第一篇：哈利波特與魔法石導讀課教案

《哈利波特與魔法石》導讀課

一、教學目標

1.初步了解人物的遭遇，感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實世界的不同。

2.能在交流與閱讀中，激發(fā)起強烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。

3.從部分片段聆聽、閱讀和賞析中，感受哈利童年的孤苦與可憐，從而對哈利后來的奇幻經歷產生濃厚的興趣。

教學重點：能在交流與閱讀中，激發(fā)起強烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。

教學難點：從部分片段聆聽、閱讀和賞析中，感受哈利童年的孤苦與可憐，從而對哈利后來的奇幻經歷產生濃厚的興趣。

二、教學準備

原文節(jié)選、影片片段、多媒體課件

三、教學過程

整個教學過程分為個環(huán)節(jié)：

第一，出示圖片，引導學生猜謎“他是誰？”，發(fā)散學生的想象思維。

第二，出示書中對哈利外貌的一段描寫，引導學生自讀后，揭示答案：這個小男孩叫哈利?波特，并向學生推薦新書《哈利波特與魔法石》。

第三，出示圖書封面，讓學生說說從封面照能得到哪些信息。第四，介紹作者。這真是一位奇特的幻想家。她創(chuàng)造了一個我們所不知道的世界，并且已經深深地吸引了我們。知道這本書的作者是誰嗎？（J.K.羅琳）出示羅琳圖片，了解關于她寫作《哈利波特》的一些情況。英國女作家J.K.羅琳24歲那年，在前往倫敦的火車旅途中，突然感到有一個瘦弱、戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師一直在車窗外對著她微笑，于是產生了靈感與想象，開始進行創(chuàng)作。

第五，介紹書評。羅琳通過自己的描寫，把這個名叫哈利波特的小男孩推向了世界，哈利波特也成為風靡全球的童話人物。它在文學史上創(chuàng)造了一個又一個奇跡。（出示）首屆安徒生文學獎、雨果獎、英國年度圖書獎、美國圖書館協(xié)會杰出童書獎、出版家周刊年度最佳好書??這一系列小說被譯成七十多種語言，在兩百多個國家累計銷售四億冊??

第六，內容簡介是一本書的濃縮和精華。內容簡介，播放視頻。第七，目錄介紹，你從目錄中能得到什么信息。學生暢談收獲。第八，選段介紹。哈利?波特自幼父母雙亡成為孤兒，而住在德思禮他的姨媽家，并得到了他們一家人刻薄的對待，只能住在一個儲物間里，他還是表哥的毆打發(fā)泄對象，因為常年遭受虐待，所以他身材瘦弱矮小，他的童年生活十分悲慘。然而，他卻總是會遇到一些奇怪的事情。比如很多陌生路人和他握手，更奇怪的是陪同德思禮一家前往動物園爬蟲館時，令關著蛇類的展示處玻璃瞬間消失，并與蛇進行溝通，他能將關在玻璃窗里的蟒蛇救出來，更嚇壞了表哥達力。讓學生感悟到哈利是一個特別的孩子，他擁有神奇的力量。從選段中，你看到了一個怎樣的哈利?波特？

教師小結：他是一個魔法師，他屬于魔法世界。這是一個我們意想不到的世界?，F(xiàn)在老師就帶你們走進這個神奇的世界。

第九，今天，讓我們一起走進這個神奇的魔法世界?！豆ㄌ嘏c魔法石》這本書中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：入學準備。（課件出示）

1.明天就是9月1日了，今天你和媽媽一起逛街，你會買些什么呢？學生自由回答。和現(xiàn)實世界一樣，魔法學校也是9月1日開學，入學前又該準備些什么？（出示入學準備片段），學生自由讀后，感受不同。魔法世界的入學準備真奇怪，他們會用這些道具做什么呢？學生大膽猜測想象。（出示入學準備片段），學生自由讀后，感受不同。魔法世界的入學準備真奇怪，他們會用這些道具做什么呢？學生大膽猜測想象。

2.預設學習科目

《咒語標準》《魔法歷史》《魔法原理》《初學者變形術入門指導》《一千種魔法植物和菌類》《魔法圖和魔法藥方》《神奇也沙鷗及如何找到它們》《黑暗的力量——自我保護指引》問學生你最想學哪一門？ 為什么呢？

第十，同學們有沒有坐過火車？坐火車之前要在站臺候車。我們都聽過一、三、四、五號站臺，可是，你聽說過9?站臺嗎？這個站臺在哪里呢？從這個站臺怎么登上火車呢？賞析文章片段《從9?站開始的旅程》。讀了這段文字，你有什么收獲？視頻播放。小結賞析，與眾不同的開學準備，神奇的站臺，從中，你發(fā)現(xiàn)我們的作者羅琳女士的作品有什么特點？

（大膽的想象、敢于突破的構思、偉大的創(chuàng)造力??）

四、推薦閱讀。

其實，只要你們敢于夸張，敢于組合，敢于替換，敢于變化，想象力就在你的眼前。想讀一讀《哈利波特與魔法石》嗎？ 《哈利波特》系列圖書和影片介紹，有興趣的同學可以看書觀影。

第二篇：哈利波特與魔法石導讀設計

五年級課外閱讀 《哈利波特》系列

導讀設計

一、教學目標：

1.初步了解人物的遭遇，感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實世界的不同。2.能在交流與閱讀中，激發(fā)起強烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。3.從部分片段聆聽、閱讀和賞析中，感受哈利童年的孤苦與可憐，從而對哈利后來的奇幻經歷產生濃厚的興趣。

二、教學重點：能在交流與閱讀中，激發(fā)起強烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。

教學難點：從部分片段聆聽、閱讀和賞析中，感受哈利童年的孤苦與可憐，從而對哈利后來的奇幻經歷產生濃厚的興趣。

三、教學準備：

原文節(jié)選、影片片段、多媒體課件

四、教學過程

整個教學過程分為六個環(huán)節(jié)：

第一，出示圖片，引導學生猜謎“他是誰？”，發(fā)散學生的想象思維。第二，出示書中對哈利外貌的一段描寫，引導學生自讀后，揭示答案：這個小男孩叫哈利?波特，并向學生推薦新書《哈利波特》

第三，請讀過這本書的學生，簡介哈利波特1-10歲的童年生活，教師補充。1.簡介哈利?波特的身世，感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個小片段，片段中將從服裝、食物、待遇幾個角度，把哈利和達力在家受到的不同待遇進行對比，讓學生分角色朗讀，感受哈利的童年生活。小結過渡：這是一個不幸的孩子，但這也是一個神奇的孩子。

2.伴隨著哈利的生活，總是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他從不認識別人，但別人似乎都認識他，人們對他很尊重（文字片段的形式出現(xiàn)），更奇怪的是去動物園，還將關在玻璃窗里的蟒蛇救了出來，更嚇壞了表哥達力（視頻出示）。讓學生感悟到哈利是一個特別的孩子，他擁有神奇的力量。

3.教師小結：他是一個魔法師，他屬于魔法世界。這是一個我們意想不到的世界?，F(xiàn)在老師就帶你們走進這個神奇的世界。教師出示媒體對這本書的評價“《哈利·波特》這套叢書的最大貢獻就是讓人們重拾失落的想象力！它創(chuàng)造了很多奇跡，甚至創(chuàng)造了一個新的世界！”

第四，一起走進這個神奇的魔法世界?！豆ㄌ嘏c魔法石》這本書中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：送信方式、入學準備、學習科目、交通工具、校園環(huán)境、體育比賽、食物。（課件出示）小組合作，選取最感興趣的某一個方面說說在現(xiàn)實生活中是怎樣的，并猜測魔法世界會是什么樣的。

學生小組匯報，教師相機出示書中的章節(jié)片段或影片片段。1.送信方式

出示在霍格沃茨魔法學校吃飯時，貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭鷹送信到姨媽家的文字，學生看后談感受。師小結：這樣的方式太神奇了，作者擁有夸張的想象力。

2.入學準備

（出示入學準備片段），學生自由讀后，感受不同。魔法世界的入學準備真奇怪，他們會用這些道具做什么呢？學生大膽猜測想象。

3.預設學習科目

《咒語標準》《魔法歷史》《魔法原理》《初學者變形術入門指導》《一千種魔法植物和菌類》《魔法圖和魔法藥方》《神奇動物在哪里》《黑暗的力量——自我保護指引》問學生你最想學哪一門？（當學生想學習咒語的時候，加入念咒語的小游戲）學習念咒語，（動作，語言），教師示范后，學生自由練習。4.交通工具

出示一段文字（摩托車在天上飛的片段）作者把我們現(xiàn)實生活中的飛機和摩托車進行了組合，創(chuàng)造出了魔法世界的交通工具——飛行摩托車！不僅如此，在魔法世界還有一種交通工具，是我們平時常見的，看看圖，想想會是什么？學生觀察哈利波特圖片，發(fā)現(xiàn)是掃帚。所以我們現(xiàn)在看到的哈利波特的形象，都是騎著掃帚的。

5.校園環(huán)境

出示，指讀，配合圖片或視頻?？纯催@魔法學校，什么地方讓你們想象不到？一般情況下，蠟燭只會放在桌上，懸在空中的是電燈，作者羅琳用蠟燭替換了電燈。房間的樓梯會自由移動，墻上畫像原本是不會動的，現(xiàn)在他們還會轉動、會說話、會變化，這一切的一切都給人一種很神秘、很詭異的感覺。

6.體育比賽

引出魁地奇比賽。出示魁地奇的規(guī)則（指讀），想看一看具體怎么比嗎？（出示視頻）學生看后比較和我們的體育比賽有什么不同，進而說感受。感受魁地奇比賽的刺激，驚險和作者豐富的想象力。

7.食物

出示食物的描寫片段，指讀，在這么多食物中，魔法師們最愛吃的是多味豆，多味豆口味眾多，有巧克力味、胡椒薄荷味、檸檬味等這些普通口味，還有菠菜味、豬肝味、內臟味、鼻涕味這樣的怪味……學生說感受（作者想象力太奇特了，想別人所不敢想，寫別人所不敢寫）

第五，小結賞析，介紹作者。這真是一位奇特的幻想家。她創(chuàng)造了一個我們所不知道的世界，并且已經深深地吸引了我們。知道這本書的作者是誰嗎？（J.K.羅琳）出示羅琳圖片，了解關于她寫作《哈利波特》的一些情況。英國女作家J.K.羅琳24歲那年，在前往倫敦的火車旅途中，突然感到有一個瘦弱、戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師一直在車窗外對著她微笑，于是產生了靈感與想象，開始進行創(chuàng)作。

羅琳通過自己的描寫，把這個名叫哈利波特的小男孩推向了世界，哈利波特也成為風靡全球的童話人物。它在文學史上創(chuàng)造了一個又一個奇跡。（出示）首屆安徒生文學獎、雨果獎、英國圖書獎、美國圖書館協(xié)會杰出童書獎、出版家周刊最佳好書……這一系列小說被譯成七十多種語言，在兩百多個國家累計銷售四億冊……

聽了老師的介紹，你有什么想法？（生回答）她憑借什么做到了這些呢？（大膽的想象、敢于突破的構思、偉大的創(chuàng)造力……）

第六，圖書漂流，推薦閱讀。

其實，只要你們敢于夸張，敢于組合，敢于替換，敢于變化，想象力就在你的眼前。想讀一讀《哈利波特與魔法石》嗎？

五、作業(yè)

讀《哈利波特與魔法石》

第三篇：《哈利波特與魔法石》推薦

哈利波特和他的魔法世界

新春的氣息彌漫在大街小巷的歡慶之中，四處張燈結彩，鞭炮聲聲入耳，而我坐在這明凈的窗前，手捧著我新的朋友——《哈利波特與魔法石》，走進了魔法學院奇妙而刺激的世界。

哈利的故事是從一個悲傷的夜里開始的：他的父母不幸被伏地魔殺害，自己被姑母姑父養(yǎng)大，過著備受欺凌的生活。就在他11歲那一天，可愛的貓頭鷹送來了魔法學院霍格沃茨的錄取信。從此，哈利帶著我開始了奇幻的魔法之旅。

在這里我認識了：愛動物的動物管理員海格；思維緩慢但心地善良的羅恩；聰明伶俐又好學的赫敏；和藹可親的校長阿不思·鄧不多；嚴厲的麥格教授和斯內普教授……他們是哈利的朋友、師長，也是整部小說的主要角色。他們給哈利的新生活帶來了無限的樂趣和豐富的知識：哈利學會了騎掃把，成了魁地奇比賽的主角；他在魔鏡里找到了關于父母的回憶；也勇敢地對抗意圖偷走魔法石的老師奇洛…… 這故事總那么引人入勝，我仿若是羅恩和哈利下的那盤國際象棋中的一顆棋子，任J.K.羅琳一次次擺布在魔法世界的深淵中，可以回味，卻無法后退，只得勇往直前找尋那一個個哈利的身世之謎。我是一個愛讀書的人，我很高興在這寒冷的冬天在哈利波特的火焰中找到生活的奇妙與溫暖。當然，我更希望，在未來的日子里，有更多的機會讀完所有的哈利波特叢書。我希望我們不僅能暢游在哈利的魔幻世界里，也能使自己眼界大開，獲得更寶貴的想象財富……

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第四篇：《哈利波特與魔法石》推薦

同學們，今天站在這里，我想悄悄地告訴大家一個秘密：在我們生活世界的某個角落，其實還隱藏著另外一個神奇的魔法王國,那是一所叫做霍格沃茨的魔法學校，在那里每個人都有一根魔杖，舉起來念一句“完好如初”，就能把打破的碗恢復原樣；一把飛天掃帚，騎上去就可以沖入云霄；一只郵遞員貓頭鷹，永遠知道把一封信送給誰。學生們在課堂上用的是魔法筆、羊皮紙；學的是變形術，草藥課，每天跟各種稀奇古怪的生物打交道。你能吃到讓你狂流鼻血的牛軋?zhí)?，也能吃到有著鼻涕味道的怪味豆；你可能會走進一間魔鏡屋；也可能會闖入一片住著巨型蜘蛛的神秘森林。

聽到這兒，你們是不是心里癢癢，也特別想去這所學?？匆豢茨兀啃膭硬蝗缧袆?，首先你要去到英國，走到國王十字車站，找到九又四分之三站臺，對，沒錯，就是九又四分之三站臺，從那根柱子直接穿過去，你就會坐上通往霍格沃茨的火車。如果你還想知道更多關于這所學校的事情，那就來閱讀由英國女作家J.k.羅琳創(chuàng)作的《哈利波特與魔法石》。

在那個手拿魔杖、身穿黑袍、戴著寬邊眼鏡、額頭上有一道愛的疤痕、身材瘦小卻散發(fā)無窮魅力的導游--哈利波特的帶領下，我們會完成一趟精彩紛呈的歷險。我相信一旦你開始讀，一定會欲罷不能，根本停不下來！這本書有讓你的心瞬間提到嗓子眼兒的緊張情節(jié)，也有讓你如同中了魔咒般笑個不停的輕松時刻，讀完以后你會覺得：你也身在這所學校，跟哈利一起，走進了對角巷，披上了隱形衣，看到了巨石怪，加入了魁地奇，學會了念咒語。

事實上，法國就真的建了一所霍格沃茨魔法學校，而且已經迎來了全球第一批學生。瞧，哈利波特的影響力有多大啊。那么，你收到貓頭鷹寄來的錄取通知書了嗎？如果沒有，也不要著急哦！請跟著我，走進《哈利波特與魔法石》吧！這本書，會帶給你成長、勇敢、和愛！這本書，將會為你展示一個神奇的魔法世界！

第五篇：《哈利波特與魔法石》讀后感

《哈利波特與魔法石》讀后感

這個暑假，是我過得最快樂的一個暑假，有很大一部分原因是因為讀了一些有趣的書，而其中讓我最記憶猶新的是《哈利波特與魔法石》，今天我就給你介紹一下這本書。

本書寫了一個不平凡的人——哈利波特。他一出生就擁有了與巫師“伏地魔”作斗爭的標志……一道形如閃電的疤痕。那是一道非常厲害的魔咒的余痕，因此他的父母就被這個名字都不能說的巫師——伏地魔害死了。他只好到巫師所謂的麻瓜家族里，也就是人類家族去。在那里他借住在他姨媽家，一直受到他姨夫姨媽以及他表哥的欺辱，度過了一個非常委屈的童年。

因為一次意外，他認識了海格，來到霍格沃茨，認識了兩個最好的朋友——羅恩韋斯萊和赫敏格蘭杰。他們一起尋找教師中隱藏的黑巫師，起初他們認為是斯內普教授，但是后來的事實證明他不是，而且他還多次救了哈利波特的命，可他們還以為他想害哈利波特呢！因為他要救哈利波特必須要念一個破解咒，但哈利波特他們卻以為是毒咒，所以造成了誤會，這是本書的一個精彩的地方。

其實哈利戰(zhàn)波特能戰(zhàn)勝伏地魔還有他朋友的功勞，如果沒有羅恩的倒下他一定過不了麥格教授的巨棋陣；如果沒有赫敏的推理他就被魔藥困住了；就連平日里看似和他仇深似海的斯內普教授，也救了他一命。如果沒有他們的幫忙，他可能連第一關都過不了。當然還有他的校長阿不思鄧布利多，如果他沒有快速趕到，哈里波特還是會死，是她把哈利從死神手里救了下來。從中我們就能深深地體會的朋友的重要性，一個人想要獲得成功，需要很多人的幫助。所以在生活中我們要多于身邊的朋友相處，團結友愛，互幫互助！

哈利能獲得成功，還靠他的精神。他如果不抱必死的決心，他十分有可能被奇洛一道“魔咒”給殺死，魔法石也會被搶，那么他也必死無疑。

其實我也想評價一下那個名字也不能說的巫師——伏地魔。我知道，大家對他的評價都是差的不能不能再差，說他是十惡不赦的大壞蛋，是一個毫無優(yōu)點的人。但是我不這么想，他的力量這么強，強的不能再強，這和他的天賦有關，更和他的刻苦密不可分。這就非常值得我學習，我平時很怕辛苦，學習上經?；厮尚傅?。所以成績總是起起伏伏，時好時差，我要學習伏地魔那種堅持不懈的精神，在以后的學習中取得更大的進步。

這本書寫得很好，作者羅琳寫得十分生動，令人親臨險境。你一定要看一下。