第一篇：小學美術(shù)四年級下冊《用彩墨畫魚》教案

《用彩墨畫魚》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、知識目標：掌握魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚類的特點。

2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用做畫工具和方法，表達色彩的變化效果，并有一定的組織畫面的能力。

3、情感目標：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感。

二、教學重點：

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

三、教學難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準備：

1、教師準備：

畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學生準備：

畫氈或舊報紙，毛筆、板刷等。

五、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 師：同學們，閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）

生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

師：是的，現(xiàn)在我們聽到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚。那同學們，你們都見過什么樣的魚呢？

生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。

師：同學們了解的真多。是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚兒吧。（課件播放海底世界視頻。）

看完了這么多美麗的魚兒，同學們一定心癢癢的想動手試一試，今天我們來用一種新的方法來表現(xiàn)，那就是用彩墨 ——畫魚。（板書課題—用彩墨畫魚））

（二）探究新知 1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒

師：通過剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚兒，它們分別都是什么樣子的呢？

生：大的、小的、圓的、方的，長的、短的…..師：哦，同學們觀察的真仔細。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）

生：顏色。

師：對，你們反應(yīng)真快。這么多魚兒都有各自的特點，就像我們同學們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎？不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎？（學生分小組討論，認識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外形特點。）學生討論回答后，教師予以總結(jié)：無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來看一下。（課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。）

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚，那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。

2欣賞作品，教師示范

師：自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

（播放課件，展示作品）

教師邊放邊簡單介紹① 欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。②欣賞學生作品

教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。師提出問題：1作者是怎么表現(xiàn)魚的？ 2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點呢？

生仔細觀察得出：有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形，有的外形很模糊。

師：對，這就是我們這節(jié)課所要學到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法，顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚，沒有明顯的外輪廓。

（通過多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚，給學生以直觀的感受。）

畫完兩條魚后，讓學生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？ 生：水、水草、珊瑚……

師：對，我們要多加一些植物或魚，讓畫面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫好了，那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎？下面同學們就以小組為單位，一起來畫我們心中的海底世界吧。

（三）嘗試創(chuàng)作

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學生以小組為單位畫大幅的彩墨魚，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。在這過程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片，讓學生在這種愉快感中進行創(chuàng)作。同學們可以小幅度走動觀察、動手，讓學生學會合理分擔各自的任務(wù)，共同合作完成作品。

（四）展示交流

教師將學生作品黏貼在海底世界的長卷上，請幾位同學進行走動展示，播放背景水流的音樂，進行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫，教師予以鼓勵。請學生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

（五）拓展提高

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）

在這一課當中，我們不僅了解學習了魚的基本特征，并學會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法，希望下課后同學們能用更多的方式來表現(xiàn)魚，充分發(fā)揮你們的想象力。

第二篇：四年級美術(shù) 用彩墨畫魚 說課稿

四年級美術(shù)《用彩墨畫魚》說課稿

一、教材分析：

1、教學內(nèi)容：魚是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看影片、做游戲、動動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、中國畫顏料、油畫棒、彩色紙等多種材料繪制、制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

2、教學重點、難點：

教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來繪制和裝飾魚兒，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，并注重色彩的搭配，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力。

二、學情分析：

四年級學生已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

三、教學目標：

基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標： 認知領(lǐng)域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的方法和材料來表現(xiàn)熱帶魚。

操作領(lǐng)域：學會運用剪、貼、畫、拼貼等手段繪制魚，鍛煉學生的動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

四、教學法分析：

1、觀看影片激發(fā)學習興趣。

2、欣賞圖片知道魚的形狀。

3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

4、示范魚的繪制方法。

5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學過程的設(shè)計、教學過程的設(shè)計

1、動畫引入，激發(fā)審美期待

“同學們，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放影片《海底世界》中的精彩片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說海里的主角，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《用彩墨畫魚》，從影片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀

用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓學生對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演魚賞魚，走進魚兒世界

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學生用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么方法來表現(xiàn)魚兒呢？” “用彩色筆、油畫棒畫；用彩色紙剪貼?！备鶕?jù)學生回答我歸納出：涂色繪畫、色紙剪貼。針對所總結(jié)的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內(nèi)容加以認識和掌握。我們的教學首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫魚、剪貼魚，展開創(chuàng)作過程

讓學生看著《海底世界》影片畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求來進行創(chuàng)作。然后讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到教師分發(fā)的繪有美麗水草和珊瑚的海域的大紙上，學生也可直接畫上去。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。

六、課堂評價

1、評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

師生共同欣賞黑板上學生創(chuàng)作的美麗海景，先讓學生互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

2、擴展延伸

教師談話：同學們，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，下去之后請同學們找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚的圖案，它們是用什么方法表現(xiàn)的？上網(wǎng)查閱更多關(guān)于魚的知識。

最后教師總結(jié)談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請同學們下課后去收集這方面的資料，大家一起討論一下。這樣讓學生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的識。

第三篇：人美版四年級下冊美術(shù)8.用彩墨畫魚教案

人美版四年級下冊美術(shù)8用彩墨畫魚教

案

題

8用彩墨畫魚 學情分析

通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。教材分析 本是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，教學目標

知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。時安排 題

8．用彩墨畫魚

授時間

四（1）328四（4）328

教學目標

知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。

教學重點教學難點讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。特殊技法的運用。

教學準備

筆墨紙硯，魚的圖片等

教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

一、組織教學：提示學生集中注意力。

二、導入新展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，三、講授新：1練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。4想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。6作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。7教師輔導：技法的體驗與運用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)提高學生的學習興趣并引入題。感受寫意畫的形式美感欣賞藝術(shù)家的名作嘗試創(chuàng)作彩墨畫魚的作品激發(fā)學生學習用國畫的方法表現(xiàn)魚的積極性。激發(fā)學生進一步探究的欲望。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、解決問題的能力。

板書題整理四（1）331四（4）41教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學重點教學難點

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當?shù)募庸?，色彩和畫面完整，?gòu)圖統(tǒng)一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

第四篇：《用彩墨畫魚》

尊敬的各位專家： 大家上午好，我叫，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材第8冊第8課《用彩墨畫魚》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。（課件）

一.教材分析（課件）（參考教參的目標）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《用彩墨畫魚》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學對象是小學4年級的學生，他們對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。思維活躍、想象豐富、喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：（課件）

1.知識：了解有關(guān)魚的基本知識，初步學習中國畫畫魚的方法。

2.技能：通過學習畫魚的方法和步驟，大膽運用作畫工具和方法表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動的魚的形象。

3． 情感：進一步認識寫意畫的美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫關(guān)注自然熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

本課的重難點就顯而易見了：（課件）

重點：通過欣賞，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)方法，感受體驗中國畫的藝術(shù)特色。

難點：寫意魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。

二.教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學4年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

三.教學過程（課件）

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞課件 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞課件”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了海洋的片段，把學生帶入大海的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的魚，為后面的寫意做好鋪墊，引導學生體會寫意的意義，引出本課課題—用彩墨畫魚

（二）引導啟發(fā)。先出示一組圖片，通過“你感覺這幅畫上的魚與以前看到作品上的魚有什么不同？給你什么感受？”等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示幾組特點對比強烈的畫面讓學生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的繪畫設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

（三）自主探究 合作交流 接著我設(shè)計了“自主探究——合作交流”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，讓學生產(chǎn)生積極的探究動機，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中和生活中尋找答案，我會提出一些問題，如書中表現(xiàn)魚的畫法你喜歡那一種？給你什么感受？結(jié)合書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的組合想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

（四）大膽創(chuàng)作

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對魚進行大膽的創(chuàng)新，要求筆墨的干濕變化以及魚的造型豐富。在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意魚的大小，疏密及前后關(guān)系。繪畫同時，并播放音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。

（五）展示欣賞 評價作品 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。

（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX 結(jié)構(gòu)特征 筆墨

強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，就會達到更好的教學效果。

以上是我說課的全部內(nèi)容,非常感謝各位專家的光臨和指導!------------

第五篇：四年級下冊美術(shù)教案-第9課 用彩墨畫魚 ▏人美版

人美版四年級下冊第九課——

《用

彩

墨

畫

魚》

【教學目標】

1、知識目標：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

【教學重點】

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

【教學難點】

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

【教學準備】

1、教師準備：畫具（紙、墨、色、碟、水桶）、課件、課本、范畫、環(huán)保畫展海報、獎品、2、學生準備：畫具（紙、墨、色、碟、水桶）、課本、【教學過程】

一、動畫激趣，導入課題。

激趣：今天的美術(shù)之旅來到哪里呢？請你從以下幾點來觀察海洋中的魚兒。

1、觀看有關(guān)魚的紀錄片。

①播放視頻。

提問：看了之后你什么感受？你知道哪些魚的知識？（引生感受顏色、大小、多少）

過渡：它種類繁多，目前全球已命名的魚種約在32100種。我國現(xiàn)有魚類近3千種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物，魚類是地球上最大、最古老的脊椎動物群體，生活在各種各樣的環(huán)境中，清澈的山泉、冰冷的極地海洋、熱帶珊瑚礁和漆黑的深海，都是它們的樂園。

（設(shè)計意圖：通過組織學生欣賞魚的視頻，幫助學生回憶魚的特點，同時激發(fā)學生的學習興趣。）

②播放各種魚的圖片。

過渡：魚，相伴人類走過了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物，可是魚類正面臨著環(huán)境污染、過度捕撈等生存威脅。

提問：你看到哪些現(xiàn)象？

③播放魚類現(xiàn)狀的圖片。

2、揭示課題——《用彩墨畫魚》

師：我們喜愛魚，所以要去幫助他們改變生存困境，用我們的所學來辦一次保護魚類的畫展，提醒人們善待魚類。

①揭示并板書課題。今天我們就來學習第九課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。

（設(shè)計意圖：進一步加深對魚的了解，滲透環(huán)保教育，實施美育并發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生學以致用的思想。）

二、師生探討，學習新知。

1、魚的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。

①提問：魚的身體由哪幾部分組成？各部分都有哪些功能？

②小結(jié)：魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；（平衡）身上布滿鱗片（減少與水的摩擦）。（板書、請生讀一讀、說一說）

2、欣賞作品，初步感知。

①欣賞韓美林彩墨畫魚的作品。

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

②展示齊白石的國畫作品。提問：畫面給你什么樣的感受？

過渡：如何用彩墨表現(xiàn)魚的？?怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出魚在水中的特點？

（設(shè)計意圖：通過觀賞大師的作品，幫助學生初步感知如何去表現(xiàn)魚，從方法、色彩、技巧等方面的不同選擇，為下面的學習做好鋪墊））

4、彩墨表現(xiàn)魚的方法。

①?播放視頻、學習技法。（勾染法??????點染法）

A、教師講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。

a用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。（板書：勾染法）

b線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

B、說說它們在表現(xiàn)方法上的異同點。（板書：點染法）

②教師示范，學生認真觀察。

A、哪是中鋒用筆、側(cè)鋒用筆？

B、聯(lián)系老師示范的過程，說說兩種畫法的具體步驟。

（設(shè)計意圖：通過播放繪畫的過程和教師現(xiàn)場示范、講解，直觀的解決學生獨立作畫的困惑，也有效解決課堂教學模式的局限性，讓學習效果最佳。）

5、欣賞學生彩墨作品。教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

三、創(chuàng)作實踐、教師指導。

1、用彩墨畫出自己喜歡的魚，并添加簡單的環(huán)境。

要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出色彩、形狀、大小、多少、方向。（板書）

2、師巡視指導。

四、展示交流與評價

1、將學生作品展示到保護國畫展中，讓學生進行自評與互評，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

師：將你們的作品張貼出來，為保護魚兒的出一份力，盡到我們的責任！

2、給學生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

師：你是如何表現(xiàn)的？用的方法是什么？此時你想說什么？同學們，你們有什么想法？（板書：保護魚類、人人有責）

（設(shè)計意圖：對學生的作品進行多種點評，從而鞏固所學的水墨畫技法，同時激發(fā)學生學好、用好所學的信息，達到美育的育人效果。）

五、拓展升華

過渡：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。

1、展示不同形式的魚的作品。（寓意：年年有余﹍）

2、推薦課外閱讀《各種各樣的魚》一書。

師：你還想了解魚的世界嗎？課外可以閱讀、交流。

3、課后練習所學技法表現(xiàn)魚，設(shè)計優(yōu)秀的作品。師：今天所學的水墨技法，不僅畫魚，還可以畫生活中的其他事物，同學們可以課下嘗試，相互交流，上傳作品到班級QQ群。

（設(shè)計意圖：通過欣賞、閱讀，豐富知識，同時引導學生感受藝術(shù)源于生活、用于生活甚至而高于生活。）

六、全課總結(jié)

師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

【板書設(shè)計】

9、《用彩墨畫魚》

頭

勾染法

色彩

↗

形狀

軀干

→

大小

→

保護魚類

人人有責

↘

多少

尾

點染法

方向

【課件簡介】

本節(jié)課的教授對象為四年級的學生，對繪畫的內(nèi)容——魚較為熟悉，但是用水墨表現(xiàn)的繪畫方法接觸不多，主要是受到學校學習場地的影響。如何能讓學生準確無誤的學會兩種技法，經(jīng)過深思熟慮，我將課件設(shè)計加入大量的圖片、文字、視頻，不僅僅是是調(diào)動學生學習興趣，更重要的是將技法的過程這一要點，通過教師本人課外演示拍攝成微課，融入到課件之中，在課堂上學習時播放給學生觀看，正面的直觀的視角讓教室里每一個學生瞬間就明白的本節(jié)課的教學重難點，也有效解決的教師教授的困難，學生學的輕松，教師教的容易，因而將多出的反復講解的時間用來觀看欣賞有關(guān)于魚的知識拓展，將本節(jié)課的知識信息最大化，滿足學生的需求，達到最佳的教學效果，特別是發(fā)揮美術(shù)教學的精髓——傳授“美”和“術(shù)”，達到美育的教育目的。

人美版四年級下冊第九課——

《用

彩

墨

畫

魚》教學設(shè)計

執(zhí)

教

教

師：陳

慧