第一篇：新一輪教師繼續(xù)教育培訓學習總結08

新一輪教師繼續(xù)教育培訓學習

個人達標總結（2008年度）

城關一小

文小艷

通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。本學期，本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習計劃，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育

法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

三、不斷在教學中學習、反思

認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

2008.12

第二篇：新一輪教師繼續(xù)教育培訓學習總結09

新一輪教師繼續(xù)教育培訓學習

個人達標總結（2009）

城關一小

文小艷

我作為一名教師。在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。有人說，教師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許是這樣。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：

一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師幼關系中的角色定位上：一要從

知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。積極參與園本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學

水平，要通過學生家長對學生的發(fā)展要求反思自己的教學。

當今社會，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗！

2009.12

第三篇：08教師個人繼續(xù)教育學習總結

教師個人繼續(xù)教育學習總結

——李瑛

本即將結束。但我對繼續(xù)教育的學習是持久行的，從開學起，我就擬定自學計劃，目標、有計劃地學習實施，現(xiàn)將本以來我的學習情況總結如下：

一、自學繼續(xù)教育培訓教材，接受新課程知識培訓，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。

二、認真閱讀教育理論專著，做好詳細的讀書筆記，撰寫心得體會，用現(xiàn)代教育理念指導自己的教育行為，寫反思筆記。

三、認真學習新的教育理論，專業(yè)理論和新教材，研讀新課標和校本鉆研，提高自己的自身素質。

四、參加上級部門和學校組織的集中培訓

在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現(xiàn)代教育技術應用能力和拓展創(chuàng)新能力等。

五、積極參加教科研活動

積極參與新課程改革和實施，開展教學教研活動，積極參與校內教研課活動，每學期深入課堂聽課，認真做好聽課記錄，積極主動與同行教師合作交流經(jīng)驗，共享教研成果。每學期撰寫一篇具有

自己獨到見解的教學總結和論文。通過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業(yè)發(fā)展之路。

六、加強計算機的學習。學會制作課件，把多媒體教學廣泛應用于課堂教學中。

七、加強,《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的學習，用道德情操武裝自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育的能力與水平還要加緊學習，學習，再學習。

第四篇：新一輪繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

新一輪繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

為切實搞好我校年的教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的計劃要求，結合我校實際情況，特制定繼續(xù)教育工作規(guī)劃

工作總體思路是：

突出全員培訓；培訓學習傾斜農村；創(chuàng)新培訓模式，突出實效性原則；建設教師教育與資源中心。

具體工作安排如下：

一、加強領導，抓好落實

加強領導，嚴格按照《雙溝鎮(zhèn)繼續(xù)教育培訓實施方案》、《各學科培訓計劃安排》組織開展好培訓工作，抓好計劃落實，保證教師全員培訓和專項培訓計劃有效開展。

二、全員培訓

（一）師德培訓。

要求《新時期師德修養(yǎng)》6月份前培訓全面結束，結合學校實際，對開展師德專題教育活動進行研討，完成第二篇心得體會，在學校交流。

（二）《新課程推進中的問題與反思》培訓，要求寫案例反思1篇以上；

《校本研修面對面》培訓，要求寫教研論文1篇以上。學校要認真查閱，做好檢查記錄，并按要求完善好檔案資料的建設。

三、專項培訓

（一）認真抓好“決戰(zhàn)課堂，課堂教學改革大練兵”活動

1、繼續(xù)組織教師參加上級組織開展的新課程學科教學法培訓學習。

2、暑期組織教師參加區(qū)教體局組織的部分學科專業(yè)水平培訓。

3、組織教師開展學科課堂教學技能考核，要求每位教師人人參加。考核做好五個環(huán)節(jié)（即設計好一節(jié)課、說好一節(jié)課、上好一節(jié)課、評好一節(jié)課、反思好一節(jié)課）。推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)教師學科課堂教學技能大賽。

（二）按上級要求選送班主任參加培訓、學習。

（三）抓好學歷培訓，重點鼓勵我鎮(zhèn)青年教師積極參加在職學歷提高培訓，做好其思想工作，幫助其解決學習中的實際困難。

（四）骨干教師參加上級組織的地級以上暑期培訓。

評選、推薦各級骨干教師。

（五）迎接各級領導對我校繼續(xù)教育工作的檢查，做好繼續(xù)教育工程的查漏補缺工作，完善相關資料。

（六）完成上級交辦的其它工作。

四、檔案建設

學校指派專人負責檔案管理，及時整理教師繼續(xù)教育備案表，并于每學年年底，將教師參加各類培訓（包括新教師培訓情況）學時數(shù)公示，納入當年教師考核條件之一，已經(jīng)培訓的內容及時填入備案表。每年11月10日前將調整后的備案表上傳到中心校繼續(xù)教育

第五篇：呼和浩特市新一輪中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓

二、名詞解釋

1．蒙臺梭利教學法：指意大利學前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性極強的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。教育的任務是激發(fā)和促進兒童“內在潛力”的發(fā)展；教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展。2．發(fā)展適宜性：指學前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。

3．幼兒智育：指有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。

4．結構游戲：指兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

5．保育員：是在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)定：保育員應該具備初中畢業(yè)以上的學歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓，能夠履行幼兒保育員的職責。

三、判斷題

1．×。福祿倍爾創(chuàng)立的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園，在此之前已經(jīng)存在一些零散的幼兒教育機構。

2．×。幼兒教育的意義除了開發(fā)智力外，還要發(fā)展身體素質、培養(yǎng)良好的個性等。

3．√。

4．×。幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

5．×。幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內容。

6．×。是否采用經(jīng)濟性原則，不在于幼兒園本身經(jīng)濟條件的好壞。

7．×。以活動為主要教育內容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。

8．√。

9．×。幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。

呼和浩特市新一輪中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓

《現(xiàn)代幼兒教育觀念研究》（幼兒園）試題

單位

學號姓名

一、判斷題（請在你認為正確的題后打“√”，錯誤的打“×”。每題1分，共20分）

1、3~4歲兒童的認識活動是非常具體的，往往依靠動作進行。（N）

2、幼兒素質教育就是素質教育在幼兒教育階段的簡單具體化。（N）

3、嬰兒尋求并企圖與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。（Y）

4、學前期一般指3~6歲兒童。（N））

5、對于幼兒消極的社會性行為，教師不必要作出任何的反應。（N6、教師要非常自然地觀察和了解兒童，傾聽兒童，以便有的放矢地組織兒童的各種活動。（Y）

7、在教育活動中，教師是主導，幼兒是主體。（Y）

8、關愛幼兒是對幼兒教師的基本要求，也只有在關愛幼兒的基礎上才有可能與幼兒建立良好的關系。（Y）

9、教師與幼兒之間在一定的活動中不必相互激發(fā)。（N）

10、教師的兒童觀、教育觀和評價決定了他能否真正尊重兒童的個性，讓其享受到教育的快樂。（Y）

11、活動區(qū)是幼兒自由活動、自主學習的地方，所以可以不需要老師的指導。（N）

12、蒙臺梭利的教育是關于“兒童生命”的教育。（Y）

13、根據(jù)皮亞杰的觀點，2~7歲的兒童處于具體的運算階段。（N）

14、杜威認為最好的教育應該是“從書本中學習”。（N）

15、一定的教育方法是建立在一定的教育理念基礎之上的。（Y）

16、成人是兒童心目中的權威，是兒童模仿的重要對象。（Y）

17、良好的師幼關系不僅只是表示教師與幼兒之間的關系和諧、良好，同時也意味教師

與幼兒之間在經(jīng)驗、信息、情感、認識等方面的意義分享。（Y）

18、教育活動本身是一種交往性活動。（Y）

19、主體性教育就是指以發(fā)展兒童的主體性為導向和價值追求的教育。（Y）20、嬰兒尋求并企圖與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。（Y）

二、單項選擇題（每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在題后在括號內。每小題2分，共20分）

1、兒童最初情緒反應是與（A）

A．生理需要相聯(lián)系的B．社會性需要相聯(lián)系的C．歸屬和愛的需

要相聯(lián)系的D．尊重的需要相聯(lián)系的2、人生最早出現(xiàn)的認識過程是（A．想象

B．記憶

C）

C．感知覺

D．思維

3、作為社會成員的個體的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出來的心理和行為特征。是人的（C）

A．生物性

B．個性

C．社會性

D．獨特性

4、兒童親社會行為產生的基礎或前提是（D）

A．愛護

B．關心

C．同情

D．移情

5、兒童能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展

水平之間的差距，稱為兒童心理發(fā)展的（D）

A．轉折期

B．危險期

C．關鍵期

D．最近發(fā)展期

6、幼兒園課程的基本要素是（B）

A．師師關系

B．師幼關系

C．幼幼關系

D．保教關系

7、幼兒的安全感主要是指（C）

A．睡眠上的安全感

B．生理上的安全感

C．心理上的安全感

D．飲食上的安全感

8、幼兒園所提供的視聽材料，操作材料和各種信息要適當超過幼兒現(xiàn)實發(fā)展水平，這

就是要求環(huán)境創(chuàng)設要做到（A）

A．挑戰(zhàn)性

B．啟發(fā)性

C．動態(tài)性

D．豐富性

9、情感教育主要關注兒童的（）

A．意志發(fā)展

B．認知發(fā)展

C．情緒發(fā)展

D．個性發(fā)展

10、幼兒園在創(chuàng)設環(huán)境、組織教育活動時，應該考慮人的第一要素是（D）

A．參與性

B．開放性

C．合理性

D．安全性

三、案例分析題（每小題10分，共40分）[案例一]

目前，我國由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校

教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

[案例二]

一位教師曾有這樣的體會：“過去手工課，我總是讓全班幼兒按我的示范要求統(tǒng)一做。我的注意力集中在大喊不會做的幼兒身上，幫了這個幫那個，忙的什么也沒仔細看。后來嘗試觀察幼兒的操作，從幼兒的小肌肉入手，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異很大。積累了一定的資料后，經(jīng)過進一步的分析、比較，我將全班幼兒平分為5等，布置任務時，按幼兒的不同水平提出要求，基本做到任務難度略高于幼兒現(xiàn)有水平?？傊?，哪個能做什么不能做什么，我心中有數(shù)

了。”你對這個案例如何理解？

[案例三]

離園時，李老師發(fā)覺奇奇的衣服挺別扭，仔細一瞧，原來是紐扣錯位了。在李老師的指導下，奇奇笨拙地解開了一個又一個紐扣，準備重扣。正在這時，奇奇媽媽出現(xiàn)在活動室門口。顯然，她已看到了一切，臉上寫滿了不高興。只見她快步上前，動手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習一下，相信他會有進步的，你說對嗎?”奇奇媽媽聽了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉晴，笑瞇瞇地對奇奇說：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”

請你對這一案例進行幼兒教育的簡單分析。

[案例四]

我在一幼工作的時候，記得操場上常常放著很多的扭扭車，一天小陽和冰冰發(fā)現(xiàn)了停在操場上的一輛小扭扭車。他倆幾乎同時來到小車旁，都想先騎，誰也不讓誰，由此發(fā)生了爭執(zhí)。我在一旁平靜地觀察。不一會兒，小麗也來到小車邊，見小陽和冰冰爭得不可開交，就建議采用“剪刀、石頭、布”的游戲方法來決定誰先騎車，小陽和冰冰同意了，結果小陽先騎。他兜了一圈又一圈，竟把另外兩個小伙伴給撇下了。小麗和冰冰高聲叫小陽停下，小陽不理不睬。于是，小麗勇敢地擋住小車的去路，冰冰也大膽地拉住小車的后座，迫使小陽停車。爭執(zhí)又開始了，但沒過多久，只見冰冰騎上了車，小麗在數(shù)“一圈、兩圈??”。原來，他們制定了騎三圈后換人的規(guī)則??

請你從幼兒做游戲方式，簡單分析一下幼兒心理教育。

四、實踐題（共20分）

請談談您現(xiàn)在參加的基于網(wǎng)絡學習的遠程研修的教師繼續(xù)教育模式對幼兒教育專業(yè)知識和專業(yè)能力提高的促進作用及不利之處，并提出您的改進建議?？膳e例說明。