第一篇：教師培訓感受與心得體會

教師培訓感受與心得體會

通過四周的培訓，使我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。各位優(yōu)秀教師的授課，告訴我們該如何從教如何育人，使我明白教師這個職業(yè)的重要與神圣，對我日后的教育工作有很大的幫助。

作為一名即將踏上工作崗位的新教師，曾經(jīng)對未來的工作和生活充滿了幻想，然而經(jīng)過這兩天短暫的新教師崗前培訓，我感到自己太過理想化，對未來的挑戰(zhàn)認識不夠深刻，老師們的講解使我又有了許多新的思考。

為我們進行講座的都是優(yōu)秀教師，取得過許多榮譽，他們講的都是自己從事教育事業(yè)多年的經(jīng)驗和體會，對我們未來的工作有很大幫助，使我們免走或少走彎路。我們知道了一個人尤其是一位老師擁有良好的心理狀態(tài)是多么的重要。在教育的路途上我們并不可能一帆風順，總會遇到許多挫折，我們應該怎么做才能盡到一位教師的責任。老師們淵博的學識和豐富的人生經(jīng)歷讓我們折服，是我們學習的榜樣。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。

我們?nèi)绾纬蔀橐幻玫慕處?，使我懂得必須要有愛心，要是教師沒有愛心，就不能贏得學生的心。也不要太過關心自己的威信，學生對自己的態(tài)度，因為學生一樣有強烈的自尊心。我們要理解﹑尊重﹑寬容的對待，不要急于求成。因為教育和愛是需要智慧的。

柳院長所講授的關于教師禮儀中強調(diào)，教師儀表要端莊大方，舉止要得體，包括走路的姿勢，舉手投足要落落大方，教態(tài)要得體，要時刻注意自己的言行，為學生樹立好的榜樣，在學生心理要樹立身正為師的典范。

除了熱愛自己的職業(yè)，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從各位授課優(yōu)秀老師的身上我們可以看出，他們在自己的教育生涯中用實際工作成績和授課經(jīng)驗都證明了只要努力工作鉆研教育領域可以施展才華的舞臺很寬闊，這一切都說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力，更要激發(fā)其他的才華。教師，本身就肩負著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有淵博的知識基礎的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？

記得在講課中一位主任說過，教師最主要的素質(zhì)是要熱愛自己的學生，熱愛自己的教師崗位。教師應該想盡一切辦法幫助自己的學生成長，讓學生克服自己的困難。這句話給了我很大的啟示。

教師的教育教學工作能否順利進行，很多時候取決于與學生之間的溝通交流。之前對學習不好的學生，我可能會懲罰他，批評他一番。但經(jīng)過授課老師的指導與幫助后，我覺得自己的想法是錯誤的。教師不應毫無根據(jù)批評一通，要先了解原因，給予他充分的時間冷靜思考。要從學生心理出發(fā)，給予幫助與指導。除了與學生的溝通，教師還應該重視與學生家長，學校老師和學校領導的溝通交流。要和家長保持密切聯(lián)系。面對學校老師和學校領導，要虛心請教。同時也讓我知道在繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，要有好學的精神，不斷地學習﹑交流﹑反思﹑總結﹑實踐﹑再提高，發(fā)揮教師的特長，盡快適應教學環(huán)境。

培訓會上，我欣喜地聽到這么多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗，我覺得這些經(jīng)驗是非常的寶貴。牛頓曾說過：我之所以成功，是因為站在巨人的肩膀上。我沒有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗，至少能給我們青年教師一個較高的起點，縮短了我們探索真理的路途。

我很贊同老師們說的這句話：要當好班主任，首先得教好書；而要成為一名合格的人民教師，當班主任絕對是最好的鍛煉。

或許我已經(jīng)走過了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話的分量。當一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

所以，每一位熱血青年一樣，充滿著對美好生活的向往和對美好事業(yè)的追求；另一面是有了一定的壓力，但我相信適當?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭恿?！我今后要從以下兩個方面來開展工作：

首先，要培養(yǎng)良好的人際關系。良好的人際關系是要靠自己用心經(jīng)營的。每個人都希望別人能用真心對待自己，朋友是這樣，那么對待領導、同事、學生和家長更是一樣，所謂心誠則靈，與人交往只要以誠相待，大家就會接受，一切都會變得親切和自然。對待同事要謙虛、真誠、熱情；和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你！作為班主任，對待學生要公平、公正，不要高高在上，要有威嚴、言出必行，做學生的表率。

其次，要有勤奮向上的精神。一方面是為提高自身素質(zhì)，另一方面也是對學生負責。要想成為一名合格學生心目中的師表的人民教師，就要努力提高自己的專業(yè)技能，在以后的工作中多向老教師學習，討教經(jīng)驗，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學工作任務。除此之外，因此對專業(yè)知識的學習也不能放松，要時刻給自己輸入新鮮的知識以順應時代的發(fā)展。作為教師，我們要做到終身學習，平時勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭我們才能從容以對，才不會被社會所淘汰！

最后，我想用一句話來結束，那就是：作為一名教師是神圣的，我們要對得起自己手中粉筆的圣潔，對得起學生雙雙渴求的眼睛，對得起三尺講臺所承載的學生們的未來，因為每個人只有一個未來。

第二篇：教師培訓收獲與感受

個人收獲與感悟

10月14日下午，當我們第一次踏進--市----學校中學部時，為期一周的實習也拉開了序幕.在這一周的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情和趣事.作為一名實習老師，這一周讓我學會了很多東西，懂得了許多道理。實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實習主要是教學工作，在這面也受益匪淺。

數(shù)學教學工作,累并充實著.教學對于我們實習教師非常重要，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。實習過程中，我先聽了指導老師戴華老師的幾節(jié)課，隨后又聽了其他幾位教師的講課,收獲很大。也發(fā)現(xiàn)我在教學上的長處與短處.總的來說，每次上課，我都要認真詳細地備好課：熟悉教材、理解課標、寫教案、其他老師一起討論.最后，我想說，實習雖然辛苦，但是收獲確實不菲。聽取了指導老師給我的建議,讓我覺得自己在教育教學工作的方法上有了實質(zhì)的突破,每一位老師在課堂上的幽默,詼諧,都讓我記憶深刻,每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學生在吸收知識成長著，我也在成長。這4天的實習確實是一個磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學以致用!

第三篇：教師培訓感受與收獲

淺談學習《備課實務與新技能》的感受與收獲 老師是一份純潔而又高尚的工作，她關于心靈的凈化和靈魂的塑造。不過，我們生活在一個世俗的環(huán)境中，這就要求我們找到保持純潔的方法。

自從我們踏上教師這個崗位，就背負著神圣的使命和光榮的職責。作為教師，運用系統(tǒng)的方法對人的因素和物的因素進行具體計劃，從而預設教學的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進學生學習的有效生成。教師上課面對的是一個個鮮活的生命，如何把他們和教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及教學環(huán)境有機結合起來，發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，我們每一個教師必須進行深刻的思考。每一節(jié)課都應有其獨特的任務和要實現(xiàn)的目標，教師必須對自己的教學目標有十分恰當和清晰的認識。

我通過在全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學習了《備課實務與新技能》，在這里我有了自己的認識，并且心中感慨頗多！

（一）備課是教學過程的精心預設，包含著教師對課程教學內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動。

（二）備課是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預案

每一節(jié)課的內(nèi)容，首先對老師來說應是豐滿的靈動的富有豐富情感的，然后，才會對學生構成新奇的富有情感成分的，只有這樣，才能做到對課程教學內(nèi)容的再創(chuàng)造，才能實現(xiàn)師生的生成。

（三）備課是對教學資源開發(fā)、整合與利用的過程

（四）備課是對學生的研究與關注

（五）備課是教師再學習的過程

一成不變的教學和“一本教案教一年，教案十年都不變一變”的時代已經(jīng)一去不復返了，教師只有想方設法地不斷學習，才能跟得上時代發(fā)展的步伐。教師再學習，要時刻關注理論專家、學者的研究成果，運用成熟的理論來指導自己的教學實踐，同時要借鑒其他教學工作者的教學實踐經(jīng)驗。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學，為學生的全面發(fā)展服務。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學性和連續(xù)性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的效果。

第四篇：教師培訓感受

我有幸參加了“省培計劃”的培訓學習。在這次培訓中我感到我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，共聆聽了許多位教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。感覺是幸福而又充實的。“校本研修”的重要性和必要性已得到廣泛認識，但怎樣開展、怎樣運作、怎樣評價很多時候讓我們無所適從，我們

很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

通過培訓，我了解了校本研修的內(nèi)涵、教師專業(yè)知識分析框架、校本研修的基本理念、校本研修的基本特征、校本研修主要模式及過程、校本研修具體操作方式等相關的理論知識。校本研修的內(nèi)涵簡單的說是以學校為基礎，以教師為主體，以學校所面臨的各種教育教學的具體問題為對象，關注學生學習生活，關注教師進修與研究，促進教師專業(yè)成長。有四個關鍵詞：校本，進修，研究，專業(yè)成長。是在日常工作中為解決實際問題展開的一種樸素的研究。教師專業(yè)知識分析框架有7個方面:學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識（Pedagogical coneent know,簡稱PCK）、學習者及學習者特點知識、教育情境知識、關于教育目標目的和價值以及他們的哲學和歷史背景知識。校本研修的基本理念有發(fā)展理念、需求理念、管理理念、合作理念和特色理念等。校本研修的基本特征是：校長是校本研修的主要設計人和第一負責人，教師在工作中學習為顯著特征，教師個人主動學習為關鍵，同事共同學習和研討是主要形式，與校外機構合作是保障。校本研修主要模式及過程是：以課例為載體的“行動教育”模式，包括三個階段（原行為階段、新設計階段、新行為階段）和兩個反思（反思已有行為和先進理念、先進經(jīng)驗之間的差距，反思理想餓教學設計和學生實際獲得的差距），以追蹤教學問題為主的“行動研究”模式，包括扣問教學細節(jié)、追蹤問題、收集積累資料、探索解決策略、實施解決方案、逐步澄清問題、及時總結提升、成果共同分享、不斷澄清問題、跟蹤問題前行、問題串引導教師專業(yè)發(fā)展。并強調(diào)：教育行為研究過程是“問題—設計—行動—總結”的循環(huán)往復，螺旋上升的過程。校本研修具體操作方式有：以觀課研課為主的觀察研究、以反思記事為主的敘事研究、以學習借鑒為主的案例研究、以教育博客為主的網(wǎng)絡研究、以教科研課題為主的實踐研究（微型課題研究）。

設計方案為①校本研修方案基本內(nèi)容：本校師生發(fā)展現(xiàn)狀分析、校本研修目標、校本研修內(nèi)容、校本研修措施。②基本要求：現(xiàn)狀分析實事求是，研修目標形成序列，研修內(nèi)容要分解，研修方式與考核要多樣靈活，研修措施要立足校情、周詳。③校本研修方案目標的設定：學校發(fā)展困境之所在就是研修主題之所在，學校發(fā)展之優(yōu)勢就是研修主題之所在。④擬定校本研修方案程序：現(xiàn)狀分析、起草方案、討論交流、修改定稿。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本研修應與時俱進，從了解教師需求方面入手，激發(fā)他們的參與意識，重在指導教師學會學習，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，對教師們順利實現(xiàn)“發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

第五篇：教師崗前培訓感受

2013年市直學校新招錄教師崗前培訓心得

本人于2013參加了培訓。通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

在培訓過程中，楊局長對新教師提出了幾點希望，做一個愛孩子的老師，一個會學習能創(chuàng)新的老師。發(fā)言簡短，但是寄托了對新老師的希望和要求。

做一個愛孩子的老師。促成一個人成為老師的原因不應該是功利的外在原因，而是源自于內(nèi)在的對孩子的愛，對社會的責任感，對未來的寄托的希望。沒有愛就沒有教育。

愛孩子不能是簡單的說說。老師都是從孩子的時代走過來的，在教育的問題上，一方面是換位的進行思考，另一方面回想自己孩童時代又是如何想的。當一個孩子做了件錯事，教師應該想想學生這時候的心情，站在孩子的角度去思考，諒解的同時也教育孩子正誤，讓孩子認識到錯事的危害。把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想?？吹剿麄冞M步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度,親和力要達到朋友一樣,這就要求教師必須要有愛心,了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。

做一個會學習的老師。李老師和張老師都一直強調(diào)著學習的重要性。兩位特級教師用自己的親身經(jīng)歷闡述了學習的重要性。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有不斷的學習新的知識，才能不與社會脫節(jié)，才能不斷的為學生提

供新的知識。

學習，要是多角度，多維度的學習。向書本學習，就是向教育先賢們學習；向老教師學習就是向有相同經(jīng)驗的長者學習；向?qū)W生學習，才能讀懂學生的內(nèi)心；向同輩學習，才能彼此團結，更好更快的融入新的教學環(huán)境。

做一個能創(chuàng)新的老師。武校長也闡述了創(chuàng)新的意義，不但是十八大的精神，也是推動教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力。

所謂厚積薄發(fā)，創(chuàng)新是要有相當?shù)奈幕e淀的，這是對學習的升華。同時創(chuàng)新型教師必須具備強烈的求知欲。創(chuàng)新型教師之所以能夠滿懷信心地對學生進行勸告、指導、說理和教誨，并善于解答學生提出的各種疑難問題，是因為他在認知上具有強烈的求知欲望。創(chuàng)新型教師還必須具備勇于開拓進取的創(chuàng)新才能和靈活機智的應變才能。創(chuàng)新型教師必須具備善于冒險、鼓勵創(chuàng)新的行為特征。創(chuàng)新型教師勇于智力探險，往往把一般人看來風馬牛不相及的各種概念熔于一爐，善于把種種精神素材和生活素材以更新奇的方式加以組合。

張校長說教育是令人遺憾的事業(yè)，也是需要等待的事業(yè)。著名教育家葉圣陶說過這樣一句意味深長的話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！睆埿ｉL對這句話有了更深層的概括。教育是教各種各樣的孩子，是讓孩子們成長，不是生產(chǎn)零件。同時作為教育家也應該明白，一個孩子的成才是個長期的過程，但是每一步都至關重要，農(nóng)業(yè)有修剪枝條但不能像工業(yè)似得有回爐重塑。作為教師要時刻認識到自己的特殊性，重要性，陪著孩子成長，灌溉施肥，讓每一個孩子都能有自己的成長。無論是參天大樹還是路邊小草，都是我們教師的成果，也都是孩子的成功成才。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。做一名愛學生的老師，做一個會學習能創(chuàng)新的老師。