第一篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)個(gè)人感受

請(qǐng)相信對(duì)方

“有效溝通，增強(qiáng)合作”培訓(xùn)心得之一

“在那一時(shí)刻，我感覺到我必須相信對(duì)方，我已經(jīng)把自己的生命交給了對(duì)方?！边@一句話是我在參加關(guān)于怎樣進(jìn)行有效溝通和合作培訓(xùn)的爬山活動(dòng)后的最深感觸。

6月10日，我有幸與其他二十多位同事一起參加了人力資源部組織的一次“有效溝通，增強(qiáng)合作”培訓(xùn)--勵(lì)志管理顧問有限公司采取的學(xué)員親身嘗試結(jié)合理論講解的特殊方式，其中“勇攀高峰”就是其中一個(gè)非常典型的例子。

登山的經(jīng)歷我早有過，可是這一次卻讓我耳目一新！除了體驗(yàn)培訓(xùn)主題的作用外，其一，那天偏偏天公作美--我們爬山時(shí)下著不小的陣雨；其二，我們不沿著原來的路而自己開道上山；第三，尤為重要的是，我們上山以及下山時(shí)，均有一半的人被蒙著眼睛。上山時(shí)，我看不到山路，甚至邊前進(jìn)的方向都沒有，“我不知道我該往哪里走，也不知道在我的前面有什么”，而使我能夠順利地到達(dá)小山頂峰的原因和動(dòng)力完完全全來自我旁邊的同事！沒有他們，我根本不敢向前一步；而在旁邊同事的及時(shí)指引下，我知道了什么時(shí)間應(yīng)該向著哪個(gè)方向走，應(yīng)該怎樣前進(jìn)而不讓自己跌倒或者受傷。甚至，甚至我在想，假如那時(shí)有懸崖或者深潭，沒有別人的指引或者別人有意的誤導(dǎo)，那我的結(jié)果究竟會(huì)怎么樣？

還好，我知道我的伙伴全心全意在幫我，所以我也做到完完全全地相信他。通過彼此的幫助，我順利地到達(dá)目的地。當(dāng)然，不管同事給了我多大的幫助，山路的一步一個(gè)腳印還是要自己走出來的。天地間，除了下雨，還有我們這一群人在為了共同的一個(gè)上山的目標(biāo)在互相幫助、互相鼓勵(lì)著，我忍不住對(duì)教官說“這種感覺真好”。

對(duì)此，無論是工作還是日常生活，我都很樂觀。因?yàn)?，在此過程中我們都會(huì)感到非?？鞓?，一種基于因?yàn)槲覀兓钪芙o別人帶來便利和幫助的快樂。這，就是我們溝通和合作的價(jià)值，甚至可以說是我們生存的價(jià)值。

相信對(duì)方，得益的不僅僅是自己，還有對(duì)方；或者說，得益的不僅是對(duì)方，還有自己。這是一個(gè)簡單的道理。感謝這一次機(jī)會(huì)，感謝這一次經(jīng)歷！

新太科技有限公司新員工入職培訓(xùn)

為期兩天一夜的戶外展能訓(xùn)練結(jié)束了，它帶給我的不僅僅是當(dāng)時(shí)的歡笑、身后身上的酸痛，更重要的是它帶給我無盡的思考和回味！在這次培訓(xùn)中，我對(duì)教官所講的五句話深有感觸！它們是：向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)、向成功學(xué)習(xí)、向失敗學(xué)習(xí)、向挫折學(xué)習(xí)、向大自然學(xué)習(xí)！下面我簡單談一下我的認(rèn)識(shí)和感受。

★向成功學(xué)習(xí)??

★向失敗學(xué)習(xí)??

★向挫折學(xué)習(xí)??

★向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)??

★向大自然學(xué)習(xí)??

這是我在這次培訓(xùn)中感受最深的一點(diǎn)。大自然不僅帶給我們生機(jī)盎然的春天、詩情畫意的夏天、碩果累累的秋天和冰雪如畫的冬天，它帶給我們更多的是取之不盡、用之不竭的資源和豐富的知識(shí)。在這次展能訓(xùn)練的尋寶游戲中，大自然讓我學(xué)會(huì)了合作、觀察和仔細(xì)。而這些知識(shí)讓我感受的是那樣的深刻，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記和隊(duì)友手拉手趟過泥地，那份友情讓我受用終生！合作是依靠人與人之間彼此的尊敬、信任和鼓勵(lì)將事情做好！互相排擠和傾軋，以至于目中無人，唯我獨(dú)尊的作風(fēng)，不但不能成功，反而會(huì)導(dǎo)致失敗！

另外，培訓(xùn)讓我明白了一個(gè)道理：無論做什么事，先要有目標(biāo)。首先，標(biāo)既定之后，就不可反悔。古今中外，做事貴在“?！弊帧Ｆ浯?，一個(gè)人是否有足夠的志氣，也直接決定事情的成敗，我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上發(fā)展，就一定會(huì)有成功的一天！

上面這些聽起來簡單的道理，平日里說起來是那樣的輕松；在經(jīng)過展能訓(xùn)練后，它卻讓我感受的是那樣的深刻！不由地讓我想起了孟子的那句古話--“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”

京信通信系統(tǒng)（廣州）有限公司華南分公司

兩天的時(shí)間里，膽小的我經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)，無論是勇氣還是毅力。

在望而生畏的百米障礙、面面相峙的巴西球賽、遙不可及的水上鋼絲、富有心智較量的拋輪胎、穿鋼繩、斗志斗勇的的槍戰(zhàn)，意味深長的引領(lǐng)上下山路??每一項(xiàng)或驚險(xiǎn)或趣味的游戲，留給我們的不僅僅是游戲本身帶來的樂趣，更重要的是在其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟。

穿鋼絲的游戲中，在不允許嘗試而且不允許失敗的嚴(yán)格要求下，雖然經(jīng)過集體的智慧找到了方法，但是我們最終半途而廢，沒有堅(jiān)持到最后，其實(shí)是一種可惜。我想人生最關(guān)鍵最緊要的也是那么幾步，容不得我們有太多的失敗，機(jī)遇并非時(shí)時(shí)存在，容不得我們?nèi)L試，應(yīng)謹(jǐn)慎的走好每一步，在平靜中盡自己最大的努力，不應(yīng)有絲毫的浮躁和怠慢。否則將功虧一匱。

極富有挑戰(zhàn)的水上走鋼絲，幾次不成功，然后摸索，找到方法，由最初小小的懼怕到勇敢的走過，我突然對(duì)自己有一些重新的認(rèn)識(shí)，看起來似乎不可能的事情，其實(shí)，只要我們有恒心，和敢于面對(duì)困難的勇氣，敢于嘗試，一樣可以。甚至可以更出色，我們每個(gè)都有巨大的潛能，等待我們?nèi)グl(fā)掘，對(duì)每一件事情，我們都應(yīng)該盡自己最大的努力。

在我們成功的挑戰(zhàn)每一項(xiàng)活動(dòng)的背后，至始至終，都有一些隊(duì)員默默的奉獻(xiàn)著，甚至被我們忽略，沒有他們，我們也許不能完成哪怕是一項(xiàng)小小的游戲。華南分公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)整體，大家互相支撐、相互信賴。每一項(xiàng)工作，都不可能獨(dú)立完成，每取得一項(xiàng)小小的成功，都凝聚著大家的心血。在上一程序?yàn)橄乱怀绦驎r(shí)，我們應(yīng)該有面對(duì)客戶的意識(shí)，盡最大努力提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡善盡美的做好自己應(yīng)該做好的每一步。這樣，才能將我們?nèi)A南分公司打造成一個(gè)堅(jiān)不可摧的富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

我們?cè)凇陡卸鞯男摹分薪Y(jié)束了這次難忘的活動(dòng)，耳邊一直回響著“我不認(rèn)輸，咸恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜???！?建設(shè)銀行佛山市分行中層干部第二批“勵(lì)志”培訓(xùn)記側(cè)記

商場如戰(zhàn)場，金融企業(yè)首當(dāng)其沖。開拓、競爭、社會(huì)、家庭，地位、名譽(yù)、金錢、愛情，這一切既五彩繽紛又錯(cuò)綜紛紜。焦慮、迷茫、悲觀、沖動(dòng)，自大，自私等等是現(xiàn)代都市人的通病也是不少銀行員工情感的?？汀Ｈ藗冸m然對(duì)企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神寄予厚望，但傳統(tǒng)的典型引路、授課討論等教育方法對(duì)此似乎無能為力！

“柳暗花明又一村”。5月31日至6月1日，市分行部分中層干部連同省分行審計(jì)辦佛山辦事處共51人在天鹿湖山下開展的勵(lì)志培訓(xùn)，又稱戶外展能訓(xùn)練令人耳目一新。

訓(xùn)練場近乎運(yùn)動(dòng)游戲場。有翻矮墻，鉆鐵絲網(wǎng)，走平衡木，爬繩網(wǎng)，躍水坑，踏梅花樁，還有鉆“電”網(wǎng)，高桿穿輪胎，秋千連環(huán)套，高架橋，直立后倒，空中飛人，蒙目上下山，盤龍行地，水上竹排等等。說來讓人難以置信，整個(gè)訓(xùn)練除了游戲目標(biāo)、規(guī)則和必須人人參與的要求外，幾乎沒有說教，沒有明確的方法，沒有唯一的結(jié)論。然而奇跡卻在這里發(fā)生。

參訓(xùn)人員身著迷彩服，組成了四個(gè)團(tuán)隊(duì)，在五分鐘內(nèi)自發(fā)產(chǎn)生了各自的隊(duì)長、隊(duì)名、隊(duì)歌和口號(hào)。兇猛異常；“鐵人”隊(duì)，八面威風(fēng)；“OK”隊(duì)，永遠(yuǎn)OK。明明文質(zhì)杉杉的一群“白領(lǐng)”，何以轉(zhuǎn)瞬成為“虎狼”和“鋼鐵不敗”之師？

多數(shù)訓(xùn)練是在兩隊(duì)之間開展對(duì)抗，場面緊張激烈卻又充滿快樂，頻頻訓(xùn)練不斷交流總結(jié)是其特色。隊(duì)員們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)個(gè)個(gè)奮勇當(dāng)先，同伴們加油、加油！的吼聲震耳欲聾。平時(shí)斯文至極人稱“教授”的某經(jīng)理，“鉆鐵絲網(wǎng)”動(dòng)作競十分麻利，只是擺動(dòng)太大，褲子開襠底褲外露，不但“兒童不宜”成人同樣不宜，在場的人差點(diǎn)笑破肚皮，連教官也忍俊不禁，連說“問題不大”！一位富態(tài)的女經(jīng)理滿懷信心，蕩著繩子過水坑，未曾想“撲通”一聲沒了影，只見帽子和眼鏡水上漂！這水坑不深害人不淺，不少人在此“中招”?！芭览K網(wǎng)”更多的是叫人感動(dòng)，體質(zhì)弱的女同事“一步一顫”艱難地往上爬，上下左右都有同伴在助威和保護(hù)?！案邨U穿輪胎”頗具挑戰(zhàn)性。豎在地面的木桿高約6米，要求把地面的一個(gè)空心汽車輪胎從桿頂放到底，或者反路線行之，而且不能碰桿。經(jīng)過集思廣益，“鐵人、OK”隊(duì)和“虎、狼”隊(duì)采用疊“羅漢”的辦法取得了成功，但是路線剛好相反。真?zhèn)€“條條大路通羅馬”，英雄所見也不必略同。“直立后倒”考驗(yàn)人的膽量，要求單人站在1．5米左右的高架上，閉目直向后倒下，同伴用手臂做擔(dān)架接應(yīng)，好在個(gè)個(gè)有驚無險(xiǎn)?！懊赡可?、下山”頗有特色。最多20分鐘的山路，個(gè)個(gè)濕透了衣服，黎耀明副行長蒙目的眼鏡里居然倒得出水。大家的體會(huì)也是“五彩賓紛”，如：“要信任伙伴”，“要對(duì)同伴負(fù)責(zé)”，“要注意溝通技巧”，“支持使你更出色?！边€有人說“千萬不要被人蒙上眼睛”，“失去光明最可怕”等等?！氨P龍行地”難度很大。整個(gè)隊(duì)伍只能用殿部行走，在聲嘶力竭的鼓勁聲中，“鐵人、OK”和“虎、狼”平分秋色。水上竹排比賽，“虎、狼”之師占了上風(fēng)。其它競賽也各有特色。這些訓(xùn)練項(xiàng)目都是精心設(shè)計(jì)，非親身經(jīng)歷難得其中妙趣。

老實(shí)說，這輩子我不會(huì)忘記天鹿山和天鹿湖，山腳下湖水傍，居住著一群有激情有智慧的人，讓我們只用一點(diǎn)點(diǎn)汗水和輕傷，換回了全新的感受。

信不信由你，教官從來沒提到團(tuán)隊(duì)如何，可我們感受到了團(tuán)隊(duì)。當(dāng)你堅(jiān)信從高架上向后倒下不會(huì)受傷時(shí)，那就是團(tuán)隊(duì)！當(dāng)你什么也看不見，依靠同伴就能翻山越嶺時(shí)，那就是團(tuán)隊(duì)！當(dāng)你在加油聲中完成平時(shí)不敢做的動(dòng)作時(shí)，那就是團(tuán)隊(duì)！當(dāng)同伴，也包括你的上級(jí)和下級(jí)的困難、挫折、失敗使你撕心裂肺的時(shí)候，你才有資格說我們是同一個(gè)團(tuán)隊(duì)！

現(xiàn)在，創(chuàng)新思維幾乎成了套話。可是許多人往往從骨頭里本能地排斥異類和不同意見，所以外國人是“鬼”，屈原必須投江，商鞅該遭車裂，張志新被割喉，“始作俑者無后”！我們老是喜歡否定別人，也習(xí)慣遭到別人的否定。我們太在乎他人特別是領(lǐng)導(dǎo)的臉色，公開場合的詞語幾乎全是主旋律的合弦。其實(shí)，創(chuàng)新就是實(shí)事求是，就是寬容，就是心靈的碰撞，就是情感的飛翔。

“說你行你就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行”！如果你對(duì)自己這樣說，笑話也就變成了真理。事業(yè)有成，財(cái)源廣進(jìn)，情場得意值得高興，那就不改初衷，屢敗屢戰(zhàn)向著目標(biāo)堅(jiān)定不移前進(jìn)的人，同樣值得尊敬。超越自己，成功不會(huì)太遙遠(yuǎn)。訓(xùn)練場發(fā)生的事與工作、生活同理。

人生如戲，戲有規(guī)則。培訓(xùn)時(shí)，“鐵人”隊(duì)和“OK”隊(duì)先后在“梅花樁”指揮協(xié)調(diào)難度不低?！八现衽拧?、“總結(jié)方案”更是考核群策群力。我們的“訓(xùn)練明星”不再要由“落水人員”全包，思想的火花一定開得更加燦爛。

指望一次培訓(xùn)成為人們思想上的“遵義會(huì)議”可能企盼過高，但是這個(gè)開端的確不錯(cuò)。

金鵬偉業(yè)人，最愛惜今天，最善于把握住今天。金鵬偉業(yè)人用全身心的愛來迎接今天，因?yàn)槊恳粋€(gè)今天都是成功道路上的一塊鋪路石。愛今天，就是把今天看得比什么都重要。充分利用今天有效的分分秒秒，去做今天應(yīng)該做的事情，并全力以赴做好。凡今天能夠做到的，決不找任何借口拖到明天。把握住今天，決不讓今天白白的從身邊流失，是金鵬偉業(yè)人成功的秘訣之一。愛今天，就是即使在沒有人告訴你今天該做什么、該完成多少任務(wù)的情況下，能自覺的給自己定出今天的任務(wù)，并全力在今天完成它。凡沒能完成的，必須誠實(shí)的找出原因，總結(jié)教訓(xùn)。若天天能如此，每一個(gè)今天都將是成功的，每個(gè)成功的今天，將匯集成你成功的一生！每一個(gè)今天，金鵬偉業(yè)人都面對(duì)許許多多的人和事。金鵬偉業(yè)人用最真誠的微笑，迎接每一個(gè)人，用最美好的語言真誠的贊美別人，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的長處，每一個(gè)人都會(huì)在贊美聲中重新獲得成功的希望。我們每一句恰到好處的贊美都會(huì)體現(xiàn)金鵬偉業(yè)人一片真誠的愛心，這份愛心會(huì)令本來向我們關(guān)閉的心門漸漸敞開，他們也將漸漸的接受金鵬偉業(yè)的理念，成為我們金鵬偉業(yè)成功道路上的同路人。金鵬偉業(yè)人的每一個(gè)今天，都會(huì)遇到開心、順利、成功或挫折、拒絕、失敗等等。面對(duì)成功，金鵬偉業(yè)人總是要求自己保持冷靜，繼續(xù)充實(shí)自己，使自己的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，決不讓自己成為自滿的“井底之蛙”。面對(duì)失敗，金鵬偉業(yè)人總是挑戰(zhàn)自我，不斷磨練自己的意志，把一個(gè)個(gè)今天的失敗當(dāng)作走向成功的必經(jīng)之路。金鵬偉業(yè)人之所以成功，首先是得益于走過了無數(shù)個(gè)今天的失敗，因?yàn)閷?duì)于有骨氣、有作為的人來說，失敗是增加他決心和勇氣的行動(dòng)動(dòng)力。金鵬偉業(yè)人的今天，應(yīng)該是付出行動(dòng)的今天，贊美別人的今天，始終保持微笑的今天，勇于挑戰(zhàn)自我的今天，積極向上的今天，成功的今天??！

第二篇：2016團(tuán)隊(duì)建設(shè)個(gè)人心得體會(huì)

2016團(tuán)隊(duì)建設(shè)個(gè)人心得體會(huì)

我們處在一個(gè)競爭的時(shí)代，從單純的產(chǎn)品競爭到現(xiàn)在人力資源的競爭，從生產(chǎn)資料的競爭到高新科技的競爭，我們面臨的競爭正在變得越來越激烈和日趨多樣化。那么，在這樣的競爭中，我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢？長期的工作經(jīng)歷給了我最好的答案——團(tuán)結(jié)運(yùn)作以及高效率的溝通。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說是至關(guān)重要的，尤其是我們大型電器連鎖公司，公司是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)個(gè)的門店又是一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)。我們想要順利的完成一個(gè)項(xiàng)目，缺少團(tuán)隊(duì)合作是不行的。只有做到真正的團(tuán)隊(duì)合作，成員之間互相信任、互相幫助、取長補(bǔ)短，我們的工作才會(huì)更順利，我們的前途才更加光明。

在這里，我想到了“木桶原理”。“木桶原理”指出桶的盛水量取決于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長短板。“木桶原理”所揭示的就是一種限制性因素原則，即在假定其他各種因素都不發(fā)生變化的情況下，對(duì)阻礙組織目標(biāo)實(shí)施的限制性因素做出各種改變，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，盡管主管部門對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了一系列篩選，盡量確保成員間的水平相差不大，但是成員的素質(zhì)水平畢竟還是不一樣的。因此在工作任務(wù)安排的過程中，正確對(duì)待不同素質(zhì)水平的成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。遵循“補(bǔ)短板”原則提高水平較低團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)與能力，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們盡快提高自身素質(zhì)，融入到團(tuán)隊(duì)中。遵循“拉長板”原則即進(jìn)一步提升高水平成員的工作能力。在社會(huì)競爭中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要在競爭中取得全面性競爭優(yōu)勢(shì)是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的高素質(zhì)成員，要充分集中他們的優(yōu)勢(shì)，讓能力強(qiáng)的人起到帶頭作用，從而啟發(fā)全隊(duì)，激發(fā)全隊(duì)的向上精神，形成團(tuán)隊(duì)自己的鮮明特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的差異化優(yōu)勢(shì)。從而在整體上達(dá)到最優(yōu)組合，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門店競爭力。這就要求我們堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀貫徹團(tuán)隊(duì)建設(shè)的全過程。要求堅(jiān)持發(fā)展為了員工、發(fā)展依靠員工、發(fā)展成果由員工共享，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為門店一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門店競爭力，需要不斷地學(xué)習(xí)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝，企業(yè)必須對(duì)員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，要把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。面對(duì)信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好的迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)精神需要不斷地創(chuàng)新。過去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在人們意識(shí)到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)求變、求新的時(shí)代，一成不變終將被時(shí)間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，要激發(fā)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中一要允許失敗，只有允許失敗的前提下，創(chuàng)新才會(huì)成功。二要冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)是創(chuàng)新之父，從某種意義上說，沒有冒險(xiǎn)就沒有創(chuàng)新，也就不會(huì)成功。三要保持競爭和不斷改進(jìn)，這樣才是創(chuàng)新，也才能做到創(chuàng)新。

塑造建立團(tuán)隊(duì)精神，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)與員工共同努力，不懈奮斗，既要抓住宏觀，從大的方面著想，也要從點(diǎn)滴小事做起，把握好微觀。必須清醒地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神不是一朝一夕能建好，而要長年累月、持久地塑造建立。

如果我們建立了適應(yīng)新時(shí)代要求的團(tuán)隊(duì)精神，就為企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就把每個(gè)員工的心凝結(jié)在一起，把每個(gè)員工的力聚集在一起，使全體員工凝心聚力，為了企業(yè)的目標(biāo)，也為了員工自己的目標(biāo)，發(fā)揮聰明才智，挖掘無限潛力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并獲取良好經(jīng)濟(jì)效益。

第三篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)及個(gè)人價(jià)值觀

我們都知道，團(tuán)隊(duì)不是團(tuán)體，團(tuán)隊(duì)是為了一個(gè)共同的目標(biāo)而一起努力的一群人。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都應(yīng)該彼此信任，坦誠相對(duì)，把好的建議拿出來與大家一同分享。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要做到五個(gè)統(tǒng)一：首先要有統(tǒng)一的目標(biāo)；其次有統(tǒng)一的思想；統(tǒng)一的規(guī)則；統(tǒng)一的行為；統(tǒng)一的聲音。所謂統(tǒng)一的聲音即嚴(yán)格的執(zhí)行，不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音，而且建設(shè)團(tuán)隊(duì)必須要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，這樣才有競爭力。今年集團(tuán)是轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)制的一年，也是集團(tuán)加大力度執(zhí)行的一年，特成立了我們?nèi)肆Y源管理中心，主要職責(zé)就是對(duì)我們公司所有人員正常行為規(guī)范的嚴(yán)格管理，以及對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)干部的考核、考評(píng)。俗話說，國有國法、家有家規(guī)，沒有制度不成方圓。所以我們不能讓制度成為空談，我們需要執(zhí)行，這就需要我們的配合。我們?cè)谧拿恳晃欢际羌瘓F(tuán)的核心骨干、核心力量，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，思想建設(shè)的傳播者。我們工作主要是溝通、執(zhí)行、落實(shí)。

其次，公司給我們提供的不僅僅是一份維持生計(jì)的工作，在這份工作中，我們得到的不僅僅是一份或多或少的薪水，而是我們的價(jià)值，在這份工作中，我們可以得到更加廣博的知識(shí)和自我價(jià)值的不斷提升。其實(shí)在我們事業(yè)的道路上，我們能獲得什么樣的成果，完全取決于我們有什么樣的起點(diǎn)開始工作。如果我們以不斷拓展偉大的事業(yè)的心態(tài)來工作，那我們自然會(huì)不斷豐富和更新自己的知識(shí)，從而創(chuàng)造越來越大的價(jià)值，我們要時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，我們的學(xué)歷不等于能力，所以我們的價(jià)值是靠我們自己在工作生活中自己創(chuàng)造出來的。

第四篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)；；教學(xué)質(zhì)量

一、概述

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團(tuán)隊(duì)的努力，依靠個(gè)人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)和合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，才能使專業(yè)和學(xué)科不斷發(fā)展壯大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“以教書育人為共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)，為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)”[1]，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)定位是與提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革的任務(wù)功能相吻合，與教學(xué)模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團(tuán)隊(duì)成員間相互合作、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，啟動(dòng)了“電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，在建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)中教師學(xué)歷偏低、職稱偏低，團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)；

（二）電氣工程及其自動(dòng)化開辦之初，存在實(shí)驗(yàn)室不健全、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備不足和實(shí)驗(yàn)室管理不科學(xué)等問題；

（三）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)涉及電力系統(tǒng)、自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)等方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺所學(xué)各門課程知識(shí)較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴(yán)重的制約了電氣工程專業(yè)和學(xué)科發(fā)展，制約了教師教學(xué)和科研能力的提高，也制約學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高，通過電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)著眼于學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，實(shí)事求是地提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容：

（一）研究如何通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)電氣工程專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)；加強(qiáng)教研活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、探討教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機(jī)銜接；

（二）是提高學(xué)科專業(yè)教師的職稱，改進(jìn)團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)。激勵(lì)教師在上好課的同時(shí)，多從事科研活動(dòng)，撰寫學(xué)術(shù)論文，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平；

（三）是提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和科研能力，鼓勵(lì)教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)加強(qiáng)與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點(diǎn)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，既能提高教師的實(shí)踐能力，又可解決由于擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的巨大壓力的實(shí)際問題；

（四）以電氣工程專業(yè)教學(xué)為主線，整合電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第五是加強(qiáng)教學(xué)研究，通過加強(qiáng)教研活動(dòng)這一行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、研究教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師和學(xué)生聯(lián)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團(tuán)隊(duì)

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，教師規(guī)模（13人左右）適當(dāng)而相對(duì)穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學(xué)的教師；既要有教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也要有年富力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?；既要有科研整體實(shí)力強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)整體實(shí)力強(qiáng)的教學(xué)“領(lǐng)軍人物”，還要有教學(xué)、科研骨干成員，篩選團(tuán)隊(duì)成員既要看是否具有教學(xué)、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神；既要看目前的教學(xué)、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補(bǔ)短，相互提高。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化構(gòu)建

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作文化，沒有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。教師有了共同的奮斗目標(biāo)，老中青教師的密切結(jié)合，使個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)文化。老教師能夠積極地引導(dǎo)中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)合作，教師之間能夠在知識(shí)和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進(jìn)；通過互動(dòng)合作，團(tuán)隊(duì)成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)的指引下，將個(gè)人力量凝聚成團(tuán)隊(duì)的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

（三）團(tuán)隊(duì)通過形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平

1、每學(xué)期都進(jìn)行集體備課，并認(rèn)真檢查新學(xué)期教師必備的教學(xué)資料。通過團(tuán)隊(duì)集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎的課堂教學(xué)思路、多媒體課件等，探索學(xué)術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團(tuán)隊(duì)教師提高了教學(xué)責(zé)任感和教學(xué)能力。

2、針對(duì)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、上課經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，為青年教師配備一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師及安排青年教師聽課等活動(dòng)，通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識(shí)，理清了青年教師的教學(xué)思路，在師德方面及教學(xué)各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們的教育教學(xué)方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學(xué)生的課堂教學(xué)，積極組織教師參與學(xué)校和學(xué)院組織的各種教學(xué)競賽活動(dòng)。如結(jié)合學(xué)?！叭绾紊虾靡惶谜n” 活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行50分鐘的課堂教學(xué)比賽、中青年教師上好示范課等系列競賽活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)2名教師在學(xué)校講課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，1名教師獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。參加學(xué)校的課件制作比賽的團(tuán)對(duì)成員也獲的了一等獎(jiǎng)。這些成績極大地促進(jìn)了全系教師理論教學(xué)能力的提升，提高了教師教學(xué)的積極性。

4、每學(xué)期在學(xué)期初、期中和期末都會(huì)組織有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教師都參與討論，從而掌握整個(gè)專業(yè)的教學(xué)情況，提高了教師的教學(xué)主動(dòng)性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對(duì)于建構(gòu)學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學(xué)校的一類課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學(xué)梯隊(duì)，共同加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

（四）團(tuán)隊(duì)共同整合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室，以任課老師牽頭做實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)老師具體實(shí)施建設(shè)。在建設(shè)的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室（下設(shè)7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室），滿足了電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，同時(shí)對(duì)學(xué)院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強(qiáng)弱電結(jié)合、滿足教學(xué)和科研需要的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)逐步形成了“基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)→綜合性實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)→課程設(shè)計(jì)和參觀實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、要求每一位青年教師除擔(dān)任理論課程外，必須參與該課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)指導(dǎo)工作，以增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，同時(shí)完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

3、每次電氣專業(yè)學(xué)生的參觀實(shí)習(xí)都要求教師參加，以提高教師對(duì)實(shí)踐知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實(shí)踐能力。

4、充分利用社會(huì)教學(xué)資源，將各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，開拓學(xué)生的視野。

（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來，建立教師團(tuán)隊(duì)，可以提高教學(xué)、科研工作效率，有效解決教學(xué)、科研經(jīng)常面臨的時(shí)間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時(shí)把教學(xué)與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團(tuán)隊(duì)中好的研究成果、好的教學(xué)內(nèi)容等及時(shí)傳播給廣大學(xué)生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容。只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，互相合作，才能取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)與科研質(zhì)量。承認(rèn)能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補(bǔ)、教學(xué)科研同步交流、科研和教改項(xiàng)目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。促進(jìn)強(qiáng)弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點(diǎn)，擴(kuò)充教師的知識(shí)面，提高互補(bǔ)性。由有科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，積極申請(qǐng)科研項(xiàng)目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學(xué)聯(lián)系科研和實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺得可以表達(dá)他們積極或消極的情感，即使是在教學(xué)中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點(diǎn)，通過尋求團(tuán)隊(duì)其他成員的支持與協(xié)助，進(jìn)而獲得能力與經(jīng)驗(yàn)上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學(xué)歷和職稱。碩士以上學(xué)歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)歷和職稱，極大改善了職稱結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和輻射作用下，取長補(bǔ)短，分工協(xié)作，從整體上提高教學(xué)效果，提升教學(xué)綜合實(shí)力。而當(dāng)每個(gè)教師個(gè)體不斷提升時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)匯聚出共同的方向，形成合力，實(shí)現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動(dòng)了整個(gè)專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高，學(xué)生有了較好的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，在2006年、2007年和2008年學(xué)生的就業(yè)一年一個(gè)臺(tái)階，就業(yè)形勢(shì)喜人，其中2006屆學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%、2007屆初次就業(yè)率達(dá)到80%,特別是2008年學(xué)生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個(gè)單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的指標(biāo)，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學(xué)生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學(xué)生對(duì)工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責(zé)。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要。

實(shí)踐證明，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與改革，加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學(xué)管理工作與教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)研究和實(shí)踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)。

第五篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與完善就成了企業(yè)的生命線，員工的培養(yǎng)更是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。建設(shè)和完善一支符合集團(tuán)和公司發(fā)展需要的高綜合素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)也是身為管理人員責(zé)無旁貸的事情。管理首先是對(duì)人的管和理，一切操作都離不開“人”。在管的方面我們以規(guī)章、制度來約束，以獎(jiǎng)懲措施來度量。在理的方面，我們以人性化的教育來平衡，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)來提升。下面就如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、制度化制度化管理讓企業(yè)管理有法可依。法制規(guī)章健全，事事處處都有規(guī)章制度約束，因此要完善管理制度，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學(xué)性。以制度為標(biāo)準(zhǔn)，把制度當(dāng)成企業(yè)的法律，并處處以制度為準(zhǔn)繩。企業(yè)的管理者幾乎相當(dāng)于企業(yè)的執(zhí)法人員，時(shí)不時(shí)地以制度丈量其的一舉一動(dòng)，督促其的行為符合企業(yè)規(guī)章制度的要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”一切按制度辦事是企業(yè)制度化管理的根本宗旨。制度的建立可以讓公司員工有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參考，可以明確自己工作需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔幸粋€(gè)明確的度量，更有利于自我培訓(xùn)和公司培訓(xùn)，使整個(gè)公司形成向上的力量，最終是企業(yè)文化的體現(xiàn)。

2、系統(tǒng)化

部門工作是否有效率取決于部門在運(yùn)作中是否能分工合作，相互協(xié)調(diào)，人盡其才，物盡其用，能做到這點(diǎn)當(dāng)然是最好的，可惜在實(shí)際工作中往往則會(huì)采取權(quán)宜之計(jì)而忽略其余了（這要看部門頭的協(xié)調(diào)力、凝聚力及分工協(xié)作力），其二，部門工作的效率取決于部門能根據(jù)在整體中的戰(zhàn)略位置制定符合本部門乃至全局的合理化的系統(tǒng)模式，避免部門各崗位因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，管理一旦形成真空必將是，部門工作事事有人問但事事無人負(fù)責(zé)，產(chǎn)生在其位謀他事、避重就輕、敷衍了事、相互推諉的工作作風(fēng)，這樣還有效率可言嗎？ 其實(shí)部門要能建立系統(tǒng)的程序化，我想這樣的問題自然會(huì)逐步解決，那么部門的系統(tǒng)化該如何建立呢？

建立完善部門各崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)制約各崗位人員，崗位職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定要簡單明了、相互制約、互為監(jiān)督，要使其流程化。

3、程序化

建立系統(tǒng)后，各崗位人員就是此系統(tǒng)的執(zhí)行人了，那么怎么才能讓公司的規(guī)章制度執(zhí)行到位呢？我想這也就是執(zhí)行力的問題，這也是困擾各大企業(yè)乃至從中央到地方的問題，這并不是說各部門各崗位沒有執(zhí)行，而是在執(zhí)行相關(guān)規(guī)定和戰(zhàn)略意圖時(shí)沒有真正的理解，就顯出了執(zhí)行沒有到位。當(dāng)然，員工的個(gè)體文化差異也決定了個(gè)人對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度及戰(zhàn)略意圖理解的深度，在執(zhí)行上也就天差地遠(yuǎn)了，所以我們公司或部門的規(guī)章制度的制定要力求簡單明了。不能簡單說明的，就要招集相關(guān)崗位人員學(xué)習(xí)討論，只有理解了，才能更好的執(zhí)行。各部門各崗位都能理解了公司的規(guī)章制度、戰(zhàn)略意圖及相關(guān)的指示精神

后，執(zhí)行力的問題就只剩下監(jiān)督工作了，而后我們?cè)僖罁?jù)各部門各崗位的工作性質(zhì)制定崗位職責(zé)、工作流程、工作細(xì)則用獎(jiǎng)懲措施監(jiān)督各部門各崗位的相關(guān)人員，這樣就形成了一個(gè)以部門為主線的系統(tǒng)程序了，再以“法制”與“人治”相結(jié)合來維護(hù)和監(jiān)督這個(gè)程序就能起到立竿見影的效果。

4、方便化

有了系統(tǒng)的程序化后，為了這個(gè)程序運(yùn)行流暢，我們還要考慮要怎樣使其發(fā)揮良好的作用，實(shí)踐證明越是簡單方便的東西，它的使用及實(shí)用性就越高，也就是說我們要為這個(gè)程序提供更方便的操作模式。部門可以把必要的信息公開，如財(cái)務(wù)的流程、調(diào)度的運(yùn)作、車輛維護(hù)、安全教育等信息公開和共享，方便了各崗位之間的協(xié)調(diào)，也就能在很大程度上避免因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，使部門運(yùn)作更有效率。

部門可根據(jù)總部的規(guī)章制度及相關(guān)指示來制定完善符合本部門的策略讓部門各崗位共同遵守。這也恰恰說明要實(shí)用的就得是方便的，才能容易理解，容易被使用，容易執(zhí)行到位。試想一個(gè)制度、一種精神、一個(gè)意圖復(fù)雜了，理解不了或不完全，執(zhí)行起來既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，方便了的既省時(shí)又省力又能執(zhí)行到位表現(xiàn)自我，那么還有誰能不選擇后者呢？！