第一篇：劉春燕項鏈教案

項鏈教案（第二課時）

主講人

劉春燕 教學目標：

1、學會用辯證的全面的眼光看待瑪?shù)聽柕碌娜宋镄蜗?，并理解它的現(xiàn)實意義;

2、學習多種閱讀方法和小說的人物形象描寫的方法;

3、培養(yǎng)學生誠實守信，把握自我、關(guān)心他人，尊重他人的思想品德，教育引導學生樹立書記正確的人生觀價值觀。教學重難點：

1、引導學生理性思考從人性論的角度全新審視瑪?shù)贍柕?，不受既定理論的影響，見仁見智，自由評說。

2、引導學生比較閱讀，培養(yǎng)學生全面認識事物的能力。教學課時：第二課時

教學方法：討論法、點撥法、比較法、誦讀法 教具安排：多媒體 教學過程設計：

一、回顧及導語：

指定一名學生梳理上節(jié)課所學的故事情節(jié)，要求給“項鏈”前加上不同的六個字來概括故事情節(jié)。（幻燈片展示故

事情節(jié)插入背景音樂《走遍法國》）

項鏈成就了她一夜的成功，卻賠上了她十年的青春，作者發(fā)出了這樣的感慨：“人生是多么奇怪，多么變化無常啊。極細小的一件事情可以敗壞你，也可以成全你！”

那么我們就進入人物形象的探究，看看到底是怎樣的？

二、探究人物形象：

（一）、教師指導學生閱讀：先自主在課本勾畫處于表現(xiàn)主人公瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蟮恼Z句，可在旁邊加上評注，對能體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵詞畫圈標明，對有爭議或持有質(zhì)疑態(tài)度的語句用問號標注。

（二）、大家分成四組來討論，并且整理歸納，最后由各組派出一名代表陳述本組的觀點，見仁見智，不拘一格。可能會出現(xiàn)以下四種觀點：

1、愛慕虛榮觀。是瑪?shù)贍柕碌牡谝粌?nèi)涵，她不滿足于自己的身世和處境，依仗自己的美貌心中充滿奢望，于是愛慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀成立他性格的第一層面。

2、誠實守信觀。她認為自己弄丟了女友佛萊思節(jié)的項鏈。她不是急于賴帳、逃跑、也沒有去說明情況、或買個假的、或墮落。而是想法還上這掛項鏈，不能被同學當盜賊?！八?/p>

一下子先出了英雄氣概，毅然決然打定了主意，她要償還這筆可怕的債務。

3、勤勞堅韌觀。瑪?shù)贍柕碌男愿裰羞€有堅韌、忍耐和吃苦的內(nèi)涵。丟失項鏈客觀導致了她生活上的貧窮和巨額債務，但主觀上卻成了她命運的轉(zhuǎn)機和性格發(fā)生裂變的契機，一下子由追求虛幻中的虛榮到勇敢的面對打擊而腳踏實地生活的變化過程。這十年中，“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。”雖然她有過劇烈的陣痛，但在現(xiàn)實的生活中找到了“原我”，也使她逐漸走向成熟。

4、純潔高尚觀?！八且粋€美麗動人的姑娘。”“天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格?！薄八械哪匈e都注視她”“部長也注意她了?！边@是利用美貌改變命運的最好時機，但她來參加舞會只是為了戰(zhàn)士美貌，瓤子機唯一的“價值”得到承認，僅此而已。她在青春美貌和人格尊嚴這個天平上，毅然而然的選擇了人格尊嚴。

（三）、教師點撥，學生思考討論：

大家對瑪?shù)贍柕碌恼J識除了上述認識以外，還有沒有其他的想法？（提示：佛萊思節(jié)夫人

路瓦栽）

1、把兩個美麗的姑娘放一起對比和換位：

2、家庭內(nèi)部襯托

多媒體顯示：有目標感

有家庭社會責任感

有真愛

不幸中之大幸

3、挖掘社會根源： 明確：金錢對人性的腐蝕

教師小結(jié)：

1、瑪?shù)贍柕率且粋€愛慕虛榮追求享樂的小資產(chǎn)階級婦女形象。但是她身上有許多亮點：誠實守信、勇于承擔、勤勞堅強。我想在法國路瓦栽夫人沒有一筆可觀的陪嫁金但是路瓦栽依然和她共同經(jīng)歷了十年的艱難生活，沒有離棄瑪?shù)贍柕拢欢ㄊ强礈柿怂砩先缃鹱影銓氋F的品質(zhì)。反過來說她也擁有了深愛她的丈夫，對于一個女人來講，不論是在法國和中國，都是不幸中之大幸。夫妻兩人用他們的責任感感動著我們讀者，也是一曲真摯愛情的頌歌。

2、提問：我們學會了怎樣的看待事物的方法？ 明確：辯證法

一分為二

（多媒體顯示）

3、寫作指導：

通過剛才同學門討論前的勾畫質(zhì)疑，一定也總結(jié)出了我們要寫好人物描寫，必須從以下入手：語言描寫、細節(jié)描寫

和心理刻畫?，F(xiàn)在請幾位同學將你們勾畫的描寫人物形象的語句誦讀一下，從而體會一下寫作技巧。

三、教師聯(lián)系中職學生將直接步入社會實際，自由結(jié)合討論你們遇到金錢、物質(zhì)、權(quán)力充斥心扉時，或者在工作、生活中遇挫后你該如何？尤其是女同學，遇到青春美貌和人格尊嚴發(fā)生沖突時，你該何去何從呢？

明確：樹立正確的人生觀、價值觀，人格尊嚴為首要，在工作和生活要有努力實現(xiàn)自己心中的目標（多媒體顯示）師生共同感悟本文人物形象給我們帶來的啟迪：性格決定命運

細節(jié)決定成?。ǘ嗝襟w顯示）

四、課文小結(jié)：

通過本文的學習，同學們也認為《項鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會本質(zhì)的小說，更是一篇頌揚人性美的小說。其細膩、深刻的心理描寫、精巧縝密、匠心獨用的藝術(shù)構(gòu)思，豐滿立體的人物形象，使之成為膾炙人口的名篇。魯迅先生生前就很推崇《項鏈》，認為《項鏈》“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表達手法來看，都達到了短篇小說要求具備的高度”。相信你們的收獲也不少，不僅可以欣賞優(yōu)秀的小說，還可以學到一些處世立身的知識。

五、作業(yè)布置：

1、請結(jié)合自身專業(yè)，聯(lián)系實際寫一篇讀后感或者學寫一個人物描寫的片段。

2、自主探究小說的主題，可以自由討論，寫成書面稿，供下節(jié)課用。

六、板書設計

一、愛慕虛榮、想入非非、不安于現(xiàn)狀

--------性格的第一層面

二、誠實、善良、質(zhì)樸的本色

--------性格的第二層面

三、堅韌、忍耐和吃苦

--------性格的第三層面

七、教學反思

第二篇：劉春燕事跡

推薦材料

劉春燕，女，現(xiàn)年26周歲，中共黨員，618線61728號車組組長、乘務員。2000年，高中剛剛畢業(yè)的劉春燕成為了一名公交乘務員。在三年的乘務工作中，第一年，她即被評為公司優(yōu)秀乘務員，因為工作出色，2001年，公司將她選派到重慶公交技校，學習乘務專業(yè)，她還利用業(yè)余時間繼續(xù)學習深造，通過了成人自考本科學歷。

8年以來，該同志始終堅持“讓乘客滿意是我們追求的目標”的服務理念，高標準、嚴要求，在平凡的工作崗位上做出了突出成績，其事跡簡要如下：

一、創(chuàng)新服務、塑“窗口”形象

劉春燕同志做工作總是從每一件小事情做起，她自費購了很多鮮花和車內(nèi)裝飾品將車裝飾一新，為乘客提供一個舒適的乘車環(huán)境。在車廂服務中，推出了文明傘、指路條等夏季，高溫天氣持續(xù)長，她自己出錢訂制窗簾，給乘客提供一個清涼的車廂。同時，她還配備藿香正氣水、人丹等防暑藥品放在車內(nèi)，以備乘客急用。為了保證老年人乘車的安全，在上下車及行車過程中，她從不忘提醒老人注意安全。她還自己買來當天的報紙放在車內(nèi)，以便乘客取閱和及時了解信息。在她的服務過程中，她時刻為乘客著想，踏實做好自己的工作。她經(jīng)常說：“為乘客服好務是我們工作的根本，乘客對我們不滿意就是自己工作的失職?！?/p>

在乘務工作中，她嘗到了其中的酸甜苦辣，面對成千上萬形形色色的乘客她總是以禮相待，微笑服務，用自己的熱忱服務去打動乘客，讓他們感受到公交人的真誠，使乘客能理解公交人。在推行的“全員普通話、服務標準

化”工作中，劉春燕同志積極響應，向先進典型學習，向高標準看齊，學習太原市公交“微笑服務”的經(jīng)驗，學習“愛崗敬業(yè)、情系乘客、奉獻社會”的“兩霞”（汪霞、熊彩霞）精神，當好精神文明的傳播者，樹立好重慶“窗口”形象。

二、示范作用好

用自己的錢裝飾公家的車，有人說她傻，但她卻總是笑笑說：“沒關(guān)系，我這樣做能使乘客乘車時感到舒心、愉快，我也能得到滿足”。她正是用自己的實際行動打動了同事，使同事們紛紛加入到“學先進、趕先進、創(chuàng)先進”的行列中來。愛公交、愛乘客、愛路隊、愛本職是劉春燕的座右銘。愛公交，是因為她有一棵熱愛公交事業(yè)的堅定信念；愛乘客，是因為她視乘客為自己的親人，為乘客提供舒適乘車環(huán)境和溫馨、熱情周到的服務；愛路隊，是因為她以隊為家、以隊為榮，視路隊的榮譽為自己的生命；愛本職，是因為她非常熱愛自己的乘務工作，同一件事，日復一日，從無怨言。在工作質(zhì)量上，她比別人要求高；投訴上，她為零。在路隊員工中起到了示范車組的帶頭作用。幾年來，劉春燕同志所在車組受到乘客來信（意見簿）、來電表揚17次，在車內(nèi)拾得乘客失物20余件次，折合人民幣3000余元。2006年7月16日劉春燕拾到乘客價值2000余元的手機，及時交回路隊，當乘客在其手中領到失而復得的手機時拿出200元現(xiàn)金獎勵劉春燕，當被她婉言謝絕，07年11月11日晚，劉春燕拾到乘客吳女士裝有2000余元現(xiàn)金的錢包，及時上交路隊，使乘客的失物失而復得。同年11月22日，重慶市首屆杰出母親余明芳在接到路隊通知領回遺失在劉春燕車上的手機時，感動萬分，當即在“重慶市首屆杰出母親”頒獎現(xiàn)場，邀請了重慶青年報記者到路隊對劉春燕進行

了采訪，通過該事例，重慶青年報對重慶公交員工在工作中的好人好事、感人事例進行了深入采訪和連續(xù)報道。受國際金融危機不斷蔓延的影響，許多農(nóng)民工在就業(yè)問題上舉步維艱，甚至有因不懂相關(guān)政策法規(guī)、就業(yè)知識而陷入困境之中，此類事情的多次發(fā)生引起了劉春燕的深思。2009年3月，她利用業(yè)余時間查閱了大量資料，將國家和重慶市出臺的相關(guān)優(yōu)惠政策制作成精美的閱讀欄，掛在車廂內(nèi)供乘坐該車的農(nóng)民工閱覽，內(nèi)容包括《農(nóng)民工也能申請再就業(yè)小額擔保貸款》、《重慶市引導和鼓勵農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策解讀》、《農(nóng)民工找工作要擦亮眼睛 謹防四大陷阱》等。她還制作了農(nóng)民工再就業(yè)信息，將重慶市近期開展的招聘會及時向乘客宣傳；她還在工作閑暇之余向有需要幫助的農(nóng)民工簡單介紹農(nóng)民工求職知識，發(fā)放“公交小妹為農(nóng)民工提供就業(yè)信息”宣傳卡片。力所能及地為有需要的農(nóng)民工提供就業(yè)信息，引導他們通過正常途徑實現(xiàn)再就業(yè)?！肮恍∶脼檗r(nóng)民工提供就業(yè)信息”受到了眾多農(nóng)民工乘客及社會各界的好評。

幾年來，她的先進事跡多次在市級報刊及公司、集團公司的報刊登載，為大家樹立了學習的榜樣。

三、加強學習、不斷提高理論水平

為了使自己真正成為一個對企業(yè)有用的人才，劉春燕同志自費參加了成人自學考試和汽車駕駛學習。為提高自己的思想政治素質(zhì)，該同志認真自覺踐行“三個代表”重要思想，在組織的關(guān)心和自己的不懈努力下，該同志在思想政治上更加成熟了，她已堅定信念，積極向黨組織靠攏，于2006年成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。作為一名黨員，她堅持履行黨員義務和職

責，在工作中為大家?guī)Ш妙^。月月班次執(zhí)行率完成100%、綜合服務質(zhì)量合格率100%，無任何違章違紀記錄、出勤率100%、月月超額完成生產(chǎn)任務。在搞好本職工作的同時她還積極協(xié)助分公司搞好新進乘務員的業(yè)務技能培訓和違章違紀乘務員的復訓工作，她經(jīng)常利用休息時間到新進乘務員車上進行業(yè)務技能指導，有效促進分公司整體服務水平得以不斷提高。2006年5月606線普車更換了10臺中級車，15名新進乘務員，由于培訓時間較短業(yè)務技能不過硬，劉春燕主動放棄“5.1”黃金周期間的休息時間配合路隊對新上崗乘務員進行業(yè)務技能指導，08年9月618線新增近十名新乘務員，劉春燕在得知新乘務員業(yè)務技能需要加強培訓時積極組織了603線的8名示范崗組成員利用休息時間到618線進行跟車指導，參加工作8年多來，劉春燕同志年年被公司評為先進個人。該同志在參加公司舉辦的慶祝中華人民共和國成立51周年“職工演講比賽”中獲二等獎；2001年5月參加“職工卡拉OK比賽暨五四青年節(jié)詩歌朗誦比賽”中獲三等獎；2002年4月在慶祝公司“建司20周年演講比賽”中獲一等獎；在2003年“三.八女工技能競賽”中獲乘務員業(yè)務技能項目第一名；2003年9月，代表公司參加了集團公司舉辦的“展公交風采”乘務員業(yè)務技能比賽，獲得團體三等獎。所在車組61639號車組，在2004年3月被市交委命名為“巾幗文明崗”班組；她本人也在2003被評為重慶交通系統(tǒng)“十佳乘務員”；2004被公司評為“首席員工”，2006年公交集團第二屆“崗位奉獻獎”，2007年公交集團“優(yōu)秀團干部” 2009年被評為重慶市巾幗建功立業(yè)標兵等榮譽，介于她在工作中的杰出表現(xiàn)，公司已將她列為新進乘務員培訓教師，每當公司有新進員工集中培訓時，她均會利用休息時間以標兵的身份對

新進人員進行崗前業(yè)務技能培訓，從事乘務工作幾年來，在繼承了公交優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，劉春燕同志堅持用“團結(jié)、用心、真情、奉獻”作為工作標準，時刻把公交人的精神面貌高質(zhì)量地展示在廣大乘客面前，為公交的改革和發(fā)展做出積極的貢獻。

二分公司

二0一0年元月七日

第三篇：劉燕國學教案

《論語》教案之

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

一、教學內(nèi)容

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

二、教學目標

1.引領學生誦讀“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”，理解基本意思。

2.陶冶學生的情操，培養(yǎng)及時復習、勤于思考的習慣。3.感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。

三、教學重難點

1.引導學生主動理解“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”中相應語句的意思，理解經(jīng)典句中多音字的讀音和字義。

2.進行及時復習、勤于思考的良好行為習慣的養(yǎng)成教育，陶冶學生的情操，進行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育。

四、課時安排 1課時

五、教學過程 1.交流展示

（1）出示《論語·學而篇第一》一則：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”你們還記得這段古文嗎？這是我國哪位歷史名人說的？

（2）這段時間我們一起共同學習了《論語·學而篇第一》部分，誰來為我們展示一下你的學習成果？（讀背交流，可以按順序讀背，也可以把內(nèi)容有聯(lián)系地放在一起讀背；可以單人讀背；也可以邀請同學合作讀背。）

（3）學了《論語·學而篇第一》后，孔子給你留下了怎樣的印象？

（4）讓我們一起來讀一讀《論語·學而篇第一》。（齊讀《論語·學而篇第一》）

2.答疑解惑

（1）《論語》中還有許多思想至今仍然閃爍著奪目的光輝，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《論語·為政篇第二》中的兩則。

（2）請看這一章的其中一句：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’”（出示相應內(nèi)容和自學建議）

① 默讀文句，看注釋或查字典理解字詞，有不懂的地方記下來。

② 和同學們交流，互相幫助解決問題。

③ 連起來自己說說句子的意思。

（借助書本，引導學生互相解疑）

（3）交流匯報

① 通過自學，你是怎樣理解這句話的？用你自己的話說一說。（提醒“為”的讀音）

② 找出句中的一對反義詞。用“故”組詞。

這句話后來演化成了一個成語“溫故知新”。（相繼出示“新——故”、“溫故知新”）

③ 同桌合作，一人讀原文，一人說意思。

④ 還有哪些地方不明白？

畫面：

師：通過借助書本以及大家的互相學習，現(xiàn)在還有什么問題嗎？

生（齊答）：沒有了。

師：真的沒有了嗎？那么下面請大家做小老師了。這里有個問題你們思考過嗎：“為什么溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了？”

生1：說明這個人聰明，有創(chuàng)造精神。

師：這種解釋是有些道理，但好像理由還不夠充分。

生2：獲得新的理解和體會，說明是獲得了過去連老師也沒有講到的知識，如果把這新知識告訴別人不就是老師了？

師：嗯，有道理。雖然這則《論語》是我們剛剛學的，不過這個同學已經(jīng)可以“為師矣”了，因為你已經(jīng)把這個大家都知道的句子做了更充分的詮釋。這就叫溫故而知新。

⑤ 了解了意思，再來讀讀原文。

（4）“溫故而知新”的確是一種非常好的學習方法和學習習慣，但凡知識淵博的人都有這樣的習慣。毛澤東主席就有這樣的習慣，書中“經(jīng)典鏈接”里就記載了他的故事。請同學們自己讀一讀。（默讀故事）

［鏈接］

“經(jīng)典鏈接”：《毛澤東讀書》（見《論語》第26頁）

“溫故知新”：請結(jié)合自己平時的學習，用“溫故而知新”寫一句學習感受。

① 讀了這個小故事，你想說些什么？（交流感受）

② 故事后的習題，就是用我們這則《論語》中出現(xiàn)的成語命名的。下面我們就是要對學過的知識進行新的理解和運用了。（完成習題，交流）

（5）如果我們能堅持這樣去對待知識，養(yǎng)成這樣的習慣，那么一定會受益匪淺的。讓我們來背一背這則《論語》。（集體背誦）

3.總結(jié)延伸

（1）我們已經(jīng)學了十幾則《論語》了，這其中有些是教導我們?nèi)绾螌W習的，有些是指導我們?nèi)绾巫鍪虑榈?，還有些是教導我們?nèi)绾巫鋈说?。你們能自己總結(jié)一下學過的這十幾則《論語》分別是屬于哪一類的嗎？（總結(jié)歸類）

（2）其中哪一則給你留下了最深刻的印象，或者說對你的幫助最大，為什么呢？（結(jié)合實際，交流總結(jié)）

（3）對于學習、對于生活，你有什么樣的感悟呢？能試著像孔子這樣用凝練的一句話概括出來嗎？（自由創(chuàng)編）

《三字經(jīng)》教案之

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

一、教學內(nèi)容

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

二、教學目標

1.引領學生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

2.通過誦讀，增強學生的學習意識，培養(yǎng)學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。

3.感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。

三、教學重難點

1.引導學生主動探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

2.通過誦讀，引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。

四、課時安排 1 課時

五、教學過程 1.復習導入

（1）《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時孩子的蒙學教材。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠??今天我們來繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。

（2）前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。（不僅要背，還要說說怎么記的。）2.理解句意

（1）今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。

（2）指名讀，正音。

（3）小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。

（4）教師組織交流，重點點撥。3.拓展閱讀

（1）朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》（見《三字經(jīng)》第108-109頁）

（2）你還知道哪些“大器晚成”的故事？請給大家講一講。

（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）

（3）讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。

長 歌 行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

勸學 ［唐］孟郊

擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須已運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。

觀書有感 ［宋］朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。（4）摘抄詩中表示珍惜時間、勤奮學習的詩句，并有感情地誦讀。

（5）只要我們能堅持珍惜時間，刻苦勤學，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學的《三字經(jīng)》。4.自由創(chuàng)編

（1）《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它三個字為一句，每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字，但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

現(xiàn)在，我們是新時代的孩子，我們也來模仿，學著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

（2）交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。

（3）每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。

（4）自由選讀同學的優(yōu)秀作品。5.總結(jié)延伸

（1）讀讀今天學的《三字經(jīng)》，然后進行背誦比賽。

（2）課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。

《弟子規(guī)》教案之

總敘

弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

一、教學內(nèi)容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1.誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2.了解《弟子規(guī)》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3.使學生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1.理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2.使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹；其次，要講信用；對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關(guān)《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時安排 1課時

六、教學過程 1.趣味導入

（1）今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢？（顯示PPT）同學們，看看這是哪兒呀？全班齊說?。ㄐ⌒鴮W圖書館）（2）“小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦！讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢？（顯示PPT）

（3）請大家仔細地看，用心地聽。（點擊視頻）

聽出來了嗎？對，他們在誦讀《弟子規(guī)》呢！《弟子規(guī)》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。（顯示PPT）讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規(guī)》，好嗎？ 2.《弟子規(guī)》題解

（1）“弟子規(guī)”是什么意思呢？首先誰知道“弟子”是什么人？

（“弟子”指的就是學生。）

（2）教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢？因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

（3）“規(guī)”是什么意思？（PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規(guī)范。）

（4）我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。3.理解“總敘”

什么叫“總敘”呢？“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。（顯示PPT）4.理解經(jīng)典原文

（1）“弟子規(guī)，圣人訓?！?/p>

① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓”是什么意思呢？

圣人你們知道指誰嗎？（指的是孔老夫子，孔子）（顯示PPT孔子畫像）

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人?？鬃訉⒁簧蟛糠志τ糜诮逃聵I(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅(qū)。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”（圣人中的圣人）、“萬世師表”?？鬃釉蕖对姟?、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W說對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

（2）“首孝悌，次謹信?！?/p>

① 做人首先要對自己的父母孝敬。（PPT顯示）

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思？（就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。）

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思？

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧！讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。（見《弟子規(guī)》第23-24頁）

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點：孝?、?“次謹信”是什么意思呢？（就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。）

⑦ 誰能說個講信用的小故事？

例如：《曹操割發(fā)代首》（見《弟子規(guī)》第87-88頁）

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”

（3）“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！?/p>

這兩句話的意思是什么？誰能看看書然后告訴大家？

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結(jié)：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

（4）故事明理：關(guān)于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。（見《弟子規(guī)》第89-90頁）

關(guān)于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。（見《弟子規(guī)》第115頁）

（5）指名讀，齊讀《總敘》。

（6）看相關(guān)短劇。再讀。

（7）嘗試背誦，送勵志畫卡。5.深化理解

下面的這幾項你做到了嗎？能做到的在括號里打“√”。

（1）我做到了“孝悌”。（）

（2）我做到了“謹信”。（）

（3）我做到了“泛愛眾”。（）

（4）我做到了“學文”。（）6.聯(lián)系生活、嘗試表演

（1）四人小組表演

四人小組選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯(lián)系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。（教師相機指導）

（2）分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。7.拓展延伸

（1）畫一畫

選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒！畫得好的將會展示在黑板報上哦。

（2）說一說

將今天所學的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。

最后，再結(jié)合已學知識，組織學生解答“經(jīng)典拓展”中的問題。

《弟子規(guī)》教案

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

一、教學內(nèi)容

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

二、教學目標

1.讓學生學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)學生對中國語言文化的興趣。2.通過專門的《弟子規(guī)》學習視頻，幫助學生感悟古典詩文中的做人道理，并能指導日常行為。

3.通過學習，讓學生明白這句話的內(nèi)在含義，并懂得珍惜現(xiàn)在寶貴時光的重要性。

三、教學重點

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領悟其中的內(nèi)涵。

四、教學難點

指導學生明白這句話實際上是要求我們要珍惜時間，并讓學生感受到珍惜時光的重要性。

五、教學準備

《弟子規(guī)》學習視頻。

六、課時安排

1課時

七、教學過程

1.復習導入

（1）課前學生大聲誦讀《弟子規(guī)》。

（2）學生讀“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄?！?/p>

（3）學生說說“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”所蘊含的道理。（4）學生說說其他一些蘊含同樣道理的名人名言。2.各種形式讀，讀正確、讀流暢

（1）師范讀，生看著課本上的字。重點指導個別字的讀音，如“朝、早、遲、老、至、此、時”。

（2）生自讀，注意讀準每個字的字音。

（3）檢查學生朗讀。生個讀，糾正個別字的讀音。（4）采用各種方式誦讀。① 請學生輪流當小老師來領讀。② 學古人誦讀。

學生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。③ 接龍法。

即讓學生自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。④ 學生自由選擇自己喜歡的方式讀。

《弟子規(guī)》三字一句，讀起來就像唱歌一樣，所以很多同學都很喜歡讀，下面就請你用自己喜歡的方式來讀一讀這句話，可以一個人讀，也可以找你的好朋友讀，也可以打拍子讀，也可以拍手讀，下面就請你準備一下吧。

⑤ 生展示讀。

3.借助視頻，理解句子意思

（1）讓學生先欣賞《弟子規(guī)》這部分視頻。

（2）生各自說這句話的意思。重點指導理解“朝”、“易”、“至”的意思?！俺保铝谅顺鎏炷?，這時，太陽還躺在草叢里睡懶覺呢！所以，“朝”就是一大早的意思。

（3）“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”，實際上是要我們怎么做呢？（珍惜時光）

（4）師總結(jié)，具體講解。

我們每個人，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺。因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年一轉(zhuǎn)眼就成了老人了，有道是“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時光。

（5）師生配樂齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”。（全體起立，把手放在身后，注意“坐端正”、“讀緩慢”）

4.學習“溫公警枕”的故事，進一步理解原文意思，感受珍惜時光的重要性。

（1）“溫公”是誰？生簡單介紹司馬光，了解關(guān)于他的故事和他的著作《資治通鑒》。

（2）自讀故事。

（3）生個別說故事的主要內(nèi)容。

（4）生談從哪些語句感受到司馬光非常珍惜時間，十分勤奮。

“為了每天能早起讀書，他讓人用圓木做了一個枕頭。用這個枕頭睡覺，很不舒服，頭只要一轉(zhuǎn)動就會滑下來，這樣司馬光就會驚醒，起來讀書。”

（5）生感受“警枕”的不舒適，理解“警枕”的含義。

學生描述“警枕”的樣子，木質(zhì)的，硬硬的，圓柱形的，容易滾動。枕上去很不舒服。

“警枕”即是警示司馬光要珍惜時間讀書的枕頭。（6）生再次齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”。5.拓展延伸

（1）師述，一日之計在于晨，一生之計在于勤。你想到了哪些珍惜時間的成語？學生說。

（2）古今中外，還有不少關(guān)于珍惜時光的故事，你知道嗎？（3）生個別說珍惜時光的故事。（4）欣賞其他珍惜時光故事的視頻。

師列舉：“聞雞起舞”等，生欣賞“聞雞起舞”的故事。（播放視頻）（5）師總結(jié)：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。6.明理，知道自己的日常行為

（1）師述：時間實在是太寶貴了！同學們，你們是怎么珍惜時間的？請你們各制定一份合理的作息時間表，好好利用時間吧！

（2）生制定作息時間表。

（3）生展示自己制定的作息時間表。

（4）生再次齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”。（5）生拿出水彩筆，制作自己的珍惜時間座右銘。（6）生展示自己的名言。

（7）結(jié)合平時生活中發(fā)生的事，畫一畫，配上這句話。7.總結(jié)

第四篇：《春》教案設計--劉燕

山東省臨朐縣北苑中學 劉燕

一、教材分析

朱自清的《春》是七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。我們可以回顧一下，前兩個單元，比如《在山的那邊》，《紫羅蘭瀑布》《理想》等，主要是抒寫人生感悟，而本單元則是帶領學生走進大自然，領略自然風光。

本單元中的每篇課文《春》《濟南的冬天》等，構(gòu)思精巧、語言精湛、意境優(yōu)美、富有詩情畫意，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學習這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力，又可受到美的熏陶。

《春》是寫景抒情散文的典范。一年四季春夏秋冬，有著不同的特征，每個人對于四季都有自己切身的體驗和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用詩一般的語言來描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發(fā)的景象，賦予它以感情和生命，而作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情油然而現(xiàn)。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春天的贊歌。

二、學情分析

初一的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生學習《春》語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動，極富表現(xiàn)力，進一步得寫景時要抓住景物特征，語言要準確生動，以及節(jié)奏的把握。

三、教學目標

1.知識與能力目標

⑴指導學生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學習本文清晰的脈絡結(jié)構(gòu)。⑵學習通過運用感官細致描寫景物的寫法。

⑶體會用詞準確的語言特點，學習運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。2.過稱與方法目標：自主互助 合作探究 3.情感態(tài)度與價值觀目標：

領會作者用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象來抒發(fā)作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情，學習作者熱愛自由、熱愛生活、積極進取的人生態(tài)度。

四、教學重點、難點

教學重點：引導學生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。

教學難點：有感情的讀出春天的特點，表達美好的感受，體會用詞準確生動的語言美。

五、教法與學法 1.教法

《春》教案設計 指導學生反復朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學，先展示?春天?的畫面，再伴隨音樂進行范讀，為學生創(chuàng)造設教學情境，引起學生閱讀興趣。在?自主?朗讀的基礎上，師生?合作、探究?，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語言，既培養(yǎng)了學生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學生的寫作水平，為鞏固并理解課堂內(nèi)容又設置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)

2.學法

本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學習本文描寫技巧，運用?朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆?這五個環(huán)節(jié)，完成本課的學習任務

六、教學過程

一、導語設計

春天是一個美麗的季節(jié)，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?、?不知細葉誰裁出，二月春風是剪刀?。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）

古人對春天的描繪可謂是細致入微、形象生動，那么我們來欣賞?春天?的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學家朱自清寫的散文《春》

二、自主學習：檢查字詞、作者簡介的預習情況。（多媒體展示字詞、作者簡介）

三、朗讀訓練

1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進行朗讀比賽，激發(fā)學生的朗讀興趣。

四、聽著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學生回答，教師歸納，多媒體展示板書）

五、合作探究、精講點撥：學生自讀逐圖分析，用圈點勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準確生動的語言特點，運用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）

1.春草圖

⑴本文寫小草突出了它的哪些特征？ ⑵?鉆?字用的好，好在哪里？ ⑶此圖運用了哪種感官技巧寫景？ 2.春花圖 ⑴作者從幾個方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？ ⑵運用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點？ 3.春風圖

⑴?‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?此句運用了哪些修辭手法？ ⑵找出運用感官描寫春風的句子，并說明寫出了春風的哪些特點？ 4.春雨圖

⑴作者從靜景寫到動景，從物寫到人，由近及遠，用比喻的修辭寫出了春雨哪些特點？ ⑵?斜織??薄霧?這兩個詞好在哪里？ 5.迎春圖

⑴由什么景物引出人迎春? ⑵頌揚了一種什么精神？

教師歸納總結(jié)：詞語的準確生動和比喻、擬人修辭手法的運用為本文增添了語言色彩。如：?偷偷?、?鉆?把小草人格化了的同時，又寫出了小草頑強生命力。比喻、擬人的修辭手法的運用使文章的語言富有詩意和美感，使學生感受到文章的?形象美??繪畫美??音樂美??含蓄美?。用視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五種感官技巧，寫出了春風的溫柔、沉醉、和諧、動聽，把春風寫得有聲有色、有情有感。所以本文無論是從內(nèi)容還是寫作方法上看，都是一篇美文佳作。

六、教師歸納總結(jié)：學習了寫景散文《春》，同學們學到了很多知識，首先了解到寫景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個特定的范圍內(nèi)，以一定事物為描寫對象，抓住景物的特征，運用優(yōu)美的語言、準確的詞語和恰當?shù)拿鑼懠记蓙硎惆l(fā)感情，達到托物言志目的。

七、用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧〃鳥朦朧〃簾卷海棠紅》，找兩個朗讀比較好的學生伴隨著音樂朗讀，在優(yōu)美的意境中結(jié)束本課節(jié)的教學任務。

八、拓展延伸：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10、在空白處填上課文的原句。（2分）

11、“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點？（3分）

12、文中寫了什么自然景物？各有什么特點？（4分）

13、解釋下列詞語在句子中的意思：（3分）

黃暈：烘托：

靜默：

14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當?shù)脑~語把春雨的特點概括出來，寫在括號內(nèi)：（3分）

A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）

B、像牛毛，像花針，像細絲。（）

C、人家屋項上全籠著一層薄煙。（）

15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？（4分）

16、寫出語段中寫色彩的三個詞。（3分）

17、語段中與“稀稀疏疏”相對應的詞語是。（3分）

18、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是（）（3分）

A、由遠及近，有動有靜B、由近及遠，有動有靜C、由近及遠，有靜有動

19、“像牛毛，像花針，像細絲”使用了的修辭手法，分別形容雨絲、、。（4分）

A、閃光B、緊密C、細長

九、布置作業(yè) 1.積累摘抄優(yōu)美句子。

2.在朱自清的筆下，春是多么美麗啊，請你選擇四季中的一季，也寫寫它的美麗吧，300字左右。

十、【板書設計】春 盼春（１）語言積累 總寫（２）春草圖（３）

繪春（２～７）春花圖（４）表達 春風圖（５）春雨圖（６）

十一、教學反思

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描繪了大地回春，草木爭榮、生機勃發(fā)的景象，賦予了春以感情和生命。文章文質(zhì)兼莢，適合朗讀，因此本教案設計了聽讀、齊讀、自讀、默讀等方式，采用以讀帶講的教學方法。

從教學目標上看，據(jù)新課程標準的要求，設置知識、能力、情感目標，循序漸進，易于實施。

從教學流程看，用詩句導入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析，問題設計由淺入深。更值得一提的是，沒有機械、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，而是以春草圖為例，教給學生方法，讓學生自主討論學習其他圖畫；并設計了四幅圖畫之間的比較閱讀，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。將品味語言作為本課的學習重點，用讀一讀、議一議、說一說的方式，讓學生對語言有真切的體會。拓展延伸部分，安排聽音樂想像作文的練習，注意鍛煉學生的想像力。用珍惜青春、理想的啟迪教育對學生進行思想道德熏陶。語文教學更重要的是培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。本課安排學生做摘抄，就是啟發(fā)學生多讀書，養(yǎng)成積累詞句的學習習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。而朗誦會的設想，則是對語文學習的延展，深化語文學習成果。

總之，本教案貫徹新的教學理念，注重培養(yǎng)學生自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性強。

《傷仲永》教學設計與教學反思

城關(guān)街道北苑中學

劉燕

第五篇：學習之星代表劉春燕發(fā)言稿

學習之星代表劉春燕發(fā)言稿

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

我是來自應用電子與通信技術(shù)系0792311班劉春燕，此時此刻，作為獲獎學生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。

首先，我要感謝學校，這是對我在學習上的一種肯定，更是對我學習上的一種激勵和鼓舞，使我在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我今天的收獲。最后我也很高興與在座的這么多充滿激情和滿懷夢想的同學們一起來分享我在大學學習中的一些收獲。

學習，對于我們學生來說是最主要的任務。大學的學習，既不是要埋頭苦讀不問世事，也不是在電腦前耗費青春，我們要深刻認識一名大學生所承擔的責任，只有明確自己身上承擔的責任，我們才有拼搏進取的原動力。

在大一剛?cè)雽W的時候，我還是比較迷茫的。經(jīng)過老師不斷的教育開導，了解學哥學姐的先進事跡，我意識到在大學里應該有計劃地學習和實踐，要制定有效的短期目標和長遠規(guī)劃，充實自己的大學生活。于是在大一的時候我就要求自己：努力學好基礎課程，并利用課余時間學習英語，為英語四級做準備。為了在課堂上聽得更明白，每次上課之前我都會預習老師將要講的內(nèi)容，認真做好筆記。課下的時候及時復習老師講過的內(nèi)容，遇到不明白的問題及時向老師或同學請教。同時堅持背英語單詞。功夫不負有心人，在大一秋季學期及春季學期我獲得了學院一等獎學金。

經(jīng)過大一學期的實踐，我更加意識到：一個人只有樹立目標并為之努力，才能有動力不斷進步。于是大二我繼續(xù)推進自己的計劃：努力學好專業(yè)課程的同時爭取通過英語四級考試和通過國家計算機等級考試。這時由于增加了專業(yè)課程，所以我們每天的課都非常緊，這就需要我安排好學習時間，提高學習效率。許多人問我是如何通過的英語四級，首先我認為增加英語詞匯量非常重要，我每天都要背一定數(shù)量的單詞；其次，在平時注意閱讀和聽力的練習，多積累和多背一些好的句子及作文，而且要摸索出適合自己的學習方法；最后就是要注意平時在練習時掌握好時間的控制，這在考試中也是很重要的。我覺得只有用豐富的知識來武裝自己才能使自己在將來的就業(yè)中更具實力。于是我又繼續(xù)參加了英語六級考試，并利用課余時間參加了輔導班學習計算機理論知識。雖然在大二的時候比較

忙碌，但是學習讓我感受到了無比的快樂。一份耕耘一份收獲，我終于通過了英語四級、國家計算機等級考試，而且獲得一等獎學金。

經(jīng)歷了大一的懵懂和大二的忙碌，我走進了更有壓力的大三。新學期開始我感到非常彷徨與迷茫，因為我面臨的不僅是學習上的壓力，更面臨著擇業(yè)的壓力。但我還有很多學習機會，欠缺的地方還有時間來彌補，欠缺的能力還可以再培養(yǎng)。時間雖然緊迫，道路雖然艱辛，但自信將是我最堅實的保證。在這最后的緊要關(guān)頭，我對自己的學習要有更周密的安排，對自己的未來有精確的計劃。

在進入大學的5個學期內(nèi)，我平均成績達到92.7分，曾獲得特等獎學金、國家獎學金及“優(yōu)秀學生干部標兵”榮譽稱號。在同學中有一定的影響力，在學習方面起模范帶頭作用，積極在班內(nèi)開展“一幫一”活動，無任何違紀或補考。積極參加2008年全國大學生數(shù)學建模競賽獲得成功獎。注重動手能力，參加2009年全國大學生電子設計大賽，帶動班級形成良好的學風。本學期我將要努力學好專業(yè)課程，向優(yōu)秀的學哥學姐學習，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使自己成為一個具有大愛精神和社會責任感、言行舉止文明的大學生。

歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。當你匆忙留意之時，驀然回首之際，卻早已是萬木欣欣向榮的季節(jié)。這付出與收獲所蘊含的深層內(nèi)涵，留待我們細細品味。成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我相信，所有獲獎的同學都不會沉醉在今天的掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進的號角。我們一定會加倍努力，發(fā)揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，在學校這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

謝謝。

學生代表：劉春燕

2010年5月31日