第一篇：電工技能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

電工實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的體會(huì)

摘要：

正文：

我校學(xué)生在進(jìn)校學(xué)習(xí)一年文化課和專業(yè)技術(shù)理論課后。第二年是電工實(shí)訓(xùn)課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們要達(dá)到維修電工中級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。這就要通過電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)來完成。由于各種因素，我校學(xué)生綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，對(duì)專業(yè)知識(shí)也不喜歡學(xué)。他們大部分不肯或不善于動(dòng)腦，甚至有些從來不動(dòng)手實(shí)際操作，這樣就會(huì)直接影響實(shí)訓(xùn)效果。采用什么樣的方式、方法才能使他們學(xué)到專業(yè)技術(shù)知識(shí)，又提高專業(yè)技能操作水平呢？

一、實(shí)施一體化教學(xué)有助于，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有渴求，有渴求才會(huì)有積極性，學(xué)生對(duì)此有興趣，才會(huì)想辦法去找解決問題的方法，興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果，老師應(yīng)在教學(xué)中，采用各種有效的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和操作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

1、老師可以利用一些演示教具（例安全燈變壓器、電容器的沖放電）通過演示讓學(xué)生對(duì)其有較全面認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生參與到教學(xué)演示當(dāng)中親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、老師設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生更好的理解和掌握電工專業(yè)有關(guān)知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力，如家用照明線路安裝、排故，電能表安裝、原理等。學(xué)生對(duì)這些實(shí)際的課題非常有興趣，并會(huì)積極投入完成實(shí)訓(xùn)課題當(dāng)中，這樣學(xué)生即學(xué)會(huì)了技能，又能解決自家用電出現(xiàn)的一些小故障（如日關(guān)燈不亮、插座無電等）。

二、一體化教學(xué)中常用的教學(xué)方法

1、體驗(yàn)試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生安全用電意識(shí)

在電工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，最易發(fā)生的安全事故是觸電和設(shè)備損壞，因此實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)過程中要特別強(qiáng)調(diào)安全用電，把安全用電放在第一位。在講解安全用電和安全操作的實(shí)習(xí)教學(xué)中采用“觸電”試驗(yàn)法，讓學(xué)生嘗試一下“觸電”的滋味（當(dāng)然有絕對(duì)的安全保障），用自己或他人的切身感受和表情動(dòng)作來達(dá)到教學(xué)目的。具體方法是用一個(gè)220v安全燈變壓器，把輸出電壓調(diào)到12v，教師用雙手捏住兩個(gè)接線端，然后接通電源，一直自己手指有觸電感覺，發(fā)出觸電的動(dòng)作表情，然后讓學(xué)生自己用雙手捏住接線端，讓學(xué)生“觸電”，讓其他學(xué)生觀察觸電學(xué)生的表情動(dòng)作，如此“觸電”幾位同學(xué)，并讓觸電部位各不相同，“觸電”同學(xué)的表情動(dòng)作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學(xué)談?wù)動(dòng)|電的感受，最后教育其他同學(xué)在電工實(shí)訓(xùn)過程中要時(shí)刻

牢記安全第一，嚴(yán)防觸電事故的發(fā)生。然后再給學(xué)生講解一些實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)生觸電案例，使學(xué)生知道“電擊”和“電傷”的危害，腦袋瓜里時(shí)刻繃緊“觸電”這根弦。

2、演示教學(xué)

老師對(duì)所教的實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行演示，讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生演示應(yīng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，如果老師做得不規(guī)范，則很難要求學(xué)生做出高質(zhì)量的實(shí)習(xí)作品，但示范演示并不一定要老師將一個(gè)實(shí)習(xí)作業(yè)從頭到尾完整地做一遍，因?yàn)檫@樣一是沒必要，二是時(shí)間不允許，三是容易使學(xué)生厭煩。

示范演示應(yīng)著重向?qū)W生演示各個(gè)關(guān)鍵部分如何實(shí)現(xiàn)，講解在實(shí)際安裝中怎樣才是合理，示范應(yīng)有選擇性，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如，電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，其控制電路有許多種，老師應(yīng)只以最基本的接觸器連鎖控制電路進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實(shí)現(xiàn)方式，在學(xué)生掌握這一電路之后，教師可進(jìn)一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點(diǎn)，有時(shí)可對(duì)某一電路提出一些“額外”的功能要求。

3、由淺入深，循序漸進(jìn)式教學(xué)

在電力拖動(dòng)線路安裝的教學(xué)過程中，首先要學(xué)生安裝接觸器控制的單向運(yùn)行電路，當(dāng)該電路安裝完畢通電試車后，再進(jìn)行接觸器控制的正反轉(zhuǎn)線路安裝，這時(shí)候采用由淺入深教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生，能完成電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)方向電路的安裝，那么電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢？學(xué)生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是

相同的，這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了在電動(dòng)機(jī)單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，采用同樣的元件和控制原理實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正、反兩個(gè)方向的控制電路的安裝。再啟發(fā)學(xué)生：如果要實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)自動(dòng)往復(fù)電路的安裝能否行？讓學(xué)生比較一下限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理及工作方式，學(xué)生即明白，限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的動(dòng)作原理是一樣的，只不過是一個(gè)安裝在板內(nèi)，一個(gè)安裝在板外，因此原電動(dòng)機(jī)控制電路不動(dòng)，增加兩只限位開關(guān)，在控制電路上采用常閉觸點(diǎn)串聯(lián)，常開觸點(diǎn)并聯(lián)的接線方式，即可達(dá)到電路控制要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學(xué)都可采用由淺入深的教學(xué)方法。學(xué)生通過安裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路后，通過啟發(fā)能達(dá)到舉一反三，觸類旁通地安裝較復(fù)雜的控制電路。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)

實(shí)踐是認(rèn)知的源泉，通過實(shí)踐使學(xué)生直接體會(huì)到理論知識(shí)是與生產(chǎn)、生活緊密相連，不可分割的。在學(xué)習(xí)電拖線路中，將電拖線路中的開關(guān)、接觸器、熔斷器、熱繼等，讓同學(xué)們親自動(dòng)手拆裝，使他們了解這些電器元件的結(jié)構(gòu)，工作原理與使用方法，在有故障的時(shí)候會(huì)根據(jù)故障現(xiàn)象修理。這樣，理論知識(shí)和實(shí)際操作就融合在教學(xué)之中，學(xué)生愉快的，不知不覺地學(xué)到了理論知識(shí)和操作技能，從而極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、多媒體教學(xué)

電工實(shí)習(xí)教學(xué)中有一個(gè)最大的難題是學(xué)校的電氣實(shí)習(xí)設(shè)備沒有教材上給出的各種電氣設(shè)備。由于沒有實(shí)物，講解時(shí)學(xué)生往往難以理解，這時(shí)，利用多媒體計(jì)算機(jī)演示各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，從而

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維和想象力去理解事物的本來面貌。如講電磁抱閘制動(dòng)器就是利用多媒體演示其原理圖講解其如何實(shí)現(xiàn)電磁制動(dòng)的，這樣，盡管沒有接觸到此設(shè)備，但也有了相當(dāng)了解，所以在實(shí)習(xí)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)不僅將抽象的東西形象化了，學(xué)生易于接受了，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

三、實(shí)習(xí)課題要多于實(shí)際相聯(lián)系

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，老師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些與實(shí)際有聯(lián)系的課題，如對(duì)家用照明線路的排故，學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的維修技巧，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，即提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也提高了他們的維修技能，修理排故中體會(huì)到成功的快樂和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

以上就是我對(duì)電工實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，在一體化教學(xué)過程中還有好多不盡人意的地方，需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化自己的知識(shí)技能，這樣才能培養(yǎng)出真正為廣大企業(yè)需要的知識(shí)型人才，學(xué)生才更具競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

1、范新杰 實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目教學(xué)一體化的探討 《湖南職業(yè)教

育》 2011年

2、陳偉維修電工實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方法探討2012年篇二：電子電工技能實(shí)訓(xùn)心得

電子電工技能實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！甭殬I(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。.本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了兩個(gè)項(xiàng)目，分別是： 一、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解其規(guī)格，型號(hào)及使用方法。掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。

二fm收音機(jī)的組裝與調(diào)試 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件。其是否能正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路板進(jìn)行故障徘除。也熟悉了在收音機(jī)上用到的sa1008芯片和了解了收音機(jī)工作的基本原理.轉(zhuǎn)眼間，為的電工實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號(hào)。首先感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次期一周可以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。起這幾天的生活，最初進(jìn)入實(shí)實(shí)驗(yàn)室，是一臉的茫然，看到桌子上陳列的器件，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成老師交待的任務(wù)。然而，實(shí)驗(yàn)老師們都非常的敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成工作任務(wù)。

這次實(shí)訓(xùn)我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

從第一天進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我清楚的知道，這樣的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，如果認(rèn)真對(duì)待將會(huì)受益匪淺。我也告訴自己，我定會(huì)努力認(rèn)真地對(duì)待老師交待的任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)期間，我們從最初拆電路板，剝導(dǎo)線，隨意發(fā)揮，最后做收音機(jī)。在這個(gè)動(dòng)手操作的過程里，我學(xué)會(huì)了熟練的使用電烙鐵，利用杠桿原理給導(dǎo)線剝皮，懂得了手工焊接步驟與要領(lǐng)，知道了手工焊點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)了使用萬用表，熟悉一些電阻、電容、電感的外形結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)了色環(huán)電阻的阻值和誤差識(shí)讀。

了解了些許二極管、三極管的類型、外觀和相關(guān)的標(biāo)識(shí)。并學(xué)會(huì)了用萬用表檢測(cè)二極管的極性，判別三極管的管型和每個(gè)管腳的極性。

實(shí)訓(xùn)期間，我清楚的懂得了什么是熟能生巧。電烙鐵，給導(dǎo)線剝皮，鍍錫等等。都是一個(gè)從笨拙到熟練的過程。只有反復(fù)的去做才可以做到熟能生巧，游刃有余。才可以出色的完成工作任務(wù)。

另外，這些過程又是一個(gè)考驗(yàn)人耐力的工作，做充電器的過程中，排線斷了好幾根，幾近放棄。最后還是堅(jiān)持過來了?？粗种凶约鹤龅氖找魴C(jī)是滿心的歡喜。

通過了這一周的電子電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)通過這次實(shí)訓(xùn)，使我鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機(jī)會(huì)。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師杜宇上老師的耐心指導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)乃至工作中，我一定謹(jǐn)記杜老師的教導(dǎo)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作篇三：電子電工技能實(shí)訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼間，為期5天的電工技能實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號(hào)。最初進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。然而，實(shí)訓(xùn)的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了四個(gè)項(xiàng)目，分別是：

導(dǎo)線絞接和絕緣恢復(fù)：我們掌握了電工作業(yè)中常見的幾種導(dǎo)線連接方式：?jiǎn)喂摄~導(dǎo)線的直接連接和t型分支連接，多股銅導(dǎo)線的直接連接和t型分支連接，最后對(duì)導(dǎo)線的接連處各自做了絕緣恢復(fù)。

印刷電路板的制作：我們先對(duì)所用的電子元器件進(jìn)行了初步了解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測(cè)試了它們是否能正常工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路板進(jìn)行故障排除。

水晶頭制作：我們用rj45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點(diǎn)?；\型三相異步電動(dòng)機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制: 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解其規(guī)格，型號(hào)及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動(dòng)機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導(dǎo)線需在一個(gè)平面，且同一平面內(nèi)導(dǎo)線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導(dǎo)線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關(guān)內(nèi)部接線特別容易出錯(cuò)。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗(yàn)，通電順序也非常重要。通過了這5天的電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。通過這次實(shí)訓(xùn)，鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機(jī)會(huì)。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導(dǎo)。

第二篇：電工技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告

電工技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告 評(píng)分

班級(jí)： 自動(dòng)化09-2 姓名: 學(xué)號(hào): 09034080207 指導(dǎo)老師: 實(shí)習(xí)日期:

一、實(shí)習(xí)目的

1.1）了解電氣安全常識(shí)。

2）了解常用的絕緣材料,常用的導(dǎo)電材料,常用導(dǎo)線的選擇。掌握導(dǎo)線的連接與絕緣恢復(fù)，以及網(wǎng)線的制作與測(cè)試作過程。

2.1）掌握電度表、自動(dòng)空氣開關(guān)、漏電保護(hù)開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2）掌握室內(nèi)布線的基本知識(shí),室內(nèi)照明線路工藝要求。

3）能夠進(jìn)行單相低壓配電盤的設(shè)計(jì)、安裝及照明電路的安裝。3.能夠安裝電動(dòng)機(jī)啟停及正反轉(zhuǎn)的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識(shí)以及斷線報(bào)警器，多路電子彩燈的焊接

二.、實(shí)習(xí)設(shè)備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護(hù)開關(guān)、漏電保護(hù)開關(guān).控制電路板、插座、雙控開關(guān)、網(wǎng)線鉗、測(cè)線儀、網(wǎng)線、水晶頭、電烙鐵、焊錫、元器件、喇叭

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、用電安全

第一節(jié)

安全用電知識(shí)

在用電過程中，必須特別注意電氣安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成嚴(yán)重的人身觸電事故，或者引起火災(zāi)或爆炸，給國(guó)家和人民帶來極大的損失。

一、安全電壓

交流工頻安全電壓的上限值，在任何情況下，兩導(dǎo)體間或任一導(dǎo)體與地之間

都不得超過50V。我國(guó)的安全電壓的額定值為42、36、24、12、6V。如手提照明燈、危險(xiǎn)環(huán)境的攜帶式電動(dòng)工具，應(yīng)采用36V安全電壓，金屬容器內(nèi)、隧道內(nèi)、礦井內(nèi)等工作場(chǎng)合，狹窄、行動(dòng)不便及周圍有大面積接地導(dǎo)體的環(huán)境，應(yīng)采用24或12V安全電壓，以防止因觸電而造成的人身傷害。

第二節(jié) 電工安全操作知識(shí)

（1）在進(jìn)行電工安裝與維修操作時(shí)，必須嚴(yán)格遵守各種安全操作規(guī)程，不得玩忽失職。（2）進(jìn)行電工操作時(shí)，要嚴(yán)格遵守停、送電操作規(guī)定，確實(shí)做好突然送電的各項(xiàng)安全措施，不準(zhǔn)進(jìn)行約時(shí)送電。

（3）在鄰近帶電部分進(jìn)行電工操作時(shí)，一定要保持可靠的安全距離。

（4）嚴(yán)禁采用一線一地、兩線一地、三線一地（指大地）安裝用電設(shè)備和器具。（5）在一個(gè)插座或燈座上不可引接功率過大的用電器具。

（6）不可用潮濕的手去觸及開關(guān)、插座和燈座等用電裝置，更不可用濕抹 布去揩抹電氣裝置和用電器具。

（7）操作工具的絕緣手柄，絕緣鞋和手套的絕緣性能必須良好，并作定期檢查。登高工具必須牢固可靠，也應(yīng)作定期檢查。

（8）在潮濕環(huán)境中使用移動(dòng)電器時(shí)，一定要采用36V安全低壓電源。在金屬容器內(nèi)（如鍋爐、蒸發(fā)器或管道等）使用移動(dòng)電器時(shí)，必須采用12V安全電源，并應(yīng)有人在容器外監(jiān)護(hù)。（9）發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即斷開電源，采取正確的搶救措施搶救觸電者。

第三節(jié) 觸電的危害性與急救

人體是導(dǎo)電體，一旦有電流通過時(shí)，將會(huì)受到不同程度的傷害。由于觸電的種類、方式及條件的不同，受傷害的后果也不一樣。

一、觸電的種類

人體觸電有電擊和電傷兩類。

（1）電擊是指電流通過人體時(shí)所造成的內(nèi)傷。它可以使肌肉抽搐，內(nèi)部組織損傷，造成發(fā)熱發(fā)麻，神經(jīng)麻痹等。嚴(yán)重時(shí)將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動(dòng)而死亡。通常說的觸電就是電擊。觸電死亡大部分由電擊造成。

（2）電傷是指電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、機(jī)械效應(yīng)以及電流本身作用下造成的人體外傷。常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。

二、觸電方式 1．單相觸電

這是常見的觸電方式。人體的某一部分接觸帶電體的同時(shí)，另一部分又與大地或中性線相接，電流從帶電體流經(jīng)人體到大地（或中性線）形成回路，如圖1-4所示。

圖l－1 單相觸電

2．兩相觸電

人體的不同部分同時(shí)接觸兩相電源時(shí)造成的觸電，如圖1-5所示。對(duì)于這種情況，無論電網(wǎng)中性點(diǎn)是否接地，人體所承受的線電壓將比單相觸電時(shí)高，危險(xiǎn)更大。3． 跨步電壓觸電

對(duì)于外殼接地的電氣設(shè)備，當(dāng)絕緣損壞而使外殼帶電，或?qū)Ь€斷落發(fā)生單相接地故障時(shí)，電流由設(shè)備外殼經(jīng)接地線、接地體（或由斷落導(dǎo)線經(jīng)接地點(diǎn)）流人大地，向四周擴(kuò)散。如果此時(shí)人站立在設(shè)備附近地面上，兩腳之間也會(huì)承受一定的電壓，稱為跨步電壓?？绮诫妷旱拇笮∨c接地電流、土壤電阻率、設(shè)備接地電阻及人體位置有關(guān)。當(dāng)接地電流較大時(shí)，跨步電壓會(huì)超過允許值，發(fā)生人身觸電事故。特別是在發(fā)生高壓接地故障或雷擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很高的跨步電壓，如圖1 一3 所示?？绮诫妷河|電也是危險(xiǎn)性較大的一種觸電方式。

圖1－3 跨步電壓觸電

此外，除以上三種觸電形式外，還有感應(yīng)電壓觸電、剩余電荷觸電等，此處就不作介紹。

三、影響電流對(duì)人體危害程度的主要因素

電流對(duì)人體傷害的嚴(yán)重程度與通過人體電流的大小、頻率、持續(xù)時(shí)間、通過人體的路徑及人體電阻的大小等多種因素有關(guān)。1．電流大小

通過人體的電流越大，人體的生理反應(yīng)就越明顯，感應(yīng)越強(qiáng)烈，引起心室顫動(dòng)所需的時(shí)間越短，致命的危險(xiǎn)越大。對(duì)于工頻交流電，按照通過人體電流的大小和人體所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，電流大致分為下列三種。

（1）感覺電流 是指引起人體感覺的最小電流。實(shí)驗(yàn)表明，成年男性的平均感覺電流約為1.1mA，成年女性為0.7mA。感覺電流不會(huì)對(duì)人體造成傷害，但電流增大時(shí)，人體反應(yīng)邊的強(qiáng)烈，可能造成墜落等間接事故。

（2）擺脫電流 是指人體觸電后能自主擺脫電源的最大電流。實(shí)驗(yàn)表明，成年男性的平均擺脫電流約為16 mA，成年女性的約為10mA。

（3）致命電流 是指在較短的時(shí)間內(nèi)危及生命的最小電流。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)通過人體的電流達(dá)到50 mA以上時(shí)，心臟會(huì)停止跳動(dòng)，可能導(dǎo)致死亡。2．電流頻率

一般認(rèn)為40~60Hz的交流電對(duì)人體最危險(xiǎn)。隨著頻率的增高，危險(xiǎn)性將降低。高頻電流不僅不傷害人體，還能治病。3．通電時(shí)間

通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流使人體發(fā)熱和人體組織的電解液成分增加，導(dǎo)致人體電阻降低，反過來又使通過人體的電流增加，觸電的危險(xiǎn)亦隨之增加。4．電流路徑

電流通過頭部可使人昏迷；通過脊髓可能導(dǎo)致癱瘓；通過心臟造成心跳停止，血液循環(huán)中斷；通過呼吸系統(tǒng)會(huì)造成窒息。因此，從左手到胸部是最危險(xiǎn)的電流路徑，從手到手從手到腳也是很危險(xiǎn)的電流路徑，從腳到腳是危險(xiǎn)性較小的電流路徑。

四、觸電急救

觸電急救的要點(diǎn)是要?jiǎng)幼餮杆?，救護(hù)得法，切不可驚慌失措、束手無策。1．首先要盡快地使觸電者脫離電源

人觸電以后，可能由于痙攣或失去知覺等原因而緊抓帶電體，不能自行擺脫電源。這時(shí)，使觸電者盡快脫離電源是救活觸電者的首要因素。

（1）低壓觸電事故 對(duì)于低壓觸電事故，可采用下列方法使觸電者脫離電源。

1）觸電地點(diǎn)附近有電源開關(guān)或插頭，可立即斷開開關(guān)或拔掉電源插頭，切斷電源。

2）電源開關(guān)遠(yuǎn)離觸電地點(diǎn)，可用有絕緣柄的電工鉗或干燥木柄的斧頭分相切斷電線，斷開電源；或干木板等絕緣物插入觸電者身下，以隔斷電流。

3）電線搭落在觸電者身上或被壓在身下時(shí)，可用干燥的衣服、手套、繩索、木板、木棒

等絕緣物作為工具，拉開觸電者或挑開電線，使觸電者脫離電源。

（2）高壓觸電事故 對(duì)于高壓觸電事故，可以采用下列方法使觸電者脫電源。1）立即通知有關(guān)部門停電。

2）戴上絕緣手套，穿上絕緣靴，用相應(yīng)電壓等級(jí)的絕緣工具斷開開關(guān)。

3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，迫使保護(hù)裝置動(dòng)作，斷開電源。注意在拋擲金屬線前，應(yīng)將金屬線的一端可靠地接地，然后拋擲另一端。（3）脫離電源的注意事項(xiàng)

1）救護(hù)人員不可以直接用手或其它金屬及潮濕的物件作為救護(hù)工具，而必須采用適當(dāng)?shù)慕^緣工具且單手操作，以防止自身觸電。

2）防止觸電者脫離電源后，可能造成的摔傷。

3）如果觸電事故發(fā)生在夜間，應(yīng)當(dāng)迅速解決臨時(shí)照明問題，以利于搶救，并避免擴(kuò)大事故。2．現(xiàn)場(chǎng)急救方法

當(dāng)觸電者脫離電源后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)觸電者的具體情況，迅速地對(duì)癥進(jìn)行救護(hù)?，F(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的主要救護(hù)方法是人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

（1）對(duì)癥進(jìn)行救護(hù) 觸電者需要救治時(shí)，大體上按照以下三種情況分別處理：

1）如果觸電者傷勢(shì)不重，神智清醒，但是有些心慌、四肢發(fā)麻、全身無力；或者觸電者在觸電的過程中曾經(jīng)一度昏迷，但已經(jīng)恢復(fù)清醒。在這重情況下，應(yīng)當(dāng)使觸電者安靜休息，不要走動(dòng)，嚴(yán)密觀察，并請(qǐng)醫(yī)生前來診治或送往醫(yī)院。

2）如果觸電者傷勢(shì)比較嚴(yán)重，已經(jīng)失去知覺，但仍有心跳和呼吸，這時(shí)應(yīng)當(dāng)使觸電者舒適、安靜地平臥，保持空氣流通。同時(shí)揭開他的衣服，以利于呼吸，如果天氣寒冷，要注意保溫，并要立即請(qǐng)醫(yī)生診治或送醫(yī)院。

3）如果觸電者傷勢(shì)嚴(yán)重，呼吸停止或心臟停止跳動(dòng)或兩者都已停止時(shí)，則應(yīng)立即實(shí)行人工呼吸和胸外擠壓，并迅速請(qǐng)醫(yī)生診治或送往醫(yī)院。應(yīng)當(dāng)注意，急救要盡快地進(jìn)行，不能等候醫(yī)生的到來，在送往醫(yī)院的途中，也不能中止急救。

（2）口對(duì)口人工呼吸法 是在觸電者呼吸停止后應(yīng)用的急救方法。具體步驟如下：

1）觸電者仰臥，迅速解開其衣領(lǐng)和腰帶。

2）觸電者頭偏向一側(cè)，清除口腔中的異物，使其呼吸暢通，必要時(shí)可用金屬匙柄由口角伸入，使口張開。

3）救護(hù)者站在觸電者的一邊，一只手捏緊觸電者的鼻子，一只手托在觸電者頸后，使觸電者頸部上抬，頭部后仰，然后深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者嘴，大口吹氣，接著放松觸電者的鼻子，讓氣體從觸電者肺部排出。每5s吹氣一次，不斷重復(fù)地進(jìn)行，直到觸電者蘇醒為止，如圖1-7所示。

圖1-7 對(duì)兒童施行此法時(shí)，不必捏鼻。開口困難時(shí)，可以使其嘴唇緊閉，對(duì)準(zhǔn)鼻孔吹氣（即口對(duì)鼻人工呼吸），效果相似。

（3）胸外心臟擠壓法 是觸電者心臟跳動(dòng)停止后采用的急救方法。具體操作步驟如圖1-8所示：

1）觸電者仰臥在結(jié)實(shí)的平地或木板上，松開衣領(lǐng)和腰帶，是其頭部稍后仰（頸部可枕墊軟物），搶救者跪跨在觸電者腰部?jī)蓚?cè)。

2）搶救者將右手掌放在觸電者胸骨處，中指指尖對(duì)準(zhǔn)其頸部凹陷的下端，左手掌復(fù)壓在右手背上（對(duì)兒童可用一只手），如圖1-8b所示。

3）搶救者借身體重量向下用力擠壓，壓下3~ 4cm，突然松開，如圖1-8d所示。擠壓和放松動(dòng)作要有節(jié)奏，每秒鐘進(jìn)行一次，每分鐘宜擠壓60次左右，不可中斷，直至觸電者蘇醒為止。要求擠壓定位要準(zhǔn)確，用力要適當(dāng)，防止用力過猛給觸電者造成內(nèi)傷和用力過小擠壓無效。對(duì)兒童用力要適當(dāng)小些。

圖1-8（4）觸電者呼吸和心跳都停止時(shí)，允許同時(shí)采用“口對(duì)口人工呼吸法”和“胸外心臟擠壓法”。單人救護(hù)時(shí)，可先吹氣2~ 3次，再擠壓10~ 15次，交替進(jìn)行。雙人救護(hù)時(shí)，每5s吹氣一次，每秒鐘擠壓一次，兩人同時(shí)進(jìn)行操作，如圖1-9所示。搶救既要迅速又要有耐心，即使在送往醫(yī)院途中也不能停止急救。此外不能給觸電者打強(qiáng)心針、潑冷水或壓木板等。

2、常用的絕緣材料，常用的導(dǎo)線材料。

(1)無機(jī)絕緣材料：

有云母、石棉、大理石、瓷器、玻璃等；(2)有機(jī)絕緣材料：

有樹脂、橡膠、紙、麻、棉紗等；(3)混合絕緣材料：

用以上絕緣材料加工而成型的名種絕緣材料 常用的導(dǎo)線材料

金屬：銅、銀、鋁、金、鉑； 合金：銅鋅合金（黃銅）、銅錫合金（青銅）、銅鎳硅合金、銅鎘合金、銅銀合金、銅釙合金。

3、導(dǎo)線的連接與恢復(fù)

一、單股銅線的直線連接

l）首先把兩線頭的芯線做X形相交，互相緊密纏繞2-3 圈，如圖3-17a 所示。2）接著把兩線頭扳直，如圖3-17b 所示。）然后將每個(gè)線頭圍繞芯線緊密纏繞6 圈，并用鋼絲鉗把余下的芯線切去，最后鉗平芯線的末端，如圖3-17c 所示。

圖3-17 單股銅線的直線連接

二、單股銅線的T 字形連接

l）如果導(dǎo)線直徑較小，可按圖3-18a 所示方法繞制成結(jié)狀，然后再把支路芯線線頭拉緊扳直，緊密地纏繞6-8 圈后，剪去多余芯線，并鉗平毛刺。

2）如果導(dǎo)線直徑較大，先將支路芯線的線頭與干線芯線做十字相交，使支路芯線根部留出約3-5mm，然后纏繞支路芯線，纏繞6-8 圈后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端，如圖3-18b 所示。

三、7 芯銅線的直線連接

l）先將剖去絕緣層的芯線頭散開并拉直，然后把靠近絕緣層約1/3 線段的芯線絞緊，接著把余下的2/3 芯線分散成傘狀，并將每根芯線拉直，如圖3-19a 所示。2）把兩個(gè)傘狀芯線隔根對(duì)叉，并將兩端芯線拉平，如圖3-19b 所示。

3）把其中一端的7 股芯線按兩根、三根分成三組，把第一組兩根芯線扳起，垂直于芯線緊密纏繞，如圖3-19c 所示。

4）纏繞兩圈后，把余下的芯線向右拉直，把第二組的兩根芯線扳直，與第一組芯線的方向一致，壓著前兩根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19d 所示。

5）纏繞兩圈后，也將余下的芯線向右扳直，把第三組的三根芯線扳直，與前兩組芯線的方向一致，壓著前四根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19e 所示。6）纏繞三圈后，切去每組多余的芯線，鉗平線端，如圖3-19f 所示。7）除了芯線纏繞方向相反，另一側(cè)的制作方法與3-19相同。

圖3-18 單股銅線的T 字形連接

圖3-19 7芯銅線的直線連接

四、7 芯銅線的T 字形連接

l）把分支芯線散開鉗平，將距離絕緣層1-8 處的芯線絞緊，再把支路線頭7/8 的芯線分成4 根和3 根兩組，并排齊；然后用螺釘旋具把干線的芯線撬開分為兩組，把支線中4 根芯線的一組插入干線兩組芯線之間，把支線中另外3 根芯線放在干線芯線的前面，如圖3-20a 所示。

2）把3 根芯線的一組在干線右邊緊密纏繞3-4 圈，鉗平線端；再把4 根芯線的一組按相反方向在干線左邊緊密纏繞，如圖3-20b 所示。纏繞4-5 圈后，鉗平線端，如圖3-20C 所示。

圖3-20 7芯銅線的T 字形連接

7芯銅線的直線連接方法同樣適用于19 芯銅導(dǎo)線，只是芯線太多可剪去中間的幾根芯線；連接后，需要在連接處進(jìn)行釬焊處理，這樣可以改善導(dǎo)電性能和增加其力學(xué)強(qiáng)度。19 芯銅線的T字形分支連接方法與7 芯銅線也基本相同。將支路導(dǎo)線的芯線分成10 根和9 根兩組，而把其中10根芯線那組插人干線中進(jìn)行繞制。

一、直線連接接頭的絕緣恢復(fù)）首先將黃蠟帶從導(dǎo)線左側(cè)完整的絕緣層上開始包纏，包纏兩根帶寬后再進(jìn)入無絕緣層的接頭部分，如圖3-25a 所示。）包纏時(shí)，應(yīng)將黃蠟帶與導(dǎo)線保持約55。的傾斜角，每圈疊壓帶寬的1 /2 左右，如圖3-25b 所示。）包纏一層黃蠟帶后，把黑膠布接在黃蠟帶的尾端，按另一斜疊方向再包纏一層黑膠布，每圈仍要壓疊帶寬的1 / 2，如圖3-25c、d 所示。

圖3 一25 直線連接接頭的絕緣恢復(fù)

二、T 字形連接接頭的絕緣恢復(fù)

l）首先將黃蠟帶從接頭左端開始包纏，每圈疊壓帶寬的l / 2 左右，如圖3-26a 所示。）纏繞至支線時(shí)，用左手拇指頂住左側(cè)直角處的帶面，使它緊貼于轉(zhuǎn)角處芯線，而且要使處于接頭頂部的帶面盡量向右側(cè)斜壓，如圖3-6b 所示。）當(dāng)圍繞到右側(cè)轉(zhuǎn)角處時(shí)，用手指頂住右側(cè)直角處帶面，將帶面在干線頂部向左側(cè)斜壓，使其與被壓在下邊的帶面呈X 狀交叉，然后把帶再回繞到左側(cè)轉(zhuǎn)角處，如圖3-6c 所不。）使黃蠟帶從接頭交叉處開始在支線上向下包纏，并使黃蠟帶向右側(cè)傾斜，如圖3-26d 所示。）在支線上繞至絕緣層上約兩個(gè)帶寬時(shí)，黃蠟帶折回向上包纏，并使黃蠟帶向左側(cè)傾斜，繞至接頭交叉處，使黃蠟帶圍繞過干線頂部，然后開始在干線右側(cè)芯線上進(jìn)行包纏。如圖3-26e 所示。）包纏至干線右端的完好絕緣層后，再接上黑膠帶，按上述方法包纏一層即可，如圖3-26f 所示。

圖3-26 T 字形連接接頭的絕緣恢復(fù)

4、網(wǎng)線的連接

制作步驟如下：

（1）利用斜口錯(cuò)剪下所需要的雙絞線長(zhǎng)度，至少 0.6米，最多不超過 100米。然后再利用雙絞線剝線器（實(shí)際用什么剪都可以）將雙絞線的外皮除去2－3厘米。有一些雙絞線電纜上含有一條柔軟的尼龍繩，如果您在剝除雙絞線的外皮時(shí)，覺得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ-45接頭時(shí)，可以緊握雙絞線外皮，再捏住尼龍線往外皮的下方剝開，就可以得到較長(zhǎng)的裸露線。如右圖示。

（2）剝線完成后的雙絞線電纜如右圖所示。

（3）接下來就要進(jìn)行撥線的操作。將裸露的雙絞線中的橙色對(duì)線撥向自己的前方，棕色對(duì)線撥向自己的方向，綠色對(duì)線剝向左方，藍(lán)色對(duì)線剝向右方，即上→橙； 左→綠； 下→棕； 右→藍(lán)。如右圖所示。

（4）將綠色對(duì)線與藍(lán)色對(duì)線放在中間位置，而橙色對(duì)線與棕色對(duì)線保持不動(dòng)，即放在靠外的位置，調(diào)整線的排序?yàn)橐韵马樞颍鹤笠弧龋?左二

→藍(lán)； 左三→綠； 左四→棕。如右圖所示。

（5）小心剝開每一對(duì)線，混白線在前、單色在后。遵循EIA／TIA 568B的標(biāo)準(zhǔn)，線對(duì)顏色應(yīng)嚴(yán)格按照：橙白／橙／綠白／藍(lán)／藍(lán)白／綠／棕白／棕的順序排列。排列時(shí)特別需要注意綠色條線應(yīng)該跨越藍(lán)色對(duì)線。這里最容易犯錯(cuò)的地方就是將白綠線與綠線相鄰放在一起，這樣會(huì)造成串?dāng)_，使傳輸效率降低。

常見的錯(cuò)誤接法是將綠色線放到第 4只腳的位置。

應(yīng)該將綠色線放在第6只腳的位置才是正確的，因?yàn)樵?00BaseT網(wǎng)絡(luò)中，第3只腳與第6只腳是同一對(duì)的，所以需要使用同一對(duì)殘。（見標(biāo)準(zhǔn)EIA／TIA 568B）左起： 橙白／橙／綠白／藍(lán)／藍(lán)白／綠／棕白／棕。

（6）將裸露出的雙絞線用剪刀或斜口鉗剪下只剩約13mm的長(zhǎng)度，之所以留下這個(gè)長(zhǎng)度是為了符合EIA／TIA的標(biāo)準(zhǔn)（在制作過程中我們可以參閱有關(guān)用RJ-45接頭和雙絞線制作標(biāo)準(zhǔn)）。最后再將雙絞線的每一根線依序放入RJ－45接頭的引腳內(nèi)，第一只引腳內(nèi)應(yīng)該放白橙色的線，其余類推，如右圖所示。

（7）確定雙絞線的每根線已經(jīng)正確放置之后，就可以用RJ－45網(wǎng)線鉗壓接RJ－45接頭，網(wǎng)線鉗如下左圖所示。

2、直通線的制作

直通線制作中的雙絞線的兩端都要按照568B標(biāo)準(zhǔn)制作水晶頭，兩個(gè)水晶頭的制作步驟均與上述操作相同。直通線通常用在兩個(gè)異性設(shè)備端口的連接（如計(jì)算機(jī)——交換機(jī)/路由器）。直通線制作完畢，其例如上右圖所示。

3、測(cè)線器的使用及各種線纜的通斷和線序測(cè)試（1）測(cè)線器的端口：BNC口，RJ-11口，RJ-45口；

（2）測(cè)線器的指示燈：通則主端和遠(yuǎn)端對(duì)應(yīng)指示燈都亮，在測(cè)直通線時(shí)，指示燈應(yīng)按1～8的順序依次閃亮，如有不亮，則不通，如果遠(yuǎn)端燈亮順序不對(duì)，則說明線序不對(duì)。以及原理

5、電度表，自動(dòng)空氣開關(guān)，漏電開關(guān)的結(jié)構(gòu)圖以及原理

1）電度表工作原理： 電度表是利用電壓和電流在鋁盤上產(chǎn)生的渦流與交變磁通相互作用產(chǎn)生電磁力，使鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)引入制動(dòng)力矩，使鋁盤轉(zhuǎn)速與負(fù)載功率成正比，通過軸向齒輪傳動(dòng)，由計(jì)度器計(jì)算出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)數(shù)而測(cè)出電能。電度表主要結(jié)構(gòu)是由電壓線圈、電流線圈、轉(zhuǎn)盤、轉(zhuǎn)軸、制動(dòng)磁鐵、齒輪、計(jì)度器等組成

2）自動(dòng)空氣開關(guān)原理：低壓斷路器的主觸點(diǎn)是靠手動(dòng)操作或電動(dòng)合閘的。主觸點(diǎn)閉合后，自由脫扣機(jī)構(gòu)將主觸點(diǎn)鎖在合閘位置上。過電流脫扣器的線圈和熱脫扣器的熱元件與主電路串聯(lián)，欠電壓脫扣器的線圈和電源并聯(lián)。當(dāng)電路發(fā)生短路或嚴(yán)重過載時(shí)，過電流脫扣器的銜鐵吸合，使自由脫扣機(jī)構(gòu)動(dòng)作，主觸點(diǎn)斷開主電路。當(dāng)電

路過載時(shí)，熱脫扣器的熱元件發(fā)熱使雙金屬片上彎曲，推動(dòng)自由脫扣機(jī)構(gòu)動(dòng)作。當(dāng)電路欠電壓時(shí)，欠電壓脫扣器的銜鐵釋放。也使自由脫扣機(jī)構(gòu)動(dòng)作。分勵(lì)脫扣器則作為遠(yuǎn)距離控制用，在正常工作時(shí)，其線圈是斷電的，在需要距離控制時(shí)，按下起動(dòng)按鈕，使線圈通電，銜鐵帶動(dòng)自由脫扣機(jī)構(gòu)動(dòng)作，使主觸點(diǎn)斷開。

3）漏電開關(guān)原理：當(dāng)線路發(fā)生一般性過載時(shí)，過載電流雖不能使電磁脫扣器動(dòng)作，但能使熱元件產(chǎn)生一定熱量，促使雙金屬片受熱向上彎曲，推動(dòng)杠桿使搭鉤與鎖扣脫開，將主觸頭分?jǐn)?，切斷電?。當(dāng)線路發(fā)生短路或嚴(yán)重過載電流時(shí)，短路電流超過瞬時(shí)脫扣整定電流值，電磁脫扣器產(chǎn)生足夠大的吸力，將銜鐵吸合并撞擊杠桿，使搭鉤繞轉(zhuǎn)軸座向上轉(zhuǎn)動(dòng)與鎖扣脫開，鎖扣在反力彈簧的作用下將三副主觸頭分?jǐn)?，切斷電源?/p>

6、室內(nèi)照明電路布線圖

1、布線過程：根據(jù)室內(nèi)照明電路圖，把電度表、漏電開關(guān)、空氣自動(dòng)開關(guān)和雙向開關(guān)還有一盞電燈泡串聯(lián)起來組成主回路。觸摸開關(guān)串聯(lián)上日光燈；光控開關(guān)串聯(lián)上電燈；調(diào)速開關(guān)串聯(lián)上電燈分別并聯(lián)在一個(gè)雙向快關(guān)和空氣開關(guān)兩端。

7、交流接觸器，熱過載繼電器的簡(jiǎn)單原理，電機(jī)啟?？刂坪驼崔D(zhuǎn)原理圖

1）交流接觸器：當(dāng)線圈通電時(shí),靜鐵芯產(chǎn)生電磁吸力,將動(dòng)鐵芯吸合,由于觸頭系統(tǒng)是與動(dòng)鐵芯聯(lián)動(dòng)的,因此動(dòng)鐵芯帶動(dòng)三條動(dòng)觸片同時(shí)運(yùn)行,觸點(diǎn)閉合,從而接通電源。當(dāng)線圈斷電時(shí),吸力消失, 動(dòng)鐵芯聯(lián)動(dòng)部分依靠彈簧的反作用力而分離,使主觸頭斷開,切斷電源。

2）熱過載繼電器：當(dāng)它接入主電路內(nèi)，流過與電動(dòng)機(jī)相同電流，當(dāng)電動(dòng)機(jī)過載時(shí)，熱元件被加熱到動(dòng)作溫度，使熱繼電器動(dòng)作。熱繼電器的動(dòng)作時(shí)間與過載電流的大小按反時(shí)限關(guān)系變化〔而作為電動(dòng)機(jī)過載保護(hù)的熱繼電器，必須保證電動(dòng)機(jī)的正常起動(dòng)和運(yùn)行不受影響，并能最大限度的發(fā)揮電動(dòng)機(jī)的承載能力，因此熱繼電器的動(dòng)作特性曲線應(yīng)位于電動(dòng)機(jī)的允許發(fā)熱特性曲線的下方，且又接近于它 3）、電機(jī)啟停原理：需要KM2線圈通電時(shí)，必須先按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，串聯(lián)在KM2線圈回路的KM1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，保證KM2帶電前必須先讓KM1帶電，停止時(shí)按紅色按鈕。（3）步驟： a．按圖接好電路； b．檢查電路，確認(rèn)無誤后通電； c．先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象；按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現(xiàn)象 4）、電機(jī)正反轉(zhuǎn)原理：需要KM1帶電時(shí)，按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，KM1線圈帶 電，串聯(lián)在KM2線圈回路的KM1常閉觸點(diǎn)斷開，保證KM1與KM2線圈不同時(shí)帶電。需要KM2線圈帶電時(shí)，先按紅色按鈕停止，KM1斷開，按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，串聯(lián)在KM1回路的KM2常閉觸點(diǎn)斷開，保證KM2與KM1也不同時(shí)帶電。（3）步驟： a．按圖連接好導(dǎo)線； b．檢查線路，確認(rèn)無誤后通電； c．按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象；然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象

8、三相定子繞組下線

9、電子多路彩燈、斷線報(bào)警器

四、實(shí)訓(xùn)體會(huì)

通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)： 1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí)； 2．了解了一般簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、插座的安裝； 3．了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法； 4．本次實(shí)***增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。綜上所述，這次實(shí)習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會(huì)實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識(shí)能融入實(shí)踐當(dāng)中，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)更有信心。

建議： 1．本次實(shí)習(xí)中，一些工具數(shù)量太少，經(jīng)常出現(xiàn)幾個(gè)小組共用一件工具的情況，建議以后能增加工具的數(shù)量； 2．建議將儀器存儲(chǔ)柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。

實(shí)習(xí)作品展示區(qū)

第三篇：電工技能實(shí)訓(xùn)教程

電工技能實(shí)訓(xùn)教程

高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)，建設(shè)，管理和服務(wù)第一線需要的德，智，體美全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，所培養(yǎng)的學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能，因此與其對(duì)應(yīng)的教材也必須有自己的體系和特點(diǎn)。

第四篇：電工技能實(shí)訓(xùn)課題

實(shí)訓(xùn)課題一：?jiǎn)蜗嚯娫醇叭嚯娫吹臉?gòu)成（2課時(shí)）

實(shí)訓(xùn)課題二：一個(gè)開關(guān)控制一盞燈泡的電路及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題三：一個(gè)開關(guān)控制兩盞燈泡的電路及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題四：導(dǎo)線常用連接方法

需連接的導(dǎo)線種類和連接形式不同，其連接的方法也不同。常用的連接方法有絞合連接、緊壓連接、焊接等。連接前應(yīng)小心地剝除導(dǎo)線連接部位的絕緣層，注意不可損傷其芯線。

1．絞合連接及考核（4課時(shí)）

絞合連接是指將需連接導(dǎo)線的芯線直接緊密絞合在一起。銅導(dǎo)線常用絞合連接。

（1）單股銅導(dǎo)線的直接連接。小截面單股銅導(dǎo)線連接方法如圖4-46所示，先將兩導(dǎo)線的芯線線頭作X形交叉，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個(gè)線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。

圖4-46 大截面單股銅導(dǎo)線連接方法如圖4-47所示，先在兩導(dǎo)線的芯線重疊處填入一根相同直徑的芯線，再用一根截面約1.5mm2的裸銅線在其上緊密纏繞，纏繞長(zhǎng)度為導(dǎo)線直徑的10倍左右，然后將被連接導(dǎo)線的芯線線頭分別折回，再將兩端的纏繞裸銅線繼續(xù)纏繞5～6圈后剪去多余線頭即可。

圖4-47 不同截面單股銅導(dǎo)線連接方法如圖4-48所示，先將細(xì)導(dǎo)線的芯線在粗導(dǎo)線的芯線上緊密纏繞5～6圈，然后將粗導(dǎo)線芯線的線頭折回緊壓在纏繞層上，再用細(xì)導(dǎo)線芯線在其上繼續(xù)纏繞3～4圈后剪去多余線頭即可。

（2）單股銅導(dǎo)線的分支連接及考核。（4課時(shí)）

單股銅導(dǎo)線的T字分支連接如圖4-49所示，將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。對(duì)于較小截面的芯線，可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一個(gè)環(huán)繞結(jié)，再緊密纏繞5～8圈后剪去多余線頭即可。

單股銅導(dǎo)線的十字分支連接如圖4-50所示，將上下支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可?？梢詫⑸舷轮沸揪€的線頭向一個(gè)方向纏繞[見圖4-50(a)]，也可以向左右兩個(gè)方向纏繞[見圖4-50(b)]。

圖4-50（3）多股銅導(dǎo)線的直接連接及考核。（4課時(shí)）

多股銅導(dǎo)線的直接連接如圖4-51所示，首先將剝?nèi)ソ^緣層的多股芯線拉直，將其靠近絕緣層的約1/3芯線絞合擰緊，而將其余2/3芯線成傘狀散開，另一根需連接的導(dǎo)線芯線也如此處理。接著將兩傘狀芯線相對(duì)著互相插入后捏平芯線，然后將每一邊的芯線線頭分作3組，先將某一邊的第1組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上，再將第2組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上，最后將第3組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上。以同樣方法纏繞另一邊的線頭。

圖4-51（4）多股銅導(dǎo)線的分支連接。多股銅導(dǎo)線的T字分支連接有兩種方法，一種方法如圖4-52所示，將支路芯線90°折彎后與干路芯線并行[見圖4-52(a)]，然后將線頭折回并緊密纏繞在芯線上即可[見圖4-52(b)]。

圖4-52 另一種方法如圖4-53所示，將支路芯線靠近絕緣層的約1/8芯線絞合擰緊，其余7/8芯線分為兩組[見圖4-53(a)]，一組插入干路芯線當(dāng)中，另一組放在干路芯線前面，并朝右邊按圖4-53(b)所示方向纏繞4～5圈。再將插入干路芯線當(dāng)中的那一組朝左邊按圖4-53(c)所示方向纏繞4～5圈，連接好的導(dǎo)線如圖4-53(d)所示。

圖4-53（5）單股銅導(dǎo)線與多股銅導(dǎo)線的連接。單股銅導(dǎo)線與多股銅導(dǎo)線的連接方法如圖4-54所示，先將多股導(dǎo)線的芯線絞合擰緊成單股狀，再將其緊密纏繞在單股導(dǎo)線的芯線上5～8圈，最后將單股芯線線頭折回并壓緊在纏繞部位即可。

（6）同一方向的導(dǎo)線的連接。

當(dāng)需要連接的導(dǎo)線來自同一方向時(shí)，可以采用圖4-55所示的方法。對(duì)于單股導(dǎo)線，可將一根導(dǎo)線的芯線緊密纏繞在其他導(dǎo)線的芯線上，再將其他芯線的線頭折回壓緊即可。對(duì)于多股導(dǎo)線，可將兩根導(dǎo)線的芯線互相交叉，然后絞合擰緊即可。對(duì)于單股導(dǎo)線與多股導(dǎo)線的連接，可將多股導(dǎo)線的芯線緊密纏繞在單股導(dǎo)線的芯線上，再將單股芯線的線頭折回壓緊即可。

圖4-54

圖4-55（7）雙芯或多芯電線電纜的連接。雙芯護(hù)套線、三芯護(hù)套線或電纜、多芯電纜在連接時(shí)，應(yīng)注意盡可能將各芯線的連接點(diǎn)互相錯(cuò)開位置，可以更好地防止線間漏電或短路。圖4-56(a)所示為雙芯護(hù)套線的連接情況，圖4-56(b)所示為三芯護(hù)套線的連接情況，圖4-56(c)所示為四芯電力電纜的連接情況。

電力安全常識(shí)試題、電氣設(shè)備發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可帶電滅火的器材是哪幾種？

答： 1211 二氧化碳 四氯化碳 干粉（回答 2 種算對(duì)）、按觸電事故發(fā)生頻率看，一年當(dāng)中哪幾個(gè)月份事故最集中？ 答： 6～9 月、安全電壓最高是多少伏？

答： 42 伏、通過人身的安全直流電流規(guī)定在多少以下？

答： 50mA、通過人身的交流安全電流規(guī)定在多少以下？

答： 10mA、觸電緊急救護(hù)法時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行什么？然后立即進(jìn)行什么？

答：觸電解救；人工呼吸。、我們廠防止直擊雷的保護(hù)裝置有幾種？

答：避雷針；避雷網(wǎng)；消雷器。、電線接地時(shí)，人體距離接地點(diǎn)越近，跨步電壓越高，距離越遠(yuǎn)，跨步電壓越低，一般情況下距離接地體多少，跨步電壓可看成是零。A ： 10m 以內(nèi) B ： 20m 以外 C ： 30m 以外

答： B、低壓驗(yàn)電筆一般適用于交、直流電壓為（）V 以下。

A ： 220 B ： 380 C ： 500 答： C、施工現(xiàn)場(chǎng)照明設(shè)施的接電應(yīng)采取的防觸電措施為（）。

A ：戴絕緣手套 B ：切斷電源 C ：站在絕緣板上

答： B、被電擊的人能否獲救，關(guān)鍵在于（）

A ：觸電的方式 B ：人體電阻的大小

C ：觸電電壓的高低 D ：能否盡快脫離電源和施行緊急救護(hù)

答： D、消除管線上的靜電主要是做好什么？

答：接地、什么叫安全電壓？

答：在各種不同環(huán)境條件下，人體接觸到有一定電壓的帶電體后，其各部分組織（如皮膚、心、臟、呼吸器官和神經(jīng)系統(tǒng)等）不發(fā)生任何損害時(shí)，該電壓稱安全電壓。、影響電流對(duì)人體傷害程度的主要因素有哪些？

答：主要因素有：電流的大小，人體電阻，通電時(shí)間的長(zhǎng)短，電流的頻率，電壓的高低，電流的途徑，人體狀況。、運(yùn)行中的電動(dòng)機(jī)停機(jī)后再起動(dòng)，在熱狀態(tài)下允許熱起動(dòng)多少次？在冷狀態(tài)下允許連續(xù)起動(dòng)多少次？

答： 1 次； 2~3 次、施工用電動(dòng)機(jī)械設(shè)備，應(yīng)采用的保護(hù)措施為 ？

答：必須采用保護(hù)接零，同時(shí)還應(yīng)重復(fù)接地。、電氣安全措施有哪兩部分？

答：組織措施和技術(shù)措施。、脫離低壓電源的主要方法有哪些？

答：（1）切斷電源；（2）割斷電源線；（3）挑拉電源線；

（4）拉開觸電者；（5）采取相應(yīng)救護(hù)措施。

采取以上措施時(shí)注意必須使用符合相應(yīng)電壓等級(jí)的絕緣工具。、送電時(shí)投入隔離開關(guān)的順序是什么？

答：先合母線側(cè)、后合線路側(cè)。、動(dòng)力配電箱的閘刀開關(guān)可不可以帶負(fù)荷拉開。

答：不可以。、在有爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所使用手持式或移動(dòng)式電動(dòng)工具時(shí)，必須采用什么樣的電動(dòng)工具？

答：有防爆措施。、凡在潮濕工作場(chǎng)所或在金屬容器內(nèi)使用手提式電動(dòng)用具或照明燈時(shí)，應(yīng)采用多少伏安全電壓？

答： 12V。、電動(dòng)機(jī)試機(jī)時(shí)，可不可以一起動(dòng)馬上就按停機(jī)按鈕？為什么？

答 ：不可以。起動(dòng)電流是額定電流的 6~7 倍，馬上停機(jī)會(huì)燒壞開關(guān)。、我廠的電動(dòng)機(jī)大多是防爆電動(dòng)機(jī)，防爆等級(jí)一般是什么？

答： dIIBT4、我廠的防爆電動(dòng)機(jī)，是不是防水電動(dòng)機(jī)？

答：不是 26、當(dāng)工藝負(fù)荷沒有達(dá)到額定負(fù)荷時(shí)，電動(dòng)機(jī)是不會(huì)過負(fù)荷的，對(duì)嗎？為什么？ 答：不對(duì)。介質(zhì)變化、機(jī)泵故障，電機(jī)故障均會(huì)導(dǎo)致過負(fù)荷。、為什么不辦火票、臨時(shí)用電票就不允許接臨時(shí)電？

答：臨時(shí)用電屬于產(chǎn)生火花的用電，易造成觸電安全事故，易造成起火爆炸事故，必須辦理火票、臨時(shí)用電票，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)采取一定的安全措施，才可以接臨時(shí)電。、室內(nèi)照明線路的用電設(shè)備，每一回路的總?cè)萘坎粦?yīng)超過多少 kW（1）1 ；（2）2 ；（3）3。答：（2）、插座容量應(yīng)與用電負(fù)荷相適應(yīng)，每一插座只允許接用幾個(gè)用具？

答： 1 個(gè)、工作地點(diǎn)相對(duì)濕度大于 75% 時(shí)，則此工作環(huán)境屬于易觸電的環(huán)境：（1）危險(xiǎn)；（2）特別危險(xiǎn)；（3）一般

答：（1）

31、為防止靜電火花引起事故，凡是用來加工、貯存、運(yùn)輸各種易燃?xì)?、液、粉體的設(shè)備金屬管、非導(dǎo)電材料管都必須

（1）有足夠大的電阻；（2）有足夠小的電阻；（3）接地

32、電動(dòng)工具的電源引線，其中黃綠雙色線應(yīng)作為 線使用。（1）相；（2）工作零線；（3）保護(hù)接地。

答：（3）

33、保證電氣檢修人員人身安全最有效的措施是。

（1）懸掛標(biāo)示牌；（2）放置遮欄；（3）將檢修設(shè)備接地并短路。答：（3）

34、從安全角度考慮，設(shè)備停電必須有一個(gè)明顯的——。

（1）標(biāo)示牌 ：（2）接地處；（3）斷開點(diǎn)。答：（3）

35、設(shè)備或線路的確認(rèn)無電，應(yīng)以 指示作為根據(jù)。

（1）電壓表；（2）驗(yàn)電器；（3）斷開信號(hào)。答：（2）

36、配電盤（箱）、開關(guān)、變壓器等各種電氣設(shè)備附近不得。（1）設(shè)放滅火器；（2）設(shè)置圍欄；）堆放易燃、易爆、潮濕和其他影響操作的物件。

答：（3）

37、一般居民住宅、辦公場(chǎng)所，若以防止觸電為主要目的時(shí)，應(yīng)選用漏電動(dòng)作電流為 mA 的漏電保護(hù)開關(guān)。

（1）6 ；（2）15 ；（3）30。答：（3）

38、移動(dòng)式電動(dòng)工具及其開關(guān)板（箱）的電源線必須采用。（1）雙層塑料銅芯絕緣導(dǎo)線；（2）雙股銅芯塑料軟線；

（3）銅芯橡皮絕緣護(hù)套或銅芯聚氯乙烯絕緣護(hù)套軟線。

答：（3）

39、移動(dòng)式電動(dòng)工具的電源線引線長(zhǎng)度一般不應(yīng)超過 米。（1）2 ；（2）3 ；（3）4。答：（2）40、長(zhǎng)期擱置不用的手持電動(dòng)工具，在使用前必須測(cè)量絕緣電阻，要求 I 類手持電動(dòng)工具帶電零件與外殼之間絕緣電阻不低于 M Ω。（1）2 ；（2）0.5 ；（3）1。答；（2）

41、什么叫短路？

答：短路是指電氣線路中相線與相線，相線與零線或大地，在未通過負(fù)載或電阻很小的情況下相碰，造成電氣回路中電流大量增加的現(xiàn)象。

42、短路有什么害處？

答：短路電流使短路處甚至使整個(gè)電路過熱，會(huì)使導(dǎo)線的絕緣層燃燒起來，并引燃周圍建筑物內(nèi)的可燃物。

43、搬動(dòng)風(fēng)扇、照明燈和移動(dòng)電焊機(jī)等電氣設(shè)備時(shí)，應(yīng)在什么情況下進(jìn)行？ 答：切斷電源。

44、任何電氣設(shè)備在未驗(yàn)明無電時(shí)，一律認(rèn)為，不能盲目觸及。

答：有電。

45、1kW 碘鎢燈管的表面溫度可達(dá)多少度？ 500~800 攝氏度。

46、為什么白熾燈在開燈時(shí)容易壞？

答：燈絲冷，電阻小，剛通電時(shí)，電流大（約為 10 倍）時(shí)間長(zhǎng)后，易壞。

47、日光燈兩頭發(fā)紅不亮，可以連續(xù)運(yùn)行嗎？為什么？

答：不可以。此時(shí)電流大于額定電流，會(huì)造成（1）燈絲很快老化、損壞；（2）鎮(zhèn)流器溫度過高，會(huì)引起火災(zāi)。

48、電壓相同的交流電和直流電，哪一種對(duì)人的傷害大？

答：交流電。特別是 50~60Hz 的交流電。

49、電氣設(shè)備著火，首先必須采取的措施是什么？：停電。

50、我公司日用電量約為多少？或我公司的日平均用電負(fù)荷是多少？ 51、在生產(chǎn)過程中，裝置臨時(shí)檢修動(dòng)火不得在電纜溝附近，為什么？

答：以防溝內(nèi)存有可燃?xì)怏w引起爆燃。

52、電氣設(shè)備運(yùn)行中發(fā)生哪些情況時(shí)，操作人員應(yīng)采取緊急措施，開動(dòng)備用機(jī)組，停用異常機(jī)組，并通知專業(yè)人員檢查處理。

答：（1）負(fù)載電流突然超過規(guī)定值或確伍認(rèn)斷相運(yùn)行狀態(tài)；

（2）電機(jī)或開關(guān)突然出現(xiàn)高溫或冒煙；

（3）電機(jī)或其它設(shè)備因部件松動(dòng)發(fā)生磨擦，產(chǎn)生響聲或冒火星；

（4）機(jī)械負(fù)載出現(xiàn)嚴(yán)重故障或危及電氣安全。

實(shí)訓(xùn)課題五：兩地控制電路的裝配及考核（4課時(shí)）

實(shí)訓(xùn)課題六：兩個(gè)開關(guān)分別控制插座和開關(guān)的電路及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題七：配電盤的安裝及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題八：日光燈的安裝及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題九：?jiǎn)蜗嚯姸缺淼陌惭b及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題十：三相電度表的安裝及考核（4課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題十一：交流接觸器的拆裝及測(cè)試（2課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課題十二：按鈕的拆裝及測(cè)試（2課時(shí)）

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第五篇：電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一 對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二 對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三 對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2

在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的，電工實(shí)訓(xùn)小結(jié)報(bào)告。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。

總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《電工實(shí)訓(xùn)小結(jié)報(bào)告》。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3

這學(xué)期我們班通過兩周的中級(jí)電工實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)電工器件，如開關(guān)，電熔器，繼電器，輔助繼電器，萬用表等，和認(rèn)識(shí)到怎么看電路圖，怎么連接線路，怎么樣處理故障點(diǎn)等，為我們以后能夠找個(gè)好工作打好基礎(chǔ)。作為一名電工，需要具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)還有實(shí)操能力，同時(shí)培訓(xùn)也是為了我們能更好更為安全順利地進(jìn)行今后工作。

這兩周我感受很深，受益也不淺，在學(xué)校學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，這次取證培訓(xùn)學(xué)習(xí)拓展了我在實(shí)踐操作方面的能力，使我在實(shí)際操作方面得到很好地提高。比如如何專業(yè)的去接線、如何專業(yè)的去排除電路可能出現(xiàn)的故障、如何使用示波器、如何使用萬用表等。前幾周我在學(xué)校的時(shí)候只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了一下，知道的只是書本上簡(jiǎn)單介紹的知識(shí)，學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)，我在電工技術(shù)方面的綜合能力得到鍛煉。

中級(jí)電工培訓(xùn)讓我回顧在大學(xué)機(jī)電一體化專業(yè)課上所學(xué)習(xí)的東西，等于是溫習(xí)一遍以前所學(xué)的東西，不過課上老師給我上課結(jié)合了更多的與實(shí)際方面的聯(lián)系，加深了對(duì)電工知識(shí)的理解，更是給我耐心地講述了電工學(xué)中常用到儀器的使用方法，讓我有了整體的認(rèn)識(shí)。上課的時(shí)候任課老師除了教我培訓(xùn)的知識(shí)還不斷給我獨(dú)立實(shí)操的機(jī)會(huì)，而且十分照顧我們的安全操作，一切工作都已安全為主，讓我單獨(dú)的去尋找問題的解決方法和故障點(diǎn)，讓我更好地學(xué)習(xí)課件的知識(shí)，還能夠能培養(yǎng)我在電工方面的綜合能力，加深了知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶；使我得到鍛煉。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)的很愉快，不至于課堂太沉悶，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己還有許多的不足之處，以前在學(xué)校里只是學(xué)到理論知識(shí)，通過培訓(xùn)才知道與實(shí)際工作的差距，在實(shí)際工作中要做到理論和實(shí)際相結(jié)合才能做好工作。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到電工是一門技術(shù)性強(qiáng)，知識(shí)不斷更新的專業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢(shì)。實(shí)際操作方面還有很大的提高，只有不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，不斷提升自身的技能水平，努力做一名優(yōu)秀的電氣工作者，為國(guó)家的明天做出自己最大的貢獻(xiàn)。為自己的將來工作作基礎(chǔ)，讓我進(jìn)一步的了解和熟悉工作的操作。

在這我要感謝老師的指導(dǎo)，和同學(xué)們的幫助。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)4

新學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一門新的專業(yè)課程《維修電工技能訓(xùn)練》。這門課程是以能力為本，以學(xué)生為主題，以實(shí)踐為導(dǎo)向的原則。提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)技能，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的職工，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力。

在這一個(gè)月來的時(shí)間里，我們主要以動(dòng)手能力為主。我們成功的用導(dǎo)線制作了自行車和小人用卡紙制作了電動(dòng)機(jī)等；這門課主要培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，提高實(shí)習(xí)興趣為目的，為專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)基恩那個(gè)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；專業(yè)技能訓(xùn)練是職業(yè)能力培養(yǎng)的重要階段，主要以培養(yǎng)職業(yè)技能為目的；選修提高階段，同學(xué)們根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和興趣為以后選下方向直至達(dá)到基恩那個(gè)強(qiáng)化和新技術(shù)學(xué)習(xí)的目的。

一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們集中精力學(xué)習(xí)了較多的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們對(duì)著實(shí)物邊動(dòng)手邊學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷I(yè)課程既不是純粹的理論學(xué)習(xí)，也不同于實(shí)習(xí)。同學(xué)們一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另一方面進(jìn)行技能訓(xùn)練，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，做到邊學(xué)邊練，突出技能訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。

我們大家在做小車，小人等都離不開老師的知道和關(guān)懷，我受益匪淺，在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)5

從工人師傅那學(xué)到的：現(xiàn)實(shí)與理想之間，有著很大的距離。什么事情都要靠自己來一步一步的解決，慢慢靠近，最后實(shí)現(xiàn)。在心中的設(shè)想只是設(shè)想，要把它變作現(xiàn)實(shí)，是要靠行動(dòng)達(dá)成的。人的價(jià)值是建立在許多努力和汗水的基礎(chǔ)上的，我也不能理解的特別深入，可能需要我在付出了之后某個(gè)不經(jīng)意間能嘗到一點(diǎn)滋味吧。

短暫的實(shí)訓(xùn)過去了，我感到長(zhǎng)大了許多，我領(lǐng)教到了自己一種新的定位，除了學(xué)生，兒子以外的，工作者的，工人付出了勞動(dòng)，獲得勞動(dòng)報(bào)酬，他本身就是價(jià)值，一種極寶貴的價(jià)值，我是指人自身擁有無限的潛能，只要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，這些潛能是有無可估量的作用的。

實(shí)訓(xùn)使我反省自身，在大學(xué)期間，我沒有好好學(xué)習(xí)真正的知識(shí)，那種越來越重的惶恐的感覺在臨近畢業(yè)時(shí)，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身邊有很多優(yōu)秀的人，我最認(rèn)同的優(yōu)秀是什么，思維是不是太局限、太定位了，一直認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好是最重要的，并為此付出了很多努力，有太多掙扎，不能釋懷，但我現(xiàn)在是明白了，我在學(xué)校所看重的其實(shí)并不是那樣重要從一個(gè)工作者的眼光看，老師也說過，工作后快的一星期就能把所學(xué)的知識(shí)忘光，我知道什么是重要的，但我很容易隨波逐流，去追求連自己也不承認(rèn)的東西。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)6

通過為期兩周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)對(duì)電工工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。了解到導(dǎo)線連接的基本操作技能，交流電動(dòng)機(jī)基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)控制電路等，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，兩周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓380伏，所以對(duì)我們的要求很高，弄不好會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)中安全放在第一，不能馬虎。

通過這兩個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了許多收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);

2.了解到導(dǎo)線連接的基本操作技能，交流電動(dòng)機(jī)基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)控制電路等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，萬用表等儀器的使用方。

3.本次實(shí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。

綜上所述，這次實(shí)習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會(huì)實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識(shí)能融入實(shí)踐當(dāng)中，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)更有信心。在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

本次實(shí)習(xí)的對(duì)我們很重要，是我們電子學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡(jiǎn)單,但動(dòng)起手來卻又是另一回事.不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的完成這些，這也堅(jiān)信自己是有一定能力的人。在進(jìn)行接線安裝實(shí)訓(xùn)時(shí)，開始看看電路圖十分的簡(jiǎn)單。說起來就那么幾個(gè)零件。但真正的讓我們自己動(dòng)手時(shí)，卻又是另一回事了。對(duì)于每一個(gè)線路都必須仔細(xì)看，認(rèn)真的去完成。

在本次的電工實(shí)訓(xùn)中，總體上還可以，不算太難。但在實(shí)訓(xùn)過程中遇到許多問題。具體如下：

1.示波器：在示波器的測(cè)量中，發(fā)現(xiàn)沒有波形的出現(xiàn)，不能進(jìn)行試驗(yàn)。解決方法：可能第一通道的線接錯(cuò)到第二通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需改變連接通道的接法即可。

2.接線：.接完線后不通電，可能是線路問題。解決辦法：首先檢查線路的連接，看是否接錯(cuò)線，漏接線，如果不是這個(gè)問題，就用萬能表檢測(cè)相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。

3.排故障：在排故障直立柜中，機(jī)床的線路號(hào)與圖紙的線號(hào)不相同，使得故障較難查到。解決辦法：排查故障時(shí)，根據(jù)實(shí)際電路圖的原理來排查故障，不需根據(jù)圖紙的線號(hào)，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實(shí)際。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)7

在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到學(xué)以致用這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。

本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。

通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識(shí);

2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;

3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾@次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)8

在這次為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的.耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，對(duì)所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)了動(dòng)手能力，從看圖到看懂圖，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯(cuò)誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

在這次實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識(shí)電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，對(duì)新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路時(shí)，看似簡(jiǎn)單的圖，但是在接得時(shí)候總是有看錯(cuò)或者接錯(cuò)，只有在自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是看錯(cuò)位置或者落了一條線沒有接，但當(dāng)我實(shí)在檢查不出錯(cuò)誤的原因時(shí)，只能去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。所以，我們?cè)趯W(xué)好理論的同時(shí)也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯(cuò)誤。

總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒有專門的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實(shí)踐。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)9

在上高中物理課的時(shí)候，講到電學(xué)部分，老師就給我們看了萬用表，當(dāng)時(shí)只不過用它測(cè)電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動(dòng)手組裝并且調(diào)試一臺(tái)萬用表。

剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內(nèi)部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很復(fù)雜，現(xiàn)在看看，其實(shí)就是若干個(gè)電阻并聯(lián)活著串聯(lián)，再加上電容，二極管穩(wěn)壓。

第三天開始自己動(dòng)手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個(gè)電阻，還有4個(gè)二極管，2個(gè)壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，我開始明白了什么是聚精會(huì)神，什么是專心致志。

以前經(jīng)?？锤赣H還有一些電工們焊零件，當(dāng)時(shí)不以為然，但是當(dāng)自己親自動(dòng)手的時(shí)候，才知道什么叫做技術(shù)活兒。

焊接時(shí)先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊;也不能太少，造成虛焊?？纯蠢蠋熀诎褰o焊的樣板，可以說是很標(biāo)準(zhǔn)了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時(shí)候一定要把握好時(shí)間，掌握好火候，“該出手時(shí)候就出手”，當(dāng)然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來老師說“熟能生巧”。確實(shí)是這個(gè)道理。

當(dāng)自己把26個(gè)小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開始進(jìn)行調(diào)試了，講按鈕調(diào)節(jié)到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節(jié)1.5伏的干電池測(cè)了電壓，恩，成功了。

一周的實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實(shí)在這一周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

這次的實(shí)訓(xùn)使我們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更提高了我們的動(dòng)手能力，使我們受益匪淺，終生受用。

電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)10

一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但在這期間我們學(xué)到了不少的技術(shù)，為我們以后的工作和進(jìn)入社會(huì)領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)期間，完全滿足了我們以前的電氣專業(yè)的好奇心。因?yàn)槲覀儾粌H要連接電路，焊接電路板，還要收音機(jī)的自主設(shè)計(jì)，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務(wù)，但是，我們完成了這個(gè)任務(wù)。

一周的實(shí)訓(xùn)很快就結(jié)束了，在這當(dāng)中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，一步步做。這次的內(nèi)容包括安全用電、常用電子儀器使用（一）、常用電子元器件的認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、常用工具的使用（二）、焊接工藝與焊接訓(xùn)練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板（PCB）的制作、電路組裝及調(diào)試、電子整機(jī)產(chǎn)品裝配、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的安裝。本次實(shí)訓(xùn)的目的主要是對(duì)電子、電器的了解，對(duì)電子元件認(rèn)識(shí)及電子元件的組裝，對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后更好的學(xué)習(xí)。