第一篇：我的教學(xué)微課例

我的教學(xué)微課例

方殿君

教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育人教課標(biāo)版第九冊第七單元21.《圓明園的毀滅》第三自然段

研究觀點：學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用

一、微設(shè)計 1.明確問題

以《圓明園的毀滅》的三自然段為例，指導(dǎo)學(xué)生如何整理、運用收集到的資料。

2.教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，把握段落中心

1.出示課件，展示圓明園昔日的輝煌.2.再讀中心句，感悟圓明園建筑的宏偉。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)作者圍繞中心，整理、運用收集的資料的方法。

1.引導(dǎo)提問：自讀第三自然段，想一想：作者是如何圍繞著中心整理、運用搜集的資料的。2.學(xué)生討論。

3.以文為本，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，整理、運用收集的資料的方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解，第三自然段的前三句分別從 “景物類別”、“建造方法”、“建筑特色”對收集的資料進(jìn)行分類整理。

（2）通過學(xué)習(xí)第三自然段第一句，抓住“金碧輝煌”、“玲瓏剔透、“熱鬧街市”、“田園風(fēng)光”這些詞語，感受作者選取的材料典型，具有對比性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“有??也有??”“??還有??”“不僅有??還有??”的句式，感受這一寫法讓文章條理清晰、富有韻味。

環(huán)節(jié)三：遷移運用。

運用微資源：雨果先生對圓明園的描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言串聯(lián)資料的方法。

二、微過程

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)“走進(jìn)”圓明園。歷史的長卷徐徐展開，圓明園這座皇家園林，帶著歷史的滄桑，向我們講述著昔日的輝煌。

播放《圓明園復(fù)原組圖》

師：眼前的這一切美景，真如法國作家雨果先生描述的那樣：“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。”漫步園內(nèi)??（教師引讀）

生：齊讀“漫步園內(nèi)??仿佛置身在幻想的境界里?！边@句話也是這一自然段的中心句。師：剛才我們交流了大家收集的有關(guān)圓明園建筑特點的資料，老師也有三個有關(guān)圓明園的數(shù)字和大家分享：“100000、600、150”。圓明園占地10萬平方米，園內(nèi)懸掛匾額的建筑600座，園內(nèi)有150余景，建造修繕歷經(jīng)150余年。這么多的資料如果我們?nèi)坎患诱淼牧_列，這篇文章會怎么樣？

生：文章會顯得沒有條理、凌亂。師：請同學(xué)們自讀第三自然段，想一想作者是如何圍繞著中心整理、運用搜集的資料的。可以在批注后同桌討論，討論時間1分鐘。

生：我發(fā)現(xiàn)這個自然段對圓明園的景物進(jìn)行了分類。（板書：進(jìn)行分類）師：是如何分類的？ 生：比如第一句話（讀第一句話），這句中提到圓明園有殿堂、亭臺樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野，這就是把景物進(jìn)行分類。

師：你讀的真仔細(xì)，這是作者按景物的類別分類的。生：還有第二句話（讀第二句），這句前半句說的是圓明園有的景物是仿造各地名勝建造，而后半句說的是圓明園中有的景物是建造者根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

師：是啊，像蓬萊瑤臺、武陵春色這樣的景物現(xiàn)實中存在嗎？ 生：不存在，其實是建造者想象出來的。

師：你說的太棒了，作者根據(jù)建造的方法分類，這樣虛實結(jié)合的建造方式這令人驚嘆。生：我發(fā)現(xiàn)建造的方式還有不同的地方，有民族建筑和西洋景觀的區(qū)別。師：作者還根據(jù)建筑的特色進(jìn)行分類，三句話就涵蓋了150余景。師：除了分類的方法外，作者選擇的景物還有什么特點？請大家一起來讀第一句。生齊讀第一句話。

師：如果我把這句話改為：“圓明園中，有殿堂，也有亭臺樓閣；有 ‘買賣街’，也有山鄉(xiāng)村野?！毙袉?？

生：我認(rèn)為原句更好，因為金碧輝煌讓我們感受到殿堂很宏偉，很大，玲瓏剔透正好相反，說明亭臺樓閣很精巧，很小。熱鬧街市寫出了買賣街熱鬧的特點，田園風(fēng)光讓我們感覺很寧靜。

師：你關(guān)注到句子表達(dá)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，太棒了！是的，作者選擇的景物很典型、也很有對比性，園中景物大小相間，動靜結(jié)合，我們不得不贊嘆建造者的偉大。（板書：典型、對比）

師：我們再看看，作者是如何將三句話進(jìn)行連接？ 生：作者用了“有??也有??”、“??還有??”、“不僅有??還有??”的句式。師：這樣的表達(dá)真是條理清晰，富有蘊味。（板書：恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法）除了可以用關(guān)聯(lián)詞把材料進(jìn)行串聯(lián)外，你還能想出什么方法？

生1：對比 生2：排比 ??

師總結(jié)：作者就是這樣利用收集的資料，圍繞中心句，選取典型的，有對比性的材料，運用分類的方法，用上恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法描繪圓明園的宏偉建筑的。

三、微練習(xí)：

我們的家鄉(xiāng)福州，也有一處全國文明的古建筑群——三坊七巷。請同學(xué)們利用收集的資料，圍繞中心句，選取典型的，有對比性的材料，運用分類的方法，用上恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪福州的“三坊七巷”。

四、微反思

2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。因此，語文課堂教學(xué)應(yīng)力求達(dá)到讓學(xué)生“得意”又“得言”的效果。

“學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用”，是九年制義務(wù)教育人教課標(biāo)版第九冊教材第七組課文的一個訓(xùn)練重點，也是本堂微課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，及教學(xué)重點。在設(shè)計《圓明園的毀滅》微課教學(xué)時，我仔細(xì)閱讀了文本，發(fā)現(xiàn)課文第三自然段介紹圓明園昔日的輝煌在語言運用上很有特色。這一自然段描寫從景物的類別、建造方法、建筑特色三方面展示了園內(nèi)景觀眾多，建筑宏偉。三句話分別運用了“有??也有??”、“??還有??”、“不僅有??還有??”的句式，條理清晰，富有蘊味。作者將浩如煙海的資料進(jìn)行了分類，并從中選取了典型的，有對比性的素材，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行串聯(lián)。如何讓學(xué)生領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)這一寫法？ 教學(xué)中，我開門見山拋出議題：“作者是如何整理、運用收到的資料的”，讓學(xué)生自讀課文，先獨立思考，進(jìn)行批注，然后同桌小聲討論，合作交流。在反饋時，學(xué)生很快就找出了“把材料進(jìn)行分類”這一方法。接著我引導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段第一句：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?！痹趯W(xué)生理解“金碧輝煌”與“玲瓏剔透”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這一處景物描寫，作者采用的是“大”“小”的對比，學(xué)生舉一反三，立刻發(fā)現(xiàn)“熱鬧街市”與“山鄉(xiāng)村野”之間是“動”“靜”對比。最后我引導(dǎo)學(xué)生體會，作者運用關(guān)聯(lián)詞句式（7個“有”）來串聯(lián)材料，寫出了圓明園內(nèi)景觀眾多而又各具特點，顯得文章層次分明，有條理?？蛇M(jìn)入課堂與孩子們一起學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，效果沒有預(yù)想的好。首先，因為突出了“語用”學(xué)習(xí)，無形中淡化了學(xué)生的情感體驗，課堂顯得過于理性；其次，原計劃對文本語言的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷“由讀到寫”的過程，因為留給學(xué)生思考的時間不足，造成了引導(dǎo)的多，學(xué)生感悟的少，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的拓展教學(xué)任務(wù)難以完成。由此，我也對語文課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識：

一、沒有情感參與的語文課是死氣沉沉的，而沒有“語用”學(xué)習(xí)的語文課是本末倒置的。

二、十分鐘的時間是有限的，如何精選教學(xué)內(nèi)容而不是面面俱到?jīng)Q定教學(xué)的成敗。

五、微資源

1.請建造一個夢境，材料用大理石，用美玉，用青銅，用瓷器，用雪松做這個夢境的房梁，上上下下鋪滿寶石，披上綾羅綢緞，這兒建廟宇，那兒造后宮，蓋城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請又是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一片片水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝，朱鷺和孔雀??總而言之，請假設(shè)有某種人類異想天開產(chǎn)生的令人眼花繚亂的洞府，而其外觀是神廟，是宮殿，這就是這座園林。（排比）選自法國作家雨果《兩個強盜闖進(jìn)圓明園》 2.走進(jìn)拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔ぶ蛔?，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛??古城民居的建筑風(fēng)格獨特，色彩鮮明，無論是顏色還是造型，都給人留下深刻的印象。（排比）

我們藏民大多是虔誠的信徒，同時也是熱愛生活的人，我覺得八廓街比世界上任何街道都美。街上商店、攤點星羅棋布，熱鬧非常，與大昭寺內(nèi)莊嚴(yán)肅穆的氣氛既矛盾又統(tǒng)一。人們的誦經(jīng)聲與討價還價的嘈雜聲混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與外國香水的氣味混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲混在一起??。佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實??這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。（對比）

選自次多《拉薩古城》

第二篇：古詩詞教學(xué)微課例

古詩詞教學(xué)微課例

陳燁婷

引言：古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，在目前的教學(xué)中，古詩詞教學(xué)方式簡單，多是讓學(xué)生采取死記硬背的方式進(jìn)行，學(xué)生不喜歡，課堂氣氛沉悶，效果也不好，因此，在傳統(tǒng)文化送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，對古詩詞文化作了一個系統(tǒng)的講述，讓老師們受益頗深。于是，一位教師回去后，上了這樣一堂古詩詞教學(xué)微課例。課堂摘錄：

（一）導(dǎo)入,解題。1．板書課題,讀題.2．解題： “清平樂”是詞牌名,并不是題目.詞是詩歌的一個種類,因為句子長短不一,所以也稱“長短句”.古代的詞,都可以伴樂歌唱,詞的曲調(diào)名稱叫詞牌.“清平樂”的“樂”要讀成“yue”清平樂本來是一種音樂歌曲,后來才用來當(dāng)做詞牌.“村居”才是這首詞的題目,意思是“農(nóng)村閑居的人家”.《清平樂村居》這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品.（二）初讀,正音

1．自由讀詞,注意讀準(zhǔn)字音.2．難字正音,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、無賴、剝 3．全班齊讀,男女生賽讀,同桌互讀.4．且讀且點評,讀出韻律節(jié)奏.（三）再讀,解意 1．自由讀文,自主理解詞語意思

2．自由匯報自己第一次讀課文的收獲,老師引導(dǎo)學(xué)生解釋重點詞語： 茅檐：茅草搭的屋子.醉里：喝了酒后,微微有點醉意.吳音：吳地的方言.這里泛指南方方言.相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子.翁媼：老翁、老婦人.鋤豆：在豆田里鋤草.無賴：音同“無賴”,這里指頑皮、可愛.3．小組合作,結(jié)合插圖和注釋,疏通句子意思

4．再讀全文,學(xué)生質(zhì)難問疑（營造民主課堂,讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,有爭議之處,還可以展開討論）

（四）精讀、悟情

1．教師配樂范讀,學(xué)生閉目想象畫面.2．請學(xué)生自由談所“看到”的畫面.3．學(xué)生配樂自由讀,邊讀邊悟.4．請學(xué)生自由談所悟到的思想感情.（五）熟讀,成誦

1．小組內(nèi)互讀,把所感通過朗讀表現(xiàn)出來.2．全班朗讀,注意表達(dá)思想感情.3．熟讀成誦.評析：此課例有幾點值得贊賞，一是先介紹作者，解釋詞牌名。讓學(xué)生對詞有一個初步的了解。二是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，結(jié)合插圖理解詞意。三是注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟。四是發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。整堂課輕松自在，打破了讓學(xué)生死記硬背的模式。

第三篇：微課例教案

2.3曲線的極坐標(biāo)方程

張興麗

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、體驗建立曲線的極坐標(biāo)方程曲線的極坐標(biāo)方程的及應(yīng)用過程，理解曲線的極坐標(biāo)方程的意義

2、領(lǐng)會在不同坐標(biāo)系研究曲線的方程及性質(zhì)的方法，會用轉(zhuǎn)化思想解決簡單的問題

二、教學(xué)重點及難點

極坐標(biāo)系的建立和幾種常見的曲線的極坐標(biāo)方程.三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）極坐標(biāo)系的建立

1．類比平面直角坐標(biāo)系建立極坐標(biāo)系，給出極點、極軸、極徑、極角等概念.2．在極坐標(biāo)系中，除了極點外, 問題

1、平面上的所有點所成的集合和實數(shù)對?(?,?)??0,0???2??集合具有是否具有一一對應(yīng)關(guān)系？極點呢？我們規(guī)定極點的極坐標(biāo)為(0,?),??[0,2?)，一般認(rèn)為??0.（二）極坐標(biāo)系下曲線的方程

類比直角坐標(biāo)方程，引導(dǎo)學(xué)生給出極坐標(biāo)方程的定義

在極坐標(biāo)系中，平面內(nèi)的曲線可以用含有?,?這兩個變數(shù)的方程F(?,?)?0來表示，方程F(?,?)?0叫做這條曲線的極坐標(biāo)方程.例1求經(jīng)過點M(a,0)(a?0)且與極軸夾角為?的直線l的極坐標(biāo)方程.解：第一步引導(dǎo)學(xué)生找出?,?，第二步、根據(jù)圖形引導(dǎo)學(xué)生建立?,?的等量關(guān)系

提出問題：在極坐標(biāo)系下，曲線的方程形式是不是唯一的？

檢測題（1）1 求圓心是點C（a,0），半徑是a的圓的極坐標(biāo)方程.?2 求圓心是點C（a,），半徑是a的圓的極坐標(biāo)方程.2（三）極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化

問題一：極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化的條件是什么？

1、有極坐標(biāo)系和直角坐標(biāo)系，那么怎么在同一平面建立極坐標(biāo)系和直角坐標(biāo)系，為了更好的找出極坐標(biāo)下的點和直角坐標(biāo)系下的點的關(guān)系，讓學(xué)生探索建系的原則，即極點與坐標(biāo)原點重合，x軸的正半軸是極軸，取相同的長度單位.2．極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化關(guān)系式學(xué)生探索得到： x??cos?y??sin?

y?2?x2?y2tan??(x?0)

x3．應(yīng)用：

例2化直角坐標(biāo)方程x?y?0為極坐標(biāo)方程.老師引導(dǎo)學(xué)生分析，但要指出易錯點，和方程的歸一，注意直角坐標(biāo)化成極坐標(biāo)表示方法是不唯一的.?檢測題：（1）把點M(2,)的極坐標(biāo)化成直角坐標(biāo);

6（2）把點P的直角坐標(biāo)(?1,3)化成極坐標(biāo).（3）化極坐標(biāo)方程??4cos?為直角坐標(biāo)方程，并指出它是什么曲線.（四）鞏固練習(xí)

（1）課本練習(xí)2.3（1）(2)課本練習(xí)2.3（2）(3)課本練習(xí)2.3（3）

四、課堂小結(jié)

（1）極坐系建立及其意義（2）極坐系中曲線的方程

（3）極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化

五、作業(yè)布置

復(fù)習(xí)點要

第四篇：微課教學(xué)

淺談如何做好黨校班主任工作

閱讀人數(shù)：2033人 頁數(shù)：2頁 價值：0下載券 xyww01 淺談如何做好黨校班主任工作 張石城

從多年的工作實踐中，深感黨校班主任工作的重要。如何做好這一工作，筆者有以下幾點認(rèn)識：

一要做到“全心”。所謂“全心”，就是始終不渝地忠誠于黨的干部教育事業(yè)，全心全意搞好本職工作。因為班主任處在教學(xué)的第一線，對學(xué)員是組織者和教育者。這就要求班主任必須具備黨性強、業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)好，對工作有高度的責(zé)任心，能自覺遵照黨的根本宗旨全心全意為教學(xué)為學(xué)員服務(wù)。這是黨校班主任必備的基本條件，也是搞好工作的思想基礎(chǔ)。只有這樣的班主任，才能出色地完成組織交給的帶班任務(wù)。

二要務(wù)必“精心”。所謂“精心”，就是要求班主任必須深謀遠(yuǎn)慮，“先謀后事”。也就是說，對全班工作開始就要精心設(shè)計，周密思考，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排。如遠(yuǎn)的方向怎么想，近的目標(biāo)怎么抓，怎樣組織好學(xué)習(xí)，如何加強黨性教育，怎樣嚴(yán)格組織紀(jì)律，如何建立良好的班風(fēng)等等。對此，班主任必須有個清晰的藍(lán)圖。這樣，才能有計劃、有步驟、更自覺地開展工作。三要狠抓“中心”。黨校的中心工作是培訓(xùn)學(xué)員。班主任就要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，聚精會神地搞好學(xué)員的學(xué)習(xí)。因此，組織好學(xué)員的學(xué)習(xí)是班主任工作的中心任務(wù)。這就要求班主任在日常工作中，把心放在抓好學(xué)員的學(xué)習(xí)上，把勁用在抓好學(xué)員的學(xué)習(xí)上，把行動落實在抓好學(xué)員的學(xué)習(xí)上。怎樣搞好學(xué)習(xí)？主要抓好學(xué)員到課，抓好學(xué)員完成作業(yè)，抓好課堂討論，抓好學(xué)員自學(xué)等。如此，就是抓住了工作的主要矛盾，也就是把鋼用在了刀刃上。

四要圍繞“核心”。黨校的核心工作是突出黨性教育，這是黨校辦學(xué)的特色。為此，班主任就必須做到，心牢記“熔爐”，言必講黨性，特別是在實際行動上要始終狠抓黨性教育。多年來我們采取的教育形式是：堅持入學(xué)教育常常抓，按時過組織生活不能丟，定期寫黨性鍛煉總結(jié)必須搞。

五要堅定“鐵心”。所謂“鐵心”，就是下最大決心，堅定不移地抓好各項管理制度的落實。認(rèn)真做到從嚴(yán)管理，從嚴(yán)要求，執(zhí)行鐵的紀(jì)律，這是搞好工作的重要保證。否則，就會步調(diào)不齊，教學(xué)計劃就很難全面落實。因此，要堅決按制度辦事。如對缺課多、交作業(yè)差者，該扣分的扣分，該限考的限考。對嚴(yán)重違紀(jì)者，該從嚴(yán)處理就從嚴(yán)處理。由此，促使其他同志更能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

六要牢記“愛心”。班主任必須以深厚的感情關(guān)心學(xué)員，愛護(hù)學(xué)員，要建立民主的、平等的、新型的師生關(guān)系。尤其黨校中函和走讀班的學(xué)員是成人在職學(xué)習(xí)，具體問題較多。對不屬于思想認(rèn)識，而是確有實際困難問題的學(xué)員，要盡力給以幫助解決。對缺點多者，要以教為主，先教后罰，不能單靠制度處理，或待期末考試“算帳”，而要與人為善，要進(jìn)行耐心的思想教育，做到防重于治。只要過細(xì)地做好這些工作，就有利于輔助各項管理制度全面落實。七要經(jīng)?！爸摹?。人之相知，貴在知心。為了知心，班主任就必須及時全面掌握學(xué)員的思想情況。注意隨時隨地和學(xué)員談心，做好調(diào)查研究。這一工作，不僅在校內(nèi)搞，還要深入學(xué)員所在單位登門訪問。這就能做到情況明，方法對，更有針對性地進(jìn)行工作。八要處事“公心”。班主任是全班的帶頭人，打鐵先要本身硬。因此，班主任要不斷提高主體素質(zhì)，加強自身黨性修養(yǎng)。做到辦事公道，不徇私情，為人正派，嚴(yán)于律己。特別要注意身教重于言教。古人說：“其身正，不令而行”。班主任在各方面要做學(xué)員的表率，有了這種榜樣的力量，就能以自己的言行影響學(xué)員，收到更好的教育效果。九要使學(xué)員“歡心”。為了配合學(xué)習(xí)及活躍學(xué)習(xí)生活，班主任要組織學(xué)員積極開展文體活動。如組織聯(lián)歡會及外出考察等。創(chuàng)造條件使學(xué)員相互加深了解，密切聯(lián)系，進(jìn)一步建立同志間的深厚友誼，以便更有利于學(xué)習(xí)和工作。十要達(dá)到“齊心”。學(xué)員班是個整體，班主任要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員自覺維護(hù)集體的聲譽。為 1/2頁

此，就要組織學(xué)員多開展有益活動。如在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，積極引導(dǎo)學(xué)員緊緊圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，做到相互學(xué)習(xí)，互相尊重，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)。從而，使全班形成一個賽學(xué)習(xí)、賽進(jìn)步、賽團(tuán)結(jié)的好

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三（2）班的班主任一職，在這一崗位上，做好學(xué)生的思想品德成人工作是班主任工作的首要任務(wù)。尤其是現(xiàn)在，初三面臨人生的重要關(guān)口，這一時期的思想動態(tài)對學(xué)生一生都有著極為重要的影響。這時不能放松對學(xué)生的思想成人。千教萬教教人求真，讓學(xué)生成人是最關(guān)鍵的。以下是對我本學(xué)期思想政治工作的小結(jié)：

首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)八榮八恥的精神，并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德成人。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

其次，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀(jì)律性，加強自身素養(yǎng)的提高。

另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作，將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學(xué)充實到班干中去，形成有機的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動，各類興趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長是素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

再次，利用成人這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大，自覺地向團(tuán)組織靠攏，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

這是我本學(xué)期思政工作的小結(jié)，今后，我將不斷努力，汲取新的經(jīng)驗，使自己能夠適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì) 堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識能力

在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。

【擴(kuò)展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)—— 2015教師考核個人總結(jié)

閱讀人數(shù)：52921人 頁數(shù)：2頁 價值：0下載券 sjwcg 教師考核個人總結(jié)

一年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這一年的工作小結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。通過學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)方面

首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。1/2頁

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

另外，我積極參加教學(xué)教研活動，與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)的研討，認(rèn)真開展備課組的活動，積極地進(jìn)行同課異構(gòu)，努力提高課堂效率。多次參加區(qū)教研活動和聽課學(xué)習(xí)活動，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，撰寫的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)性教案獲區(qū)三等獎，撰寫的教育教學(xué)論文送區(qū)級參評，就這樣，我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。首頁述職報告范文 最新教師考核個人述職報告范文 發(fā)布時間:2016-01-17 電腦版

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就2014學(xué)年的工作述職如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)能力

在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

總之，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個黨員，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績

第五篇：我是什么微課教案（精選）

一、導(dǎo)入

水千變?nèi)f化，就像一個神奇的魔術(shù)師。它能變成什么呢？

二、學(xué)習(xí)水變成云

師：看，太陽一曬，它就成了氣體升到空中變成漂浮的云。

師：云可愛漂亮了，它呀經(jīng)常換衣服穿呢。它都穿上了那些不同顏色的衣服啊？ 生：黑色的，白色的，紅色的。

師：當(dāng)它穿上不同的衣服，就有著不同的名字。

（出示句子：當(dāng)我穿著————時，人們叫我————。）

依次出現(xiàn)：白云、烏云、紅霞的圖片。

師：請大家用上老師給的句子，來說說吧。

生：當(dāng)我穿著白衣服時，人們叫我白云。

生：當(dāng)我穿著黑衣服時，人們叫我烏云。

生：當(dāng)我穿著紅衣服時，人們叫我??

師：早晨我穿紅衣服，人們叫我朝霞。傍晚我穿紅衣服，人們叫我晚霞。這件紅衣服，也可以叫作“紅袍”。袍字的部首是衣字旁，表示與衣服有關(guān)。

師：同學(xué)們，你們看云是不是很愛漂亮呀？（出示首段后幾句）那我們一起讀一讀這幾句話，試著把云的美讀出來。

（有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。）

三、學(xué)習(xí)句式“有時候，有時候”

師：愛漂亮的云就這樣把衣服換著穿，有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服。

出示句子：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

師：同學(xué)們觀察一下這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生：白衣服和黑衣服是一對反義詞，溫和和暴躁是一對反義詞。）

師：同學(xué)們的眼睛真亮！你能試著像這樣用上一對反義詞說一說嗎？

出示：有時候———— 有時候 ————。

（生：有時候我很高興。有時候我很傷心。）

（生：有時候天氣很熱。有時候天氣很冷。）

師：大家說得真好！以后在仿句的時候也要像這樣先觀察句子的特點，抓住句子的特點，你也能像個小作者寫出很棒的句子。