第一篇：提質(zhì)提效體會

學(xué)習(xí)體會與剖析整改

為進(jìn)一步深化以“忠誠+能力”為主題的“雙提雙創(chuàng)”活動，加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、真抓實干、高效執(zhí)行的能力和水平，我全程參加了單位專門開展的“重塑紀(jì)檢形象，爭當(dāng)執(zhí)紀(jì)表率”主題教育月活動。通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話精神和參加討論使我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，這次活動是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。同時，也讓我深刻認(rèn)識到了自身存在的差距與不足，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認(rèn)真剖析了思想根源，明確了整改的方向，制定了相應(yīng)的整改措施。

一、主要心得體會

1、關(guān)于“三為”。通過學(xué)習(xí)和討論活動，本人得出這樣一個結(jié)論。在“為誰執(zhí)紀(jì)”上，我認(rèn)為我們是在為黨執(zhí)紀(jì)。因為我們首先是黨的一個組織上的人，我們是黨的干部，特別是我們的職業(yè)是紀(jì)檢人，紀(jì)檢機(jī)關(guān)是黨的一個機(jī)關(guān)，《黨章》賦予了紀(jì)檢機(jī)關(guān)維護(hù)黨的紀(jì)律的重要職能，所以，作為紀(jì)檢機(jī)關(guān)的一名干部，我們的職責(zé)是為黨執(zhí)紀(jì)。那么，如何才能履行好為黨執(zhí)紀(jì)這一神圣職責(zé)呢？我們本人的體會是，首先要做到忠誠，就是對黨忠誠，做到對黨的事業(yè)忠誠，對黨的紀(jì)律忠誠，對黨的路線方針政策忠誠，對紀(jì)檢監(jiān)察組織忠誠，對人民忠誠。其次要盡職盡責(zé)。要在其位謀其政，在其崗謀其職。不但要謀其政、謀其職，更要謀好政，謀好職。1 工作上嚴(yán)格要求，高站位、高質(zhì)量。在“為誰執(zhí)法”上，我認(rèn)為我們是在為國執(zhí)法。因為我們是國家干部，是一個監(jiān)察機(jī)關(guān)的干部，我們的主要職責(zé)，也是一項最重要的職責(zé)就是執(zhí)行《行政監(jiān)察法》，這是人民和國家賦予的神圣職責(zé)，代表國家行使著行政監(jiān)察職能。在“為誰服務(wù)”上，我認(rèn)為我們是在為民服務(wù)，即為人民服務(wù)。因為紀(jì)檢監(jiān)察人，首先是一名黨員，而黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，我們所從事的工作是黨的事業(yè)，也是國家的事業(yè)，歸根結(jié)底是人民的事業(yè)，我們只有忠于黨，為黨執(zhí)好紀(jì)，忠于國家，為國執(zhí)好法，才能更好的實現(xiàn)為人民服務(wù)。

2、關(guān)于“雙十”。通過討論《十項工作程序》和《十項工作紀(jì)律》使我深深的體會到，第一，嚴(yán)格的工作程序是我們準(zhǔn)確、保質(zhì)保量地完成工作的基礎(chǔ)，它是工作流程，是工作方法，也是工作要求。工作程序本身就是一種工作，是規(guī)范工作運(yùn)行的工作，只有嚴(yán)格程序，按照要求走好程序，才能切實劃分好一項工作的責(zé)、權(quán)、利，才能使一項工作按照它應(yīng)該有的軌跡運(yùn)行，才能保證一項工作要求的最終實現(xiàn)。否則，工作就會有遺漏，工作質(zhì)量就會低下，就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，甚至導(dǎo)致工作的完全失敗，更嚴(yán)重的會造成不可挽回的損失，給我們的事業(yè)帶來傷害。第二，嚴(yán)格的工作紀(jì)律是我們保證履職盡責(zé)的重要保證。中國有一句古訓(xùn)：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。事物的變化都是從小到大，由少到多，2 由量變到質(zhì)變，日積月累，逐漸形成的?！扒д芍蹋韵N蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚。”所以，必須認(rèn)識到工作紀(jì)律問題不是小節(jié)，要有認(rèn)識上的自覺，時刻做到照章行事，按章辦事，做到不該說的話不說，不該做的事兒不做，不該聽的不聽，不該拿的不拿，管好自己的口、腳、手，努力爭當(dāng)遵守紀(jì)律的好干部。

二、自身存在主要問題

1、學(xué)習(xí)理論知識的系統(tǒng)性、深度和廣度還不夠。

雖然平時自己較為注重理論學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠系統(tǒng)，不夠廣泛，有時只注重實用，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上存在著只求過得去，不求過得硬的思想，理論同實踐結(jié)合還有一定差距，實踐的具體化還有待進(jìn)一步深化和加強(qiáng)?？偟恼f，存在只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，偏于形式化、教條化的現(xiàn)象。

2、工作中缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。

在工作中，認(rèn)識事物只看到了表面，看不到實質(zhì)，對事物的理解不夠深刻、全面，不善于運(yùn)用科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，欠缺從講政治的角度來認(rèn)識問題和分析問題。

3、工作創(chuàng)新方面的主觀能動性沒有完全發(fā)揮出來。

在工作中，有時存在就紀(jì)檢監(jiān)察工作抓紀(jì)檢監(jiān)察工作的思想，而且有瞻前顧后心理，工作心理負(fù)擔(dān)重，放不開手腳，3 自信心不足。有些工作作風(fēng)、方式方法上思路不寬、創(chuàng)新不夠，方法守舊。對于上級文件的實際貫徹落實缺少新的工作思路，在破解難題和創(chuàng)新方法上存在差距。

4、應(yīng)對突發(fā)事件的能力有待進(jìn)一步提高。

紀(jì)檢監(jiān)察工作復(fù)雜而多變，在工作中有時缺少危機(jī)意識，對于已經(jīng)基本把握的工作項目缺少快速應(yīng)變能力。有時急于把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快。

5、需要進(jìn)一步培養(yǎng)扎實的工作作風(fēng)。

在工作中，有時存在被動執(zhí)行的思想，對于工作職能的準(zhǔn)確定位和發(fā)展方向缺少新的認(rèn)識。特別是表現(xiàn)在對上級交辦的任務(wù)不能完全理解上級精神的基礎(chǔ)上就急于抓落實，致使工作走樣、不符合要求。如在落實《河北省落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施辦法》一項工作上，在沒有充分解讀、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ)上，急于下手，簡單地理解為按照省委《實施辦法》起草出臺一個我縣的《實施細(xì)則》就算落實了這項工作，結(jié)果導(dǎo)致片面地抓工作，致使落實的質(zhì)量低下、領(lǐng)導(dǎo)不滿意。

三、存在問題的原因

以上問題的存在，根源在主管思想部解放，主要有以下幾點(diǎn)：

1、不注重理論學(xué)習(xí)和政治教育。

自己在讀書學(xué)習(xí)的同時，雖然不少下功夫，但是未能掌 4 握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系。平時的學(xué)習(xí)都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是形而上學(xué)，并沒有達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。平時政治理論學(xué)習(xí)偏于放松，而且學(xué)習(xí)缺乏深度，對于現(xiàn)代理論知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)，影響了理論水平的提高。而且政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉。

2、缺少大局意識。

自身不注重理論意識的的解放，對于新形勢下的要求和標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不到位，總認(rèn)為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部，從而帶來了工作責(zé)任的弱化，致使自己缺少了開拓進(jìn)取精神。

3、想做好人，缺少原則性。

有時不能站在政治的和對工作負(fù)責(zé)的高度觀察和思考問題，缺乏政治敏感性，有時會把自己等同于一名普通人員，放松了對自己的嚴(yán)格要求。

4、宗旨觀念有所淡化。

有時滿足于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的主動性和創(chuàng)造性，從而造成工作上淡漠了群眾，為群眾想得少，服務(wù)群眾意識淡化。

四、整改措施

通過此次活動的開展，經(jīng)過對照檢查、分析，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我提高自身思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中我將從以下幾方面進(jìn) 5 行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高自身理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，分析存在問題、探討工作方法、總結(jié)工作經(jīng)驗，學(xué)好理論知識、崗位知識，堅持終身學(xué)習(xí)，成為善于學(xué)習(xí)、善于思考的楷模。

2、加強(qiáng)解放思想、更新觀念的修養(yǎng)。

在工作上解放思想，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀能動性，做工作的強(qiáng)者，當(dāng)執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的表率，干一流的工作，創(chuàng)一流的業(yè)績，牢固樹立奮斗思想。

3、加強(qiáng)積極工作的修養(yǎng)。

扮演好自己在工作中的角色，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排與調(diào)遣，搞好協(xié)調(diào)與配合，樹立大局意識，增強(qiáng)集體觀念，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

4、增強(qiáng)宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，更應(yīng)該堅持自己的理想信念，立黨為公、甘于奉獻(xiàn)，堅決克服那種態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為群眾排憂解難，為紀(jì)檢監(jiān)察工作樹立良好的形象。

5、求真務(wù)實、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。

在工作中，以誠待人，時時鞭策自己，嚴(yán)格要求，以身作則，率先垂范，不斷轉(zhuǎn)變工作方法，提高工作效率。

6、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗精神。

在今后的工作中，我會牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固樹立無私奉獻(xiàn)的精神。要把個人的追求融入到紀(jì)檢監(jiān)察工作中來，保持一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利。在思想上，自覺抵制腐朽文化和生活方式的影響；在工作上，吃苦耐勞，不畏艱難，始終保持一股勇氣、一股銳氣，勇往直前；在用權(quán)上，克己奉公，廉潔執(zhí)法，不以權(quán)謀私。

總之，這次主題教育月活動，對于我來說，是一次重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會，更讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和壓力感。通過學(xué)習(xí)討論和對照檢查不足，使我更加清醒的認(rèn)識到自己存在的不足。在今后的工作中，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守“雙十”規(guī)定，實現(xiàn)好“三為”，下大力氣改正“5種紀(jì)檢人”在自己身上的體現(xiàn)，工作上注重把握“三性”，以實際行動做檢驗，做一名合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

第二篇：為民服務(wù)提質(zhì)提效方案

通知

全體教職工：

按照《邱縣深化為民服務(wù)提質(zhì)提效專項行動工作方案》的通知要求，現(xiàn)把主要內(nèi)容通知如下：

一、縣重點(diǎn)整治內(nèi)容

重點(diǎn)整治單位工作紀(jì)律懶散庸、效率低、群眾觀念淡薄、服務(wù)態(tài)度硬橫。

二、具體要求

狠抓制度落實。嚴(yán)格執(zhí)行請銷假、去想告知制度?？h要開展不間斷明查暗訪，邀請人大代表、政協(xié)委員參與，新聞媒體跟蹤報道，做到每個單位必查、重點(diǎn)單位反復(fù)查。重點(diǎn)查處遲到早退、空崗缺勤、對待家長漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度蠻橫，工作時間打牌、聊天、炒股、玩游戲、上網(wǎng)購物、看電影、看電視連續(xù)劇等干與工作無關(guān)的事項。嚴(yán)禁接受學(xué)生家長宴請、有償家教等行為。

三、嚴(yán)肅追究問責(zé)

對發(fā)現(xiàn)的問題嚴(yán)查快處，對典型問題公開曝光，對反復(fù)出現(xiàn)問題的單位和部門嚴(yán)肅追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四、學(xué)校要求

各年級組、各處室迅速召開專題會議，把文件精神傳達(dá)到每個教職員工。嚴(yán)格考勤制度，提升服務(wù)水平，嚴(yán)禁工作時間干與工作無關(guān)的事項。學(xué)校強(qiáng)調(diào)：一是對以上問題開展自查，凡是被查實的人員按照學(xué)校規(guī)定從重處罰；二是凡是被上級查實的人員按照縣、局文件規(guī)定頂格處理。

邱縣一中

2014年4月17日

第三篇：整治提效

嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長禮品禮金自查報告

王艷存

我叫王艷存，小學(xué)高級教師，現(xiàn)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)、五年級科學(xué)、3-5年級省情，為了更好的工作，自查存在問題如下：

本人是一個普通平凡的教師，沒有可能用公款同城吃請，也沒有機(jī)會享用轎車和公費(fèi)釣魚等等，為在學(xué)生和家長中樹立良好的師表形象，從不接受饋贈和吃請。

由于我校是開拓型的學(xué)校，本人緊緊跟著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心步伐，主動工作，為學(xué)校獲得多項德育榮譽(yù)作出自己的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)了絕大多數(shù)業(yè)余時間，絕不會在上班時間上網(wǎng)聊天、看電影、炒股、玩游戲。

在工作中，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：

１、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在個人整治,沒有從實質(zhì)上深入研究，積極主動地將上級整治意圖及時全面地推行下去，指導(dǎo)學(xué)校每周德育工作，引領(lǐng)全體教師緊跟縣委縣政府整治進(jìn)程。

２、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人從事小學(xué)德育工作多年，很多時候憑經(jīng)驗工作，憑良心做事，這樣導(dǎo)致知識體系老化，不能與時俱進(jìn)。

３、整治研究力度不夠，只注重學(xué)習(xí)文件，對照自查，沒有進(jìn)行深入研究，拓展思路，在更寬更廣的領(lǐng)域舉一反三，積累研究成果，指導(dǎo)個人和全校言行。

針對以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：

１、積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。２、加強(qiáng)德育知識學(xué)習(xí)與研究，探索新時期德育理論，開拓創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)校德育工作，開創(chuàng)我校德育工作新局面。

３、團(tuán)結(jié)互助，互相促進(jìn)，互相提醒，使教師團(tuán)體不腐蝕，不變質(zhì)，成為一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了樹立公仆形象，我將努力提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，為作出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)提效主題活動

創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)提效主題活動

簡 報

第 3 期

北苑街道“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu) 提質(zhì)提效”

主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編發(fā) 2010年3月5日

北苑街道召開 “兩創(chuàng)兩提”主題活動誓師大會

為進(jìn)一步激發(fā)街道干部工作人員開展“兩創(chuàng)兩提”主題活動的熱情，3月3日下午，街道組織全體干部工作人員舉行了“兩創(chuàng)兩提”主題活動誓師大會。

在誓師大會上，300余名干部工作人員舉起右手莊嚴(yán)宣誓，決心在日常工作中力行黃志平書記的“五個決不”要求。街道城鄉(xiāng)一體化辦公室、工商企業(yè)服務(wù)所以及北城工作片的負(fù)責(zé)人代表各科室、工作片向全體監(jiān)督員和干部工作員作了公開表態(tài)發(fā)言，最后全體干部工作人員進(jìn)行簽名行動，對“兩創(chuàng)兩題”活動作出承諾。大會積極營造活動氛圍，調(diào)動干部工作員的干勁，助推了主題活動的進(jìn)一步開展。

2010年是全市效能建設(shè)年，誓師大會的舉行深入落實市委、市政府“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、提質(zhì)提效”主題活動精神，教育廣大干部工作員要扎實工作、為人民服務(wù)、讓群眾滿意。

為有效推進(jìn)“兩創(chuàng)兩提”主題活動的開展，進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范工作人員服務(wù)行為，提升工作人員的工作效率和執(zhí)行力，街道于近期制訂出臺了《北苑街道領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員行為準(zhǔn)則》。

《準(zhǔn)則》要求領(lǐng)導(dǎo)干部履行“十個帶頭”：帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭顧全大局，帶頭實干有為，帶頭探索創(chuàng)新，帶頭推動落實，帶頭攻堅克難，帶頭辦事公正，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭廉潔自律，帶頭敬業(yè)奉獻(xiàn)?！稖?zhǔn)則》要求干部工作人員履行“八個必須”和“八個嚴(yán)禁”：必須嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)禁遲到早退、擅自離崗；必須保持良好工作狀態(tài)，嚴(yán)禁上班期間做與工作無關(guān)的事；必須做到清廉從政，嚴(yán)禁吃拿卡要、損公肥私；必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)禁挑撥離間、搞小團(tuán)體；必須品行端正，嚴(yán)禁違反國家法律、違背社會公德；必須真情服務(wù)，嚴(yán)禁相互推諉、敷衍了事；必須嚴(yán)格崗位責(zé)任制，嚴(yán)禁拖延積壓、貽誤時機(jī)；必須政令暢通，嚴(yán)禁有令不行、有禁不止。

街道將進(jìn)一步配套出臺《北苑街道聘用人員管理辦法》，嚴(yán)格紀(jì)律管理，對街道各科室、工作片、社區(qū)工作人員的工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等情況分別由效能監(jiān)督員和紀(jì)工委進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)違反《準(zhǔn)則》要求的，按規(guī)定嚴(yán)肅處理，確保北苑的作風(fēng)建設(shè)取得實效。

北苑街道堅持務(wù)實創(chuàng)新 明確工作重點(diǎn) 確保取得實效

近期，街道各科室圍繞“兩創(chuàng)兩提”主題活動，對2010年工作進(jìn)行了認(rèn)真梳理和安排，街道專文下發(fā)《北苑街道2010年重要工作項目、重點(diǎn)工程項目、克難攻堅項目》，確定了31項重要工作項目、6項重點(diǎn)工程項目、6項克難攻堅項目。

一、完善重點(diǎn)項目運(yùn)行機(jī)制。實行領(lǐng)導(dǎo)分包重點(diǎn)項目和相關(guān)

編輯：馬 琳 校對：翁 琦 審核：傅紅良 陳志慶 簽發(fā)：傅紅良

第五篇：減負(fù)提質(zhì)

“減負(fù)提質(zhì)”之我見

大會小會喊著要給學(xué)生減負(fù)，期期寫著減負(fù)措施。就沒聽說要給教師減負(fù)。我們教師為什么不自己先給自己減負(fù)呢？好，想到了就開實施。下面就是我“減負(fù)提質(zhì)”的歷程，若同行覺得可借鑒，那就行動起來吧！

一、減去課堂作業(yè)課后批改的環(huán)節(jié)

課堂作業(yè)課后批改，會增加老師的負(fù)擔(dān)。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新知識的時間就只能用工作之余的時間了。為了解決這個矛盾，我嘗試著：當(dāng)堂課的知識當(dāng)堂課鞏固，向40分鐘要質(zhì)量。我充分用好這40分鐘：前5分鐘完成上一節(jié)課所學(xué)知識整合而來的1個綜合性的問題，我提前把這個問題寫在黑板上，（如教學(xué)了六年級下冊求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的問題后，我就出示了：5米是4米的百分之幾？4米是5米的百分之幾？5米比4米多百分之幾？4米比5米少百分之幾？）上課鈴聲一響，學(xué)生就獨(dú)立完成。完成一個我當(dāng)面批改一個，正確的，學(xué)生就把名字寫在光榮榜上，由科代表加“星”（我班實行加“星”獎勵機(jī)制。）有錯的學(xué)生馬上改正。在5分鐘內(nèi)全對的都可以上光榮榜，享受加“星”待遇。第二個5分鐘，就由小老師分析、講解這個問題。接下來就是師生共同研討本節(jié)課的新知。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進(jìn)行1次總結(jié)性發(fā)言。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習(xí)，學(xué)生課堂上就完成了。

課后學(xué)生盡情地在操場上玩耍，我也只批改家庭作業(yè)。我校老師都說：我班學(xué)生耍得好，老師也耍得好。哈哈，我成功了。我已經(jīng)2年課后沒批改課堂作業(yè)了。

二、減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)

從2013年9月起，我又嘗試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。具體操作：把全班45人分成11個小組（每4人一組，其中1組5人。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。）每天的家庭作業(yè)，先由每組的“小老師”互相批改，有疑問的共同分析、討論，討論不出結(jié)果的，再與其他組的小老師進(jìn)行分析、討論，仍有分歧的，暫不給組員批改。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。小老師互改后，再認(rèn)真批改組員的家庭作業(yè)，并對組員的錯題及時給組員講解，要求組員改正，組員有較大問題，要向老師匯報（如沒做家庭作業(yè)、錯得太多、書寫太差）。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學(xué)生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習(xí)冊每天一頁，周末2頁。所以“小老師批改起來也比較輕松；還有“小老師”每周還要加5顆“星”，所以他們很樂意。）一期下來，效果又不錯，2013年秋期期末檢測（11冊）全“優(yōu)”。

三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)

老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。當(dāng)我們把講臺“讓”給學(xué)生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。同一個問題可由多名“小老師”進(jìn)行講解。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。

案例回放：在一幅比例尺是1:10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是207厘米。瀘州到成都的實際距離是多少千米？

牟欣雨：同學(xué)們，請大家看著黑板，現(xiàn)在由我來給大家講解這道題。請大家給我一起讀一遍題(她邊讀邊勾畫題里的信息和問題)。通過讀題分析，我們可以看出這是一道比例尺的問題，比例尺=圖上距離÷實際距離，要求實際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)÷商，也就是實際距離=圖上距離÷比例尺，所以算式為：2.7÷1=270000000（厘米）=270（千米）。答：瀘州到成都的實際100000001的同學(xué)上臺展10距離是270千米。請問同學(xué)們對我的講解有什么看法？

羅國琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個問題呢？比例尺1:10000000表示圖上1厘米代表實際100千米，那么圖上2.7厘米，當(dāng)然實際就應(yīng)該是2.7×100=270千米。

羅國琴話音剛落，全班響起熱烈地掌聲。牟欣雨深深地鞠一躬說：“謝謝你的好方法?！?/p>

肖曉燕：牟欣雨，我覺得還可以用比例來解答。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。我們解設(shè)瀘州到成都的實際距離為X千米，列出比例：2.7：X=1:100 X=2.7×100 X=270 牟欣雨：肖曉燕，你的前項、后項的單位不一致，行嗎？ 這時，好多同學(xué)都把頭朝后轉(zhuǎn)，用疑惑的眼神望著我。師：你們討論討論，看行嗎？

鄧凱文：行，因為等號左右兩邊前項單位一致，后項單位也一致。只要對應(yīng)的數(shù)量單位一致就可以。

師：鄧凱文說得很好。牟欣雨明白了嗎？你們呢？ 牟欣雨：微笑著說：明白了，但我更喜歡羅國琴的方法。師：對，我也喜歡羅國琴的方法。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧。

課堂是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學(xué)的“主陣地”。所以我們老師應(yīng)該把這塊“主陣地”交給學(xué)生，讓學(xué)生在“主陣地”里有話可說、有話就說，真正成為課堂中的學(xué)習(xí)主人。我們班人人當(dāng)過“小老師”，個個當(dāng)過“刁難人”。哈哈，居然又成功了，2014年春期畢業(yè)檢測（12冊）全班合格，97%的“優(yōu)”。

各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧？但話又說回來，如果我們作為“導(dǎo)演”的不能很好地協(xié)調(diào)與“演員”之間的關(guān)系，可能就又是一番景象哦！