訓管理工作流程見附錄A。
5.2新分配人員的培訓
5.2.1新人員入廠教育由培訓中心組織，人事、安監(jiān)、保衛(wèi)等部門配合，新人員經安全教育
考試合格 后，方可進入現場。
5.2.2大學畢業(yè)生由廠培訓中心訂出生產過程實習計劃并安排進行全廠生產過程實習，經考
試合格后，再由人事部門分配到各專業(yè)車間，由車間主任和培訓工程師負責制訂崗位實習
培訓計劃并安排實施。
5.2.3大學畢業(yè)生的定級，應經過考試考核合格。對考試不及格或表現不好的應延期定級；
考試成績 優(yōu)秀，表現突出者經領導批準，可提前定級。
5.3值長的培訓
新值長的培訓計劃由運行副總或值長組組長制定，實習期限根據具體情況確定，一般不少于
半年。新值長由有運行經驗的老值長帶領跟班實習。實習期間，老值長應按培訓計劃內容
定期對新值長進行培 訓講課。實習期滿后由運行副總主持考試?？荚嚭细窈?，由生產副廠
長或總工程師批準監(jiān)護值班，監(jiān)護 值班時間不得少于 1個月，再經考試合格后由培訓中心
寫出書面意見，經領導批準方可獨立工作。
5.4生產人員的培訓
5.4.1遵循以崗位培訓為主的原則
生產人員的培訓以崗位培訓為主，根據人員技術狀況有針對性地舉辦各種專業(yè)技術培訓班，達到運 行生產人員和檢修生產人員的“三熟三能”和技術等級標準，提倡一工多藝，一專
多能。
5.4.2嚴格地進行規(guī)程考試
對已獨立擔任工作的生產人員，每年“五一”前在安監(jiān)部門配合下完成《電業(yè)安全工作規(guī)程》的考 試。每年“十一”前完成檢修規(guī)程、運行規(guī)程、試驗規(guī)程的考試及規(guī)程修訂后的學習
與考試。
5.4.3建立生產人員培訓日制度
檢修人員每周五下午半天為學習時間，運行人員每輪值學習日至少利用半天進行專業(yè)知識學習。各 級領導應保證生產人員的學習時間，車間、班組應充分利用學習日，由車間培訓工
程師、班組培訓員組 織落實，有計劃、有系統地提高生產人員的專業(yè)技術水平。
5.4.4運行生產人員培訓學習內容
5.4.4.1電業(yè)安全工作規(guī)程、運行操作規(guī)程、事故處理規(guī)程、技術等級標準、崗位規(guī)范、工
作標準和 有關規(guī)程制度。
5.4.4.2本廠（局）發(fā)生過的事故、障礙、歷年積累的設備異常情況資料，以及上級頒發(fā)的事故通報、事故資料匯編和反事故技術措施等。
5.4.4.3反事故演習中暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)及防止事故對策。
5.4.4.4現有設備和新設備的構造、原理、參數、性能、系統布置和運行操作方法。
5.4.4.5經濟運行方式和先進操作方法。
5.4.4.6設備檢修或異動后運行方式及新技術的運用。
5.4.4.7季節(jié)變化對運行設備的影響及預防措施。
5.4.4.8運行專業(yè)知識或操作技能示范等。
5.4.5檢修（試驗）人員培訓學習內容
5.4.5.1電業(yè)安全工作規(guī)程、現場檢修（試驗）規(guī)程、檢修工藝規(guī)程、技術等級標準、崗位
規(guī)范、工 作標準和有關規(guī)程制度。
5.4.5.2本廠及上級頒發(fā)的事故通報、事故資料匯編、反事故技術措施和防止事故對策等。
5.4.5.3現有設備和新設備的構造、原理、參數、性能、系統布置和一般運行知識。
5.4.5.4檢修器具、試驗儀器、儀表的使用方法。
5.4.5.5設備的檢修、試驗方法、檢修質量及驗收標準。
5.4.5.6新技術、新工藝的使用。
5.4.5.7檢修、試驗專業(yè)技術理論或操作技能示范等。
5.5新擴建機組生產準備人員的培訓
5.5.1新機組試運前半年，各種規(guī)程制度、圖紙資料等應由生產準備人員整理完畢，主崗運
行人員應 到同類型機組相應崗位實習培訓達到獨立操作的能力。
5.5.2新機組試運前，所有運行人員都必須經考試合格取得資格證后，才能上崗參加機組試
運行工作。
5.5.3新機組檢修人員要盡早介入新機安裝調試工作和參加對制造廠的設備驗收工作。在安
裝調試過 程中熟悉設備構造、質量標準、檢修工藝等。
5.6現場培訓工作方法
5.6.1現場考問講解
5.6.1.1現場考問講解由車間、班組培訓工程師（員）主持進行。目的是通過有計劃有目的的進行口 頭考問講解，提高生產人員的工作能力和技術水平。
5.6.1.2考問題目的擬定：根據反事故演習以及考試中所暴露出來的問題;根據生產人員在操
作、檢修、維護設備方面的不足，根據新設備投入時間短，運行操作不夠熟悉的情況，以
及反事故措施、事故預想、特殊運行方式、設備重大缺陷等擬定考問試題。
5.6.1.3現場考問后，班組培訓員應將考問題目，被考人解答情況，以及講解內容和評價內容，做好 記錄。車間培訓工程師應每月檢查一次各班組考問記錄的質量。
5.6.1.4對班長和班組培訓員的考問由車間培訓工程師進行，考問后應做好記錄。
5.6.1.5考問講解一般每月每人應達到兩次。
5.6.2技術問答欄
5.6.2.1各班組每月應出一期技術問答欄，每期可選若干試題，每題可指定一至二人解答，限期完成。問答欄試卷采用統一的格式。
5.6.2.2問答欄的試題由車間、班組根據專業(yè)知識和生產薄弱環(huán)節(jié)中一些帶有啟發(fā)性的問題
中選取。
5.6.2.3班組問答欄答卷由班組培訓員批閱、評價。檢修人員的答卷貼在班組問答欄園地內。
運行人 員的答卷由車間培訓工程師管理，存于個人技術檔案里。班長的技術問答試卷由車
間主任或車間培訓工 程師出題，并批閱、評價。
5.6.2.4車間應每月檢查一次各班組的技術問答欄。
5.6.3反事故演習
5.6.3.1為了提高運行人員分析、判斷、處理運行異常情況和事故的能力，廠有關部門應有
計劃地安 排進行班組、車間和全廠性的反事故演習。
5.6.3.2反事故演習的題目應參照已往的事故教訓、設備存在的主要缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，特殊
運行方式、系統重大操作、季節(jié)性事故、人員素質等內容選定。
5.6.3.3各級反事故演習之前，都應詳細研究演習題目，認真制訂反事故演習計劃，填寫統一的“報 告書”、“通知單”。演習計劃必須經上級領導審批。
5.6.3.4演習后必須認真做反事故演習總結，由演習組織人對每個演習人員的表現以及演習
總體情況 給予評價。并應詳細記錄演習中暴露的問題以及應采取的對策。班組應逐項填寫
反事故演習記錄，車間 及廠級演習總結各車間應于演習后一周內交廠培訓中心。
5.6.3.5班組演習每月安排一次，由班長組織;車間演習每季度進行一次，由車間主任組織;
全廠性演習每年安排兩次，在總工程師主持下，由廠教育培訓中心負責組織;生技科、安監(jiān)
科、車間有關人員參加。
5.6.3.6反事故演習中不得觸動運行設備，只能用模擬方式表示。演習監(jiān)護人應做好充分準備。演習中應做好必要的安全措施。
5.6.4事故預想
運行人員應根據季節(jié)特點和現場設備的實際情況開展事故預想，做好事故的預防和處理對策。事故預 想的內容應有故障現象、處理對策、其他班組的補充意見和上級領導的審閱意見和評語。事故預想應記錄 在事故預想簿上，事故預想每周不少于一次。遇有特殊運行方式、設備缺陷應隨時開展事故預想活動。
5.6.5檢修過程中的培訓
結合檢修任務進行培訓，每次大修前應組織檢修人員結合檢修工藝規(guī)程、質量標準、管理制度、安 全措施進行學習，根據檢修工藝上的課題和特殊項目進行檢修中的專題培訓，并組織檢修人員進行大修 前的抽考。在檢修中注意對新工人的培訓，注意檢修后總結經驗教訓，不斷提高檢修工藝和技術水平。
5.6.6專業(yè)短訓班
根據生產需要，按崗位、專業(yè)由廠部或車間舉辦專業(yè)培訓班。
5.6.7仿真機實際操作技能訓練
組織運行人員到同類型仿真機上進行實際操作的培訓，提高運行人員實際操作水平。
6檢查與考核
6.1生產人員技術培訓管理規(guī)定的執(zhí)行情況，由廠培訓中心檢查與考核。
6.2對于在培訓管理過程中，未認真履行職責、未按管理流程工作、未達到管理要求的部門和個人，按照Q/XXX 2011--2002
第四篇：技術培訓心得體會
職業(yè)技能培訓心
左彬 在市水利局統一組織下，我參加閘門運行工職業(yè)技能培訓班，通過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統學習，對專業(yè)技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月里，經過水校專業(yè)老師們對機電和水利專業(yè)基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一定的提高。
培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，責任重大，關系到水利經濟效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。，只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護等。
在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過機電和操作專業(yè)技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業(yè)技能培訓班，給一線員工提供了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務技術學習和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一起探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一起進步。不僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。
通過技工職業(yè)技能培訓班的培訓，使我認識到要積極、主動地學習和思考，善于總結，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。
關閉窗口 篇二：信息技術培訓心得體會
信息技術培訓心得體會
信息技術培訓心得體會
王維君 愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了，作為一位農村學校的校長，教育戰(zhàn)線的一員，能夠參加此次信息技術培訓，我感到十分幸運。經過為期一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經驗傳授，跟諸多老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束，現在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到交流學習共同進步的目的：
一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)。
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際，教師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀念，比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數學成績，認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于我們農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，系統化的全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用，以及對學生綜合素質全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際，我將確保在農村小學中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。在此次培訓中，我轉 變自己的學習觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。以身作則，帶動全體教師學習信息技術，提倡教師運用多媒體教學，同時組織各種形式的培訓學習，提高學校教師隊伍的整體素養(yǎng)。
二、多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。
通過培訓，我深刻的認識到在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用?，F代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統的教學手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了
教學效果和課堂效率。
三、提高專業(yè)理論知識水平。此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐
富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
五、信息技術理論掌握得更為系統。
這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!總之，在這次培訓活動中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。學以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，以及納入學校工作計劃中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。篇三：技能培訓心得體會 技能培訓心得體會 金海幼兒園 浦葉云
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。
這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。在當今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓，更加扎實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由于較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編舞技法。我覺得這在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關于樂理方面的知識,其實在上大學的時候都學過,只是在畢業(yè)之后就沒再溫習,現在提起來已經有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認真” 二字,我如果在以后的日子里,每天溫習一些,天長日久那將是一個很大的收獲,對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡單的一首小曲子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音.可見平時我們會的那些簡單的伴奏方法是遠遠的不夠的,我們要不停的學習新知識與新技巧,來提高個人的總體能力及水平.現在知道自己的不足了,就應該付出行動不要光說不練,平時自己就可以找一些小曲子,先考慮一個合理的指法.然后再配上動聽的伴奏,一首曲子也可以
嘗試多種伴奏類型,我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個美術培訓中解放路幼兒園的老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我們對介紹的幾種美術形式有了一定的了解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿于整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表揚有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發(fā)現別人有利于自己的長處。
十天的技能培訓結束了，但留給我的確實深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次的培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎么樣來促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后的幼兒園教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反復的研究和領悟，才能正真成長成為一名合格的幼兒園教師。篇四：教育技術培訓心得體會
學習《中小學教學技能遠程培訓》心得體會
龍陵縣象達鄉(xiāng)營坡小學 匡興旺
通過對中小學教學技能遠程培訓的學習，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的。我也深深地知道：中小學繼續(xù)教育就是教育形式發(fā)展的需要，是教師教育教學的重要組成部分，是提高中小學教師的整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑。通過參加繼續(xù)教育學習，我傾聽到了專家們的精彩講座，就像聆聽到了教育花開的聲音，讓我們這些學員在網上互相交流、互相切磋，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領，深受教育，體會較深，學習收獲很大，作如下匯報：
一、通過不斷地學習、調整、充實、完善了自身的知識結構。信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為逛過的學習天地，同時也使我們每一位教師深深的感受到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集?，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面的拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形式的發(fā)展。
二、轉變教育理念
相信我的學生一定能成才，學生學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，在新的理念支配下，教師眼中沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。
教學是教師有目的、有計劃、有組織地對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術----才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至課堂能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
四、通過培訓，我享受著高層次的理念講座，思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。
從而也使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村培訓，使我充分認識到了適應素質教育的需要，更好地勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高自己的教育科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教學理念，提高了自己的教學能力，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
五、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。
六、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”，作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與
教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為教學增添了光彩。
總之，教師繼續(xù)教育培訓是非常有意義的，對我來說可謂是收獲多多。切實提高了教師對繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓，努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。篇五：2014教師技能培訓心得體會 2014教師技能培訓心得體會
在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！從劉局長的講話中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。
一、善于學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。
二、進一步錘煉師德師風，加強自身道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。
三、合作學習，共同成長。在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經驗，共同成長。通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。
第五篇：技術培訓心得體會
參加此次繼續(xù)教育信息技術培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
技術培訓心得體會（2）：
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
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