第一篇：折疊剪紙教案

《剪紙》教案

師生問(wèn)好 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在講課之前，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一段視頻，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：視頻中的形象運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？ 生：運(yùn)用了剪紙的表現(xiàn)手法。

師：同學(xué)們，剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，早在2006年，剪紙藝術(shù)就已經(jīng)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，傳統(tǒng)藝術(shù)需要傳承和發(fā)揚(yáng)，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，今天我們就從簡(jiǎn)單的折疊剪紙開(kāi)始學(xué)起，首先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為大家讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

上節(jié)課我們已經(jīng)了解了剪紙的歷史發(fā)展及制作過(guò)程，下面給大家三分鐘時(shí)間，快速回顧一下課本1-15頁(yè)，找出下列問(wèn)題的答案。

1.簡(jiǎn)單概括剪紙的歷史和發(fā)展？?真正意義的剪紙是從紙的發(fā)明開(kāi)始（東漢 蔡倫）②唐代，是大發(fā)展時(shí)期（杜甫詩(shī)中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的詩(shī)句，剪紙招魂已經(jīng)流傳民間）③宋代，造紙業(yè)成熟，為剪紙的普及提供了條件，民間剪紙的運(yùn)用范圍逐漸擴(kuò)大。禮花，窗花、陶瓷紋樣、皮影人物等等。④明清時(shí)期，剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。（運(yùn)用范圍更為廣泛，除了。。外還有民間燈彩的花飾、扇面的紋飾、刺繡的紋樣等等。）⑤現(xiàn)代，剪紙的種類(lèi)很多，黑白剪紙、套色剪紙、分色剪紙、刻金彩襯等等，內(nèi)容也很豐富，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、瓜果飛禽、民間故事、歷史人物、戲劇臉譜等等。2.剪紙的主要流派？①，②、③、④、⑤、⑥、⑦

哪些屬于北方剪紙，哪些屬于南方剪紙，南北方剪紙的差異有哪些？①，②、③、④屬于北方剪紙，⑤、⑥、⑦屬于南方剪紙。差異：北方剪紙：

南方剪紙：

3.剪紙的工具材料有哪些？ 4.剪紙的制作過(guò)程分哪幾步？

（以上問(wèn)題答案由學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

師：根據(jù)以上剪紙的制作過(guò)程，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊剪紙的剪法，請(qǐng)把課本翻到19頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下第一段，（生讀）師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，什么是折疊剪紙，折疊方法，常用折疊法。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)二折、三折、四折、五折法。

首先來(lái)看一組剪紙作品，大家觀察一下它們的共同點(diǎn)是什么？ 生：都是對(duì)稱(chēng)圖形

師：對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好一張方形紅紙，我們來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的二折剪紙。教師示范，學(xué)生跟著一起剪。（青蛙的剪法）對(duì)稱(chēng)圖形有很多，課余時(shí)間我們可以慢慢練習(xí)。好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)三折剪紙，（示范折疊方法）與學(xué)生一起繪、剪。

四折剪法

五折剪范折疊一起畫(huà)、法：教師示方法，學(xué)生剪五瓣花 好，今天的折疊剪紙我們就學(xué)到這里，大家已經(jīng)基本上掌握了折疊剪紙的基本方法，下面我們就來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們用下面的圖案剪紙一幅團(tuán)花，三折、四折、五折都行。請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行，8分鐘后，請(qǐng)把本組最好的作品拿上來(lái)展示。

展示作品2分鐘

總結(jié):今天同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果也很好，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天我們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了二到五折的剪紙方法，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還有六折和八折剪紙沒(méi)有學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們課后時(shí)間好好思考一下，并試著折一下，剪一剪，看它們和三折四折剪紙有什么聯(lián)系，這也算是我們的課后作業(yè)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)展示你們的大作。好，今天的課就到這里，謝謝大家，再見(jiàn)。

第二篇：折疊窗花剪紙圖案步驟

春節(jié)就要到來(lái)了，那么窗花剪紙的步驟又是怎么樣的呢？下面是小編推薦給大家的折疊窗花剪紙圖案步驟，希望大家有所收獲。

準(zhǔn)備好筆、剪刀，還有一張正方形的紙。如下圖：

把正方形的紙對(duì)邊對(duì)折。如下圖：

然后再左右對(duì)邊對(duì)折。折疊成一個(gè)小的正方形。如下圖：

然后把開(kāi)口處朝上，再對(duì)角對(duì)折。左邊的短邊和右邊的長(zhǎng)邊是封口的。如下圖：

然后畫(huà)上心的形狀。如下圖：

在里面再畫(huà)一個(gè)心。如下圖：

然后把陰影的部分減下來(lái)。還有最下面角尖剪去一點(diǎn)點(diǎn)。如下圖：

慢慢展開(kāi)第一層，第二層，一個(gè)漂亮的心形窗花就完成了。如下圖：

第三篇：折疊教案

學(xué) 校 課 程

折 疊 教 案

二O一 一年 二

月

目

錄

1、美麗的小魚(yú)

2、折紙花

3、千紙鶴

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折紙馬

9、橋

第一章 美麗的小魚(yú)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙?zhí)剿黥~(yú)的折法，培養(yǎng)學(xué)生折紙技能

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力及交往合作能力，提高學(xué)生對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

折紙小魚(yú)的范例，手工紙，水彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示小魚(yú)范例），這只小魚(yú)很孤單，你能幫它交一些新朋友。

2、出示這只范例，引導(dǎo)學(xué)生了解虛線實(shí)線的作用。

3、老師和學(xué)生一起看圖第一只小魚(yú)的折法，難點(diǎn)處著重講解。

4、學(xué)生折出第一條魚(yú)后，引導(dǎo)學(xué)生裝飾小魚(yú)。

5、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)的的魚(yú)折的好。

6、教師小結(jié):并提出下次活動(dòng)的要求。

第二章折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫(huà)

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫(huà)棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見(jiàn)的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花。”（板書(shū)課題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)

1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：??

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀看短片）

2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂(lè) 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨?，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問(wèn)題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：??

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）?！?3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學(xué)生開(kāi)始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 三：作業(yè)展評(píng)

老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＴu(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎(jiǎng)、小巧手 教師進(jìn)行小結(jié) 四：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三章千紙鶴

教學(xué)重點(diǎn)：

折紙的基本方法的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程 教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、討論法、比較法、講授法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引課

《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？

二、講授新課

我為學(xué)生提前準(zhǔn)備好步驟圖，以利于學(xué)生自己主動(dòng)看圖進(jìn)行折紙活動(dòng)。出示《紙鶴》步驟圖，要求幾人一小組分別上前仔細(xì)觀察，師：“今天你們當(dāng)老師來(lái)教我學(xué)折這個(gè)紙鶴，你們告訴 我怎么折，我就按你們說(shuō)的方法折。”我邊看圖，邊折，但我會(huì)經(jīng)常裝作不會(huì)一樣問(wèn)：“這條虛線是什么意思？”“這個(gè)地方怎么折？”“這個(gè)圖是這樣折嗎？”“快告訴我這個(gè)地方是翻過(guò)來(lái)嗎？我又不會(huì)了?！睂W(xué)生在“幫助”我的情況下，一步一步的告訴我下一步怎么折。這樣，他們的教授積極性就很高了，他們爭(zhēng)著把自己的想法告訴我：“往左邊折，”“對(duì)折,打開(kāi)，再往中間折。”看到孩子的積極性這么高，我干脆讓孩子輪流上來(lái)操作，這樣，孩子的勁頭更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的時(shí)候，我對(duì)他們說(shuō)：“今天你們都是小老師了，教會(huì)了我折紙鶴，謝謝你們?！睂W(xué)生聽(tīng)到我的感謝

后，他們非常高興，都想自己再折一個(gè)紙鶴。這樣在興趣十足的狀態(tài)下開(kāi)始了自己的折紙過(guò)程，學(xué)生的自信心和成功感也在“幫助”我的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。他們自己進(jìn)行折紙的時(shí)候，很輕松的就折出來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很清楚折紙的方法了。

三、實(shí)踐練習(xí)、展示學(xué)生作品

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。用競(jìng)賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折紙的積極性。我把學(xué)生分成幾組，讓他們把他們認(rèn)為做得最滿(mǎn)意的一張作業(yè)拿到前面展示給大家看。讓大家來(lái)猜你作品的名字，評(píng)一評(píng)，你最喜歡的是哪組作品，說(shuō)說(shuō)理由。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的水平。

第四章折康乃馨

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示 材料及用具：

各色紙、自制花瓣模板、綠色膠帶、剪刀、膠水、鐵絲、小花籃。

做法：

1、將皺紙按照模板分別剪出7個(gè)圓形作花瓣，葉子4瓣，花托1瓣

2、將花瓣多次對(duì)折后在邊緣剪出三角形的小小鋸齒，讓花瓣更加逼真

3、用鐵絲將7瓣花瓣在中心穿過(guò)，在頂端打圈固定

4、使用少量膠水，將用做葉莖的鐵絲夾在2瓣葉片中固定

5、用少量的紙巾放在花托內(nèi)，將花托襯出飽滿(mǎn)的造型

6、用綠色膠帶纏繞出枝條

7、在纏繞枝條的同時(shí)將葉瓣固定在枝條上

8、調(diào)整花形與葉瓣造型，一朵鮮活的康乃馨就誕生了

第五章青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書(shū)課題)

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱(chēng)號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。

第六章螃蟹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙?bào)π吩煨蜆?gòu)思與制作。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 折紙若干

折紙步驟圖 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征，仔細(xì)觀察螃蟹的造型。師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、傳看紙?jiān)煨妥髌?/p>

2、小組討論總結(jié)折紙?bào)π吩煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。

三、動(dòng)手操作折紙

1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折螃蟹。

2、教師將螃蟹折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生。

3、教師按圖示范，學(xué)生跟練

四、鞏固新知

1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）

2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。

第七章 向日葵

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折紙圖譜一張，向日葵實(shí)物圖。

2、正方形紙若干，圖畫(huà)紙，剪刀。水彩筆，膠水，活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)折紙，讓學(xué)生了解向日葵的基本特征。

2、學(xué)會(huì)看圖譜，掌握基本技能。

活動(dòng)過(guò)程：：看步驟圖折向日葵

1、出示步驟圖，老師給你們準(zhǔn)備了一張向日葵的圖譜，請(qǐng)小朋友看看折向葵一共要幾步？（8步）在這8 步中哪幾步比較難，你可以和同桌討論下。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的困難？（請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出困難，叫其他同學(xué)幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

利用準(zhǔn)備的正方形紙，剪刀，水彩筆等材料，看圖譜折出向日葵并進(jìn)行裝飾。

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將完成的作品放置在作品欄中。

第八章折紙馬

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)折紙馬進(jìn)一步熟悉折紙方法，并初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪紙。

2、學(xué)會(huì)折疊紙馬。

二、教具

1、教學(xué)掛圖，用以演示的較大的正方形紙和折疊好的紙馬。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備3—5張適于折疊的正方形紙，1把小剪刀。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)講故事，引出找不到朋友的紙馬“嗒嗒”。為了與“嗒嗒”做伴，我們來(lái)學(xué)習(xí)折紙馬。

2、復(fù)習(xí)基本折紙方法及要領(lǐng)

3、學(xué)生看圖學(xué)折紙馬

⑴看折紙圖，然后邊看邊折，遇到困難老師為同學(xué)們提供三種方法幫你解決。第一種方法：?jiǎn)枺ㄍ瑢W(xué)、老師）；第二種方法：拆（每組都有一匹折好的紙馬）；第三種方法：看（講桌上有折好的成品步驟圖）。⑵學(xué)生看圖，試著折紙馬。教師巡視指導(dǎo)。⑶解決難點(diǎn)。

4、學(xué)生練習(xí)

⑴提要求。問(wèn)：誰(shuí)給大家提要求？（生說(shuō)：邊角對(duì)齊、折痕壓平、注意安全等）

⑵學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

⑶引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)另一種馬頭、馬尾的折法。

5、創(chuàng)造性練習(xí)

⑴分小組為紙馬創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的生活環(huán)境。⑵評(píng)價(jià)：哪匹馬最美、最健壯？ ⑶出示幾張折紙圖。

6、總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅幫“嗒嗒”找到了伙伴，還為它建立了美麗的家，“嗒嗒”可高興了，所以，平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，平時(shí)還要認(rèn)真觀察，勤動(dòng)手，折出更多更美的紙作品來(lái)。

第九章 橋

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。過(guò)程：

一、出示范例，引學(xué)生做橋的欲望。

小朋友，們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。

二、學(xué)生學(xué)做小橋。

1．長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。

2．把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。3．四個(gè)角向外翻折。4．翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。

5．拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當(dāng)添畫(huà)。

學(xué)生把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流 水、小魚(yú)、水草等。四．欣賞作品。

比一比，誰(shuí)做的小橋最美。

第四篇：《小符號(hào)、巧折疊、大剪紙》錄像課教案

小符號(hào)、巧折疊、大剪紙

課題：《小符號(hào)、巧折疊、大剪紙》 課型：新授 【一】教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握剪紙的基本符號(hào)和折疊方法，創(chuàng)作出富于裝飾美感的剪紙作品。能力目標(biāo)：能有創(chuàng)意地組織、運(yùn)用剪紙符號(hào)裝飾所要表現(xiàn)的物象，提升創(chuàng)造能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力?！径拷虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、講解與練習(xí)，使學(xué)生初步掌握剪紙創(chuàng)作的基本技能技巧。難點(diǎn)：自由而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用剪紙符號(hào)創(chuàng)作剪紙作品?！救拷虒W(xué)方法

引導(dǎo)——探究——練習(xí)——總結(jié)——拓展

以學(xué)生為主體，拓展學(xué)生的思維，探究剪紙藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。【四】教具準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、鉛筆、剪刀、刻刀、玻璃墊板。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧剪紙表演，激趣導(dǎo)入

1、激情導(dǎo)入

還記得10月26日那天晚上，12位09級(jí)師姐現(xiàn)場(chǎng)為我們做剪紙表演嗎？當(dāng)師姐們舉起作品時(shí)，臺(tái)下頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。至今我們對(duì)這12幅作品仍記憶猶新。（出示課件）

3、現(xiàn)場(chǎng)揭秘——小符號(hào)、巧折疊。

師姐們?nèi)绾文苡枚潭痰膸追昼?，剪出?fù)雜精美的剪紙作品呢？讓我們現(xiàn)場(chǎng)揭秘。我折、我折、我再折；找到了一個(gè)圖案，圖案是由很多小符號(hào)組成。（出示圖片：四折式剪紙的最初底稿。）原來(lái)是小符號(hào)、巧折疊成就了大剪紙。

二、小符號(hào)

1、火眼金睛——欣賞感知

剪紙符號(hào)真神奇，它就像文字表達(dá)我們的情感一樣，演繹著剪紙藝術(shù)的精神，故在剪紙前，我們要了解、識(shí)別剪紙符號(hào)的形狀及用途。

下面請(qǐng)欣賞3幅圖片（動(dòng)物、植物、人物各一幅），請(qǐng)同學(xué)們找出構(gòu)成復(fù)雜圖案的最基本的符號(hào)。

學(xué)生回答

教師總結(jié)：可以說(shuō)小圓孔、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋是剪紙最基本的符號(hào)。

2、知識(shí)要點(diǎn)——剪紙的基本符號(hào)

⑴、小圓孔：眼睛、花心、花瓣等。凡是呈圓形形狀的物象我們均可以用小圓孔表示比如浪花、水珠等。

（2）、月牙紋：眼、眉、口、結(jié)構(gòu)線條。

（3）、柳葉紋：柳葉形花心、花蕊

（4）、鋸齒紋：分直線、弧線。

主要用于毛發(fā)、外輪廓、有毛茸茸的效果。還可以表現(xiàn)花瓣的層次。這是王玲玉師姐在今年的威海市手工大賽中創(chuàng)作的作品。她用鋸齒紋表現(xiàn)了花瓣由含苞到盛開(kāi)的層層綻放的過(guò)程。

千萬(wàn)別小看了這四種基本符號(hào)，它們的威力可真不一般，看這兩幅圖。

四種小符號(hào)勝利地完成了所有的裝飾任務(wù)。

3、創(chuàng)意空間——組合、排列符號(hào)

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用、組織、排列剪紙符號(hào)，就能創(chuàng)作出富有裝飾美感的剪紙作品。那如何運(yùn)用、組織、排列符號(hào)呢？ 組織符號(hào)的方法：

a、一種符號(hào)按規(guī)律組合排列。（教師演示：用小圓點(diǎn)組成圖案。圖片展示月牙紋連續(xù)組合）

b、幾種基本符號(hào)組合運(yùn)用。

月牙紋連續(xù)組合

同學(xué)們，讓我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用小符號(hào)組成精美的圖案。（找同學(xué)上黑板畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖案）

三、巧折疊

剛才我們說(shuō)，幫助師姐們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜剪紙作品，除了小符號(hào)，還有巧折疊。下面我們來(lái)感受一下折疊的作用。（出示課件展示折疊作品：一個(gè)草莓形只影單，串串草莓果實(shí)累累；一朵小花不是春，朵朵花兒春滿(mǎn)園。）

簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。折疊后再剪紙，有著事半功倍的效果。折疊式剪紙有很多種，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)四折式剪紙。

如果讓你把紙等分四份，你會(huì)怎么做？（動(dòng)手折一折）

1、折法：

第一種：兩次對(duì)邊折

第二種：兩次對(duì)角折

2、畫(huà)稿：折疊后的紙呈現(xiàn)兩種構(gòu)圖形式——正方形、三角形。那我們就要在這特定的構(gòu)圖中設(shè)計(jì)我們的畫(huà)稿。（出示課件）

畫(huà)稿時(shí)我們可以選擇某種物象為主題，比如為一條小魚(yú)、一只蝴蝶或是一片樹(shù)葉、一個(gè)俏皮的孩子等等裝飾上圖案，既表現(xiàn)圖案的裝飾美感，也表達(dá)某種情趣和我們的內(nèi)心情感。（出示課件）這是董雅潔以蝴蝶為主題創(chuàng)作的四折式剪紙。

畫(huà)圖案時(shí)，我們要大膽想象、夸張變形。（出示課件）花紋的線條要接連。把要剪去的地方涂上陰影。

3、剪刻：按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)，美妙的圖案出來(lái)了。

四、大剪紙 展示學(xué)生的作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了剪紙藝術(shù)的魅力，對(duì)民間剪紙藝術(shù)有了更深入的了解，希望同學(xué)們能把傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)傳承下來(lái)，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。

六、課堂拓展

1、課后探索新的折疊方式，下節(jié)課交流。

2、學(xué)以致用，開(kāi)拓剪紙的實(shí)用功能。板書(shū)設(shè)計(jì)：

《小符號(hào)、巧折疊、大剪紙》

一、小符號(hào)

1、小圓孔：眼睛、花心、花瓣、浪花、水珠等

2、月牙紋：眼、眉、口、四肢的結(jié)構(gòu)線條

3、柳葉紋：花心、花蕊

4、鋸齒紋：毛發(fā)、外輪廓、花瓣的層次 學(xué)生的創(chuàng)意圖案

二、巧折疊——四折剪紙

三、大剪紙

第五篇：剪紙與折疊興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

剪紙與折疊興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

王曉宏

一、指導(dǎo)思想：

剪紙、折疊是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、，方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)背景：

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)孩子有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，孩子們總愿意用手?jǐn)[弄著各式的玩具，這是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光；在課余，孩子們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫(huà)畫(huà)，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，孩子們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為孩子們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合低年級(jí)孩子的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，將孩子的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

三、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專(zhuān)門(mén)講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙、折疊的興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2．剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3．學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4．折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。

能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2．充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

七、活動(dòng)進(jìn)度：

第一、二、三周 單色剪紙 剪紙組畫(huà) 剪紙連環(huán)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的折疊認(rèn)識(shí)

第四、五、六周 基本剪紙方法練習(xí)（1）用具準(zhǔn)備工作（2）刀法練習(xí)學(xué)習(xí)（3）團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)

第七、八、九周團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)

第十一、十二、十三周 刻紙指法練習(xí)（1）圓形及套圓刻法練習(xí)（2）臨摹范畫(huà)練習(xí)（3）陰刻、陽(yáng)刻練習(xí)

第十四、十五、十六周 套色剪紙學(xué)習(xí)（1）分色剪紙學(xué)習(xí)（2）染色剪紙學(xué)習(xí)（3）填色剪紙學(xué)習(xí)

第十七、十八周創(chuàng)作畫(huà)學(xué)習(xí)階段 通過(guò)本學(xué)期剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提 高，使校本課程教育真正落到實(shí)處