第一篇：小班教案：可愛(ài)的小烏龜(健康、科學(xué))

小班教案：可愛(ài)的小烏龜（健康、科學(xué)）小班教案：可愛(ài)的小烏龜（健康、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，體驗(yàn)小動(dòng)物可愛(ài)的模樣。進(jìn)一步親近烏龜?shù)刃?dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有飼養(yǎng)烏龜?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)。

2、墊子、小獎(jiǎng)品等。活動(dòng)重點(diǎn)：

模仿小烏龜?shù)呐佬屑胺^動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：

1、感知了解：

與幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己飼養(yǎng)小烏龜過(guò)程中發(fā)生的有趣的事情。

2、體驗(yàn)樂(lè)趣：

引導(dǎo)幼兒試探烏龜翻跟頭的樣子：

——“小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)真大，想不想也學(xué)學(xué)小烏龜翻跟頭的樣子？” 讓幼兒自由學(xué)小烏龜翻跟頭。

——“誰(shuí)愿意和烏龜比賽？看誰(shuí)爬得快？” 幼兒四散找空的地方學(xué)烏龜爬行?；顒?dòng)延伸：

閱讀活動(dòng)：烏龜愛(ài)吃的東西。

通過(guò)閱讀，了解烏龜喜歡吃的食物。

第二篇：【教案】小班科學(xué)：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А８腿死蠋煷蛘泻?提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么??？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

第三篇：小班教案：親親小烏龜(藝術(shù)、健康)

小班教案：親親小烏龜（藝術(shù)、健康）小班教案：親親小烏龜（藝術(shù)、健康）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、小烏龜圖樣、幼兒用書(shū)《親親小烏龜》 活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用不同的方法裝飾小烏龜?；顒?dòng)過(guò)程：

1、游戲“小烏龜上山坡”。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小烏龜爬等動(dòng)作。

2、討論：

——“小烏龜們真可愛(ài)，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒(méi)穿上漂亮的衣服，怎么辦？” 出示小烏龜?shù)膱D樣：

——“們一起來(lái)幫小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法幫它穿衣服呢？” 幼兒泛講。

3、幼兒操作：

能大膽用不同的圖案進(jìn)行裝飾。

4、展示、交流：

選出自己喜歡的小烏龜。

第四篇：小班科學(xué)《小烏龜》說(shuō)課稿

小班科學(xué)《小烏龜》說(shuō)課稿

小班科學(xué)《小烏龜》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《小烏龜》。

1、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。著名教育學(xué)家杜威認(rèn)為：兒童有調(diào)查和探索的本能。每個(gè)幼兒都有與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。幼兒對(duì)周圍的事物抱有很大的好奇心，尤其是對(duì)自然界中的動(dòng)植物。暑假的時(shí)候，幼兒園里來(lái)了一只小烏龜，當(dāng)小朋友們?nèi)タ此臅r(shí)候，它就不喜歡動(dòng)了，孩子們看不見(jiàn)它的頭和腳了，還奇怪地問(wèn)：“它媽媽是誰(shuí)呀？怎么它不會(huì)動(dòng)呢？它不吃東西嗎？??”當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子膽子很小，從來(lái)不敢去看看小烏龜，“黑乎乎的，好嚇人呀！”那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

為了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在教育不僅注重對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授，更強(qiáng)調(diào)幼兒的情感、能力等方面的培養(yǎng)。我確定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)作。

2、觀察、感知小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪搅私庑觚數(shù)纳盍?xí)性。符合《綱要》中關(guān)于“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望，并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的精神。”

根據(jù)以上目標(biāo)，我將觀察、感知小烏龜?shù)耐庑翁卣髯鳛楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)，將初步了解烏龜?shù)纳盍?xí)性（烏龜是從蛋里孵化出來(lái)的，既能在地上爬又能在水里游）作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是完成活動(dòng)目標(biāo)的必要條件，綜合考慮了幼兒的認(rèn)知能力、天氣條件與烏龜?shù)纳盍?xí)性等，我做了以下準(zhǔn)備：溫水（26攝氏度左右）、4只小烏龜、水盆、擦手毛巾、背景音樂(lè)、PPT。

三、說(shuō)教學(xué)法：

本活動(dòng)綜合運(yùn)用感知操作法、觀察法、情境法等方法組織教學(xué)。

1、感知操作法：所謂的感知操作法是指幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的方法。也是學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的方法。在活動(dòng)中我讓幼兒親自動(dòng)手觸摸小烏龜，加深對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。

2、觀察法：觀察法是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)烏龜。

3、情境法：幼兒年齡越小，情境的創(chuàng)設(shè)越顯得重要。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松的參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)“小烏龜來(lái)和我們做好朋友”的情境，讓幼兒親近烏龜、帶著烏龜曬太陽(yáng)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)挠腥な虑椋谳p松的環(huán)境中進(jìn)一步了解烏龜?shù)男螒B(tài)特征。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程為：ppt圖片直接引入——感知觀察、啟發(fā)提問(wèn)——討論——延伸。

1、ppt圖片直接引入。從烏龜?shù)啊觚敗觚敵鰵?。這個(gè)過(guò)程中，多次運(yùn)用了幼兒猜測(cè)，然后運(yùn)用ppt驗(yàn)證答案。

師：老師今天呀給我們小朋友帶來(lái)了一張照片。看，這是什么呀？（蛋，選擇手作為蛋的參照物，更能加深孩子對(duì)烏龜?shù)按笮〉挠∠?。?/p>

這會(huì)是誰(shuí)生的蛋呢？（出示烏龜媽媽的圖片）

那這個(gè)烏龜?shù)袄锩孀≈l(shuí)呢？（小烏龜）（出示圖片時(shí)，我整合了數(shù)數(shù)的知識(shí)技能，讓孩子邊看邊數(shù)，對(duì)數(shù)字1-4有了鞏固。）

聽(tīng)，小烏龜在和我們說(shuō)話呢？（聲音）小朋友，那你猜對(duì)了嗎？（運(yùn)用聲音來(lái)激發(fā)孩子的熱情。）

師：那么，蛋寶寶是怎么變出小烏龜?shù)哪?？（這是孩子們不容易積累到的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣的提問(wèn)更讓孩子期待接下來(lái)老師要讓他們看什么，利用視頻很容易就解決了活動(dòng)的難點(diǎn)問(wèn)題。）

師：你看清楚了嗎？蛋寶寶是怎么變出小烏龜?shù)哪兀浚ㄟ@個(gè)問(wèn)題是對(duì)視頻效果的提煉與小結(jié)。孩子們就清楚的知道了小烏龜是殼破鉆出來(lái)的。）

師：想不想看看小烏龜是怎么游泳的呀？那我們一起來(lái)仔細(xì)看吧?。úシ判觚斢斡镜囊曨l，從“爬”很自然地就能過(guò)渡到“游泳”這一個(gè)本領(lǐng)，因?yàn)樵谔炖涞臅r(shí)候小烏龜不怎么動(dòng)，孩子根本看不到它游泳，同時(shí)呢讓孩子感受到小烏龜?shù)目蓯?ài)之處，慢慢消除恐懼心理，為下一環(huán)節(jié)親近小烏龜做準(zhǔn)備。）

2、感知觀察、啟發(fā)提問(wèn)。

首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境——小烏龜?shù)母绺缃憬愫蛬寢寔?lái)我們幼兒園做客了！老師給它們準(zhǔn)備了一個(gè)很溫暖的水盆哦，看看它們會(huì)不會(huì)動(dòng)呢？

然后，讓幼兒和它們做好朋友，以小組形式自由觀察，運(yùn)用多種感官的參與，全面深入的了解烏龜?shù)耐庑翁卣髋c生活習(xí)性。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)：摸烏龜?shù)臍び惺裁锤惺?？碰它的腳和頭會(huì)怎樣？

在師幼互動(dòng)、交流中，教師總結(jié)幼兒觀察的結(jié)果，特別指出小烏龜?shù)谋硽ず軋?jiān)硬，能很好地保護(hù)自己的身體，深化幼兒的認(rèn)識(shí)。這是活動(dòng)的重點(diǎn)。

3、討論：小烏龜吃東西嗎？吃什么呢？

幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)，再由老師展示圖片，讓幼兒有一個(gè)整體的理解。

4、延伸：曬太陽(yáng)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)挠腥な虑?。（背景音?lè)）

在舒展的音樂(lè)聲中，延續(xù)著對(duì)烏龜?shù)挠亚?。引?dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角中繼續(xù)觀察烏龜?shù)纳?，等到天氣變暖時(shí)，我們就可以看見(jiàn)烏龜怎么樣吃東西了，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的探索需要。

活動(dòng)預(yù)設(shè)效果：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

考慮到天氣問(wèn)題，烏龜天冷了就不怎么動(dòng)，用溫水能調(diào)節(jié)它的溫度，讓它活動(dòng)起來(lái)，有利于幼兒觀察時(shí)能看見(jiàn)烏龜收縮的特性，為活動(dòng)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，這是一個(gè)細(xì)節(jié)。

2、多媒體課件的運(yùn)用。在猜測(cè)“是什么蛋”的時(shí)候，圖片中運(yùn)用手作為參照物，讓孩子理解了烏龜?shù)按笮。粸觚敵鰵さ囊曨l對(duì)于達(dá)到第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是有非常大的作用的。這是孩子們很難獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，利用視頻很容易就解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)；烏龜游泳的視頻很生動(dòng)很有趣，這個(gè)視頻的主要作用就是讓孩子愿意親近烏龜，為接下來(lái)的感知觀察做了鋪墊。

第五篇：小班教案：分蘋(píng)果(科學(xué)、健康)

小班教案：分蘋(píng)果（科學(xué)、健康）小班教案：分蘋(píng)果（科學(xué)、健康）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。

2、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《分蘋(píng)果》。

2、一盆切好的蘋(píng)果片，一些小叉子?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人?；顒?dòng)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。

——“這個(gè)小朋友叫小紅（鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天們一起去小紅家玩。”

2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：

——“小紅媽媽端來(lái)一盆什么？小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么？”

（教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，來(lái)幫你分蘋(píng)果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話）“小紅先把蘋(píng)果分給誰(shuí)？她對(duì)奶奶說(shuō)什么？”（集體~個(gè)別學(xué)講）（“小紅又把蘋(píng)果分給誰(shuí)？她對(duì)爺爺說(shuō)什么？”）（集體~個(gè)別學(xué)講）教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：

——“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)？” “接下來(lái)，小紅把蘋(píng)果分給誰(shuí)？”（個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話）“盆里還剩下一個(gè)蘋(píng)果給誰(shuí)吃？” 教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子： ——“你們喜歡小紅嗎？為什么？”

“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的？”

4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。