第一篇：心得體會聽講座

心得體會

王丹生院長所作的關于新西蘭大白兔角膜內皮細胞質的建立的報告為失明的人帶來了重見光明的希望，假如這種技術取得成功，將會具有跨時代的意義。從中我也對生物技術專業(yè)的無限潛力有了更深的了解，而且，對于學好這門專業(yè)，我也有了更大的信心。

角膜是一凸形的高度透明物質，直徑大約12毫米，垂直方向要略小于水平方向，中央部分的厚度通常在0.5-0.6毫米之間。

角膜從結構上共分為5層：上皮層、前彈力層、基質層、后彈力層、內皮層。新西蘭大白兔角膜內皮細胞的建立即使內皮層上的細胞。

1．上皮層: 角膜上皮厚約50微米，易與Bowman層相分離，由5-7層細胞組成，共有3種類型細胞：基底細胞、翼狀細胞、扁平細胞。上皮細胞間以橋小體相接，構成致密的質膜，這層致密堅固的屏障可阻止大部分微生物的侵入，阻止淚液中液體和電解質進入基質層，使得角膜處于相對脫水狀態(tài)。電鏡觀察上皮細胞的外層細胞膜，可發(fā)現(xiàn)一些指狀突出物，稱為微絨毛，這些微絨毛伸入淚液膜，能吸附淚液，防止上皮細胞干燥。角膜上皮細胞約每周更換一次,角膜上皮可以再生.與角膜上皮愈合有關的并發(fā)癥有：a、疼痛 b.上皮延遲愈合 c、微生物性角膜潰瘍 d、復發(fā)性角膜糜爛 e、與自身免疫性疾病相關的角膜潰瘍 f、非病毒性角膜炎.2．前彈力層 :前彈力層位于上皮基底膜后面，厚約8-14微米。用光鏡觀察是一層相當均勻的非細胞層，但通過電鏡觀察，該層是類似基質的特殊層，并非真正的膜，而是表層基質的致密層，由膠原纖維組成，不能與基質層分離，只在靈長類可見。該層不能再生，損壞后會成為不透明的疤痕組織。該層上有小孔，角膜神經(jīng)由此到達上皮。

3．基質層基質層占角膜厚度的90%，主要由膠原纖維、粘合物質和角化細胞組成?；|的膠原纖維很規(guī)則、均勻，膠原纖維束構成片狀，層層緊密相疊，基質層的層狀結構使角膜在剝離術中可以相當容易地分離。粘合物質由角朊硫酸鹽、軟骨硫酸鹽組成，充盈纖維及細胞間隙。腫脹的角膜，粘合物質增加，膠原纖維大小無改變。

4．后彈力層：后彈力層由內皮產(chǎn)生，大約10微米厚，與Bowman層不同，Descemet 膜能輕易從基質層脫離，損傷后可以再生。

5．內皮層由一層六角形內皮細胞所形成，厚約5微米，寬18-20微米，直接與房水接觸，這層細胞的再生是受限制的，內皮可用角膜內皮顯微鏡觀察或拍攝。內皮細胞的密度隨年齡增大而減低，同樣，因損傷、炎癥、眼部手術而引起的細胞丟失，通過增大細胞、減低細胞密度來代償完成的。雖然部分細胞因年齡或疾病而增大，但是另一些細胞保持大小不變，這樣均勻的內皮群落就會逐漸變得參差不齊。出生時內皮細胞密度約3000/mm2，隨年齡的增大其密度逐漸下降，至

階段細胞密度降為1400－2500/ mm2，同時，其細胞構型亦失去規(guī)則的六角形布局。角膜內皮細胞的屏障和主動液泵功能對于角膜保持正常厚度和透明性是極其重要的。眼球手術、創(chuàng)傷、藥物毒性、炎癥、高眼壓和其它各種病理性刺激均可以使角膜內皮細胞大量死亡。一旦角膜內皮細胞密度低于維持內皮細胞生理功能的臨界密度（400－700/ mm2），角膜將出現(xiàn)不可逆的病理性改變。

角膜內皮細胞的功能

角膜內皮細胞對角膜透明性有著至關重要的作用，角膜的高度透明是實現(xiàn)視覺器官正常生理功能的重要條件之一，而解剖形態(tài)完整和生理功能正常的角膜內皮層則是保持角膜透明的關鍵。

作為角膜最內層的內皮層是由單層內皮細胞所組成，它前附著于后彈力層，后與前房水接觸，內皮從角膜中央到周邊可被分為四個區(qū)：I區(qū)：占角膜中央8．6～91II111的大片區(qū)域；1I區(qū)：寬度僅150 ～500urn；m區(qū)：寬度50～150urn；1V區(qū)包括最周邊部分，與角膜的小梁網(wǎng)毗鄰，寬50～lOOum?。角膜內皮細胞是通過其主動的代謝性液泵作用，把房水與角膜基質隔開的生理屏障，其泵一漏系統(tǒng)可防止過多的水分和溶質通過，使角膜基質保持相對脫水的狀態(tài)，維持其透明性。這一作用的實施，是通過角膜內皮細胞的的Na 一K 一ATP酶的活性，維持角膜內和房水內的Na 梯度。內皮細胞之間的復合連接結構，又起到防止水分滲入角膜內的屏障作用，從而保持角膜實質層的相對脫水狀態(tài)。任何導致角膜內皮細胞損害的因素，均能使這一屏障功能受損，而導致角膜水腫，失去其透明性。

新西蘭大白兔角膜內皮細胞系的建立

取活家兔角膜, 采用內皮面朝下進行貼板培養(yǎng), 并利用時間梯度連續(xù)揭膜法篩選出僅含有純凈RCE細胞的培養(yǎng)孔, 收集純一的RCE細胞懸浮于含有硫酸軟骨素氧化降解物、牛眼生素、表皮細胞生長因子、堿性成纖維細胞生長因子、家兔角膜基質細胞培養(yǎng)液、羧甲基殼多糖、N-乙酰葡萄糖鹽酸鹽和氨基葡萄糖鹽酸鹽的DMEM/F12 培養(yǎng)液(20%胎牛血清)中, 置CO2 培養(yǎng)箱中啟動原代培養(yǎng).啟動培養(yǎng)的RCE 細胞呈四角形或多角形, 3 周后即可長成單層.在隨后的繼代培養(yǎng)中, RCE 細胞的形狀逐漸由多角形變?yōu)槌衫w維樣.RCE 細胞生長狀態(tài)穩(wěn)定,現(xiàn)已被傳至67 代, 已經(jīng)建成了一個新的連續(xù)性RCE 細胞系.經(jīng)鑒定, 該細胞系細胞的群體倍增時間約為53.8 h;第67 代培養(yǎng)細胞的特征性染色體數(shù)目為44 條, 但出現(xiàn)了染色體的非整倍性.綜合特征性染色體數(shù)目、抗神經(jīng)元特異性烯醇化酶(NSE)抗體的免疫細胞化學染色、血管內皮生長因子(VEGF165)實驗和形態(tài)回復實驗的研究結果, 證明該細胞系確為家兔角膜內皮細胞系, 為哺乳動物角膜內皮細胞的理論研究及人造角膜內皮的研制奠定了基礎.作為一名大學生，能聽到這次的講座，我認為真的是很值得的，科學或許不是萬能的，但離開科學卻是萬萬不能的，學習生物技術不能只局限于某一方面，他在醫(yī)學上的應用將會變得越來越突出，我應該為自己能夠學到這些專業(yè)知識感到高興，我會努力學好專業(yè)知識，早日得回報社會。

第二篇：聽講座心得體會

導語：這些年來聽過多少講座，早已數(shù)不清；這些年來聽過多少講座，說都說不過來。但是每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。下面小編為您搜集了聽講座心得體會，歡迎關注。聽講座心得體會（一）

不知不覺我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽?，F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切！

教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，激勵著我，指引著我。

雖然有一些講座的具體內容我已忘記，但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關于“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，那我們應如何從中脫穎而出？除了高學歷的證書外，基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：

1、提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質感好的。

2、簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。

3、從肢體語言方面提出建議。

4、簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女同學的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現(xiàn)場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進行如何化好面試妝的介紹，達到了講座的高點。老師親自為現(xiàn)場的同學作模特，給大家做示范，從各個細節(jié)入手，仔細描述在職場中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長關于《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以后我確實是有很大的感觸。講座是關于周游方面的，旅游能給人帶來靈感，很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學的四年里，我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們！

光陰似箭，轉眼間我的大學生活就要畫上句號了，猶記得在剛踏進廣技師的時候，心里總是覺得這校園太小了，四年的時間要怎樣才能過去呢？然而時光從來都是白駒過隙般的，突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。

人們都說：“大學階段是其一生中最重要的成長階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。對于這些道理，在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個說法。大學的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。記得初進校園時，對生活以及學習都是那么的陌生，對于大學生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候，學校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請各種各樣的專家學者，組織開展一系列關于如何調整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的，具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發(fā)點更多時候是為了完成蓋章的任務，但是既然人去了，總會有那么一點收獲，在那些教授學者聲情并茂的講說下，我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了，聽著他們講關于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話，勝讀十年書。有好多次偶然的機會，都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養(yǎng)。聽完了這些教授學者關于社會方方面面的演講之后，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發(fā)思考社會現(xiàn)實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因為講授者多是該領域的資深人士，更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽著這些學者教授講述關于科學的奧秘、漢字的精髓、經(jīng)濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學世界的崇拜、對現(xiàn)行經(jīng)濟危機的擔憂?？赡苁且驗橛悬c厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感，平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易如反掌。而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點：

1、態(tài)度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經(jīng)聽說過這句話，并且可能早已熟記于心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現(xiàn)了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有的人滿腹抱怨，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢？我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度。客觀困難的確存在，但關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。現(xiàn)在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰(zhàn)，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士！

2、學無止境，要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光，在這屬于我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新，你如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在，經(jīng)過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度，繼續(xù)學習生活著本大課本。

如今，伴隨著大學生活的結束，想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

大學時光不知不覺地在飛逝流淌，如今畢業(yè)季如期而至，我也成為了一位即將走向職場、告別校園的準畢業(yè)生。現(xiàn)在回憶起來，這大學四年來的聽講使我從中受益匪淺。剛開始是為了學校的指標而聽講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質、開拓自己的視野而聽講座。十分感謝大學校園有這樣的平臺可以讓我學到更多的課堂上學習不到的知識。大學這四年的每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，他們每一位無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海之中，激勵著我，指引著我。回想起第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。現(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了學院大禮堂那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于荒廢了學業(yè)的地方。

對于我而言，生命的旅程是在于過程而不是結果。生命中應該有一次為了夢想奮不顧身、全心全意的追求，而這努力追求的過程終將會成為生命中一筆寶貴的財富?；叵肫鹨粓雒麨榭佳械闹v座，老師從考研的角度給我們剖析了未來人生的選擇，正處在大學道路上的我們，應該時常想想我們未來的道路，當我們站在畢業(yè)的十字路口時，是繼續(xù)求學這條道路？還是找工作？又或者是自己創(chuàng)業(yè)？這都是我們應該考慮的問題，如果繼續(xù)求學那我們現(xiàn)在就應該為再一次升學職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的目標。因為只有這樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠，才不會被這個社會淘汰。

相對于高中來說，大學并不是我們忙碌后的休息階段，而是我們人生的真正開始階段，我們要讓它有其自己的價值，讓自己的大學生活充實而有意義。學好專業(yè)知識技能，拿到學位證、畢業(yè)證，只是作為一個大學生應該做的最低標準。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質能力，全面發(fā)展?，F(xiàn)在社會需要的不僅僅是會想的人，更需要會做的人。要想真正融入社會，在社會中有一席之地，我們就得內外兼修。內修知識，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報社會。在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。

我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動我們不斷努力奮斗，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持到底，永不放棄！在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對我們的考驗。在考驗中，我們可以選擇了換方法，而不換目標，堅定信念。大多數(shù)人喜歡換目標，而不換方法，就會逐漸降低標準，成功的機率就越來越小了。學會不換目標，換方法，用一顆持之以恒的心來對待目標，也是我們走向社會、實現(xiàn)自我價值很重要的心態(tài)。而多聽講座，可以讓自己學到老師們獨特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學的四年里面堅持去聽了那么多不同類型的講座，我也在這聽講的過程中不斷提升自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著一點一滴的能量，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學識和自己的所見所聞，傳播更多的正能量！

第三篇：聽講座心得體會

聽《如何指導學生寫數(shù)學日記》講座

——心得體會

邢瑞

我們組申請的小課題《寫數(shù)學日記對學生學習數(shù)學興趣的影響》獲得自治區(qū)級立項。課題立項后，我們請了語文教師的專家潘翠萍老師為我們幾位數(shù)學教師進行如何指導學生寫數(shù)學日記的專題講座，聽了講座收益匪淺，有如下收獲： 一、一是寫數(shù)學認知。

學生掌握最基本的數(shù)學知識和數(shù)學技能是數(shù)學教學的重要目標之一，也是學生到學校來學習數(shù)學的主要目的。他們在課堂上學到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利于學生溫故知新，加深對數(shù)學知識尤其是數(shù)學概念的理解與掌握，督促學生有目的地對知識點進行整理，便于學生重新對原有的認知結構進行改造，以實現(xiàn)新知的內化和重建，從而促進認知的進化、促進緘默知識向外顯知識的轉化。二、二是寫數(shù)學情感。

《數(shù)學課程標準》將學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和價值觀作為數(shù)學教學要實現(xiàn)的三大目標之一。我們在數(shù)學教學過程中，在關注學生掌握數(shù)學知識和提高數(shù)學技能的同時，更要關注學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和價值觀。我們在指導學生寫數(shù)學日記時，同樣可以要求學生寫他們學習數(shù)學的情感和態(tài)度，包括他們學習數(shù)學的體驗、學習數(shù)學的心情、在數(shù)學學習中體驗到的成功與失敗的感受等?？傊痪湓?，讓學生寫數(shù)學情感，就是記錄他們學習數(shù)學的“心語”，以實現(xiàn)心靈與心靈的對話，知識與情感的融合。同時，教師也可從學生的數(shù)學日記中了解學生學習數(shù)學的切身感受，發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，從而及時調整教學策略、教學進度。這樣，數(shù)學日記就在學生和教師之間起了一個很好的溝通作用。三、三是寫數(shù)學活動。

小學生的數(shù)學學習，尤其是中年級小學生的數(shù)學學習多半是在數(shù)學活動中完成的。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師在進行教學設計時，總要創(chuàng)設一個與本節(jié)內容有關的教學情境，安排1到2個學生動手操作、合作交流、生生及師生互動的環(huán)節(jié)，調動學生的多種感官投入學習，從而提高學習效率。這樣，學生在寫數(shù)學日記時，就可以記錄他在課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的；在小組討論或全班交流時，自己是怎樣說的，同伴是怎樣說的，老師是怎樣說的；在進行小組合作時，自己是怎樣做的，同伴是怎樣做的，老師是怎樣指導的。學生寫的過程，就是一個總結的過程，是一個向同伴學習的過程，一個自我鞭策的過程，是一個不斷內化和提高的過程。這里的數(shù)學活動，不只是指室內的數(shù)學學習活動，也指室外的數(shù)學學習活動。凡是與數(shù)學學習有關的活動，都可以寫。四、五是寫數(shù)學方法。

小學生到了中高年級，已經(jīng)具備總結提煉數(shù)學方法的能力。教師在課堂教學中,應根據(jù)教學內容適時滲透這些重要的思想方法，讓學生從小形成良好的數(shù)學思維品質。歸納的方法、轉化的方法、統(tǒng)計的方法、枚舉的方法，以及觀察、猜想、實驗、驗證等在課堂教學中都能遇到。例如學生學習商不變的性質，是通過大量的被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個不等于零的數(shù)商不變的例子而歸納出來的；例如學生學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時，當乘數(shù)是11時，讓學生多算幾個算式學生就會發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，獲得方法。如果讓學生將他們在課堂上所掌握的這些方法再以數(shù)學日記的形式記錄下來，就能強化課堂教學效果，增強學生的應用意識。

讓學生寫數(shù)學日記，其作用是不言而喻的。它是一種溫習，更是一種回憶；是一種理解，更是一種探索；它是一種信息的交流，更是一種心的交流；是一種發(fā)現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新；總之，它是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。

第四篇：聽講座心得體會

[聽講座心得體會] 講座結束了，心里的一塊大石頭也終于放下了，聽講座心得體會。臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結。

效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神應該還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。不過畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己應該吸取這次的經(jīng)驗教訓，就算是這次講座的最大收獲了。

1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。

2、林老師提出激發(fā)、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，心得體會《聽講座心得體會》。

3、自己的事情一定要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，一定要自己落實清楚。

4、關于講座稿。講座的論題應先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應在廣泛涉獵的基礎上做一些記錄，而后選擇最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的內容應當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導大家一起思考，少一些道學家的說教。

5、關于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果可以，走到觀眾當中去；可以適當?shù)匕才呕印?/p>

6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用對比的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結束后，同學們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你今天講得很好?！?/p>

7、這次的講座林老師對稿子提了修改建議，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！

第五篇：聽講座心得體會

聽中段作文教學專題講座心得體會

今天聽了施王琪老師關于作文教學的專題講座，從中段對作文教學進行了獨到的見解。如：說話寫話指導，中年段的寫作要求、怎樣指導學生對作文進行修改等等。對自己心靈頗有觸動。通過此次充實的學習，我受益非淺，下面我談幾點體會：

通過這次培訓學習，使我不僅清楚了中段的作文要求和標準，更主要的是，明確地指出了進行作文教學的最佳途徑和作文課上各個環(huán)節(jié)的程序和方法，特別是課堂上時間的分配，為我今后的作文教學指明了方向。使我對小學生作文教學有了新概念的認識。

通過學習使我懂得了，首先要從培養(yǎng)學生的感知能力入手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話。讓習作成為學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個境界的前提必須是：把小學生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。

其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作。

再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓練學生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價的全過程中，領悟習作規(guī)律，遠離假、大、空的虛偽內容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質量上走出作文差的困境。

同時，使我明白了，一個優(yōu)秀的語文教師在教會學生讀懂課文的同時，會鼓勵學生讀課外書，指導學生讀課外書。因為，有了豐厚的讀書積累，才能使習作文思泉涌，由難變易，由差變佳。

因此，我要在今后的作文教學中，從自身實際出發(fā)，從學生實際出發(fā)，從作文教學的需要出發(fā)，精心設計教學活動和制定教學策略，提高作文教學質量和課堂效果。