第一篇：教師培訓(xùn)感受與心得體會(huì)

教師培訓(xùn)感受與心得體會(huì)

通過四周的培訓(xùn)，使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。各位優(yōu)秀教師的授課，告訴我們該如何從教如何育人，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的重要與神圣，對(duì)我日后的教育工作有很大的幫助。

作為一名即將踏上工作崗位的新教師，曾經(jīng)對(duì)未來的工作和生活充滿了幻想，然而經(jīng)過這兩天短暫的新教師崗前培訓(xùn)，我感到自己太過理想化，對(duì)未來的挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不夠深刻，老師們的講解使我又有了許多新的思考。

為我們進(jìn)行講座的都是優(yōu)秀教師，取得過許多榮譽(yù)，他們講的都是自己從事教育事業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)我們未來的工作有很大幫助，使我們免走或少走彎路。我們知道了一個(gè)人尤其是一位老師擁有良好的心理狀態(tài)是多么的重要。在教育的路途上我們并不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到許多挫折，我們應(yīng)該怎么做才能盡到一位教師的責(zé)任。老師們淵博的學(xué)識(shí)和豐富的人生經(jīng)歷讓我們折服，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

我們?nèi)绾纬蔀橐幻玫慕處?，使我懂得必須要有愛心，要是教師沒有愛心，就不能贏得學(xué)生的心。也不要太過關(guān)心自己的威信，學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)生一樣有強(qiáng)烈的自尊心。我們要理解﹑尊重﹑寬容的對(duì)待，不要急于求成。因?yàn)榻逃蛺凼切枰腔鄣摹?/p>

柳院長所講授的關(guān)于教師禮儀中強(qiáng)調(diào)，教師儀表要端莊大方，舉止要得體，包括走路的姿勢，舉手投足要落落大方，教態(tài)要得體，要時(shí)刻注意自己的言行，為學(xué)生樹立好的榜樣，在學(xué)生心理要樹立身正為師的典范。

除了熱愛自己的職業(yè)，作為教師，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型。從各位授課優(yōu)秀老師的身上我們可以看出，他們在自己的教育生涯中用實(shí)際工作成績和授課經(jīng)驗(yàn)都證明了只要努力工作鉆研教育領(lǐng)域可以施展才華的舞臺(tái)很寬闊，這一切都說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力，更要激發(fā)其他的才華。教師，本身就肩負(fù)著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有淵博的知識(shí)基礎(chǔ)的教師，又如何去使她的學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求呢？

記得在講課中一位主任說過，教師最主要的素質(zhì)是要熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教師崗位。教師應(yīng)該想盡一切辦法幫助自己的學(xué)生成長，讓學(xué)生克服自己的困難。這句話給了我很大的啟示。

教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行，很多時(shí)候取決于與學(xué)生之間的溝通交流。之前對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我可能會(huì)懲罰他，批評(píng)他一番。但經(jīng)過授課老師的指導(dǎo)與幫助后，我覺得自己的想法是錯(cuò)誤的。教師不應(yīng)毫無根據(jù)批評(píng)一通，要先了解原因，給予他充分的時(shí)間冷靜思考。要從學(xué)生心理出發(fā)，給予幫助與指導(dǎo)。除了與學(xué)生的溝通，教師還應(yīng)該重視與學(xué)生家長，學(xué)校老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流。要和家長保持密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)校老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要虛心請(qǐng)教。同時(shí)也讓我知道在繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，要有好學(xué)的精神，不斷地學(xué)習(xí)﹑交流﹑反思﹑總結(jié)﹑實(shí)踐﹑再提高，發(fā)揮教師的特長，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。

培訓(xùn)會(huì)上，我欣喜地聽到這么多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說過：我之所以成功，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn)，縮短了我們探索真理的路途。

我很贊同老師們說的這句話：要當(dāng)好班主任，首先得教好書；而要成為一名合格的人民教師，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。

或許我已經(jīng)走過了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話的分量。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

所以，每一位熱血青年一樣，充滿著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求；另一面是有了一定的壓力，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力！我今后要從以下兩個(gè)方面來開展工作：

首先，要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的。每個(gè)人都希望別人能用真心對(duì)待自己，朋友是這樣，那么對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長更是一樣，所謂心誠則靈，與人交往只要以誠相待，大家就會(huì)接受，一切都會(huì)變得親切和自然。對(duì)待同事要謙虛、真誠、熱情；和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你！作為班主任，對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不要高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做學(xué)生的表率。

其次，要有勤奮向上的精神。一方面是為提高自身素質(zhì)，另一方面也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要想成為一名合格學(xué)生心目中的師表的人民教師，就要努力提高自己的專業(yè)技能，在以后的工作中多向老教師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。除此之外，因此對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不能放松，要時(shí)刻給自己輸入新鮮的知識(shí)以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為教師，我們要做到終身學(xué)習(xí)，平時(shí)勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競爭我們才能從容以對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰！

最后，我想用一句話來結(jié)束，那就是：作為一名教師是神圣的，我們要對(duì)得起自己手中粉筆的圣潔，對(duì)得起學(xué)生雙雙渴求的眼睛，對(duì)得起三尺講臺(tái)所承載的學(xué)生們的未來，因?yàn)槊總€(gè)人只有一個(gè)未來。

第二篇：教師培訓(xùn)收獲與感受

個(gè)人收獲與感悟

10月14日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)--市----學(xué)校中學(xué)部時(shí)，為期一周的實(shí)習(xí)也拉開了序幕.在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情和趣事.作為一名實(shí)習(xí)老師，這一周讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作，在這面也受益匪淺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,累并充實(shí)著.教學(xué)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。實(shí)習(xí)過程中，我先聽了指導(dǎo)老師戴華老師的幾節(jié)課，隨后又聽了其他幾位教師的講課,收獲很大。也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)上的長處與短處.總的來說，每次上課，我都要認(rèn)真詳細(xì)地備好課：熟悉教材、理解課標(biāo)、寫教案、其他老師一起討論.最后，我想說，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是收獲確實(shí)不菲。聽取了指導(dǎo)老師給我的建議,讓我覺得自己在教育教學(xué)工作的方法上有了實(shí)質(zhì)的突破,每一位老師在課堂上的幽默,詼諧,都讓我記憶深刻,每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學(xué)生在吸收知識(shí)成長著，我也在成長。這4天的實(shí)習(xí)確實(shí)是一個(gè)磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學(xué)以致用!

第三篇：教師培訓(xùn)感受與收獲

淺談學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與新技能》的感受與收獲 老師是一份純潔而又高尚的工作，她關(guān)于心靈的凈化和靈魂的塑造。不過，我們生活在一個(gè)世俗的環(huán)境中，這就要求我們找到保持純潔的方法。

自從我們踏上教師這個(gè)崗位，就背負(fù)著神圣的使命和光榮的職責(zé)。作為教師，運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)人的因素和物的因素進(jìn)行具體計(jì)劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如何把他們和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，我們每一個(gè)教師必須進(jìn)行深刻的思考。每一節(jié)課都應(yīng)有其獨(dú)特的任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師必須對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有十分恰當(dāng)和清晰的認(rèn)識(shí)。

我通過在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》，在這里我有了自己的認(rèn)識(shí)，并且心中感慨頗多！

（一）備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

（二）備課是知識(shí)的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案

每一節(jié)課的內(nèi)容，首先對(duì)老師來說應(yīng)是豐滿的靈動(dòng)的富有豐富情感的，然后，才會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成新奇的富有情感成分的，只有這樣，才能做到對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)師生的生成。

（三）備課是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程

（四）備課是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注

（五）備課是教師再學(xué)習(xí)的過程

一成不變的教學(xué)和“一本教案教一年，教案十年都不變一變”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，教師只有想方設(shè)法地不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師再學(xué)習(xí)，要時(shí)刻關(guān)注理論專家、學(xué)者的研究成果，運(yùn)用成熟的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進(jìn)的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的效果。

第四篇：教師培訓(xùn)感受

我有幸參加了“省培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中我感到我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，共聆聽了許多位教授專家的報(bào)告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。感覺是幸福而又充實(shí)的?！靶１狙行蕖钡闹匾院捅匾砸训玫綇V泛認(rèn)識(shí)，但怎樣開展、怎樣運(yùn)作、怎樣評(píng)價(jià)很多時(shí)候讓我們無所適從，我們

很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

通過培訓(xùn)，我了解了校本研修的內(nèi)涵、教師專業(yè)知識(shí)分析框架、校本研修的基本理念、校本研修的基本特征、校本研修主要模式及過程、校本研修具體操作方式等相關(guān)的理論知識(shí)。校本研修的內(nèi)涵簡單的說是以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以學(xué)校所面臨的各種教育教學(xué)的具體問題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)注教師進(jìn)修與研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。有四個(gè)關(guān)鍵詞：校本，進(jìn)修，研究，專業(yè)成長。是在日常工作中為解決實(shí)際問題展開的一種樸素的研究。教師專業(yè)知識(shí)分析框架有7個(gè)方面:學(xué)科知識(shí)、一般教學(xué)知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)（Pedagogical coneent know,簡稱PCK）、學(xué)習(xí)者及學(xué)習(xí)者特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)、關(guān)于教育目標(biāo)目的和價(jià)值以及他們的哲學(xué)和歷史背景知識(shí)。校本研修的基本理念有發(fā)展理念、需求理念、管理理念、合作理念和特色理念等。校本研修的基本特征是：校長是校本研修的主要設(shè)計(jì)人和第一負(fù)責(zé)人，教師在工作中學(xué)習(xí)為顯著特征，教師個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)為關(guān)鍵，同事共同學(xué)習(xí)和研討是主要形式，與校外機(jī)構(gòu)合作是保障。校本研修主要模式及過程是：以課例為載體的“行動(dòng)教育”模式，包括三個(gè)階段（原行為階段、新設(shè)計(jì)階段、新行為階段）和兩個(gè)反思（反思已有行為和先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之間的差距，反思理想餓教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生實(shí)際獲得的差距），以追蹤教學(xué)問題為主的“行動(dòng)研究”模式，包括扣問教學(xué)細(xì)節(jié)、追蹤問題、收集積累資料、探索解決策略、實(shí)施解決方案、逐步澄清問題、及時(shí)總結(jié)提升、成果共同分享、不斷澄清問題、跟蹤問題前行、問題串引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。并強(qiáng)調(diào)：教育行為研究過程是“問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—總結(jié)”的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的過程。校本研修具體操作方式有：以觀課研課為主的觀察研究、以反思記事為主的敘事研究、以學(xué)習(xí)借鑒為主的案例研究、以教育博客為主的網(wǎng)絡(luò)研究、以教科研課題為主的實(shí)踐研究（微型課題研究）。

設(shè)計(jì)方案為①校本研修方案基本內(nèi)容：本校師生發(fā)展現(xiàn)狀分析、校本研修目標(biāo)、校本研修內(nèi)容、校本研修措施。②基本要求：現(xiàn)狀分析實(shí)事求是，研修目標(biāo)形成序列，研修內(nèi)容要分解，研修方式與考核要多樣靈活，研修措施要立足校情、周詳。③校本研修方案目標(biāo)的設(shè)定：學(xué)校發(fā)展困境之所在就是研修主題之所在，學(xué)校發(fā)展之優(yōu)勢就是研修主題之所在。④擬定校本研修方案程序：現(xiàn)狀分析、起草方案、討論交流、修改定稿。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，從了解教師需求方面入手，激發(fā)他們的參與意識(shí)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

第五篇：教師崗前培訓(xùn)感受

2013年市直學(xué)校新招錄教師崗前培訓(xùn)心得

本人于2013參加了培訓(xùn)。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在培訓(xùn)過程中，楊局長對(duì)新教師提出了幾點(diǎn)希望，做一個(gè)愛孩子的老師，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)能創(chuàng)新的老師。發(fā)言簡短，但是寄托了對(duì)新老師的希望和要求。

做一個(gè)愛孩子的老師。促成一個(gè)人成為老師的原因不應(yīng)該是功利的外在原因，而是源自于內(nèi)在的對(duì)孩子的愛，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)未來的寄托的希望。沒有愛就沒有教育。

愛孩子不能是簡單的說說。老師都是從孩子的時(shí)代走過來的，在教育的問題上，一方面是換位的進(jìn)行思考，另一方面回想自己孩童時(shí)代又是如何想的。當(dāng)一個(gè)孩子做了件錯(cuò)事，教師應(yīng)該想想學(xué)生這時(shí)候的心情，站在孩子的角度去思考，諒解的同時(shí)也教育孩子正誤，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)事的危害。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到朋友一樣,這就要求教師必須要有愛心,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的老師。李老師和張老師都一直強(qiáng)調(diào)著學(xué)習(xí)的重要性。兩位特級(jí)教師用自己的親身經(jīng)歷闡述了學(xué)習(xí)的重要性。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能不與社會(huì)脫節(jié)，才能不斷的為學(xué)生提

供新的知識(shí)。

學(xué)習(xí)，要是多角度，多維度的學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，就是向教育先賢們學(xué)習(xí)；向老教師學(xué)習(xí)就是向有相同經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，才能讀懂學(xué)生的內(nèi)心；向同輩學(xué)習(xí)，才能彼此團(tuán)結(jié)，更好更快的融入新的教學(xué)環(huán)境。

做一個(gè)能創(chuàng)新的老師。武校長也闡述了創(chuàng)新的意義，不但是十八大的精神，也是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

所謂厚積薄發(fā)，創(chuàng)新是要有相當(dāng)?shù)奈幕e淀的，這是對(duì)學(xué)習(xí)的升華。同時(shí)創(chuàng)新型教師必須具備強(qiáng)烈的求知欲。創(chuàng)新型教師之所以能夠滿懷信心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸告、指導(dǎo)、說理和教誨，并善于解答學(xué)生提出的各種疑難問題，是因?yàn)樗谡J(rèn)知上具有強(qiáng)烈的求知欲望。創(chuàng)新型教師還必須具備勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能。創(chuàng)新型教師必須具備善于冒險(xiǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的行為特征。創(chuàng)新型教師勇于智力探險(xiǎn)，往往把一般人看來風(fēng)馬牛不相及的各種概念熔于一爐，善于把種種精神素材和生活素材以更新奇的方式加以組合。

張校長說教育是令人遺憾的事業(yè)，也是需要等待的事業(yè)。著名教育家葉圣陶說過這樣一句意味深長的話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！睆埿ｉL對(duì)這句話有了更深層的概括。教育是教各種各樣的孩子，是讓孩子們成長，不是生產(chǎn)零件。同時(shí)作為教育家也應(yīng)該明白，一個(gè)孩子的成才是個(gè)長期的過程，但是每一步都至關(guān)重要，農(nóng)業(yè)有修剪枝條但不能像工業(yè)似得有回爐重塑。作為教師要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的特殊性，重要性，陪著孩子成長，灌溉施肥，讓每一個(gè)孩子都能有自己的成長。無論是參天大樹還是路邊小草，都是我們教師的成果，也都是孩子的成功成才。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。做一名愛學(xué)生的老師，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)能創(chuàng)新的老師。