第一篇：模擬法庭小結(jié)

模擬法庭小結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育，進(jìn)一步提高廣大青少年的法制觀念和法律意識(shí)，切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，10月16日下午，克拉瑪依市第六小學(xué)五(2)中隊(duì)開(kāi)展了“少年模擬法庭”活動(dòng)。這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，是由學(xué)生進(jìn)行模擬法庭庭審表演。通過(guò)形象逼真、生動(dòng)，內(nèi)容豐富，規(guī)范合法的程序，以及采取當(dāng)庭審判等一系列審判程序?qū)嶋H的操作和表演，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，意義深遠(yuǎn)，收獲很大。

這次雖然是模擬法庭，但卻是真實(shí)的法院、法庭、法官袍、警察制服、陪審員制服、律師服等，真實(shí)的場(chǎng)景讓孩子們自然而然就變的莊嚴(yán)了。通過(guò)本次庭審實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了審案的大致過(guò)程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

總之在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們更進(jìn)一步了解程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅(jiān)定了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。

第二篇：模擬法庭活動(dòng)小結(jié)

中興學(xué)校開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)

為了更好的加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，提高青少年法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防青少年違法犯罪，中興學(xué)校于10月26日下午開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“模擬法庭”展演活動(dòng)。

此次活動(dòng)涉及的是未成年人犯罪事件，活動(dòng)中審判長(zhǎng)、審判員、辯護(hù)人、書(shū)記員、被告人、法警等均由學(xué)生扮演。此次模擬法庭活動(dòng)選用發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，以法庭審判的形式，以案說(shuō)法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一次精彩的“案件審判”過(guò)程。庭審中的“調(diào)查”“取證”“辯護(hù)”及“審判”過(guò)程嚴(yán)格按照正規(guī)的法庭規(guī)范和程序進(jìn)行。庭審中，公訴人的指控義正詞嚴(yán)，教育情理交融；審判官的審判威嚴(yán)、公平、莊重；辯護(hù)人的辯護(hù)不卑不亢，使得整個(gè)庭審活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)流暢。

此次活動(dòng)，是學(xué)校團(tuán)委組織實(shí)施的“法律知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)案例體驗(yàn)部分。旨在通過(guò)直觀的實(shí)景案例呈現(xiàn)，讓同學(xué)們掌握審判程序，也讓學(xué)生更加了解法律、敬畏法律，更積極地學(xué)法、守法、用法。

第三篇：模擬法庭個(gè)人小結(jié)

模擬法庭個(gè)人小結(jié)

楊園 0919134 法學(xué)教學(xué)二班現(xiàn)在以已經(jīng)是大三了，學(xué)過(guò)了整整兩年的法學(xué)知識(shí)。很想檢驗(yàn)一下自己到底學(xué)到些什么，是否能解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。所以，模擬法庭是一個(gè)很好的檢驗(yàn)的舞臺(tái)。

我是一個(gè)比較的務(wù)實(shí)的人，以后得目標(biāo)也是希望自己能成為一名優(yōu)秀的律師。不僅僅是因?yàn)槁蓭煹母呤杖?，高社?huì)地位，更是因?yàn)橄Ｍ芡ㄟ^(guò)自己的努力給那些遭遇不幸的人帶來(lái)光明，給受到傷害的人一些慰藉。

我自己再大一的暑假也曾經(jīng)去律師事務(wù)所實(shí)習(xí)過(guò)，跟在胡旗保老師后面學(xué)到了很多東西。對(duì)于律師的職業(yè)性質(zhì)，工作特點(diǎn)，工作方式有了進(jìn)一步的了解，從中更堅(jiān)定了自己的決心。我以為我已經(jīng)掌握了做基本案件的能力。但是，通過(guò)這學(xué)期的課程我發(fā)現(xiàn)我差的還很遠(yuǎn)，對(duì)于整體的把握，對(duì)于細(xì)節(jié)的思考，對(duì)于法條的理解、運(yùn)用都還很欠缺的。這學(xué)期的模擬法庭課，讓我收獲頗多。

還記得第一次拿到老師給的教學(xué)案例，我覺(jué)得對(duì)于那些我已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。但是經(jīng)過(guò)老師說(shuō)的那些細(xì)節(jié)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)自己還是太嫩了，很多東西自己還是不知道的。并且深刻感受到法條在實(shí)踐中的應(yīng)用是很深?yuàn)W的。比如對(duì)于傷殘的堅(jiān)定時(shí)間的把握，對(duì)于對(duì)方證據(jù)的認(rèn)定，對(duì)于對(duì)方提供的證明的真實(shí)、效力等等的確認(rèn)。都是需要深思熟慮的，但是我覺(jué)得這些我都沒(méi)有想到。這讓我對(duì)于老師的敬意油然而生，覺(jué)得老師是一個(gè)極度認(rèn)真的工作者?？磫?wèn)題看的很深，做事也特別的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。這與我在社會(huì)上看到的大多數(shù)的律師是不一樣的。

他們往往很自大，喜歡自吹自擂。

其實(shí)老師的每一個(gè)案例都讓自己了解了更多關(guān)于如何在實(shí)務(wù)中做好一個(gè)律師，很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，很多最基本的事情往往被我們忽略，我覺(jué)得這是大學(xué)生的一個(gè)通病。學(xué)過(guò)很多知識(shí)，但是實(shí)踐的操作能力很差。我們即使相同的法律看過(guò)很多遍，但是我們往往是從抽象角度去看，很少設(shè)身處地的去思考。我們不知道在處于不同的境地每一個(gè)人的心理狀態(tài)的不同會(huì)導(dǎo)致這個(gè)人作出不一樣的抉擇。這些都是別的課程無(wú)法傳授給我們的。

其實(shí)感觸最深的還是陳發(fā)芽訴瑞江的案子，我剛開(kāi)始只是覺(jué)得這個(gè)案子很復(fù)雜，牽扯到的人物很多，很繁雜，里面很多人可以相互推卸責(zé)任，原告的主體地位也很有問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)老師那么一說(shuō)，覺(jué)得我們對(duì)于法律的了解還是太過(guò)于膚淺了，根本沒(méi)有掌握法律的精髓，而且知識(shí)面也很狹窄。在此之前，我從不知道，不同的法律關(guān)系的案子是不可以放在一起的。以前我也曾看過(guò)很多消費(fèi)者訴訟，都是將廠家、銷(xiāo)售者一并起訴的?，F(xiàn)在才知道，這是不可以的。從這之中我覺(jué)得我們只是知其然，不知其所以然。還需要磨練啊！

到后面開(kāi)始自己做案例的時(shí)候，我覺(jué)得這是一個(gè)展現(xiàn)自我的良機(jī)了，但是大家都是從網(wǎng)絡(luò)上事先搜索好案件，照著劇本讀。覺(jué)得這樣的效果差了很多。但是考慮到我們現(xiàn)在還是很嫩的，自己做又怕?lián)尾蛔?chǎng)面??！對(duì)于我們這組的案例，我覺(jué)得其實(shí)是有些問(wèn)題的。那個(gè)案子主要的焦點(diǎn)是兩被告人是否能夠構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)和無(wú)限防衛(wèi)權(quán)的問(wèn)題。這個(gè)焦點(diǎn)延伸一下就要考慮張三和董繼飛是否是共犯？張三的行

為是否構(gòu)成搶劫？就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看。張三打宋均雷，讓其拿錢(qián)，這并不構(gòu)成搶劫而是敲詐勒索。因?yàn)閺埲譄o(wú)寸鐵，雙方都是兩人。勢(shì)均力敵，即使張三占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也不會(huì)達(dá)到，宋均雷不能反抗的地步，而這一點(diǎn)真是搶劫與敲詐勒索的本質(zhì)區(qū)別。因此，張三起初的行為只是構(gòu)成敲詐勒索。在董繼飛被刺重傷后，張三放開(kāi)宋均雷后，再打他時(shí)，雖說(shuō)要打死他，但是從客觀結(jié)果看，只是造成了宋均雷輕傷的后果，這不能達(dá)到無(wú)限防衛(wèi)的要求，無(wú)限防衛(wèi)是在行兇、殺人等嚴(yán)重暴力的犯罪。因此，宋均雷沒(méi)有無(wú)限防衛(wèi)權(quán)，他的行為構(gòu)成防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。對(duì)于李敏行為的認(rèn)定，首先要確認(rèn)張三與董繼飛是否構(gòu)成共同犯罪。同意公訴人的意見(jiàn)。

通過(guò)這學(xué)期的模擬法庭課，收獲還是很多的。自己獨(dú)立思考能力更強(qiáng)了，考慮問(wèn)題更加的細(xì)致了，把握整體的能力更好了。很感謝老師的辛苦勞動(dòng)，希望可以成為像老師這么優(yōu)秀的律師。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓(xùn)練對(duì)于未來(lái)的執(zhí)業(yè)生涯更是期待，希望自己也可以做到，讓當(dāng)事人滿意，又符合法律的優(yōu)秀律師。

第四篇：模擬法庭小結(jié)——追逐

追逐

——感悟模擬法庭

當(dāng)小青扮演的書(shū)記員沉穩(wěn)的走向書(shū)記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序，我們精心準(zhǔn)備的模擬法庭就在我院模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)傾情舞動(dòng)。模擬法庭在大家的共同努力和老師的指導(dǎo)下取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。雖然為期四周的模擬法庭結(jié)束了，但讓我感觸良多。

模擬法庭是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。

每名成員都扮演著很重要的角色，缺一不可?？赡芪覀兌己芟氚缪莘ü?、律師、檢察官這樣的角色，覺(jué)得這是無(wú)比榮耀的事情?？墒牵绻覀兌及缪莘ü?、律師、檢察官去了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)受害人、被告呢？有的時(shí)候?yàn)榱巳〉眉w的成功，我們不得不舍棄個(gè)人的意愿。這里面的角色缺了任何一方，我們的團(tuán)隊(duì)都是不完整的。

最開(kāi)始的時(shí)候，我們模擬法庭排練效果欠佳，有脫節(jié)、中斷的現(xiàn)象，大家似乎都已身心疲憊。處于大四的我們，忽然間就被叫做“未來(lái)”的東西一分為二：一部分同學(xué)早六晚十二的，忙著準(zhǔn)備研究生考試；一部分同學(xué)一場(chǎng)接著一場(chǎng)的趕著招聘會(huì)，網(wǎng)上簡(jiǎn)歷一份一份的投遞。大家煎熬著、期盼著、等待著??個(gè)中的滋味只有自己最能體味吧。然而專(zhuān)業(yè)的課程安排并未結(jié)束，我們要抽出很多時(shí)間來(lái)處理模擬法庭以及接下來(lái)的專(zhuān)題辯論。時(shí)間似乎老不夠用，時(shí)間似乎老是沖突。怎么辦好呢？既然這是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，我們就必須做。否則我們就拿不到足夠的學(xué)分，不能畢業(yè)。這很現(xiàn)實(shí)。既然花了時(shí)間，我們就應(yīng)該把它做好。這是個(gè)簡(jiǎn)單的道理，我們漸漸明白并達(dá)成一致，相互配合，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。開(kāi)始的時(shí)候，我們也許會(huì)脫節(jié)，排練過(guò)程中斷，但在短時(shí)間的磨合后，大家似乎都心有靈犀，默契了許多。

這種團(tuán)體協(xié)作還具體體現(xiàn)在模擬法庭的各階段。比如法庭辯論階段，我們只有相互協(xié)調(diào)配合，把握好庭審的節(jié)奏感才能控制庭場(chǎng)氣氛。公訴人與代理人在對(duì)于案件爭(zhēng)議、涉及被告量刑問(wèn)題上，雙方為被告人減輕罪行，為維護(hù)國(guó)家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭(zhēng)辯，只有互不相讓?zhuān)o密激烈的辯論，才能將整個(gè)庭審過(guò)程推向高潮。

模擬法庭不是僅追逐八個(gè)學(xué)分的實(shí)踐。

任何事物都有它存在的必要性和意義。兩次模擬法庭的時(shí)間安排上或許有點(diǎn)長(zhǎng)，有它不合理的因素?？墒?，我們絕不僅僅只是為了那八個(gè)學(xué)分。這只是表象罷了，我們只有用心體味才能感受到這八個(gè)學(xué)分背后的深厚內(nèi)容。我們法律人不僅需要較高的理論功底，還應(yīng)該具備廣泛的知識(shí)、綜合素養(yǎng)。我們不僅要處理法律問(wèn)題，而且必須處理事實(shí)問(wèn)題，而我們傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式卻容易忽視這方面的訓(xùn)練。一旦我們接觸案件，需要就事實(shí)材料進(jìn)行分析，歸納，形成自己的法律觀點(diǎn)。只有具體操作，我們才能有效的梳理我們自己的知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題??模擬法庭實(shí)踐過(guò)程中的種種不僅可以鍛煉和提高我們口頭、書(shū)面表達(dá)能力，它還可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力。這不單單是法庭審理的機(jī)械模擬，它還依賴于我們對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且，更加注重對(duì)其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解與應(yīng)用。只有當(dāng)理論和實(shí)際緊密結(jié)合的時(shí)候，才能凸顯它理應(yīng)有的作用。

模擬法庭不僅是法庭的模擬，還是情感的完美表達(dá)。

這種親身參與使我們能夠全面了解案件，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。我們作為當(dāng)事人的代理人、檢察官抑或法官，抑或成為案件的當(dāng)事人、參與人，必須考慮所處角色的利益、設(shè)身處地的分析案件。我們要忘卻現(xiàn)實(shí)生活中的自己，拋棄自己已有的身份去“入戲”。我們要用心去體會(huì)角色的本身，角色原有的身份、地位、文化教育背景、遭遇等等，拿捏好各種人物心態(tài)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，我們要將自己的感情融入，在言語(yǔ)間表達(dá)當(dāng)事人的真實(shí)情感，才能使得機(jī)械的模仿生動(dòng)有趣，達(dá)到最佳結(jié)果。

一個(gè)只受過(guò)小學(xué)文化教育的殺人犯是不可能有那么文縐縐，富有詩(shī)意的儒雅談吐的；檢察官詢問(wèn)當(dāng)事人、證人是不可以用太多法律術(shù)語(yǔ)的，淺顯易懂的語(yǔ)言更便于彼此的溝通交流，也利于整個(gè)案件審理的有序進(jìn)行；一個(gè)目擊證人是不可能完全知曉當(dāng)事人的真實(shí)姓名的，一般情況下只可能知道那個(gè)男的、女的、胖的、瘦的、高的、矮的??在第一輪的模擬法庭中，我扮演的女出租司機(jī)遭四名不明身份的男子搶劫。在搶劫過(guò)程中女司機(jī)本能的掙扎、反抗，不幸被歹徒在手臂和腰部各刺一刀。作為受害人出庭作證的我，是不可能知道他們誰(shuí)是誰(shuí)的，那么慌亂和混亂的情況下，女司機(jī)最多只會(huì)記得是長(zhǎng)什么樣子的人，坐出租車(chē)哪個(gè)位子的人又做了些什么、大概說(shuō)了些什么。所以一般情況下，在她的證詞里是不能有被告人的真實(shí)姓名的。當(dāng)檢察官要求她將案發(fā)當(dāng)日的情況重新敘述的時(shí)候，她的情緒應(yīng)該是激動(dòng)的、慌亂的，仿佛就回到了那個(gè)不幸的夜晚。當(dāng)檢察官要求證人指認(rèn)兇手的時(shí)候，她的情緒應(yīng)該是憤恨的，所以她怒目而視，手有力的順勢(shì)指向被告人，憤怒的說(shuō)道：就是他！雖然只是三個(gè)簡(jiǎn)短有力的字，卻深刻的表達(dá)了受害人所有的愛(ài)恨情仇。

模擬法庭雖然是“Yesterday once more”，但卻是對(duì)我們未來(lái)生活的警示。案件中當(dāng)事人對(duì)于道德的侵犯，對(duì)于人性理智的缺失，對(duì)于法律的忽視甚至漠視，對(duì)于國(guó)家法律的公然踐踏??這些血淋淋的事實(shí)一次次的在警告我們、啟發(fā)我們，要做一個(gè)正直的、守法的公民，無(wú)論什么時(shí)候都要死守做人的底線。

模擬法庭不是短時(shí)間的實(shí)踐，而是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但在整個(gè)模擬法庭中，也暴露了很多問(wèn)題和不足。依照庭審程序，公訴人在出示證據(jù)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)證據(jù)做出相應(yīng)的解釋?zhuān)撟C據(jù)要證明什么、說(shuō)明什么，而我們?cè)谧畛跖啪毜臅r(shí)候卻忽視了。在第二輪的名譽(yù)侵權(quán)糾紛案件中，盡管法官判原告勝訴，但實(shí)務(wù)中要加大勝訴的可能性，就應(yīng)該從“勝訴之王”入手。作為原告的代理人應(yīng)該將被告就網(wǎng)絡(luò)上一系列辱罵、詆毀行為對(duì)原告造成的精神傷害程度、狀況做精神鑒定，保存相關(guān)醫(yī)療單據(jù)等，這比讓與原告有微妙關(guān)系的妻子出庭作證，口頭上的言詞更具有證明力等。有的時(shí)候，我們往往停留在理論層面上，像這樣把法律知識(shí)和生活常識(shí)切實(shí)運(yùn)用于實(shí)踐還在少數(shù)。要做好一個(gè)模擬法庭并不是很簡(jiǎn)單的事情。大到開(kāi)庭審理的程序問(wèn)題，小到證據(jù)的準(zhǔn)備、法錘的使用、衣著，很多細(xì)節(jié)都是不容忽視的。原以為我們學(xué)得還不錯(cuò)，可當(dāng)遭遇實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)有的東西還很混沌。所以只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能不斷得到進(jìn)步。

“學(xué)無(wú)止境”——我將繼續(xù)努力！

第五篇：法庭模擬

模擬法庭心得體會(huì)

法庭模擬，經(jīng)過(guò)幾周時(shí)間的準(zhǔn)備，終于在今天得以順利的開(kāi)展，并且落下了帷幕。雖然不是很令人滿意，但還是蠻欣慰的，畢竟第一次實(shí)踐參與法庭的審判程序，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際案例中，讓自己親身體驗(yàn)在開(kāi)庭審理前準(zhǔn)備過(guò)程中以及開(kāi)庭過(guò)程的種種辛酸苦辣。整個(gè)開(kāi)庭的過(guò)程是復(fù)雜的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，由于我們?duì)程序并不熟悉，在有個(gè)別環(huán)節(jié)中存在瑕疵。讓我深刻的感受到，僅僅憑借自己在書(shū)本上所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該更多的聯(lián)系實(shí)際案例進(jìn)行分析，參與實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)踐讓我們學(xué)到了很多。

首先對(duì)于案例的改編也是一個(gè)費(fèi)心思的工程，不能簡(jiǎn)單的設(shè)定成符合某個(gè)罪名的案件，而是要能有辯論的余地，符合多種罪名的構(gòu)成要件，才有利于案件的證據(jù)調(diào)查以及庭審辯論環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)和其他分組成員幾天時(shí)間的討論，結(jié)果如下：2009年9月5日11時(shí)40分，被告人左學(xué)義駕駛豫J－QG008號(hào)五菱之光面包車(chē)沿解放路由北向南行駛，沿一座拱橋下坡時(shí)，由于拱橋橋面的自然拱起遮擋視線，加之天黑，左學(xué)義未發(fā)現(xiàn)醉倒在拱橋另一側(cè)下坡橋面的被害人陳某某，將陳某某碾壓于車(chē)下。事后，左學(xué)義下車(chē)查看，發(fā)現(xiàn)有一人躺在汽車(chē)下，想將被害人從車(chē)下拉出，但沒(méi)有拉動(dòng)，被告人就用千斤頂將車(chē)頂起，將被害人從車(chē)底拉出來(lái)丟棄在路邊，駕車(chē)逃離現(xiàn)場(chǎng)。被害人陳某某后來(lái)被他人送到醫(yī)院，經(jīng)搶救無(wú)效于當(dāng)日死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，陳某是由于內(nèi)臟損傷，創(chuàng)傷性失血性休克死亡。交警大隊(duì)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，認(rèn)定死者陳某趴在橋下坡約5米（橋全長(zhǎng)14米）處偏右位置，經(jīng)開(kāi)車(chē)試驗(yàn)，該位置在汽車(chē)上橋時(shí)是不能發(fā)現(xiàn)的，而在汽車(chē)從橋頂下坡，如果是夜里，就較難發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也肯定來(lái)不及采取措施。案發(fā)后，左學(xué)義被依法逮捕，如實(shí)供述了自己的罪行。

其次接下去的工作就是根據(jù)案件事實(shí)以及公安組制作的證據(jù)，我們法官組成員的第一次開(kāi)會(huì)討論對(duì)于案件涉及罪名的初步判斷。我們每個(gè)人都發(fā)表了對(duì)于案件的看法以及應(yīng)處罰的罪名，結(jié)果分成三派，有故意殺人，遺棄罪和意外事件。我的觀點(diǎn)是故意殺人（間接故意）根據(jù)故意殺人的構(gòu)成條件，即在造成被害人受傷的情況下，放任與被害人的生命于不顧，因?yàn)楸桓嫒擞凶踩说囊馔馐录那靶袨橄拢聪刃辛x務(wù)，他有義務(wù)救助被害人而不是放任于不管，明知將被害人拖出后放置于橋上可能會(huì)因?yàn)榈貌坏骄戎斐杀缓θ说乃劳?，被告人左學(xué)義的間接故意行為導(dǎo)致了被害人的死亡結(jié)果。隨著案件程序的進(jìn)展，辯護(hù)組也提交了證據(jù)內(nèi)容，我們法官組開(kāi)了第二次的討論會(huì)，這次根據(jù)辯護(hù)組和檢察組雙方提供的證據(jù)的情況下，我們對(duì)于案件實(shí)質(zhì)內(nèi)容的了解更清晰，更明了，更徹底。此次的討論主要集中了兩種觀點(diǎn)，遺棄和意外事件，不能達(dá)成合意的原因主要是針對(duì)事發(fā)時(shí)，即被害人被撞后是否死亡以及被告人當(dāng)時(shí)的主觀想法，根據(jù)兩組提供的證據(jù)上分析可得被告人下車(chē)檢查時(shí)，通過(guò)多種方法檢查結(jié)果認(rèn)為被害人當(dāng)時(shí)已死亡，隨即被告人把被害人從車(chē)底拖出，而且還是通過(guò)千斤頂?shù)膸椭?，而不是在拖不出的情況從尸體上碾過(guò)，由此也可證明被告人沒(méi)有主觀惡意。而且被告人是在認(rèn)為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認(rèn)定為遺棄，只能認(rèn)定為意外事件，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)而造成的被害人的死亡結(jié)果，對(duì)于意外事件造成的撞死被害人，然后將尸體放于路邊是情理之中的事，沒(méi)有可罰性。以上是我在這次會(huì)議中的所提的觀點(diǎn)。第二次會(huì)議的結(jié)果初定是遺棄和意外事件，最后結(jié)果還得等開(kāi)庭時(shí)辯護(hù)組和檢察官組的對(duì)于證據(jù)的質(zhì)證結(jié)果以及辯護(hù)結(jié)果再定結(jié)論。

隨著各組成員準(zhǔn)備工作的就緒，我們正式進(jìn)入庭審程序，隨著法官的一錘令下，正式開(kāi)庭，在庭審進(jìn)行中，法官主導(dǎo)庭審程序，各組出庭人員都能很好的配合，成功完成此次的模擬法庭。從這次的開(kāi)庭審理來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)還是挺不錯(cuò)，畢竟對(duì)初來(lái)咋到的我們來(lái)說(shuō)能達(dá)到這種結(jié)果還是滿意的，但是還是有很多的不足之處。首先，值得肯定的是，我覺(jué)得在庭審過(guò)程中，我們的模擬審判長(zhǎng)的說(shuō)話語(yǔ)氣極其氣勢(shì)都還蠻有法官的架勢(shì)，整個(gè)過(guò)程都能?chē)?yán)肅并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖裱ㄍサ某绦颍@示出了法官的威嚴(yán)形象，使我們的庭審順利完成。其中的不足之處，就是作為合議庭，三位法官在庭審過(guò)程中缺少對(duì)被告人的發(fā)問(wèn)以了解案情，而且在整個(gè)審判程序下來(lái)，兩位審判員都沒(méi)發(fā)言過(guò)，即分工不夠，作為中國(guó)的法官主導(dǎo)庭審的特色沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。這也是我作為法官組的成員所比較慚愧的事，對(duì)于實(shí)踐我們真的太缺乏了，所以也沒(méi)有顧慮到這方面的缺陷，當(dāng)然這也是給我們的警鐘，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余應(yīng)多關(guān)注實(shí)例，去法院參加見(jiàn)習(xí)。其次，在庭審過(guò)程中，辯護(hù)組的成員做的很讓我佩服的是，他們抓住了質(zhì)問(wèn)證人時(shí)的技巧，該問(wèn)什么？怎么問(wèn)？都是很大的學(xué)問(wèn)，從他們的出色表現(xiàn)看，他們?cè)谶@方面是做足了功課而且抓住了重點(diǎn)。相比之下，作為控告組的一方，顯然處于弱勢(shì)，而且從他們的表現(xiàn)來(lái)看，明顯是缺乏準(zhǔn)備工作，連定罪依據(jù)都提供錯(cuò)誤，把已經(jīng)廢止的法律依據(jù)提供上來(lái)，而且在質(zhì)證環(huán)節(jié)也顯得薄弱，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)警示，即開(kāi)庭并不是簡(jiǎn)單的辯論，更重要的是找證據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話，再結(jié)合雄辯才能博得法官的認(rèn)同打敗對(duì)方。再次，整個(gè)環(huán)節(jié)都能符合法律的要求，但是，我覺(jué)得在辯論環(huán)節(jié)，還有所欠缺，不能體現(xiàn)出法庭辯論的氣勢(shì)，太過(guò)于平靜。最后，從庭審的結(jié)果看，我們的合議庭在經(jīng)過(guò)開(kāi)庭之后作出的正確判斷，給被告人定意外事件，即根據(jù)雙方所進(jìn)行的舉證，質(zhì)證，辯論的一系列鏈條，再結(jié)合被告人的如實(shí)陳述，最終判決是意外事件，體現(xiàn)了依法判案的原則。當(dāng)然，不足的地方就是在宣判階段，我們的審判長(zhǎng)在宣讀判決書(shū)時(shí)頻頻出錯(cuò)，對(duì)于法官作為威嚴(yán)及莊嚴(yán)代表，這是不容許的。對(duì)我也算是啟示作用，在準(zhǔn)備工作中應(yīng)該每個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位，尤其是在程序方面，是我們最容易忽略也是最容易出錯(cuò)的，都是我們的不足之處。觀看完后總的感覺(jué)是讓我受益匪淺，真切的體會(huì)到了整個(gè)庭審都需要認(rèn)真，仔細(xì)，不管是哪個(gè)角色都需要作一番苦功夫，為我在往后的學(xué)習(xí)指明了方向。

根據(jù)案件的開(kāi)庭審理，檢控組和辯護(hù)組雙方主要爭(zhēng)議的問(wèn)題是對(duì)于認(rèn)定被告人的行為是意外事件，還是遺棄。各方都極力證明自己的主張是正確的。這也引發(fā)了我們對(duì)此爭(zhēng)議問(wèn)題的思考，即當(dāng)這樣類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生在我們身上或身邊的時(shí)候，我們會(huì)怎樣做，像被告人一樣丟棄被害人于路邊，還是撥打120盡全力救助被害人，雖然這在法律上沒(méi)有給與處罰，但是道德層面呢？對(duì)于現(xiàn)在這樣的人與人之間的冷漠心里，人情疏遠(yuǎn)，利益至上的社會(huì)動(dòng)態(tài)，肯定不止左學(xué)義一人會(huì)這樣，駕車(chē)撞死人不管不顧?，F(xiàn)在普遍的人心里都有一個(gè)根深蒂固的思想，即事不關(guān)己高高掛上，能避多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。做了什么壞事，看看周?chē)袥](méi)目擊者，如果沒(méi)有，那就逃之夭夭了呈現(xiàn)出極度不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。喪失了人與人之間應(yīng)該和睦友愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，共同繁榮的情操，傳承我們的中華民族美德。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上盛行的人們之間的漠視態(tài)度極其擔(dān)憂。很多人都把社會(huì)責(zé)任感拋棄于外，對(duì)于自己造成的后果都不敢負(fù)責(zé)人的人更別人提能擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主力軍。在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，國(guó)家也應(yīng)該做出努力，即學(xué)校的教育問(wèn)題，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)不僅要傳授學(xué)生知識(shí)更應(yīng)該提倡學(xué)生去做有愛(ài)心，有同情心，有責(zé)任心的身邊的小事，不能拘泥于形式。遏制這種不良的人心風(fēng)氣應(yīng)該是我們目前的首要任務(wù)，在提倡法治的同時(shí)更應(yīng)該提倡道德，以道德約束人們的行為準(zhǔn)則，這樣也更發(fā)揮了公民的監(jiān)督力量。

在這次模擬法庭中讓我學(xué)到了很多，不僅包括知識(shí)的加深鞏固以及更新，而且讓我反思了引起這樣的案件的事實(shí)反應(yīng)了現(xiàn)代人文的不良面貌，不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，督促自己應(yīng)該做的更好，秉著這樣的信念，大家一起進(jìn)步社會(huì)才會(huì)進(jìn)步