第一篇：人類文明的引擎 教學設計

人類文明的引擎教學設計

第一部分：教案內容 【教學指導】 教學思路：

歷史課程標準：以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。

考試內容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要發(fā)明，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。

學習要求：知道工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機，了解第二次工業(yè)革命時期電的應用，說明科學技術進步對社會發(fā)展及人類思想解放的作用。

重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。難點：理解科學與技術的結合是社會需求發(fā)展的結果，是人類文明不斷積淀的結果。【教學目標】

一、知識與能力

了解科技促進社會發(fā)展的基本知識。

編制科技發(fā)展促進社會生產力進步的年表，認識生產力進步與科技進步的同步發(fā)展歷程。

培養(yǎng)學生觀察現實的能力，了解現實社會生活中需要改進的工具或技術。

能正確評價科學家對科技進步的貢獻，能正確認識個人在歷史發(fā)展中的作用。

二、過程與方法

人類生產力提高過程中，從經驗型到科學技術緊密結合型，概括科技促進生產發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點。

讓學生聯系實際生活，了解科技進步對生產效率提高的作用，從而認識科技改變社會和生活的巨大作用。

讓學生從生活實際出發(fā)，從科技進步對人類的影響的角度對科技成果進行分類。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過本課學習，幫助學生樹立科學技術是第一生產力的觀念。

通過對科技轉化為生產力促進社會進步的初步了解，培養(yǎng)學生為祖國富強學好科學、用好科學的責任感和使命感。

通過學習，使學生認識到科學技術進步是人類密切關注社會進步、關注人類生活質量提高的產物，培養(yǎng)學生熱愛科學的感情?！窘虒W流程】

投影：

1784年的一天，英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當國王問他們正在忙什么時，他說：?陛下，我正忙于制造一種君主們夢寐以求的商品。?國王不解地問這種商品到底是什么時，博爾頓回答道：?是力量，陛下。? ——《大國崛起》

問：同學們，博爾頓所說的?力量?到底是什么？

答：……

（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

投影：18世紀英國棉紡織機器發(fā)明表。發(fā)

明

動

力 珍妮紡紗機 人

力 水力紡紗機 水

力 騾機

水

力 水力織布機 水

力

問：從這張表格中同學們發(fā)現了什么？

答：當時的棉紡織機器使用的是自然力（人力、水力）。思考：請同學們根據所學地理知識，分析工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方？

答：……

（板書）

一、瓦特改良蒸汽機

⒈背景

⑴社會生產的直接推動

（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要）

⑵實驗科學的長期孕育

⒉創(chuàng)制

⒊意義

問：為什么說蒸汽機是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

答：……

（板書）蒸汽機發(fā)明的意義 ⒈解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；

自然力（人力、畜力、水力、風力）

↓

蒸汽

⒉改變了工業(yè)格局的分布；使人類進入?蒸汽時代?

近水建廠→交通發(fā)達、資源豐富 ⒊出現了發(fā)明和使用機器的熱潮； ⒋推動交通運輸工具的改進。

蒸汽輪船、蒸汽機車

投影：

恩格斯說：?17世紀和18世紀從事制造蒸汽機的人們，誰也沒有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會使全世界的社會狀況革命化……?

?蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的。? ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

問：用煤作燃料的蒸汽機是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒有存在哪些弊端？

投影：

陳列在英國倫敦科學博物館內的瓦特制成的第一臺蒸汽機，其許多主體部件都是用木頭制造的。

這是19世紀英國一個欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經是寧靜的農村，但蒸汽機和工廠的出現，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。

答：……

（板書）體積過于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費等。

于是科學家們又開始尋找一種更好的動力，人類迎來了電氣時代。

俗話說?飲水不忘掘井人?，那些科學家為電氣時代的到來做出了貢獻呢？請同學們閱讀課本第118頁。

（板書）1831年法拉第發(fā)現電磁感應現象（理論基礎）1866年德意志科學家西門子研制成了發(fā)電機 1873年比利時人格拉姆發(fā)明了發(fā)動機

1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個發(fā)電站并形成了電網

投影：

電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修Ⅲ

問：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產和生活會碰到哪些困難？

答：……

可見，我們的生活已經離不開電。提到電，我想同學們都會自然而然地聯想到一個人——愛迪生。

投影：

愛迪生（1847—1931），美國著名發(fā)明大王，一生完成了2000多種發(fā)明，平均每12天半就有一項發(fā)明，其中包括電燈、留聲機、發(fā)報機、電影、電車、蓄電池、打字機、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。

問：一位僅僅讀了三個月小學而輟學的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明？

投影：

驚奇就是科學的種子。

發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴格試驗的結果。——愛迪生

問：從愛迪生的這些名言中，同學們能夠體會出他成功的秘訣嗎？

答：……

問：兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展產生了什么作用？

投影：

答：……

（板書）科學技術進步對社會發(fā)展的作用：

⒈社會生產力大幅度提高；

⒉資產階級開始確立對世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個整體；

⒊城市化進程加快；

⒋人們生活更加多彩。

一言以蔽之——

（板書）科學技術是推動社會變革的動力。第二部分：反思與點評 【課后反思】

本課牽涉到第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的史實，在必修Ⅱ中學生已經有所了解，為了避免重復，本課教學中對兩次工業(yè)革命的內容做了簡化：第一次工業(yè)革命突出了蒸汽機發(fā)明的意義，第二次工業(yè)革命突出了電的發(fā)明的意義，讓學生設想假如我們生活的城市停電一天，我們的生產和生活會碰到哪些困難？以此加深學生的理解。

理科班教學時可以將本課與第四課?向‘距離’挑戰(zhàn)?合并，以節(jié)省課時。第三部分：相關資料 【練習與測驗】

課本第131頁?學習思考?

答：規(guī)模上，大機器工廠比手工工場規(guī)模大，人數多；生產方式上，大機器工廠采用技術先進的機器操作，而手工工場是靠簡單的手工工具操作；在動力上，機器大工廠主要靠水力或動力機器，而手工工場主要靠人力；在生產效率上，機器大工廠效率大大高于手工工場。

課本第131頁?學習思考?

答：蒸汽機的發(fā)明解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，是人類歷史上的第一次能源革命。它推動了工業(yè)革命的開展，成為一切生產部門和交通運輸部門?萬能的原動機?，使交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底的改變，世界經濟和文化聯系日益密切。蒸汽機的使用，使大量工廠紛紛建立，促進了社會經濟的發(fā)展，人類歷史跨入了一個新的時代——蒸汽時代。

課本第133頁?學習思考? 答：電燈、電話、汽車、飛機等。

課本第134頁?自我測評? 答：第一次工業(yè)革命：從英國一國先開始，后延續(xù)到法、美、德、意等國；從發(fā)明和使用機器開始，主要由有實踐經驗的工人技師進行，大機器生產取代手工工場，人類進入蒸汽時代。第二次工業(yè)革命：幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家；自然科學同工業(yè)生產緊密結合，科學技術起了重要作用，人類進入電氣時代，交通運輸的新紀元到來。

課本第134頁?材料閱讀與思考?

答：都真實。說明工業(yè)生產技術的進步，一方面創(chuàng)造了巨大的物質財富，另一方面也帶來了新的不平等和各種社會問題，尤其是給工人階級帶來嚴重的剝削。

第二篇：《人類文明的引擎》教學設計

《人類文明的引擎》教學設計

第三課 人類文明的引擎 教學設計

【課程標準】以蒸汽機發(fā)明和電氣技術應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用?！窘虒W目標】

1、知識與能力：①了解第一次、第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； ②掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。

③能辨證關系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響。④能運用歷史資料，提高全面評價歷史事件的能力。

2、過程與方法：利用相關的教學資源，會收集、整理、運用與相關的歷史學習資料，進行相關的判斷分析。能運用聯系的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現問題，解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，了解技術進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產力的觀念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神。通過了解發(fā)明的結果樹立成功的信念。【教材分析】本課教材主要介紹了世界科學發(fā)展歷程中的“蒸汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的廣泛應用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。雖然這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富，但課堂上無法使用多媒體，所以建議在課后適當補充相關內容，增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解，為深入認識科學技術進步的意義奠定基礎?！窘虒W重點】工業(yè)革命的成就、第二次工業(yè)革命的成就

【教學難點】兩次工業(yè)革命的比較、工業(yè)文明對人類社會產生的影響 【教學方法】以問題探究式為主，啟發(fā)、引導學生積極的思考?！窘虒W用具】利用現有條件，以導學案為載體，開展教學?！菊n時安排】1課時 【教學過程】

課前準備：學生完成導學案并訂正答案，計劃用時5分鐘。導入：“1784年的一天英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當國王問他們正在忙什么時，他說：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢寐以求的商品?！眹醪唤獾貑栠@種商品到底是什么時，博爾頓回答道：“是力量，陛下?！?——《大國崛起》

（師）同學們，博爾頓所說的“力量”到底是什么呢？（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

一、人類文明的引擎

（師）同學們，我們一般說的“引擎”是指什么？（發(fā)動機、馬達……）那么，推動人類文明進步的引擎又是指什么呢？（指推動人類文明進步的技術、方法等。）

人類歷史上，不同的引擎推動了不同文明的發(fā)展、進步。請同學們觀察的導學案第2頁的四幅圖片，將不同的引擎與它所對應的不同文明用線連起來。人類文明的引擎

（師）總結：經過同學們的剛才的連線，我們可以總結出： 中國農耕文明——鐵犁牛耕 蒸汽時代 ——蒸汽機

電氣時代 ——發(fā)電機、電動機 信息時代 ——計算機

（師）我們這節(jié)課的重點是探究蒸汽機和發(fā)電機、電動機怎們成為兩次工業(yè)革命的引擎的。

二、工業(yè)文明的兩大引擎

1、工業(yè)革命——蒸汽機

（師）我們回到剛才的問題：瓦特制造了什么“力量”？（改良蒸汽機）瓦特怎么想到要制造這種“力量”？（社會生產的直接推動——工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要、實驗科學的長期孕育。）

為什么說這種力量是“君主們夢寐以求的商品”？請同學們閱讀材料后，試著回答這個問題。探究一

人類文明的引擎

（師）蒸汽機的發(fā)明給人類社會帶來了哪些影響？ 材料一：解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；成為一切生產部門和交通運輸部門“萬能的原動力”。

材料二：推動工廠的建立，人類跨入“蒸汽時代”。

材料三：推動交通運輸工具的改進。1803年（美）富爾頓制成汽船；1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車。

另外，蒸汽機促進了機器制造業(yè)的誕生。

（師）用煤作燃料的蒸汽機是否能夠完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它存在哪些弊端？材料四和材料五會給我們哪些提示呢？

材料四陳列在英國倫敦科學博物館內的瓦特制成的第一臺蒸汽機，其許多主體部件都是用木頭制造的。

材料五 十九世紀中葉倫敦一家報紙報稱：“泰晤士河在工業(yè)革命前水清魚多，是水禽棲息和豪門宴飲的理想場所，是英國人的生命之河。但在工業(yè)革命之后，該河的水質迅速惡化，病菌孽生，魚類幾乎絕跡。河水的污染還使倫敦奇臭難耐?！?/p>

（材料四：體積過于龐大；材料五：環(huán)境污染等。）（師）為了改正這些弊端，瓦特的后人們制造了一種讓全世界的統(tǒng)治者都“夢寐以求”的力量——發(fā)電機和電動機。

2、第二次工業(yè)革命——發(fā)電機和電動機

（師）通過同學們的預習，我們已經知道，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為標志，隨著發(fā)電機和電動機的發(fā)明，對電的應用從理想走向了現實。電力的廣泛應用促使新的交通工具——汽車出現，化學工業(yè)也取得了重大突破。

3、兩次工業(yè)革命的比較

（師）蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。兩次工業(yè)革命有何聯系與區(qū)別？同學們需要完成導學案的探究二。提示：從剛剛學過的內容里找到答案。探究二 聯系：前一次為后一次的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有些國家兩次工業(yè)革命交叉進行。區(qū)別：

第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 發(fā)明基礎

工人、技工勞動經驗總結，發(fā)明工具 完全以科技為基礎 發(fā)生范圍

源于英國，各國多引進英國設備 各國都有發(fā)明創(chuàng)造、美、德居多 發(fā)生部門

從輕工業(yè)開始

以重工業(yè)、電力、通訊等領域為主

三、對工業(yè)文明的感悟——工業(yè)革命的對人類文明發(fā)展的影響

（師）蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的廣泛應用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。請閱讀材料，思考兩次工業(yè)革命對人類文明發(fā)展的影響。探究三

材料一（英國）生鐵產量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產量1770年為260萬噸，1840年增至3000萬噸。

材料二資產階級，由于一切工具的改進，由于交通運輸的及其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進文明了?！凑兆约旱拿婷矠樽约簞?chuàng)造出一個世界。

——《共產黨宣言》

材料三 1760年，英國5～10萬人的城市只有1個，1851年達到13個。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速，如曼徹斯特、利物浦等。1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經超過農村人口，城市人口比重達到50.2%。1921年，英國城市化水平達到77%。

材料四電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修Ⅲ

材料五 “1830—1848年英國的新興城市，天空被煙霧籠罩，臉色蒼白的人匆匆穿行于烏煙瘴氣之中，連外國游客都為此感到擔憂”?！陡锩哪甏?1789—1848》

材料六在工業(yè)革命中雖然按人口平均的收入有了明顯的提高，可是富人的收益要明顯地大于窮人?！狝·勃里格斯《英國社會史》

材料七 1900年，20世紀的大幕拉開了。這一年，當時的世界大國們在東方進行了一次很不光彩的集體亮相。由英國、法國、德國、美國、日本、俄國等國家組成的八國聯軍，侵入了古老中國的首都——北京?！洞髧绕稹方庹f詞（積極影響: 材料一：經濟：社會生產力大幅度提高 材料二：政治：確立和鞏固資產階級的統(tǒng)治

世界格局：資本主義世界體系最終確立, 世界日益成為一個整體 材料三、四：社會生活：城市興起，人們生活更加豐富多彩 消極影響：

材料五：環(huán)境污染、材料六：貧富懸殊、材料七：帶來殖民侵略）

小結：這節(jié)課我們主要介紹了世界科學發(fā)展歷程中的“蒸汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的廣泛應用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。在第二次工業(yè)革命中被稱為“發(fā)明大王”的愛迪生曾經說過：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話充分說明：成功=勤奮。這節(jié)課的末尾，我就借用這句名言與各位同學共勉?！景鍟O計】

第三篇：專題七 人類文明引擎學案

專題七近代以來科學技術的輝煌

三

人類文明的引擎

課標要求：以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用 考試說明：改良蒸汽機

電氣技術的應用

重點難點：重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。

難點：理解科學與技術的結合是社會需求發(fā)展的結果，是人類文明不斷積淀的結果。

第一學習時間

自主預習

課前知識體系圖解

1、請閱讀課本，提取關鍵詞。

2、畫出本課知識的思維導圖。

材料閱讀

1．瓦特改進蒸汽機

〔材料〕瓦特，一七三六年一月十九日出生在蘇格蘭西海岸的一個小港口。父親雖是一個造船工人，有相當良好的教養(yǎng)。瓦特從小就很聰明，在留校讀書時數學最好，尤其對于自然科學特別有興趣??十八歲時??在一個理學機械師門下當學徒??

有一次瓦特從一個學生的口里，聽到有關紐昆門抽水機的故事。結果立刻引起他對蒸汽機的興趣??然而瓦特最初想象的蒸汽機，也是利用大氣的壓力來推動活塞，這 和紐昆門的抽水機并沒有什么不同。到后來瓦特在活塞的上面，用蒸汽代替了大氣的壓力，如此一改良才算發(fā)明了真正的蒸汽機??后來瓦特又繼續(xù)改良，用蒸汽的 壓力使活塞在上面也能動??瓦特為了把往復運動改成回轉運動，就又研究出“曲柄”??結果又被歹人竊取設計圖??瓦特又研究出‘日月齒車’??瓦特完成回 轉運動以后，他所發(fā)明的蒸汽機就可以用來發(fā)動各種機械??蒸汽機一發(fā)明，就立刻被廣泛使用，大規(guī)模的工廠一個個出現??立刻使以前的手工業(yè)完全機械化，因 此那些在家庭式手工藝工廠做工的人，就都轉移到資本家經營的大工廠去。

??瓦特所發(fā)明的蒸汽機，就是歐洲產業(yè)革命的原動力，的確是一件具有劃時代歷史意義的大事。

──馮作民《西洋全史》，第511～514頁

【解讀】這則材料對我們了解瓦特改進蒸汽機的情況有參考價值。最早關于蒸汽機的設想，可追溯到公元１世紀的古羅馬，利用火力推開教堂大門的機器，是世界上最早的蒸汽機。１７世紀末１８世紀初，礦井排水問題十分突出，眾多的發(fā)明家思考并設法去解決。最早發(fā)明利用蒸汽力排水機器的是英國人薩弗里，后經過許多人的研究創(chuàng) 造，不斷推陳出新，英國鐵匠出身的紐可門發(fā)明了一種新的可供實用的蒸汽機，慢慢地紐可門蒸汽機的缺點凸顯出來，它加工粗糙，效率低。瓦特正是在紐可門蒸汽 機的基礎上發(fā)明了新蒸汽機。

瓦特是英國偉大的發(fā)明家，格拉斯格大學的機械修理工，他勤奮好學，善于觀察，掌握了法文、德文和意大利文，讀過許多著名物理學家、化學家的著作。1769年，瓦特對紐可門蒸汽機進行了一系列的重大改進，制成了單向蒸汽機，不久取得專利權。1785年他研制成了聯動式蒸汽機。從最初接觸蒸汽機到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特經過了二十多年的艱難歷程，他雖然多次受挫，屢遭失敗，但仍以對科學的執(zhí)著進行革新，把那種最初只能用于礦井抽水的蒸汽機，變成了即將翻轉世界的蒸汽機。

（１）瓦特勤奮好學，勇于創(chuàng)新。（２）瓦特的蒸汽機被廣泛使用，成為歐洲產業(yè)革命的原動力。

2、史料：

材料一 627年秋，唐貞觀元年，28歲的玄奘法師??開始了孤身求法的西行歷程。歷經一年的跋涉到達印度境內。

材料二 1872年，斐利亞·?？讼壬趥惗馗牧季銟凡亢蜁褌兇蛸€，要在八十天內環(huán)游地球一周。在當時的情況下，這確實是一件很難辦到的事。但最后他提前一天完成了。（《八十天環(huán)游地球》簡介）

材料三 1992年10月，一架“協(xié)和”號超音速客機，為了紀念哥倫布發(fā)現美洲新大陸500周年，只用了32小時49分繞地球一周，創(chuàng)造了環(huán)球飛行的新紀錄。

解讀：

三段材料反映了不同的時代里，交通發(fā)展的情況及其對人們生活和社會發(fā)展的影響。在古代中國：步行是一般人常用的出行方式。在19世紀中后期，經歷了第一次工業(yè)革命之后，蒸汽機車的發(fā)明和應用使出行更加方便和快速。而從20世紀以來，飛機的應用使交通更加便捷，人們之間的溝通也就更加密切。材料充分體現了科學技術的發(fā)展對人類社會進步的重要作用。

3、工業(yè)革命對世界的影響

〔材料一〕1820～1890年，英國70年間生產總量增加了60倍，人口增加3倍，人均產值增加13倍。一個勞動力平均每年工作時間從3 000小時減到1 700小時，勞動生產率提高了20倍，人均壽命從35歲增至79歲。

英國農業(yè)在國民生產總值中的比重從1770年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%，工業(yè)相應地從4%升至34%和69%。

〔材料二〕18世紀下半葉至19世紀初，英國企圖壟斷先進的工業(yè)生產技術，曾頒布禁止熟練工人移民和機器出口的禁令。但是新技術是封鎖不住的，許多技術人員和熟練工人不顧禁令移民國外。

法國在18世紀70年代引進英國的珍妮紡紗機以后，歐美大國相繼引進。他們不僅大量地進口英國的機器，而且還引進英國企業(yè)家和技術人才。

19世紀40年代，法國一半的鐵路公司有英國的股份，英國還在美國、俄羅斯等地建立一系列股份公司。

〔材料三〕最早開始工業(yè)革命的英國也是最大的殖民地國家。英國的機器制成的產品摧毀了印度手紡機和手織機，破壞了殖民地的城鄉(xiāng)工場手工業(yè)，英國的蒸汽機和科學技術在印度全境把農業(yè)和手工業(yè)徹底摧毀了。

英國還打破了亞非國家的封閉和與世隔絕，破壞了傳統(tǒng)社會經濟結構。促進了這些地區(qū)的資本主義生產關系的緩慢發(fā)展。把亞非國家卷入工業(yè)化的洪流，變成世界資本主義大市場中的一部分。

──［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史──1500年以后的世界》，上海社會科學出版社，200

1年版

【解讀】透 過資料可看到：（１）對英國的影響：機器生產取代手工勞動，工廠制取代了手工工場，極大地提高了生產率，促進了資本主義的發(fā)展；工人的生活狀況有所改善，平均工作時間縮 短，人均壽命提高，促使產業(yè)結構的變化，工業(yè)在國民生產中的總值大大超過農業(yè)。（２）對其他國家的影響，英國的技術和技術工人流向國外，工 業(yè)革命擴展到英國以外的其他國家；密切了英國同其他國家的經濟聯系。（３）對亞洲的影響：較早完成工業(yè)革命的英、法、美等先進資本主義國家都積極進行殖民 擴張，使亞洲一些國家淪為其殖民地或半殖民地，把它們卷入資本主義世界市場，加劇了當地的貧困和落后，造成東方從屬于西方的局面，另一方面，它們也破壞了 亞洲國家的封閉與隔絕，破壞了當地傳統(tǒng)的社會經濟結構和落后的生產關系，在一定程度上改造了亞洲社會。（４）工業(yè)革命極大地促進了生產力的發(fā)展。引起了社 會結構的重大變革，密切了世界各地的聯系，改變了世界面貌；科學技術是第一生產力，應充分利用工業(yè)革命的成果增強國力，促進社會的進步和發(fā)展。

預習檢測1、18世紀，在英國揭開了工業(yè)革命的序幕的行業(yè)是（）

A、棉紡織業(yè) B、毛紡織業(yè) C、交通運輸 D、機械加工制造業(yè) 2． 成為一切生產部門和交通運輸部門“萬能的原動機”發(fā)明是（）A、電動機 B、火車機車 C、蒸汽機 D、汽船 3．第一次工業(yè)革命最關鍵的步驟和主要環(huán)節(jié)是（）

A．機器的使用 B．交通工具的創(chuàng)新 C．蒸汽機的改良和使用 D．電的應用

4．人類進入20世紀后，工業(yè)發(fā)展的主要動力是（）

A．水力 B．蒸汽動力 C．電力 D．風力

5．第二次工業(yè)革命對世界經濟發(fā)展的影響是（）

A.亞非拉地區(qū)的工業(yè)飛速發(fā)展 B.促成歐洲經濟一體化的形成 C.資本主義世界市場進一步擴大 D.世界貿易中心開始轉移到大西洋沿岸

1、A

2、C

3、A

4、C

5、C

6、閱讀下列材料

材料一：

材料一：

19世紀巴黎路燈

材料二：恩格斯在《英國工人階級狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具, ……并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。”

材料三：資產階級，由于一切工具的改進，由于交通運輸的及其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進文明了。它迫使一切民族──如果他們不想滅亡的話──采用資產階級的生活方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。

請回答：

閱讀三段材料,說說蒸汽機的發(fā)明和電的廣泛使用,在哪些方面推動了社會變革?有哪些負面影響?(1)社會生產力大幅度提高；社會結構和世界形勢的改變,世界日益成為一個整體；城市化進程加快和人們生活更加豐富多彩

（2）負面影響:技術的運用,生產效率的提高,使資本家剝削工人的手段更加隱蔽;自然環(huán)境的破壞等

第二學習時間

課堂檢測反饋 1、19世紀上半期，水上運輸的交通工具發(fā)生了重大變革，1819年“薩凡納”號輪船，從美國出發(fā)，橫渡大西洋成功，這一成就的取得主要得益于（）

A.發(fā)電機的發(fā)明和使用 B.電動機的發(fā)明和使用

C.長距離輸變電技術的日趨成熟 D.蒸汽機的發(fā)明與使用

答案：D。辨析：本題主要考查基礎知識的靈活運用?！八_凡納”號輪船是用蒸汽機驅動的輪船。故答案為D。

2、瓦特改良蒸汽機產生的重大變化和影響有（）

①解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題 ②出現了發(fā)明和使用機器的熱潮 ③使世界的經濟和文化聯系日益密切 ④使交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底改變

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④

答案：C。辨析：本題考查學生的分析能力，屬于組合式選擇題，可以用排除法，也可以用直選法。故答案為C。

3、一部網絡小說中曾經有這樣的情節(jié)：“主人公從21世紀回到了過去，正在室內與大物理學家牛頓閑談，天色漸晚，牛頓起身拉亮了身邊的臺燈??”由此可知（）

A.小說作者出現了低級錯誤，他并不了解歷史 B.牛頓時代已經發(fā)明了電燈 C.主人公回到了第二次工業(yè)革命時期 D.電的發(fā)明是第二次工業(yè)革命的重要標志

答案：A辨析：本題以網絡小說切題，旨在考查分析能力。牛頓生活在17世紀，電的使用和電燈的發(fā)明屬于第二次工業(yè)革命的成就，時間屬于19世紀的中后期。故答案為A。

4、蒸汽機的改良和發(fā)電機的產生都是（）A.科學理論與生產技術密切結合的產物 B.社會生產發(fā)展需要的結果 C.第一次工業(yè)革命的重大成果 D.第二次工業(yè)革命的重大成果 答案：B 辨析：蒸汽機的改良和發(fā)電機的創(chuàng)制都是工業(yè)生產發(fā)展需要的結果。蒸汽機的改良是由瓦特在早期蒸汽機的基礎上完成的，不是依靠某種先進科學理論，而是依靠經驗改良而 成的，因此，蒸汽機不是科學理論與生產技術密切結合的產物，而發(fā)電機則是以電磁感應現象為理論創(chuàng)制成功的，在這里科學與技術達到完美的結合。故答案為B。

5、從蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用帶來的后果來看，科學技術進步對社會發(fā)展的作用是（）

①社會生產力大幅度提高 ②社會結構和世界形勢因此改變 ③人類的生活更加豐富多彩 ④資本主義經濟危機周期性出現 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

答案：B。辨析：本題考查科技革命對社會發(fā)展作用的理解分析能力，蒸汽機的發(fā)明使人類進入“蒸汽時代”，電氣技術的應用使人類進入到“電氣時代”。它們既促進了生產力的發(fā)展，又促進了生產關系、社會結構的變化，使人類的生活更加豐富多彩。而資本主義經濟危機是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結果，與科技進步沒有必然聯系。故答案為B。

6、閱讀下列材料

材料一這一變化就是工業(yè)革命。全部近代史上沒有什么別的事件更驚人的影響普通人的生活或對人類進步開拓了更廣闊的前景，或造成了更劇烈的苦難和不滿。但19世紀開始，進入第一個四分之一之時，在英國和其他地方——工廠越來越多，直到有些部門，工廠制造幾乎完全代替了家庭制造業(yè)。

材料二為了生存，青年人有的全家離開了村舍家園或者小農場，去追隨工廠……

材料三資本家購買原料，擁有機器和工廠，并出賣制成品。工業(yè)革命使資本家成為工業(yè)的主人?！詈?，拐彎抹角地，工業(yè)革命導致了民主政治?！谶@種情況下，工業(yè)革命發(fā)生的不幸，引起了民主政治和勞工運動。

—— 卡爾頓·海斯

請回答：

（1）歸納材料一關于工業(yè)革命的觀點（2）材料二說明什么？

（3）材料三說明工業(yè)革命導致的什么結果？

（1）機器代替手工業(yè)；（2）工業(yè)革命引起經濟結構的變化。（3）資產階級和無產階級的對立；民主政治和勞工運動的興起。課堂互動研討

1、請在課前預習及檢測的基礎上，提出你有疑難的問題，與小組同學討論，解決問題。

2、重點難點探究

當堂訓練

1、（2008高考重慶卷）下列表述與第二次工業(yè)革命史實不符的是（）A．汽船的發(fā)明改變了水上運輸的狀況 B．發(fā)電機的問世使電力成為一種新能源 C．無線電報的出現增強了各國的聯系 D．內燃機的創(chuàng)制推動了石化工業(yè)的發(fā)展

答案：A．辨析：本體通過對重大發(fā)明的影響的比較，注重了對教材主干知識工業(yè)革命的考查，符合新課程改革的方向。解題的關鍵在于區(qū)分兩次工業(yè)革命的重大成就，汽船屬于第一次工業(yè)革命中的重大發(fā)明，排除。故答案為A。

2、（2008高考上海綜合能力）18世紀下半葉開始的工業(yè)革命，以蒸汽機的改進和運用為標志，大大推動了人類交通工具的改進。1814年世界上第一輛蒸汽火車機車的發(fā)明者是（）

A．瓦特 B．史蒂芬孫 C．富爾頓 D．萊特兄弟

答案：B 辨析：本題考查學生的記憶能力，世界第一輛蒸汽火車機車的發(fā)明者應該是史蒂芬孫。故答案為B。

3、(2008年高考全國卷)諾貝爾獲獎者道格拉斯·諾斯寫到：“假設一位古希臘人被奇跡般的送到1750年的英國，他或她會發(fā)現許多熟悉的事物。不過，如果希臘人再晚兩個世紀被送進來，就會發(fā)現，自己宛如置身于一個‘幻想的’世界，什么都不認識，甚至什么都不理解?！弊髡咛岢鲎詈笠环N假設的主要歷史依據是（）

A．工業(yè)社會形成與發(fā)展 B．人口爆炸性增長 C．經濟全球化進程加速 D．各國間交往密切

答案：A辨析：審題時應該注意時間，1750年后的兩個世紀后，即1950年。與古代相比，工業(yè)文明在方方面面都出現巨大的變化，不能為古希臘人所理解。B項人口問題無法體現材料“什么都不認識，什么都不理解”；C項錯在時間，經濟全球化加速在20世紀90年代而非50年代；D項過于單一，國際交往問題無法體現材料“什么都不認識，什么都不理解”。故答案為A。

4、（2008年廣東文科基礎）下列屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明的是（）A．蒸汽機 B．輪船 C．汽車 D．電視機 答案：C 辨析：本題考查學生的記憶能力，A、B都是第一次工業(yè)革命的發(fā)明。

5、（2008年四川高考）經濟學家馬歇爾指出，在美國西北部，農業(yè)機械如果受損，農民用電報告知機械商店受損部件的號碼，下一班火車就能帶來新部件，農民自己就能安裝。馬歇爾所描繪的情景最早可能出現于（）

A．18世紀中后期 B．19世紀初期 C．19世紀中后期 D．20世紀前期 答案：C 辨析：注意提干中的有效信息：“電報”、“火車”，火車出現于第一次工業(yè)革命，電報出現于第二次工業(yè)革命。而題干中的限定詞語為“最早可能出現于”。

6、閱讀下列材料：

材料一

材料二

材料三

瓦特（1736－1819）和蒸汽機

使用蒸汽機的工廠越來越多

法拉第和電磁感應實驗裝臵

材料四 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明，我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴格實驗的結果。請回答：

（1）材料一、三分別反映了什么歷史信息？各產生了什么影響？

（2）據材料二，分析說明工廠的特點，并歸納瓦特蒸汽機問世的影響是什么？（3）據材料四，指出一個科學家應該具備什么樣的科學精神？

參考答案：（1）信息與影響：瓦特改良了蒸汽機，使人類進入“蒸汽時代”。法拉第發(fā)現了電磁感應現象，為發(fā)電機的研制奠定了理論基礎，此后，發(fā)電機、電動機相繼出現，人類進入“電氣時代”。（2）特點：規(guī)模大，使用機器生產，同時帶來了環(huán)境污染。影響：解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，出現了發(fā)明和使用機器的熱潮，人類進入“蒸汽時代”。（3）為科學獻身，一絲不茍的精神。

課后練習

精析精練學力測評部分

第四篇：《物理學與人類文明》教學設計（最終版）

整合教材資源，上好高中第一堂物理課 豆振峰 蘭州七中 《物 2011.06.13 蘭州電大培訓教學設計

理學與人類文明》教學實踐---

一、概述： 教材分析1.。緒課是《物理學與人類文明》出自新課標、人教版、普通高中物理教科書①（必修）高中第一堂物理課，也是一堂重要的課。緒論課給學生的第一印象，會使學生對教師的思想情感、精神向往、價值追求、教學《物理學與人類文明》風格和特色留下深刻印象，對提高學生學習物理的興趣也很有幫助。，“物理學與社會進步”，“物理學與其他學科”中的，“物理學的未來”，“物理學與思維觀念”全景式地展現了物理學與人類文明的方方面面以及社會發(fā)展、觀念轉變的作用和影響，為教師提供了進行緒論教學的豐富素材。對提高學生學習興趣，了解物理學內容，怎樣學好 物理進行了科學闡述。本節(jié)課知識點間關聯不強，但好的資源配置可以提高興趣，為學好物理增加動力，學好物理的方法，高中物理的內容，高、初中物理的差別和銜接也是本節(jié)課必須交代給學生 的內容之一。學情分析：2.但受到物都有著決心學好各門功課的決心和愿望，剛進入高中的新生經過中考的洗禮，理難學，高中物理學什么是他們迫切想知道的，怎么學是他們想得到的。利用好緒論課對培但中考的局限性大部分學生是制訂學習計劃和選用學習方法都至關重要。養(yǎng)學生學習興趣，學啥考啥，對力學知識相對薄弱一點。好的動機加上好的方法是上好本課的前提。說課稿3.如何上好一堂緒論課？目前，關于緒論課有以下五個方案：方案一：視頻（，組織討論。，物理學簡介，閱讀《物理學與人類文明》分鐘）12，小實驗，閱讀、分組發(fā)言談感受。分鐘）12方案二：視頻（方案三：課前預習，上網查資料，課堂分組討論發(fā)言。方案四：學生整節(jié)課自習，自己總結。方案五：跳過不講?！拔?，《物理學與人類文明》中的“物理學與其他學科”1新課標人教版高中物理必修，全景式地展現了物理學與人“物理學的未來”，“物理學與思維觀念”，理學與社會進步”類文明的方方面面以及社會發(fā)展、觀念轉變的作用和影響，為教師提供了進行緒論教學的豐富素材?！案淖儗W習方式”的核心是讓學生改變學生的學習方式是這次課程改革的一大任務。學生在學習活動中應該主動地動，而是做一個主動的“探索者”不做被動的“受教育者”腦、動手、引發(fā)疑問，進行思考、實驗操作，相互討論。引導學生逐漸形成觀察與思考的。教學中要倡導自主學習，重視科學探究，實現教學方式的多習慣，不做思想的“懶漢”。樣化，盡力做到“播種一種行為，收獲一種習慣”從教科書演變成實際教學過程，其中有教師再創(chuàng)造的廣闊空間，這將是展現教師對物智力交鋒的輕松和諧的場所。也是師生情感交流、理學的理解及對教育的理解的多彩舞臺，通過這種富含智力與非智力因素的教學活動，使固化在書本中的內容在學生心中和手中活 起來。

二、教學設計內容 【教學目標】

（一）知識與技能： 了解物理學對人類文明、社會進步的影響。1.2011.06.13 蘭州電大培訓教學設計

認識物理學在科學中的基礎地位。2.知道高中物理與初中物理在內容、方法上的主要區(qū)別和聯系。3.知道高中物理學習的基本要求。4.（二）過程與方法：1.通過物理實驗，聯系社會、生活實例，讓學生體會物理對人類文明、社會進步的影響及物理 學的基礎地位。通過實例分析，使學生認識高中物理與初中物理在內容、方法上的區(qū)別和聯系。2.（三）情感態(tài)度價值觀：全景式地了解物理學與人類文明的方方面面以及對社會發(fā)展、觀念轉變的作用和影響，提高科 學素養(yǎng)?！窘虒W重點】 開闊學生視野，引起對高中物理的新鮮感，介紹高、初中物理的區(qū)別，知道怎樣學習高中物理?！窘虒W難點】內容多，素材豐富，怎樣精選素材引起學生對高中物理的興趣，怎樣引導學生思考問題，知道如

何學習物理知識的方法。

課時 2【課時安排】 【教學過程】 引入：“判天地之美，戰(zhàn)國時期接觸的思想家。對中國古代哲學的發(fā)展具有重要影響。他說過：----莊子它起始于伽利略和牛頓時代。物理學是一門自然學科，這句話就是我們物理學科的濃縮?！蔽鋈f物之理。它是一門實驗科學，令人尊敬和熱愛的基礎學科。它已經成為一門有眾多分支、進過三個多世紀的發(fā)展，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學。下面，我們通過實例來深入了解一下物理學的基礎地位和對社會進步，人類文明的推動作用。

物理學的基礎地位及物理學對人類文明、社會進步的影響。

一、（情景一：磁懸?。?實驗：找兩個空心的圓柱片磁鐵，同名磁極相對，穿在同一根竹筷上，用手壓下上面的磁鐵，松 手觀察它的運動情況。：上面的磁鐵為什么會跳起來，為什么會懸浮在下面的磁鐵上方？1問題 ：根據這個實驗，你會想到那一種交通工具？2問題人們就是從磁懸浮現象中得到啟發(fā)，總結：這說明物理學在推進行磁懸浮列車的研究和制造的，動社會進步、人類文明方面起到推動作用。

情景二：感應起電和火花放電）2（實驗：用感應起電機或感應圈產生火花放電，讓學生觀察現象，聞氣味，然后聯想生活實例。還

可以用一張紙試著擋住放電的弧光，最好能引燃紙張，說明雷擊引起火災的現象。

：你看、聽到了什么現象？1問題問題 ：根據這個實驗，你會想到那一種自然現象？2 ：放電發(fā)生在什么地方？為什么建筑物上方都有尖尖的設置，是干什么用的？3問題

：你聞到什么氣味了嗎？4問題總結：大家都知道是富蘭克林首先研究了雷電現象，并將“天電”與“地電”統(tǒng)一起來，從此人們知道“天電”并不是上帝震怒，而是一種自然現象。在物理學對靜電研究的基礎上，人們發(fā)明了發(fā)電推動了社會的進步和發(fā)展。靜電除塵等技術，靜電復印、電動機、機、這也說明物理學在推動社會進步、人類文明方面起到推動作用。

情景三：陰極射線實驗）3（實驗：發(fā)生陰極射線，用磁場改變粒子運動軌跡。說明：我們看到的亮線是從陰極射出的電子流打在熒光板上產生的。

2011.06.13 蘭州電大培訓教學設計

：你有什么辦法改變射線的軌跡？1問題

：從上述實驗你會想到生活中的什么電器設備？2問題目前解決人類能源問題正是人們對電磁現象的深入研究使我們處于電氣化和信息化時代，總結：的核聚變的研究中，利用磁場控制帶電粒子的運動仍然是基本的思路和方法。）4（比比誰吹的肥皂泡大:四情景 你見過多大的肥皂泡？你吹過的肥皂泡最大的有多大？是什么形狀的？在陽光下表面是什設問： 么顏色的？的30cm—20實驗：用洗滌劑或洗衣粉加熱水配置成液體，用硬導線（或細竹竿）圈成一個直徑

圓圈，適當加洗滌劑試著能做出肥皂泡為止。1問題 ：這個肥皂泡大不？ ：與你見過的肥皂泡形狀一樣嗎？為什么？2問題 ：陽光（燈光）下表面什么顏色？你知道為什么嗎？3問題

這些我們高中都會接觸到，到時我們再研究。我們要原子與核內容，光、電磁、熱、高中物理我們還會研究力、總結：，勤于思考”“重視實驗，養(yǎng)成習慣，提高能力。注重“經歷過程，體驗方法”人類文明的進一步了解物理的基礎地位和對推動社會進步、閱讀教材緒論中提供的素材，作業(yè)： 影響。

二、怎樣學好高中物理 課前觀看視頻《物理學與人類文明》 1.2.分組討論，派代表發(fā)言，談學習感受。主要是物理的地位，物理的學習方法。

高中物理與初中物理在內容和方法上的區(qū)別 3.高中物理除了現象、概念和規(guī)律之外還應該關注研究問題的方法，學會從先想到抽象，從定性到

學會獨立分析問題解決問題的思維習慣。學會實驗探究，學會用數學方法解決物理問題，定量研究問題，高中物理學習的基本要求 4.。高中物理學習與初中物理學高中物理學習應該“重視實驗，勤于思考”和“經歷過程，體驗方法”習雖然有一定區(qū)別，但也不是孤立的，要繼續(xù)堅持初中物理學習中積累的學習方法和體會，重視從正反

兩個方面加以總結和提煉，做到：

認真閱讀，學會自學）1（弄清語句間的邏輯順序和因果關系，閱讀課本是要抓住關鍵詞語，就要認真閱讀課本。要學好物理，領會文章段落所表達的物理內容，掌握課本敘述物理問題的表達方法。2（認真聽講，獨立思考）認真聽講是一個學生獲得全面和豐富物理知識的主要途徑。認真聽講當然要和獨立思考聯系在一起，缺少學生思維活動的聽課，是不可能經歷知識的構建過程和思維的發(fā)展過程的，認真聽課并不排斥獨立 思考。做好實驗，做好練習）3（做好實驗可以激發(fā)學習興趣，掌握基本的實驗技能和方法還能是我們清晰認知物理現象，建立物理

現象的明確表象，深刻理解物理規(guī)律和模型。高中物理的學習過程是物理知識的構建過程，而知識的結構與練習有著密切的關系，不能以聽懂為目標，要達到會的目標。譬如，學游泳，教練一教就懂，但要會游泳不下水，不練習是絕對不會的，從

懂到會需要練習來支撐。針對學生知識起點和而是根據教學目標，一堂好的緒論課并不是教科書內容的簡單講解，【課后反思】心理特點的精心設計，是教師教學理念的體現，是教師多種教學方式、教學技能和及教學策略的思維、了解學習高花一定的時間進行緒論教學對培養(yǎng)學生學習高中物理的興趣，磨刀不誤砍柴功，靈活運用。中物理的方法都至關重要。3

2011.06.13 蘭州電大培訓教學設計 教學設計流程圖】【 始 開

觀察 實驗導入 觀察 提出問題 給出結論 1 完成 否 是 展示圖片引出問題 課件 分析討論 2 完成 否是 題問出引片圖示展 課件 分析討論 3 完成 否是 閱讀 課本 總結 結束 4

2011.06.13 蘭州電大培訓教學設計

教學評價設計

幫助和總結 □否 ■是 如果你的作品集被選中作為案例，是否愿意署名？提示： 5

第五篇：《人類文明的搖籃》教學設計

《人類文明的搖籃》教學設計

《人類文明的搖籃》第一課時 學習目標：

1.讓學生感受古代勞動人民的聰明和智慧，激發(fā)熱愛勞動人民的的情感。

2.教育學生了解四大文明古國的名稱.地理位置，以及古代埃及對人類文明所做的重要貢獻。

3.培養(yǎng)能夠辯證的看問題和全面評價歷史事件的能力。教學準備：

1.學生搜集查閱有關金字塔的資料，圖片。2.收集四大文明古國有關資料。3.教師準備有關金字塔的課件。課前布置預習，要求：

1.你了解了有關金字塔那些知識？ 2.金字塔哪些地方讓你感到神秘？ 3.當你了解到這些后，有什么感受？ 教學過程：

一、導入新課

播放金字塔課件。導入。（板書課題）神秘的金字塔

二、小組交流，自主合作.內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

當你了解了金字塔有關知識后，有什么感受？ 交流搜集的資料。

展示收集到的有關金字塔的資料和圖片。（課件展示）小結。

四、總結升華，延伸拓展

1.古埃及的位置你知道嗎？（播放課件：埃及的位置）古埃及對人類文明做出了哪些貢獻？

2.同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

課堂總結。

《人類文明的搖籃》第二課時 學習目標：

1.讓學生感受古代勞動人民的聰明和智慧，激發(fā)熱愛勞動人民的的情感。

2.教育學生了解四大文明古國的名稱.地理位置，以及古代巴比倫人為人類文明所做的重要貢獻。

3.培養(yǎng)能夠辯證的看問題和全面評價歷史事件的能力。教學準備：

1.學生搜集查閱有關兩河文明的資料，圖片。2.收集四大文明古國有關資料。3.教師準備有關課件。課前布置預習，要求：

1.你了解了有關兩河文明那些知識？ 2.古代巴比倫人創(chuàng)造了那些燦爛的文明？ 3.當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課

（板書課題）

二、小組交流，自主合作.內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥.交流釋疑

當你了解了兩河文明有關知識后，有什么感受？ 交流搜集的資料。

教師展示收集到的有關漢莫拉比法典的資料和圖片。（課件展示）小結。

四、總結升華，延伸拓展 1.兩河流域的位置你知道嗎？

古巴比倫為人類文明做出了哪些貢獻？ 古巴比倫文明的資料。

2.同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

課堂總結。

五、鞏固檢測

填一填，相信你是最棒的！

1.（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。

2.佛教的發(fā)源地是（），佛教與（）、（）被稱為世界三大宗教。

3.古代中國和（）、（）、（）被合稱為四大文明古國。

4.古巴比倫的（）是世界八大奇跡之一，與古埃及金字塔齊名。

二、火眼金睛。

（1）古埃及人在公元前3000年左右發(fā)明了()。A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字（2）()制訂了世界上最早的歷法。

A．古代中國 B．古代印度 c．古代埃及（3）古代第一部比較完整的成文法典是()。

A．漢謨拉比法典 B．古埃及法典 C．印度法典（4）《西游記》中的“西天”指的是()。

A．古代日本 B．古代印度 c．古代埃及。(5)古代印度是()的發(fā)源地。

A．基督教 B．佛教 c．伊斯蘭教（6）孕育了巴比倫文化的兩河流域是()。A．尼羅河 B．底格里斯河 C．幼發(fā)拉底河

三、自我展示臺。（小組合作進行）

1.古代中國在哪些方面取得了成就？面對這些成就，你有什么感想？

2.學習了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？你認為金字塔的神秘之處在哪里？