第一篇：小學(xué)品德與生活考試大綱專題

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試 小學(xué)品德與生活、品德與社會學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對小學(xué)品德與生活、品德與社會學(xué)科知識的理解和掌握情況。

2.考查考生對初中思想品德、歷史和地理學(xué)科知識的理解和掌握情況以及對時事與政策的掌握情況。

3．考查考生對與初中思想品德學(xué)科核心知識相對應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識的理解和掌握情況。

4．考查考生對小學(xué)品德與生活、品德與社會相對應(yīng)的課程與教學(xué)論的理解、掌握及應(yīng)用能力。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）學(xué)科專業(yè)知識

到的困難和問題，并嘗試自己解決；要誠實守信；懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人；知道生活中有關(guān)安全常識，有安全意識和基本的自護自救能力；知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

（2）我的家庭生活：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心家庭生活，主動分擔家務(wù)；懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則；學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法。

（3）我們的學(xué)校生活：能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖；尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動；珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往；關(guān)心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責；遵守班規(guī)校規(guī)，形成規(guī)則意識；體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。

（4）我們的社區(qū)生活：正確辨認區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，尊重并珍惜他們的勞動成果；學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，獨立、文明購物，具備初步的消費者自我保護意識；自覺遵守交通法規(guī)；自覺愛護公共設(shè)施；自覺遵守公共秩序，做講文明有教養(yǎng)的人；積極參加力所能及的社會公益活動；知道各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊重；了解本地區(qū)的民風、民俗和文化活動；增強環(huán)境保護意識。

（5）我們的國家：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和尊重不同民族的文化；了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異；體驗熱愛國土的情感；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助；了解我國的交通發(fā)展狀況；增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)；了解中華民族對世界文明的重大貢獻，珍愛我國的文化遺產(chǎn)；知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史；知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就；知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量；學(xué)習(xí)運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識。

（6）我們共同的世界：知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)；尊重文化的多樣性；了解一些人類的文化遺產(chǎn)；了解我國與世界各國的經(jīng)濟相互依存關(guān)系及其給人們生活帶來的影響；了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)，反對迷信；了解地球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)政策，體會“人類只有一個地球”的含義；知道我國所加入的一些

國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用，知道我國在國際事務(wù)中的影響日益增強；感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。

復(fù)的主要思想，聶耳、冼星海的主要成就。

◆中國現(xiàn)代史

（1）中華人民共和國的成立和鞏固：新中國成立、土地改革。（2）社會主義道路的探索：社會主義制度的建立。

（3）建設(shè)中國特色社會主義：十一屆三中全會、改革開放。（4）民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一：民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，香港、澳門回歸，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（5）國防建設(shè)與外交成就：人民解放軍海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊建立、科技強軍之路、獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則、萬隆會議、我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交。

（6）科技成就：“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”的培育與推廣。

◆世界古代史

（1）上古人類文明：金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治、西方文明的發(fā)源地。

（2）中古亞歐文明：大化改新、穆罕默德的主要活動。

（3）古代文明的沖撞與融合：希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、世界各民族和各地區(qū)的交往、阿拉伯數(shù)字、《馬可﹒波羅行紀》、最早的文字。

◆世界近代史

（1）歐美主要國家的社會巨變：文藝復(fù)興運動、新航路的開辟、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、拿破侖帝國、《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》。

（2）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大：南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。

（3）工業(yè)革命：（4）戰(zhàn)后世界格局的演變：美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成、世界多極化趨勢。

（5）科學(xué)技術(shù)和文化： 2．品德與生活、品德與社會課程教學(xué)論：理解和運用教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)評價等相關(guān)知識。

3．品德與生活、品德與社會課程教學(xué)技能：掌握品德與生活、品德與社會課程教學(xué)中備課、上課、說課、聽課和評課等基本技能；根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準（2011年版）》《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》和具體要求進行教學(xué)設(shè)計，開發(fā)利用課程資源等。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：筆試、閉卷。

2．考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、填空題、連線題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計等。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占70﹪，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30﹪。

第二篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃1

教材分析：

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。

二年級的特點是：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責、學(xué)會探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗式教學(xué)策略：

課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。

問題探究式教學(xué)策略：

1.課前初探

2.課中深究

(1)匯報展示，合作探究

(2)感悟深化，提升認識

(3)生成問題，拓展延伸

3.課后實踐

課標對本學(xué)科本冊的要求：

⑴、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

⑸、通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的.愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學(xué)總目標：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

教學(xué)重難點：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學(xué)措施

1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃2

一、教材分析

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。

二、學(xué)期教學(xué)目標

第一單元《生活中的消費》

情感態(tài)度價值觀：

1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。

能力目標：

1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標：

初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

第二單元《生活中的習(xí)俗》

能力目標：

能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

知識目標：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習(xí)慣。

第三單元《安全地生活》

情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結(jié)合作、有責任心的.品質(zhì)。初步形成法制觀念。

能力目標：

掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標：

1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

三、教學(xué)措施

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念。

(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

四、學(xué)期教學(xué)進度安排

略

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。

兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂大本營》;第三單元為《做聰明的消費者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

四、教學(xué)目標

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁;正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本;熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的.常識;懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果;初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

(二)基本理念：

1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。

五、教科書基本特點

1、綜合性

(1)生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。

(2)兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2、開放性

(1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗。

(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，提高他們的認知水平，豐富他們的情感體驗。

3、情感性

(1)教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種.種問題，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

(3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。

4、形式活潑

形式服從于內(nèi)容的需要。

為體現(xiàn)以上三個特點，增強教科書的可讀性、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎，富于流動感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

七、教學(xué)安排：

略

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析

二年級的兩個教學(xué)班，這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二 、教學(xué)目標：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué) 3.自信、誠實求上進。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2.講文明，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動。3.保護環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的'基本知識和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。

三、教學(xué)重點

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

4.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.

六：教學(xué)進度表

周次 日期教學(xué)內(nèi)容

19.3－9.7第一單元 第一課 我升入了二年級

29.10－9.14第二課 我們班里故事多

39.17－9.21

4 9.24_ 9.28

5 10.8-10.12

6 10.15－10.19

710.22－10.26

810.29－11.02

9 11.5－11.9

10 11.12－11.16

11 11.19－11.23

12 11.26－11.30

13 12.3－12..7

14 12.10－12.14

15 12.17－12.21

16 12.24－12.28

1712.31－20xx.1.4

18 1.7－1.11

19 1.14－1.18

20 1.21－1.25

第三課 讓我們的教室更清潔 第四課好書大家看 復(fù)習(xí)第二單元 第一課 秋天在哪里第二課秋天的收獲 復(fù)習(xí)期中測試 第二單元第三課 秋游去 第四課中秋和重陽 復(fù)習(xí)第三單元 第一課我棒你也棒 第一課我棒你也棒第二課學(xué)做“小雄鷹” 第三課 做個“快樂鳥” 第三課 做個“快樂鳥”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固 期末測試

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃5

一、指 導(dǎo) 思 想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的.拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

三．全冊教學(xué)目標

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、教學(xué)措施：

1.準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)生進行思想教育。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學(xué)手段達到最佳效果。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

6、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

五、教學(xué)進度安排：

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況分析：

本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

二、具體目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

三、課程內(nèi)容標準的重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、積極地生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負責任、有愛心地生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

四、具體教學(xué)措施：

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

3、認真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。

4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

5、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

6、重視利用兒童自身的.興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學(xué)進度安排表：

每周每個教學(xué)班有二課時。

第一周寒假生活交流會。

第二周春節(jié)知多少。

第三周新的學(xué)期新的我。

第四周春天在哪里。

第五周我們播種春天。

第六周和春風一起玩。

第七周春天的盛會。

第八周六一大策劃。

第九周六一大行動。

第十周開心六一。

第十一周我的這一年。

第十二周二年級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假。

第十四周健康、安全要牢記。

綜上，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

二、基本情況：

全班共有學(xué)生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù)，特定如下教學(xué)計劃。

三、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。

2、教學(xué)要求：

①知道生活學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事，有困難不要怕；

②知道初步的`健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

③學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；

④了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響；

⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3、教學(xué)重點難點：

①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；

③引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護自我；

④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準備；

⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；

⑥初步養(yǎng)成學(xué)生積極上進的生活態(tài)度；

⑦使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

4、教材的編排特點

①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉；

②重視生活情感的陶冶；

③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

四、教學(xué)措施：

1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；

2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注邊緣兒童對學(xué)生進行開發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；

3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；

4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃8

教材分析：

（一）教材的基本特點

1．以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時間順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，也適當關(guān)注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。同時，又考慮教學(xué)的實際情況，活動的設(shè)計盡可能簡便易行，具有較強的可操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

單元內(nèi)容分析：

第一單元共安排了四個主題活動：祝你生日快樂 快樂的國慶節(jié) 過去的故事 紅領(lǐng)巾的生日

本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。

第二單元共安排了四個主題活動：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽

本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會保護自己。喜歡和同學(xué)、教師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護花草樹木和動物。

第三單元共安排了四個主題活動：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣

本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元共安排了四個主題活動：走進聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造

讓校園更美好

本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的.是打開學(xué)生的思維，展開豐富的想象，增強學(xué)生的自信心。

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時

教學(xué)目標

重點及難點

教具準備

備注

1

準備周

熟悉教材

2—5

第一單元

生日快樂

1.祝你生日快樂

2.快樂的國慶節(jié)

3.過去的故事

4.紅領(lǐng)巾的生日

8

以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

1.從生日入手，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。

2.在歡度國慶的活動中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。

1.《生日快樂》錄音磁帶；

2.收集新中國誕生的故事；

3.搜集有關(guān)小英雄的故事；

4.隊歌和兒童歌曲。

6—9

第二單元

走進秋天

5.秋天到了

6.秋游回味

7.巧手剪秋天

8.中秋與重陽

8

在蕭瑟的秋風中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進行“零距離”接近，從而去認識生活，熱愛生活，學(xué)會生活；去探索自然，探究科學(xué)，探求知識。

讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

1.準備故事《天氣涼了》；

2.收集各種各樣的樹葉；

3.收集小制作的原料；

4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩文。

10

期中復(fù)習(xí)

11—14

第三單元

成長樂園

9.我來試試看

10.我不膽小

11.我不任性

12.我的好習(xí)慣

8

本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己、對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導(dǎo)體味成長的快樂。

1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；

2.整理玩具到課堂；

3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。

15—18

第四單元

金點子行動

13.走進聰明屋

14.我也能研究

15.生活中的小創(chuàng)造

16.讓校園更美好

8

動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

如何打開學(xué)生的思維；展開豐富的想象，增強學(xué)生的自信心。

1.古今中外發(fā)明家的故事；

2.收集班級中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品；

3. “校園小調(diào)查”的調(diào)查表。

19

期終復(fù)習(xí)

期終檢測

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程標準》為準則，根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求，全面實施素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。

二、班級分析

本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，男生XX人，女生XX人。他們分別來自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個施教區(qū)。經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已能適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能及時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友，他們的學(xué)習(xí)欲望不強，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低，須需要加強引導(dǎo)。大部分學(xué)生懂禮貌，講文明，對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會幫助別人是尤為重要的

三、教材分析

《品德與活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念，課程特征，課程目標，內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學(xué)性原則，現(xiàn)實性原則，綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元：我愛我家；我的生活好習(xí)慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負責。讓學(xué)生在活動中感受愛，體驗愛，表達愛，從而升華對家庭的情感。

本冊教材具有如下特點：

1、生活性。

教材編排遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如：“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負責。

2、開放性。

教材面向兒童的整個生活世界，重視地方，學(xué)校，教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義，有興趣的題材；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭，社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如：《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

3、活動性。

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教學(xué)目標主要通過教師指導(dǎo)下的.各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃，喝”的學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學(xué)道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題，“行雖微，而旨趣遠；出雖淺，而寓意更深?！碑斎痪邆浠顒犹攸c的主題活動還有：《過家家》，《喝水的學(xué)問》，《他們需要關(guān)愛》等等。

四、教學(xué)目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全，健康，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，及早適應(yīng)學(xué)校生活。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學(xué)校，社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。x*。

4、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

5、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

六。教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1我的一家2

2我是家中小成員2

3在爸爸，媽媽關(guān)心下成長2

4過家家2

5我掉了一顆牙2

6眼睛與耳朵的訴說2

7喝水的學(xué)問2

8在餐桌上2

9關(guān)心老人2

10他們需要關(guān)愛2

11小手拉小手2

12別把花草弄疼了2

13雷雨來了2

14夏天的小蟲2

15怎樣才涼快2

16過好暑假2

17機動2

18機動2

19考試

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃10

一、學(xué)生基本情況分析

全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小學(xué)生，對小學(xué)生活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

二、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、健康、安全地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活——意識到作為一個小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，愛親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動。會使用簡單的工具。

三、全冊教學(xué)目標

1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

四、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

第一周一、上學(xué)真快樂

1、體驗集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感。

2、與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。

3、自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。

第二周二、了解我們的學(xué)校1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2、認識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。

3、表現(xiàn)、交流自己所見所聞的技能。

第三周

三、我們小學(xué)生要這樣做1、作為小學(xué)生的初步的獨立性和責任感，遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校紀律。

2、培養(yǎng)初步的自我保護、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。

第四周四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。

2、具有初步的自我保護能力。

第五周

五、祖國真美麗1、初步了解祖國的標志和代表性的風景名勝。為自己是中國人感到自豪。

2、初步認識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。

第六周

六、歡度國慶1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達對祖國的熱愛；體驗對人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。

2、認識國旗、國徽等國家的標志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。

第七周

七、我愛秋天1、感受的大自然的.美，體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。

第八周

八、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)制作植物標本、蔬菜印章等。

第九周

九、中秋節(jié)1、體驗傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。

2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成就。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

第十周

十、我的家1、學(xué)會關(guān)心父母，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。

2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。

第十一周

十一、我是家里主人

1、培愛勞動，不斷增強獨立性、自立性。

2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。

第十二周

十二、好玩的冬天1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。

2、了解冬季生活和運動的常識，獲得必要的動機保健知識。合理安排自己的動機生活。

第十三周

十三、奇妙的冬天1、冬季物候特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。

2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。

第十四周

十四、新年到了1、對新一年的生活充滿希望和信心體驗集體過節(jié)日的快樂，盡自己的所能為活動出力。

2、了解祖國各地、世界各地過新年的風俗習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)策劃、準備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風氣。

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃11

一．同學(xué)基本情況分析

全班共有同學(xué)58人，大局部同學(xué)年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小同學(xué)，對小同學(xué)活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、健康、平安地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小同學(xué)活，情緒愉快安寧，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小同學(xué)的自豪感和上進心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活——意識到作為一個小同學(xué)應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能和的家務(wù)勞動，認真完成集體交給的任務(wù)和自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，愛親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自身的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想方法進行自身的游戲和活動。會使用簡單的工具。

三．全冊教學(xué)目標

1． 體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

2． 熟悉班集體，知道自身是集體的一員。

3． 學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4． 初步了解學(xué)校和其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

四．具體內(nèi)容

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標

第一周 一．上學(xué)真快樂

1． 體驗集體生活的愉快和作為小同學(xué)的自豪感。

2． 與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。

3． 自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。

第二周 二、了解我們的學(xué)校 1． 了解學(xué)校的設(shè)施和其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2． 認識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。

3． 表示、交流自身所見所聞的技能。

第三周

我們小同學(xué)要這樣做 1、作為小同學(xué)的初步的獨立性和責任感，遵守《小同學(xué)守則》和學(xué)校紀律。

2、培養(yǎng)初步的自我維護、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。

第四周 四、遵守交通規(guī)則，安平安全上學(xué) 1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。

2、具有初步的自我維護能力。

第五周

五、祖國真美麗 1、初步了解祖國的標志和代表性的風景名勝。為自身是中國人感到自豪。

2、初步認識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。

第六周

六、歡度國慶 1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達對祖國的熱愛；體驗對人民應(yīng)小腦感的敬重之情。

2、認識國旗、國徽等國家的標志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。

第七周

七、我愛秋天 1、感受的大自然的美，體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的.樂趣。

2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。

第八周

八、和秋天一起玩 1、學(xué)習(xí)制作植物標本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)制作植物標本、蔬菜印章等。

第九周

九、中秋節(jié) 1、體驗保守佳節(jié)的溫馨和家庭團圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。

2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成績。

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標

第十周

十、我的家 1、學(xué)會關(guān)心家長，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。

2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。

第十一周

十一．我是家里主人

1、培愛勞動，不時增強獨立性、自立性。

2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。

第十二周

十二、好玩的冬天 1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。

2、了解冬季生活和運動的常識，獲得必要的動機保健知識。合理布置自身的動機生活。

第十三周

十三．奇妙的冬天 1、冬季物候特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。

2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。

第十四周

十四、新年到了 1、對新一年的生活充溢希望和信心 體驗集體過節(jié)日的快樂，盡自身的所能為活動出力。

2、了解祖國各地、世界各地過新年的風俗習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)籌劃、準備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風氣。

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃12

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3 、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三：課程目標：

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的.生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

六、課時安排：

本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。

具體安排如下：

第一單元“我生活的地方” 7課時

第二單元“讓家園更美好” 9課時

第三單元“快樂的少先隊員” 9課時

第四單元“我們在長大” 7課時

復(fù)習(xí)、考試 4課時

總計： 36課時

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃13

一、班級分析

二年級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)目標

總目標： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標：

(一)、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實、求上進。

(二)、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的.文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環(huán)境，愛惜資源。

(三)、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四)、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學(xué)重點

1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。

五、教學(xué)難點

1、初步了解兒童的基本義務(wù)。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

六、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

七、教學(xué)活動形式

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

八、課時安排

本學(xué)期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

具體安排如下：

第一單元 自己拿主意 7課時

第二單元 獻出我們的愛 7課時

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時

第四單元 你好，祖國媽媽 8課時

第五單元 愉快的收獲 8課時

復(fù)習(xí)、考試 2課時

總計： 40課時

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃14

一、班級分析

本班共有91個學(xué)生，其中男生57人，女生34人。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；

第二，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；

第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。）

三、教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂于幫助他人。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點：

1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學(xué)。

2、自信、誠實、求上進。

五、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：

（1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的.培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

六、課時安排

第一單元

第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

第二單元

第1課——班級風景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——班級小明星——2課時

第4課——我們的班級報——2課時

第三單元

第1課——美麗的大自然——2課時

第2課——動物、植物和我們——3課時

第3課——美好的家園——2課時

第四單元

第1課——我們的社區(qū)——2課時

第2課——社區(qū)的文明——2課時

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時

第五單元

第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃15

一、班級情況簡介

202班，班主任zz老師?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學(xué)生要求嚴格，教學(xué)非常認真。所以該班學(xué)風好，班風正，學(xué)生紀律性強，學(xué)習(xí)自覺性強。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學(xué)。

二、教材簡析

二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會探索，學(xué)會合作，學(xué)會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。

三、教法透析

二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的`指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)生品德行為實際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學(xué)方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計。擇用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法。

2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。(編輯：/)

3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。

4、教學(xué)中加強針對性。

5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點。

五、教學(xué)時間安排

第一至三周：第一單元

第四至六周：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二周：第四單元

第十三至十五周：第五單元

第十六至十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：質(zhì)量檢測

第三篇：小學(xué)品德與生活

小學(xué)品德與生活（社會）第三次作業(yè)——學(xué)習(xí)總結(jié)

在參加了“國培計劃（2012）”——義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)過程中，我一共學(xué)習(xí)了9門有關(guān)思品的教育教學(xué)課程，根據(jù)學(xué)習(xí)進度表，我也在學(xué)習(xí)中陸陸續(xù)續(xù)的完成了培訓(xùn)的有關(guān)要求：完成相關(guān)的作業(yè)以及研修日志發(fā)帖回帖等。

這次的培訓(xùn)可以說是收獲不少，獲得了更多的學(xué)科知識，培訓(xùn)過程中也讓我對思品課的學(xué)科性質(zhì)有了更深一步的了解，以前上思品課，總是不知道何從下手，課堂總是沒有時效性，而通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了一些理論知識，也觀看了一些教學(xué)案例，改變了我的教育理念及思維方式，其實，思品課和其他數(shù)學(xué)語文課一樣，是可以把它上好的，也可以像其他主科課一樣，把課上得精彩，它是一門活動性極強的課，所以，教師也應(yīng)以身作則，先擺正好自己的教學(xué)態(tài)度，從兒童地角度上去看問題，因地制宜的選擇不同的教學(xué)方法，斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。今后在教學(xué)過程中，我想我會盡自己最大的努力，去認真的對待每一堂思品課，上好每一堂課。

我將努力將我在這次培訓(xùn)中所學(xué)會的運用到課堂上來，全心意的較好每一節(jié)課，想辦法充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過不同的活動，去體驗到他們是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，我要懂得去思考，多思考，怎么讓教學(xué)目標落到實處，不能再盲目的為了教而教，并懂得將不同的資源合理的利用到課堂中，好好思考，讓我的教與學(xué)生的學(xué)如何才能更輕松愉快又真正的有收獲！

經(jīng)過培訓(xùn)，我也切切實實的感受到自身在各方面的變化，“國培計劃（2012）”——義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)項目的小學(xué)思品的培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，促進我在教學(xué)上的成長。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)。

第四篇：小學(xué)品德與生活教案

小學(xué)品德與生活教案：《春游去哪里》

教學(xué)內(nèi)容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長去旅游，已經(jīng)成為一個越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點是：有集體意識和環(huán)保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。

設(shè)計思路

在第一個話題《小小旅行包》設(shè)計了“準備我的旅行包”“ 注意環(huán)?！薄白⒁獍踩比齻€貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學(xué)生以切切實實的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗感悟中學(xué)會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學(xué)生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。

教學(xué)目標

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習(xí)慣。

知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

教學(xué)重點

學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。

教學(xué)難點

有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。

教學(xué)準備

教師準備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準備小品 課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師播放表現(xiàn)祖國美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂。提問：同學(xué)們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

師小結(jié)：祖國的春天格外美麗，家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個好消息，我校一年一度的春游活 動時間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點由你們來定，大家高興嗎？

教師談話：每個學(xué)生都會有自己最喜歡去的地方，那聽誰的呢？

二、假如我是導(dǎo)游。

課前，大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點的資料，現(xiàn)在我們就來組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點。想去同一個地點的同學(xué)可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準備與要求 活動一準備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的;活動時間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示卡片————水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點生辨析并說明理由。

小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學(xué)生進一步理解合適安排自己的旅行包?！?活動二注意環(huán)保

課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點生回答。那我們春游的時候要注意什么呢?小組討論，點生回答。

小結(jié)：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環(huán)保垃圾袋)[ 【設(shè)計意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環(huán)?！獝圩o花草樹木、不亂扔垃圾?！?活動三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點生回答。2.小方小明小華三個好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊了。

同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結(jié)：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性?！?/p>

四、活動拓展

教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進行《家鄉(xiāng)美景知多少》問卷。

第五篇：小學(xué)品德與生活問卷調(diào)查

調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！首先非常感謝您在百忙之中完成這份調(diào)查問卷。本調(diào)查是為了了解農(nóng)村小學(xué)品德與生活（品德與社會）學(xué)科教育教學(xué)的現(xiàn)狀及教師們所共同關(guān)注與思考的一些問題，便于我們共同研究農(nóng)村教育教學(xué)實際問題，并尋找對策，以促進農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)能夠更健康、更有序的發(fā)展。本次調(diào)查結(jié)果僅用于學(xué)科骨干教師短期集中培訓(xùn)項目課程設(shè)置和研究，不作其他用途。請您根據(jù)要求做真實回答，不要遺漏題目。衷心感謝您的支持與合作！

一、個人基本情況

1、年 齡：（周歲）

2、性 別： A.男 B.女

3、學(xué) 歷： A.大專以下 B.大專 C.本科 D.研究生

4、教 齡： A.5年以下 B.5—10年 C.10—15年 D.15年以上

5、學(xué)校所在地： A.城市 B.縣鎮(zhèn) C.農(nóng)村

6、學(xué)校類型： A.小學(xué) B.初中 C.九年一貫制學(xué)校

7、您任教班級的學(xué)生數(shù)額為：

A.30人以下 B.30-39人 C.40-49人 D.50-59人 E.60人以上

8、您現(xiàn)在從事的思品與社會教學(xué)工作，是

A.專職 B.兼職

9、到目前為止，您從事思品與社會教學(xué)工作的時間已有

A.2年 B.2年—5年 C.2—10年 D.10年以上

10、您每周一個班的課時是

A.1節(jié) B.2節(jié) C.3節(jié)

二、思品與社會課教學(xué)調(diào)查

11、您現(xiàn)在從事的思品與社會教學(xué)工作，是：

A.專職 B.兼職

12、到目前為止，您從事思品與社會教學(xué)工作的時間已有：

A.2年 B.2年—5年 C.2—10年 D.10年以上

13、您每周一個班的課時是：

A.1節(jié) B.2節(jié) C.3節(jié)

14、您認為思品與社會課最重要的社會功能是：

A.引導(dǎo)學(xué)生遵守基本行為準則 B.幫助學(xué)生掌握心理、國情、道德和法律等相關(guān)知識 C.使學(xué)生順利通過考試，獲得接受高中教育的資格

D.為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)

15、你認為課堂教學(xué)最主要的是讓學(xué)生學(xué)到：

A.解決問題的思路和方法 B.以思路方法為主，知識體系為輔 C.以學(xué)科知識體系為主，以思路方法為輔 D.學(xué)科的知識體系

16、您覺得您的教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持：

A.很多 B.較多 C.很少 D.沒有

17、您認為在小學(xué)生中開設(shè)思品與社會課是否有必要：

A.有必要 B.沒必要

18、在引入新概念和基本觀點時，對于創(chuàng)設(shè)基本情境的做法，您：

A.偶爾采用 B.每次都采用 C.經(jīng)常采用

19、您在課堂上是否經(jīng)常介紹一些生產(chǎn)、生活中與思品相關(guān)的問題？

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不 20、您一直認為教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是：

A.朋友 B.知識權(quán)威 C.領(lǐng)導(dǎo)和長輩

21、您對思品課程中實踐活動的態(tài)度是：

A.從不組織實踐活動 B.重實踐活動型題目，不太注重實踐活動過程 C.重視而且很有興趣

22、您在思品與社會課的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的: A.考試分數(shù) B.刻苦努力的程度 C.學(xué)習(xí)中的諸多見解

23、您認為您校開展思品與社會課教學(xué)的最大困難是: A.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 B.缺乏相應(yīng)的推動和鼓勵政策 C.教師理論和技能不夠 D.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

24、您對思品與社會課程標準：

A.有一定研究 B.比較熟悉 C.知道一點 D.不了解

25、思品與社會課程將“情感態(tài)度價值觀”作為重要的教學(xué)目標，對此您：

A.在自己大部分教學(xué)實踐中得到落實 B.只是在公共課中認真對待 C.將其寫入教案，但只是一種形式 D.尚未聽說

26、您課前是否寫教案？寫教案的主要目的是：

A.寫，為教學(xué)做準備 B.寫，為應(yīng)付檢查 C.不寫，沒有太大作用 D.不寫，因為不檢查

27、您進入教室上思品與社會課時的精神狀態(tài)是：

A.精力充沛，富有熱情 B.有時感覺沒精神 C.時常感到不愿走進教室

28、你的學(xué)生學(xué)習(xí)思品與社會課的積極性：

A.很高 B.一般 C.需要必要的激勵 D.不積極

29、如果你的學(xué)生思品與社會課存在厭學(xué)現(xiàn)象，你認為最主要的原因是：

A.學(xué)科特點 B.教師個人素質(zhì) C.課堂管理 D.在考試和升學(xué)中不受重視 30、有人認為目前教學(xué)總體上仍然是以“教科書為中心”，您：

A.同意 B.不同意

31、你是否經(jīng)常開展時政熱點報告、時事知識競賽、小論文、學(xué)科板報、社會調(diào)查和專題研究等學(xué)科活動：

A.經(jīng)常 B.有時 C.偶爾 D.從不

32、教學(xué)中你是否注重與學(xué)生的情感溝通和交流：

A.經(jīng)常 B.有時 C.偶爾 D.從不

33、您是否根據(jù)學(xué)生不同情況，有針對性的教學(xué)與輔導(dǎo)：

A.經(jīng)常 B.有時 C.偶爾 D.從不

34、您是否有過準備不太充分就去上課的情況：

A.從未有過 B.有過，但很少 C.教材熟了，不存在準備不充分的問題

35、課堂上您最擅長的教學(xué)方法是：

A.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題 B.以活動為主 C.以講為主 D.以輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主

36、您對計算機多媒體教學(xué)手段的運用：

A.經(jīng)常使用 B.只有在研究課和公開課時使用 C.缺乏設(shè)備和課件，很少使用 D.沒有用過，也不會操作

37、您在上課過程中，是否會以適當方式讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)目標：

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

38、您在備課過程中選擇教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)是：

A.教科書 B.升學(xué)考試要求 C.課程標準

39、您在教學(xué)中是否經(jīng)常介紹一些與生活、生產(chǎn)實際密切相關(guān)的思想品德問題：

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不 40、每節(jié)課結(jié)束時，您是否告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.一般不

41、在復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容時，您一般是：

A.先復(fù)述，學(xué)生跟著說 B.提出一個個問題讓學(xué)生回答 C.讓學(xué)生回顧、復(fù)述，其他學(xué)生補充

42、您在新授課中按照怎樣的順序編排教學(xué)內(nèi)容：

A.與教材嚴格保持一致 B.僅按照自己的思路 C.根據(jù)學(xué)生接受情況安排教學(xué)內(nèi)容順序

43、講評試卷時，您是否對題目進行歸類總結(jié)：

A經(jīng)常 B 偶爾 C極少

44、您在輔導(dǎo)學(xué)生功課時，對學(xué)生提出問題的反應(yīng)是：

A.直接講解，給出答案 B.耐心的給出答案 C.啟發(fā)學(xué)生思考，循循善誘

45、您在課堂提問時，經(jīng)常采用的方式是：

A.先讓學(xué)生起立，然后提出問題讓他回答 B.提出問題后，立即點名讓學(xué)生回答 C.提出問題后留出一定時間再讓學(xué)生回答

46、實踐活動中，您是否經(jīng)常鼓勵學(xué)生用多種方法處理有關(guān)事實與數(shù)據(jù)：

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.極少

47、在上課過程中您把握講課節(jié)奏的主要根據(jù)是：

A.時間和內(nèi)容多少 B.教材的難易程度 C.學(xué)生的接受情況

三、培訓(xùn)需求調(diào)查

請根據(jù)您的實際情況在其相應(yīng)的選項上打“√”。除特殊指定題目外，其它各題只需選一項。謝謝您的合作。

48、您以前參加過骨干教師培訓(xùn)的次數(shù)為：

A.0次 B.1次 C.2次 D.3次及以上

49、您所在學(xué)校校本培訓(xùn)采用的方式是：

A.專題講座 B.個人自修 C.團隊研討 D.網(wǎng)絡(luò)論壇 50、您認為目前適合于骨干教師培訓(xùn)的教學(xué)形式主要是：（可多選）

A.案例評析 B.教學(xué)觀摩與實踐 C.專題講座 D.教學(xué)論壇

E.經(jīng)驗交流 F.自主研修 G.課題研究 H.讀書指導(dǎo) I.其它

51、您認為通過教育教學(xué)實踐活動來提高骨干教師專業(yè)能力的有效途徑是：

A.觀摩教學(xué)（觀課、議課）B.上示范課 C.課題研究 D.名師引領(lǐng) E.其他：

52、您認為對骨干教師培訓(xùn)進行考核評價的方式主要是（本題為多選，最多選三項）：

A.對通識知識的檢測 B.根據(jù)培訓(xùn)課程布置相應(yīng)的作業(yè) C.提交經(jīng)驗論文 D.上一堂匯報課 E.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案

53、您認為當前農(nóng)村中小學(xué)教師總體師德狀況如何？

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差

54、您認為當前農(nóng)村中小學(xué)師德建設(shè)中存在的主要問題是：（可多選）

A.育人意識淡漠 B.愛崗敬業(yè)精神不強 C.自身表率作用欠缺 D.功利化現(xiàn)象嚴重 E.合作精神、創(chuàng)新精神不強 F.其他表現(xiàn)

55、您認為農(nóng)村中小學(xué)師德建設(shè)的有效方式是什么？（可多選）

A.加強制度建設(shè) B.獎懲結(jié)合，以獎為主 C.嚴格管理，嚴懲落后 D.加強氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺

56、您認為農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要靠：

A.法律約束 B.自我修養(yǎng) C.管理機制約束 D.自律與他律相結(jié)合

57、您認為自己目前比較欠缺的知識有哪些？（可多選）

A.現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用知識 B.對課程改革、新課程標準、新教材的理解 C.所教學(xué)科的專業(yè)知識 D.課程與教學(xué)論知識 E.教師專業(yè)發(fā)展方面的知識

58、在“教育教學(xué)專業(yè)能力”方面，您認為骨干教師目前較欠缺的方面是：（本題為多選，最多選四項）

A.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的能力 B.課程資源開發(fā)能力 C.教學(xué)科研能力 D.運用現(xiàn)代教育教學(xué)評價能力 E.課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力 F.課堂教學(xué)話動的實施能力 G.教學(xué)話動的設(shè)計能力 H.教學(xué)反思能力

59、您在教學(xué)中亟待提高的能力是：（可多選）

A.多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力 B.教育科研和論文寫作能力

C.科學(xué)的教育方法和創(chuàng)新教育能力 D.分析處理教學(xué)內(nèi)容、整合課程教材的能力 E.設(shè)計教學(xué)模式、實施教學(xué)方案的能力 F.校本課程開發(fā)能力 60、您認為目前骨干教師在教育教學(xué)中存在的主要問題是：（可多選）

A.教育觀念陳舊 B.知識結(jié)構(gòu)狹窄 C.教學(xué)方法單一 D.教研意識、能力薄弱 E.缺乏專家引領(lǐng)

61、您認為在知識與能力方面，骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于：

A.以知識培訓(xùn)為主 B.以技能培訓(xùn)為主 C.技能培訓(xùn)與知識培訓(xùn)并重 62、您認為自己的業(yè)務(wù)能力是否適應(yīng)課程改革：

A.完全適應(yīng) B.基本適應(yīng) C.有一定距離 D.不能適應(yīng) 63、實施新課程改革后，您的工作量與以前相比：

A.增加許多 B.增加一些 C.基本沒變化 D.有所減少 64、您對于新教材的適應(yīng)程度：

A.很適應(yīng) B.基本適應(yīng) C.基本不適應(yīng) D.很不適應(yīng) 65、學(xué)校（學(xué)科教研組）每月組織研究活動的次數(shù)是：

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 E.5次以上 66、實施新課程改革后，您和同事之間的討論和交流：

A.明顯增加 B.有所增加 C.同以往一樣 D.有所減少 67、您以前在教學(xué)中什么情況下使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段？

A.日常課堂教學(xué) B.公開課或研究課 C.課外活動 D.從未使用過 68、您上課使用的課件的來源：

A.教學(xué)設(shè)計和技術(shù)制作均由自己完成 B.自己完成教學(xué)設(shè)計，技術(shù)部分與他人合作完成 C.自己完成教學(xué)設(shè)計，技術(shù)部分完全委托他人完成 D.教學(xué)設(shè)計與技術(shù)制作均委托他人完成 69、您在運用教育技術(shù)手段，實施信息化教學(xué)時，遇到的主要困難是：（可多選）

A.缺少準備時間 B.缺少信息化教學(xué)知識 C.缺少信息化教學(xué)硬件設(shè)施 D.缺少信息化教學(xué)軟件（平臺和資源）70、對以下幾個問題，請按重要程度逐漸遞減的順序在括號內(nèi)填序號1、2、3、、、：

① 你認為在本校實施新課程的不利條件主要是：

（）教師業(yè)務(wù)能力不適應(yīng)（）教學(xué)設(shè)施等物質(zhì)條件不能滿足需要（）教師間缺乏合作、交流的氛圍（）學(xué)生基礎(chǔ)差（）教育教學(xué)觀念不適應(yīng)新課程需要（）缺少專業(yè)支持（）領(lǐng)導(dǎo)不重視（）其他 ② 就您個人而言，在新課程實施中遇到的主要困難是：（）時間緊、任務(wù)重（）缺少課程資源（）缺乏指導(dǎo)與培訓(xùn)（）學(xué)生不適應(yīng)

（）家長不接受（）學(xué)校氛圍不支持（）其他 ③ 就整個課改而言，您認為主要的困難和障礙是：

（）課改要求與當前中小學(xué)教育實際有較大距離（）符合課改方向的教育評價體系遠未形成（）課程資源缺乏（）中考招生制度（）學(xué)校期末考試（）用人機制未能激發(fā)教師的工作積極性（）辦學(xué)條件的滯后

（）教師隊伍的整體素質(zhì)與課改要求有距離（）缺乏有效的指導(dǎo)與專業(yè)支持（）其他

④ 在您的心目中，一堂好課的主要標準是：

（）基礎(chǔ)知識扎實（）課堂秩序井然（）教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣（）學(xué)生參與廣泛，師生充分交流（）組織合理，方法靈活多樣

（）教師講授準確、系統(tǒng)（）學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有所發(fā)展（）學(xué)生自主思考，探究學(xué)習(xí)（）其他 71、您以前參加過的教師培訓(xùn)模式中，您認為哪一種形式好：

A.集中培訓(xùn) B.校本培訓(xùn) C.遠程教育 D.脫產(chǎn)進修 E.其他 原因是什么？意見和建議？ 72、您比較喜歡并愿意參加的培訓(xùn)教學(xué)模式有：（可多選）

A.現(xiàn)場診斷 B.參與分享 C.合作交流 73、你認為培訓(xùn)的目標是：（可多選）

A.教育改革發(fā)展所需 B.更新學(xué)科知識

C.掌握教學(xué)技能

D.提高教學(xué)能力

E.增強科研能力

74、你喜歡的培訓(xùn)形式：（可多選）

A.專題講座

75、教師培訓(xùn)項目應(yīng)具備的主要特征是: A.培訓(xùn)與教學(xué)經(jīng)驗相關(guān) B.培訓(xùn)與教學(xué)任務(wù)相關(guān) C.培訓(xùn)能解決教學(xué)實際問題

B.倡導(dǎo)情境學(xué)習(xí)C.有充足的時間反思并領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容

76、培訓(xùn)的作用主要是：（可多選）A.有利于教師積極主動學(xué)習(xí)和參與

D.有利于交流分享

D.行動研究 E.課題研究 F.其他

B.學(xué)術(shù)報告 C.現(xiàn)場診斷

E.獲得先進理念

C.晉升職稱 D.評優(yōu)評先

77、您希望通過培訓(xùn)，獲得哪些回報？（可多選）

A.個人專業(yè)成長 B.減輕負擔 78、您希望采取的培訓(xùn)方式：（可多選）

A.面授 B.座談 C.專題講座 D.研討會 E.實地考察 F.實踐操作 G.評析名師課堂 H.其它 79、您希望培訓(xùn)最好安排在：

A.節(jié)假日 B.工作日 C.其他 80、您認為培訓(xùn)合適的考核方法是：

A.達到必修學(xué)時 B.撰寫論文 C.卷面測試 D.平時觀察 E.作業(yè)完成情況 F.綜合考評 G.其它 81、您認為適于擔任繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師主要是：

A.大學(xué)教師 B.教研單位名師 C.業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗的專業(yè)人士 D.其他 82、當前教師參加培訓(xùn)的動因：

A.提升自身素質(zhì)和提高教學(xué)技能 B.教育改革發(fā)展所需 C.上級主管部門規(guī)定的任務(wù) 83、你參加培訓(xùn)的動機是：（可多選）

A.力爭成為學(xué)科骨干或帶頭人 B.教育改革發(fā)展所需 C.提升自身 D.提高教學(xué)技能 E.增強競爭力 F.以求發(fā)展

84、請您談?wù)剬處熍嘤?xùn)項目、時間或我校教師培訓(xùn)的期望和建議，您的反饋將有助于培訓(xùn)的完善和發(fā)展：

問卷到此結(jié)束，感謝您的參與！