第一篇：微課制作說明心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《微課制作說明》心得體會(huì)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作說明，我深刻的感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。通過微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡潔快速的傳授給別人，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

“微課”的主要特點(diǎn)：

一、教學(xué)時(shí)間較短。

教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

二、教學(xué)內(nèi)容較少。

相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。

資源容量較小非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。

資源使用方便，“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。

三、“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師必有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師教學(xué)素養(yǎng)。

微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

第二篇：微課制作說明心得體會(huì)

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微課制作說明心得體會(huì)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作說明，我深刻地感受到感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性知識(shí)碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。

從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝像機(jī)自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對(duì)教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。

從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過程，做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗(yàn)，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長。

從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的做最好的自己

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空缺，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。

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做最好的自己

第三篇：心得體會(huì)：微課制作說明

心得體會(huì)：微課制作說明

作為校本教研新形式的產(chǎn)物，微課已經(jīng)成為一門教師必備的技能。一開始我覺得微課制作挺復(fù)雜的，行動(dòng)上有些排斥。但是，隨著微課的普及，我就經(jīng)常去看看網(wǎng)上的微課，看多了也就對(duì)此有了了解。

微課其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下對(duì)聽課者上課。網(wǎng)上的微課形式蕪雜，使想要微課制作又無經(jīng)驗(yàn)的我們無從下手。而本次全員培訓(xùn)的微課制作說明，又明確了微信的最新制作理念和方法。主要從以下方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

第一，課件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：遵照新的教學(xué)理念，注重三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），在傳授知識(shí)和技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師要帶著學(xué)生“走向”知識(shí)，而不是帶著知識(shí)“走向”學(xué)生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展各種能力，提升學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在這里有一句歸納的特別貼切，教師要帶著學(xué)生“走向”知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。這句話形象的告訴教授者要以學(xué)生為主體，啟發(fā)思維，老師不是知識(shí)的搬運(yùn)工，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。它同時(shí)告訴我們?cè)谖⒄n講授中的具體思路、內(nèi)容安排原則上與教材保持一致，杜絕教材搬家。

第二，文字與圖畫的設(shè)計(jì)要求：突出重點(diǎn)，避免花哨。雖說是輔助性的東西，但是在要求上也體現(xiàn)了微課的特點(diǎn)：啟發(fā)思維為主，引導(dǎo)性強(qiáng)，避免分散學(xué)生的注意力。當(dāng)下，社會(huì)上的教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)爆炸，學(xué)生本就不容易分辨哪些需要學(xué)，哪些不需要學(xué)，而我們教師所要做的就是去蕪存菁，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

第三，課件的交互性與動(dòng)畫的設(shè)計(jì)要合理。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們既要跟上時(shí)代潮流，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用。微課的制作學(xué)習(xí)就是一次綜合性的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)跁?huì)貫通，比方說各種鏈接，各種途徑，各種展現(xiàn)形式等等。我們既要學(xué)習(xí)能通過多種鏈接手段順利打開新頁面和鏈接所需知識(shí)點(diǎn)頁面，又要在動(dòng)畫設(shè)計(jì)上注重思維啟發(fā)。

總之，微課的制作說明簡明而又扼要的告訴我們新興教研模式的要求，為我們提供的制作方向。同時(shí)又是新時(shí)代的學(xué)習(xí)必然潮流。要做一名跟上時(shí)代潮流的合格教師就必然要拿出勁頭，踏實(shí)肯干，攀登學(xué)術(shù)高峰。

第四篇：微課制作說明心得體會(huì)

微課制作說明心得體會(huì)

王芳

本人正在參加2017年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為克制作說明環(huán)節(jié),以前在培訓(xùn)中也接觸過微課,自己也會(huì)制作簡單的微課,但是細(xì)節(jié)的處理還是不太理想,這次的微課制做說明又詳細(xì)的闡述了微課制作的細(xì)節(jié)問題,下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì): 1．課件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：遵照新的教學(xué)理念，注重三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），在傳授知識(shí)和技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師要帶著學(xué)生“走向”知識(shí)，而不是帶著知識(shí)“走向”學(xué)生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展各種能力，提升學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2．內(nèi)容精煉，層次分明，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)連接合理，內(nèi)容安排原則上與教材保持一致，杜絕教材搬家。

3.文字運(yùn)用規(guī)范、字體和字體大小要適當(dāng)（不小于Powerpoint24號(hào)），內(nèi)容排列整齊。關(guān)鍵詞和語句應(yīng)采用恰當(dāng)技術(shù)，充分顯示。

4.課件頁面要求文字與背景搭配合理，科學(xué)配色，文字顏色與背景色要形成強(qiáng)烈對(duì)比，能使字跡清晰顯示。

5．圖片、圖表清晰，大小適當(dāng)，動(dòng)畫、視頻的使用必須貼切，頁面設(shè)計(jì)要和諧、美觀、大方，避免使用與課程內(nèi)容無關(guān)的插圖或花俏東西，避免分散學(xué)生注意力。

6．課件應(yīng)具有一定的交互性，頁面的切換形式多樣、簡潔明快，能通過多種鏈接手段順利打開新頁面和鏈接所需知識(shí)點(diǎn)頁面。

7．動(dòng)畫設(shè)計(jì)合理，在注重思維過程，提高思維能力上下功夫。杜絕將問題答案或后面未講的知識(shí)過早顯示在屏幕上。

8．選用的音頻和視頻資料必須與所授課程密切相關(guān)。聲音要悅耳，快慢要適度。音頻素材，聲音清晰，無雜音。視頻素材，畫面清晰，音視同步。

9.微課時(shí)長控制在5分鐘以內(nèi)。

微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

第五篇：微課制作說明

微課制作說明

一、選題：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

二、課程內(nèi)容分析：

1、內(nèi)容：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)時(shí)的定義、結(jié)構(gòu)及其用法為八年級(jí)學(xué)生所應(yīng)掌握的重點(diǎn)。學(xué)生已學(xué)習(xí)過現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，有一定的語法知識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)： 1）掌握現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)，及用法）區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與過去式；區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法

2）區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

4、使用工具： 手機(jī)、黑板、粉筆及其它教學(xué)工具

5、心得體會(huì)：內(nèi)容具有綜合性，學(xué)生可以通過本次微課掌握對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本用法。并且能夠在日常生活中表達(dá)自己持續(xù)性的動(dòng)作，能夠區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。本節(jié)課內(nèi)容精簡樸素，此目的是想通過簡單方便的課程讓學(xué)生能有利地掌握重點(diǎn)和方便授課。但與此同時(shí)也存在一些不足之處，比如可以匹配一些生動(dòng)形象的圖片來展示現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的理解。教師在授課中也需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)的突出和演繹語法的具體生動(dòng)形象。