第一篇：幼兒教師跟班學習心得體會

篇一：幼兒園教師跟班學習體會

幼兒園教師跟班學習體會

為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。在這一個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習示范園的教學管理經驗，感受頗深!現(xiàn)簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。

從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園領導對我們進行“開班典禮”和專業(yè)課程方面的引領和管理，引領我們們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒!體會一：教師的教學魅力;班級的三位老師之間配合的非常和諧，井然有序，不管是早上的入園、區(qū)域活動、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的，這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。

體會二：訓練有素的常規(guī);在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。篇二：玉井幼兒園跟班學習心得體會

縣幼兒園跟班學習心得體會

三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學習，在看到縣幼兒園的辦學方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。

我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W習，幾位任課教師教學上有太多讓我學習的地方。首先幾位老師在學生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規(guī)，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規(guī)教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴格的要求。才導致學生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時我痛下決心，一定要整頓班風先要從幼兒的常規(guī)教育抓起，如幼兒入園時應先向老師問好和對家長說再見之后再進教室。進教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數(shù)小朋友來之后進行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點，在吃早點的時候要求學生不說話，并學會禮貌用語。早點吃完后如廁洗手，準備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學會聽老師的口令行事。下課放學時不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。

其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒 安全才是最重要的。

再次，活動課設計的很精彩，因為在縣幼兒園活動課的安排是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節(jié)課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內卻沒有一節(jié)是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學生每天都有新鮮感。

最后，縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。學習歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

幼兒園參觀學習心得沙塄小學

昨天我們學區(qū)幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學習。真是受益匪淺。下面就參觀學習情況來談談自己的感想。

一、辦園模式規(guī)范，設施完善優(yōu)化

從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。

該幼兒園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。在這里，參觀者以及家長都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標，孩子們豐富多彩的活動照片、展板都非常有特點??所有這些都是值得我們借鑒的。

二、辦園理念新穎，辦園思想明確。

開始的是晨練，孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。

四、參觀學習培訓，帶來深深思考：

如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量？如何利用農村資源和周邊自然環(huán)境資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造農村幼兒園特色效應？這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。

總之，非常感謝玉井幼兒園為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經驗帶回，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的辦園質量。篇三：幼兒園跟班學習心得體會

幼兒園跟班學習心得體會 時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。

一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。放學的時候，小小廣播員就開始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。

我被分到小五班學習，一進更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。所用的材料簡單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。

讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個字形容----乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著安靜有序的環(huán)境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快安靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點剩飯菜都沒有。這些出色的常規(guī)讓我羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平時對孩子生活學習上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學活動，也要把孩子的常規(guī)習慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習慣，常規(guī)自然就好了。而我們缺的就是花時間和耐心對孩子進行養(yǎng)成教育。

在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個孩子都能打著快板說繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧啊！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說起來妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

總之，我很珍惜這次來幼兒園學習的機會，我學到了很多東西，我會把學到的運用于我的教學實踐中，使自己的自身素質有所提高。

第二篇：幼兒教師跟班學習心得體會

幼兒園教師跟班學習體會

為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。在這一個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習示范園的教學管理經驗，感受頗深!現(xiàn)簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。

從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園領導對我們進行“開班典禮”和專業(yè)課程方面的引領和管理，引領我們們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒!體會一：教師的教學魅力;班級的三位老師之間配合的非常和諧，井然有序，不管是早上的入園、區(qū)域活動、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的，這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。

體會二：訓練有素的常規(guī);在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗

手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。篇二：玉井幼兒園跟班學習心得體會

縣幼兒園跟班學習心得體會

三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學習，在看到縣幼兒園的辦學方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W習，幾位任課教師教學上有太多讓我學習的地方。首先幾位老師在學生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規(guī)，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規(guī)教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴格的要求。才導致學生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時我痛下決心，一定要整頓班風先要從幼兒的常規(guī)教育抓起，如幼兒入園時應先向老師問好和對家長說再見之后再進教室。進教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數(shù)小朋友來之后進行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點，在吃早點的時候要求學生不說話，并學會禮貌用語。早點吃完后如廁洗手，準備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學會聽老師的口令行事。下課放學時不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。

其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒 安全才是最重要的。再次，活動課設計的很精彩，因為在縣幼兒園活動課的安排 是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節(jié)課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內卻沒有一節(jié)是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學生每天都有新鮮感。最后，縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。學習歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

幼兒園參觀學習心得 沙塄小學

昨天我們學區(qū)幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學習。真是受益匪淺。下面就參觀學習情況來談談自己的感想。

一、辦園模式規(guī)范，設施完善優(yōu)化

從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。

該幼兒園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。在這里，參觀者以及家長都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標，孩子們豐富多彩的活動照片、展板都非常有特點??所有這些都是值得我們借鑒的。

二、辦園理念新穎，辦園思想明確。

幼兒園，王園長她的講座帶給我們全新的感覺和先進的教育教學理念，處處體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒自主的學習的教學模式。幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。而我們幼兒園，由于教師專業(yè)素質的欠缺，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設，加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū)，還給孩子快樂的童年。

三.，活動課新穎有趣

開始的是晨練，孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。

四、參觀學習培訓，帶來深深思考：

如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量？如何利用農村資源和周邊自然環(huán)境資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造農村幼兒園特色效應？這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。

總之，非常感謝玉井幼兒園為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經驗帶回，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的辦園質量。篇三：幼兒園跟班學習心得體會范文

幼兒園跟班學習心得體會范文

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因為是小班，我發(fā)現(xiàn)教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致。

幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。

教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感

動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功!幼兒園跟班學習總結

為期兩天的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想兩天來的跟班學習，感慨萬分。在這兩天的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習縣優(yōu)秀示范園的教學管理經驗，感受頗深！

從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、體育特色的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業(yè)引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！我們在帶班教師的帶領下不斷規(guī)范管理，逐步成長！

現(xiàn)簡單地對兩天來跟班學習的做一下總結：

一、優(yōu)秀教師的教學魅力

通過聽課和各位老師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到各班級教師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。

貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級里的各位老師之間配合的非常的協(xié)調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的時候，教師很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。如在上美工課之前，小組長會幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進行活動。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商

討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。

更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：老師在孩子們來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節(jié)，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。

由教師們集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們體會到，要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發(fā)展更有意義：（1）幼兒自發(fā)生成主題似的“順”；（2）師生共同產生主題似的“引”；（3）教師生成主題似的“助”。

二、訓練有素的常規(guī)

在跟班的兩天天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。

在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，使我常常的感動。

教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

三、創(chuàng)新的教學方式

1、早操：

教師能根據(jù)幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。

2、聽課、評課：

教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節(jié)課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。

3、家園聯(lián)系：

較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感園長、科長以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。

麥竜幼兒園 2014年10月21日篇五：幼兒園跟班學習總結

幼兒園跟班學習心得 大營幼兒園--------羅會 時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西。在這一個星期的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習了該園的管理經驗，感受頗深！現(xiàn)簡單地談談跟班學習的一些基本情況和心得體會。從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。還有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育。

體會一：優(yōu)秀教師的教學魅力

通過聽課和各位名師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到主任，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從

來沒有半點兒的馬虎與懈慢。

貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級的兩位老師之間配合的非常的協(xié)調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節(jié)，也能體現(xiàn)出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們體會到，要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發(fā)展更有意義。

體會二：教師在教育過程中不斷的更新和提高自身學識； 教師在教育過程中，不斷地豐富自身學識，努力提高自身能力；堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個孩子建 立平等,和諧和融洽，相互合作與尊重的環(huán)境，給孩子們健康快樂的成長，同時教師也不斷的提高各方面的知識，一個簡單的課題，卻努力地給孩子一個好的情景。教師們都具備良好的師德和職業(yè)道德，愛是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛的幼兒當作自己的孩子一樣，讓幼兒在美好的環(huán)境下充滿歡聲笑語。不斷地想辦法讓孩子們在好的教育環(huán)境下學習和交流。同時教師具有豐富的情感，在熟悉孩子們的同時也，教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長和孩子們。孩子也會被感染，也會和家長說說在學校的一些趣事。

體會三：訓練有素的常規(guī)

在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

體會四：創(chuàng)新的教學方式

1、早操： 教師能根據(jù)幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。

2、聽評課：

教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節(jié)課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。

3、家園聯(lián)系：

較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

總之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。通過這次學習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升，這次的學習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。

第三篇：跟班學習心得體會

篇一：跟班學習心得體會

3月15日——27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的跟班學習，真的很感謝這里的領導和老師，在這里雖然有點不習慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學習，讓我受益不淺。以下是我的學習感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校結合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。

二、科學管理，明確分工

在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學常規(guī)教研、區(qū)質量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

三、立足課堂，張揚個性

素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學的過程中，以發(fā)展學生的特長為主，開設了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學英語”為主題開設了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學生的特長，張揚學生個性。

四、值得思考的地方：有感于調動學生學習的主動性

很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究，充分發(fā)揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處于積極思考、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢？學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。(004km.cn)教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者；要根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。

篇二：跟班學習心得體會

經過兩周在?？谑袑嶒炛袑W緊張而有序的跟班學習后，讓我感觸很深，無論是學校的師資力量，還是我們學員的學習態(tài)度，都讓我受益匪淺。

首先，是學員們的熱情感染著我。每天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學的時候，集體討論，然后才一起離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向老師們學習。每次聽完課，都以授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了，所以每節(jié)四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認真的備課。第一周周三學校數(shù)學組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細，作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學生們學會，更要學通。

在學習過程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數(shù)學。

另外一位是初二級（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會很多知識，以前八年級我最怕這兩個公式，學生屢學不會，更不要說靈活運用。通過老師的就一反三，可以讓學生很好的區(qū)分的同時，也可以靈活的貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。

最后該校的校風校貌也是我們非常贊賞的，學生的著裝統(tǒng)一、學生的謙虛禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談論聲。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進，第二周周三的教研活動，年級組長與教師們集體備課，給老師們講解每個章節(jié)的重、難點，讓年輕的老師們注意容易出錯的問題應反復強調，重點突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計個人得失，毫不保留地將自己的經驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。

很榮幸有機會參加這次培訓，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學水平。并經常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！

篇三：跟班學習心得體會

今年我有幸赴省水利廳參加為期三個月的跟班學習。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊學習工作。跟班學習期內，省水利廳、水政監(jiān)察總隊領導對我既關懷備至、全力支持，又壓擔子、搭梯子、定指標。我始終虛心學習、用心謀事?；仡櫲齻€月的學習經歷，我感觸頗深，精神振奮，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務能力、法學水平都得到提升?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、珍惜學習機會，不負組織期望

本次跟班學習從6月初至8月底，時間雖然僅僅短短三個月，但卻給我提供了廣泛的學習層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺。

（一）進入角色，融匯其中

一是投身防汛抗旱。學習期間，今年6-8月湖南大旱肆虐、臺風逞威、洪水洶涌。6月初至7月底，發(fā)生特大干旱，受旱面積廣，災情發(fā)展迅猛，部分地區(qū)發(fā)生人畜飲水困難。8月份，今年第九號臺風“圣帕”嚴重影響湖南，強降雨覆蓋整個湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。一場抗大旱、防大汛戰(zhàn)斗隨之打響，一些跨區(qū)域的用水糾紛、矛盾也相繼發(fā)生。跟班學習期內，我堅決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊的指揮調度，一線投身抗旱減災、防汛搶險緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻計出力，又使自己得到了更好的實踐鍛煉。

二是融入水政監(jiān)察。學習期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊籌建聯(lián)合執(zhí)法隊。望城縣水政監(jiān)察工作在全省享有盛譽、屢獲嘉獎，本人曾多年擔任縣水政監(jiān)察大隊長，有著比較豐富的基層工作經驗。我十分珍惜、認真把握這一鍛煉、提高、升華的機會，迅速融入其中，積極開展工作?！吧碓诒?、胸為帥謀”，向上級領導主動匯報，向專家虛心學習，為省水政監(jiān)察總隊在優(yōu)化人力資源配置、提高工作效率方面積極當參謀、獻良策，為領導決策提供基礎素材、參考依據(jù)，受到高度評價。

（二）推銷“自己”，推介望城

一是有幸“參與”立法。學習期間，全國人大常委會正就《中華人民共和國河道采砂管理條例》廣泛征求意見和建議，省人大常委會也就《湖南省實施〈港口法〉辦法》征求水利部門意見?；谖业墓ぷ鹘洑v，省水政監(jiān)察總隊領導特意安排我參與立法前的征求意見。我字斟句酌、認真研讀《條例》、《辦法》條文，融入現(xiàn)場執(zhí)法體會、基層工作經驗，積極提出建議性意見、合理化建議，得到了全國、省人大常委會和省水利廳、水政監(jiān)察總隊等領導的高度評價。

二是廣泛“推介”望城。河道采砂管理，歷來是個事關防洪安全大局的熱點、焦點問題。近年來，望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運、儲、銷”，積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進管理模式，集約做大了砂石產業(yè)，開創(chuàng)了防洪安全、航運順暢、生態(tài)保護、資源合理利用、稅費應繳盡繳的多贏局面。望城縣對河道砂石采取“法制化管理、立體式開發(fā)、產業(yè)化經營”的鮮活思路、先進模式、成功經驗，不僅得到上級充分肯定，而且融入了水利管理“立法”之中，成為此次學習的一大亮點。

（三）融洽關系，爭取支持

一是感情加深。在望城與省水利廳多年來、各方面的良好關系的基礎上，我利用本次學習機會，既認真學習管理知識，又積極密切上下關系，保持和發(fā)揚望城與省水利廳的融洽關系，多次邀請相關領導來望城指導工作，進一步溝通協(xié)調，進一步聯(lián)絡感情，加強了望城與水利廳及各處長的工作上的聯(lián)系、加深與水利廳領導和處室負責人同志間的友情。

二是支持加大。我在跟班學習的同時，找準工作切入點，找準項目的支撐點，主動向省水利廳領導、有關處室負責人匯報工作情況、及時申報工程項目、積極銜接資金計劃，進一步爭取上級的更大支持。辦結了白菜湖水利綜合整治二期土地251.57畝的省政府用地許可手續(xù)，促成了團頭湖堤防加固、泉水沖水庫除險等項目呈報長江委、水利部，爭取了300多萬元水利資金計劃立項，為望城爭取項目和資金構建了良好基礎。

（四）自我定位，虛心學習

我十分珍惜這次難得的學習機會，以虛懷若谷、求知若渴的態(tài)度，勤思多問、廣聽博覽，認真學習水法律法規(guī)、水政監(jiān)察知識和全省先進管理經驗，靜心向書本學、用心向領導學、虛心向專家學、細心向實踐學。特別是提高運用水法律法規(guī)的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調處水事關系、查辦水事案件、解決復雜問題。

二、學習提升了素質，修煉豐富了經驗

三個月的跟班學習，使我開闊了視野、增長了見識、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經驗、提高了能力。達到了學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。

（一）體味了和諧的工作氛圍

一是工作對口。因工作聯(lián)系，省水利廳、水政監(jiān)察總隊的領導、處室負責人和擔負的執(zhí)法工作，我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系，可以說并不陌生，甚至與我原來所從事的工作崗位非常對口。我被安排到水政監(jiān)察總隊學習，在貫徹執(zhí)行水事法律法規(guī)，依法查處水事違法案件、調處水事糾紛、維護正常的水事秩序、保護水利工程正常運轉等各個環(huán)節(jié)上，都感覺非常適應，得心應手。

二是機制順暢。我剛被安排到省水利廳水政監(jiān)察總隊工作時，廳黨組正在對水政執(zhí)法工作體制進行改革。在河道處、水保處、水政處抽調人員成立綜合執(zhí)法隊，實行聯(lián)合執(zhí)法。這次廳黨組新調整的綜合執(zhí)法，具有十分重要的意義，由一名副總隊長牽頭成立的綜合執(zhí)法辦公室，在全省范圍內全面鋪開大案要案的查處，而另一名副總隊長則負責水資源費的征收工作。

三是人際和諧。在省水利廳水政監(jiān)察總隊工作，可以說人人有崗位、個個有職責，且非常配合與協(xié)調。各司其職、各負其責，相互交流、相互配合。操作層面抓細，適應法律求準，部門之間理順，做到公正、廉潔、高效執(zhí)法。這樣執(zhí)法執(zhí)收工作并行不悖，非常理順，服務中心，這樣做到了順而不亂、繁中求細的工作格局。

（二）感受了法制的非常重要

一是法律至高無上。在執(zhí)法過程中，有上級領導批示案件、有群眾舉報案件、有移送來的案件，大家都以秉公的態(tài)度、飽滿的熱情、務實的作風投入工作。如遇復雜案件，大家認真研究、討論，堅持做到主體合法、程序合法，公正、公平、公開執(zhí)法。在每位領導和同事們的心中，不管是什么案件全部都得依法依規(guī)依程序辦事，從來不受人際關系干預、從來不怕各方壓力，從不放棄處理和從輕處罰過什么案件，從不超越法律界線和政策原則辦事。

二是廉政蔚然成風。在執(zhí)法過程中，從來就沒有人接受利害關系人吃請。外出辦案連住宿都不要基層安排，堅持是自己掏錢。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過硬作風，也充分體現(xiàn)出執(zhí)法人員的綜合素質與執(zhí)法水準，從而也使人民群眾對水行政執(zhí)法的高度信任。同時，注重宣傳法律法規(guī)，堅持以案釋法，讓群眾知法、懂法、守法，積極舉報水事違法案件，密切配合水事違法案件查處。

（三）錘煉了過硬的工作作風

一是奉獻精神足。對省水利廳水政監(jiān)察執(zhí)法隊伍，我印象很深的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從廳領導、各處室負責人，到每一個干部，不論領導交辦的事情，或是中心工作，哪怕是一般的事情，他們總以強烈的責任感、樂于奉獻的精神，對工作精益求精。常常晚上加班到深夜，有時放棄中午休息時間，幾乎沒有星期天，他們對我的言傳身教，特別是愛崗敬業(yè)的精神，令我十分感動、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對我今后的工作和學習乃至各方面都有深遠的影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。二是作風過得硬。與水利廳領導、同事們一起工作，感覺最大的就是他們骨子里總有那么一股堅強韌勁。剛開始，我自認為平常工作作風比較過硬，與省直機關實際工作效果掛上鉤后，于他們的責任感、自覺性、律己心相比，感覺自己還是有差距。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對一”開展，思想上與他們“人與人”相融，三個月下來，相差“不遠了”?？偟母杏X是：工作干得好與壞，首先主要決定于一個人責任心、認真勁，責任心強的人對工作認真負責，干事積極、處事也得當。扎實過硬的作風，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實。

4、濃厚了公仆的服務意識

一是服務意識濃。省水政監(jiān)察總隊擔負著全省涉水執(zhí)法具體工作，經常有基層同志和群眾來信來訪，信訪工作滿意度非常高，確實做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發(fā)揮了部門職能作用。每個人對待來訪人員都非常熱情，每次的答復也很讓來訪者滿意，最重要的是對信訪問題“事事有回音、件件抓著落”，對來訪的人員不但接待熱情，而且對每項事情也進行了詳細的登記，如果能夠電話解決，就通過電話及時解決了，如果要現(xiàn)場協(xié)商解決的，也及時與地市聯(lián)系，確定時間到現(xiàn)場進行調處。對受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導之以規(guī)、動之以情，耐心細致做好勸導工作，從不推諉、不回避。二是開拓意識強。學習期間，我發(fā)現(xiàn)省廳領導不僅對待工作一絲不茍，非常值得我學習。省水政監(jiān)察總隊面對的事情也都是一些比較復雜、棘手工作甚至是難點、熱點問題，有咨詢問題和法律政策的、有舉報違法的、有些是調解糾紛的、有爭取項目計劃資金的、有的暫時遇到政策障礙。在實際工作中，所有工作人員對各自所擔負的工作都非常認真負責、積極開拓進取，特別有些也是一時無法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設法、創(chuàng)造條件，積極認真落實解決。

三、今后的打算學無止境。三個月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學習雖已圓滿結束，但我覺得人生自我學習還很不夠，特別是作為基層水利戰(zhàn)線的一名負責同志，其學習和修為還非常膚淺。今后，我將始終以一個學生的身份和心態(tài)，向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習，堅持不懈通過各種途徑廣泛吸納知識的營養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質、工作水平、協(xié)調能力，特別是我一定把省直機關優(yōu)良的工作作風、積極的工作態(tài)度、先進的工作方法帶回望城，更好地服務望城、建設望城、提升望城。同時，積極發(fā)揮紐帶和橋梁作用，繼續(xù)加強與省水利廳的工作聯(lián)系、廣泛溝通，爭取上級對我縣水利建設和經濟社會發(fā)展以更大的支持、更多的投入，為望城縣挺進“全國水利百強縣”作出應有貢獻。

篇四：跟班學習心得體會

根據(jù)寧都教育局和學校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學校領導的關照，給我這樣一次很好的學習機會。

按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長。時間如梭，轉眼即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領導和老師的指導，并且在跟班學校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)教案。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領導和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。郵政路小學分管教學的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”

一、跟班基本情況。

5月4日

12:30到達南昌，3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學參加歡迎儀式，郵政路小學側重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強交流、實現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學校。

下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長達兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學習，所聽的課內容各異、形式多樣，我側重的是語文教學和班主任工作，所以也有時間與老師交流，收獲很多。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學，與我進行了備課交流，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。重要的是豐富教師語言，重視教學環(huán)節(jié)的過度，指導學生進入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。

后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學員向學校就幾天來熱情地接待和學習中的大力支持表示衷心地感謝，向學校領導匯報了在這幾天來所取得的成績及感受。

下午，跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結束。

二、跟班學習體會。

在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細”與“實”。

優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。

在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。

在學校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺?！蓖Ａ艘粫?，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰，累點，也樂意?！贝藭r，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學習沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法。

教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養(yǎng)學生“會學”，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。

在跟班學習中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學。老師就教給孩子們學習古詩的方法：

一、讀詩題；

二、知作者；

三、抓題眼；

四、明詩意；

五、多誦讀；

六、悟詩情。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。

三、教學生活中我想提出的問題。

通過這次跟班學習，結合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題，待大家討論：

1、在學校教學常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實，現(xiàn)行的教案在教學當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學設計，加以修改，上起課來就輕松了許多（在日常教學中我是經常這么做的）。自己要設計好一節(jié)優(yōu)質課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？

2、學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規(guī)、重選班干部，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學質量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。

第四篇：跟班學習心得體會

在跟班中學習

在實踐中提升

時間如指尖的流沙，不經意間已過近兩個月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學習之旅即將結束。寂夜靜思，內心萌生諸多感慨。感謝縣委組織部提供了這樣的學習機會，讓我能有幸參與景區(qū)應急管理、服務入園企業(yè)及體驗接訪工作?；仡櫢鄬W習過程的點點滴滴，我感觸頗深，受益匪淺，個人綜合素質、工作水平和協(xié)調能力等方面都有了較大的提升，這也為我今后工作的開展和個人的發(fā)展打下了堅實的基礎。

簡而言之，有以下心得體會：

一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學習中提高素養(yǎng)?！胺菍W無以明志，非學無以廣才”，此次跟班學習雖然時間短，但工作安排針對性強，突出了我縣綠色發(fā)展的主旋律。在這兩個多月的跟班學習中，我倍加珍惜這份難得機會，將學習、學習、再學習作為首要任務，注重與所在學習部門的領導和同事進行溝通和了解，認真學習和了解所在單位有關工作職責規(guī)定和文件，主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個單位中的精英骨干身上學到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。除此之外，在跟班學習過程中，對旅游、信訪及與服務企業(yè)相關的法律法規(guī)、國家政策進行了深入的了解，并將所見所學與新崗位本職工作結合起來思考，為今后工作更好開展夯實了基礎。

二、扎實肯干、踏實工作，努力在實踐中增長才干。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，跟班學習期間，我非常珍惜每一個鍛煉學習的機遇，認真做好每一項工作，通過具體的工作實踐，綜合素質和工作能力都得到了鍛煉和提高。在跟班學習過程中，特別讓我記憶深刻的是“6.24”特大洪災搶險救災及災后重建工作。6月24日，我縣遭遇了特大暴雨襲擊，洪災來勢之猛、破壞之強，造成損失之重、影響之廣，是我縣百年所不遇。在洪災發(fā)生之時及災后重建最艱難時期，也正值我在三個單位跟班學習期內，洪災來臨之前，縣旅發(fā)委積極應對，采取關閉全縣所有景區(qū)措施，及時疏散游客；洪災過后，縣旅發(fā)委科學謀劃指導各景區(qū)采取開展災后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復營業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災后生產自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災嚴重的商戶、群眾認真傾聽他們訴求，并適時開展安撫、勸解工作，確保大災過后未發(fā)生越級上訪事件。通過細致地學習三個單位領導和同事們的工作理念、工作模式、工作方法，拓寬了我的思維領域，改進了思維方式，提高了工作能力。

三、汲取經驗、強化擔當，全力在新崗位奮發(fā)作為?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將以這次跟班學習為新起點，立足本職，腳踏實地，努力工作，務實創(chuàng)新。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。以面向未來的思想確定自己的工作思路，以發(fā)展的眼光看待工作生活中的各種問題，及時更新改進自己的思想觀念、思維方式和工作方法，適應新形勢和新任務，迎接新挑戰(zhàn)。另一方面以更實的作風為民服務。牢固樹立群眾觀念，勤奮務實，爭做一名德才兼?zhèn)?，能干事、想干事、干成事、不出事，爭做人民滿意的好干部。

“大鵬之動，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。”兩個月的跟班學習仿佛只是一瞬，卻是我邁上了成長路上堅實的一大步，在這段跟班學習期間，三個單位自我加壓、加快發(fā)展的干事氛圍，深深地感染著我。來有所學，學有所獲，當然我也會獲有所用，讓自己的所學所獲滲透到以后的生活和工作當中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設最美鄉(xiāng)村”貢獻自己的一份微薄之力。

第五篇：跟班學習心得體會

跟班學習心得體會

2015年10月9日至2015年10月10日，在中心校的安排下，我有幸到賓川縣金牛二小進行跟班學習。兩天的跟班學期我不敢說我什么都學會了，但此次學習還是給了我是有很大的啟發(fā)。

我作為一名入職才一個多月的新老師，在兩天的跟班學習中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會。通過此次學習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質，同時也看到了自身的不足之處。此次學習，是我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，老教師們這種扎實的基礎和豐富的經驗都讓我敬佩不已。我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。

作為一名新教師，我自身的教學經驗肯定是有很多不足的地方。此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。雖然這次只是跟一位四年級語文老師學習，但是我有幸還聽了新入校老師的公開課和另一位四年級語文老師的課。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認真細致，還和我們一起探討教學的心得和方法。她們在上課時，與學生的互動性很高，不是那種傳統(tǒng)老師講學生聽的單一模式，而是通過采取互動授課的方式讓學生對語文課產生興趣，充分調動學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得語文課枯燥無味。也只有這樣才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識。而且在這樣的學習環(huán)境下，學生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其他老師學習的地方。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時間大部分都是我在講學生在聽，一味的向學生灌輸，而忽略了讓學生自學去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領悟。另外，在這兩天的學習中，下午的時候語文課少我們比較有空，就幫助老師改改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)二小的學生寫字也寫得工工整整的，家庭作業(yè)都是家長簽字，家長還聽寫。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學校的教學和管理方式，學生作文方面也寫得有模有樣，還和老師探討該怎么訓練學生寫作文。我想這也是這次跟班學習的的目的之一吧。此次還有和我一起去的其他學校老師，我們來至不同學校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問題的方式，取長補短肯定有利于我們今后的教學工作。

作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率擺在我面前的是一個關鍵性的問題。在這些老師的熱心、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是周昂難點把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的能手，在很多方面都有獨到的見解，看問題比較全面，細致，有時不經意的一句話，往往是我有茅塞頓開的感覺。在每次聽課結束后，我們都會進行交流。另外，通過這樣的聽課活動也讓我們更深刻的體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。

雖然跟班學習的時間和短，但帶給我的東西將使我終身受益，更重要的是我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量。同學們在課堂上就可以剛好的吸收所學的文化知識，而我也剛好的實現(xiàn)教師工作教書育人的目的。

學校：賓居鎮(zhèn)清河完小 姓名：李貞玉

時間：2015年10月12日