第一篇：130養(yǎng)成教育心得體會2

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

----養(yǎng)成教育心得體會 太谷三中 李瑞桃

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生；相反，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。培根也說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笨梢?，對學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的。那么，作為一名初中教師特別是班主任如何對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？我個人認(rèn)為：養(yǎng)成教育應(yīng)借著學(xué)校的東風(fēng)，使學(xué)生在“細(xì)無聲”的教育中得到教育和提高。

一、引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己教育自己。

根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生確定目標(biāo)。如課堂常規(guī)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)等。這些目標(biāo)學(xué)生容易達(dá)到，因此學(xué)生很快能體驗到進(jìn)步的快樂，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進(jìn)作用。為此我在班內(nèi)設(shè)置“代理班主任”聘任制，由班主任、班長和前任代理班主任聘任。代理班主任將每天檢查到的情況記錄下來，并且對學(xué)生的表現(xiàn)作出相應(yīng)的處理，一周下來從不同的角度寫出感受并提出建議。利用班會時間宣讀，對好的做法表揚(yáng)，不良現(xiàn)象提出批評。這樣，學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面；觀察別人的同時，注意檢查自己、教育自己；由不關(guān)心集體榮譽(yù)到為了集體榮譽(yù)敢打破情面進(jìn)行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對象。每位學(xué)生都有表揚(yáng)、批評別人的機(jī)會；又有被別人表揚(yáng)、批評教育的機(jī)會。每個學(xué)生都能認(rèn)識到，要被別人表揚(yáng)、有資格批評別人，首先必須自己做好。培養(yǎng)中學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育，是實現(xiàn)中學(xué)生日常行為規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法。

二、利用題材多樣、內(nèi)容豐富的故事，提高學(xué)生評判能力。

各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間，組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后，談體會、提問題、談看法，進(jìn)行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認(rèn)真思考，不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦，不該做的事，無論如何不能做。

三、通過不同形式的暗示來教育學(xué)生，或進(jìn)行自我暗示。

如：抄錄格言、警句，自勉共勉。還可利用團(tuán)隊活動、周會、主題班會等活動形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學(xué)生思想認(rèn)識，矯正其不良習(xí)慣。

利用每周星期一的升旗儀式、周會對學(xué)生進(jìn)行全方位的說理教育，使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

四、通過榜樣感召

中學(xué)生具有善于模仿，可塑性強(qiáng)，富于幻想，主動活潑，追求高尚道德的特點。我們應(yīng)充分運用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們。利用班會或課余時間讓學(xué)生自己講述科學(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物或身邊優(yōu)秀人物事跡來感召自己。幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。

五、加強(qiáng)教師身教

在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言是最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

六、充分發(fā)揮班級集體的教育功能

一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

“愛我校園 從我做起”主題班會

班會目的：

激發(fā)同學(xué)們愛我校園的責(zé)任感，認(rèn)識亂丟垃圾，隨意踩草坪等不文明行為，會影響學(xué)校的環(huán)境，從點滴小事做起，關(guān)愛祖國，同心協(xié)力共建美好綠色校園。

主持人：籍星 張倩 班會過程： 開場白：

籍：校園是我們成長的搖籃，是我們求知的海洋，是我們?nèi)松膶?dǎo)航。在校園，你和青春一起展示生命的蓬勃活力，你和花蕾一起孕育對明天的憧憬之情。

張：在校園，你每一天都能感受到健康成長的愉悅與自豪，校園是我們第二個家，為了能讓我們在家中更愉快的生活，請愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)我們的家。

合：下面我宣布130班“愛我校園，從我做起”主題班會現(xiàn)在開始。籍：接下來請同學(xué)們欣賞由馬亞豪與胡正同學(xué)帶來的一則小品《瓜子皮**》 ??

張：看完這則話劇，同學(xué)們一定深有感觸吧！那就暢所欲言，談?wù)劥蠹覍@則小品兩人物的看法與看完這則故事的感想！

??

籍：既然大家都知道這種不熱愛校園環(huán)境的做法是錯誤的，那我們就不該學(xué)習(xí)，而應(yīng)該反對、排斥，熱愛校園要從我們每個人做起，那我們應(yīng)用什么樣的方式來證明我們是熱愛校園、熱愛我們的家的呢？例如：不隨意踐踏草坪等。這個活動可以借助小組的力量，寫出你們要準(zhǔn)備怎樣熱愛我們的校園。

??

結(jié)束語：

張：說了這么多，對同學(xué)們的唯一希望就是，希望大家愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)我們的大家庭。

籍：從我做起，從身邊一點一滴的小事做起，爭當(dāng)愛護(hù)校園的文明使者。合：現(xiàn)在我宣布，130班愛我校園，從我做起班會到此結(jié)束。班主任總結(jié)：

130班的學(xué)生都是好樣的！從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，善必行，行必果，眾心齊，泰山移，三中的明天一定會更美好！

附：

愛護(hù)校園十“不”十“要” 十“要”：

1、要愛護(hù)花草樹木

2、要隨手撿起一片垃圾

3、要保持個人衛(wèi)生、穿戴整潔

4、要愛護(hù)公共財務(wù)、設(shè)施

5、要主動制止破壞校園環(huán)境的行為

6、要借閱用水用電

7、要遵守校規(guī)校紀(jì)

8、要主動清掃個人與集體衛(wèi)生

9、要大力倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境

10、要舉止大方，言談文明 十“不”：

1、不破壞花草樹木

2、不隨地吐痰，亂扔垃圾

3、不穿奇裝異服

4、不破壞公共財務(wù)

5、不欺負(fù)低年級的同學(xué)

6、不亂扔粉筆頭

7、不在墻壁、書桌亂刻亂畫

8、不違反校規(guī)校紀(jì)

9、不給同學(xué)起綽號，說臟話

10、不打架斗毆

第二篇：養(yǎng)成教育2

萍鄉(xiāng)恩信實驗學(xué)校

小學(xué)部學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

為了全面貫徹落實《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、組織機(jī)構(gòu)

養(yǎng)成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組 長：胡光明

副組長：鐘志田 陶杏元鄭冬連

組 員：班主任

三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

2、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

3、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

4、食堂就餐養(yǎng)成教育

5、宿舍住宿養(yǎng)成教育

6、幼兒學(xué)前養(yǎng)成教育

四、統(tǒng)一要求

1、進(jìn)入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀(jì)律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。

5、上課期間進(jìn)教室應(yīng)打報告，進(jìn)教師辦公室前要先打報告，進(jìn)入后向老師問好。

五、各年級具體要求

【學(xué)前班、一、二年級】

（一）行為習(xí)慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見……會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學(xué)校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到，不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達(dá)到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護(hù)課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導(dǎo)下，學(xué)會看課外圖書。

（三）生活習(xí)慣

1、認(rèn)真做值日，不讓老師幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔?xùn)|西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

（四）食堂就餐習(xí)慣

1、去食堂就餐，學(xué)生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進(jìn)入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習(xí)慣

1、每天按宿舍要求作息時間進(jìn)行作息。

2、行為習(xí)慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學(xué)會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關(guān)窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護(hù)公共設(shè)施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

【

三、四年級】

（一）行為習(xí)慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學(xué)校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。

8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事。

3、學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并做摘記。

（三）生活習(xí)慣

1、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

（四）食堂就餐習(xí)慣

1、去食堂就餐，學(xué)生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進(jìn)入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習(xí)慣

1、每天按宿舍要求作息時間進(jìn)行作息。

2、行為習(xí)慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學(xué)會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關(guān)窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護(hù)公共設(shè)施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

【

五、六年級】

（一）行為習(xí)慣

1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。

4、愛護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等

7、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業(yè)。

3、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習(xí)慣

1、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務(wù)勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔?xùn)|西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

（四）食堂就餐習(xí)慣

1、去食堂就餐，學(xué)生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進(jìn)入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習(xí)慣

1、每天按宿舍要求作息時間進(jìn)行作息。

2、行為習(xí)慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學(xué)會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關(guān)窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護(hù)公共設(shè)施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

陶杏元

2014.08.29

第三篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)2

08-09學(xué)年第一學(xué)期班級學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

——六年（5）班

小學(xué)階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ)，也是決定他個人成長的重要因素。因此，德育工作始終以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實到實處?，F(xiàn)把我的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、以德育課題為先導(dǎo)。

日常行為規(guī)范教育要落到實處，必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，以現(xiàn)代社會所需要的道德素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位，將一些規(guī)范要求具體化、人格化、形象化，讓這些要求變成學(xué)生的需要。為此，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，遵循“從自己到他人，從家庭到學(xué)校；從小事到大事，從具體到抽象”的規(guī)律，有意識地對不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行由淺入深的常規(guī)養(yǎng)成教育。通過課題引領(lǐng)，把行為養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)落實到各類德育活動。

二、以校本德育為主陣地。

1、良好的校園文化環(huán)境具有較強(qiáng)的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感,使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。同時，充分利用 “國旗下講話”、“宣傳廊”、“班級主題板報”等宣傳陣地開展“每日一學(xué)”、“每周榜樣”等活動，在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地感染受教育者。同時，對一些不良的行為進(jìn)行分析、討論，及時糾正，從而不斷提高學(xué)生良好的思想意識，激發(fā)良好行為。

2、為了實現(xiàn)“學(xué)會做人”這個德育主要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把禮儀和環(huán)保節(jié)約教育作為主要突破口，促進(jìn)學(xué)生提高禮儀和環(huán)保節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)建“衛(wèi)生班級”和“文明班級”。

3、把文明禮儀教育作為主要突破口，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長”教育活動，利用國旗下講話發(fā)動宣傳，進(jìn)行集體承諾、宣誓，并通過“每周一學(xué)，每周一練”形式學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，如在校尊師禮儀，在校同學(xué)禮儀、在校升旗禮儀等，開展 “文明之星”評比等活動，從而促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

三、以激勵機(jī)制為保障。

性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責(zé)任行為，必須依靠外在的教育、引導(dǎo)。為此，我們不斷完善對學(xué)生的評價、激勵機(jī)制，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感，用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

1、注重過程評價，每月組織“自我評價、同學(xué)評價、教師評價、家長評價”，期末進(jìn)行總評，從而給每個孩子不斷提升的臺階，激勵他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)過程管理，加快評價反饋，通過一些激勵措施，使學(xué)生在集體中樹立主人翁意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從而規(guī)范自己的言行。

四、以家庭教育為支撐。

家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，通過召開家長會、電話聯(lián)系等途徑加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，調(diào)動家長參與教育的積極性，同時，發(fā)動家長參與一些主題活動，如開展了“家庭美德”活動，開展了“告別生活陋習(xí)，爭創(chuàng)文明家庭”征文評選等活動，促進(jìn)家庭成員共同努力，鞏固學(xué)校教育。

讓學(xué)生在活動中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗中受到鍛煉，在多元化評價中激發(fā)良好行為。為此，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。

第四篇：養(yǎng)成教育總結(jié)2

養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。著名教育家烏申斯基有一個精彩的比喻：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息?！焙唵蝸碚f，就是“播種好習(xí)慣，收獲好命運”。

在“聽”這一方面，要求學(xué)生能虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤等?！奥牎笔侨〉猛饨缧畔⒌年P(guān)鍵，是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是很重要的一種語文學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有良好的傾聽的習(xí)慣，將會極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。語文教學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂的實踐，同時也應(yīng)關(guān)注對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)。在課堂中，在學(xué)生的聽講方面常見的有下列情況：

1、答非所問，或根本不知道老師所提出的問題是什么。

2、沒等同學(xué)發(fā)言完畢就爭著發(fā)表自己的觀點。

3、重復(fù)別人的回答。

4、未等老師說完學(xué)習(xí)要求，便展開了討論。

??這些現(xiàn)象在我們的課堂中時常會出現(xiàn)，基于傾聽習(xí)慣的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣引起了我的思考。

一、榜樣示范

老師是孩子們的模范，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。因此，在每次的學(xué)校廣播時，我都以身作則，放下手中的事情，與學(xué)生一起傾聽。有時會帶著學(xué)生一起動腦筋思考，廣播中提出的要求或者問題及時地在黑板上寫一寫，加強(qiáng)理解，強(qiáng)化記憶。在課堂上，每當(dāng)孩子在發(fā)言的時候，我首先帶頭傾聽，并用眼神與他交流。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不隨意打斷孩子的回答。對孩子的發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)脑u價。

二、明確要求

以往，我一直要求孩子們認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽？孩子們對此認(rèn)識模糊，我也沒有明確地為他們講明要求。現(xiàn)在，我告訴他們：傾聽就是目不轉(zhuǎn)睛地聽,專心致志地聽，眼睛要注視著發(fā)言的人，這也是對講話人的尊重。另外，要聽清發(fā)言的人說的每一句話，不插嘴；聽完別人的話，自己要稍作思考才發(fā)表自己的意見，不要馬上說。這樣，學(xué)生對聽的要求就明確了，接著便是持之以恒地訓(xùn)練了。

三、表揚(yáng)鼓勵

在對孩子聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚(yáng)鼓勵。每節(jié)課上我會及時地對那些做得特別好的學(xué)生給予肯定，對那些暫時落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉他們的進(jìn)步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們學(xué)會傾聽。

我始終相信，每一個學(xué)生都是有著極強(qiáng)的可塑性的，只要教師能給予正確的引導(dǎo)、反復(fù)的提醒與鞏固，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不是件難事。讓我們在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好品行的教育過程中生成更多的智慧，互相交流，彼此借鑒，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

養(yǎng)成教育心得

一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”一個人有了好的習(xí)慣，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團(tuán)委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為

學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。

在初一剛?cè)胄r，學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號。教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一課行為規(guī)范教育，通過講解、指導(dǎo)、模仿、強(qiáng)制、激勵等手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長更是感受到學(xué)生發(fā)生的顯著變化。

對于學(xué)生的課余時間活動，學(xué)校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。

四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。

9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進(jìn)行總結(jié)，深化教育效果，政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。

學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強(qiáng)民族自豪感；開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育，幫助學(xué)生樹立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識。

一系列主題教育的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo)。

第五篇：養(yǎng)成教育心得體會經(jīng)典

養(yǎng)成教育心得體會

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。

習(xí)慣是人生的主宰，是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使一個人受害終生；相反,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？談幾點個人體會：

（一）規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制。

首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)，熟記校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。

（二）抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí)。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。

（三）警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。

（四）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動的話會費時費力，效果也不佳。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要！預(yù)習(xí)時有不懂的可以標(biāo)注，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決。

（五）多元化教學(xué)

教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學(xué)生活潑好動，好奇心、競爭意識強(qiáng)的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。

總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師，要正確認(rèn)識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學(xué)生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。