第一篇：《在家里》

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”8個生字以及筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正確識記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《在家里》，請大家翻開課本第49頁，教師板書課題，讓學(xué)生一起齊讀課題。

二、學(xué)會課文中的生字詞語。（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形）

1、看圖說物品名稱并讀詞語

（出示課件）同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)這位小朋友的家看看好嗎？ 家里都有哪些物品？你能叫出它們的名稱嗎？為了能說得全面一些，我們應(yīng)該按照一定的順序去說，我們可以按什么順序說呢？（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）誰能看著圖讀一讀詞語？（抽讀，齊讀）教師在黑板書寫八個詞語。

2、教師范讀

3、帶拼音讀

4、去拼音讀

5、點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎勵紅花)

6、誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；

7、請4小組開火車?yán)首x；男女讀

8、全班齊讀。

三、識記生字（沙發(fā)、報(bào)紙、臺燈、電視）本課我們又要認(rèn)識新的生字寶寶啦，你們想認(rèn)識他們嗎？誰能告訴大家，你有什么好辦法把它們記??？想說哪個字就說哪個字。（加一加、換一換、編兒歌、猜字謎、組詞、說句子）

1、“沙”——“氵”加“少”，這個偏旁是“氵”，（師領(lǐng)讀“三點(diǎn)水”）這種識字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（師板書：加一加），并領(lǐng)讀。想一想，你認(rèn)識的哪些字寶寶也帶三點(diǎn)水。（河、江）

2、“燈”——“火”加“丁”，這個偏旁是“火”字旁。(師領(lǐng)讀)比一比，火字旁與“火”字有什么不同？

3、“視”——“示字旁+見”，這個偏旁先了解一下，不要求記住。

4、“紙”——摸摸語文書，它是用什么做的？還有什么也是用紙做的？給“紙”找朋友。（白紙、卡紙、彩紙）

5、“報(bào)”——“報(bào)”的右邊在哪個字中見過？（“服”），把“服”的“月字旁”換成“提手旁”就是 “報(bào)紙”的“報(bào)”，這個偏旁是“提手旁”，這種識字方法叫做：換一換，或者“換偏旁”（師板書：換一換），師領(lǐng)讀。

6、“臺”——“口“字上面加頂帽子。（猜字謎）

7、“電”——和我們學(xué)過的哪個字很像？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？

8、“發(fā)”——出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來記憶。

5、做一個“猜一猜，連一連”的趣味題。老大天天演戲 臺燈 老二每日作文 電視 老三千里傳聲 報(bào)紙 老四送來光明 沙發(fā)

同學(xué)們你們認(rèn)識這些詞語了嗎？現(xiàn)在大家拿出本子寫一寫。教師課堂巡視，輔導(dǎo)學(xué)生并矯正坐姿。第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)會讀“晚、上、送、果、笑、也”6個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)短文，自主識字。

同學(xué)們，你們看，他們一家人笑的多開心?。。ń處煶鍪緢D片）

1、抽學(xué)生看圖說話

2、課文中是怎么說的？自讀課文，要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，有標(biāo)點(diǎn)的地方要注意停頓。

3、出示生字（自己拼讀——指名讀——齊讀）識記生字：課文中的生字，我們要把它們記住。（同桌互相說一說識字辦法）你覺得哪個字比較難記，還沒有想出好辦法記住它們。（加一加、編兒歌、減一減）

“晚”——用“加一加”的辦法“日＋免”；用猜字謎的方法(太陽出來，小兔兔藏起了尾巴。)“也”——我們學(xué)過去的哪個字的右邊是“也”（他、她、地的右邊）這種識字方法叫“減一減”或“減偏旁”（師板書：減一減）師領(lǐng)讀。

4、我們把生字放到課文中，看看同學(xué)們還認(rèn)識嗎？（出示課件，不帶拼音）自讀課文，然后指名讀課文，讀后評價。（你覺得他讀得怎么樣？）●“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！毕胂霊?yīng)該怎樣讀？（自然過渡到第5個小問題。）●老師發(fā)現(xiàn)他在讀“爸爸媽媽笑了，我也笑了”的時候，面帶微笑，非常好。

5、①爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會說什么？（△爸爸媽媽看到我這么懂事，心里很高興?！鲗氊惻畠赫娑隆＃谖覟槭裁葱α?，心里又會想些什么？（△我覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興?！鬟@是我應(yīng)該做的，以后我還要為父母做更多的事情。）③重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。他們一家人現(xiàn)在的心情都怎樣？（高興）我們應(yīng)該把他們高興的心情讀出來。（自讀—指名讀—齊讀）

6、我們要向小朋友學(xué)習(xí)什么？我們也要學(xué)會尊敬父母、孝敬父母（板書），在家多幫父母做一些力所能及的事情，那樣父母心里高興，我們也會感到很快樂。

7、課文能背過了嗎？讓我們帶著快樂的心情齊背。

二、書寫指導(dǎo)。

課文已經(jīng)學(xué)完了，下面我們再來寫兩個生字。

1、課件出示“上、下”

請同學(xué)們觀察這兩個字在田字格中的位置。（“上、下”的豎都寫在豎中線上）

2、教師邊范寫邊講解，讓學(xué)生書空?！跋隆闭J(rèn)識新筆畫“點(diǎn)”，書寫時，起筆輕，落筆重，與豎相連。

3、學(xué)生描紅并寫2個，教師巡視，注意指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

4、寫完坐端正，教師投影評析。

三、布置作業(yè)

你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。

雷麗

201516352333

第二篇：《在家里》教案

3、在家里

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、六、文、不”五個字。認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”和4種偏旁。

能力目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和寫字 課前準(zhǔn)備：電子白板課件

教學(xué)方法：借助課文插圖理解韻文 課時安排：兩課時?！窘虒W(xué)過程】 第一課時

一、導(dǎo)入課題。小朋友們，誰來說一說你們家里都有哪些家電？

1、今天老師要帶領(lǐng)大家到小紅家去做客，看一看小紅的家里都有些什么？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題：“在家里”。

二、檢查預(yù)習(xí)生字效果

1、孩子們，這些物品的名稱就有我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字寶寶，看！淘氣的字寶寶從小紅家里跑出來了，你能叫出它的名字嗎，自己試試？（出示帶拼音的生字）

2、去掉音節(jié)大家還認(rèn)識他們嗎？（出事沒有音節(jié)的生字）指讀、男女聲比賽讀、開火車讀

3、出示單獨(dú)生字（我們的字寶寶看你們表現(xiàn)的怎么棒，迫不及待的想出來和你們交朋友了）

4、我們的生字寶寶看小朋友們今天表現(xiàn)這么棒，決定送給大家?guī)讉€小禮物。我們看——火字旁、三點(diǎn)水，提手旁 它們都來自一個叫做偏旁的王國，他們的本領(lǐng)可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。

5、你還記得哪些字里有氵？氵作偏旁的字一般與水有關(guān)。扌的字你認(rèn)識哪些？誰能說出帶“火”的字？利用偏旁識字，可以幫助我們認(rèn)好多字。

三、學(xué)習(xí)課文

1、生字寶寶我們認(rèn)識了，讓我們再次走進(jìn)小紅的家里，看看小紅的家里都有哪些人？他們都在干什么呢？（指生說）

2、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，看看課文是怎么說的？自己讀，不會的字借助拼音多讀幾遍

3、剛才看到大家讀書讀得特別認(rèn)真，老師真為你們高興，誰想起來向大家展示一下你的讀書本領(lǐng)？

4、老師看到大家讀得那么好，老師也想和大家一起讀。老師讀紅色字體，大家讀黑色字體。合作讀。

5、多么溫馨的家庭。你們喜歡文中的小紅嗎？為什么？ 出示圖片：爸爸在——，媽媽在——，我給他們——。

（六）指導(dǎo)書寫

1、下面我們來學(xué)寫字，請電腦小老師來幫忙。（上）

1、寫好這個字，要注意什么？

2、師寫生跟寫。

3、展示生寫、生評。

4、生再寫。

真棒！字寫得越來越漂亮。剩下的字我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

（八）課后延伸

我們都有一個溫馨的家，我們在家里也要做一個尊敬父母的好孩子。大家能不能做到？好，下課！

第三篇：在家里教案

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊立萍

臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3、在家里

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個字，認(rèn)識“氵、扌、火、日”四個偏旁。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

3、讀準(zhǔn)書中物品的名稱詞語，正確流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字、生詞；認(rèn)識幾種新偏旁。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、現(xiàn)在老師和大家做一個連一連游戲。老大天天演戲；老二每日作文；老三千里傳聲；老四送來光明。誰來說一說，這是什么？

2、現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這是在哪里？這位小朋友的家里擺放了哪些物品？（板書課題“

3、在家里”）

二、利用情景，識字說話

1、剛才同學(xué)們說得真不錯！（幻燈顯示8個帶拼音的詞語）現(xiàn)在請同學(xué)們對照著圖片和拼音的詞語拼一拼，讀一讀。

2、下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正讀音。（2）開火車讀；男女讀。（3）全班齊讀。

3、去掉圖片，在拼音的幫助下再讀課文。點(diǎn)讀、開火車讀、齊讀。

4、在沒有圖片和拼音的幫助下，誰還再能讀一讀。點(diǎn)讀，男女分讀，齊讀。

三、識記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1、同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2、幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈（三點(diǎn)水旁、提手旁、火字旁）

3、整體認(rèn)讀4個字及偏旁（幻燈展示）學(xué)生齊讀。

四、朗讀課文，再識生字

1、朗讀課文，點(diǎn)讀，分組讀，齊讀。

2、帶拼音認(rèn)生字。

3、在沒有拼音的幫助下，再讀生字。

五、復(fù)習(xí)鞏固，識記詞語

做游戲，摘“生字果”，鞏固本節(jié)課中出現(xiàn)的生字。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，你們家里有許多物品，嘗試著說一說這些物品的名字，并且認(rèn)識這些物品的名字。

第四篇：在家里教案

《在家里》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。

2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

教案理念：

教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字

（一）”的第三課《在家里》

二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）

（3）、同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。

（1）、女生讀第一行詞。

小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）

隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

如：沙 發(fā)

沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

茶幾上經(jīng)常放些什么？

你知道有哪些報(bào)紙？

你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

（2）、男生讀第二行詞。

這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

3、認(rèn)記生字。

（1）、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視

（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）

（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識字的自信心）

三、鞏固練習(xí)。

1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）

2、游戲：看圖選詞卡。

3、猜一猜，連一連。

老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作文

電燈

老三千里傳聲

電視

老四送來光明

電話

四、課外延伸。

1、說出自己認(rèn)識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。

2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。教材分析】

《在家里》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊識字

（一）的第３課，是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。本課有一幅插圖、一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。圖畫內(nèi)容和短文是寫一個三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識８個字，會寫“下”字，認(rèn)識筆畫“丶”。

２、認(rèn)識偏旁“氵、扌、火”。

３、能看圖說一句完整的話。

４、滲透識字方法，培養(yǎng)主動識字的興趣和愿望。

【課前準(zhǔn)備】

１、多媒體課件。

２、多種形狀的詞語卡片、偏旁卡片。

３、每桌一個信封（裝有課文插圖的復(fù)印件和8張?jiān)~語小卡片）。

【教學(xué)過程】

一、趣味引入課題

小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？今天，有一位小博士，他給我們帶來了一個謎語。你們看，他來了……（課件可愛的小博士乘著熱氣球在空中緩緩前進(jìn)，伴隨著音樂及鳥叫聲。小博士邊前進(jìn)邊說“小朋友們，我們來猜個謎語好嗎？四四方方一座城，城里天天好熱鬧。唱歌跳舞又演戲，樂得人們笑瞇瞇。”）

二、結(jié)合謎面識字電視、臺燈

diàn shì

１、課件出示：電 視

⑴ 認(rèn)識這２個字寶寶嗎？你是怎么認(rèn)識的？

我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請教，也可以借助漢語拼音朋友，還可以留心觀察生活，使更多的字寶寶成為我們的好朋友。

⑵ 拓展你們知道嗎？電視機(jī)的種類可多啦！（課件閃現(xiàn)各種電視機(jī)）

⑶ 有了電，我們才能看電視機(jī)里的各種精彩節(jié)目，電可是我們的好朋友。你能給電找?guī)讉€朋友嗎？

抽生說、課件出示電的詞語師領(lǐng)讀。

２、由詞語“電燈”引出 “燈”的學(xué)習(xí)：

⑴ 借助漢語拼音，讀好這個字寶寶(燈dēng)（注意后鼻音）

⑵ 仔細(xì)瞧瞧這個燈，你有好方法來記住它嗎？

（鼓勵學(xué)生多種方法識記用熟字換一換，用部件拼一拼，生活中識字，編兒歌、順口溜，猜謎語等）

⑶ 認(rèn)識火字旁（火）火字旁是由火變化而來，當(dāng)“火”作偏旁時，他把腿一縮，多有禮貌。（課件演示火—火）

⑷ 還能給“燈”找?guī)讉€朋友嗎？

⑸ 根據(jù)學(xué)生回答，課件出示“臺燈”圖片及詞語。

抽生讀、自己用好方法記一記。

三、利用情境，再次識字

過渡小博士讓我們猜了謎語，又讓我們認(rèn)識了兩個新朋友──（出示詞卡電視、臺燈，學(xué)生齊讀老師貼在黑板上）。接下去，小博士還要帶我們到紅紅小朋友家里去。

１、（打開課件，出示課文插圖）紅紅的家到了，找找我們的新朋友在哪里？（學(xué)生邊說邊點(diǎn)擊電視機(jī)、臺燈，出示對應(yīng)的詞語齊讀）

２、紅紅的家里還有什么？用“紅紅的家里有……”說話。（學(xué)生邊說，教師邊點(diǎn)擊課件，在各物體上出示相應(yīng)的詞語）

３、紅紅家里的東西還會變魔術(shù)。你們看，它們變成了字寶寶，還跑到了我們的語文書識字第３課《在家里》。你能借助我們的拼音朋友，把這些生字寶寶讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生自由讀課文中的８個詞語）

４、反饋正音：

⑴ 抽生讀其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確地地方請你當(dāng)小老師幫他指出來，如果他讀得好就請小朋友跟著他讀。

⑵ 同桌讀請小朋友相互認(rèn)認(rèn)讀讀，看看是不是把這些字寶寶都讀準(zhǔn)了，讀得好的你要夸夸他，有的小朋友你也要幫幫他。

５、有幾個字寶寶想考考大家，沒有拼音朋友的幫助，小朋友還能把它們讀準(zhǔn)嗎？（出示“沙發(fā)、電視、臺燈、報(bào)紙”四個詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。）

抽生讀、男女生賽讀、靜下心來，在心里悄悄地讀。

６、學(xué)習(xí)偏旁“氵、扌”：

⑴ 出示生字“沙”，你有什么好方法來記住這個字寶寶嗎？（鼓勵學(xué)生多種方法識記）

⑵ 學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水（氵）

⑶ 出示“扌”，你是怎么認(rèn)識的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心）。找找哪個生字寶寶有這個偏旁？（學(xué)習(xí)生字報(bào)）

四、游戲激趣，鞏固生字

１、同桌合作擺放詞卡剛才，我們認(rèn)識了這么多生字寶寶，現(xiàn)在陳老師把紅紅的家和８張?jiān)~語小卡片發(fā)在了小朋友的手中，同桌合作，你們能給家里的物品貼上標(biāo)簽嗎？

２、反饋交流用“紅紅的家里有……有……有……還有……”說話。

３、課件游戲搶氣球。

看大家這么熱鬧，許多生字寶寶都急著趕來了?？?，跟你認(rèn)識的生字寶寶大聲地打打招呼，別讓他們一聲不響地溜了。

自由讀、點(diǎn)擊一個集體讀一個、抽生讀。

４、抽生讀本課８個生字與熟字組成的詞語卡片小朋友們真有本領(lǐng)，認(rèn)識那么多生字寶寶，當(dāng)這些字寶寶和老朋友在一起時，你還認(rèn)識它們嗎？

五、指導(dǎo)書寫“下”

１、認(rèn)識學(xué)寫新筆畫“丶”，起筆輕輕，落筆重。

２、重點(diǎn)指導(dǎo)“下”的書寫：

書寫筆順；觀察“下”在田字格中的位置，說說你想提醒大家注意什么？學(xué)生集體指揮老師范寫。學(xué)生描一描，寫一寫，評一評。

六、結(jié)課

１、總結(jié)這節(jié)課，我們在小博士的帶領(lǐng)下猜了謎語，參觀了紅紅的家，認(rèn)識了很多字寶寶，知道紅紅的家整潔美麗。相信，在這樣的家里，紅紅一家生活得一定很幸福。紅紅在家里的表現(xiàn)怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第３課《在家里》（齊讀課題）。

２、課后延伸：

回家后和爸爸媽媽一起給家里的物品貼上標(biāo)簽，這樣就可以認(rèn)識更多的字寶寶了。

【反思】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識字教學(xué)提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識字。讓學(xué)生喜歡漢字，有主動識字愿望。在本課的設(shè)計(jì)中，以“小博士”為主線貫穿教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)小博士讓大家猜謎的情境，引入新課，以“小博士帶我們到紅紅小朋友的家里去”為主題進(jìn)行說話訓(xùn)練和識字教學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。

在教學(xué)中，教師充分利用多媒體課件這個集文字、圖像、聲音、動畫于一體，具有形象、生動、真實(shí)特點(diǎn)的現(xiàn)代教學(xué)媒體，幫助學(xué)生識字，寫字，了解字詞意思，多次與生字見面。激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動了學(xué)生識字、寫字的興趣，課堂上學(xué)生積極性完全調(diào)動起來，真正是小臉發(fā)光，小臉通紅，小手高舉。同時，重點(diǎn)抓住“電、視、燈、沙、扌”等字和偏旁，教給學(xué)生識字的方法（熟字換一換，部件加一加、減一減，編兒歌、順口溜，猜字謎等），鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢字既可以借助漢語拼音朋友，也可以向別人請教，還可以從父母、書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心，讓更多的字寶寶成為自己的朋友，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

設(shè)計(jì)理念：

本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)音節(jié)：請大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來拼讀音節(jié)：jià dēng guà diàn zhōng2、引入新課：今天，我們進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)，請小朋友一起讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。）

二、師生合作，學(xué)習(xí)詞語

1、出示課文插圖：不過在學(xué)習(xí)新知識以前，老師要帶大家到小紅家做客，看看她家有哪些東西？指名說圖上的擺設(shè)，注意用完整的話按照一定的順序說。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力）

2、小紅家里的東西還會變魔術(shù)，你們看，它們變成了漢字，你認(rèn)識嗎？誰愿意讀給大家聽？指名讀你是通過什么辦法認(rèn)識的？

3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請教，也可以借助拼音，還可以留心觀察生活，使更多的漢字成為你的朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生在生活中識字）

4、請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀。自讀

5、現(xiàn)在請同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語讀準(zhǔn)了。同桌讀

請全班小朋友一起來讀詞語。全班齊讀。

6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評價。

7、擴(kuò)展活動：

剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來做個游戲，每個小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應(yīng)。學(xué)生動手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語。

（設(shè)計(jì)意圖：把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀，通過反復(fù)見面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中識記生字。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

三、自主探究，識記生字

1、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。

誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀。

2、沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀。

我們再來進(jìn)行計(jì)時比賽，看誰是我們這節(jié)課的識字大王？

3、擴(kuò)展活動：游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。

5、擴(kuò)展活動：下面，我們一起動動手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽！學(xué)生邊拼邊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式讓學(xué)生與生字多見面達(dá)到識記生字的目的。激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。）

四、指導(dǎo)書寫

今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示4個生字，上面的漢字你認(rèn)識嗎？一起讀一讀。用4個生字組詞。

你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。

看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會嗎？師范寫，學(xué)生評議。

小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個。學(xué)生仿寫。

（設(shè)計(jì)意圖：通過生生互評，師生互評把漢字寫好）

五、作業(yè)

介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫出來。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字詞，做到活學(xué)活用）

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。

2.認(rèn)識“氵扌火纟礻”五個偏旁。

3.認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

4.在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。

第一課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

2.認(rèn)識8個字和5個偏旁。

3.培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介

紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字

（一）”的第三課《在家里》

二、自讀識字：

1.認(rèn)準(zhǔn)字音：

（1）自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）

（3）同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

（4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

2.學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話：

（1）第一行詞：

小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）

隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

如：沙 發(fā)

沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

茶幾上經(jīng)常放些什么？

你知道有哪些報(bào)紙？

你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

（2）讀第二行詞：

這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

3.認(rèn)記生字：

（1）認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視

（2）找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）

（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識字的自信心）

三、合作交流：

1.出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小

組，小組中合作拼、讀）

2.游戲：看圖選詞卡。

3.猜一猜，連一連。

老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作文

電燈

老三千里傳聲

電視

老四送來光明

電話

四、鞏固延伸：

1.說出自己認(rèn)識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。

2.你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次

“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個字，會寫“上”“下”兩個字。認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”和部首“三點(diǎn)水旁”、“提手旁”“火字旁”

2、學(xué)會簡單的識字方法 教學(xué)重、難點(diǎn)

1、認(rèn)識8個字，會寫“上”“下”2個字

2、學(xué)會簡單的識字方法

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ㄋ{(lán)精靈），可愛的藍(lán)精靈帶著我們來到了小紅家，小紅給我們出了一道難題，我們必須先猜對謎語才能進(jìn)門，是什么呢？

謎題：四四方方一電器，里里外外都有人，里面想出出不來，外面想進(jìn)進(jìn)不去

過渡：同學(xué)們真聰明，還等什么，我們趕快進(jìn)去吧！小紅的爸爸媽媽正在家里等我們呢!（板書、齊讀課題，）

二、學(xué)習(xí)新課

1、哇，小紅家的物品可真豐富，你能代替小紅來介紹介紹她家有些什么嗎？

（1）生自由表達(dá)，師展示拼音和生字，（拼一拼，跟他讀）要求：①把話說完整，小紅家有。

②相機(jī)用“有。有。還有?！本涫秸f說話（你能告訴老師你家書架上放了些什么？你在電視上看到了什么？）

（2）我們今天要學(xué)的生字娃娃都在圖片了，我們一起大聲的來和他們打打招呼吧（齊讀）

（3）請同學(xué)們打開書翻到49頁，借助拼音和圖片的幫助認(rèn)真讀一讀記一記這些生字。

自由讀，小老師帶讀、開火車讀（針對難點(diǎn)字詞 臺燈、茶幾、電視）

2、如果沒有拼音寶寶的幫助，也沒有圖片的提示，你們還有信心攻下難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？（男生女生賽一賽，看看誰讀的更棒）

（師相機(jī)糾音：茶（平舌、翹舌）臺燈（后鼻音）

3、老師打亂順序指讀，你還會嗎？（分組讀）

4、認(rèn)詞容易，老師把單個的字挑出來，你會認(rèn)嗎？快看氣球飄上來了，請認(rèn)得的同學(xué)趕快站起來讀一讀吧。

三、課間游戲《藍(lán)精靈》 看到你們表現(xiàn)這么棒，藍(lán)精靈給大家送來了一首歌

四、學(xué)習(xí)字詞

1、藍(lán)精靈還托我告訴大家，要想與這些漢字成為真正的朋友啊，必須記住它們的樣子。為了讓大家更好的認(rèn)識生字，它給大家?guī)Я巳黄酝尥?，你們拼一拼，認(rèn)一認(rèn)

2、你們能借助學(xué)到的偏旁記一記這些生字

師示范：沙字是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水，又邊是少字，合起來沙沙沙

紙 燈 視（加一加）（組詞）報(bào)（換一換）電（拆一拆）

師總結(jié)三種識字方法，六、寫字練習(xí)

我們不光要會讀，會認(rèn)，還要會寫，瞧，藍(lán)精靈還給我們送來了兩個字，你認(rèn)識嗎？一起讀一讀。這是一對反義詞，你能給他們找找朋友嗎？

認(rèn)真觀察，有什么特點(diǎn)？師范寫 上：先豎，再短橫，后長橫

下：先橫，后豎，再點(diǎn)，（點(diǎn)壓住了橫中線）

筆畫點(diǎn)，起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上

學(xué)生描紅練習(xí)教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)

教學(xué)反思：

《在家里》是學(xué)生學(xué)完拼音后，開始進(jìn)入識字階段的初始內(nèi)容。本課不僅要識字，寫字，還加入了部首的學(xué)習(xí)，不再是簡單的獨(dú)體字，這給孩子們又增加了難度性。考慮到本課的識字量大，而且學(xué)生剛接觸識字學(xué)習(xí)，我主要從以下方面入手

1、采用猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、借助實(shí)物認(rèn)識生字。借助課文插圖，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察，根據(jù)生活中大家認(rèn)識的家居用品來認(rèn)識生字。在看圖說話中，借此也完成了對孩子們的說話訓(xùn)練“小紅家有。”然后老師相機(jī)出示配有拼音的詞語貼在圖片旁邊，使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又初步地使學(xué)生認(rèn)識了生字所代表的事物形象。這樣以圖入手，從物體到學(xué)習(xí)的詞語，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)字詞中能把音形義聯(lián)系起來識記。借助實(shí)物認(rèn)識生字，學(xué)生感興趣，也容易記住，學(xué)得自然輕松。

3、采用多種方式認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了拼音教學(xué)，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興奮性。尤其是針對平舌、翹舌音重點(diǎn)范讀，開火車認(rèn)讀。

4、識字教學(xué)由簡到難，展現(xiàn)一定的梯度性。從配有實(shí)物和拼音的生字到去掉拼音的生字到游戲環(huán)節(jié)單個生字搶答，孩子們易于接受。

5通過朗朗上口的順口溜來識字，積累“加一加，換一換”的識字方法

6、培養(yǎng)孩子觀察的能力。在書寫“上""下”兩個字之前，給予孩子們充分的時間觀察每一筆在田字格中的位置。

一堂課結(jié)束，值得反思，改進(jìn)的地方很多很多。

1、開始的導(dǎo)入孩子們固然感興趣，但對于教學(xué)內(nèi)容來說并未有更多的實(shí)質(zhì)意義。

2、整堂課，前半部分孩子們情緒過于高漲，而老師沒有及時引導(dǎo)，導(dǎo)致后半節(jié)課孩子們趨于疲乏，狀態(tài)不佳。

3、老師對于孩子的評價，鼓勵沒有到位，情緒也受到孩子的影響，沒能起到激勵孩子的作用。

4、在教授識字方法時，沒有一個漸進(jìn)的過程，教授的識字方法過多，過散，以致孩子們還一時無法理解，消化。經(jīng)過了這次教研課，我想，好的一堂教研課不在于你上的有多精彩，而在于你從中發(fā)現(xiàn)了自己的哪些不足，學(xué)到了哪些可借鑒，可改進(jìn)的方法，讓你在教學(xué)道路上能更精益求精！

第五篇：在家里教案

在家里

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個生字。

2.正確流利地朗讀課文。3.能用多種方法自己認(rèn)字。4.學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字與寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.看看自己家里有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱

2.教學(xué)掛圖與生字卡片

3.相關(guān)課件 教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，最近老師特別的高興，知道為什么嗎？再過一段時間，李老師就要搬到新房子去了，有新房子住是值得高興的，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子里去得買些什么家具和電器擺設(shè)，才能使新房子既漂亮又舒適呢？我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家愿意幫幫我嗎？看看李老師最需要買些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

（二）、學(xué)習(xí)詞語，讀好詞語 1.看圖讀詞語

師：你們的建議都非常好，我不能每樣都買，只能根據(jù)自己的需要買幾樣。看看你們都建議老師買了什么？貼教學(xué)掛圖

沙發(fā)

茶幾

報(bào)紙

書架

臺燈

掛鐘

電視

電話（帶拼音）2.認(rèn)讀詞語

（1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀（2）去掉圖片認(rèn)讀詞語 給足時間讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請幾名學(xué)生讀，開火車讀，齊讀。

（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語 男女各派一名代表賽讀 3．識記“沙發(fā)”等8個字

（1）師：小朋友們太能干了，都翹起大拇指夸夸自己。幫老師的新房子里添加了8個新物品，你們也認(rèn)識了新朋友了。今天咱們要交的新朋友，課件顯示：沙發(fā)，報(bào)紙，臺燈，電視，茶幾，書架，掛鐘，電話。

（2）開火車認(rèn)讀8個生字，打亂順序，口頭組詞語

（三）朗讀課文

師：今天也有一個小朋友要帶我們參觀她的家。（要同學(xué)們打開書本）。在圖上你們看見小紅的家里都哪些東西？圖上有小紅還有哪些人物？他們都在干什么？ 1.讓學(xué)生舉手回答問題。

2．老師做總結(jié)，把課文引出來。3．課件PPT顯示圖畫，顯示課文

師：有沒有哪位同學(xué)做好了課前預(yù)習(xí)，現(xiàn)在能當(dāng)小老師大聲讀一遍課文？ 學(xué)生舉手發(fā)言。

4．指出課文中的6個生字。出示生字卡片。老師拼音帶讀。學(xué)生齊讀。指名帶讀。5．給學(xué)生3分鐘時間在下面自由的閱讀。（生字和課文）6．全班齊讀

（四）課后延伸：

師：同學(xué)們看，圖上的小紅晚上在家里給爸爸媽媽送上了水果，平時你們在家里為爸爸媽媽做過什么事情嗎? 1.學(xué)生自由發(fā)言

2.師：爸爸媽媽每天辛苦上班回到家，我們主動的幫他們做一點(diǎn)家務(wù)，或者拿水果給他們吃。和小紅一樣，學(xué)做一個尊敬父母的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

教學(xué)反思：