第一篇：第一課教案

第一課 神奇的貨幣

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第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記商品的含義,貨幣的本質(zhì)。理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。從具體材料入手,引導(dǎo)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出貨幣產(chǎn)生的必然性、貨幣的本質(zhì),實(shí)現(xiàn)對(duì)貨幣的科學(xué)認(rèn)識(shí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用,又不盲目崇拜金錢,樹(shù)立正確的金錢觀,做到君子愛(ài)財(cái),取之有道,用之有度,用之有益。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)及其基本職能；商品；紙幣 教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)、紙幣和貨幣的區(qū)別 【教學(xué)設(shè)計(jì)】(一)導(dǎo)入新課

圖片展示：火爆車展場(chǎng)面。各類車型，多個(gè)價(jià)位。李先生要買一輛五十萬(wàn)左右標(biāo)致車，如何付款？ 生：（列舉常見(jiàn)的付款方式）

師：一提到買東西，同學(xué)們馬上想到的就是“錢”“人民幣”“貨幣”??（出示幾種貨幣）有人說(shuō)，錢能上買天，下買地，中間買空氣。到底是不是這樣呢？這一張張印刷精美色彩斑斕的紙片為什么有如此神奇的力量呢？我們應(yīng)當(dāng)如何理性地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它呢？今天，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的貨幣的神秘面紗吧！(二)新課教學(xué)

第一課第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗(板書(shū))

一、貨幣的本質(zhì)(板書(shū))

1、商品及其基本屬性(板書(shū))

師：在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買糧食、蔬菜、水果，到超市購(gòu)買油、鹽、醬、醋、服裝、鞋帽、文化用品，這些需要購(gòu)買的物品都是商品。提問(wèn)：

1、剛才提到的不同種類的商品有什么共同特征？

2、母親親手為你編織的毛衣是不是商品？為什么？

師：我們是不是發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，有的東西在一種情況下是商品，在另一種情況下卻不是商品？比如：水是河水時(shí)不需要錢買，但你們家中的自來(lái)水卻要錢買，為什么？（有用性、凝結(jié)勞動(dòng)、用于交換）結(jié)論：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。閱讀p5第二自然段，體悟商品的基本屬性 2.貨幣的本質(zhì) —— 一般等價(jià)物（板書(shū)）

故事表演：《李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇》

李先生到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出人民幣去租船時(shí)，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。李先生于是來(lái)到另外一個(gè)有象牙的部落用人民幣購(gòu)買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來(lái)到一個(gè)有紗布的部落，用人民幣購(gòu)買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來(lái)交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來(lái)找船主時(shí)，船主已經(jīng)回家了。李先生沮喪而歸。

（獨(dú)木舟—象牙—紗布—針）學(xué)生探討：

1.在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上能買到汽車的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船?（引導(dǎo)：物物交換，不需要美元。）

2.一位精明的商人打算在這個(gè)不接受人民幣的原始部落開(kāi)發(fā)旅游業(yè)，你認(rèn)為他首先要解決什么問(wèn)題?為什么？（教師引導(dǎo)：選某種商品作為一般等價(jià)物，解決物物交換的弊端；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)對(duì)外交往，使當(dāng)?shù)厝私邮苋嗣駧呕蚱渌泿拧４藶殚_(kāi)放性問(wèn)題，可多角度引導(dǎo)。）

師：現(xiàn)代社會(huì)，我們總是用貨幣購(gòu)買商品，看上去，商品和貨幣就像一對(duì)孿生兄弟。那商品和貨幣是不是同時(shí)產(chǎn)生的呢？看了剛才的故事表演，相信同學(xué)們都很清楚了，貨幣的出現(xiàn)比商品晚得多。最初的商品交換是物物交換，出現(xiàn)在原始社會(huì)末期。隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，交換越來(lái)越頻繁，交換范圍越來(lái)越大。因?yàn)槲镂锝粨Q成功的前提是交換雙方恰好都需要對(duì)方的商品，這需要花費(fèi)很多的時(shí)間尋找，或者經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)。

于是，在長(zhǎng)期的交換過(guò)程中，人們找到了克服“商品—商品”交換困難的辦法，這就是先把自己的東西換成市場(chǎng)上大家普遍樂(lè)意接受的商品，然后再用這種商品區(qū)換回自己所需要的東西。這種大家普遍了以接受的商品便成為一般等價(jià)物，它表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值充當(dāng)商品交換的媒介。

師：歷史上，充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物的商品很多，早期有牲畜、布帛、貝殼等。后來(lái)，一般等價(jià)物固定在貴重金屬金銀上。使金銀從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催x擇金銀來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物呢？

（引導(dǎo)：金銀具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點(diǎn)）

師總結(jié)：從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，就是貨幣。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。

二、貨幣的基本職能（板書(shū)）場(chǎng)景設(shè)置：李先生花了50萬(wàn)元買下了標(biāo)價(jià)52萬(wàn)元的標(biāo)致牌汽車。第二天，李先生以月薪兩千元請(qǐng)了一位司機(jī)，從此開(kāi)始了愉快舒適的上班生活。

先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問(wèn)題：在這一場(chǎng)景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用（職能）？ 生：略

師：貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，就是貨幣的職能。同學(xué)們結(jié)合同學(xué)們剛才的分析，我們一起來(lái)看看貨幣有哪些職能：

貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。回顧一般等價(jià)物的含義，貨幣從產(chǎn)生時(shí)起就具有價(jià)值尺度和流通手段兩種基本職能.1、價(jià)值尺度（板書(shū)）

我們?nèi)ド痰曩I東西，待售的商品前都會(huì)標(biāo)上一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽，人們一看就知道這件商品值多少錢，那件商品值多少錢。（P5圖）。貨幣的這種職能就是價(jià)值尺度（含義P6）。

為了用貨幣來(lái)衡量商品價(jià)值量的大?。▋r(jià)值量：商品價(jià)值的大?。?，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，如人民幣的“元”，英鎊的“磅”等。（計(jì)量）

通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值，叫做價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度這個(gè)職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。如標(biāo)志汽車標(biāo)價(jià)52萬(wàn)元。而且這個(gè)價(jià)格并不需要拿真正的貨幣放在旁邊。（只要觀念上的貨幣，因?yàn)樗硎镜氖巧唐分刀嗌馘X，而不是商品和貨幣的交換）

2、流通手段（板書(shū)）

如果，現(xiàn)在我需要一輛自行車，就需要拿380元去買，而車主拿了這個(gè)錢就可以去買其他的東西。這樣，貨幣就不再固定地在某個(gè)人手上，而是在運(yùn)動(dòng)了。這個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程就是流通的過(guò)程。（p6圖）

這中間的轉(zhuǎn)換媒介就是貨幣。貨幣的這種職能就是流通手段的職能。貨幣除了價(jià)值尺度和流通手段兩種基本職能外,還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。貯藏手段:比如你在鄉(xiāng)下田間挖到一壇子黃金,這些黃金就執(zhí)行了貯藏手段的職能。支付手段:比如銀行付存款利息給你。世界貨幣:比如你在國(guó)外購(gòu)買了一臺(tái)筆記本電腦。

三、紙幣（板書(shū)）

我們已經(jīng)知道，貨幣在執(zhí)行流通手段的過(guò)程中，其形態(tài)是不斷變化的：

（用圖片或?qū)嵨镎故靖鳉v史時(shí)期的貨幣形態(tài)）

師：貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊—鑄幣—不足值的貨幣—紙幣—電子貨幣階段 學(xué)生活動(dòng)：分析各種貨幣形態(tài)的利弊。

鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實(shí)際含量出現(xiàn)了分離，預(yù)示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段商品交換者手中的作用瞬息即逝，人們只關(guān)心它是否能買回自己所需要的商品，而不關(guān)心它是否足值，這要就產(chǎn)生了作為價(jià)值符號(hào)的紙幣。

紙幣是有國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。（注意：紙幣與商品貨幣、金屬貨幣的不同，商品貨幣與金屬貨幣本身具有內(nèi)在的價(jià)值，而紙幣與它們的一個(gè)重要區(qū)別就在于它本身沒(méi)有內(nèi)在的價(jià)值，只是價(jià)值符號(hào)，其功能的發(fā)揮依托一個(gè)強(qiáng)有力的權(quán)威的信用體系。）

思考：與金屬貨幣相比，紙幣有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：略 理論假設(shè)：

甲：我們都想擁有一輛汽車，國(guó)家多發(fā)行貨幣（紙幣），使我們輕松擁有10萬(wàn)元，都能買汽車，多好??！乙：還是少發(fā)行好，那樣汽車價(jià)格就會(huì)降低，用我現(xiàn)在的存款就能買到汽車了！

正反方辯論：分兩小組，分別說(shuō)紙幣發(fā)行多和少帶來(lái)的好處。

（教師引導(dǎo)：紙幣發(fā)行由客觀因素決定，過(guò)多過(guò)少都不好，分析兩種現(xiàn)象的不良影響）

紙幣發(fā)行過(guò)多，會(huì)引起紙幣貶值，物價(jià)上漲。

紙幣發(fā)行過(guò)少，會(huì)引起紙幣升值，導(dǎo)致生產(chǎn)下降，市場(chǎng)萎縮，企業(yè)利潤(rùn)降低，生產(chǎn)投資減少，以及失業(yè)增加，收入下降。

紙幣的發(fā)行量是受客觀規(guī)律：貨幣流通規(guī)律支配的。正確觀點(diǎn)是：（1）紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)

（2）國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣的面額，但無(wú)權(quán)規(guī)定紙幣的購(gòu)買力，所以要按規(guī)律辦事。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)內(nèi)容講述了貨幣的有關(guān)常識(shí)，主要知識(shí)框架如下：

本質(zhì) 基本職能

需要

商品交換 ――――→貨幣――――→ 一般等價(jià)物――――→價(jià)值尺度和流通手段

↓

紙幣――――→含義、產(chǎn)生、發(fā)行規(guī)律、正確對(duì)待使用紙幣

（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列說(shuō)法正確地是（）

A．有了商品就有了貨幣 B． 先有商品后有貨幣

C．先有貨幣后有商品 D． 商品貨幣同時(shí)存在，同時(shí)產(chǎn)生 答案：B

［例2］ 貨幣的本質(zhì)是（）

A．一種商品 B．紙幣 C．一般等價(jià)物 D．流通手段 答案：C

［例3］ 某商店一件上衣標(biāo)價(jià)150元，貨幣在這里執(zhí)行的職能是（）A．價(jià)值尺度 B．流通手段 C．貯藏手段 D．支付手段 答案：A

［例4］ 下列對(duì)紙幣的認(rèn)識(shí)正確地有（）A．

紙幣是國(guó)家發(fā)行的，國(guó)家可隨意決定發(fā)行數(shù)量 B．

紙幣發(fā)行量過(guò)少會(huì)引起物價(jià)上漲

C．

制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁 D．

紙幣在流通中代替貨幣執(zhí)行流通手段職能 答案 D 簡(jiǎn)述題

如何理解“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀。”

參考答案:貨幣并不是從來(lái)就有的,而是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。從這個(gè)意義上說(shuō)金銀天然不是貨幣。貴金屬金銀具有價(jià)值大、體積小、易分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點(diǎn),從商品中分離出來(lái),固定地充當(dāng)一般等價(jià)物。貴金屬金銀的材質(zhì)天然適合作為貨幣的材料

教學(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)貨幣的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要緊緊抓住貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、基本職能、紙幣這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。

第二篇：第一課教案

第一課《走進(jìn)中學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格；

3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂！那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢？

2、師生的自我介紹

1）讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹

2）姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望

3、由上引出話題討論

1）新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎？（不適應(yīng)，為什么？）

2）講述自己印象最深刻的同學(xué)

3）新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師）

4、總結(jié)

通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng)；只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘?，坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友；只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣鳎銈兙筒粫?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！

我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入XX班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間！

附：

作業(yè)：

1）印象最深刻的老師

2）印象最深刻的同學(xué)

3)設(shè)計(jì)自己的名片

4)希望老師以什么方式講課

第二課《昨天與今天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化；

2、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理；

3、了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任。

課時(shí)：2～3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有許許多多的變化。老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求變高了，我們對(duì)自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長(zhǎng)，走向成熟。對(duì)我們來(lái)講，一個(gè)最重要的身份就是學(xué)生，所以，我們理所當(dāng)然的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那我們就先從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧！

2、討論

1）中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化

課本多少_____________________________

課程內(nèi)容____________________________

老師講課特點(diǎn)_________________________

學(xué)習(xí)方式____________________________

作業(yè)_______________________________

總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、更加認(rèn)真、更加努力。找到自己在學(xué)習(xí)方面存在的不適應(yīng)的地方，這是解決問(wèn)題的前提。同時(shí)，初中教師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2）你認(rèn)真看過(guò)中學(xué)生日常行為規(guī)范了嗎？

3）你認(rèn)識(shí)到自己的角色發(fā)生變化了嗎？（中學(xué)生與小學(xué)生的角色變化，課本第16頁(yè)）

生理上的發(fā)育——長(zhǎng)大了

心理上的發(fā)展——更有思想、更獨(dú)立

不能還是把自己當(dāng)小孩子，不能再一味依賴長(zhǎng)輩，要培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力，自己能做的事自己做。

4）思考：我心目中的中小學(xué)生（課本P16）

能夠基本生活自理、能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、能夠獨(dú)立進(jìn)行一些是非判斷

3、總結(jié)

教師：成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。

附：

1、作業(yè)：怎么樣成為一名合格的中學(xué)生？

2、初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良解決方法

1）轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，承認(rèn)這一個(gè)變化，盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

2）建立融洽的人際關(guān)系。

3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教科書(shū)的要求，找出自己的問(wèn)題，并能自己糾正、補(bǔ)救，努力做到自主學(xué)習(xí)。第三課《新的起點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)確立新目標(biāo)、制定新計(jì)劃；

2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃。

課時(shí)：1～2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

2、放飛理想

教師：周總理，為中華之崛起而讀書(shū)。你們呢？讓學(xué)生講述自己的理想（愿望）

教師總結(jié)：個(gè)人理想不但要考慮自己的發(fā)展，還應(yīng)與祖國(guó)的未來(lái)相互關(guān)聯(lián)，制定目標(biāo)、樹(shù)立理想既要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，又要考慮社會(huì)環(huán)境、國(guó)家利益等方面。

3、第二、第三框題

1）制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，如何制定計(jì)劃

2）理想如何成為現(xiàn)實(shí)？

3）教材第21頁(yè)：埃米的故事。說(shuō)明：光有理想沒(méi)有行動(dòng)，理想就是幻想、空想。

教材第22頁(yè)：雙面神寓言。說(shuō)明：理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計(jì)劃必須落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中。

教師：我們對(duì)自己的理想、目標(biāo)有了大概的認(rèn)識(shí)，但是，理想只是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)設(shè)想，要實(shí)現(xiàn)它，還要把它具體化為切實(shí)可行的計(jì)劃，然后付諸行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，這樣，理想才有變成現(xiàn)實(shí)的可能。

4、總結(jié)

理想是導(dǎo)航燈，計(jì)劃是航線，而光有導(dǎo)航燈和航線是不夠，還需要?jiǎng)恿?。那么，什么是?dòng)力呢？就是行動(dòng)。同學(xué)們，不要以為理想離我們很遙遠(yuǎn)，只要你們?cè)敢鈴纳钪械拿恳稽c(diǎn)細(xì)節(jié)做起，理想就在離你不遠(yuǎn)的地方！如果我們只有理想、計(jì)劃而沒(méi)有行動(dòng)，那別人將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“一屋不掃何以掃天下”的疑問(wèn)，你們?cè)敢庾约旱牟拍?、自己的能力被人懷疑嗎？相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。

附：

1、沒(méi)有計(jì)劃、行動(dòng)，理想就是空想、幻想，或是無(wú)所事事的自我陶醉。

2、理想的樹(shù)立要根據(jù)自己的主觀和客觀條件確定，理想的實(shí)現(xiàn)要求我們學(xué)會(huì)制定具體計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。

3、中學(xué)生的理想：朦朧、不切實(shí)際、易變，要加以引導(dǎo)。

作業(yè)總結(jié)課

教學(xué)目標(biāo)

總結(jié)學(xué)生作業(yè)（怎樣成為一名合格的中學(xué)生？）存在的問(wèn)題以及需要注意的地方。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解決”），不過(guò)分依賴父母，自覺(jué)、獨(dú)立、自主（不等于自由）

3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學(xué)生身份

4、提高自身道德修養(yǎng)、處事能力以及處世能力，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、體諒、寬容

5、注意言行舉止文明

6、敢于承擔(dān)責(zé)任

第一單元復(fù)習(xí)及知識(shí)拓展

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性。

2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素

3、了解如何改善人際關(guān)系

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、了解中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化

3、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活怎么辦？

4、意識(shí)到自身角色的變化

5、怎樣成為一名合格的中學(xué)生？

6、理想的重要性

7、如何制定計(jì)劃？制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)是什么？

8、理想如何成為現(xiàn)實(shí)？

9、什么是友誼？

友誼是一種和諧平等的關(guān)系。真正的朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互相幫助。

1）情感互利：互相信任、親近、關(guān)心、撫慰

2）精神互助：互相激勵(lì)、啟迪

3）物質(zhì)互酬：互相接濟(jì)、饋贈(zèng)

4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調(diào)解。

10、擇友的基本原則：坦誠(chéng)、可靠、正直、有共同志向或興趣

11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼（害怕、緊張）、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過(guò)分干涉、敵意

12、如何改善人際關(guān)系

1）優(yōu)化個(gè)人形象：言行舉止文明，衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準(zhǔn)則；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；自尊、自愛(ài)、自信

2）克服心理障礙，主動(dòng)與人交往、交流，不宜消極等待

3）正確認(rèn)識(shí)、深入了解對(duì)方

4）學(xué)會(huì)諒解、寬容他人

13、詞語(yǔ)歸納：適應(yīng)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、努力、自信、自覺(jué)、自律、珍惜。

第四課《工欲善其事，必先利其器》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

重點(diǎn):

安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間。

難點(diǎn):

制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)步驟:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

二、引入：

乞丐不要金子要秘訣的故事，說(shuō)明“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理。

三、新授

1、學(xué)習(xí)方法的含義

學(xué)習(xí)方法分為多種類型，有針對(duì)不同科目的、不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，也有普遍適用的方法。

2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的）

3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）

①珍惜每一個(gè)今天；

②珍惜和充分利用零星的時(shí)間；

③合理安排時(shí)間；

④分出輕重緩急，排好先后順序。

4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間：

①學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實(shí)際情況。

②合理安排時(shí)間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、健身、娛樂(lè)的時(shí)間。

5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。

四、回憶本節(jié)內(nèi)容

五、討論練習(xí)

P26 忙？ 盲？

板書(shū)設(shè)計(jì):

1、學(xué)習(xí)方法的含義

2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的）

3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）

4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間：

5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴我們什么。第五課《文武之道，一張一弛》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)依據(jù)]

1、懂得用腦衛(wèi)生，能合理的安排休息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勞逸結(jié)合。

2、懂得生活的豐富多彩，理解休閑的意義，積極參加休閑娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶高雅生活情趣。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)正確的休閑能促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。能力：

提高處理好休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力。知識(shí)：

了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方法和原則。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、上網(wǎng)搜集有關(guān)過(guò)度讀書(shū)造成危害的故事或者資料。

2、從學(xué)生中選取典型的有關(guān)勞逸結(jié)合的正反兩方面的事例，貼近學(xué)生生活，更具有說(shuō)服力。

3、布置課前的預(yù)習(xí)，并填好老師課前所發(fā)的表格。

4、指導(dǎo)好參加小品表演的同學(xué)。[教學(xué)活動(dòng)] 老師收齊課前的調(diào)查表——我的作息時(shí)間表。（教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時(shí)的作息情況，利用課余時(shí)間填寫該表。表的內(nèi)容和格式根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）

時(shí)間段 選 項(xiàng)

學(xué)習(xí)玩耍 休息 其他（具體所做的事情）課間10分鐘 午休時(shí)間

下午放學(xué)后至晚飯前 晚飯后20分鐘內(nèi) 19:00～20:30 20:30 以后

選取典型的幾份用多媒體展示，組織學(xué)生討論并總結(jié)，在同學(xué)們的作息時(shí)間上存在兩種問(wèn)題： 多媒體展示：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休息娛樂(lè)時(shí)間太少 我的作息時(shí)間

（問(wèn)題）

2、休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少

教師：當(dāng)今的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們的學(xué)習(xí)也如此，擺在我們面前的就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書(shū)而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦發(fā)奮讀書(shū)才能讓我們學(xué)有所成呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們穿越時(shí)空回到過(guò)去，看看我們的古代讀書(shū)人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越時(shí)空——回到過(guò)去 《勤奮的遲之悟》

小品表演一：

學(xué)生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書(shū)，不注意保護(hù)眼睛，變成了近視。幕后詞：“遲之悟，不要這么勤奮，要注意眼睛??！”

遲之悟：不僅不聽(tīng)，還搖頭晃腦，嘴中念念有詞。一天他給門上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，不小心把眼皮夾到了鎖眼中。

幕后詞：“希奇，希奇，真希奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽(tīng)人勸，那能如今討苦吃！” 遲之悟：嗤之以鼻：“哼！囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書(shū)，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！大比之日，遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題，一個(gè)題也沒(méi)做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦讀書(shū)，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟！” 多媒體出示問(wèn)題一：穿越了時(shí)空，看到了古代讀書(shū)人刻苦讀書(shū)的經(jīng)過(guò)，你有何感想？ 看完小品組織學(xué)生思考

教師總結(jié)：父母和老師從小就教育我們學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮，而是讓我們體會(huì)所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后身心需要放松，適當(dāng)安排休息和娛樂(lè)，使身體和大腦得到休息和調(diào)整，有利于提高學(xué)習(xí)效率。勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，過(guò)于的勤奮，過(guò)度的讀書(shū)不僅無(wú)益，而且有害！今天在我們學(xué)習(xí)生活中仍然存在這樣的現(xiàn)象，課前的調(diào)查表就說(shuō)明了一部分同學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題。那么是不是說(shuō)明我們今后可以不刻苦不勤奮，多休息多娛樂(lè)呢？讓我們?cè)俅┰綍r(shí)空回到現(xiàn)在，看看我們的同齡人李偉是怎樣做的。

穿越時(shí)空——回到現(xiàn)在 《瀟灑的李偉》 小品表演二：

鏡頭一：課間，李偉穿梭于籃球場(chǎng)上，一會(huì)打球，一會(huì)和同學(xué)追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教室跑去。

鏡頭二：午間，李偉匆匆吃完飯，作業(yè)也沒(méi)來(lái)得及做，就又和同學(xué)征戰(zhàn)與籃球場(chǎng)上，好朋友叫他做完作業(yè)再玩，不僅不聽(tīng)還大聲呵斥：“少管我的事！”

精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來(lái)到了電視機(jī)前，看上了喜歡的體育節(jié)目，媽媽怎么喊他去做作業(yè)，他不僅無(wú)動(dòng)于衷，還強(qiáng)調(diào)：“都上了一天學(xué)了，我要休息！” 多媒體出示問(wèn)題二：李偉作的對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生討論后總結(jié)：休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。我們不能只勞不逸，也不能只逸不勞，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合！師：勞逸結(jié)合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進(jìn)生活劇場(chǎng) 小品表演三：生活劇場(chǎng) 《小明的聰明藥》

學(xué)生小明：教室里埋頭苦學(xué)，書(shū)山題海，頭昏腦漲，遇到了一道難題怎么想也想不起，練習(xí)紙撕了一張又一張。

學(xué)生小強(qiáng)：小明，走，我們?nèi)ゴ驎?huì)籃球，你除了去WC都快一天沒(méi)動(dòng)地方了，這樣你受得了??？走走走，打會(huì)球，休息休息。

學(xué)生小明：不去，不去，沒(méi)看到我忙著啊，我可不象你那么聰明，也沒(méi)見(jiàn)你多用功，成績(jī)竟然那么好！

學(xué)生小強(qiáng)：你想不想變聰明??！我有讓你變聰明的藥！陪我打會(huì)兒球，保證給你！小強(qiáng)也沒(méi)等小明回答硬是拉著小明來(lái)到了球場(chǎng)

晚上，小明在家做作業(yè)：奇怪！今天怎么做起作業(yè)特別順手，在學(xué)校里那些很難的題今天竟然都解決了，我還沒(méi)吃聰明藥呢，怎么就聰明了呢？

多媒體出示問(wèn)題三：各抒己見(jiàn) 導(dǎo)致小明變聰明的原因是什么？ 學(xué)生討論2 分鐘 學(xué)生：（略）

教師：世界上沒(méi)有聰明藥，小明之所以感覺(jué)自己變的聰明了，原因只有一個(gè)：張弛有度，勞逸結(jié)合！

多媒體展示：走進(jìn)生活（也可以用圖片的形式加以說(shuō)明）

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明你或你的同學(xué)平時(shí)是怎樣做到勞逸結(jié)合的？

學(xué)生暢所欲言舉例子(略)多媒體展示：出示幾幅學(xué)生休息娛樂(lè)的圖片如：運(yùn)動(dòng)、睡眠、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、唱歌、繪畫(huà)書(shū)法、下棋...…

請(qǐng)同學(xué)們自己看教材總結(jié)勞逸結(jié)合的作用，并在課本上標(biāo)明。

教師總結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，一張一弛，使我們的學(xué)習(xí)生活保持了合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快，精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在，我們回過(guò)頭看看剛上課時(shí)的問(wèn)題應(yīng)該不難回答了。多媒體展示：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂(lè)時(shí)間太少

影響身體健康，降低學(xué)習(xí)效率 我的作息時(shí)間

2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率

教師針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，提出：既然他們都對(duì)我們的學(xué)習(xí)不利，那么我們應(yīng)該怎么做呢？ 小結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：

多媒體呈現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意勞逸結(jié)合！

（建議：教師在講完本節(jié)后為了更好的引入下界課的教學(xué)可以設(shè)置懸念：只要把休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？為下節(jié)課上課做好鋪墊）第二課時(shí)

一、設(shè)疑激情，創(chuàng)設(shè)情景：

多媒體出示上節(jié)課的遺留問(wèn)題：只要把休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前先組織學(xué)生分組討論：生活中休閑娛樂(lè)的方式有那些？

學(xué)生討論2分鐘

學(xué)生可以暢所欲言自己及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的休閑娛樂(lè)的方式

多媒體展示：運(yùn)動(dòng)郊游、課外輔導(dǎo)、電子游戲、上網(wǎng)瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書(shū)法繪畫(huà)… …

教師組織學(xué)生分組討論：上述休閑娛樂(lè)的方式能否都給我們帶來(lái)有益的作用呢？

學(xué)生總結(jié)后會(huì)從反面列舉身邊的例子如： 無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)聊天 玩電子游戲 沉溺于網(wǎng)絡(luò) 甚至徹夜不歸 吸煙 喝酒 賭博 打架斗毆 拉幫結(jié)派

教師再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由此可見(jiàn)，以上休閑娛樂(lè)的方式不僅會(huì)影響我們的身心健康，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。

多媒體展示：（補(bǔ)充內(nèi)容）休閑娛樂(lè)的方式：

（1）文明高雅 積極作用

休閑娛樂(lè)的方式

（2）低級(jí)庸俗

消極作用

教師：既然休閑娛樂(lè)的方式有高雅庸俗之分，有格調(diào)品位高低之別，那么我們必須加以鑒別挑選，只有文明高雅的休閑娛樂(lè)方式才能真正達(dá)到事半功倍的效果，所以在學(xué)習(xí)生活中要選擇文明健康的休閑娛樂(lè)方式。

二、共同探討：

多媒體展示： 項(xiàng)目二 文明娛樂(lè) 健康休閑 教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)回顧上節(jié)課的問(wèn)題： 多媒體展示：

1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂(lè)時(shí)間太少

影響身體健康，降低學(xué)習(xí)效率

我的作息時(shí)間

2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率

3、注意學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)相結(jié)合（文明高雅）有利于身體健康，提高學(xué)習(xí)效率

教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)：既然文明健康的休閑娛樂(lè)能給我們帶來(lái)積極的影響，那么今天就讓我們結(jié)合實(shí)際來(lái)看一看，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中文明健康的休閑娛樂(lè)到底會(huì)帶來(lái)那些作用？ 多媒體展示：（學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們文明健康的休閑娛樂(lè)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文明健康的休閑娛樂(lè)所帶來(lái)的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生選擇健康高雅的休閑娛樂(lè)方式。）

享受藝術(shù) 陶冶情操 增強(qiáng)體制 促進(jìn)健康 熱愛(ài)勞動(dòng) 親近自然 相互交流 增進(jìn)理解 充實(shí)知識(shí) 開(kāi)拓視野 愉悅身心 調(diào)節(jié)疲憊

教師：同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，向往可以自由支配的愉快的節(jié)假日，不少同學(xué)把自己的節(jié)假日安排的豐富多彩，下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。多媒體展示：

（1）（2）（3）（4）

以上四位同學(xué)的節(jié)假日安排如何？并說(shuō)明理由。學(xué)生：（略）

教師：幫助學(xué)生概括上述幾位同學(xué)的做法，肯定學(xué)生的回答。隨堂測(cè)試：看看咱們同學(xué)平常是如何安排你的節(jié)假日和課余生活的？ 多媒體展示：說(shuō)說(shuō)我自己 你是如何安排你的節(jié)假日和課余生活的？ 學(xué)生：暢所欲言

教師：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活和節(jié)假日還真是豐富多彩，可是，有些同學(xué)并不知道該如何科學(xué)健康的安排，有的同學(xué)除了完成作業(yè)，就知道睡懶覺(jué)、看電視、或是沉溺與電子游戲等，并沒(méi)有真正品嘗到“樂(lè)”的滋味，體會(huì)到“閑”的價(jià)值。有位同學(xué)也想過(guò)一個(gè)有意義的假日，可是，她卻遇到了煩惱 小品表演：

多媒體展示：生活劇場(chǎng) 《煩惱》

劇情簡(jiǎn)介：一年一度的中考結(jié)束后，為了緩解緊張的情緒、放松身心，許多同學(xué)都選擇了外出旅游。家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費(fèi)太高，被父母拒絕后，小麗很不高興的說(shuō)：“我們班有四個(gè)同學(xué)報(bào)了名，我為什么不能去？”為此，小麗好長(zhǎng)時(shí)間都不理解自己的父母。

看完小品后，很多同學(xué)會(huì)有自己的不同見(jiàn)解，肯定急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。多媒體展示：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸勸小麗

學(xué)生：（可以結(jié)合課本玩的原則來(lái)幫助小麗解決煩惱。）教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂(lè)是必要的，但是不要攀比，我們中學(xué)生還屬于消費(fèi)者，不能因?yàn)樾蓍e和娛樂(lè)給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要玩的有原則，要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要來(lái)選擇玩的方式，不要被時(shí)尚牽著鼻子走。玩是必要的，但是在玩的過(guò)程中應(yīng)該注意玩的原則。多媒體展示：玩的原則

（1）要玩的健康

（2）要玩的節(jié)制 玩的原則

（3）要玩的節(jié)儉

（4）要玩的有個(gè)性

教師可以針對(duì)以上四個(gè)原則聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在玩的過(guò)程中要依據(jù)以上四個(gè)原則。不能漫無(wú)目的，更不能隨心所欲！多媒體展示：我的收獲 學(xué)生：（略）教師：總結(jié)（略）擴(kuò)展啟迪：溫馨提示

多媒體展示：科學(xué)用惱小常識(shí)

1、用腦適度

2、左右腦并用

3、循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合

4、學(xué)會(huì)主動(dòng)休息

總結(jié)本節(jié)課知識(shí)：師生共同總結(jié)。

課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測(cè)選擇題

第六課《聰明以外的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

1、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的作用。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)合作互助的精神。

重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。

難點(diǎn):

通過(guò)了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。

教學(xué)步驟:

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：

1、娛樂(lè)休閑的作用（對(duì)中學(xué)生的意義）？A

2、休閑娛樂(lè)要加以選擇。

⑴休閑有____、_____、____與否之分。B

⑵玩的規(guī)則：C

二、引入

1、以二子學(xué)弈的故事引入。

2、兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？

兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心專心致志。事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作等與智力無(wú)關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是更重要的因素，成績(jī)的好壞，更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書(shū)）

三、新授：

1、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)的好壞，20％與_____有關(guān)。80％與_____有關(guān)。

2、心理學(xué)家提出的“智力正常，個(gè)性成才”說(shuō)明_____，其中的“個(gè)性”主要指_____因素。

（中國(guó)一位心理學(xué)教授龔浩然先生在1985年前后提出一個(gè)關(guān)于人才成長(zhǎng)的重要觀點(diǎn)：“智力正常，個(gè)性成才”。

一個(gè)人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培養(yǎng)成才，關(guān)鍵是良好個(gè)性的培養(yǎng)。著名的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福“智力水平中等，但是性格卻是上等的”。

反之，有一些智商高的孩子，由于沒(méi)有良好的個(gè)性，一生十分平庸：中國(guó)古代有一個(gè)《傷仲永》的故事，講的是一個(gè)叫仲永的小孩，聰明過(guò)人，記憶力好，而且能當(dāng)場(chǎng)做詩(shī)做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過(guò)了若干年后，這個(gè)孩子已經(jīng)“泯然眾人”了，成了一個(gè)平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？

這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括情感、性格、氣質(zhì)、理想、信念、人際關(guān)系、價(jià)值觀念、興趣、愛(ài)好等諸多因素，主要是非智力因素。）

3、_____與_____、_____等密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源

（例子：瓦工與校方購(gòu)買塌橋做戒指送學(xué)生）

4、_____是最好的老師，_____是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。

5、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_____

6、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的三種習(xí)慣是_____、_____、_____，其中最重要的習(xí)慣是_____，學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的習(xí)慣是_____。

7、定時(shí)學(xué)習(xí)包含的兩層意思是：_____

8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要_____。

9、在學(xué)習(xí)中，既要_____，更要_____。

10、相互_____和_____是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

11、公式：I+WE=Fully I 的意思是_____

第七課《成長(zhǎng)的煩惱 》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 第三單元第七課 成長(zhǎng)的煩惱（2課時(shí)）課型 新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。

2、了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。重點(diǎn) 了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。難點(diǎn) 了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 講授 教具 教 學(xué) 步

驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：

二、引入：

用教材中的引言導(dǎo)入。

三、新授：

P46

一、青春的發(fā)育（身體）

1、青春期是我們生長(zhǎng)的第A個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是B，青春期的年限是C。（第二個(gè)；身體的發(fā)育；10-19歲）

2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)： ⑴、女生：

①、過(guò)程（了解即可）

②、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D（記住）③、注意事項(xiàng)（了解即可）

（身高的體重的變化：以運(yùn)動(dòng)會(huì)上年級(jí)越高的成績(jī)?cè)讲顏?lái)說(shuō)明。據(jù)問(wèn)題回憶前一課知識(shí)

男、女生分小組交流自己知道的青春期知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教

學(xué)

步

驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

⑵、男生：

①、過(guò)程（了解即可）②、注意事項(xiàng)（了解即可）

⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化E（記住）⑷、第一性征和第二性征（了解即可）

第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高……）（三大生理變化：身體外形的迅速變化、內(nèi)臟機(jī)能的成熟和性的成熟）P49

二、直面煩惱（生理、心理方面）

1、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記住）

（生理變化：發(fā)育的早晚，女生初潮和男生第一次遺精 青春的萌動(dòng)：是一種正?，F(xiàn)象。閉鎖與開(kāi)放，依賴與獨(dú)立）

2、面對(duì)煩惱正確的態(tài)度？G（記?。ㄌ谷幻鎸?duì)，不必?zé)溃?/p>

3、解決青春期煩惱的正確方法？H（記?。≒53最后一段內(nèi)容。）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

（先回憶，再誦讀本節(jié)的知識(shí)板）

五、作業(yè)與講評(píng)。

（練習(xí)P17-20）

思考：在身體的變化中、男女同學(xué)的交往方面、與父母老師交往中，我有哪些方面的問(wèn)題和煩惱？分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，探討解決的辦法。

板 書(shū) 設(shè)

計(jì)（內(nèi)容較多，單獨(dú)列在后面P）課 后

記 領(lǐng)導(dǎo) 審閱 意見(jiàn) 簽名：

（板書(shū)內(nèi)容）第七課 成長(zhǎng)的煩惱

P46

一、青春的發(fā)育（身體）

1、青春期是我們生長(zhǎng)的第A個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是B，青春期的年限是C。

2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)： ⑴、女生：

④、過(guò)程（了解即可）

⑤、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D（記?。?、注意事項(xiàng)（了解即可）⑵、男生：

③、過(guò)程（了解即可）④、注意事項(xiàng)（了解即可）

⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化E（記?。?、第一性征和第二性征（了解即可）

第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高……）P49

二、直面煩惱（生理、心理方面）

4、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記?。?/p>

5、面對(duì)煩惱正確的態(tài)度？G（記?。?/p>

6、解決青春期煩惱的正確方法？H（記?。?/p>

第八課《正視自我 成就自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 第三單元 第八課

正視自我，成就自我（2課時(shí)）課型 新授

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。

2、接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。重點(diǎn) 接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展自我。難點(diǎn) 掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 講授 教具 教 學(xué) 步

驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容：

二、引入： 從照鏡子入手，問(wèn)學(xué)生從什么時(shí)候開(kāi)始自己有了小鏡子，一天要照幾次鏡子，從而引出認(rèn)識(shí)自我的話題。

三、新授： P

54一、認(rèn)識(shí)自我

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P55 A（……面對(duì)……變化，解決……問(wèn)題，有助……成長(zhǎng)和發(fā)展。）

2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？P55-58 B（比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)）⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P5556C（實(shí)事求是、客觀；全面、一分為二。）

思考：客觀地分析和比較自己和他人某個(gè)方面的素質(zhì)或特征。教

學(xué)

步

驟

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D（既不要因?yàn)楸凰速潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)楸凰速H低而悶悶不樂(lè)，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，有則改之，無(wú)則加勉。）⑶怎樣正確的看待自己？P5859E（1、應(yīng)該以變化和發(fā)展的眼光看待自己；

2、在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，要以真實(shí)的“現(xiàn)實(shí)自我”為對(duì)象，在激勵(lì)和發(fā)展自我時(shí)，可以以“理想自我”為目標(biāo)。）P6

1二、悅納自我 發(fā)展自我

1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。

2、悅納自我 發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F（自尊、自愛(ài)、自信、積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)等）

②培養(yǎng)性格的途徑P66G（讀好書(shū)、交良友、學(xué)榜樣、多參與、常反?。饶芰Γ褐腔凼嵌喾矫娴摹?/p>

四、總結(jié)并布置作業(yè)。

討論：結(jié)合我們的實(shí)際情況，討論現(xiàn)在的我與我希望的我之間的關(guān)系。

分享：說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同之處，也聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法。

討論：男生和女生各有什么特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)？

反思 ：尋找自己性格上的不足，并嘗試改進(jìn)。

正視自我 成就自我 P

54一、認(rèn)識(shí)自我

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P55 A

2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？P55-58 B ⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P5556C ⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D ⑶怎樣正確的看待自己？P5859E P6

1二、悅納自我 發(fā)展自我

1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。

2、悅納自我 發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F ②培養(yǎng)性格的途徑P66G ⑷能力：智慧是多方面的。

第九課《“人”的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。

2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。

重點(diǎn)

1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。

2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。

難點(diǎn)

懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。

教學(xué)方法

講授、討論

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。

二、引入：

教參P126《魯濱遜與社會(huì)交往》

三、新授：

一、交往的含義A（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）

（交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有：

“人 ”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒(méi)有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)?！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。）

二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句）

（1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。

2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)社會(huì)交往。）

以劉連仁的例子來(lái)說(shuō)明。

1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）

（不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)?yán)重影響人們的身體健康。）

2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73）

（安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過(guò)社會(huì)交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。）

3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75）

（有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。

板書(shū)設(shè)計(jì)

P70第九課：

一、交往的含義A（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）

二、交往對(duì)人的重要性B（P71、74第一段第一句）※

1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）※

2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？D（73）※

3、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？E（P75）

第十課《假如我是你》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道人在價(jià)格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

3、懂得尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互關(guān)心、尊重、寬容和相互幫助，養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)。

重點(diǎn):1．2．3．4點(diǎn)

難點(diǎn):1．3點(diǎn)

教學(xué)方法:講授

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)、回顧上節(jié)內(nèi)容：

二、引入：

問(wèn)題：你們認(rèn)為人與人之間的交往什么是最重要的？

三、新授：

一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？A基本前提是什么？（P76）

（前提：平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)與合作。最基本的前提：平等待人。）

（一）平等待人是_____的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_____和_____的要求B（P76）

（法律、理性、道德）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）

（包括：尊重他人的價(jià)格尊嚴(yán)、自由、正當(dāng)合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造等）

（三）寬容他人的表現(xiàn)？D（P81）

（寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)，不苛求別人，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于同學(xué)的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，只要不是大是大非的問(wèn)題，不過(guò)分苛責(zé)。）

（四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？E（P82）

（學(xué)會(huì)換位思考。）

四、小結(jié)本課內(nèi)容并布置講解練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？A基本前提是什么？（P76）※

（一）平等待人是_____的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的_____和_____的要求B（P76）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）

（三）寬容他人的表現(xiàn)？D（P81）

（四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？E（P82）※

第十一課《交往有藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道禮貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2、掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。

重點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。

難點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧相處。

教學(xué)方法:講授

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：

二、引入：

做任何事情都有一定的竅門，交往也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)與人交往的竅門，也就是交往的方法、技巧與藝術(shù)。

三、新授：

一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）

（禮貌待人，善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等）

（一）禮貌待人

1、我國(guó)有_____的美稱B（P85）

（禮儀之邦）

2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）

（包括：語(yǔ)言文明和行為文明兩方面。最不可忽視的是微笑的作用。）

3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）

（一方面要與人為善，另一方面也要學(xué)會(huì)交往的禮儀與技巧。）

4、在P87中劃出行為文明的表現(xiàn)。

（分為“見(jiàn)面、分別、交談、訪問(wèn)、入別人家、乘車端茶……等方面）

5、微笑的作用F（P87）

（微笑是社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情。微笑是一種行動(dòng)，而且這種行為比評(píng)議更有力量。）

（二）表達(dá)與傾聽(tīng)

1、表達(dá)首要的技巧是什么？G（P90）

（說(shuō)話簡(jiǎn)單明白。）

2、傾聽(tīng)含義H技巧I？（P91）

（含義：傾聽(tīng)就是聽(tīng)他人表達(dá)或傾訴。積極傾聽(tīng)的技巧分為言語(yǔ)技巧和非言語(yǔ)技巧兩部分。）

3、在P91劃出不良的傾聽(tīng)行為J

（三心二意、東張西望、翻看書(shū)報(bào)、隨意打斷對(duì)方、亂插話以及妄加評(píng)論、表情冷漠等）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）

（一）禮貌待人

1、我國(guó)有_____的美稱B（P85）

2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）※

3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）※

4、在P87中劃出行為文明的表現(xiàn)。

5、微笑的作用F（P87）

（二）表達(dá)與傾聽(tīng)

1、表達(dá)首要的技巧是什么？G（P90）※

2、傾聽(tīng)含義H技巧I？（P91）※

3、在P91劃出不良的傾聽(tīng)行為

第十二課《考試的心情》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解復(fù)習(xí)考試的一般方法，選擇適合自己的方法并加以運(yùn)用。

2、能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。

3、能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。

重點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。

教學(xué)方法：講授

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

魯濱遜在荒島上感覺(jué)孤獨(dú)，現(xiàn)在我們用一個(gè)詞來(lái)描述在面對(duì)考試時(shí)的心情，你會(huì)選擇哪個(gè)？

（緊張、平靜、煩惱、憂慮、躍躍欲試……，但最普遍的是緊張。）

二、新授：

（一）從容應(yīng)考

1、A的狀態(tài)有利于提高生命活動(dòng)的活力與效率，這種現(xiàn)象稱為B（P95）

（適度緊張，鯰魚(yú)效應(yīng)）

2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）

（大腦的血液循環(huán)加快，興奮程度提高，生理功能增強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，思維積極，所有器官都在最佳狀態(tài)下運(yùn)作，效率最高。）

3、過(guò)度緊張的危害D（P95）

（使大腦神經(jīng)活動(dòng)失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力全面下降，甚至停滯。）

4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）

（考試中的心理狀態(tài)，考試中的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。）

5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）

（緊張程度太低或過(guò)度緊張都不利于提高學(xué)習(xí)效率。）

6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）

（認(rèn)知調(diào)節(jié)法、積極暗示法、深呼吸調(diào)整法……）

7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是____，此外學(xué)會(huì)一些必要的____H（P98）

（考試前做好充分的準(zhǔn)備，考試技巧。）

（二）平靜看分?jǐn)?shù)

1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I

（1、自我期待；

2、對(duì)分?jǐn)?shù)作用的看法。）

2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。J（P100）

（如果一個(gè)人的自我期望值總是過(guò)低，可能導(dǎo)致不思進(jìn)取。如果自我期望值總是超出實(shí)際水平，見(jiàn)到低于期望的分?jǐn)?shù)就容易失望，就會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，失去自信，從而更加害怕考試。）

3、分?jǐn)?shù)的作用（意義）是什么？我們應(yīng)怎樣看待分?jǐn)?shù)？K（P101-102）

（分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明了已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的差距。分?jǐn)?shù)也在一定程度上反映了一個(gè)人某些方面的心理素質(zhì)。但分?jǐn)?shù)也不能全面反映一個(gè)人各方面的素質(zhì)和能力，也無(wú)法充分體現(xiàn)我們各方面的進(jìn)步和成績(jī)。

因此，我們要重視考試、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過(guò)于看重分?jǐn)?shù)。）

三、小結(jié)本課及練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）從容應(yīng)考

1、A的狀態(tài)有利于提高生命活動(dòng)的活力與效率，這種現(xiàn)象稱為B（P95）

2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）

3、過(guò)度緊張的危害D（P95）

4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）

5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）

6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）

7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是____，此外學(xué)會(huì)一些必要的____H（P98）

（二）平靜看分?jǐn)?shù)

1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I

2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。J（P100）

3、分?jǐn)?shù)的作用（意義）是什么？我們應(yīng)怎樣看待分?jǐn)?shù)？K（P101-102）第十三課《分?jǐn)?shù)的品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性；

2、懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人；

3、尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，追求公正；

4、發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。

重點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人

難點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人

教學(xué)方法：講授

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。

二、引入：

教材P104“分?jǐn)?shù)有真假”哪個(gè)分?jǐn)?shù)更有價(jià)值？

三、新授：

（一）誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？L（P104）

（反映了是否具有誠(chéng)實(shí)這一品質(zhì)。）

2、誠(chéng)實(shí)的含義、意義？M（P105）

（含義：說(shuō)是指實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不欺騙，不虛假。意義：是每個(gè)人為人處事的基礎(chǔ)。）

3、老實(shí)人真的吃虧嗎？N（P105）

（那些弄虛作假的人，可能會(huì)一時(shí)僥幸得到他們不應(yīng)該得到的利益，但終究會(huì)被人們識(shí)破，不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且遭到人們的鄙視。誠(chéng)實(shí)的人們也許會(huì)一時(shí)吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他們一定會(huì)得到屬于他們的東西，而且會(huì)等到人們的信任和尊重。）

4、作弊的后果O（P106）

（作弊不但不能帶來(lái)真正的好處，而且會(huì)造成許多不良的后果。對(duì)于個(gè)人而言，作弊不過(guò)是掩蓋了自己的缺點(diǎn)和不足，是……破壞了維系社會(huì)公共生活的誠(chéng)實(shí)與公正的原則。）

5、好的成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)自于？P（P106）

（來(lái)自于我們自已的勤奮學(xué)習(xí)，來(lái)自科學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，來(lái)自創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。）

6、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？Q偶爾作一次假?zèng)]關(guān)系嗎？R（P106-107）

（不誠(chéng)實(shí)的行為：抄同學(xué)的作業(yè)、做練習(xí)時(shí)直接從參考答案上抄答案，篡改試卷或成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，不懂裝懂等…… 偶爾作一次假也是不行的。因?yàn)椋菏紫?，一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的。其次，對(duì)微小的錯(cuò)誤行為放松警惕，有了第一次，就會(huì)有第二次，以至更多的錯(cuò)誤行為。很多大的錯(cuò)誤甚至違法犯罪，幾乎都是從小的錯(cuò)誤開(kāi)始的。）

（二）公平的比較

1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）

（在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中，考試與分?jǐn)?shù)仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔的重要方法。）

2、作弊違反了____的準(zhǔn)則，也破壞了____的原則。T（P108）

（違背了誠(chéng)實(shí)的準(zhǔn)則，也破壞了公平的原則。）

四、小結(jié)與作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)

1、分?jǐn)?shù)的真假反映了什么？L（P104）

2、誠(chéng)實(shí)的含義、意義？M（P105）

3、老實(shí)人真的吃虧嗎？N（P105）

4、作弊的后果O（P106）

5、好的成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)自于？P（P106）

6、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？Q偶爾作一次假?zèng)]關(guān)系嗎？R（P106-107）

（二）公平的比較

1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）

2、作弊違反了____的準(zhǔn)則，也破壞了____的原則。T（P108）

第十四課《分?jǐn)?shù)之外的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)反省自己，更好地認(rèn)識(shí)自己。能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整發(fā)展的目標(biāo)與計(jì)劃。

2、認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。

3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)不驕不躁的精神。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到心眼兒來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力。

教學(xué)方法：講授

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。

二、引入：

收獲就是試卷和成績(jī)報(bào)告單的一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？

三、新授：

（一）、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)：

1、報(bào)告上一次課后向老師、同學(xué)、父母、鄰居等人對(duì)自己一個(gè)學(xué)期來(lái)各方面發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)：給自己打分：

說(shuō)明本次課的目的和打分的方法，由學(xué)生自己給自己打分。再將自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行比較，找出發(fā)展最好的方面和最不夠的方面。

（二）一份耕耘，一份收獲

1、每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）

（成績(jī)，不足。）

2、成績(jī)的高低，收獲的多少，最終取決于____，V ____是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。W（P115）

（我們自己，勤奮。）

3、努力與收成的關(guān)系是？X（P116）（先努力，后收成。）

4、到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）

（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一直往前走?。?/p>

四、小結(jié)本課內(nèi)容和練習(xí)。

相關(guān)材料：勤奮與“天才”

有句名言這樣說(shuō)：“只有擁有百分之九十九的勤奮和百分之一的天才才會(huì)成功?！?以前，我對(duì)這句話百思不得其解，自己總覺(jué)得只要“智商高”沒(méi)有什么事會(huì)辦不成，要那么多勤奮干什么？

上初中以來(lái)，我總覺(jué)得要想學(xué)好地理這門課簡(jiǎn)直比登天還難，也許我的腦子只為理科服務(wù)，不可能學(xué)好地理。但因?yàn)榭荚嚮蚱渌坏靡训脑?，我還得學(xué)好這門課，于是每天回家攻讀地理課本，翻閱地圖，分析地勢(shì)，記住地名，直到把我不明白的搞明白為止，慢慢地，我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的興趣，并且不再感覺(jué)自己學(xué)不好了?？磥?lái)，勤奮真是一劑治“愚”的良藥。

相反的，我自認(rèn)本人很有“物理天賦”，課上聽(tīng)講不太注意，課后復(fù)習(xí)時(shí)，只是“輕描淡寫”地在腦子里過(guò)一遍，沒(méi)有留下深刻的印象，所以在考試時(shí)，總因小失誤而丟大分。

從以上的整合我總結(jié)出，聰明不是錯(cuò)，“太聰明”總?cè)堑湥磺趭^是良藥，學(xué)好功課才快活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）

2、成績(jī)的高低，收獲的多少，最終取決于____，V ____是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。W（P115）

3、努力與收成的關(guān)系是？X（P116）

4、到達(dá)理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）

第三篇：開(kāi)學(xué)第一課教案

開(kāi)學(xué)第一課教案

開(kāi)學(xué)第一課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，從我做起”的意識(shí)。

2、進(jìn)行各方面的安全知識(shí)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，保護(hù)自我”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、防火教育

1、不得攜帶火源進(jìn)入校園。也不允許攜帶電熱水器及充電設(shè)備。

2、小學(xué)生在家不得玩火，禁止在易燃易爆物品處用火，小學(xué)在家避免使用電器設(shè)施。

3、不得在出坡上用火，保護(hù)大自然。

4、火災(zāi)的'處理辦法：被火圍困時(shí)，可以采取俯下身體、用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體等方式離開(kāi)火場(chǎng)。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。

二、防溺水教育

1、小學(xué)生不得私自下河泳，游泳必須在家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的帶領(lǐng)下去游泳。

2、不得私自結(jié)伴在水渠、河流、池塘、沼氣等處玩耍、以及下河、塘等地捉魚(yú)等。

3、學(xué)習(xí)緊急情況下的自救方法。及時(shí)求救大人，同時(shí)拔打120，在有條件的情況下做落水者的心臟復(fù)蘇。

三、課間活動(dòng)安全教育。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行上下樓道右行的規(guī)則，避免發(fā)生各種傷害事故：上下樓梯做到慢行，不追逐嬉戲，不打鬧，不起哄，不尖叫，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，不坐課桌，做到靜雅文明。

四、交通安全教育。

現(xiàn)在馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：注意上學(xué)和放學(xué)安全，做到上學(xué)家長(zhǎng)親自送，放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)親自接。不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要堅(jiān)持走路靠右行；過(guò)馬路左看右看再左看，確無(wú)車輛就通過(guò)；不在馬路上踢球；不準(zhǔn)騎摩托車；乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車。

五、食品安全教育。

拒絕“三無(wú)”食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲，不得在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不得將生冷食品帶進(jìn)校園，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；秋季多發(fā)流行疾病，校園內(nèi)不得吃口香糖、瓜子，愛(ài)護(hù)我們校園的一草一木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，保持校園整潔。

六、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。住校生不接受陌生人接送與來(lái)訪，不得私自出校園。通校生必須有家長(zhǎng)接送，女生回家結(jié)伴而行，帶好照明工具，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保安或教師。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待，晚上就寢一定要關(guān)好寢室門，離開(kāi)寢室一定要鎖門，熄燈鈐響后不再?gòu)氖缕渌顒?dòng)。

七、注重周末安全。同學(xué)之間要和睦相處，珍惜同窗緣份，大同學(xué)關(guān)心小同學(xué)；不得隨意走親串友，放學(xué)途中不私自在外玩耍、不到街上上網(wǎng)、不到建筑及施工場(chǎng)所玩耍。注意突發(fā)性事件自救的辦法，不攜帶管制刀，回家途中遇事不圍觀、不參與。知道和會(huì)用幾個(gè)常防護(hù)電話。

最后祝全體學(xué)生：在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)；平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。

我祝愿我校的全體教職工，在新學(xué)期里，身體好！工作好！家人平安！謝謝大家！

開(kāi)學(xué)第一課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期學(xué)生收心，認(rèn)識(shí)到新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

五、教師小結(jié)：

今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新學(xué)期里同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。”我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的`勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng)；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無(wú)”車輛；過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

第五、要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”；不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng)；不早戀，慎交友；嚴(yán)禁購(gòu)買、收藏、攜帶管制刀具；愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。

六、作為班主任的日常管理安全：

1、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

2、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，告知家長(zhǎng)學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長(zhǎng)監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒(méi)有。

3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請(qǐng)假，立即和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)。

4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨(dú)離校，一定通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請(qǐng)假條。

6、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如說(shuō)，孩子到?？偸沁t到，要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。

7、經(jīng)常排查班里有沒(méi)有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。

8、作為老師，堅(jiān)守自己的陣地，上課不能隨意離開(kāi)教室，以免教室沒(méi)有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。

9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長(zhǎng)和學(xué)校，不能耽誤了事情。

10、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預(yù)防工作。

11、根據(jù)學(xué)校安排展開(kāi)安全教育主題班會(huì)，進(jìn)行專題安全教育。比如說(shuō)：地震、火災(zāi)如何逃生，配合學(xué)校多次進(jìn)行安全演練，孩子們有一定的安全常識(shí)。

總而言之，安全無(wú)小事，安全這根弦不能松，有了安全意識(shí)，才會(huì)有安全的防范措施，才能防患于未然。新的學(xué)期，讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境！

開(kāi)學(xué)第一課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

2、學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。

3、通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。

課前準(zhǔn)備：

小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請(qǐng)一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(zhǎng)）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長(zhǎng)了。

師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說(shuō)是什么？

生：紙。

師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請(qǐng)你們拉一拉，它會(huì)變長(zhǎng)嗎？

生：（試驗(yàn)）不會(huì)變長(zhǎng)！

師：你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎？

（生表示疑惑）

師示范)你瞧，這樣剪一刀就比原來(lái)的長(zhǎng)了，你還能變長(zhǎng)嗎？讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。

（生討論、制作、比較）

師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了，還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

（1）欣賞課件中的范作

（2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

六一兒童節(jié)、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。

3、學(xué)做拉花：

（1）提問(wèn)：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的'剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（3）同學(xué)上臺(tái)扮演，教師講述并補(bǔ)充。

4、剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

（1）嘗試制作花樣，并互相交流。

（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

提示：對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。

5、展示作品，美化教室。

（1）全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。

（2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。

（3）教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花，鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。

提出評(píng)價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

6、提供課題，研究拓展。

（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

開(kāi)學(xué)第一課教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有個(gè)良好的開(kāi)端。

2、復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn):復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

關(guān)鍵詞一：開(kāi)心

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，老師非常開(kāi)心。

你知道為什么嗎？

我們剛剛度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的'假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開(kāi)心！這是你們給老師的新年禮物。新年剛過(guò)，老師也想送個(gè)小禮物給大家！

關(guān)鍵詞二：擔(dān)心

1、老師開(kāi)心的同時(shí)呢，還有點(diǎn)小小的擔(dān)心。你們猜猜為什么？（自由說(shuō)）

2、剛剛有很多說(shuō)對(duì)了，過(guò)了一個(gè)自由自在的寒假，老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了?；仡?個(gè)問(wèn)題：上學(xué)期送給大家的贈(zèng)言和課堂規(guī)范以及準(zhǔn)備！

贈(zèng)言：

生活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都是有天賦的，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)；“我已經(jīng)盡我所能了。

第四篇：開(kāi)學(xué)第一課教案匯總[范文模版]

精選開(kāi)學(xué)第一課教案匯總五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課教案5篇，歡迎大家分享。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安全教育

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

3、走出校園也要注意交通安全。

(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)第一課課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患，班主任開(kāi)學(xué)安全教育第一課教案。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入主題：同學(xué)們好!今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，新年里同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！?/p>

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”——火警“110”————報(bào)警

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

一、介紹數(shù)學(xué)體系及內(nèi)容

第21章.二次根式

學(xué)生學(xué)過(guò)整式與分式，知道用式子可以表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。解決與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題還會(huì)遇到二次根式?！岸胃健闭J(rèn)識(shí)這種式子，探索它的性質(zhì)，掌握它的運(yùn)算。

課本從算術(shù)平方根的意義得到與二次根式有關(guān)的結(jié)論，注意二次根式的加減與整式的加減，以及二次根式的混合運(yùn)算與多項(xiàng)式乘法的類比，幫助學(xué)生掌握新內(nèi)容。主要是了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運(yùn)算法則，并會(huì)用它們進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算。

中考命題：二次根式的概念，考查二次根式有意義時(shí)，被開(kāi)方數(shù)的取值范圍

第22章.一元二次方程

學(xué)生在一元一次方程解法及應(yīng)用的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一元二次方程。解一元二次方程的關(guān)鍵是將一元二次方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程來(lái)解。理解配方法，會(huì)用配方法、公式法、因式分解法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。讓學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型；

中考命題：一元二次方程的應(yīng)用，比如考查增長(zhǎng)率的問(wèn)題

第23章.旋轉(zhuǎn)

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移、軸對(duì)稱，探索了它們的性質(zhì)，“旋轉(zhuǎn)”又是一種圖形變換，這章就認(rèn)識(shí)這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形。

中考命題：旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，畫(huà)圖并計(jì)算弧長(zhǎng)，用骰子旋轉(zhuǎn)找規(guī)律。

第24章．圓

圓是一種常見(jiàn)的圖形。學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，探索它的性質(zhì)，并用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本章是初中數(shù)學(xué)中“空間與圖形”最難的一章，通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的解決圖形問(wèn)題的能力將會(huì)進(jìn)一步提高。

中考命題：垂徑定理及推論的靈活運(yùn)用；圓周角定理及推論；直線與圓的位置關(guān)系；切線的性質(zhì)與判定；弧長(zhǎng)的有關(guān)計(jì)算；圓錐的側(cè)面積與全面積

第25章.概率初步

概率初步知識(shí)主要是讓學(xué)生在具體情境中了解概率的意義，會(huì)用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率；知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值；通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

中考命題：概率的應(yīng)用；用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖求簡(jiǎn)單的概率

第26章 二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。

“二次函數(shù)”，是課本繼研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)后以函數(shù)為研究對(duì)象的又一章。本章的教學(xué)應(yīng)在前面已學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，本章教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，至此，學(xué)生對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)已告一段落。

中考命題：二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)；確定二次函數(shù)的解析式；實(shí)物拋物線（20xx年第8題以小球落地為背景考查二次函數(shù)的最值）；二次函數(shù)在利潤(rùn)中的應(yīng)用

第27章 相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似（相似比為1），對(duì)于全等的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。

中考命題：三角形相似的判定與性質(zhì)（以翻折變換為背景，求折痕長(zhǎng)度；以兩直線旋轉(zhuǎn)為背景，綜合運(yùn)用相似、全等等知識(shí)；在動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中，運(yùn)用相似三角形知識(shí)確定函數(shù)關(guān)系式），位似圖形（在網(wǎng)格中畫(huà)位似圖形）

第28章 銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。

中考命題：銳角三角函數(shù)的定義及簡(jiǎn)單應(yīng)用（求拱橋半徑，求圓錐底面半徑；已知非特殊角的三角函數(shù)值，求角度等）

第29章 投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，在學(xué)生已有的有關(guān)投影和視圖投影的初步感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入投影與視圖的基本概念，歸納正投影的基本規(guī)律，著重反映平面圖形與立體圖形兩者的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。

中考命題：幾何體的三視圖；立體圖形的展開(kāi)與折疊

二、介紹學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)施的是“學(xué)案自學(xué)，小組合作”的學(xué)習(xí)方法。這種模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，九年級(jí)我們還是這個(gè)模式。

不同的課型，要有不同的應(yīng)對(duì)方法：

概念課

要重視教學(xué)過(guò)程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

習(xí)題課

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等)，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

具體要求

作學(xué)案時(shí)：1、例題或定理證明先自己獨(dú)立完成不能照書(shū)寫；2、能自學(xué)的內(nèi)容自己獨(dú)立掌握，遇到困難，小組合作，小組解決不了，全班交流。

聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課；2、把握住老師講課的思路；3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；4、踴躍回答老師提問(wèn)。這樣就基本上掌握了聽(tīng)課的要求。

在做作業(yè)（考試）時(shí)，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）準(zhǔn)確。失之毫厘，差之千里；2、要善于深刻領(lǐng)會(huì)其中含義；3、要把握聯(lián)系，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解之。4、正確掌握草稿紙的用法；5、卷面清楚。

試卷講評(píng)課，學(xué)生自己先改正，不會(huì)小組交流，小組解決不了，全班交流。再完成跟蹤測(cè)試。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

二.良好班風(fēng)，紀(jì)律先行

一個(gè)好的班級(jí)首先要有好的班風(fēng)，管好紀(jì)律是關(guān)鍵。俗話說(shuō)：“有一個(gè)，帶一窩?！彼栽陂_(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，工作重心應(yīng)該傾斜于抓好班級(jí)紀(jì)律。

三.培養(yǎng)班干部，協(xié)助管理

班干部是班級(jí)中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，班干部是得力的助手，在孩子眼里，班干部是榮耀的身份?！瓣?duì)干月選”制值得嘗試。

“班干部月選”可以給更多孩子一顯身手的機(jī)會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)與和諧并行的班干部選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成?。幻總€(gè)孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中舞出和諧的曼妙！

四．在認(rèn)真的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。閱讀新課，進(jìn)行預(yù)習(xí)；認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)，鞏固知識(shí)；及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。

補(bǔ)充說(shuō)明

1、課堂上，要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問(wèn)。

2、每天都有家庭作業(yè)，老師不布置作業(yè)時(shí)，要自己出題。

3、其他規(guī)范：考試、作業(yè)一律用藍(lán)色鋼筆工整書(shū)寫。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）

最后送大家當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”！

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4

目標(biāo)：

1、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹

二、理解“語(yǔ)文”

1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字

（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）

（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）

2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說(shuō)與戲劇，詩(shī)歌與散文，新聞與傳記，語(yǔ)言文字應(yīng)用，文化論著研讀；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用??；

2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；

4、好作文難寫，要靈性；

5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；

6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。

四、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題

（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題

（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題

六、具體要求：

（1）工具書(shū)齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；

（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；

（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；

（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；

（5）課堂記筆記，課后看筆記；

（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；

（7）晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；

（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；

（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；

（10）給人看的東西書(shū)寫要清楚。

七、學(xué)好語(yǔ)文的意義

學(xué)好語(yǔ)文，高考有門；

學(xué)好語(yǔ)文，事業(yè)有成；

學(xué)好語(yǔ)文，人上之人；

八、總結(jié)

語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀寫

語(yǔ)文三性記性悟性靈性

語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)

高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象

2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教學(xué)步驟：

一、開(kāi)場(chǎng)白（自我介紹）

高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

自我介紹（板書(shū)名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（讀書(shū)的作用）

我們同學(xué)從幼兒園開(kāi)始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么用？

巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書(shū)籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書(shū)已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書(shū)，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書(shū)的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來(lái)?？梢?jiàn)古人閱讀寫作思考之勤。

三．學(xué)習(xí)讀書(shū)三境界：

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！?/p>

（1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?/p>

（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?/p>

（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

（1）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(2)

（2）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。

（3）是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功?？梢?jiàn)道路是曲折的，前途是光明的。

四．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

三要求：一預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞（注解）

二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫(huà)②寫批注

三課后的要求——①作業(yè)本②文海拾貝

準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本（課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改，每課一次）

練習(xí)本（課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次）

文海拾貝（教師批改講析，每周一次）

我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。

五．結(jié)束語(yǔ)

所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn)，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。

現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。

課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽(tīng)話的。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的?？梢韵虬嘀魅巫稍?，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5

也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味。

也許，你昨天曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。

昨天，已經(jīng)過(guò)去，我只想看到你的今天和明天。

——題記

夕陽(yáng)西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子;而此時(shí)，一只獅子也在沉思：明天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑!而不管作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。

古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。從這學(xué)期開(kāi)始，在座的每一位同學(xué)都是初三的學(xué)生了，這也是你們?cè)谀感５淖詈笠荒?，那么這學(xué)年，你們是否努力，將在很大程度上決定你以后所要走的人生路，各位同學(xué)都是有理想有追求的人，所以我們要為了我們的理想共同努力!

一、暑期回顧：

“好的開(kāi)始等于成功的一半”，忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)銘刻于心。

1.暑假里都做什么事情了?你有沒(méi)有什么收獲?(小組交流)

2.假期結(jié)束，新學(xué)期開(kāi)始，新學(xué)期里你的目標(biāo)是什么?如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢?

二、九年級(jí)物理簡(jiǎn)介及學(xué)習(xí)方法

1.簡(jiǎn)介：九年級(jí)物理主要是講電學(xué)和力學(xué)及熱學(xué)。電學(xué)中有簡(jiǎn)單電路、歐姆定律(很重要)、電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)、電能與電功率、家庭電路與安全等這幾大塊內(nèi)容都是中考的熱點(diǎn)，考的內(nèi)容很多，并且和實(shí)際生活聯(lián)系密切。

力學(xué)除了上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容，這學(xué)期的力學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較綜合的，它涉及到了功和能，在教材中即“機(jī)械功和機(jī)械能”這一章，這一章內(nèi)容和上學(xué)期的力學(xué)聯(lián)系緊密。

接下來(lái)就是熱學(xué)，在八年級(jí)第一學(xué)期，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度，知道了物質(zhì)的六種物態(tài)變化，那么在這一學(xué)期里，我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)“熱”——內(nèi)能和熱機(jī)。除此，在初中階段，我們還是學(xué)習(xí)一部分的磁學(xué)。我們初中接觸的物理相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，很基礎(chǔ)，為我們以后步入高中學(xué)習(xí)物理打下一個(gè)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法：

(1)重視常規(guī)學(xué)習(xí)。a.研讀課本，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”;b.認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神，緊跟老師的思路，積極思考，不時(shí)勾住重點(diǎn)，標(biāo)注不清楚的地方或是記錄產(chǎn)生的新疑問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。c.自我督查。習(xí)題是鞏固，復(fù)習(xí)是系統(tǒng)，考試是檢驗(yàn)。

(2)重視物理過(guò)程:會(huì)看、會(huì)想、會(huì)探、會(huì)說(shuō)

(3)重視思維方法:在以前的物理學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸了很多方法，其中用的最多的就是控制變量法，這種方法很重要，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中這種方法仍舊要用到。

(4)重視知識(shí)的應(yīng)用

(5)重視情感傾注：要會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，也要會(huì)合作學(xué)習(xí)，在很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是有限，合作能解決一些我們一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，而且還能啟發(fā)我們的思維，我們可以從別的同學(xué)那學(xué)習(xí)他的那種思維方式以及他的一些精神。在學(xué)習(xí)中，不可以三心二意，要專心致志;不可以三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同樣重要。

三、學(xué)習(xí)要求

1.上課之前要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成學(xué)案中的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀部分。(注：學(xué)會(huì)思考，勾畫(huà)重點(diǎn)，標(biāo)注不清楚的地方)

2.教師講解時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，不能開(kāi)小差。

3.課后要按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況要與老師說(shuō)明，如沒(méi)有特殊情況，外加處罰!

4.“勤奮+方法=成功”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”

第五篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案

關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)第一課教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在“不在教室追逐”的音樂(lè)聲中，師生談話：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?”

2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?”

1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。

2)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn),搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?

3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。教學(xué)方法

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。

總之，在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們一直要拉緊進(jìn)行安全生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班了，快樂(lè)興奮的情緒，和面對(duì)新的環(huán)境的好奇，都有可能通過(guò)奔跑、追逐打鬧來(lái)宣泄。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

教育目的：

1.通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

2.通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。

活動(dòng)過(guò)程：

一、應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲？

3、那么，我們?cè)撛趺崔k呢？

應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、視覺(jué)疲勞癥。由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過(guò)多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。

3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

一天，一只繭上裂開(kāi)了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來(lái)……

接下來(lái)，蝴蝶似乎沒(méi)有任何進(jìn)展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……

這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼的把繭破開(kāi)。蝴蝶很容易的掙扎出來(lái)。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開(kāi)并伸展開(kāi)來(lái)，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒(méi)有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒(méi)能飛起來(lái)。

這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來(lái)，這是上天的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒(méi)有障礙，我們就會(huì)很脆弱，我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……

怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！

2、對(duì)集體負(fù)責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長(zhǎng)總是成群相伴而生，并沒(méi)有單獨(dú)生長(zhǎng)的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無(wú)法撼動(dòng)他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式，正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長(zhǎng)。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長(zhǎng)方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂(lè)，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。

三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢？

早自習(xí)……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場(chǎng)游戲……

家庭作業(yè)……

（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）

四、小結(jié)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)！

愿我們以后每一個(gè)夢(mèng)都不會(huì)一場(chǎng)空！

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線！

開(kāi)學(xué)第一課課件班會(huì)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流暑假中的趣事，感受充實(shí)暑假的快樂(lè)。

2、分享奧運(yùn)健兒的美麗瞬間，體會(huì)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。

3、說(shuō)出新學(xué)期對(duì)自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、整理學(xué)生的暑假作業(yè)，列出表?yè)P(yáng)名單。

2、兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享暑假發(fā)生的一件有意義的事情。

3、一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享奧運(yùn)健兒的故事

活動(dòng)過(guò)程：

上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個(gè)小朋友)真的特開(kāi)心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步!暑假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過(guò)，我希望我們的新學(xué)期，總會(huì)有美好的事情發(fā)生。比如說(shuō)：每一天都過(guò)得很充實(shí);全班71滴水滴互相幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

現(xiàn)在讓我們先來(lái)看看暑假中大家快樂(lè)的樣子。

活動(dòng)一：我的充實(shí)生活

1、展示優(yōu)秀的暑假作業(yè)。

2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的暑假生活，四人小組各自分享一個(gè)暑假中發(fā)生的趣事。

3、列出暑假表?yè)P(yáng)學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，希望他們將自己充實(shí)的生活記錄下來(lái)。

4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的生活會(huì)讓我們變得更快樂(lè)，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。

活動(dòng)二：有股拼搏勁兒

這是一個(gè)奧運(yùn)暑假，大家肯定都看過(guò)奧運(yùn)會(huì)，相信很多中外的奧運(yùn)選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來(lái)感受感受他們身上的拼搏勁兒。

1、播放激動(dòng)人心的奧運(yùn)視頻。

2、一個(gè)學(xué)生講講奧運(yùn)健兒的故事

3、教師總結(jié)：不管這些運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整準(zhǔn)備了四年，每天接受大強(qiáng)度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨，他們之所以能堅(jiān)持下來(lái)，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒(méi)有進(jìn)步;和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，一起進(jìn)步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)。

活動(dòng)三：我的新學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)

2、大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)(想說(shuō)的就站起來(lái)說(shuō))

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會(huì)讓我們?cè)谂χ惺シ较?，讓我們沿著自己的目?biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧!

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等，看看下面的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案。

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試：

l、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

3、組織活動(dòng)，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112114頁(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

2、通過(guò)互相交流，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感。

3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

四、教學(xué)中重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、揭示課題

今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。（板書(shū)課題）

（二）、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

活動(dòng)策略：①教師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？

③教師結(jié)合課件演示，介紹連線法。

（三）、課堂實(shí)踐，鞏固新知。

l、破密破。（課件出示課件密碼門）

（1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。

（2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）

（3）生生相互評(píng)價(jià)。

2、早餐搭配。（課件出示情境圖）

（l）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上連一連。

（3）學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。

3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖）

（l）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有幾條路線？從百鳥(niǎo)園去猴山有幾條路線？

（2）學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流

（3）全班同學(xué)互相交流

4、評(píng)選小小節(jié)目主持人活動(dòng)。

師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄。

（1）小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)

（2）各小組展示記錄方案

（3）師生共同評(píng)價(jià)

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)種類，對(duì)于繪畫(huà)形成初步意識(shí)；

2、掌握幾種繪畫(huà)的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作.教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn)，識(shí)別繪畫(huà)種類。

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞各畫(huà)種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)繪畫(huà)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》

1、引趣

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具？

鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等

2、層層遞進(jìn)，引出主題

提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫(huà)工具，那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等等

二、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)習(xí)用品

介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具

主要有：

①繪畫(huà)工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準(zhǔn)備

二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項(xiàng)

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問(wèn)——回答

●要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。

●對(duì)異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。

③作業(yè)評(píng)價(jià)表（展示）

本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方式，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫(huà)種類，直觀了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)

（1）兒童畫(huà)——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。

（2）水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。

小結(jié)繪畫(huà)特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫(huà)。

注意：

●水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺,課前提前打水。

●畫(huà)水粉畫(huà)的'時(shí)候最好鋪張報(bào)紙，防止桌面弄臟。

●準(zhǔn)備一塊抹布。

（提醒學(xué)生使用工具注意事項(xiàng)，進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作）

美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案

（3）中國(guó)水墨畫(huà)——中國(guó)水墨畫(huà)是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫(huà)形式。小結(jié)繪畫(huà)特點(diǎn)：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)合出不同深淺與效果的墨色繪畫(huà)。欣賞學(xué)生水墨畫(huà)作品，感受水墨畫(huà)用色用墨的特點(diǎn)。

四、課外拓展

最后，除了繪畫(huà)，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。

反思：

現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)于教學(xué)材料常常知道很多，但真正能得心應(yīng)手地運(yùn)用卻少之又少，因此在開(kāi)學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)及其工具的使用方法。因此，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，并不急于給學(xué)生上新課，而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)了幾種主要的繪畫(huà)種類，兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)。

首先，從繪畫(huà)形式及畫(huà)面效果上入手，通過(guò)先讓學(xué)生猜測(cè)幾種繪畫(huà)種類，然后與學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析了不同繪畫(huà)種類的畫(huà)面效果，讓孩子對(duì)于這幾中繪畫(huà)方式具有初步的區(qū)別能力。

其次，通過(guò)了解不同畫(huà)種的工具，理解繪畫(huà)種類的不同，也因?yàn)橹庇^認(rèn)識(shí)到了不同的工具，學(xué)生在今后的繪畫(huà)過(guò)程中，能正確使用不同的工具進(jìn)行不同畫(huà)種的繪畫(huà)。

在課程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于課前準(zhǔn)備工作提出了明確的要求，詳細(xì)介紹了繪畫(huà)工具的擺放，讓學(xué)生養(yǎng)成好的繪畫(huà)習(xí)慣，是繪畫(huà)的前提。

在課程過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過(guò)多，造成學(xué)生以聽(tīng)為主，師生互動(dòng)較少，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放時(shí)間給學(xué)生自主討論，相信結(jié)合學(xué)生自已的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，也很多時(shí)候也能夠有不錯(cuò)的結(jié)論，這樣能使學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)種類及工具認(rèn)識(shí)更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無(wú)以致千里”，多年的美術(shù)教學(xué)，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術(shù)教學(xué)效果，重要的就在于如何給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生如何去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)?，“機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦”。同時(shí)，我們對(duì)于學(xué)生普遍存在的一些問(wèn)題要加以有效的引導(dǎo)，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對(duì)于學(xué)生和老師，是達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏目標(biāo)的最佳路徑。

開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)人物外貌描述，競(jìng)猜人物，既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感，又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。

2.在介紹“新朋友”中，學(xué)生通過(guò)辨析，了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方，激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

3.通過(guò)“趣味語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文的魅力，達(dá)到提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在介紹“新朋友”中，學(xué)生通過(guò)辨析，了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方，激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前競(jìng)猜，拉近距離

1.師介紹游戲：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，我說(shuō)你猜：這是對(duì)誰(shuí)的外貌描述?

溫馨提示：我說(shuō)，你們好好聽(tīng)，你說(shuō)，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)!認(rèn)真聽(tīng)完后請(qǐng)舉手響亮回答問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：(師邊說(shuō)邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā)，一張白皙的臉上有幾個(gè)調(diào)皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。獎(jiǎng)勵(lì)一張精美的讀書(shū)簽。

追問(wèn)：老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)同學(xué)呢?

(因?yàn)橛辛己脙A聽(tīng)習(xí)慣的，回答問(wèn)題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現(xiàn)自己，在學(xué)習(xí)上也一定能夠積極地參與課堂)。

預(yù)設(shè)2：教師臨場(chǎng)發(fā)揮，描述兩個(gè)同學(xué)外貌，讓學(xué)生競(jìng)猜。

預(yù)設(shè)3：你說(shuō)我猜。

獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)傾聽(tīng)并積極發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，造成師生間有無(wú)形的隔閡。通過(guò)人物外貌描述，競(jìng)猜人物，既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感，又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力?！?/p>

二、觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)“新朋友”

(一)認(rèn)識(shí)“好朋友”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。謎底：鉛筆

不會(huì)走路有尖嘴，會(huì)走長(zhǎng)路沒(méi)有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點(diǎn)水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實(shí)物，讓生觀察。

生交流后，看微課視頻，內(nèi)容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

(3)鋼筆可以重復(fù)使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆便宜;

(5)鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛筆筆尖是由炭制成;

使用不同：鋼筆規(guī)定了書(shū)寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的!

3.欣賞名家鋼筆字書(shū)法作品，讓生談感受。

師總結(jié)：鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,因?yàn)閷戝e(cuò)有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因?yàn)樗幌胥U筆會(huì)有橡皮!三年級(jí)還有一件更讓你們開(kāi)心的事情——你們可以用鋼筆寫語(yǔ)文作業(yè)了，寫鋼筆，先想好字怎么寫，得養(yǎng)成提筆就把字寫規(guī)范正確的好習(xí)慣，你就是小小書(shū)法家。

【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方就是學(xué)生開(kāi)始使用鋼筆，通過(guò)比較法，讓學(xué)生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過(guò)欣賞名家鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力，為寫好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)。】

(二)認(rèn)識(shí)“好朋友”二——課本

1.實(shí)物對(duì)比，內(nèi)容不同。

同學(xué)們，從今天起，你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學(xué)，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色;第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來(lái)的么?那就走進(jìn)神話傳說(shuō)《盤古開(kāi)天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫得十分優(yōu)美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來(lái)了秋天的涼爽……

你想知道這段優(yōu)美的語(yǔ)言出自哪篇課文么?那就到書(shū)中去尋找吧!學(xué)生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。

2.重點(diǎn)不同，要求不同。

二三年級(jí)進(jìn)行對(duì)比，知曉三年級(jí)語(yǔ)文新要求：

(1)識(shí)字寫字會(huì)自學(xué)。

低年級(jí)識(shí)字寫字重點(diǎn)，三年級(jí)生字多采用自主識(shí)字。

如：學(xué)習(xí)中遇到不理解的容易混淆的詞語(yǔ)：“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”，有什么不同?可以查詞典，弄清幾個(gè)概念：微視頻講解：

批評(píng)是針對(duì)一個(gè)人因做錯(cuò)了事情、說(shuō)錯(cuò)了話而產(chǎn)生的指責(zé)和糾正，是為了讓人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣;

臭罵是指用不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行的語(yǔ)言攻擊，帶有傷害性和侮辱性;

體罰是在不分青紅皂白的前提下，對(duì)人的身體或精神上的傷害;

懲罰是人犯錯(cuò)的前提下，產(chǎn)生的一種糾錯(cuò)行為比如：生字錯(cuò)了，寫三遍這叫糾錯(cuò)!

教師追問(wèn)：日常生活中，有沒(méi)有哪個(gè)老師采用第二種方式來(lái)對(duì)待你?

生交流。

師總結(jié)：正當(dāng)?shù)呐u(píng)你理解成臭罵，家長(zhǎng)聽(tīng)了感覺(jué)不好，老師聽(tīng)了更傷心!

總而言之，有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)讓我們識(shí)字量的迅速增加，當(dāng)然，我們閱讀速度將會(huì)比以前有很大提高，成為小小朗讀者的夢(mèng)想指日可待。

【設(shè)計(jì)意圖：“重點(diǎn)不同，要求不同。”這個(gè)概念較籠統(tǒng)，通過(guò)舉例“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同?一方面教給學(xué)生自學(xué)生字詞的能力，另一方面潛移默化讓學(xué)生知道幾個(gè)詞義的不同，既為新學(xué)期學(xué)生自主識(shí)字打下良好基礎(chǔ)，又讓學(xué)生知道：沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育不是真教育!犯錯(cuò)有時(shí)是會(huì)受到懲罰的，因?yàn)檫@舒則!真正落實(shí)德育一體化的教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

(2)課文閱讀有模式。

如課前預(yù)習(xí)六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標(biāo)一標(biāo)(圈畫(huà)生字詞)

3.寫一寫(課后“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問(wèn)一問(wèn)(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學(xué)習(xí)課文方法不同：寫了什么?作者是怎樣寫的?作者想表達(dá)怎樣的情感?還有初步學(xué)習(xí)文章順序以及重點(diǎn)句子作用(中心句過(guò)渡句)，這些先不展開(kāi)講，以后我們會(huì)遇到。

【設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，會(huì)為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂要高效，離不開(kāi)課前充分的課前準(zhǔn)備。對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，會(huì)為上課掃除部分知識(shí)障礙，而在預(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專心。這從心理學(xué)的角度來(lái)講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ)。】

(3)開(kāi)心習(xí)作段變篇。

三年級(jí)，我們開(kāi)始正式寫作文了，能用自己的語(yǔ)言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受，那可是一件最開(kāi)心的事情!寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作，抽生讀：

媽媽回來(lái)了

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。

今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興!因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……

媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的gǎn覺(jué)，就是一種想哭的gǎn覺(jué)。

學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

這篇文章的小作者酈思哲，現(xiàn)在在浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)讀三年級(jí)。就是這個(gè)男孩子，他寫的一篇107個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的作文獲得了首屆冰心作文獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。孩子們，三年級(jí)我們和高年級(jí)的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學(xué)到很多作文的方法，也會(huì)寫出很多優(yōu)美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級(jí)的作文要求一點(diǎn)也不高，只要你把想說(shuō)的話按著三段式基本要求：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，圍繞著一個(gè)意思寫下來(lái)，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會(huì)在班級(jí)小作者墻上或者在學(xué)校作文報(bào)上發(fā)表。

【設(shè)計(jì)意圖：在小學(xué)階段，三年級(jí)是學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn)，它既是低年級(jí)看圖說(shuō)話的延續(xù)，又是高年級(jí)作文的準(zhǔn)備。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，借助小作者酈思哲的習(xí)作，先鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢寫，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)他們的習(xí)作積極性的目的，這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。】

三、“趣味語(yǔ)文”，感受語(yǔ)文魅力

語(yǔ)文天地包羅萬(wàn)象，現(xiàn)在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”，看哪個(gè)組完成最快!

1.巧置標(biāo)點(diǎn)：

2.字謎競(jìng)猜：

周家有，李家無(wú)，聽(tīng)說(shuō)有，讀寫無(wú)，加減有，乘除無(wú)，語(yǔ)言有，文字無(wú)。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機(jī)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

生談感受。

師總結(jié)：“趣味語(yǔ)文”，不僅讓我們獲得了不少知識(shí)，還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，希望在以后的日子里，大家能夠繼續(xù)體會(huì)到語(yǔ)文的快樂(lè)所在。

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文區(qū)別于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語(yǔ)文正是語(yǔ)文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此,如果語(yǔ)文教師善于把趣味語(yǔ)文巧妙運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,定將收到巨大的功效?！?/p>

四、贈(zèng)送名言，做的自己

積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶

好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧?！~圣陶

最后老師想對(duì)大家說(shuō)：成長(zhǎng)是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天帶著一份自信，一份執(zhí)著，喜歡上語(yǔ)文課，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，你一定會(huì)成為小小書(shū)法家，小小朗讀者，小小作家!

【設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，通過(guò)贈(zèng)送名言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課?！?/p>開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6

同學(xué)們，生命只有一次。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。今天我與大家一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。

一、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：上學(xué)放學(xué)走馬路兩邊，不橫穿馬路。過(guò)馬路要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過(guò)，不跳車，不扒車。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，十二周歲以上的學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o(wú)”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問(wèn)題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。

4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車。

5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車輛;不在馬路上踢球。

二、校園安全

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬臨小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言

1、進(jìn)出校門一律憑證。無(wú)證件一律不準(zhǔn)進(jìn)出。

2、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

3、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

4、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

5、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

6、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。

三、食品衛(wèi)生安全

要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3)、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開(kāi)門開(kāi)窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

四、用電安全

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開(kāi)頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對(duì)消除以上安全隱患要及時(shí)不得推脫。

4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

5、萬(wàn)一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

6、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

2、不摸、不動(dòng)滅火器，不觸摸開(kāi)啟配電箱，校內(nèi)各種開(kāi)關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，校內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、做操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生上下樓的高發(fā)時(shí)間，做到上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷。沒(méi)有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。

5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。

六、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書(shū)包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

八、居家安全：

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。

1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。

2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

4、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。

6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

同學(xué)們，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。

同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!