第一篇：三年級(jí)全冊環(huán)境教育的教案
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第1-8頁 教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物跟人類一樣也有自己的家園。
2.對(duì)于常見的一些動(dòng)物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動(dòng)物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解常見動(dòng)物的生存的地方。
2.掌握動(dòng)植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會(huì)影響整個(gè)環(huán)境。教學(xué)過程
一．情景導(dǎo)入
播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會(huì)回到我們那個(gè)溫暖的家。那老師有一個(gè)問題要問大家，小動(dòng)物們有家嗎？
生：小動(dòng)物們也有家。
教師：對(duì)！小動(dòng)物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。
二、講授新課
1.出示課本第1頁的小動(dòng)物圖
（1）你知道這些小動(dòng)物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動(dòng)物找家，將這些小動(dòng)物添到第2、3頁對(duì)應(yīng)的地方。（2）共同講解答案。
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動(dòng)物。
2講解動(dòng)物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁的圖
教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動(dòng)手畫一畫嗎？ 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動(dòng)物它們之間也是相互聯(lián)系的。
3.講解食物網(wǎng)
教師：請大家觀察課本第5頁的這個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)了說明？
生：我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。
生：我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。
生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。
教師：大家觀察的真仔細(xì)！你們通過你們的觀察，可以得出什么結(jié)論呢？
生：小動(dòng)物與動(dòng)物之間是有聯(lián)系的，小動(dòng)物與植物之間也是有聯(lián)系的。
教師：你說的對(duì)。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。
提問：從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個(gè)成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個(gè)洞。
三、活動(dòng)，講故事
1.教師請學(xué)生講課本第7和8頁的故事。
2.學(xué)生談一談自己聽了故事的感想。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
2、它們的家在哪里
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第9-12頁
教學(xué)目的
1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動(dòng)物的外形。
2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動(dòng)物有防御敵人和保護(hù)自己的功能；
學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、游戲
教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對(duì)小動(dòng)物最了解。
1、教師逐一地說出課本的七個(gè)謎語，讓學(xué)生猜，猜對(duì)就獲一個(gè)勝利手掌。
2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表揚(yáng)大家，說大家對(duì)小動(dòng)物都很了解。
二、圈一圈
教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動(dòng)物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？
學(xué)生在書上動(dòng)手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。
教師：為什么這些小動(dòng)物我們會(huì)這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物為了保護(hù)自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。
三、環(huán)保小講座
1、下面我們來介紹幾種小動(dòng)物它們是怎樣保護(hù)自己的？
2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。
3、評(píng)一評(píng)，哪個(gè)學(xué)的最像。
4、你還知道哪些動(dòng)物它的膚色和外形是是便于它保護(hù)自己和防御敵人的呢？
生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候，它就會(huì)所稱一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)，從而保護(hù)自己。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第13-19頁
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。
2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點(diǎn)和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動(dòng)物一般生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：
透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師：我們知道小動(dòng)物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動(dòng)物生活嗎？請大家猜猜看。
生：我猜校門口大樹上有小動(dòng)物住著。
教師：請把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。
教師：我們剛剛都做一個(gè)猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們分組來進(jìn)行一次實(shí)地考察吧！
二、教學(xué)考察法
1、考察前準(zhǔn)備
教師：我們做任何事情之前都會(huì)有一個(gè)計(jì)劃和做好準(zhǔn)備，那么在進(jìn)行實(shí)地考察前，我們要做哪些工作呢？
分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。
教師總結(jié)：考察前需要注意的是以下幾個(gè)問題：
商議考察活動(dòng)的內(nèi)容。
明確考察活動(dòng)的目的。
尋則考察活動(dòng)的地點(diǎn)和路線。
推選好組長，分好工。
準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的東西。
2、活動(dòng)提示 教師：我們在進(jìn)行考察活動(dòng)時(shí)，要輕聲慢步，不要打擾小動(dòng)物們的生活。
3、實(shí)地考察
實(shí)地考察，并做好記錄。
4、交流與表達(dá)
學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。
5、反思與評(píng)價(jià)
在這次實(shí)地考察的活動(dòng)中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
收集動(dòng)物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
3、小動(dòng)物喜歡的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第20-26頁
教學(xué)目的
1、了解不同小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境；
2、通過實(shí)驗(yàn)，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力；
4、懂得保護(hù)動(dòng)物，為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動(dòng)物的家的圖片；土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解常見動(dòng)物的家。
1、說說你都知道哪些小動(dòng)物？它們的家都是安在哪兒呢？
2、學(xué)生交流。
3、出示常見的動(dòng)物圖片，學(xué)生叫出名字。
4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動(dòng)物的家。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、揭示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——土鱉喜歡的家。
2、說說實(shí)驗(yàn)需要的材料。
（土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）
3、討論實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行方式。（分組進(jìn)行。）
4、出示實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：
（1）把盒子分成4個(gè)區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號(hào)；
（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；
（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；
（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會(huì)爬到哪個(gè)區(qū)域中。
5、學(xué)生分組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
6、交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？
7、思考并課后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？
三、組織與計(jì)劃。
1、集體交流自己想課后研究的動(dòng)物。
2、根據(jù)需要進(jìn)行合作，自行組織成小組。
3、教師提供研究的常用方法：
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、查閱資料法…… 4設(shè)計(jì)研究表格。
四、拓展活動(dòng)。
1、觀察北京奧運(yùn)村主場館——鳥巢。
2、試著模仿動(dòng)物巢穴設(shè)計(jì)一幢房屋。
3、童話劇《誰的家更環(huán)保》表演。
五、總結(jié)活動(dòng)情況，暢談活動(dòng)體會(huì)。
4、是誰擾亂了小動(dòng)物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第27-34頁
教學(xué)目的
1、了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>
2、讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解小動(dòng)物的家受到破壞
1、出示一些小動(dòng)物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動(dòng)物為什么在哭呢？
生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。
教師：那我們一起看一看書本第27頁的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。
教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？
生：原來就是我們?nèi)祟惏?，我們?nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦妫茐牧诵?dòng)物們的家。
二、觀察與思考
1、出示課本第28頁的圖片
教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？
生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動(dòng)物的家園，所以是我們破壞了小動(dòng)物的家園。
思考：那你知道這里的小動(dòng)物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？
教師：那么，我們就需要我們實(shí)地去考察。
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報(bào)告
1、老師講解調(diào)查報(bào)告書寫的格式。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報(bào)告。
3、根據(jù)調(diào)查報(bào)告學(xué)生相互交流自己的感想。
4、指明學(xué)生說一說自己的感想。
五、拓展活動(dòng)。
1、做游戲“麻雀搬家”。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
3、學(xué)生分組做游戲。
六、總結(jié)活動(dòng)情況，暢談活動(dòng)體會(huì)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
5、給小動(dòng)物一個(gè)寧靜的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第35-41頁
教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護(hù)小動(dòng)物。
2、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，并為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動(dòng)物的家的圖片；土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示課本第35頁的圖
2、請學(xué)生表演這些小動(dòng)物，讀出這些小動(dòng)物說的話。
3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動(dòng)物說的話你有什么感想。教師總結(jié)：這些可愛的小動(dòng)物都快要沒有住的地方了，那么我們應(yīng)該怎么幫助這些小動(dòng)物們呢，讓它們可以有一個(gè)安寧溫馨的家呢？
二、討論
1、教師將學(xué)生分組。
2、學(xué)生自由討論。
3、記錄下討論的結(jié)果。
4、將記錄的信息整理成本組的“護(hù)家”守則。
5、請學(xué)生把本組制定的守則進(jìn)行板書。
探索小隊(duì)“護(hù)家”守則
制定日期：
X 年 X 月X 日
制定人：
元元、明明
守則內(nèi)容：
1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。
2、愛護(hù)一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。
.....三、活動(dòng)
活動(dòng)一“奪字母”
1、出示課本第37頁的選擇題。
2、教師對(duì)該游戲做一個(gè)簡單的介紹，如果得到比較合適的選項(xiàng)你就可以得到一個(gè)對(duì)應(yīng)的字母。
3、統(tǒng)計(jì)得到6個(gè)字母的有哪些同學(xué)，教師對(duì)這些同學(xué)提出表揚(yáng)，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。
4、將這六個(gè)字母按字母的順序?qū)懺诘?8頁的框里面。
5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個(gè)字母可以組成一個(gè)什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？
活動(dòng)二“我畫你編”
1、根據(jù)課本第39頁得四幅圖編一個(gè)小故事。
2、每四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)畫肌膚動(dòng)物保護(hù)連環(huán)畫，其他三個(gè)同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個(gè)動(dòng)畫片。
活動(dòng)三“讓我們給小鳥一個(gè)家”
1、請大家?guī)托▲B設(shè)計(jì)一個(gè)家。
2、做完以后在家長的陪同下將你設(shè)計(jì)的小鳥的家掛到樹上。
四、拓展活動(dòng)。
1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動(dòng)物就不能有一個(gè)安寧的家，老師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動(dòng)物們搭建一個(gè)小小的家。
2、走方塊
根據(jù)課本第44頁的游戲規(guī)則完成課本42、43頁的方格。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？
第二篇：五年級(jí)環(huán)境教育全冊教案
五年級(jí)環(huán)境教育教案
第一單元環(huán)境差異
1、《楓葉紅了》 教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？ 小結(jié)
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？ 小結(jié)。
3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動(dòng)
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
2、《大雁南飛》 教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開自己的家園？ 小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛
三、環(huán)保在行動(dòng)
為動(dòng)物營造一個(gè)溫馨的家園
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
3、瘋長的水葫蘆 教學(xué)目的：
１、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值那闆r。教學(xué)重難點(diǎn)
１、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？ 小結(jié)：生物入侵危害大。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？
小結(jié)：
生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。
3、綠色沖浪
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？ 小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會(huì)迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項(xiàng)：第一，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對(duì)其他生物的生存甚至對(duì)人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會(huì)給受害各國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
三、環(huán)保在行動(dòng)
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？ 小結(jié)：
四、總結(jié)
教學(xué)反思：
4、一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)目的：
１、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學(xué)重難點(diǎn)
1、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。
２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》 學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異 小結(jié)：
我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。
3、聚焦衣食住行
根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？ 小結(jié)：。
三、家鄉(xiāng)資源大搜索
1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論
2、小結(jié)：
四、綠色沖浪 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
五、總結(jié)
教學(xué)反思：
第二單元可怕的消失
5消失的耕地
教學(xué)目標(biāo)：喚醒同學(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí) 能力目標(biāo)：會(huì)做關(guān)于耕地情況的調(diào)查表 情感目標(biāo)：愛護(hù)我們有限的耕地
課前準(zhǔn)備：世界主要國家耕地柱狀表，2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖 教學(xué)過程：
（一）出示世界主要國家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。
（二）學(xué)生提出問題
1、耕地哪里去了？
2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）
（三）出示2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）
（四）保護(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）
（五）保護(hù)土地的措施
1、土地整理
2、國家政策 總結(jié)
“以耕地面積在減少”為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽
教學(xué)反思：
6湖泊變小了
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解湖泊的存在是我們視野中美麗的一角
3、為了留住美麗的湖泊我們能做點(diǎn)什么
教學(xué)過程： [學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明水資源的重要性。
一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對(duì)人體的危害 2．水污染對(duì)水生生物的危害 3．水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 疏浚西湖和城區(qū)河道，建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運(yùn)河。建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來水源保護(hù)工程。8 搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起。杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗
衣液)，11 成為全國率先實(shí)現(xiàn)無磷化省會(huì)城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會(huì)議”上了解到的。
教學(xué)反思：
7動(dòng)物哪里去了
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球上以前擁有的動(dòng)物為什么消失了
4、讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備：課件，圖片 教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識(shí)動(dòng)物：大熊貓，金絲猴，白鰭豚，華南虎，朱鹮，褐馬雞，揚(yáng)子鱷，黑頸鶴，藏羚羊，麋鹿
（二）它們的數(shù)量正在急劇減少（對(duì)大熊貓了解得多）
（三）探究動(dòng)物消失的原因
1、動(dòng)物生存環(huán)境的惡化
2、用于人類的食品和裝飾
3、惡意捕獵
4、環(huán)境污染
（四）如何保護(hù)動(dòng)物？（學(xué)生討論為保護(hù)動(dòng)物出一份力）
（五）保護(hù)動(dòng)物，從自身做起。
1、放養(yǎng)動(dòng)物
2、拒絕穿皮草
3、拒絕野味 總結(jié)
綠色延長線：成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”
教學(xué)反思： 星星不見了 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；
2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；
3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。
針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)我制定了如下活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。
2、教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。
3、組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線，進(jìn)行必要的安全教育。做好充分的準(zhǔn)備后，開始進(jìn)入教學(xué)實(shí)施階段 教學(xué)流程設(shè)想：
這節(jié)課分三個(gè)階段：一為啟動(dòng)階段。在學(xué)生聽了一個(gè)真實(shí)的報(bào)道之后暢談感受，這樣靠事實(shí)說話，激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問題進(jìn)行小結(jié)。二是調(diào)查體驗(yàn)階段，指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況，在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察，預(yù)測一下將會(huì)遇到什么困難？然后幫助學(xué)生設(shè)計(jì)考察報(bào)告表。講清注意事項(xiàng)，最后讓學(xué)生利用活動(dòng)課
及周日進(jìn)行實(shí)地考察；第三階段是匯報(bào)階段。這一階段也是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，學(xué)生是課堂的主人，是智慧的主人，他們展示匯報(bào)成果，匯報(bào)考察情況，一定會(huì)興致盎然。在本課結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)，（通過本次光污染活動(dòng)的調(diào)查，你們懂得了什么？你們還想為環(huán)保做些什么？）把活動(dòng)開展下去
本次活動(dòng)雖是平時(shí)我們很少關(guān)注的話題，但對(duì)學(xué)生，對(duì)生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義，相信學(xué)生通過本次活動(dòng)定會(huì)受益無窮！
教學(xué)反思：
第三單元頑固垃圾
9、難以去除的口香糖 難以去除的“口香糖”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識(shí)。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
情感目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>
四、課前準(zhǔn)備：
課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。
一、教學(xué)過程：
(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二 廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三 清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！
2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)?，?dāng)殘?jiān)浕?，用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。
看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？
（一）交流討論，引發(fā)思考。
1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越
清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾?，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1.10元。拒市場銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛?。（有學(xué)校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對(duì)比。
4、討論組小結(jié)：
（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請不要亂吐口香糖。
（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。
（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)
是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢
（二）交流設(shè)想，制定方案。
1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。
2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。
3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
（四）行動(dòng)起來，消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？
不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)幻慨?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖铩?/p>
2、用心體驗(yàn)。
以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來。
3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
（五）課外延伸。
1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？
（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）
2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？
（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）
大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。
教學(xué)反思：
10、白色污染
教案教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)方面
1.通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；
2.通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（二）能力方面
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室
（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動(dòng)流程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。2.教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？
二.聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。1.收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
① 說說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？ ②調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。
③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？
⑤ 如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？
2.小結(jié): 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ 三.主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)
1.過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？
2.教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
3.學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流 四.制作讀書卡片
1.過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2.小組合作制作讀書卡片或電子作品 3.輕音樂伴奏 五.作品的展示與評(píng)議
通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。六.總結(jié)交流，反饋提高
1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。
2.教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
教學(xué)反思：
11、遺棄的電池
（一）教學(xué)目標(biāo) 1．過程與方法目標(biāo)
經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1．教學(xué)重點(diǎn) 怎樣落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。(三）教學(xué)過程:（1）查一查：學(xué)生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。
（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。
通過查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。
（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）
（4）組建：動(dòng)手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。面對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，不急于讓學(xué)生馬上去調(diào)查，而是通過組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，來為學(xué)生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺(tái)，成立“小記者”站，可使學(xué)生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開調(diào)查。
（二）分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查 親自體驗(yàn)）1．活動(dòng)一 “小記者”培訓(xùn)：
（1）此次調(diào)查的目的、問題、對(duì)象是什么？
（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）請你參照課本附錄(1)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但設(shè)計(jì)時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)缺乏針對(duì)性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項(xiàng)目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4）。
（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一 通過“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2．活動(dòng)二 “小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。
3．活動(dòng)三 “小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。
交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。
（三）科學(xué)探究（整理描述 嚴(yán)謹(jǐn)思維）
學(xué)生從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)問題，必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。
1．思考
我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）
2．操作
先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。
體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。
（四）合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）1．思考
針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流
召開信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進(jìn)行匯總。
只要學(xué)生想說、敢說，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。
3．預(yù)測
學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。
4．措施
各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。
用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說話”的意識(shí)，提高語言表達(dá)能力及表演才能。
5．點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
（五）自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià) 優(yōu)化思維）
（1）寫一篇簡單的調(diào)查報(bào)告（增加家長評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)），收錄在學(xué)生成長記錄袋中。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）
學(xué)生通過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。
教學(xué)反思：
12電子垃圾
一、活動(dòng)內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題
二、主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。
四、具體過程設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
二、定題質(zhì)疑
1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？ 3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標(biāo) a.電子產(chǎn)品的調(diào)查 電子產(chǎn)品類型及作用 說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b.電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查 了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)
世界電子垃圾發(fā)展歷史
我國的電子垃圾發(fā)展歷史 c.電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查 報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查 電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染
d.電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料 3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
教學(xué)反思：
第四單元綠色生活
13、環(huán)保家電
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道使用環(huán)保家電對(duì)人類的有意的的地方 重難點(diǎn)：使學(xué)生能去影響家人購買和使用環(huán)保家電 教學(xué)過程：
1、了解不用洗衣粉的洗衣機(jī)
傳統(tǒng)洗衣機(jī)洗滌衣物靠的是洗衣粉中的表面活性劑降低污物界面張力與撥輪攪拌的作用，使衣物上的污垢得以去除。但是洗衣粉會(huì)污染環(huán)境，所以科學(xué)家發(fā)明了很多不用洗衣粉的洗衣機(jī)。超聲波洗衣機(jī)
通過超聲波在衣物之間，不斷產(chǎn)生微小的真空泡。真空泡在破裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沖擊波。它將衣物上的污垢從衣物上分離下來，起到去污作用。電磁去污洗衣機(jī)
洗滌頭上裝有電磁圈。通電后，電磁圈發(fā)出微振。在快速振動(dòng)下，污垢以及附著物迅速與衣物分離?；钚匝跞ノ巯匆聶C(jī)
利用電解水產(chǎn)生的活性氧來分解衣物上的污垢。臭氧洗衣機(jī)
將臭氧泵放在洗衣機(jī)中。臭氧分子可以分解衣物沾染上的塵埃，和污垢中的有機(jī)分子，并將其溶入水中，從而將衣物洗凈，而且，污水經(jīng)過過濾后，還可以多次循環(huán)使用。
離子洗衣機(jī)
在洗衣機(jī)內(nèi)安裝離子水發(fā)生器，把普通自來水分解為離子水。離子水的高滲透性及離子獨(dú)有的對(duì)污漬、灰塵的分解作用和吸附作用，將衣物洗凈。離子洗衣機(jī)，省電又省錢。
2、綠色家電大搜索，學(xué)生交流
3、教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，用自己的行動(dòng)去影響家長，選用環(huán)保型家電
教學(xué)反思：
14、喝上海泉水嘍
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道海泉水的好處
重難點(diǎn)：使學(xué)生能去影響家人，教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，從自我做起
教學(xué)過程：
1、2、了解知道海泉水的生產(chǎn)
了解地球上有限的淡水資源，海水利用迫在眉睫，教育學(xué)生要節(jié)約，不要浪費(fèi)水資源
水資源是基礎(chǔ)性資源，水資源的日益短缺，越來越制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。那么，什么是水資源呢？
廣義地講，自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等各種形式存在的水都是水資源。它包括：存在于海洋、沼澤、湖泊、冰川、河水等的地面水體；存在于土壤和巖石中的土壤水和地下水；存在于生物體中的生物水；存在于大氣圈中的氣態(tài)水。地球上廣義的“水資源”量是非常巨大的，但人類能夠利用的水資源，即淡水資源是極其有限的。地球雖然有70.8％的面積為水所覆蓋，但其中97.5％的水是咸水，無法飲用。在余下的2.5％的淡水中，絕大多數(shù)以冰川、冰蓋和高山積雪形式存在，人類能夠正常利用的只占地球總水量的0.26％。我們通常所說的狹義的“水資源”，是指逐年可以恢復(fù)和更新的淡水量，即大陸上由大氣降水補(bǔ)給的各種地表、地下淡水的動(dòng)態(tài)量，包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水資源分析與評(píng)價(jià)中，常利用河川徑流量和積極參與水循環(huán)的部分地下水作為水資源量。日常工作中，我們所進(jìn)行的水資源管理是指水資源開發(fā)利用的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和調(diào)度。運(yùn)用行政、法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等手段，組織各種社會(huì)力量開發(fā)水利和防治水害；協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，處理各地區(qū)、各部門之間的用水矛盾；監(jiān)督、限制不合理的開發(fā)水資源和危害水資源的行為；制定使水系統(tǒng)和水庫工程的優(yōu)化調(diào)度方案，科學(xué)分配水量。
3、4、學(xué)習(xí)了解還水邊淡水的方法 教育學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士
教學(xué)反思：
15、耕海牧漁 活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。2．能夠自覺開展“保護(hù)海洋”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
3．能運(yùn)用多種方式了解“耕海牧漁”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)及帶來的好處和問題，學(xué)會(huì)如何保護(hù)海洋環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
搜集耕海牧漁的相關(guān)視頻及圖片、文字資料；調(diào)查海水養(yǎng)殖對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用以及所帶來的問題等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)耕海牧漁這一課的相關(guān)資料 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，理解課題
1、導(dǎo)課：播放《耕海牧漁歌》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。
同學(xué)們，上課前我們先來欣賞一首好聽的歌曲，欣賞完我們來交流一下你聽到的和看到的。
2、揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（生：海鷗、海浪、漂浮圖、網(wǎng)箱圖、海帶、魚??）恩，你們看得聽得的都很仔細(xì)，剛才同學(xué)們提到了網(wǎng)箱，你們知道他是用來干嘛的嗎？網(wǎng)箱養(yǎng)魚：把用網(wǎng)片制成的箱籠放在一定水域，進(jìn)行養(yǎng)魚的一種方式。設(shè)置方式有浮式、固定式和下沉式3種，以浮式使用較多。那么這其中的
浮式網(wǎng)箱也有許多種類，我們來看看（圖片：圓形、方形浮式網(wǎng)箱、浮繩式網(wǎng)箱）你們瞧，老師還找到了固定式網(wǎng)箱的側(cè)視圖，還有一種下沉式網(wǎng)箱感興趣的同學(xué)可以回去查找一下資料。（出示網(wǎng)箱圖）誰剛才注意到了歌曲的名字是什么？（耕海牧漁）出示課題：耕海牧漁
3、理解課題：師啟發(fā)：我們平時(shí)聽說耕地，而很少聽說耕海，只聽說放牛放羊，而沒有聽說放魚，那“耕海牧漁”到底是什么意思呢？（小結(jié)：在海里或海邊人工養(yǎng)殖海洋生物，來滿足人們對(duì)海產(chǎn)品的需求）
4、曾成奎簡介：對(duì)了，說到耕海牧漁，我們不得不提到一個(gè)人，他的一系列原創(chuàng)性研究，使我國海帶養(yǎng)殖從零一躍成為世界第一。他就是——“中國海帶之父”曾呈奎（照片）。你來讀一下，出示：他是青島海洋研究所的海洋生物學(xué)家，60年代初，曾呈奎就提出“耕?！钡目谔?hào)，明確提出了“淺海農(nóng)業(yè)”的新概念，他是中國海洋事業(yè)的開拓者之一。謝謝你，曾老真正使耕海牧漁富了國人，雖然曾老已經(jīng)逝世，但是他為我們海洋事業(yè)做出的貢獻(xiàn)人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
二、家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀
同學(xué)們，自1949年新中國成立以來呢，我們國家在經(jīng)濟(jì)方面就開始著力發(fā)展耕海牧漁，經(jīng)過努力，我們的海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)躍居世界第一了。我們山東有著綿長的海岸線，你們知道有哪些較大的沿海城市嗎？沒錯(cuò)，說的很對(duì)，我們來看一下有煙臺(tái)、威海、青島、日照等，這些都是我們山東省主要的沿海城市，那么這些
沿海城市的耕海牧漁情況發(fā)展得如何呢？課前老師已經(jīng)布置大家分頭收集了相關(guān)的資料，我們來交流一下。誰想先來說說？看你舉手這么積極，請你先來說說吧。（出示：家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀）
1、青島：我來說說青島。學(xué)生介紹查找的資料。教師補(bǔ)充（出示文字）：對(duì)蝦養(yǎng)殖基地、扇貝養(yǎng)殖基地、雜色蛤養(yǎng)殖基地、海水魚養(yǎng)殖基地、鮑參海珍品養(yǎng)殖基地、裙帶菜養(yǎng)殖基地、紫菜養(yǎng)殖基地、淡水養(yǎng)殖基地。這八大基地散布于市郊各地，為我們青島的海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)揮了很重要的作用。前幾天老師在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)新聞（讀報(bào)紙，膠南鮑魚變“候鳥”榮成度夏）好，你們還了解到哪些資料？
2、長島：我想來說說長島（師：哎，你們知道長島屬于哪個(gè)沿海城市嗎？）生：煙臺(tái)市學(xué)生介紹查找到的資料。謝謝你的介紹，同學(xué)們從他介紹的資料當(dāng)中你們都聽明白了什么？在了解了長島的海水養(yǎng)殖情況之后，我們接著來交流。
3、威海：我查找的是威海，介紹資料。老師來考考你們，你們知道鲆鰈是什么嗎？不知道，你們大膽的猜猜看？老師告訴你們吧，其實(shí)就是我們平時(shí)吃的偏口魚。剛才我們了解到青島有幾大養(yǎng)殖基地？恩，看樣子你們都記住了。那我聽這位同學(xué)說威海也有幾大養(yǎng)殖基地？誰聽到是哪三大養(yǎng)殖基地？海帶、海參、鲆鰈類3個(gè)海水養(yǎng)殖基地關(guān)于威海，老師搜集到幾張相關(guān)圖片，我們來看看。（出示圖片)這是??還有嗎？還有了解到哪兒的資料？
4、日照：學(xué)生介紹資料。老師覺得你們的這個(gè)切入點(diǎn)很好。同
學(xué)們，誰聽清楚她介紹的資料了？是的，這都是開展什么取得的成效呀？科技合作。你們聽得真仔細(xì)。還有沒有同學(xué)了解到其他情況的？其實(shí)日照的海參也很出名，日照還有個(gè)海參吊籠養(yǎng)殖技術(shù)，經(jīng)過吊籠養(yǎng)殖技術(shù)養(yǎng)殖出來的海參，味道更加的鮮美呢。
從你們查找的這么多資料里面我們能看出山東省的耕海牧漁是很有特色的，在了解了全省的耕海牧漁發(fā)展現(xiàn)狀之后，我們想想其實(shí)自己身邊也能感受到耕海牧漁給我們帶來的好處。比如說我們現(xiàn)在經(jīng)常能吃到哪些海產(chǎn)品？你們看，我們的海上牧場給我們帶來這么多的海產(chǎn)品，真是琳瑯滿目，鮮美誘人呀！我看到同學(xué)們的口水都要流出來了。
三、耕海牧漁帶來的好處
課前同學(xué)們搜集了相關(guān)的資料，分組進(jìn)行了調(diào)查，來了解耕海牧漁為我們的生活帶來了哪些好處和變化，組長帶大家先交流一分鐘，一會(huì)我們來展示你們的調(diào)查成果。（出示：耕海牧漁帶來的好處）哪一組先來跟我們交流一下？
學(xué)生分成幾個(gè)小組由組長帶領(lǐng)展示調(diào)查成果。形式多樣化，可以有：養(yǎng)殖基地采訪、市場調(diào)查、家庭調(diào)查等。同學(xué)們，剛才這幾個(gè)小組通過不同方式的調(diào)查了解了耕海牧漁給我們帶來的好處和變化。老師在了解這些好處的同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了有關(guān)長島的這么一段資料，我們來看看（播放視頻）。
四、耕海牧漁帶來的問題
1、長島：你們認(rèn)為是什么原因造成了扇貝大面積死亡？是這樣 的（出示原因）：有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟(jì)利益，盲目冒進(jìn)，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單
一、養(yǎng)殖密度過大等問題，導(dǎo)致生態(tài)失衡，造成主要經(jīng)濟(jì)養(yǎng)殖品種扇貝大面積病死等現(xiàn)象，致使全縣經(jīng)濟(jì)滑坡。（有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟(jì)利益，盲目地進(jìn)行養(yǎng)殖，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單
一、養(yǎng)的又太多等問題，導(dǎo)致生態(tài)失衡，造成了這種現(xiàn)象。）由此可見，耕海牧漁雖然能給我們帶來好處，但是發(fā)展不得當(dāng)也會(huì)帶來弊端。在你們的資料當(dāng)中有沒有同學(xué)了解到這方面的內(nèi)容？有。好，先小組內(nèi)互相交流一下，一會(huì)我們來談?wù)劇＃ǔ鍪荆焊Ｄ翝O帶來的問題）
2、學(xué)生交流他們課前查找到的相關(guān)資料。老師提前準(zhǔn)備好赤潮、多寶魚等相關(guān)資料。赤潮圖片上出示：海水養(yǎng)殖的自身污染是誘發(fā)赤潮的因素之一，過度海水養(yǎng)殖導(dǎo)致海里生物過多，由于養(yǎng)殖技術(shù)陳舊和不完善，造成投餌量偏大，嚴(yán)重污染了水質(zhì)。由此可見，海水養(yǎng)殖業(yè)的自身污染也會(huì)使赤潮發(fā)生的頻率增加。（還有沒有發(fā)現(xiàn)別的問題的？）
3、多寶魚事件也是轟動(dòng)了一時(shí)，老師知道多寶魚是一種名貴好吃的魚，為什么這么美味的食物不再受到人們的歡迎？那誰還敢吃呀，是不是？看來海水養(yǎng)殖戶濫用藥物不僅不會(huì)增加收益，而且還會(huì)影響人們的身體健康。這個(gè)環(huán)節(jié)老師和學(xué)生都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的補(bǔ)充。
教師小結(jié)：海水養(yǎng)殖給我們帶來的主要問題有這么三個(gè)：（出示文字）
1.海水養(yǎng)殖自身帶來污染
2.海產(chǎn)養(yǎng)殖所用的化學(xué)藥物對(duì)海洋生物和人體都有害
3.抗生素和化學(xué)藥品的大量使用還造成了病 原微生物耐藥性的增強(qiáng)及養(yǎng)殖環(huán)境的惡化
五、針對(duì)這些問題，采取有效措施
那么針對(duì)這些問題，政府都采取了哪些措施呢？
比如說長島扇貝大面積死亡，政府采取了哪些措施？后來長島就科學(xué)調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，海產(chǎn)品養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)從原來的單一養(yǎng)殖調(diào)整為海參、扇貝、鮑魚、對(duì)蝦、海帶等多個(gè)品種綜合養(yǎng)殖，從而確保了收獲的均衡性，還一舉成為全國第一個(gè)小康縣。正像你們所說的，幸虧長島政府及時(shí)科學(xué)的調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要不然損失會(huì)更大、更嚴(yán)重的。
你們了解到多寶魚事件政府采取了哪些措施嗎？針對(duì)多寶魚事件，政府大力推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，嚴(yán)格市場準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化檢測體系，把住食品安全的每一道關(guān)口。
你說的很對(duì)，2007年我們山東省還出臺(tái)了《全省水產(chǎn)品質(zhì)量安全專項(xiàng)整治行動(dòng)方案》的通知，具體內(nèi)容是：（出示文字）針對(duì)當(dāng)前存在的初級(jí)水產(chǎn)品藥殘超標(biāo)，養(yǎng)殖過程中非法使用禁用藥物、飼料添加劑等水產(chǎn)品質(zhì)量安全突出問題，通過加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的宣傳教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范水產(chǎn)養(yǎng)殖行為，切實(shí)加大水產(chǎn)養(yǎng)殖和水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法行為。
同學(xué)們，針對(duì)這些問題政府采取了有效的措施，那作為少先隊(duì)員我們到底能做點(diǎn)什么呢？
六、環(huán)保在行動(dòng)：描繪藍(lán)圖、保護(hù)家園
我們學(xué)校之前搞過許多少先隊(duì)的公益性活動(dòng)，你們看，有的
是通過動(dòng)手進(jìn)行展示、有的是通過辦手抄報(bào)進(jìn)行宣傳、有的組成了雛鷹小隊(duì)、有的來到了社區(qū)，那么針對(duì)耕海牧漁給我們帶的問題我們到底能做點(diǎn)什么呢，可以給你點(diǎn)提示吧？小組先討論一下。（出示：描繪藍(lán)圖 保護(hù)家園，放背景音樂）
好的，各組交流一下。
四個(gè)小組分別交流他們討論出的好方法，老師進(jìn)行及時(shí)的建議和補(bǔ)充。
同學(xué)們，你們太聰明了，想出了這么多的好方法，老師都沒有想到這么多。你們在準(zhǔn)備的過程中需要老師做什么你們盡管說，希望你們的計(jì)劃能盡快完成。
七、藍(lán)色延長線
出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂渲染下進(jìn)入尾聲：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的海濱城市，在海產(chǎn)品豐富的青島當(dāng)然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你們所描繪的藍(lán)圖，讓耕海牧漁更好的為我們造福，來建造出更加美好的家園！
教學(xué)反思：
16、家居新概念
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道綠色家居環(huán)境對(duì)人類的身體健康有益 重難點(diǎn)：了解知道家居綠色的重要性 教學(xué)過程：
1、了解知道小區(qū)居民享受科技環(huán)保節(jié)能空調(diào)對(duì)人們的好處
這種空調(diào)與傳統(tǒng)空調(diào)有什么不同？有什么優(yōu)勢？
傳統(tǒng)空調(diào)通過制冷劑（即雪種）制冷，要用空氣壓縮機(jī)不斷壓縮制冷劑。環(huán)保空調(diào)通過水蒸發(fā)制冷，不用制冷劑，沒有壓縮機(jī)。環(huán)保空調(diào)最大優(yōu)勢是省電，用電量是傳統(tǒng)空調(diào)的1/5到1/8。另外，環(huán)保空調(diào)冷風(fēng)量更大，送進(jìn)來的新鮮冷風(fēng)可以將室內(nèi)悶熱、有異味、有粉塵的氣體排出室外；環(huán)?？照{(diào)可以打開門窗使用，所以環(huán)?？照{(diào)更適合開敞的環(huán)境使用。
與風(fēng)扇相比，這種空調(diào)的好處在那里？
環(huán)?？照{(diào)可以降低室內(nèi)的溫度，有換氣作用，可以將室內(nèi)悶熱、有異味的氣體排出室外，取而代之的是經(jīng)過過濾的新鮮冷空氣；而風(fēng)扇只是加快室內(nèi)空氣流動(dòng)，沒辦法降溫，也沒有換氣作用。這種空調(diào)適用范圍如何？
環(huán)?？照{(diào)適用范圍非常廣泛，如：紡織、注塑、皮革、鞋業(yè)、制衣、印刷、五金、食品、印染、包裝、電
子、陶瓷、電鍍、精細(xì)化工、機(jī)械等行業(yè)；另外，商場、醫(yī)院、學(xué)校、網(wǎng)吧、舞廳、酒店、大排檔等開敞式環(huán)境都適合安裝。2、3、4、交流，討論，找一找綠色家居表現(xiàn)在什么地方 了解知道奧運(yùn)村新型住宅小區(qū)里有哪些綠色環(huán)保家居 教育學(xué)生要有環(huán)保意識(shí)，生活中的方方面面都要做到
教學(xué)反思：
第三篇：三年級(jí)生命教育教案全冊
第一課 感謝我的爸爸媽媽
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道爸爸媽媽的愛是世界上最無私的
技能目標(biāo)：他們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L默默奉獻(xiàn)著，對(duì)父母恩情的回報(bào) 情感態(tài)度：讓學(xué)生了解保護(hù)身體隱私部位的重要性 重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣感謝自己的爸爸媽媽 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：請一名男孩的女孩分別介紹自己身體各部位的名稱及功能。師說身體各部位名稱，學(xué)生用手來指相應(yīng)部位
二、活動(dòng)過程：
你了解爸爸媽媽嗎？
1、最讓爸爸媽媽高興的事——
2、最讓爸爸媽媽生氣的事——
3、最讓爸爸媽媽操心的事——
三、智慧屋 雨中情
誰各寸草心，報(bào)得三春暉，我們報(bào)答父母的恩情，并不需要驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心往往隱藏于平凡的生命小事之中
四、練習(xí)：
想一想：如果這樣做，爸媽會(huì)是怎么樣的心情？
1、爸媽下班回家，你遞上茶
2、你把整齊的房間弄得亂七八糟
3、媽媽出差在久，你給媽媽打電話問候她并匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家爸爸媽媽不知道你在哪里？
5、回憶上周日爸媽在這一天做了哪些事？
6、想想哪些事情是你可以做到的？
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道爸媽對(duì)兒女的愛是世上最無私的愛，他們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L默默奉獻(xiàn)著。
第二課 眼、耳、齒的保健
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己身體的狀況掌握眼、耳、齒的基本保健方法 技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的健康狀況，關(guān)系到生命質(zhì)量 情感態(tài)度：眼、耳、齒的保健 重點(diǎn)難點(diǎn)：眼、耳、齒的保健 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：互動(dòng)場
將蛋殼分別浸泡在醋和水中，幾分鐘后觀察蛋殼有什么變化（同學(xué)生討論）
二、活動(dòng)過程：
a)想一想：如果眼睛近視了，戴眼鏡會(huì)帶來哪些不便
遇到熱氣的食物時(shí)，下雨的時(shí)候
三、智慧樹
牙齒是我們咀嚼食物的武器
1、保護(hù)牙齒除了要養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的良好習(xí)慣外，在換牙期間，尤其要改掉咬指甲、咬唇的不良習(xí)慣，這些習(xí)慣直接造成新牙不整齊，影響美觀
2、眼睛是我們欣賞世界的窗戶
3、耳朵是聲音的接收器
四、訓(xùn)練題
1、保護(hù)牙齒正確的刷牙方法很重要，大家先一起讀一讀《刷牙歌》
2、你知道怎么樣保護(hù)牙齒了耳朵嗎？
五、總結(jié)：
擁有健康的牙齒，明亮的眼睛和靈敏的耳朵，才能讓我們健康的生活
教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們了了解自己身體的狀況掌握眼、耳、齒的基本保健方法
第三課 快樂多多身體好 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道生活中保持快樂的心情對(duì)人的身體健康很重要 技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中保持快樂的心情 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神面貌 重點(diǎn)難點(diǎn)：快樂生活每一天 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：如果遇到下列情況你會(huì)怎么樣？
7、單元測驗(yàn)成績不是很理想我會(huì)……
2、在學(xué)樣做了好事，卻沒有得到老師的表揚(yáng)我會(huì)……
3、被好朋友誤解了我會(huì)……
4、媽媽表揚(yáng)表妹做事心細(xì)，批評(píng)我太馬虎我會(huì)……
二、互動(dòng)場：
快樂傳遞手
一個(gè)眼神就是一種鼓勵(lì)，一個(gè)微笑就能帶來一絲陽光，讓我們一起來做個(gè)快樂的傳遞手
三、智慧屋
如何才能獲得快樂呢？
1、快樂是不是一份唾手可得的禮物，只有主動(dòng)追求才能得到它
2、當(dāng)你在嘗試新的事物，接受新的挑戰(zhàn)時(shí)，你會(huì)為生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大而驚喜不已
3、假如你關(guān)心周圍的人和事物，你對(duì)生命的看法一定會(huì)有大的改觀
四、訓(xùn)練谷：
當(dāng)你遇到不順心的事情時(shí)，就好像收到一張黑色感覺卷會(huì)生氣，難過，你有哪些辦法來調(diào)節(jié)自己的情緒，扔掉手里小黑色感覺呢？
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道生活中，保持快樂的心情，對(duì)人的身體健康很重要。
第四課 從一滴水說起
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道水對(duì)我們生活息息相關(guān)
技能目標(biāo)：水與我們的生命一脈相連，為了地球家園和我們的健康生活，讓我們珍惜一滴水，珍惜生命
情感態(tài)度：珍惜水源，珍惜生活 重點(diǎn)難點(diǎn)：怎么珍惜水資源 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：我們居住的地球，被叫做藍(lán)色的星球，又被稱為水球，你知道為什么呢？（學(xué)生回答）
地球上的水資源有哪些？占地球上水體總是多少？（生答）
二、互動(dòng)場：
a)你經(jīng)歷過口渴或缺水的時(shí)刻嗎？當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)有何感受？分小組討論，然后全班交流。
三、智慧屋
1、水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)
2、水是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)，水質(zhì)決定細(xì)胞生存質(zhì)量和生存活力，即決定人體的生命活力
四、訓(xùn)練谷：
1、找找我們身邊有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施
2、我們每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用
3、分小組對(duì)家鄉(xiāng)河流的水質(zhì)進(jìn)行考察完成報(bào)告
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道水與我們的生活息息相關(guān)，水與我們的生命一脈相連，以及學(xué)會(huì)怎么樣珍惜每一滴水
第五課 呵護(hù)美好的生命
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生命的歷程中總會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨 技能目標(biāo)：生命的存在需要我們的呵護(hù) 情感態(tài)度：愛護(hù)生命 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)生命 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：春游的時(shí)候，張老師指著一個(gè)相機(jī)，只見張老師的相機(jī)快門按個(gè)不停，不斷地捕捉著各種鏡頭，請你猜一猜，張老師可能拍了哪些鏡頭？為什么？
二、故事園： 深情一跪
從這個(gè)故事使我們知道生命的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于世界冠軍的獎(jiǎng)杯
三、智慧屋
1、地球?qū)儆诿總€(gè)生命，一花一樹，一鳥一蟲，都是生命
2、生命的歷程中總會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，所以生命的存在需要我們的呵護(hù)
3、我們在乎平常的生活中，用心關(guān)注生命，呵護(hù)生命。
四、訓(xùn)練谷：
1、在學(xué)習(xí)中，分享我的最愛
我最喜歡的事物——
我最喜歡它——
2、你已經(jīng)準(zhǔn)備好做大自然萬物的朋友了嗎？你怎么樣愛護(hù)大自然中的各種小生命，為你做的事情定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也可以畫一幅畫或海報(bào)
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道生命的歷程中總會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，所以要愛惜每一個(gè)生命，要呵護(hù)美好的生命。
第六課 時(shí)間的腳步
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道人的生命是有限的屬于一個(gè)人的 技能目標(biāo)：時(shí)間也是有限的，珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命 情感態(tài)度：讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間 重點(diǎn)難點(diǎn)：珍惜每一分鐘 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：感受一分鐘
體驗(yàn)一分鐘
尋找一分鐘
二、智慧樹：
1、人的生命是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的，珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命
2、時(shí)間是飛逝的，它不會(huì)為任何人而停留
3、光陰似剪，日月如梭，時(shí)間的腳步走得飛快
三、故事園：
時(shí)間是組成生命的材料
四、練習(xí)：
a)你們制訂一張雙休日的作息時(shí)間表
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道人的生命是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的，珍惜時(shí)間就是愛護(hù)自己的生命
第八課 安全過暑假
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生命是第一位的，當(dāng)別人發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)心而搶救還要講究方法
技能目標(biāo)：讓學(xué)成成為一件快樂的事 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)一種本領(lǐng) 重點(diǎn)難點(diǎn)：過暑假時(shí)要注意安全 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：除了在烈日下暴曬，其他哪些情況也會(huì)造成中暑
二、故事園：驚險(xiǎn)的山洞探險(xiǎn)
從這個(gè)故事我們知道棋棋他們實(shí)在是太沒有安全意識(shí)了
三、智慧樹：
1、只有在心中樹立起安全意識(shí)，才能將意外受損降到最低限度
2、如果發(fā)生中暑，要及時(shí)處理
3、生命是最寶貴的，掌握安全知識(shí)，同樣也是一種能力
四、訓(xùn)練谷：
1、暑假快到了，我們不在不安全的地方玩耍，哪些地方存在著安全隱患呢
2、淹死的多是會(huì)游泳的，你同意這種說法嗎？大家來解決吧
五、拓展?fàn)I
中暑的預(yù)防及急救 夏天游泳注意事項(xiàng)
課后反思：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們知道生命是第一位的，當(dāng)別人發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心還要搶救。
第四篇：三年級(jí)健康教育教案(全冊)
教
案
本
學(xué)年：2016年秋
科目：健康教育 年級(jí)：三年級(jí)
目錄： 第一篇
第一章 個(gè)人安全衛(wèi)生 第一節(jié) 保護(hù)眼睛 預(yù)防眼疾 第二節(jié) 獨(dú)自在家需注意
第二章 飲食營養(yǎng)健康 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)綠色食品 第二節(jié) 吃零食 有講究
第三章 良好行為習(xí)慣 第一節(jié) 科學(xué)用腦 第二節(jié) 暴飲暴食傷身體
第二篇
第四章 文明禮儀
第一節(jié) 盲目模仿傷人害己 第二節(jié) 提高自我評(píng)價(jià)能力
第五章 人際交往 第一節(jié) 自信心很重要 第二節(jié) 誠懇道歉化解矛盾
第三篇
第六章 成長的奧秘
第一節(jié) 我是怎樣長大的
第二節(jié) 健康成長——聽爸爸對(duì)小寶寶說的話
第一篇
第一章 個(gè)人安全衛(wèi)生
第一節(jié)保護(hù)眼睛 預(yù)防眼疾
一、教學(xué)要求：
1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。
3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。
二、教學(xué)過程：
1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性
2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因
①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。
②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。
3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視
4、結(jié)束語
師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。
三、反饋檢測：
1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“三不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）
②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）
第二節(jié)
獨(dú)自在家需注意
一、教學(xué)內(nèi)容：
安全用電、安全的玩耍、安全的做家務(wù)、獨(dú)自在家時(shí)的安全。
二、教學(xué)過程：
（一）安全用電
1、想一想 小明的行為對(duì)嗎？ 你知道電是從哪里來的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？
2、記一記
方法：介紹各種基本的用電常識(shí)。
3、學(xué)一學(xué)
如何正確使用各種家電？ ａ.安全使用電風(fēng)扇。ｂ.安全使用電視機(jī)。ｃ.安全使用電冰箱。ｄ.安全使用微波爐。
4、做一做
認(rèn)識(shí)絕緣體、電閘、，學(xué)習(xí)如何切斷電源。
（二）安全的玩耍
1、想一想
講牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戲容易發(fā)生危險(xiǎn)？
2、記一記 講解玩耍時(shí)的安全常識(shí)。
3、學(xué)一學(xué)
ａ.你知道如何安全的和玩具做朋友嗎？ ｂ.小寵物的危險(xiǎn)性。ｃ.受傷如何處理？
（三）安全的做家務(wù)
1、想一想
講解小華的故事，思考：我們在做家務(wù)的時(shí)候，還有哪些問題需要注意？
2、記一記 做家務(wù)的常識(shí)。
3、學(xué)一學(xué)
介紹緊急救助辦法。
4、做一做
在媽媽的監(jiān)督下洗碗，如果不小心受外傷，應(yīng)該怎么辦？在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)做一下包扎。
（四）獨(dú)自在家時(shí)的安全
1、想一想
講解小剛的故事。思考：你們有過獨(dú)自在家時(shí)的經(jīng)歷嗎？遇到類似的事情時(shí)，你會(huì)怎么處理？
2、記一記
了解如何應(yīng)對(duì)陌生人。
3、學(xué)一學(xué)
了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
4、做一做
表演，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，如果有人以查煤氣表的名義要求進(jìn)入你家，你該怎么辦？
（五）模擬練習(xí)
1、認(rèn)識(shí)電閘，切斷電源。
2、練習(xí)清洗傷口。
3、練習(xí)包扎傷口。
4、與陌生人打交道。
第二章飲食營養(yǎng)健康
第一節(jié)認(rèn)識(shí)綠色食品
教學(xué)目標(biāo)、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。2、學(xué)會(huì)在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
一、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
小朋友，現(xiàn)在流行的一種“綠色食品”，你知道嗎(二)“什么是綠色食品”
師：什么是綠色食品 ? 有哪些綠色食品 ? 請同學(xué)們先在小組里交流一下 生1：我姥姥說沒有污染的就是綠色食品。
生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營養(yǎng)的食品就是綠色食品。
生3：我從報(bào)紙上看的，綠色食品就是沒有公害的、沒有污染的。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。小結(jié)：綠色食品就是無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品。(三)認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志。
師：那購買的時(shí)候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎 ? 你們知道這個(gè)標(biāo)志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網(wǎng)上了解到，綠色食品標(biāo)志已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊，受到了法律保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用，現(xiàn)在注冊的有四種形式。(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。
在調(diào)查、尋找綠色食品的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有 ? 超市里的食品都有綠色食品標(biāo)志嗎？有標(biāo)志的多，還是沒有標(biāo)志的多？
(五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 師：綠色食品無污染，多食用對(duì)人們的身體健康十分有益。但現(xiàn)在市場上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退?，更容易受到污染。我們?yīng)怎樣才能保證安全地食用它們呢 ?
(六)總結(jié)。
今天你們學(xué)到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學(xué)可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?
第二節(jié)吃零食 有講究 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、談話，引出課題。
1、小朋友，我們都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？
2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。
3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。指名學(xué)生交流回答。
4、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學(xué)習(xí)
板書：不亂吃零食。
二、講授新課。
1、指名學(xué)生起來說說，亂吃零食有什么不好？
2、出示課件，同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特點(diǎn)。（出示掛圖）
② 經(jīng)常吃零食對(duì)小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對(duì)人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？
3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食圖片，并分析原因： ①.燒烤肉串。②.各種蜜餞。③.糖果、巧克力。④.各種冷飲。
4、讓學(xué)生深入了解亂吃零食的不好。①.看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②.多吃零食可能有損視力。
5、問：你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢?？發(fā)生過的在括號(hào)里打?qū)Α?/p>
6、零食的學(xué)問。
⑴．推薦各種有益健康的零食。
各種水果；牛奶；谷類制品。如：餅干、面包等。⑵．兒童吃零食有秘訣： a)、路邊的零食不要買。
b)、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。
d)、吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。⑶．完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。
7、小結(jié)：學(xué)了這課，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行為習(xí)慣
第一節(jié)科學(xué)用腦
教學(xué)目的
1、使學(xué)生知道大腦的作用。
2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。
課前準(zhǔn)備
掛圖
投影片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：大腦有什么作用？
二、學(xué)習(xí)新課
（一）為什么要科學(xué)地用腦？
師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？
（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？
1、用腦適度：長期不用，就會(huì)“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反
2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡
4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益
5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長期飽食
不吃早餐
（三）提出希望
師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。
三、鞏固新知
思考與練習(xí)：
1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）
2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。
3、告訴你：（學(xué)生讀）
4、教你一招：學(xué)生做，交流
第二節(jié) 暴飲暴食傷身體
（一）談話揭題
1、師：小朋友們你們知道什么是暴飲暴食嗎？
2、學(xué)生交流回答。
3、暴飲暴食是指有些人見到美味的食品，不管是否已經(jīng)吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒有節(jié)制地大吃大喝。
4、揭示課題：不要暴飲暴食
（二）新授
1、你們知道暴飲暴食對(duì)身體有什么害處嗎？小組討論。2、小組交流。
3、出示：消化不良，誘發(fā)重癥胰腺炎、消化道大出血，危急生命。
與許多慢性病發(fā)生有關(guān)，如心臟病、糖尿病等。使人記憶力和反應(yīng)力下降。
4、生齊讀。
（三）畫漫畫圍繞“暴飲暴食害處大”畫一幅漫畫，向同學(xué)介紹
（四）鞏固復(fù)習(xí)
a)學(xué)了第七課，你認(rèn)為暴飲暴食對(duì)人體有什么害處？ b)你應(yīng)該怎樣做到不暴飲暴食呢？（指名說）第二篇
第五章人際交往
第一節(jié) 自信心很重要
一、活動(dòng)課設(shè)計(jì) 1．教師導(dǎo)言：
學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：
ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)椤?/p>
3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。
（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）
（2）針對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）
（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）
（4）教師小結(jié)：
我們在學(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。
二、傳授課設(shè)計(jì)
導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。
1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說明。2．自信心的作用。
[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。
第二節(jié) 誠懇道歉化解矛盾
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，錯(cuò)誤處理沖突的后果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處理沖突的危害性，學(xué)會(huì)理智對(duì)待和化解生活中的各種沖突。
教學(xué)重點(diǎn)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和的后果。教學(xué)方法：對(duì)話教學(xué)法、案例分析法。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、討論法等
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校、家庭中沖突的事例；編導(dǎo)、排演沖突劇目。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：（幻燈片1、2）
教師：除了在家中偶爾與父母發(fā)生矛盾外，還會(huì)在哪些場合與哪些人發(fā)生沖突？（引出學(xué)生間的人際沖突）（幻燈片3、4，時(shí)間3分鐘）
（二）新課學(xué)習(xí)
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈片5，時(shí)間1分鐘）
2、檢查預(yù)習(xí)（環(huán)節(jié)一）（幻燈片6，時(shí)間2分鐘）
3、體驗(yàn)沖突：“頭腦風(fēng)暴”及小品表演，觀看由小事導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生沖突帶來的嚴(yán)重后果的事例和小品。（幻燈片7—9，時(shí)間3分鐘）
4、小組合作探究：（參照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)討論6—8分鐘）
5、師生互動(dòng)，交流展示：（環(huán)節(jié)二）（幻燈片11，時(shí)間5分鐘左右）
6、知識(shí)梳理，鞏固記憶：（環(huán)節(jié)三）（幻燈片12—14，時(shí)間3分鐘）
教師強(qiáng)調(diào)：人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的。小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會(huì)帶來哪些危害和后果呢？
7、（1）想一想：同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？ 學(xué)生：①人際關(guān)系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學(xué)間的感情與友誼；④嚴(yán)重的還造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害；⑤有的還要受到紀(jì)律的處分和法律的制裁??（2）思考：沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學(xué)生一起解讀P47最后兩段。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。
（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識(shí)”的例子？
歸納強(qiáng)調(diào)：沖突只有處理地好，才能體現(xiàn)積極意義。
學(xué)生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發(fā)生沖突頁就所謂呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
（4）同學(xué)們是不是想過沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？（分析沖突矛盾產(chǎn)生的原因）學(xué)生答略：
教師歸納：性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義??（幻燈片14）
（三）、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充3點(diǎn)。
這節(jié)課我們體驗(yàn)與感知了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場，合理推測了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。
（四）、當(dāng)堂檢測：
閱讀下列材料，回答提出問題： 小平認(rèn)為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學(xué)的時(shí)候，小平為了早點(diǎn)回家，不小心撞翻了鄰班一個(gè)同學(xué)的單車，那個(gè)同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點(diǎn)還打起來了?；氐郊依?，媽媽又因?yàn)樾∑竭叧浴Ｖ酗堖吙措娨晹?shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。
(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴(yán)得后果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請你為小平支幾招！
第三篇
第六章 成長的奧秘
第一節(jié)
我是怎樣長大的
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化
2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。
2、準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片。
3、教具準(zhǔn)備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時(shí)是什么樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
7、下面我們相互合作來做一個(gè)游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？
三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長成什么樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長大了，小朋友以后還會(huì)長，請小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長成什么樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動(dòng)延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。
第二節(jié)
健康成長
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易。
2、看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。
3、懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛父母、珍愛生命的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、準(zhǔn)備：“媽媽十月懷胎”圖片。
3、教具準(zhǔn)備：自己成長照片故事。
活動(dòng)過程：
教學(xué)過程：
一、全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。
教師：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲《世上只有媽媽好》。
二、看照片，體驗(yàn)成長的快樂。
師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護(hù)士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時(shí)的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學(xué)們剛出生時(shí)的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時(shí)的情況，并且填好一張出生證，你們準(zhǔn)備好了嗎？
1．師：你們想了解╳╳╳出生時(shí)候的情況嗎？現(xiàn)在老師請他上臺(tái)向同學(xué)們介紹。（請一名學(xué)生上臺(tái)介紹）同學(xué)們還想了解哪一位同學(xué)的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學(xué)上臺(tái)。（再請一位學(xué)生上臺(tái)介紹）2．師：剛才兩位同學(xué)介紹得非常好。下面請同學(xué)們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時(shí)的情況。[姓名] [性別][出生地點(diǎn)][出生時(shí)間] [身長] [體重]（注意巡視各組情況）
3．游戲：猜猜他（她）是誰？
剛才同學(xué)們在小組里交流得非常愉快。現(xiàn)在，老師要和大家做個(gè)游戲。取出三位同學(xué)的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時(shí)的照片，請你猜猜他是誰？（點(diǎn)擊課件，出示“猜猜他是誰”）
請其他同學(xué)猜，被猜中者上臺(tái)。4．比較成長變化。
師：這些小朋友與剛出生的時(shí)候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？（1）請一位同學(xué)根據(jù)自己的嬰兒照及現(xiàn)在的樣子談。（2）請臺(tái)下的同學(xué)談看到的臺(tái)上小朋友的變化。5．講照片里的故事。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學(xué)都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。
6．小組交流，講照片的故事。7．請兩個(gè)學(xué)生班內(nèi)交流。
三、回顧成長歷程，感受父母的愛。
師：照片里小朋友們個(gè)個(gè)都很可愛，在爸爸媽媽的關(guān)心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學(xué)們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？講一件自己成長中難忘的事。
作業(yè)：回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。
第五篇：一年級(jí)全冊環(huán)境教育的教案
1、小動(dòng)物的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第1-8頁 教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物跟人類一樣也有自己的家園。
2.對(duì)于常見的一些動(dòng)物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動(dòng)物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解常見動(dòng)物的生存的地方。
2.掌握動(dòng)植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會(huì)影響整個(gè)環(huán)境。教學(xué)過程
一．情景導(dǎo)入
播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會(huì)回到我們那個(gè)溫暖的家。那老師有一個(gè)問題要問大家，小動(dòng)物們有家嗎？
生：小動(dòng)物們也有家。
教師：對(duì)！小動(dòng)物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。
二、講授新課
1.出示課本第1頁的小動(dòng)物圖
（1）你知道這些小動(dòng)物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動(dòng)物找家，將這些小動(dòng)物添到第2、3頁對(duì)應(yīng)的地方。（2）共同講解答案。
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動(dòng)物。
2講解動(dòng)物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁的圖
教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動(dòng)手畫一畫嗎？ 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動(dòng)物它們之間也是相互聯(lián)系的。
3.講解食物網(wǎng)
教師：請大家觀察課本第5頁的這個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)了說明？
生：我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。
生：我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。
生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。
教師：大家觀察的真仔細(xì)！你們通過你們的觀察，可以得出什么結(jié)論呢？
生：小動(dòng)物與動(dòng)物之間是有聯(lián)系的，小動(dòng)物與植物之間也是有聯(lián)系的。
教師：你說的對(duì)。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。
提問：從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個(gè)成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個(gè)洞。
三、活動(dòng)，講故事
1.教師請學(xué)生講課本第7和8頁的故事。
2.學(xué)生談一談自己聽了故事的感想。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
2、小動(dòng)物們住在哪里
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第9-12頁 教學(xué)目的
1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動(dòng)物的外形。
2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動(dòng)物有防御敵人和保護(hù)自己的功能； 學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、游戲
教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對(duì)小動(dòng)物最了解。
1、教師逐一地說出課本的七個(gè)謎語，讓學(xué)生猜，猜對(duì)就獲一個(gè)勝利手掌。
2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表揚(yáng)大家，說大家對(duì)小動(dòng)物都很了解。
二、圈一圈
教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動(dòng)物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？
學(xué)生在書上動(dòng)手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。
教師：為什么這些小動(dòng)物我們會(huì)這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物為了保護(hù)自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。
三、環(huán)保小講座
1、下面我們來介紹幾種小動(dòng)物它們是怎樣保護(hù)自己的？
2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。
3、評(píng)一評(píng)，哪個(gè)學(xué)的最像。
4、你還知道哪些動(dòng)物它的膚色和外形是是便于它保護(hù)自己和防御敵人的呢？
生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候，它就會(huì)所稱一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)，從而保護(hù)自己。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第13-19頁 教學(xué)目的
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。
2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點(diǎn)和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動(dòng)物一般生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：
透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師：我們知道小動(dòng)物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動(dòng)物生活嗎？請大家猜猜看。
生：我猜校門口大樹上有小動(dòng)物住著。教師：請把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。
教師：我們剛剛都做一個(gè)猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們分組來進(jìn)行一次實(shí)地考察吧！
二、教學(xué)考察法
1、考察前準(zhǔn)備
教師：我們做任何事情之前都會(huì)有一個(gè)計(jì)劃和做好準(zhǔn)備，那么在進(jìn)行實(shí)地考察前，我們要做哪些工作呢？
分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。教師總結(jié)：考察前需要注意的是以下幾個(gè)問題：
商議考察活動(dòng)的內(nèi)容。
明確考察活動(dòng)的目的。
尋則考察活動(dòng)的地點(diǎn)和路線。
推選好組長，分好工。
準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的東西。
2、活動(dòng)提示
教師：我們在進(jìn)行考察活動(dòng)時(shí)，要輕聲慢步，不要打擾小動(dòng)物們的生活。
3、實(shí)地考察
實(shí)地考察，并做好記錄。
4、交流與表達(dá)
學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。
5、反思與評(píng)價(jià)
在這次實(shí)地考察的活動(dòng)中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
收集動(dòng)物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）
3、小動(dòng)物們期待有一個(gè)怎樣的家
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第20-26頁 教學(xué)目的
1、了解不同小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境；
2、通過實(shí)驗(yàn)，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力；
4、懂得保護(hù)動(dòng)物，為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動(dòng)物的家的圖片；土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解常見動(dòng)物的家。
1、說說你都知道哪些小動(dòng)物？它們的家都是安在哪兒呢？
2、學(xué)生交流。
3、出示常見的動(dòng)物圖片，學(xué)生叫出名字。
4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動(dòng)物的家。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、揭示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——土鱉喜歡的家。
2、說說實(shí)驗(yàn)需要的材料。
（土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）
3、討論實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行方式。（分組進(jìn)行。）
4、出示實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：
（1）把盒子分成4個(gè)區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號(hào)；
（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；
（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；
（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會(huì)爬到哪個(gè)區(qū)域中。
5、學(xué)生分組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
6、交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？
7、思考并課后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？
三、組織與計(jì)劃。
1、集體交流自己想課后研究的動(dòng)物。
2、根據(jù)需要進(jìn)行合作，自行組織成小組。
3、教師提供研究的常用方法：
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、查閱資料法…… 4設(shè)計(jì)研究表格。
四、拓展活動(dòng)。
1、觀察北京奧運(yùn)村主場館——鳥巢。
2、試著模仿動(dòng)物巢穴設(shè)計(jì)一幢房屋。
3、童話劇《誰的家更環(huán)?！繁硌荨?/p>
五、總結(jié)活動(dòng)情況，暢談活動(dòng)體會(huì)。
4、小動(dòng)物的家園發(fā)生了什么
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第27-34頁 教學(xué)目的
1、了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>
2、讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、了解小動(dòng)物的家受到破壞
1、出示一些小動(dòng)物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動(dòng)物為什么在哭呢？ 生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。
教師：那我們一起看一看書本第27頁的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。
教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？
生：原來就是我們?nèi)祟惏?，我們?nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦妫茐牧诵?dòng)物們的家。
二、觀察與思考
1、出示課本第28頁的圖片
教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？
生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。
教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動(dòng)物的家園，所以是我們破壞了小動(dòng)物的家園。
思考：那你知道這里的小動(dòng)物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？
教師：那么，我們就需要我們實(shí)地去考察。
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報(bào)告
1、老師講解調(diào)查報(bào)告書寫的格式。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報(bào)告。
3、根據(jù)調(diào)查報(bào)告學(xué)生相互交流自己的感想。
4、指明學(xué)生說一說自己的感想。
五、拓展活動(dòng)。
1、做游戲“麻雀搬家”。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
3、學(xué)生分組做游戲。
六、總結(jié)活動(dòng)情況，暢談活動(dòng)體會(huì)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
5、還給小動(dòng)物一個(gè)快樂的家園
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第35-41頁 教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護(hù)小動(dòng)物。
2、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，并為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：
動(dòng)物的家的圖片；土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：
紙、筆 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示課本第35頁的圖
2、請學(xué)生表演這些小動(dòng)物，讀出這些小動(dòng)物說的話。
3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動(dòng)物說的話你有什么感想。教師總結(jié)：這些可愛的小動(dòng)物都快要沒有住的地方了，那么我們應(yīng)該怎么幫助這些小動(dòng)物們呢，讓它們可以有一個(gè)安寧溫馨的家呢？
二、討論
1、教師將學(xué)生分組。
2、學(xué)生自由討論。
3、記錄下討論的結(jié)果。
4、將記錄的信息整理成本組的“護(hù)家”守則。
5、請學(xué)生把本組制定的守則進(jìn)行板書。
探索小隊(duì)“護(hù)家”守則
制定日期：
X 年 X 月X 日
制定人：
元元、明明
守則內(nèi)容：
1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。
2、愛護(hù)一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。
.....三、活動(dòng)
活動(dòng)一“奪字母”
1、出示課本第37頁的選擇題。
2、教師對(duì)該游戲做一個(gè)簡單的介紹，如果得到比較合適的選項(xiàng)你就可以得到一個(gè)對(duì)應(yīng)的字母。
3、統(tǒng)計(jì)得到6個(gè)字母的有哪些同學(xué)，教師對(duì)這些同學(xué)提出表揚(yáng)，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。
4、將這六個(gè)字母按字母的順序?qū)懺诘?8頁的框里面。
5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個(gè)字母可以組成一個(gè)什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？
活動(dòng)二“我畫你編”
1、根據(jù)課本第39頁得四幅圖編一個(gè)小故事。
2、每四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)畫肌膚動(dòng)物保護(hù)連環(huán)畫，其他三個(gè)同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個(gè)動(dòng)畫片。
活動(dòng)三“讓我們給小鳥一個(gè)家”
1、請大家?guī)托▲B設(shè)計(jì)一個(gè)家。
2、做完以后在家長的陪同下將你設(shè)計(jì)的小鳥的家掛到樹上。
四、拓展活動(dòng)。
1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動(dòng)物就不能有一個(gè)安寧的家，老師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動(dòng)物們搭建一個(gè)小小的家。
2、走方塊
根據(jù)課本第44頁的游戲規(guī)則完成課本42、43頁的方格。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？
爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
教學(xué)內(nèi)容
《環(huán)境教育》一年級(jí)教材第45-47頁
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道花草樹木對(duì)人類有益處。
2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護(hù)身邊的花草樹木。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境為原則，從不同的方面進(jìn)行實(shí)事教育和言語宣傳，從學(xué)生身邊的小事到社會(huì)上發(fā)生的大事，極力讓每一位學(xué)生感同身受，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。同時(shí)，使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，具有初步的環(huán)境意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪制活動(dòng)圖片：可供粘貼的愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
2、了解學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情況。
3、提前排練三個(gè)有關(guān)愛護(hù)花草樹木的小品。
4、小合唱有關(guān)愛護(hù)花草樹木的歌曲。
四、活動(dòng)形式：
圖片展示、情景劇、小合唱、小組討論。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）主持人發(fā)言
楊元營：當(dāng)大地褪去襤褸的冬裝，赴一場春約會(huì)，藍(lán)天捧出蔚藍(lán)的笑容，綻放著朵朵白云。
張宇：當(dāng)小鳥棲上枝頭唱著春的旋律，迎面而來的春風(fēng)便有了快樂的音符。
宋旭：當(dāng)我們迎著初升的太陽來到學(xué)校，看到的是湛藍(lán)的天空，嫩綠的樹梢、郁郁蔥蔥的繁枝茂葉、隨風(fēng)搖擺的迎春花……小草為校園披上了綠衣裝，使我們的校園充滿生機(jī);小樹給大家?guī)砹诵迈r的氧氣，夏天為大家提供乘涼的樹蔭；還有那些默默躲在角落里的花朵，給校園增添了鮮艷的色彩，使我們的校園更加美麗。
張宇：滿眼的綠色讓人心曠神怡，滿目的繁花翠柏讓我們的心也快樂地飛翔起來了。詩人愛吟詠綠色的世界，畫家愛描繪綠色的美景，因?yàn)榫G色是世界一切美的融合，綠色是大自然送給我們?nèi)祟愖钭蠲篮玫亩Y物。
宋旭：春天，我們在原野上看到盛開的花朵，一朵朵花兒散發(fā)出陣陣醉人的芳香，沁人心脾。蜜蜂與蝴蝶在上面翩翩起舞。庭院里的柳樹不再干枯，而是換上了一種充滿生機(jī)的顏色——綠色！一股股香氣飄來，是花香嗎？是的，是花樹獨(dú)有的清香，這是任何一種香味都無法相比的。
（二）表演唱《春天在哪里》
（楊，張）：我們生命的搖籃是地球母親！高山、大海、高原、平原是我們?nèi)祟惪梢孕刨嚨呐笥?。?dāng)我們看見草原荒蕪，森林稀少，土地干燥，黃沙滿天，自己深受其苦的時(shí)候，茂密的森林就是我們最好的披風(fēng)。今日的地球母親，應(yīng)該是樹木成行，林蔭載道。宋：看，那邊有幾位同學(xué)，他們在干什么？
（三）觀看小品表演
楊：在日常生活中，我們會(huì)看到許許多多破壞自然的現(xiàn)象，亂砍亂伐，我們的地球母親已經(jīng)傷痕累累。
（四）介紹重大環(huán)境破壞事件 宋：
1、【洪水泛濫】
1998年中國的“世紀(jì)洪水”就是因?yàn)殚L江流域內(nèi)森林被嚴(yán)重破壞，致使洪水肆虐了29個(gè)省，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1666億元。張：
2、【土地沙漠化】
我國約有一半國土處于干旱和半干旱地帶，受少雨多風(fēng)和人為破壞植被的影響，沙漠和沙漠化土地呈不斷擴(kuò)展態(tài)勢。宋：
3、【極端惡劣天氣】
2008年的雪災(zāi)使中國的19個(gè)省級(jí)行政區(qū)均受到低溫、雨雪、冰凍災(zāi)害影響，農(nóng)作物受災(zāi)面積7270.8千公頃，倒塌房屋22.3萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失537.9億元。
楊：同學(xué)們，看著這些曾經(jīng)發(fā)生的觸目驚心的事件，我們的心在滴血，當(dāng)我們看不到天空湛藍(lán)，看不到海水清澈，我們在想什么呢？無奈中的地球母親日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)出呻吟，我們能袖手旁觀嗎？ 讓我們行動(dòng)起來，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，珍愛我們身邊的綠色，保護(hù)我們的環(huán)境。
（五）談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)環(huán)境
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