第一篇：高校新教師崗前培訓(xùn)心得

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

計算機(jī)系：

2011年3月13日

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

一、對萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個研究所。形成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類、計算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評為山東省高校特色專業(yè)。

與此同時，孟平院長向我們提出了三點希望與要求：一是教書育人，關(guān)愛學(xué)生。要

嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。必須堅持樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無私奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的人生價值。

二、對教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人?？傊缘铝⑸?，以身立教，才能成為一名合格的教師。

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實踐經(jīng)驗；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會學(xué)生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經(jīng)驗。

三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

通過對宋健老師“高職教師的知識與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計劃，強(qiáng)化實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。

裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實踐，使自己具備雙師素質(zhì)。

雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時還要具備工程師的能力與經(jīng)驗。

俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性。現(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識體系。

李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識體系出身的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識固然很重要，實踐經(jīng)驗對高職教師來說更為重要，雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗，就要求我們要利用一切可利用的時間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實踐經(jīng)驗。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識為社會服務(wù)。

在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會服務(wù)。

通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

計算機(jī)系：

2011年3月13日篇二：高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

xx學(xué)院教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

2013年6月通過遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學(xué)院這樣一個大集體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。短短六天之內(nèi)，我對黃淮學(xué)院的基本情況、未來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識，對于高校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動力，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對高校教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁?，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學(xué)生的愛，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，使得學(xué)生健康成長。

因此在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們成長道路上的“良師益友”。

二、對教學(xué)工作技巧和策略有了 深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實踐兩個方面對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我掌

握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論知識，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。

三、對未來的工作充滿了信心和動力 在本次培訓(xùn)中，貫穿一個中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力，也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識。

在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

今天，處在時代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

投入到當(dāng)前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。

xxxx院xx 2013 年 7 月 29 日篇三：高校教師崗前培訓(xùn)心得體會

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間2010年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心

理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方

法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。

易 杰

2010年10月31日

通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得

李向玉

（凱里學(xué)院馬列部，貴州?凱里556000）

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組

織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得：

一、認(rèn)識到教師要有愛心，耐心。

教師應(yīng)對學(xué)生要有百分百的愛心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因為，這種想法能激發(fā)你的愛心，在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解，對聽不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當(dāng)成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關(guān)于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學(xué)生，而往往會忽略了差生的存在。通過學(xué)習(xí)，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應(yīng)該花多些時間與心思給予他們的豉勵與學(xué)習(xí)生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法，從而做到因材施教。通過學(xué)習(xí)，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應(yīng)該象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成績好是他個人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。

二、通過學(xué)習(xí)有了明確的指導(dǎo)作用，也積累了一些對教育教學(xué)的認(rèn)識和經(jīng)驗。

通過學(xué)習(xí)，有機(jī)會省思自己以前的工作及思想，總結(jié)經(jīng)驗，克服誤區(qū)，對教育教學(xué)活動有了更深刻的認(rèn)識，我相信通過本次培訓(xùn)，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)教書育人、培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的使命。

隨著新時期的到來，教師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不同的特點，時代對教師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應(yīng)這種時代潮流，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手一定要從分析教師職業(yè)道德建設(shè)的時代背景出發(fā)，認(rèn)真剖析新時代對職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求，從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門課程。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會

黃靈英

通過師德學(xué)習(xí)，讓我深深知道：“百年大計，教育為本；教育大計，師德為本?！弊鳛榕囵B(yǎng)未來人才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和師德水準(zhǔn)的高下，愈來愈是受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風(fēng)建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為熱愛學(xué)

生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力的去教育學(xué)生；才會自覺自愿地去約束自己、規(guī)范自己的行為，更好地做到為人師表，廉潔從教。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表等等這都是師德。

愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。愛崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會覺得苦，當(dāng)看到學(xué)生一個個有所收獲的時候，在精神上是一種莫大的收獲。熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是師德的核心；教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出，不論回報，無私的、廣泛的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。育人隨著時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，要求教師具有一定的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，不能著眼于學(xué)生的現(xiàn)在；要面向于未來，不能用過去的社會意識形態(tài)教育現(xiàn)在的學(xué)生。在教育過程中要開發(fā)學(xué)生多方面的智力。

更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，拓展學(xué)生的知識面。

以身作則，為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德的要求基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中體現(xiàn)出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道自己怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個有威信的老師，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)注學(xué)生的心理健康。為了更好地教育學(xué)生，老師首先必須是一個心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展的步伐。

老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，要做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，老師對學(xué)生的批評要恰當(dāng)，恰當(dāng)是一種激勵，不恰當(dāng)是一種傷害，還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。理解學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，要有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探求精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師的心理健康水平。

第二篇：新教師崗前培訓(xùn)心得

新教師崗前培訓(xùn)心得

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師，同事：

大家下午好！

我叫×××，是×××系的一名新教師，和其他新教師一樣，我懷著無比自豪與激動的心情，很榮幸的成為××學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開始了人生新的征程。初來乍到，××院優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，忙碌的教師身影，這些都深深地感染了我。與此同時，作為一名即將上崗的教師，我還有些迷茫，是××院這個溫暖的大家庭的崗前培訓(xùn)給我指引了方向，讓我有了奮斗的目標(biāo)，使我對未來在我們化院的工作充滿了信心和動力。在此，我代表我們?nèi)w新教師感謝××給我們提供了這么好的崗前培訓(xùn)的機(jī)會，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精彩的培訓(xùn)講座。

雖然這次培訓(xùn)時間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，收獲頗多，使我對×學(xué)院有了更多的了解，增強(qiáng)了職業(yè)自豪感，也使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，同時也意識到自己的不足，現(xiàn)將學(xué)之所感的心得體會總結(jié)如下。

首先我對高職教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步清晰的認(rèn)識?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是培訓(xùn)前我對師德的理解，而肖老師通過培訓(xùn)告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止，做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，以德立身、以身立教才能成為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則、為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做一生的事業(yè)來做，憑自己的道德魅力，學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率。因此作為新教師的我們，一定要把師德放在第一位，從我做起，從小事做起，以身作則，為人師表，用自己的言行感染影響學(xué)生。

其次，培訓(xùn)使我們熟悉了許多教學(xué)技能和方法。通過學(xué)習(xí)，使我了解了新課改理念，它提倡的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師的備課就是一個教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教師應(yīng)該是以自己所有的生活感受和知識儲備教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考的過程的預(yù)設(shè)，同時備課的過程也是教師自身專業(yè)成長的又一次提高，在備課中完善自身的專業(yè)知識，增長其他的知識。王老師講的“項目教學(xué)法”也是新課改理念下的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法對我們高職院校來講是一種很好的教學(xué)法。因為高職的學(xué)生并不差，他們只是在應(yīng)試教育這個大環(huán)境下，沒有發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，他們有很強(qiáng)的動手能力以及參與活動的積極性，關(guān)鍵看教師怎么去調(diào)動。當(dāng)然在這個新理念下的教學(xué)方法運(yùn)用過程中，我們教師的工作量成倍的增長。但作為教師的我們就是要講奉獻(xiàn)精神，只要能將學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果提高，那教師的工作就有價值。

再次，培訓(xùn)使我們高職教師懂得了理論必須與實踐相結(jié)合，使自己具備雙師素質(zhì)。高職教師不同于大學(xué)教師，他培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的動手能力，才能滿足學(xué)生以后就業(yè)的需要。這樣我們高職教師必須參與實踐，提高自己的動手能力，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生。

最后，培訓(xùn)使我們懂得了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。張院長首先以一個具體的案例通俗易懂地讓我們了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。說到職業(yè)，對我們來說就是教師。教師，人們對于它有很多的比喻，比如園丁、蠟燭、春蠶、一桶水，但院長對這些比喻的看法讓我深有感觸，也對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識。教師不光是園丁，還要順應(yīng)學(xué)生的自然發(fā)展規(guī)律，我們要做人性化的園丁，培養(yǎng)個性化、具有創(chuàng)造性的學(xué)生；教師不光是蠟燭，我們還要感受到教師職業(yè)帶給我們的快樂和幸福感，我們不僅要照亮別人，也要照亮自己；教師不僅僅是一桶水，但并不是從自己的桶里舀出一碗水給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生到大江大河中去找水，改變我們的教學(xué)理念，才會真正讓學(xué)生學(xué)到東西。教師是人類靈魂的工程師，成為一名優(yōu)秀的教師是我們追求的目標(biāo)。那么怎么實現(xiàn)這個目標(biāo)呢，這就要求我們新教師一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。院長通過日本馬拉松選手山田本一的例子引申出職業(yè)生涯規(guī)劃是分階段分步驟進(jìn)行的，就是將目標(biāo)分解，堅持不懈，持之以恒的努力，這樣一次次成功的積累才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。作為一名高職新教師，有明確的職業(yè)目標(biāo)是很重要的，它會是我們前進(jìn)的動力。所以我們新教師一定要樹立明確的職業(yè)目標(biāo)，然后把具體的路徑選好，沿著正確的適合自己的路徑堅持不懈，一步一個腳印的走下去，那樣成功就離我們不遠(yuǎn)了。

從院長的報告中我領(lǐng)悟到教師職業(yè)生涯規(guī)劃主要分五個階段，每個階段都有具體的過程和表現(xiàn)，做起來也是遍地荊棘，需要我們付出十足的努力才行。這樣我們新教師就必須掌握好制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，同時充當(dāng)認(rèn)識自己，剖析自身素質(zhì)特點，成長環(huán)境和成長歷程，認(rèn)識到適合自己的才是最好的，以制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這次培訓(xùn)給了我足夠的信心和動力，作為新教師的我，×院給我們提供了很好的發(fā)展平臺，我的近期目標(biāo)是：通過學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，打算在導(dǎo)師的指導(dǎo)下用3年的時間熟悉備、講、輔、批、考等教學(xué)常規(guī)性工作，能夠完全適應(yīng)三尺講臺，做一名合格的高職院校教師；并在5年的時間內(nèi)，努力順應(yīng)我們高職教育的需求，達(dá)到雙師素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為我們化院的明天貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

院長提出的五個“jing”字是對我們新教師將來成為一名優(yōu)秀教師的要求和鞭策，我們絕不辜負(fù)院長對我們的期望，我們會抱著正確的態(tài)度、擁有足夠的自信做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵，使我們新教師有了前進(jìn)的動力。一切工作都需要實踐來證明：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快使自己能夠勝任自己的本職工作，從而真正成為一名合格的高職教師。

第三篇：新教師崗前培訓(xùn) 培訓(xùn)心得

腳踏實地，做一名學(xué)習(xí)型教師

盼望著，盼望著，期待已久的新教師崗前培訓(xùn)終于到來了。非常感謝象山區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們崗前培訓(xùn)這一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，非常感謝給我們培訓(xùn)的各位教師，他們中的有廣西特級教師，學(xué)科帶頭人，骨干教師，優(yōu)秀教研員，自治區(qū)優(yōu)秀班主任，名師工作室優(yōu)秀學(xué)員。能如此近距離地和各位老師溝通交流學(xué)習(xí)，我感到很幸運(yùn)。同時我也會將這些老師視作榜樣，有一天，我也能登上這樣的講臺分享我的經(jīng)驗與體會。

此次培訓(xùn)短暫而充實，我猶如經(jīng)歷了一次洗禮一樣：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師上崗培訓(xùn)給了我們一縷陽光。此次教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富實用：有教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，有師德修養(yǎng)及禮儀教育，有班主任工作經(jīng)驗介紹，體藝測評解讀，有教育教學(xué)常規(guī)和教師工作常規(guī)介紹，有心理健康知識介紹與溝通藝術(shù)評析，還有職業(yè)生涯規(guī)劃等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。因此，我將此次培訓(xùn)的心得與體會總結(jié)為3個詞：學(xué)習(xí)與反思，愛與尊重，責(zé)任與心態(tài)。

一、學(xué)習(xí)與反思

這次培訓(xùn)不論是關(guān)于何種類型的，老師們都會在當(dāng)中多次提到學(xué)習(xí)與反思，這給我留下了深刻印象。就如我們的班主任羅艷輝老師說的，此次培訓(xùn)只是一個開端，接下來開學(xué)后會有更多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會在等著你們。是啊，培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的方式之一，作為當(dāng)代社會的教師，更需要有主動學(xué)習(xí)的能力和精神，多讀書，學(xué)會幽默教學(xué)，這樣課堂才有吸引力。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，甚至要有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是要以書本為伴，以讀書為樂；通過閱讀，會在無形中提升自己的品味，強(qiáng)化個人魅力，保持對世界的新鮮感，從而影響你的學(xué)生；通過向老教師學(xué)習(xí)，讓自己少走彎路。秦暉主任在培訓(xùn)“談青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)的方法和途徑”時就通過了一個古詩默寫加配圖的游戲讓我們看清自己專業(yè)知識不夠扎實，啟迪我們需要不斷學(xué)習(xí)，秦暉主任的講座不僅強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性，更明確了保持終身學(xué)習(xí)也是一種職業(yè)道德。

古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘怼！本硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！狈此迹谷说乃枷氩桓视谄接?；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。

但是我卻沒有做到。雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗，但每次上完課就上完了，很少反思我這節(jié)課上的好與壞，有沒有需要改進(jìn)的地方，這讓我有時候甚至有畏懼去上課的感覺。而在這次培訓(xùn)中，黃燁琦副校長也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。她還強(qiáng)調(diào)，作為一名老師，三年站穩(wěn)講臺，五年形成風(fēng)格，八年揮灑自如。而有了反思卻可以讓這一周期縮短。這讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動能。

二、愛與尊重

愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以說，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。自治區(qū)優(yōu)秀班主任陳叢嵐老師就是一位心中有大愛的班主任，她用真誠搭建溝通的橋梁，在她的《不一樣的留言本》《小小表揚(yáng)信》等教學(xué)實例中我能感受她那顆深深愛著學(xué)生的心，陳老師在處理班級丟失金錢的事情上，用愛的方法處理得當(dāng)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！眳^(qū)教研室副主任李敏老師說，教育是個良心活，教師雖然很清貧，但教師又是一個充滿幸福的職業(yè)，在愛中，我們拉近了與學(xué)生的距離，增強(qiáng)了感知幸福的能力，從而獲得雙倍的精神財富。

作為新時代的教師，我們不僅要有愛，對孩子進(jìn)行賞識教育，更要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與性格，公平對待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。尊重不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，還體現(xiàn)在與同事之間，與領(lǐng)導(dǎo)之間的相處都要時刻銘記尊重。

三、責(zé)任與心態(tài)

學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)與責(zé)任心。責(zé)任心是個人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對知識負(fù)責(zé);為人師表，時刻注意自己的儀容儀表和語言行為，給學(xué)生樹立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人。陳萍副校長說，現(xiàn)在社會對老師的要求高，稍有不慎就會有媒體曝光，其社會影響力很大。因此，我們老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會保護(hù)自己，重視自己的師德師風(fēng)。

陳萍副校長在培訓(xùn)中還提到，如何在繁重的工作中做一個快樂幸福的老師。陳校說那需要保持一個良好的心態(tài)。不要攀比，對職業(yè)有認(rèn)同感。魏書生說：“教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動”教師勞動的收獲，既有自己成功的快樂，也有學(xué)生進(jìn)步的快樂，于是，教師收獲的幸福是雙倍的。有人調(diào)侃，老師是清貧，但要論精神財富，誰能比過教師。也許，我們這個社會太浮躁，我們不是缺少幸福，而是缺少感知幸福的能力。我改變不了現(xiàn)狀，但我可以改變心態(tài)：我簡單，我快樂，我安貧，我樂道。

此次培訓(xùn)只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。這次教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，會將在那里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同事們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定要將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

第四篇：新教師崗前培訓(xùn)心得

新教師崗前培訓(xùn)心得

2014年8月，我有幸參加沛縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺，無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神食糧。

通過對《教師教學(xué)基本功》、《微課的制作與應(yīng)用》、《新課程與高效課堂》、《教育法律法規(guī)師德修養(yǎng)》、《教育科研方法》、《班主任工作規(guī)范》、《教學(xué)工作中的師生心理健康》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教師與學(xué)生、家長溝通藝術(shù)》、《優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹》等課程的學(xué)習(xí)。有以下些許心得：

一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

通過此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，我更深刻認(rèn)識到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由 傳 授 知 識 為 主 向 指 導(dǎo) 自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

二、要有一顆愛心 當(dāng)一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷邸边@句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

三、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注 重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人，重在育人?！盀槿藥煴怼边@四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個職業(yè)，崇尚教師這個職業(yè)，敬重教師這個職業(yè)，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時期對高等學(xué)校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個德才兼?zhèn)涞?初級中學(xué)教師。

四、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過程 在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的 啟發(fā)。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉 及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項，才能在實踐環(huán)節(jié)中帶 著問題與學(xué)習(xí)、研究，才能達(dá)到理論和實踐結(jié)合的目的，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習(xí)對象，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時解決存在的問題。

青年教師崗前培訓(xùn)對我們這種即將步入教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來。生命是神圣的，是最重要的。要時刻教育孩子注意保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。

2014年8月

吳越

第五篇：新教師崗前培訓(xùn)心得

新教師崗前培訓(xùn)心得

2013年8月27日，為了讓新教師更好地了解教育教學(xué)改革動態(tài)，加強(qiáng)骨干教師與新老師的教育教學(xué)交流分享，做好新教師的工作定位，進(jìn)一步加強(qiáng)對晉江市2013屆新教師隊伍建設(shè)，晉江市2013年新教師崗前培訓(xùn)暨師德宣誓大會在晉江市委黨校大會堂召開。

會議在市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局副局長施正琛主持下開始，首先是市委教育工委副書記、市教育局局長陳建生發(fā)表講話，陳局長對我們這些新加入晉江市教育系統(tǒng)大家庭的688名新教師表示由衷的歡迎并提出四點殷切希望：

一、要珍惜機(jī)會，心懷感恩。要倍加珍惜這一來之不易的崗位，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，擺正位置，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實踐，盡快融入晉江教育，投入工作，努力在較短的時間內(nèi)成為師德表率，育人模范，教學(xué)專家。

二、全面融入，全心對待。新教師通過筆試、面試層層遴選而來，在這優(yōu)秀的基礎(chǔ)要努力追求卓越，用桃李芬芳豐富自己的人生。

三、“三自”引路，成就人生。要尊重自己，不斷提升自己的師德水平和業(yè)務(wù)能力，用豐富的學(xué)識和人格魅力引導(dǎo)人；要有師德與業(yè)務(wù)自信、職業(yè)自信和角色自信。相信自己的能力，靠自己的修養(yǎng)和努力當(dāng)一名合格的教師；要為職業(yè)自豪，為家長對教師的信任而感到自豪。

四、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊知足。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力，用虛懷若谷影響人，博采眾長吸引人。要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，為自己的職業(yè)發(fā)展提供知識支撐和發(fā)展源泉。

此次培訓(xùn)還邀請有經(jīng)驗教師代表做經(jīng)驗交流，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三實驗小學(xué)校長助理泉州市骨干教師李雪強(qiáng)的《教師職業(yè)生涯的第一次》，李老師通過講述自己教師成長過程中的一次次“第一次”，比如讀的“第一本教育名著書”——佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，“第一堂課”“第一次參賽”“第一次自我研發(fā)教具”“第一次教育課題研究”等等，無不在引導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫拈_啟教師之路。喜歡李老師說的做一個懂得傾聽的老師，構(gòu)建一個會傾聽的教室。也喜歡他做的數(shù)學(xué)探究性作業(yè)——在變化中發(fā)掘不變的性質(zhì)。印象頗深的還有他那句不但要在云端跳舞，更要貼著地面行走。是的，我們的教育，與孩子要近距離的貼近他們的心聲，感應(yīng)他們內(nèi)心的呼喚，才能更好的了解孩子之所需。

而第二個進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)的也是給我啟發(fā)意義最大的晉江市第三屆“我最喜歡的老師”代表第二實驗小學(xué)泉州市骨干教師黃玲玲,她用標(biāo)準(zhǔn)、流暢、有感染力的語音語調(diào)展現(xiàn)了她《來點不一樣的》精彩交流。黃老師從四個方面詳細(xì)的闡述她是如何的“不一樣”。

一、不一樣的角色。是的，我雖然是老師，但是我并不強(qiáng)大，我也需要你們的幫助。一改往前教師似神，無所不能的形象。當(dāng)然技巧就在里頭，在學(xué)生有缺點部分上適當(dāng)?shù)氖救?，誰說不是一種更高智慧呢？

二、不一樣的教學(xué)。似乎每天的學(xué)習(xí)生活都是在重復(fù)前一天，學(xué)生也會進(jìn)入“倦怠期”，那么，這時候就要“我給你的每一天都是新鮮的”。采用有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，給學(xué)生們一個意想不到的教學(xué)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，何嘗不是一種快樂學(xué)習(xí)呢？

三、不一樣的活動。課堂活動、班隊活動要努力做到“人無我有，人有我創(chuàng)”的創(chuàng)新活動模型。

四、不一樣的愛。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育”，我們要學(xué)會因材施愛，把“特別的愛獻(xiàn)給特別的你——學(xué)生”。

接下來的培訓(xùn)則是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的安海成功小學(xué)泉州市骨干教師王蘭蘭老師，王老師從“以‘新’營班，用‘心’育人”、“培養(yǎng)班干部，工作變輕松”、“家校聯(lián)系和諧，助推學(xué)生發(fā)展”三方面向我們私家提供做好班主任工作的三件法寶。果真讓我們?nèi)绔@至寶！培訓(xùn)會最后在市教師進(jìn)修學(xué)校副校長姚永寧對全體新教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)下結(jié)束。

十分感謝晉江教育局為我們邀請有經(jīng)驗的骨干教師給我們做精彩分享，讓我們通過此次培訓(xùn)學(xué)到良多，感觸頗深，也受益匪淺。在未來的教師道路上，我將以熱情與激情教育培養(yǎng)學(xué)生，靜下心來教書，潛下心來育人。愛在左，責(zé)任在右，我將教育進(jìn)行到底！