第一篇：初中音樂課《山丹丹開花紅艷艷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

初中音樂課《山丹丹開花紅艷艷》優(yōu)秀

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》

2、了解“信天游”

3、中國民歌的體裁類別：山歌與號(hào)子

4、中國民歌《茉莉花》

5、中國民歌的體裁類別：小調(diào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《茉莉花》等具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

2、過程與方法：

通過欣賞、演唱，對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

3、知識(shí)與技能：

了解民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)，感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活，是在人民大眾之中產(chǎn)生的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)過程】

播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生進(jìn)入教室。

一、導(dǎo)入

出示三幅圖片，欣賞教師鋼琴彈奏一段民歌主題片段，音樂表現(xiàn)了哪張圖片上的內(nèi)容? 說明：“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律，為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊，能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。

二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》：

1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段，感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、知道“信天游”，通過選擇準(zhǔn)確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)。

4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。

5、欣賞視頻

思考：這段歌曲分為幾個(gè)樂段？

感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。

7、熟悉主題（第二樂段片段）：請(qǐng)看著譜例，演唱主題旋律。

說明：整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成，在了解基本概念與特點(diǎn)之后，通過領(lǐng)唱與合唱的形式，表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。

8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子”

模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式，創(chuàng)編情景，并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來。

三、賞析《茉莉花》：

1、跟著鋼琴，演唱P31《茉莉花》。

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》，思考：和剛才演唱的《茉莉花》有什么地方不同？

3、聽音樂，用蘇北方言學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》

說明：通過“聆聽——思考——模仿”的方法，感受用蘇北方言演唱的茉莉花，通過模唱，了解蘇北方言中部分字、詞的讀音和音調(diào)，并運(yùn)用到歌唱中，在復(fù)習(xí)、鞏固江蘇民歌《茉莉花》旋律的同時(shí)，還體驗(yàn)了當(dāng)?shù)孛窀璧牡胤斤L(fēng)味。

4、欣賞與比較：

（1）欣賞河南《茉莉花》，與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較：

歌詞：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

旋律：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

（2）欣賞山西《茉莉花》，與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較：

歌詞：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

旋律：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

5、了解“小調(diào)”的基本概念與特點(diǎn)

6、歸納：

（1）民歌的流傳方式：口頭傳唱。

（2）在流傳過程中人們把自己喜歡的內(nèi)容、語言和地方音調(diào)融入這些民歌中，在改編與再創(chuàng)作中體現(xiàn)了民歌傳唱中的變異性。

說明：通過“賞析——比較——思考”的方法，對(duì)比聽賞不同版本的《茉莉花》，感受民歌在口口相傳中的變異性；知道民歌來源于生活，扎根于生活，民歌在傳唱中的變異與再創(chuàng)作體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)智慧和熱愛家鄉(xiāng)的文化熱情。

拓展欣賞：——尋找《茉莉花》

1、選擇喜愛的視頻、觀看

女子十二樂坊，歌劇《圖蘭朵》，申博宣傳片，雅典奧運(yùn)會(huì)

2、小結(jié)：

那么多版本向我們展示了風(fēng)格各異的《茉莉花》，民歌《茉莉花》在不斷發(fā)展和變異中甚至走出了國門，成了東方文化的使者，登上了世界的大舞臺(tái)，充分展示了中國民歌的藝術(shù)魅力。如今，在一些重大的場(chǎng)合與重要的活動(dòng)中，中國的世界亮相經(jīng)常伴隨著這首《茉莉花》的音調(diào)，《茉莉花》幾乎成為了中華民族文化的符號(hào)與標(biāo)志，帶著中國走向全世界！

【課堂小結(jié)】

民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí)，曲調(diào)短小生動(dòng)，易唱易記。

人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖?、語音語調(diào)，這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容，讓民歌傳唱得更廣，更多姿多彩！多聽民歌、多唱民歌，去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶，通過民歌來繼承傳統(tǒng)文化，表達(dá)出我們的愛國熱情！

第二篇：山丹丹開花紅艷艷教案

淮陰區(qū)大興九年制學(xué)校

第一單元 第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》

2、了解“信天游”

3、中國民歌的體裁類別：山歌與號(hào)子

4、中國民歌《茉莉花》

5、中國民歌的體裁類別：小調(diào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《川江船夫號(hào)子》等具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

2、過程與方法： 通過欣賞、演唱，對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

3、知識(shí)與技能： 了解民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】 感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)，感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活，是在人民大眾之中產(chǎn)生的。

【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)過程】 播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生進(jìn)入教室。感知與體驗(yàn)

一、導(dǎo)入

出示三幅圖片，欣賞教師鋼琴彈奏一段民歌主題片段，音樂表現(xiàn)了哪張圖片上的內(nèi)容? 說明：“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律，為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊，能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。

二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》：

1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段，感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、知道“信天游”，通過選擇準(zhǔn)確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)?；搓巺^(qū)大興九年制學(xué)校

4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。

5、欣賞視頻 思考：這段歌曲分為幾個(gè)樂段？ 感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。

7、熟悉主題（第二樂段片段）：請(qǐng)看著譜例，演唱主題旋律。說明：整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成，在了解基本概念與特點(diǎn)之后，通過領(lǐng)唱與合唱的形式，表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。

8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子” 模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式，創(chuàng)編情景，并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來。

課堂小結(jié)： 民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí)，曲調(diào)短小生動(dòng)，易唱易記。人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖浴⒄Z音語調(diào)，這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容，讓民歌傳唱得更廣，更多姿多彩！多聽民歌、多唱民歌，去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶，通過民歌來繼承傳統(tǒng)文化，表達(dá)出我們的愛國熱情！

第三篇：《山丹丹開花紅艷艷》教案

《山丹丹開花紅艷艷》

【教學(xué)內(nèi)容】

1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》。

2、了解“信天游”。

3、中國民歌的體裁類別：山歌與號(hào)子。

4、中國民歌《茉莉花》。

5、中國民歌的體裁類別：小調(diào)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《川江船夫號(hào)子》等具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

2、過程與方法：通過欣賞、演唱，對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

3、知識(shí)與技能：了解民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)，感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活，是在人民大眾之中產(chǎn)生的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)過程】

播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生進(jìn)入教室。感知與體驗(yàn)。

一、導(dǎo)入

出示三幅圖片，欣賞教師鋼琴彈奏一段民歌主題片段，音樂表現(xiàn)了哪張圖片上的內(nèi)容？ 說明：“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律，為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊，能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。

二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》

1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段，感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、知道“信天游”，通過選擇準(zhǔn)確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)。

4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。

5、欣賞視頻思考：這段歌曲分為幾個(gè)樂段？感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。

7、熟悉主題（第二樂段片段）：請(qǐng)看著譜例，演唱主題旋律。

說明：整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成，在了解基本概念與特點(diǎn)之后，通過領(lǐng)唱與合唱的形式，表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。

8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子” 模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式，創(chuàng)編情景，并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來。

三、課堂小結(jié)：

民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí)，曲調(diào)短小生動(dòng)，易唱易記。人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖?、語音語調(diào)，這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容，讓民歌傳唱得更廣，更多姿多彩！多聽民歌、多唱民歌，去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶，通過民歌來繼承傳統(tǒng)文化，表達(dá)出我們的愛國熱情！

第四篇：鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教學(xué)內(nèi)容】

鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過欣賞、彈奏《山丹丹開花紅艷艷》具有代表性的中國鋼琴曲，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的鋼琴作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

2、過程與方法：

通過欣賞、演唱，彈奏、對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

3、知識(shí)與技能：

了解中國鋼琴曲特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解作品的結(jié)構(gòu)特征及彈奏作品 【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)過程】

“一道道的那個(gè)山來喲，一道道水；咱們中央紅軍到陜北……”這是陜北老百姓們非常熟知的一首當(dāng)?shù)孛窀?，?dāng)年陜北的老百姓們正是唱著這首歌迎來了紅軍，迎來了解放。1974年，我國著名的作曲家、鋼琴家王建中先生根據(jù)這首民歌，改篇了一首同名鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》，這是王建中先生創(chuàng)作的五首陜北民歌鋼琴曲中的一首，也是最為出色的一首作品。《山丹丹開花紅艷艷》是以傳統(tǒng)民歌《當(dāng)紅軍的哥哥回來了》和《女孩擔(dān)水》為基礎(chǔ)曲調(diào)加工而成的，描述了當(dāng)時(shí)紅軍到達(dá)陜北，陜北人民的喜悅歡慶之情，以及陜北人民喜迎子弟兵的熱烈場(chǎng)景。該曲主要歌唱了人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨的真摯與熱愛之情。改篇后的這首鋼琴曲保持了原歌的感情與風(fēng)格特點(diǎn)，把普通的民歌用琴聲表現(xiàn)得淋漓盡致。也正是由于這首改篇后的鋼琴獨(dú)奏曲，傳遍了祖國的大江南北，鼓舞了無數(shù)中國人建設(shè)祖國的士氣，將中國鋼琴藝術(shù)推向了一個(gè)新的高峰，對(duì)原有的民歌產(chǎn)生了巨大的影響。

一、《山丹丹開花紅艷艷》的全曲結(jié)構(gòu)

改編后的《山丹丹開花紅艷艷》是一首商調(diào)式復(fù)三部曲式，像通常的復(fù)三部曲式一樣，全曲有兩個(gè)鮮明的主題。這兩個(gè)主題都出自同一首陜北民歌，在節(jié)奏與速度上都有著明顯的對(duì)比特點(diǎn)。《山丹丹開花紅艷艷》全曲的結(jié)構(gòu)圖如下：引子ABAa+a1b+b1+b2+b3+b4a+a1全曲第一部分主要是模擬陜北竹笛清新的音色，是極其舒展、歌唱性很強(qiáng)而明亮的信天游曲調(diào)。中間部分在主題陳述以后，又作了三次變奏，隨著音區(qū)的不斷擴(kuò)大，力度也逐漸加強(qiáng)，情緒越來越熱烈，展現(xiàn)了一幅人民歡迎子弟兵的熱烈場(chǎng)景，高潮段的快板讓聽眾有耳目一新的感覺。在高潮后，樂曲回復(fù)到寬廣的信天游曲調(diào)，變?yōu)闊崆榕炫鹊母璩?，尾聲的旋律非常自然，但又不失變化與激情。

二、樂曲的技術(shù)、情感表現(xiàn)與音色要求

（一）第一部分

全曲由一個(gè)寫景抒情的引子開頭。這是一段散板，音符如流水般地注入到聽眾的耳朵中。鋼琴從低音區(qū)開始由雙手交替彈奏出一連串的分解一級(jí)九和弦，用來模仿如歌的笛聲在黃土高原上由遠(yuǎn)而近的感覺，主要是描述紅軍即將到來，革命勝利的喜悅之情與對(duì)紅軍的崇拜之情，這里作者運(yùn)用了大量的裝飾音來表現(xiàn)人們無比喜悅的心情。在演奏這里時(shí)，情緒與力度把握非常重要，要演奏出越來越近的感覺，很好地把握與控制好Adlibitun（速度自由），這不僅要演奏出自然不受約束的節(jié)拍感受，而且要演奏出時(shí)緊時(shí)松的彈性感覺，更要在音量上逐漸增強(qiáng)。在引子的前半部分要彈得寧靜、朦朧，這就需要我們的手指稍稍貼鍵一些，觸鍵面積稍多，保證琶音、裝飾音的準(zhǔn)確性與朦朧抒情的音色效果；在引子的后半部分要彈奏出明亮些的色彩，音色應(yīng)該是一種“透亮”的感覺，還需要很好的顆粒感，音響上也可以稍豐滿一些，這就需要手掌充分地運(yùn)用起來，手指的一關(guān)節(jié)動(dòng)起來，積極的彈奏，特別是琶音之后的二分音符，更需要小拇指一關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，把音色“亮”出來。在演奏長(zhǎng)音tr的時(shí)候要用慢起漸快的手法來演奏，這樣低八度的裝飾音才會(huì)顯得更加自然，在音色效果上也可以達(dá)到令人舒展的效果。引子部分從整體來說音樂表現(xiàn)的是就是平穩(wěn)而樸實(shí)的場(chǎng)面。

A段主題形象鮮明，采用了民族商調(diào)式來寫作，旋律非常的熱情、如歌，音樂柔美并極富人情味，很好地表現(xiàn)了陜北音樂的特色。A段音樂的情緒是appssionato（熱情地），但在演奏時(shí)也少不了Rubato，因而在A段主題上，樂曲整體應(yīng)當(dāng)要保持歡快喜慶的情緒。在幾次高音區(qū)的前奏加花之后就進(jìn)入了樂曲悠揚(yáng)的主題，也是主題的第一次呈示，一曲帶有濃烈的陜北信天游風(fēng)味的嘹亮高亢的高腔音樂進(jìn)入了我們的耳際，它是那樣古樸與熱烈，猶如陜北農(nóng)民熱情的高歌與縱情的舞蹈，描繪了一幅純樸而自然的景象，讓聽眾耳目一新。在演奏時(shí)，因?yàn)樗怯?/

3、4/

4、3/

2、2/2四種拍子組成，所以更需要演奏者數(shù)清楚節(jié)拍，彈奏的速度要稍慢，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)都要弱下來，充分地把樂曲的句子演奏清楚，把感情處理恰當(dāng)。在A段主題中有許多的切分音，多在內(nèi)聲部與低音聲部，在這里彈奏時(shí)要充分地控制好，力度過火或不足都會(huì)產(chǎn)生不佳的聽覺效果，要突出主旋律聲部的音響色彩。在A段主題反復(fù)前的一個(gè)小節(jié)，我們?cè)谘葑鄷r(shí)不僅僅要彈奏出標(biāo)注的cress，更要有略微的催促感。我們也可以看到A段主題反復(fù)時(shí)的旋律變成了八度與和弦相結(jié)合的樂句形式，在這里可以把它當(dāng)成第一次的小高潮部分，自然需要用強(qiáng)奏和彈性，手掌、手指一關(guān)節(jié)都要很好地立起來，手指要積極且有抓鍵的感覺，這樣才能演奏出集中、透亮的聲音，讓聽眾感覺到迎接到紅軍那熱烈的場(chǎng)面。在第一部分的最后一個(gè)小節(jié)有一個(gè)倒影模仿的節(jié)奏音型，在這里我們要彈得非常弱，讓音樂在聽覺音響上有漸漸消失的感覺，給下一段音樂的出現(xiàn)留下突然的印象與轉(zhuǎn)折，也起到一個(gè)承上啟下的作用，突出中部音樂的展示。

（二）第二部分

待整個(gè)樂曲安靜下來之后，演奏者要積蓄極大的爆發(fā)力去彈奏，因?yàn)檫@時(shí)的作品需要在中音區(qū)和低音區(qū)采用雙手八度重復(fù)的方式演奏，與第一部分要產(chǎn)生強(qiáng)大的對(duì)比，這是進(jìn)入到B段主題的一個(gè)前奏，在這里演奏者需要以強(qiáng)大的爆發(fā)力進(jìn)行演奏，要演奏出如同銅管樂器組那樣響亮、厚實(shí)的聲音，這就需要用更快的速度和更強(qiáng)的力度去演奏，充分展現(xiàn)出一個(gè)精神抖擻、充滿活力的形象，這也就形成了作品的第二次高潮，并且順利地過渡到第二部分。在這里就要充分地運(yùn)用上手臂的力量，而不單單是手掌上的力量支撐，要用強(qiáng)大的爆發(fā)力去演奏出響亮厚實(shí)的音色。第二部分運(yùn)用了大量的和弦、跳音去表現(xiàn)陜北人民迎接紅軍到來的喜悅、激動(dòng)之情。在這一部分最重要的是要突出主題旋律，特別是主題旋律在左手時(shí)，更需要右手的控制與協(xié)調(diào)能力，這樣才能很好地突出主題的音樂美。第二部分的音樂整體上來說是快速而活潑的，在這里作曲家巧妙地找到了歐洲和聲與中國曲調(diào)相互吻合的元素，運(yùn)用上了高音與低音互相呼應(yīng)，“對(duì)話”似的旋律節(jié)奏，在演奏時(shí)要富有動(dòng)力感，把精湛的技術(shù)與熱烈的情感相結(jié)合去演奏，從而把整段音樂表現(xiàn)得淋漓盡致。首先作品進(jìn)入B段主題，這里可以彈得精神一些，手掌與手指要充分運(yùn)用上，展現(xiàn)一個(gè)精神抖擻的情緒，附點(diǎn)節(jié)奏可以稍微突出一些，展現(xiàn)活潑的一面。B段主題的第一次變奏時(shí)，主題在左手上，這就需要右手音量的控制，左手要充分發(fā)揮出來，讓左手的主題突出。在這里有許多的二度音程，它是作為民族調(diào)式和聲色彩出現(xiàn)的，在這里我們可以將它的音值彈得短促一些，只要演奏出民族調(diào)式的和聲色彩———明亮的、帶有穿透力的色彩即可。第二次變奏時(shí)，主題旋律在右手高音區(qū)，變奏手法主要為加花變奏，同時(shí)也聲部不斷加厚，力度不斷加強(qiáng)。在這個(gè)變奏中我們需要演奏出輕柔、朦朧的感覺，這就需要右手，特別是右手的四、五指與左手手指很好地協(xié)調(diào)起來，特別還要注意曲子中強(qiáng)弱記號(hào)的把握。第三次變奏時(shí)，有一個(gè)從慢到快的處理，隨著力度的增強(qiáng)、和聲的加厚、速度的拉寬，雙手也要彈奏出響亮的八度，力度是ff的要求，展現(xiàn)一個(gè)非常熱烈的場(chǎng)面，仿佛全部的管弦樂器一起奏響了，這也是作品中的一個(gè)短小的高潮部分。在這里，力度音響在效果上要求很強(qiáng)，就需要彈奏得非?！吧睢?，要有仿佛把一雙粗壯有力的大手插入到泥土中似的感覺，特別是在演奏那幾個(gè)大和弦的時(shí)候，要充分地運(yùn)用身體、大臂、肩部的大肌肉群，充分地把力量“插”進(jìn)鍵盤中，以滿足音樂情緒上豪放、堅(jiān)定、大氣、有力的感覺需求，讓聽眾在聽覺音響效果上整體有一種異乎尋常的音樂滿足感。

（三）第三部分

第三部分即為主題的再現(xiàn)部分，它整體留給人的感覺應(yīng)該是輝煌的，作者主要運(yùn)用輝煌、宏偉的和弦、八度來創(chuàng)作，音樂簡(jiǎn)練卻又非常大氣，聽起來令人肅然起敬，這整段音樂要以明亮的色彩來進(jìn)行展示，它不僅僅是單純地表現(xiàn)喜怒哀樂的情緒情感，而是更加宏偉、細(xì)膩的感情與境界。在這里右手必須在力度上下一定的功夫，在練習(xí)這里時(shí)，可以強(qiáng)化五指的支撐力，手掌手指充分地運(yùn)用上，并且充分地運(yùn)用整個(gè)身體的力量演奏，使整個(gè)音樂色彩豐厚而飽滿。之后，左手是五個(gè)八度寬廣的琶音，這需要演奏得非常連貫抒情，但也要有相當(dāng)?shù)念w粒感，把人仿佛帶入到一種波瀾壯闊、豪放的情緒中，右手是熱情舒展、如歌的旋律，需要演奏出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)似的音樂。在這里的演奏有著一定的難度，不論是情緒把握、音量與音符，都有一定的難度，但都需要很準(zhǔn)切地演奏好。全曲的尾聲需要用很柔和的手腕動(dòng)作來進(jìn)行演奏，在手掌很好的支撐的基礎(chǔ)上，手指的一關(guān)節(jié)要積極地動(dòng)起來，需要很細(xì)膩地進(jìn)行處理與演奏，讓聽眾感受出非常自然卻又是不失變化與激情的一段音樂，讓每一個(gè)音符彈奏后，都能給人留下意猶未盡的感覺。

是一首具有豐厚民族特色的作品，這部作品最大的特點(diǎn)是細(xì)膩，不僅僅是在作品織體上，在演奏時(shí)也需要在速度、力度、感情上細(xì)膩得進(jìn)行處理。它的音樂就像它的名字一樣，雖然不怎么起眼，但卻有著紅艷艷的質(zhì)樸與熱烈的一面，也正是中國鋼琴作品中最質(zhì)樸的一面。

課堂小結(jié)：

在《山丹丹開花紅艷艷》這里作品中我們可以看到，在抒情時(shí)與熱烈時(shí)的各種感情要求、彈奏要求都是不一樣的。例如在引子部分，為了達(dá)到抒情、柔美而朦朧的聲音色彩，我們?cè)谑种干暇托枰N鍵一些，有“撫摸”琴鍵似的感覺，觸鍵面積即手指就可以稍稍多用一些。而在演奏中部的和弦時(shí)，我們就需要充分利用手臂的力量，充分地手掌支撐，手指的觸鍵也與引子很不相同。在變奏三的高潮部分，更是雙手的八度和弦，更需要用全身、全臂的力量“插”到琴鍵中去進(jìn)行演奏。由此可見，不同音型、情緒是需要不同的聲音、不同的演奏方法的。

教學(xué)反思：通過彈奏鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生在快速觸鍵、慢速觸鍵、水平觸鍵、垂直觸鍵等演奏技巧上得到較大提高，彈奏中國鋼琴作品的興趣加強(qiáng)。

第五篇：《山丹丹開花紅艷艷教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)教案30822

☆山丹丹開花紅艷艷教案

教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)《山丹丹花開紅艷艷》這首陜北民歌感知體味民歌基本感念，拓展學(xué)習(xí)信天游、花兒常識(shí)。

學(xué)情分析 通過欣賞《山丹丹花開紅艷艷》、《上去高山望平川》感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、民歌基本概念和信天游、花兒類型及特點(diǎn)

2、歌曲分析《《山丹丹花開紅艷艷》復(fù)三部曲式

教學(xué)過程4.1 【導(dǎo)入】山丹丹花開紅艷艷

一、導(dǎo)入：組織教學(xué)

1、組織教學(xué):出示課題，同學(xué)們好，這節(jié)課我們將一起去（某某）革命根據(jù)地體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，體驗(yàn)我國民歌的藝術(shù)魅力。

2、導(dǎo)入新課：我們首先來聽合唱曲目《山丹丹花開紅艷艷》（播放圖片及音樂）請(qǐng)同學(xué)們思考：

①這是那個(gè)地方的歌曲？

②整首作品在音樂情緒上有什么變化？ ③作品中采用了什么演唱形式?

二、進(jìn)行新課

1、了解作品的相關(guān)文化

師：我們都知道這是一首民族風(fēng)味較濃的陜北信天游，全曲曲調(diào)明亮、旋律優(yōu)美，描述紅軍長(zhǎng)征勝利抵達(dá)陜北時(shí)，正逢滿山的山丹丹花開的美麗情景。但是你們對(duì)民歌的了解、分類大家清楚嗎？

民歌的概念;民間口頭傳唱，表達(dá)勞動(dòng)人民生活情感的歌曲。民歌分為號(hào)子、山歌、小調(diào)三大類。

信天游是中國民歌中山歌的一種，人們又稱為“順天游”或者“小曲子”，順天游是陜北民歌中最富有特色的民歌。歌詞大量的即興編唱，采用比興的手法，歌詞大多是七言為主多采用疊字、重字和重詞，如“藍(lán)格英英”和“紅格彤彤”，這種句式在信天游中十分的常見。

2、再次欣賞合唱《山丹丹花開紅艷艷》分析作品

作品曲式結(jié)構(gòu)為間具三部曲式的變奏曲式。歌曲分三個(gè)部分。引子（1—6小節(jié)）：旋律悠長(zhǎng)，寬廣 A樂段（7—27小節(jié)）旋律悠長(zhǎng)，具有陜北特色使人眼前呈現(xiàn)出一副陜北景色。B樂段（28—98）突然轉(zhuǎn)入熱鬧場(chǎng)面，其中包含B1B2B3小樂段，從整體上說表現(xiàn)人民對(duì)紅軍的歡迎之情。A樂段再現(xiàn)（99—111小節(jié)）：音樂回復(fù)到開始的綿長(zhǎng)節(jié)奏中，表現(xiàn)的是人民在向中央紅軍揮手道別。

為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭方法叫做疊詞。

再聆聽友阿寶演唱的《山丹丹花開紅艷艷》作品，并說說不同演唱風(fēng)格帶來的不同感受。

二、作品欣賞《上去高山望平川》

1、先聆聽作品整體風(fēng)格。

①問題：作品的基本情緒？作品是民歌題材中的哪類？ ②對(duì)作品的介紹、分析。

《上去高山望平川》是“花兒”中流行最廣、最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一，成為河州大令。河州，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。

《上去高山望平川》歌詞寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛的姑娘的思念和傾慕之情。

2、再次聆聽作品

三、欣賞與比較 再次欣賞《山丹丹花開紅艷艷》和《上去高山望平川》總結(jié)兩首歌曲的不同之處。

四、歌曲學(xué)唱

1、教師彈唱，學(xué)生可小聲跟唱。

2、強(qiáng)調(diào)歌曲歌唱姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從剛才分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感。在教師的鋼琴伴奏下試唱歌曲曲譜。

3、學(xué)生探究、討論，即興創(chuàng)作信天游中疊詞部分

五、拓展學(xué)習(xí)

（一）欣賞信天游代表曲目《蘭花花》、《趕牲靈》，讓學(xué)生感受我國民歌不同風(fēng)格的藝術(shù)魅力。

（二）你還聽過、唱過哪些西北地區(qū)的歌曲？唱給大家聽。

六、總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《《山丹丹花開紅艷艷》，感受到信天游高亢嘹亮的獨(dú)特風(fēng)格，同時(shí)也進(jìn)一步了解花兒的藝術(shù)特色。

2、民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫中的珍品。

4.2 【講授】《青春舞曲》教學(xué)過程 ：

1、導(dǎo)入新課：欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》 提 問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。

2、學(xué)習(xí)新課（1）播放錄音《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。（2）聽錄音 《青春舞曲》，讓學(xué)生跟唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，采用競(jìng)賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)得最快最好。打開課本，邊聽邊跟隨音樂唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。（3）再聽一遍《青春舞曲》，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地用啦哼唱旋律感受音樂的快樂情緒。

（4）采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。

3、探究

（1）分析歌詞

引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么？學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。（2）分析歌曲節(jié)奏（出示多媒體課件）

用得最多的節(jié)奏型是哪個(gè)？附點(diǎn)出現(xiàn)了幾次？ 難點(diǎn)練習(xí)： Ｘ.ＸＸＸ Ｘ.Ｘ Ｘ.ＸＸＸ Ｘ

4、音樂活動(dòng)（學(xué)生觀看舞蹈片段，隨著音樂學(xué)跳新疆舞）

【創(chuàng)設(shè)情景。“興趣是最好的老師”，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受新疆民歌的風(fēng)格，了解新疆的

一些風(fēng)土人情，學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

5、探究評(píng)價(jià)

（1）把全班分成幾組，指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。

6、合作

把學(xué)生分成唱歌組，節(jié)奏組，舞蹈組表演《青春舞曲》，然后評(píng)比看哪一組完成的好。

7、本課小結(jié)

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。

4.3 【講授】音的高低、音的長(zhǎng)短

1、導(dǎo)入：為了提高我們自身的整體素養(yǎng)，對(duì)你們將來更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)音樂。理解音樂是非常重要的，那么我們要進(jìn)一步的了解音樂、喜愛音樂去學(xué)習(xí)它的話呢，也要學(xué)習(xí)它的語言，那么就是我們要學(xué)習(xí)的五線譜，也就是音高、節(jié)奏的訓(xùn)練，而且你們這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容最好的時(shí)候，最容易接受，也最能夠取得效果，希望大家能夠堅(jiān)持下去，能夠?yàn)閷沓蔀橐魳返膼酆谜?，成為能有音樂文化，音樂素養(yǎng)的人，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)五線譜需要一個(gè)過程，那么我們首先從音的高低、音的長(zhǎng)短來學(xué)習(xí)。

2、音的高低，音的長(zhǎng)短（舉例子）大家聽過動(dòng)物的叫聲嗎？（比如小鳥、老牛、青蛙等，小鳥的叫聲比青蛙的聲音高青蛙的聲音比老牛的聲音高）在我們的生活中有許許多多的東西發(fā)出的聲音是有高有低的，一般大的、厚的、粗的震動(dòng)以后發(fā)出的聲音是低的，一般小的、薄的、細(xì)的震動(dòng)發(fā)出的聲音是高的。（回去以后，大家可以試一下，用一個(gè)大碗和一個(gè)小碗敲出來的聲音比一比看是不是大的聲音低，小的聲音高。）

3、音的性質(zhì)：（1）、在五線譜中，記錄音的高低是高音往上記，低音往下記。這是音的、一個(gè)性質(zhì)，音的高低。

☆山丹丹開花紅艷艷

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆山丹丹開花紅艷艷

第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】山丹丹花開紅艷艷

一、導(dǎo)入：組織教學(xué)

1、組織教學(xué):出示課題，同學(xué)們好，這節(jié)課我們將一起去（某某）革命根據(jù)地體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，體驗(yàn)我國民歌的藝術(shù)魅力。

2、導(dǎo)入新課：我們首先來聽合唱曲目《山丹丹花開紅艷艷》（播放圖片及音樂）請(qǐng)同學(xué)們思考：

①這是那個(gè)地方的歌曲？

②整首作品在音樂情緒上有什么變化？ ③作品中采用了什么演唱形式?

二、進(jìn)行新課

1、了解作品的相關(guān)文化

師：我們都知道這是一首民族風(fēng)味較濃的陜北信天游，全曲曲調(diào)明亮、旋律優(yōu)美，描述紅軍長(zhǎng)征勝利抵達(dá)陜北時(shí)，正逢滿山的山丹丹花開的美麗情景。但是你們對(duì)民歌的了解、分類大家清楚嗎？

民歌的概念;民間口頭傳唱，表達(dá)勞動(dòng)人民生活情感的歌曲。民歌分為號(hào)子、山歌、小調(diào)三大類。

信天游是中國民歌中山歌的一種，人們又稱為“順天游”或者“小曲子”，順天游是陜北民歌中最富有特色的民歌。歌詞大量的即興編唱，采用比興的手法，歌詞大多是七言為主多采用疊字、重字和重詞，如“藍(lán)格英英”和“紅格彤彤”，這種句式在信天游中十分的常見。

2、再次欣賞合唱《山丹丹花開紅艷艷》分析作品

作品曲式結(jié)構(gòu)為間具三部曲式的變奏曲式。歌曲分三個(gè)部分。引子（1—6小節(jié)）：旋律悠長(zhǎng)，寬廣 A樂段（7—27小節(jié)）旋律悠長(zhǎng)，具有陜北特色使人眼前呈現(xiàn)出一副陜北景色。B樂段（28—98）突然轉(zhuǎn)入熱鬧場(chǎng)面，其中包含B1B2B3小樂段，從整體上說表現(xiàn)人民對(duì)紅軍的歡迎之情。A樂段再現(xiàn)（99—111小節(jié)）：音樂回復(fù)到開始的綿長(zhǎng)節(jié)奏中，表現(xiàn)的是人民在向中央紅軍揮手道別。

為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭方法叫做疊詞。

再聆聽友阿寶演唱的《山丹丹花開紅艷艷》作品，并說說不同演唱風(fēng)格帶來的不同感受。

二、作品欣賞《上去高山望平川》

1、先聆聽作品整體風(fēng)格。

①問題：作品的基本情緒？作品是民歌題材中的哪類？ ②對(duì)作品的介紹、分析。

《上去高山望平川》是“花兒”中流行最廣、最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一，成為河州大令。河州，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。

《上去高山望平川》歌詞寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛的姑娘的思念和傾慕之情。

2、再次聆聽作品

三、欣賞與比較

再次欣賞《山丹丹花開紅艷艷》和《上去高山望平川》總結(jié)兩首歌曲的不同之處。

四、歌曲學(xué)唱

1、教師彈唱，學(xué)生可小聲跟唱。

2、強(qiáng)調(diào)歌曲歌唱姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從剛才分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感。在教師的鋼琴伴奏下試唱歌曲曲譜。

3、學(xué)生探究、討論，即興創(chuàng)作信天游中疊詞部分

五、拓展學(xué)習(xí)

（一）欣賞信天游代表曲目《蘭花花》、《趕牲靈》，讓學(xué)生感受我國民歌不同風(fēng)格的藝術(shù)魅力。

（二）你還聽過、唱過哪些西北地區(qū)的歌曲？唱給大家聽。

六、總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《《山丹丹花開紅艷艷》，感受到信天游高亢嘹亮的獨(dú)特風(fēng)格，同時(shí)也進(jìn)一步了解花兒的藝術(shù)特色。

2、民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫中的珍品。