第一篇：在造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生選擇、運用媒材是一個重要

在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生選擇、運用媒材是一個重要問題。應(yīng)該鼓勵學(xué)生探索運用各種媒材和手段，讓學(xué)生探究媒材的選擇和運用。好奇是小學(xué)階段學(xué)生的年齡特征，對探究不同材料的特性，學(xué)生充滿好奇，有了好奇心，他們才會全心地投入。同時學(xué)生對富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)更有興趣，怎樣創(chuàng)造性地利用材料創(chuàng)作，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師要激勵學(xué)生敢想、敢做。

《泥玩具》是四年級一節(jié)美術(shù)課，在上這節(jié)課之前，我有些擔(dān)心，以前大多用的是彩泥，現(xiàn)在上課要用的陶泥學(xué)生是否能準備好。在布置學(xué)生做好準備工作時，我也只是要求盡可能地準備好陶泥。

上課鈴聲響起，當(dāng)我走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都整齊地做好了準備工作：桌上鋪上了廢報紙或者塑料墊板，陶泥已經(jīng)揉成了團，或者已經(jīng)試著捏成了可愛的造型，旁邊還放著泥塑的工具，水粉顏料、水罐、筆、調(diào)色盤，依次擺放著。了解下來，只有兩三個學(xué)生帶了彩泥，其余的學(xué)生都帶好了陶泥。面對如此用心認真的學(xué)生，我真的很感動，作為一名教師，有什么理由不全心地投入到教學(xué)中，不用心認真地上好課呢？

玩是孩子的天性，對于生活在鋼筋水泥包裹中的孩子們，玩泥是件奢望的事，面對這塊買來的陶泥，他們早已按捺不住玩的欲望，小手上沾滿了泥土，但他們臉上流露出的是愜意、開心。

本節(jié)課主要是了解泥塑玩具的造型特點，學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，制作造型可愛的泥玩具。在學(xué)生制作的作品中可以發(fā)現(xiàn)他們的“率真”和“質(zhì)樸”。

在課上，也出現(xiàn)了一些問題，如：連接的部分沒有用捏拉的方式塑型，容易脫落；用牙簽、鐵絲、彈簧固定的辦法很好，也可取得更生動地效果，但有的學(xué)生制作的形象頭重腳輕，重心不穩(wěn)，容易摔倒，摔壞；著色時，未控制好水份，出現(xiàn)流色；一節(jié)課完成制作，時間較緊張，可以分為一節(jié)課塑型，一節(jié)課上色。

當(dāng)學(xué)生完成了一件件泥玩具的制作后，他們是非常興奮的，一個個小心翼翼地托著自己的作品，給老師和伙伴欣賞，“多漂亮的泥玩具??！你打算用它做什么呢？”，我望著激動的孩子們說，他們馬上交流了自己的想法，“我想把它作為禮物送給媽媽！”“我想把它放在紙盒里，再包裝一下，送給我過生日的妹妹?！薄拔疑岵坏盟徒o別人，我想把它放在我的書桌上，一定很好看！”……

這就是玩泥的樂趣，學(xué)生享受著玩的快樂，教師享受著教的快樂！